小班社会、健康教案

我会打招呼

活动目标

1. 懂得打招呼是一种有礼貌的行为。

2. 愿意与主人打招呼，能大胆地说“早上好” 、“再见”等礼貌用语。活动准备1．幼儿用书、教学挂图《我会打招呼》。

2．兔子胸饰、羊胸饰、大公鸡胸饰。活动过程

1. 教师出示教学挂图《我会打招呼》，引导幼儿观察画面，大胆打招呼。

A．教师出示第一幅图，提问：这是谁？在干什么？

B．幼儿看图，自由表达自己的想法。

C．教师引导幼儿说出打招呼的语句：妈妈，早上好。（先个别练习，再集体练习）

D．教师出示第二、三幅图，提问：小兔吃完早餐，兔妈妈牵着小兔来到什么地方？看见了谁？它会说什么？

E．幼儿自由观察画面，大胆想象小兔说的话。

F．教师鼓励幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿说：羊医生，早上好。公鸡老师，早上好。

G．教师出示第四幅图，提问：兔妈妈要上班了，小兔高兴吗？它会和妈妈说什么？

H．教师引导幼儿说：妈妈，再见。

I．教师小结：这只小兔真有礼貌，会主动和人打招呼。你们会打招呼吗？

2. 师幼共同扮演角色，进一步练习打招呼的语句。

3. 鼓励幼儿主动、大胆地与成人、同伴打招呼。

A．幼儿和同伴及老师打招呼。

B．教师小结：你们真能干，会和很多人打招呼，希望你们每天在家和幼儿园里都能做个会主动打招呼的好宝宝。

快乐抱一抱

活动目标

1．逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。

2．初步学习与同伴在一起游戏。

3．体会与教师、同伴拥抱的亲切感。活动准备

1. 能叫出班上部分小朋友的名字。

2. 幼儿已学过歌曲《碰一碰》。

3. 幼儿用书《快乐抱一抱》。活动过程

1. 体验与教师自由抱一抱的感觉。幼儿自愿和老师抱一抱，体验拥抱的感觉并会说：好开心。

2. 欣赏故事《抱抱小兔》。

教师有感情地讲述故事。提问：“故事里有谁？这些动物为什么要抱小兔？小兔被别人抱了，心里感觉怎么样？你想和小朋友抱一抱吗？”

3. 回忆、体验抱一抱的感觉，知道和人拥抱是件快乐的事情。幼儿根据意愿选择小朋友抱一抱。

4. 音乐游戏“抱一抱”。

教师和幼儿一起玩游戏。

教师：和别人拥抱是件快乐的事情。回家后，你们可以和爸爸妈妈一起看看幼儿用书中的《快乐抱一抱》，并互相抱一抱。

我上幼儿园

活动目标：

1. 知道自己长大了，可以上幼儿园了。

2. 喜欢和教师、同伴一起游戏，体验幼儿园生活的快乐。

3. 愿意开开心心上幼儿园。

活动准备：

1. 在活动室里创设温馨的、相对独立的区角，如娃娃家、图书角、各种插塑区。

2. 幼儿已学会歌曲《我上幼儿园》。

3. 幼儿用书《我上幼儿园》。

活动过程：

1. 创设温馨区角，引导幼儿快乐的游戏。

幼儿按自己的意愿选择区角游戏，感受游戏的快乐。教师巡视指导，并适当保存幼儿活动时的作品。

2. 通过说说玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的快乐。

教师和幼儿一起参观小朋友的作品，教师：你们刚才玩了什么？开心吗？你是怎么玩的？幼儿园还有好多好玩的玩具，你还想玩什么？

教师总结：小朋友玩得都很开心，如果你们天天坚持上幼儿园，还有很多玩具等着你们来玩呢！

3. 歌表演“我上幼儿园”。

4. 集体看幼儿用书《我上幼儿园》、《快乐的一天》。

(1)幼儿自主看《快乐的一天》，教师引导有困难的幼儿用手指指着图书画面

看书。

(2)幼儿看完后，教师完整的讲述画面《快乐的一天》。

(3)教师：幼儿园像我家，老师像妈妈。让幼儿回家后和妈妈一起把你自己

想说的话、妈妈想说的话记录在《我在幼儿园》上，回幼儿园后讲给大

家听。

香喷喷的米饭

活动目标：

1. 感受米饭的香、甜、喜欢吃米饭。

2. 乐意自己用勺吃饭。

活动准备：

1、普通电饭煲1只，大米少许，饭勺1只

2、幼儿的小碗，小勺人手1份。

3、事先准备好烧熟的米饭适量。

活动过程：

1、通过“米粒娃娃变魔术”，引起幼儿对白米饭的兴趣

2、引导幼儿感受米饭的清香。

3、幼儿品尝米饭，感受米饭的清香。

脸上的朋友

活动目标

1. 知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情反映了人的内心情感。

2. 学习观察人脸部表情的变化。

3. 体验快乐、难过等情感，知道快乐有利于健康。活动准备：

1. 教师自制可转动的“笑、哭”表情脸谱一张。

2. 人手一面小镜子。

3. 幼儿用书。

活动过程：

1. 师幼一起观看“笑哭”表情脸谱，感知表情的变化。

A. 教师分别出示“笑”、“哭”的表情，让幼儿看看娃娃怎么啦？什么事情会让

娃娃笑？哭？笑和哭对身体有什么好和不好？

B. 请幼儿照照镜子，看看笑时脸上五官的变化。

C. 教师：我们脸上的眼睛和嘴巴会变，我们高兴时，它就会变成笑的样子，生

气难过的时候，会变成哭的样子，笑和哭都是常见的表情。

2. 教师请幼儿继续用镜子照照看看，体验表情的作用。

教师引导幼儿观察脸部的变化，知道我们还可以生气、发怒等表情，并请幼儿互相看看，说说。

3. 教师叙述几件事，让幼儿体验感受，并摆弄五官。

A. 教师讲述情景，幼儿用教师剪好的五官图片在脸谱上摆五官。

B. 教师:人的脸上可以有各种各样的表情，我们可以从表情看出别人是咼兴还是难过。高兴时，我们为之高兴，难过时，我们要关心、安慰他。

拉拉手，好朋友

活动目标

1. 学会用“请你和我一起玩”等礼貌语言，邀请同伴和自己一起活动，游戏。

2. 感受同伴间亲密友好的关系，体验和同伴一起活动的乐趣。活动准备

1. 已学会舞蹈《大家来跳舞》。