高中生物实验报告册()()(必修一)-

高中生物实验报告册（）（）（必修一）-
高中生物实验报告
实验名称班级名称实验组目的要求实验原理实验材料洋葱、动物血液(实验材料学生可自带)实验(1)用高倍显微镜观察几种细胞高2)班级组序号成员名单_ _ _ _ _ _小组实验时间教学教师组长姓名年月日1，学习如何用显微镜观察细胞；2.了解细胞的结构；3、学会制作临时电影材料工具、仪器、试剂显微镜(物镜10X、40X)、载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子和刀片实验步骤1，制作松针的临时切片:(1)将干净的载玻片一张一张地放在测试台上，用滴管在载玻片中间滴一滴蒸馏水(2)将土豆切成条状(横截面:约0.5X0.5cm厘米)，取两条，在两条土豆之间夹一根松针，用刀片尽可能将它们切成薄片。

切割时，手腕不动，大臂带动小臂移动刀片。

切片几次选择一个较薄的切片，放在载玻片的水滴上。

(3)从一侧轻轻盖住盖玻片，不要产生气泡用吸水纸轻轻吸收玻璃盖周围的水滴，从而完成临时切片的准备工作。

2.观察部分:(1)取出显微镜，放在测试台左侧，打开光源(2)将上一步制备的切片放在显微镜的载物台上，调整载物台的位置，将盖玻片与光源对准(3)用5X物镜观察切片，将松针切片置于视野中心，用10X 物镜代替观察松针叶表面的横切结构(4)换到40X物镜观察，注意细胞和细胞内物质的结构，并画出图片。

3.临时动物血玻片的制备和观察(除无切片外，其他类似的)4。

永久性动物神经细胞玻片的观察具体操作实验现象(结论)学生自我评价教师评价生物化学D评价时间高中生物实验报告
实验名称班级名称实验组目的要求组序号成员名单(1)鉴定实验设计概念:某些化学试剂+生物组织中的有机化合物产生特定的颜色反应(2)具体原理:水浴①可溶性还原糖+斐林试剂砖红色沉淀②小脂肪颗粒+苏丹ⅲ染液橙色小颗粒(显微镜下观察)小脂肪颗粒+苏丹ⅳ染液红色小颗粒(显微镜下观察)③蛋白质+缩二脲试剂紫色反应(应先加入液体a和液体b)1。

仪器:剪刀、手术刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、玻璃漏斗、水浴锅、砂浆、石英砂、纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜2.试剂:实验(2)生物组织中碳水化合物、脂肪和蛋白质的检测(2)班实验时间教学小组组长的姓名(1)教学小组组长的姓名是实验原理材料工具费林试剂(液体A: 0.1g/mLNaOH溶液和液体B:0.05g/mL)Ml CuSO 4溶液)苏丹红三号或苏丹红四号染料溶液，50%体积酒精溶液。

蒸馏水缩二脲试剂(液体A:0.1克/毫升氢氧化钠溶液和液体B:0.01克/毫升硫酸铜溶液)实验步骤1、还原糖鉴定步骤:生物组织样品溶液的制备、过滤、研磨和取样。

将样品组织样品液注入试管，取mL2注射试剂，将新制备的Fihrin试剂注入试管，加热2mL，观察2个脂肪，鉴定步骤如下:制备生物组织实验材料切片，切平面，去除种皮，滴加染色酒精溶液去除浮色制成临时载片→显微镜下观察(高倍前低倍)3个蛋白质鉴定步骤:2 ml组织样品溶液(蛋白质稀释液)2ml缩二脲试剂a溶液2ml缩二脲试剂b溶液4 -5滴显色，观察具体实验现象(结论)学生自评教师甲、乙、丙、丁评价时间评价
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实验名称班名组序号实验组成员名单1、真核细胞DNA主要分布在细胞核中，核糖核酸主要分布在细胞质中实验(3)观察细胞内的脱氧核糖核酸和脱氧核糖核酸的分布(2)二班_ _ _ _ _ _ _班教学小组组长的名字(3)年、月、日实验原理2、甲基绿和吡罗昔康对脱氧核糖核酸和脱氧核糖核酸有不同的亲和力:甲基绿对脱氧核糖核酸有很强的亲和力，使脱氧核糖核酸呈现绿色；吡鲁宾对核糖核酸有很强的亲和力，使核糖核酸呈红色。

实验材料人类口腔上皮细胞材料仪器:烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜实验步骤如下:1 .抽样:1。

将一滴质量分数的氯化钠溶液滴在干净的载玻片上；(2)刮擦:用消毒牙签轻轻刮擦口腔内侧壁；③涂抹:将牙签上的碎屑涂抹在载玻片上；(4)烘烤:将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘烤 2.水解①水解:将干燥的载玻片放入装有30毫升盐酸的小烧杯中水解材料；(2)包:将小烧杯放入盛有温水的大烧杯中，保温5分钟3.冲洗涂片①冲洗:用缓慢蒸馏水冲洗载玻片10秒钟；(2)吸力:用吸水纸吸收载玻片上的水4.染色
①染色:在载玻片上滴2滴，染色5分钟；(2)抽吸:抽吸多余的污渍；
(3)盖:盖住盖玻片5.观察①低:在低倍率物镜下，寻找染色均匀、颜色浅的区域，移至视野中心，清晰调整物体图像。

②高度:转向高倍物镜，调整细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质染色。

实验现象(结论)学生自我评价教师评价时间A B C D评价
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实验名称班名组序号实验组成员名单目的要求实验原理细胞膜的流动性和选择性通透性实验材料:猪(或牛、羊、人)新鲜血液(红细胞)仪器:离心离心管、滴管、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、小烧杯试剂:柠檬酸钠或肝、肝素(抗凝剂)、生理盐水(质量分数为0.9%的氯化钠溶液)、蒸馏水或清水具体操作实验现象(结论)实验(4)体验细胞膜的制备方法二班(班)教学小组组长的名字教学小组组长的名字在一年中的某月某日材料器具实验步骤往一个小烧杯中加入一些生理盐水，然后滴一滴新鲜血液，然后用胶头滴管吸取一些红细胞稀释液并滴在载玻片上。

盖上盖玻片，做临时包装，用显微镜观察，然后用引流方法将红细胞渗入水中，使其膨胀破裂，内部物质流出，得到细胞膜。

学生自评教师甲乙丙丁评价时间评价
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实验名称班名组序号实验组成员名单目的要求实验原理叶肉细胞中叶绿体呈绿色、扁平椭球形或球形，散在细胞质中，其形状可在高倍显微镜下观察四、实验材料:新鲜苔藓叶、人口腔上皮细胞、五、仪器、试剂1、试剂:新配制的质量分数为1%的骏利绿色染料溶液(将0.5克骏利绿溶于50毫升生理盐水中，加热至30-40摄氏度使其完全溶解)2。

仪器:显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子和消毒牙签具体操作1。

生产用镊子取出一块黑色的海藻小叶，把它放入载玻片上的水滴中，并用盖玻片盖住。

2.在低倍显微镜下找到叶细胞。

在高倍显微镜下观察叶绿体的形态和分布。

制作一片临时的人类口腔上皮细胞5。

观察线粒现象实验(结论)实验(5)在高倍显微镜下观察叶绿体和线
粒体(2)班_ _ _ _ _ _ _ _ _组实验时间教师姓名、日期、年份、材料和设备学生
自我评价教师对生物化学与生物化学评价时间高中生物实验报告
实验名称班名称实验组目的要求在该组的系列成员名单的新鲜肝脏中有更多的过氧化氢酶，过氧化氢酶是一种生物催化剂，铁是一种无机催化剂，它们可以结合3+铁过氧化氢过氧化氢酶的新鲜质量分数为XXXX年月日实验原理材料器具试管夹、大烧杯、三脚架、石棉网、温度计质量分数为 3.5%的三氯化铁溶液；新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液；实验步骤如下:1 .取4个干净的试管，分别编号为1、2、3和4，分别加入2ml2.在约90℃的水浴中加热2号试管，观察情况并将其与1号试管进行比较3.向3号试管滴2滴溶液，向4号试管滴2滴实验现象(结论),观察哪个试管产生更多气泡4、2至3分钟后，将点燃的卫生熏香分别放在试管3和4的液面上方，观察哪个试管燃烧更剧烈学生自我评价教师评价学士学位评价时间高中生物实验报告
实验名称班级名称组序号实验组成员名单目的要求叶绿体色素实验(7)绿叶中色素的提取和分离高二(班)实验时班主任的名字叶绿体中的色素可溶于丙酮(有机溶剂、酒精、汽油、苯、石油醚等)中。

)，所以丙酮可以用来提取实验原理2。

颜料在色谱液体中有不同的溶解度。

高溶解度的颜料分子随层析液在滤纸条上快速扩散，而低溶解度的颜料分子随层析液在滤纸条上缓慢扩散，因此不同的颜料可以被层析液分离材料和仪器:干质滤纸、试管、烧杯(100毫升)、棉塞、试管架、
研钵、玻璃漏斗、尼龙布、毛细吸管、剪刀、药勺、量筒(10毫升)、培养皿盖、铅笔和天平试剂:无水乙醇、色谱液体、二氧化硅和碳酸钙具体操作实验现象(结论)实验步骤(1)提取光合色素(2)制备滤纸条
(3)绘制滤液线(4)分离光合色素(5)观察并记录学生自我评价教师评价
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实验名称班级名称实验组目的要求组序号成员列表1。

当含有酚酞的琼脂块遇到氢氧化钠时，酚酞变红2.氢氧化钠以同样的速度在琼脂块中扩散，氢氧化钠扩散的深度(或琼脂块变红的体积)与琼脂块总体积的比值可以反映同一时间内氢氧化钠在琼脂块中的扩散效率。

这个过程可以模拟细胞大小和物质运输效率之间的关系。

仪器:塑料刀、防护手套、毫米刻度、塑料勺子、纸巾、烧杯试剂:质量分数为0.1%的氢氧化钠溶液具体操作实验现象(结论)实验(8)细胞大小与物质运输的关系二班(班)教学小组组长的名字教学小组组长的名字年、月、日的实验原理材料器具的实验步骤含酚酞的琼脂块被切成三块，边长分别为3厘米、2厘米和1厘米。

将三个琼脂块放入烧杯中，加入NaOH溶液，将琼脂块浸没并浸泡10分钟不时用塑料勺子转动琼脂块。

戴上手套，用塑料勺子从氢氧化钠溶液中取出琼脂块用薄纸吸干它们，用塑料刀将琼脂切成两半。

仔细观察切割面的颜色变化。

红色部分代表氢氧化钠扩散的深度，并测量氢氧化钠扩散后每片的着色浓度。

记录测量结果，学生自评，教师评价
A B C D评价时间，高中生物实验报告
实验名称类名实验组目的要求组序号成员列表1，高等植物分生组
织有丝分裂更旺盛 2.细胞染色体的形态和行为变化在有丝分裂的不同阶段是不同的。

高倍显微镜可以根据每个阶段的染色体变化来识别细胞所处的阶段。

仪器:显微镜、载玻片、盖玻片、玻璃皿、剪刀、镊子、滴管试剂:15%盐酸、95%酒精、0.01克/毫升或0.02克/毫升龙胆紫溶液(通过将龙胆紫溶解在2%乙酸溶液中制备)或品红乙酸溶液、洋葱根尖细胞有丝分裂固定板具体操作1。

在根尖培养实验前3~4天，将洋葱放在底部接触清水的罐子里当根长约为5厘米时可用(2)装载片剂的制备(解离→漂洗→染色→压片)1。

解离:从上午10: 00到下午2: 00，将洋葱根尖切割2-3 mm，立即放入含有15%盐酸和95%乙醇溶液的混合溶液(1∶1)的玻璃盘中，并在室温下解离3-5分钟2.冲洗:根尖变软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃盘中冲洗约10分钟3.染色:将洋葱根尖放入含有质量浓度为0.01克/毫升或0.02克/毫升的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3-5分钟4.制作:用镊子取出洋葱根尖，放在载玻片上，加入一滴清水，用镊子折断洋葱根尖，盖上盖玻片，再在盖玻片上加入另一片载玻片然后，用拇指轻轻按压载玻片以分散细胞。

实验现象(结论)实验(9)根尖分生细胞有丝分裂的观察高二(2)班_ _ _ _ _ _ _ _ _组实验时间教学教师姓名年月日实验原理材料应用实验步骤学生自我评价教师评价生物化学博士评价时间高中生物实验报告
实验名称班名实验组的目的要求实验原理组成员名单1的序号。

将成熟的植物细胞放入一定浓度的溶液中形成渗透系统 2.当细胞失去大量水分或吸收水分时，原生质层和细胞壁的柔韧性不同，导致原生
质层和细胞壁的分离或修复仪器:显微镜、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸试剂:质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液和清水。

具体操作1。

制作洋葱皮的临时切片在载玻片上滴一滴水，撕下洋葱鳞片叶的外皮，并在水滴中展平(你也可以挑选一些海绵放入水滴中)防护玻璃罩2.对洋葱(或水绵)细胞的观察表明，液泡大且呈紫色，原生质层紧贴细胞壁。

(或者在水绵的细胞中有带状的叶绿体，原生质层是绿色的，紧贴着细胞壁。

)3.观察质量壁分离现象从盖玻片的一侧滴加0.3g/ml蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸干，重复几次显微镜学观察到液泡由大变小，颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。

蔗糖溶液填充在原生质层和细胞壁之间 4.观察细胞浆壁分离的恢复现象从盖玻片的一侧滴下干净的水，用吸水纸将它吸引到另一侧。

重复几次。

显微镜学观察到液泡由小变大，颜色由深变浅，原生质层恢复到原来的状态。

实验现象(结论)实验(1)探究植物细胞的吸水和脱水(2)班第_ _ _ _ _ _组实验时间教学教师姓名年月日材料用具实验步骤
学生自我评价教师评价A B C D评价时间高中生物实验报告
实验名称班名称实验组目的要求实验原理组序号成员名单新鲜肝脏提取物含有过氧化氢酶、过氧化氢酶和Fe3+能催化H2O2分解释放O2淀粉在碘的作用下会形成紫蓝色的复合物。

仪器:量筒、试管、滴管、试管架、三角架、火柴、酒精灯、小烧杯、大烧杯、石棉网、温度计试剂:质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、冰水、热水、碘溶液和铁试剂具体操作是取4个干净的试管，编号，分别加入2mL H2O2溶液，将试管2在约90℃的水浴中加热，
观察气泡的出现，与试管1相比，分别向试管3和4中滴2滴三氯化铁溶液和2滴肝研磨液，观察气泡产生2-3分钟后，将点燃的卫生香分别放在试管3和4的液面以上。

观察实验现象的死灰复燃(结论)实验(2)探究影响酶活性的条件高二(2)班_ _ _ _ _ _小组实验时间教学教师组长姓名、年、月、材料和用具实验步骤学生自评教师评价生物化学博士评价时间高中生物实验报告
实验名称班级名称实验组的目的要求该组应有序号。

清单1。

酵母是一种单细胞真菌，能在有氧和无氧条件下生存，属于兼性厌氧菌。

因此，研究不同的细胞呼吸方式是很方便的。

2.CO2能使澄清的石灰水浑浊，溴百里酚蓝水溶液由蓝色变为绿色，再变为黄色。

根据石灰水的浊度或溴百里酚蓝水溶液变黄的时间长度，可以检测到酵母培养物中CO2的产生。

3.橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇(酒精)反应，在酸性条件下变成灰绿色。

实验(3)探索酵母细胞呼吸的方法，高二(班)组实验时间教学教师组长姓名年月日实验原理材料设备锥形瓶、橡皮塞、弯头、葡萄糖溶液、石灰水具体操作实验现象(结论)实验步骤1。

酵母培养液的制备以XXXX年月日材料工具实验步骤用真空渗透法从叶细胞间隙排出气体使22沉入水中在光合作用过程中，植物吸收一氧化碳并排出氧气，而22产生的氧气量与光合作用的强度密切相关。

o的溶解度很小，并在细胞间隙中积累，从而漂浮下沉的叶子。

因此，光合作用的强度可以根据一定时期内漂浮叶片的数量来比较。

学生自我评估教师评估学士学位评估时间
年。