一年级语文下册知识结构图

小学语文各年级知识结构图

小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。

单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。

形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。

）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。

一年级语文下册-知识结构图(部编版)重点一目了然

说教材---上下册对比
上册识字方法
识字方式
字理
（象形、会意）
看图
反复吟诵
联系生活
识字教学内容
《日月水火》《日月明》
《口耳目》《画》《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《大小多少》《小书包》《升国旗》
下册新增的识字方法
识字方式
识字教学内容
字族
（形声字识字）
《小青蛙》《动物儿歌》
谜语识字
能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。
1.鼓励学生掌握多种识字方法。
识字与写字
3注意培养学生的写字姿势和习惯。
严格按照笔画顺序书写。
教学建议
说建议
表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。
。
。
说建议
采用多种评价方式，促进学生发展。如教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价、家长评价等。
能力目标
知识目标总体目标
培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的
价值观
情感目标
学段目标
养成良好的书写习惯，姿势正确，书写规范、端正、整洁。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。
学习用普通话正确、流利、在阅读中积累词语，乐于
有感情的朗读课文
对低年级儿童，应多采用激励性评语，尽量从正面加以引导。
评价建议
说建议
。
说建议
电视、广播、网络，演讲会、辩论会、图书馆、博物馆、布告栏、报廊、各种标牌广告自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等

小学一年级语文教学认识汉字和词语的基本结构

小学一年级语文教学认识汉字和词语的基本结构在小学一年级的语文教学中，认识汉字和词语的基本结构是非常重要的。

通过学习汉字的基本构造和词语的组成方式，能够帮助孩子们更好地掌握汉字的书写规律和词语的意义。

本文将就小学一年级语文教学中认识汉字和词语的基本结构进行探讨。

一、汉字的基本结构汉字是中文的书写系统，每一个汉字都由一定的笔画组成。

学习汉字的基本结构，可以帮助孩子们更加准确地书写汉字。

下面是一些常见的汉字基本构造：1. 笔画顺序：汉字的书写需要按照一定的笔画顺序进行。

例如，“一”字的笔画顺序就是从上到下进行书写。

孩子们可以通过模仿老师或教材上的笔画顺序来学习书写汉字。

2. 部首和偏旁：汉字的构造通常包括一个或多个部首或偏旁。

部首和偏旁可以帮助我们识别和记忆汉字。

例如，“木”字中的“十”为部首，“氵”字旁表示与水有关。

孩子们可以通过学习常用的部首和偏旁，来识别更多的汉字。

3. 结构规律：汉字的结构有一定的规律性。

了解常见的结构规律，可以帮助孩子们更好地记忆和书写汉字。

例如，“口”字在不同的汉字中可以作为构成字的一部分，如“叫”、“吃”等。

通过对汉字基本结构的学习，孩子们可以逐渐熟悉并准确地书写汉字，提高语文水平。

二、词语的基本结构词语是汉字的组合，在语文教学中，了解词语的基本结构对于扩大词汇量、提高语言表达能力非常重要。

以下是词语的基本结构：1. 词根：词根是词语的核心部分，常常表示该词的主要意义。

例如，“美”是词根，可以参与构成多个词语，如“美丽”、“美食”等。

2. 前缀和后缀：有些词语由词根和附加部分组成。

前缀通常位于词根之前，后缀通常位于词根之后。

例如，“不”是前缀，可以改变词语的意义，如“不好”、“不高”等。

3. 词语的组合方式：词语可以通过不同的组合方式形成。

例如，名词加上动词可以构成动宾短语，如“读书”、“跳舞”等。

通过学习词语的基本构成方式，孩子们可以扩展词汇量，提高语言表达的能力，进一步提升语文水平。

一年级语文下册复习资料①

春兰秋菊
春风得意
雨后春笋
妙手回春
春花秋实
1、春天是万物复苏的季节。
2、过新年，贴春联，放鞭炮，我们好开心啊！
3、春节是中国的传统节日。
4、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
看kànຫໍສະໝຸດ 看见看书观看
好看
kān
看家
看门
看押
看守
刮目相看看家本领
1.三人日下去游玩。2.三人同日来，喜见百花开。3.三人周末一同见。
上下结构
鳕（鳕鱼）
冰雪聪颖雪中送炭雪花飞舞
雷厉风行日边去。
上下结构
花好月圆花枝招展柳暗花明多花，种类有好多呢！
出神入化
独体字
飛
飞黄腾达飞沙走石比翼齐飞。
甲乙丙丁。
独体字
入木三分登堂入室诱敌深入
者。
助人为乐
上下结构
）（遗孀））（鹔鹴裘） ) (骦马)
傲雪凌霜霜露之思霜行草宿
3.寒冬腊月,边防战士的手脚都冻麻木了。4.黑熊在冬天就冬眠了。
5.一到冬天,小明就跟随爷爷在冰冷的河水里练习冬泳。
6.每年冬至的那天，妈妈都会包好多好吃的饺子。
各
各位
各个
各种
各类
各自
1.务为改革尽全力。2.头疼不是病。3.不图外表图内心。
上下结构图（图案）佟（姓佟）冬寒抱冰冬山如睡冬日之阳
1.雨落横山白茫茫。2.雨后残阳。3.雨落横山道。4.繁云低落日边去。
HUA
笔画
7画
部首
艹
结构
上下结构
横、竖、
竖、撇、
竖、撇、
竖弯钩花容月貌
繁花似锦

部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解

部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词块（石块）（土块）（块头）（方块）非（非分）（非常）（无非）（是非）常（平常）（常年）（平常）（日常）往（往日）（往常）（过往）（交往）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）三、会认字及组词猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）结jiē（结果）（结实）掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）满mǎn（满意）（满足）（满分）扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）瓜guā（西瓜）（瓜果）（香瓜）抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）追zhuī（追赶）（追问）（追求）四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（团结）jiē（结实）五、易写错的字猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。

六、近义词非常——十分特别——格外看到——见到七、反义词空——满是——非进——退非常——平常八、课后习题结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。

小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。

他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。

九、教材分析《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。

这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。

部编版语文一年级下册第三单元知识点汇总(附单元自主学习表)

部编版语文一年级下册第三单元知识点汇总（附单元自主学习表）部编版语文一年级下册第三单元每课知识重点单元主题本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。

《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。

《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。

故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。

学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。

回味快乐，继而保持快乐的生活态度。

单元教学目标1.会认37个生字,会写20个生字,进一步养成良好的书写习惯。

学会3个偏旁,学习4个多音字。

2.理解课文内容,能用自己的话说说课文的主要内容。

初步体会友情的可贵,培养学生主动关心他人,帮助他人的良好品质。

3.学会用音序查字法查字典,激发学生识字的兴趣。

4.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助,能说清寻求帮助的原因,同时学习使用文明用语。

单元教学建议本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思。

这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。

教学中需要把握体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思。

迁移学习方法贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中做适当的铺垫。

在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。

词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。

在小公鸡和小鸭子中要引导学生体会加上描述动作的词语，使句子更生动，形象需要通过朗读来感受。

一年级下册语文部编版课件《动物园儿歌》教学课件PPT

蜻蜓在哪里“展翅飞”？
蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？这一句用了什么修辞手法？
“花间”是蝴蝶的舞台。“捉迷藏”运用了拟人的手法。
蚂蚁是怎样寻找食物的：当发现食物时，蚂蚁会立刻返回蚁巢，它一边走一边分泌一种化学物质，在路上留下记号。它回到巢穴后，立即触角与其他蚂蚁交流信息，然后带领大家沿着这种化学物质的气味去搬运食物。
1
2
3
具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。
明确知识与技能目标
强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。
制定过程与方法目标
关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成。
确立情感态度与价值观目标
分析学生年龄特点
了解学生的心理和生理发展阶段，以便因材施教。
分析学生已有知识经验
了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。
音频视频编辑与处理
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
音频视频优化建议
04
交互功能实现途径
设置动作按钮
在课件中添加动作按钮，如“上一页”、“下一页”、“返回”等，方便学生进行页面导航。
使用超链接
在课件中插入超链接，使学生可以点击按钮或文本跳转到指定的页面或网站，增加信息获取途径。
你知道下面图上是什么吗？说一说。
蜻蜓
蜗牛
蜘蛛
蜜蜂
蚂蚁
蝌蚪
读课文要求：
1.正确、流利地朗读课文。2.课文一共讲了几种小动物？
走进课文
蝴蝶采花
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
“半空”是蜻蜓飞行的乐园，
我会做
家庭作业：
1、回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听2、请写出你喜欢的两种小动物

部编人教版小学一年级语文下册《要下雨了》课件

组词：来吧前进吧
书写指导：竖弯钩的竖在竖中线偏左处运笔。
造句：孩子，到妈妈这儿来吧！
jiā
加快加
结构: 左右
音序：J 部首：力
书写指导：“口”的起笔比“力”的横折钩略低。
组词：加快加油
造句：运动员们加快了脚步。
第1课时
第2课时
彩虹
彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹。
像一座高耸的建筑，上部是尖顶，中间是城楼，下部还有一扇门。
B.从四个方面观察“高”字。一看结构、二看压线、三
看横画、四看竖画。
兴 A.观察关键笔画。 B.“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。
着第六笔是“丿”，下面是“目”。
那第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。到左下部“土”下面一横变成提。
ne kònɡ mēn xiāo xī bān xiǎnɡ
呢空闷消息搬响
多音字
kōnɡ 天空空气空中
空
kònɡ 有空没空空白
读一读
山坡一边加快伸腰有空响起消息搬家一阵阴沉沉闷得很
潮湿直起哗哗
读一读，你发现了什么？
yɑ ne mɑ bɑ
呀呢吗吧
你为什么飞得这么低呀？是要下雨了吗？我正忙着捉虫子呢！你快回家吧！
浇花用的水壶那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶
练读长句，读通读懂。如果我提着它，走到桥上，把水
洒下来，那不就是我在下雨吗？
在课文中找出“我”的动作。理解三个连续的动作。
提着它
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
走到桥上把水洒下来
“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？

部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。

朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。

六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。

②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。

③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。

④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。

⑥透明：能透过光线的。

九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。

诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。

荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。

图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。

（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。

（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。

人教版语文一年级下册第三课小青蛙(共27张PPT)

眼睛
请问
清水
晴天
心情
课后作业
1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙伴一起说一说吧。 4.完成同步练习。
新课导入与教学方法总结（一）
下也
载可
后编
此辑
页修
可改
删
除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入：《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：
睛，呱呱的叫。
3、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
课文讲解
4、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
5、读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益虫。
知识拓展
“青”字变化歌有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓；换偏旁识字，你我都能行。
《小青蛙》视频导学
课文讲解
听朗读，有感情地朗读课文，读准字音。
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状态，提高学习兴趣。谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。

部编版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》优秀课件

摇、停、唱
把手掌当作床，摇动手掌，
感受“摇”的动作和手有关。
展、透、
“展开——展开翅膀——展
翅、膀开透明的翅膀”边做动作边识记。
“身字旁”的字一般跟身体有躺关。“躺”可以通过组词“平躺、
躺下、躺椅”等来识记。
再读课文课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿
小水珠把荷叶当作了什么？摇篮
xiǎo shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ
小水珠躺在荷叶上，眨着亮
jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
晶晶的眼睛。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机
课文精读读课文，连一连。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪歌台凉伞摇篮
读第2自然段，体会文中描写小水珠躺在荷叶上的情趣。
想象自己在摇篮里躺着的感觉，把自己当作小水珠，想象自己躺在荷叶上面，微风一吹，荷叶轻轻摇动，自己在荷叶上快活地滚来滚去的情景。
荷叶是我的摇篮。
参照想象小水珠在荷叶上的情景，选择自己喜欢的角色来想象一下：假如你是 ××，你的心情是怎样的？
地游来游去，捧起一朵朵很美
hěn měi de shuǐ huā
很美的水花。自由、快乐、活泼、可爱
荷叶是小鱼儿的凉伞。
思考：课文第2～5自然段有什么共同点？
这几段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的……”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小水珠、小动物在荷叶上（下）的活动。同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使句子生动、形象、趣味性很强。

部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册第12课《古诗二首》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词首：首先首长元首采：采用采花开采无：有无无力无心尖：笔尖刀尖尖刀树：大树树叶树苗爱：爱心可爱爱护角：牛角羊角号角二、会认字及组词踪zōng(踪迹)(失踪)迹jì(足迹)(踪迹)浮fú(浮萍)(漂浮)萍píng(萍踪)(萍水相逢) 泉quán(泉水)(甘泉)流liú(流水)(流汗)柔róu(温柔)(柔弱)露lù(露水)(露珠)四、多音字露lù(露珠) lòu（露面）角jiǎo（牛角）jué（角色）藏cáng（藏身）zàng （西藏）五、易写错的字首：下边是“自”，不要写成“白”。

无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

爱∴中间是，不要写成“一”。

尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。

六、近义词立—站捕—捉闭—关踪迹—足迹七、反义词藏—露细—粗爱—恨闭—开八、词语解释白莲：白色的莲花。

踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。

浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

九、背诵古诗池上唐白居易小娃撑小艇，偷（采）白莲回。

不解藏踪迹，浮萍（一道）开。

小池宋杨万里泉眼无（声）惜细流，树阴照水（爱）晴柔。

小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。

十、教材分析《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。

《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。

（元首）（文采）（有无）（果树）（爱国）（尖刀）（角度）（踪迹）（漂浮）（清泉）（柔和）（甘露）二、根据拼音写出偏旁。

（木）（艹）（氵）（⻗）三、给下面的字分类。

语文教材知识结构图1一年级(下)

1、学习第3节，当狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉的时候，它的表现是怎样的？能把“直”去掉吗？为什么？
2、读一读第3到8节，理解狐狸说了三次话才骗到了乌鸦嘴里的肉。
划出狐狸说的话，乌鸦是怎么做的句子。
1、当狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉时，馋得直流口水，它眼珠骨碌一转，此时此刻，狐狸在想什么？
2、学生做乌鸦，听一狐狸说的话，想象乌鸦是怎么想的？
1、小白兔和小灰兔从老山羊那儿要的东西不同。
2、它们回家后的变现不同。
3、结果不同。
听了小白兔的话，小灰兔会怎么想，怎么做？
1、总结：告诉小朋友只有劳动才能创造财富，只有劳动才能让生活更美好读得道理。
2、“担”是多音字。
课题
拼音
字
词
句
段
篇
拓展内容
其他
21
狐狸
和
乌鸦
后鼻音：
dòng
gāng
翘舌音：
zhí
____________。
1、总结：熊猫娃娃们把中国人民的友谊送到了世界各地。
2、知道熊猫是我国的国宝。
课题
拼音
字
词
句
段
篇
拓展内容
其他
20
小白兔
和
小灰兔
声母：
ná
fān
huī
翘舌音：
chú
前鼻音：
dàn
会写的字：
灰、除、挑、担
会认的字：
兔、拿、翻、除、些
重点指导的字：
挑
疑惑
自豪
翻土
浇水
施肥
捉虫
除草
1、小灰兔疑惑地问：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”（读）
2、“你也不是全才呀。”说完，又向前爬去。

部编版一年级下册《小青蛙》课件(共30张PPT)

小青蛙
人教部编版一年级下册
新知导入
猜一猜：
绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
小青蛙
新知讲解
小青蛙河水清清/天气晴，小小青蛙/大眼睛。保护禾苗/吃害虫，做了不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。
新知讲解
清晴眼睛保护害
新知讲解
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
你发现了什么？
清、晴、睛都和“青”有关。
新知讲解
与水有关
清水
池、深、渴、泡、河、泪、海、洗
新知讲解
雨过天晴
雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
太阳出来就表示天气晴。
新知讲解
眼睛
我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
清、睛、晴、情、请
新知讲解
青蛙是我们的好朋友。
青蛙
清晨
清晨，小鸟在我窗外唱歌。
新知讲解
今天天气不错。
天气
雨过天晴
雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
新知讲解
学生
我们小学生要成为班级的主人翁。
请假
我生病了，需要请假一天。
病情
她的病情正一天一天好转。
新知讲解
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
新课导入与教学方法总结（二）
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2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的课后总结：《小青蛙》是一篇富有童趣的课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到小青蛙的外形特点、生活习性以及它在生态系统中的作用。同时，通过学习这篇课文，学生还可以培养自己的观察力和探究精神。在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。首先，我通过讲解小青蛙的外形特点和生活习性，让学生了解到小青蛙的基本特征和生态习性。同时，我也通过展示一些有关小青蛙的图片和视频，让学生更加直观地了解小青蛙的生活环境和生活状态。其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容相关的问题，让学生回答，并鼓励他们提出自己的问题和想法。这样的教学方式可以让学生更加主动地学习，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆知识。

比较和对比一年级第一学期知识结构图

比较和对比一年级第一学期知识结构图介绍本文档将比较和对比一年级第一学期的知识结构图，通过分析和总结，帮助读者更好地理解和掌握学期内所学的知识。

知识结构图1语文识字：学习认读字母、拼音和常用词汇；识字游戏：通过游戏提高对字母和词汇的识别能力；朗读：练习正确的语音和语调；识别简单句子：学会分辨句子的主谓宾结构；语文绘本：通过绘本培养阅读兴趣。

数学数字学习：学会认识数字和数词，并进行简单的数学计算；圈数：按照指定的数字圈数；数学游戏：通过游戏提高数学概念和计算能力；认识各种形状：学习正方形、三角形、圆形等基本形状。

知识结构图2英语英语字母：学习认读英文字母；英语单词：学习简单的英文单词；运动和动作：学习通过动作表达英文单词；简单对话：学习基本的英文对话；听力训练：培养对英文听力的理解能力。

科学自然界：学习认识不同的自然界事物，如植物、动物、天空等；季节：学习四季的变化以及与季节相关的知识；实验活动：进行简单的科学实验，培养观察和实验的能力；接触简单的物理概念：学习重力、磁性、声音等基本物理概念。

对比分析学科内容语文、英语和数学是一年级学生的主要学科，内容相对独立。

科学作为一门综合性学科，涉及自然界、季节和物理概念等内容。

学习方法语文和数学主要通过学习和记忆来提高，如识字、朗读和数学计算。

英语和科学则注重实践和实验，通过动作表达和实验活动来培养学生的英语和科学能力。

目标培养语文培养学生的阅读和理解能力，丰富学生的词汇量和语言表达能力；数学培养学生的逻辑思维和数学计算能力；英语培养学生的英语听说能力；科学培养学生的观察和实验能力，了解自然界和物理概念。

教学方法语文和数学主要通过讲授和练习来进行；英语和科学则注重互动和实践，通过游戏、动作表达和实验活动来进行。

总结一年级第一学期的知识结构图涵盖了语文、数学、英语和科学等学科。

内容上存在着区别，学习方法、目标培养和教学方法也各有侧重。

通过比较和对比不同学科的知识结构图，我们可以更好地理解和把握学习重点，帮助学生更好地学习和成长。

统编人教版一年级语文下册识字3《小青蛙》精品课件

说说自己喜欢的小动物的特点和本领，仿照课文中的句式编写一两句。句子说通顺即可。
齐读儿歌
小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
巩固识字，指导书写
生气
观察“生、气”在田字格中的位置，说一说写的时候要注意什么。
气独体字，横笔画之间的距离要紧凑，横斜勾起笔要紧贴横中线，横微斜。
我会认清qng清水晴qng眼yn睛jng保bo护h晴天眼泪眼睛保卫爱护害hi害虫事sh情qng请qng让rng病bng好事友情请问让座生病我会认清qng水清水清早晴qqng空晴空晴朗眼yn睛眼睛眼泪睛jng目不转睛我会认保bo安保安保护护hh护爱护护士害hhi虫害虫害怕事sh事坏事好事我会认情qqng情同情亲情请qng求请求请问让rrng开让开让座病bng房病房生病病字旁的字
填一填
清晴睛情请
眼睛请问清水晴天心情
认读“病”
shēnɡ bìnɡ
生病
病句
病人
治病
病
“病”字的偏旁是什么呢？
疒：表示“人卧在床上”。
事
甲骨文金文
小篆
楷体
甲骨文中的“事”表示手持
旌节，出使发生争端的国界和谈。
一个扁扁口，压倒一座山，一山出了头，竖勾来支撑。
眼＝很－彳＋目让＝讠＋上害＝宀＋丰＋口
玩游戏
“学样子”：根据“青蛙” 的构词特点说新词。
青青的草就叫（青草）；青青的山就叫（青山）；青青的玉石就叫（青玉）。
多种形式，识记生字
借助拼音自读儿歌两遍，要求：读准字音，将不认识的字多读几遍。
读儿歌
同桌合作读儿歌。你读我听，我读你听。

部编版一年级下册1-春夏秋冬

• 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，
霜吹落降飘游池入
我会连线：
池草山花鱼鸟
红青入林出水
怎么给它们分类？
池草青山花红鱼出水
鸟入林
板块二朗读课文恰当停顿
春风/吹夏雨/落秋霜/降冬雪/飘池青/草山花/红鱼/出水鸟/入林
板块三结合插图背诵课文
填一填（）草（）花游（）（）鸟
（
）吹
你还知道春夏秋冬的其它事物吗？
我会照样子说一说：
春天池草青。
春天
。桃花红
我会照样子说一说：
夏天荷花。开
夏天
。青蛙叫
我会照样子说一说：
秋天菊花。黄
秋天
。谷穗弯
我会照样子说一说：
冬天雪花飘。
冬天
。梅花香
板块五指导书写识记生字
fēnɡ
fēi
风飞
起笔横画左低右高，在转折处向右呈弧形滑下来，滑到底部往上钩
xuě
雪
chūn dōnɡ huā
春冬花
rù
入
dōng
冬天冬日
冬的笔画数：5 冬的部首：夂冬的结构：上下结构
chūn
春日春色
春的笔画数：9 春的部首：日春的结构：上下结构