一对一辅导 学生学习以及教师教学质量情况反馈表教学提纲
“1对1”教学要求与评估
“1对1”教学要求与评估“1对1”教学是我校根据学生个人的学习情况和时间可能，安排并实施师生间面对面的质疑问难，让学生就学习过程中产生的疑问及时获得正确解答的一种对话式的、个性化的辅导形式。
它使整个辅导过程问题明确，交流直接，互动频繁，过程监控准确同步，反馈指导及时到位，从而有利于克服学生在课堂集中学习时产生的互动不足、针对性不强的弊病，更好地体现以学生为本的教学理念，更好地落实因材施教的教学原则。
因此，戴氏教育的“1对1”教学工作既是弥补课堂教学之不足的重要手段，也是除课堂教学外另一个对学生实施有效教学的重要平台。
“1对1”教学工作应紧紧围绕学生的“问题”而展开。
首先，因为有问题才需要老师的辅导帮助，问题是教师“1对1”教学工作的起点，没有问题就没有辅导；其次，问题的解决既是整个辅导过程应始终围绕的中心，也是辅导工作的目标和结果。
为此，每个辅导老师要牢固树立“问题”意识，眼中有学生，心中有问题，始终把明确并帮助学生解决学生自己的问题作为全部工作的生命线。
一、“1对1”教学中获取与解决问题的途径与对策1、学生自查发现问题：辅导前先布置学生找出自己学习上的1－2个问题，让学生每天带着问题来参加辅导，并在辅导时由学生直接向老师质疑问难，老师对症下药的帮助学生解决疑难问题。
2、平时练习批改发现问题：从学生的平时作业或考卷中去发现辅导对象存在的问题。
针对这类问题，辅导老师应提前做好学生问题的定性（是审题还是解题的问题？是粗心、记忆、规范还是能力的问题）、归类（根据所查知识点的属性）与归因（追根溯源查找致误原因）工作，思考并确定相应的帮助策略。
3、当场练习发现问题：根据辅导计划，老师在辅导前有意识的筛选重点或典型练习让学生独立训练（侧重了解学生对学习重点、考试频率、易错易混点知识的掌握情况），老师在过程监控和学生练习结果中去发现问题。
在辅导中，老师应重点培养学生审题及分析、解决实际问题的能力，尤其是一题多解、优化解题等技巧与能力。
辅导机构1对1教学反馈表
知识点不会□ 应用题不理解□ 运算公式不会□
粗心□ 做题速度慢□ 不读题□
课后作业
作业批改：较好□ 字体潦草□ 错误较多□ 没写□ 不会写□
2.学生根据上课情况在下面□内打√
学生反馈
完全听懂□ 基本明白□ 部分明白□ 完全不懂□教师填写；2.填写完后，教师把该表交给教学负责人。
课堂练习
知识点不会□ 应用题不理解□ 运算公式不会□
粗心□ 做题速度慢□ 不读题□
课后作业
作业批改：较好□ 字体潦草□ 错误较多□ 没写□ 不会写□
2.学生根据上课情况在下面□内打√
学生反馈
完全听懂□ 基本明白□ 部分明白□ 完全不懂□
学生签名
注：1.学生填写第2部分，其余由教师填写；2.填写完后，教师把该表交给教学负责人。
1对1教学反馈表
学员
学校
年级
上课日期
总( )课时：今第( )次，第（、）课时(1次2课时)
授课教师
授课内容
1.教师填写以下内容，根据学生的表现在□内打√
上课状态
认真听讲、注意力集中 □ 注意力偶尔分神 □ 经常跑神 □
有时说话 □ 时常有小动作 □ 上课无法控制自己 □
知识点学习
完全掌握□ 部分掌握□ 比较生疏□ 完全不懂□
1对1教学反馈表
学员
学校
年级
上课日期
总( )课时：今第( )次，第（、）课时(1次2课时)
授课教师
授课内容
1.教师填写以下内容，根据学生的表现在□内打√
上课状态
认真听讲、注意力集中 □ 注意力偶尔分神 □ 经常跑神 □
有时说话 □ 时常有小动作 □ 上课无法控制自己 □
知识点学习
学习中心1对1教学反馈调查表
学习中心1对1教学反馈调查表
调查目的
本调查旨在收集学生对研究中心1对1教学的反馈意见和建议，以便改进教学质量和提升学生研究体验。
您的参与对我们非常重要，请认真回答以下问题。
个人信息
- 姓名：
- 年级：
- 联系方式（可选）：
教学情况反馈
1. 在1对1教学中，您对老师的教学准备和教材准备满意吗？
请简要说明原因。
2. 教师在教学过程中给予您足够的指导和支持吗？如果不足，
请说明具体不足之处。
3. 您认为教师在教学中是否充分考虑到了您的研究需求和水平？请说明。
4. 教师在与您的互动中是否友好和耐心？请描述您的体验。
5. 您觉得1对1教学是否有助于您的研究进步？请对比群体教
学和1对1教学并阐述您的观点。
6. 您对研究中心1对1教学的其他方面有何建议或意见？
总结
非常感谢您抽出时间参与我们的反馈调查。
您提供的反馈对我
们改进教学、提升服务品质非常重要。
如有其他问题或建议，请随
时与我们联系。
谢谢！
> 注意：请保持诚实和客观，对于不确定或无法回答的问题，您可以选择跳过。
您提供的个人信息将被保密并仅用于本次调查。
一对一反馈表
1.部完成□基本完成口部分完成口没有完成口完全没做口
2.全部正确口少量错误口一半错误口大量错误口完全错误口备注.
本次课后 作业
备注
教师签名:
2.全部正确口少量错误口一半错误口大量错误口完全错月日星期
授课内容
课堂纪律
纪律良好口偶尔分神口有时做小动作□经常开小差口备注：
师生互动
回答全部提问□回答大部分提问口回答少部分提问口完全不回答口 备注：•
知识点掌 握
完全掌握口基本掌握口部分掌握口比较生疏口完全不懂口备注：.
一对一辅导 学员学习情况反馈表
日期：月日星期
授课内容
课堂纪律
纪律良好口偶尔分神口有时做小动作□经常开小差口备注：
师生互动
回答全部提问□回答大部分提问口回答少部分提问口完全不回答口 备注：•
知识点掌 握
完全掌握口基本掌握口部分掌握口比较生疏口完全不懂口备注：.
上次作业 完成情况
1.部完成□基本完成口部分完成口没有完成口完全没做口
教师一对一辅导计划范本
教师一对一辅导计划范本一、学生基本情况分析1.学生姓名、年龄、性别、年级2.学生的学习习惯、学习兴趣3.学生的个性特点、家庭背景4.学生在各个学科的学习成绩及存在的问题二、辅导目标1.提高学生的学习兴趣和积极性2.针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导3.培养学生的学习方法和自主学习能力4.提高学生的学习成绩，达到预期目标三、辅导内容和措施1.语文（1）阅读理解：通过讲解文章主旨、段落大意，提高学生的阅读理解能力。
（2）作文：指导学生观察生活，培养写作兴趣，提高作文水平。
（3）汉字书写：纠正学生书写姿势，提高汉字书写能力。
2.数学（1）基础知识：巩固数学基础知识，提高计算能力。
（2）解决问题：培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）逻辑思维：通过有趣的数学游戏，锻炼学生的逻辑思维。
3.英语（1）单词：教授单词记忆方法，提高学生的词汇量。
（2）口语：鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
（3）听力：播放英语故事、歌曲等，提高学生的听力水平。
4.综合素质（1）兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养特长。
（2）团队合作：组织亲子活动，提高学生的团队合作能力。
（3）心理健康：关注学生心理健康，提供心理辅导。
四、辅导时间安排1.每周安排固定的辅导时间，确保学生有足够的学习时间。
2.根据学生实际情况，适当调整辅导时间。
3.保证辅导过程中，学生能够得到充分的关注和指导。
五、辅导效果评价1.定期检查学生的学习成绩，观察是否有明显进步。
2.关注学生的学习兴趣和积极性，了解学生对辅导内容的满意度。
3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，征求家长意见。
当然，在制定一对一辅导计划时，我们还需要考虑到一些额外的因素，这些因素对于孩子的学习进步也是至关重要的。
比如说，我们得确保辅导计划能够灵活应对孩子生活中的变化，比如说如果他们生病了或者有特别的课外活动，我们得能够及时调整辅导时间。
另外，我们还要考虑到孩子的个人成长目标，有些孩子可能对于将来有特定的职业规划或者兴趣爱好想要追求，我们可以在辅导计划中适当加入相关的内容，帮助他们积累相关的知识和技能。
一对一语文学科辅导计划教学提纲
写作：训练以“爱”为主题的文章；
2小时
第17次课
18
诗歌鉴赏：学会抓住诗的韵律；
阅读：文言文语句翻译ຫໍສະໝຸດ 写作：训练以“诚信”为话题的文章；
2小时
第18次课
19
基础知识：积累优美的词句；
阅读：散文的阅读技巧；
写作：训练以“成长”为话题的文章；
2小时
第19次课
20
基础知识：积累优美的段落；
诗歌鉴赏：对比相关作品，整体鉴赏诗歌；
阅读：记叙文的写作顺序；
写作：讲解怎样挖掘生活中的细节；
2小时
第9次课
10
基础知识：文体文学常识；
诗歌鉴赏：代表诗人的主要风格和语言特色；
阅读：记叙文的人称；
写作：情感动人的手法；
2小时
第10次课
11
基础知识：名句的背诵与默写；
诗歌鉴赏：描写手法的讲解；
阅读：发挥联想和想象；
2小时
第6次课
7
基础知识训练三：句子的仿写、压缩和扩展；
诗歌鉴赏：掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义；
现代文阅读：探究文章的主线；
2小时
第7次课
8
基础知识：标点符号的应用；
诗歌鉴赏：品位重点词语，体会诗中佳妙；
阅读：记叙文的表达方式；
写作：学会引人入胜的开头和结尾；
2小时
第8次课
9
基础知识：语言表达的知识概要；
一对一语文学科辅导计划
日期：
姓名：年级：就读学校：总课时数：
辅导科目：语文辅导时间：学科教师：
学生的基本情况
望保持的优点
初步感觉有待改进地方
1.比较踏实。2.上进心比较强。3.上课比较认真。4.能按时完成作业。5能耐心的听老师讲解
教育机构1对1辅导反馈表
教育机构1对1辅导反馈表一、学生信息- 姓名：[学生姓名]- 年级：[学生年级]- 科目：[学生辅导科目]- 辅导教师：[辅导教师姓名]- 辅导日期：[辅导日期]- 辅导时长：[辅导时长]二、辅导内容及进展情况请在以下空白处简要描述本次辅导的内容和进展情况。
三、学生反馈请学生填写以下问题并进行评分或填写答案。
1. 本次辅导的难度如何？（请打分：1表示非常困难，5表示非常简单）- 难度评分：[分数]2. 辅导教师解释问题的方式是否清晰明了？（请打分：1表示不清晰，5表示非常清晰）- 解释方式评分：[分数]3. 辅导教师是否能针对我的问题提供有用的解决方案？（请打分：1表示没有帮助，5表示非常有帮助）- 解决方案评分：[分数]4. 我在本次辅导中学到了什么？请详细描述一下。
- 学到的内容：[学到的内容]5. 如果有改进的地方，请提出您的建议。
- 改进建议：[建议]四、辅导教师评价请辅导教师填写以下问题并进行评分或填写答案。
6. 学生在本次辅导中主动参与吗？（请打分：1表示没有参与，5表示非常主动参与）- 参与评分：[分数]7. 学生有明显的研究进步吗？（请打分：1表示没有进步，5表示非常有进步）- 进步评分：[分数]8. 学生对辅导教师的指导是否接受和理解得很好？（请打分：1表示不接受和理解，5表示非常接受和理解）- 接受和理解评分：[分数]9. 辅导教师是否有积极帮助学生解决问题？（请打分：1表示没有帮助，5表示非常有帮助）- 帮助评分：[分数]10. 如果有改进的地方，请提出您的建议。
- 改进建议：[建议]五、其他意见和建议请您提出任何其他对于学生辅导的意见和建议。
六、感谢您的反馈！感谢您对我们教育机构的支持和参与，您的反馈对我们非常重要。
如果您有其他需要请随时与我们联系。
学生学习以及教师教学质量情况反馈表
本次课后作业
备注
教师签名：
讲课思路
1次分明，重点突出□层次较分明，有重点□层次模糊，重点不清□
2概念准确，深广度适宜□概念较准确，深广度一般□
概念模糊，深广度接受不了□
讲课方法
富有激情，有启发性□较为有趣，能理解□平淡照本宣科□沉闷无法理解□
教学内容
完全理解□大部分理解确□基本清楚较准确□不太清楚模糊□思路不清非常费解□
纪律要求
要求严格，课堂纪律好□要求一般，课堂纪律一般□纪律松懈，影响上课□
学习收获
全面掌握所学内容□部分理解所学内容□不太理解所学内容□课堂内容没有印象□
学生签名：家长签名：
一对一辅导学员学习情况反馈表
日期：年月日
姓名：年级：科目：（语、数、英）
授课内容
课堂纪律
纪律良好□偶尔分神□有时做小动作□经常开小差□
师生互动
回答全部提问□回答大部分提问□回答少部分提问□完全不回答□
知识点掌握
完全掌握□基本掌握□部分掌握□比较生疏□完全不懂□
上次作业完成情况
①全部完成□基本完成□部分完成□没有完成□完全没做□
(完整版)一对一辅导学生学习以及教师教学质量情况反馈表
日期：年月日
姓名：年级：科目：（语、数、英）
授课内容
课堂纪律
纪律良好□ 偶尔分神□ 有时做小动作□ 经常开小差□
师生互动
回答全部提问□ 回答大部分提问□ 回答少部分提问□ 完全不回答□
知识点掌握
完全掌握□ 基本掌握□ 部分掌握□ 比较生疏□ 完全不懂□
上次作业完成情况
①全部完成□ 基本完成□ 部分完成□ 没有完成□ 完全没做□
教学内容
完全理解□大部分理解□少数理解□完全不理解□
解答问题
细致透彻准确□ 基本清楚较准确□ 不太清楚模糊□思路不清非常费解□
纪律要求
要求严格，课堂纪律好□要求一般，课堂纪律一般□纪律松懈，影学内容□不太理解所学内容□课堂内容没有印象□
学生签名：家长签名：
②全部正确□ 少量错误□ 一半错误□ 大量错误□ 完全错误□
本次课后作业
备注
教师签名：
讲课思路
1次分明，重点突出□ 层次较分明，有重点□ 层次模糊，重点不清□
2概念准确，深广度适宜□ 概念较准确，深广度一般□
概念模糊，深广度接受不了□
讲课方法
富有激情，有启发性□较为有趣，能理解□平淡照本宣科□沉闷无法理解□
教育中心1对1辅导反馈调查表
教育中心1对1辅导反馈调查表
一、基本信息
姓名。
联系电话。
性别。
年龄。
学历。
二、1对1辅导信息
辅导科目。
辅导老师。
辅导时间。
三、辅导内容反馈
请您在以下选项中选择最符合您对辅导内容的评价：
1.高质量的教学内容
2.辅导内容丰富多样
3.辅导内容与我的需求不完全匹配
4.辅导内容过于简单或单一
5.其他（请注明）：__________
四、辅导效果反馈
请您在以下选项中选择最符合您对辅导效果的评价：
1.辅导效果明显，我取得了很大进步
2.辅导效果一般，有一定进步但不明显
3.辅导效果不明显，没有取得明显进步
4.辅导效果差，没有取得任何进步
5.其他（请注明）：__________
五、辅导师资反馈
请您在以下选项中选择最符合您对辅导老师师资的评价：
1.辅导老师知识丰富，教学经验丰富
2.辅导老师讲解清晰，表达能力强
3.辅导老师对我的问题解答能力较弱
4.辅导老师表达能力不足，讲解不够清晰
5.其他（请注明）：__________
六、意见与建议
请您给出对我们教育中心1对1辅导服务的任何意见或建议：。
状元堂一对一个性化辅导教案模板表六
教师
科目
时间
2015年月日
学生
年级
学校
课题
校区
重难点
学
情
分
析
1、学生年龄特点分析：
2、学生已有知识分析：
3、学生学习能力分析：
4、学生学习风格分析：
教
材
分
析
1．分析本节教材的特点、地位、作用：
2．分析本节教材的知识结构、体系和深广度：
教
学
内
容
1．教学重难点分析：
2．教学大纲分析：
2、例题（包括近几年的中高考题）
3、跟踪训练（包括近几年的中高考题）
4、家庭作业（少而精，起到巩固加深的作用）
知识点二：（按知识点一的格式）
……
3．考点（中高考）分析：
4．知识点内容：
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
（2）
（3）
（4）
教
学
反
思
一．教师自身教学状况的反思：
二、对学生学习状况的反思：
三、对教学内容、方式、技能技巧的反思
教学+反思+行为改进=教师成长
教学+反思+行为改进+及时提炼=优秀教师
课
堂
教
学
资
料
附课堂教学辅助资料
格式：
知识点一：
1、分析讲解---概念的辨析等
六年级一对一辅导方案
六年级一对一辅导方案一、学生情况分析在开始六年级一对一辅导之前，充分了解学生的学习情况是至关重要的。
通过与学生本人、家长以及学校老师的沟通，我们可以对学生的以下方面进行全面评估：1、学习成绩查看学生过往的考试成绩，包括语文、数学、英语等主要学科，了解其在各个知识点上的掌握程度，找出薄弱环节和优势所在。
2、学习习惯观察学生的学习习惯，比如是否按时完成作业、是否有预习和复习的习惯、学习时的注意力集中程度等。
3、学习态度了解学生对学习的兴趣和积极性，是否存在厌学情绪，以及对待困难和挑战的态度。
4、思维能力通过一些简单的测试或者交流，评估学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
例如，＿____同学在数学方面的计算能力较强，但在应用题的理解和解答上存在困难；语文的基础知识掌握较好，但阅读理解和作文写作有待提高；学习习惯方面，能够按时完成作业，但预习和复习的主动性不足；学习态度较为端正，但在面对难题时容易产生畏难情绪。
二、辅导目标设定根据对学生情况的分析，为学生量身定制明确、具体、可衡量的辅导目标：1、提高学习成绩在本学期末的考试中，使学生的语文、数学、英语成绩分别提高_____分，达到班级平均水平以上。
2、改善学习习惯培养学生每天预习和复习的习惯，提高作业的完成质量和效率，减少粗心大意导致的错误。
3、增强学习能力帮助学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力和解决问题的能力，使其能够独立应对学习中的挑战。
4、培养学习兴趣激发学生对学习的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习，享受学习带来的成就感。
三、辅导内容规划1、语文（1）基础知识加强字词、语法、修辞等基础知识的巩固和拓展，通过背诵、默写、练习等方式加深记忆。
（2）阅读理解进行阅读技巧的训练，包括如何快速提取文章关键信息、理解作者意图、分析文章结构等，同时增加阅读量，提高阅读速度和理解能力。
（3）作文写作从审题、立意、选材、组织结构等方面进行指导，让学生多写多练，逐步提高作文水平。
张嘉慧一对一上课反馈表
章节
掌握情况
复习迎接考试
上课反应积极，状态不错，做题没有大问题，掌握较好
浮力
掌握较好，出错率较低
阿基米德原理
掌握较好，出错率较低
物体的浮沉条件及应用
上课注意听讲，及时记笔记。中午没休息好下午状态不佳，第一次课堂例题做题不细心，思路不清晰，做题不太好。（备注：重新补充讲解）
家长的宝建议：
张嘉慧物理补课情况章节掌握情况复习迎接考试上课反应积极状态不错做题没有大问题掌握较好浮力掌握较好出错率较低阿基米德原理掌握较好出错率较低物体的浮沉条件及应用上课注意听讲及时记笔记
爱心教育一对一补课情况反馈报告
尊敬的：张嘉慧 家长
您好，为了更好的提高张嘉慧的物理成绩，让您掌握张嘉慧的学习情况，同时提高任课老师的课堂质量，爱心教育特此向您反馈张嘉慧的上课表现。
学生的宝贵建议：
学生签字：家长签字：
一对一辅导学生学习以及教师教学质量情况反馈表
完全理解口？大部分理解口？？？少数理解口？??？?完全不理解口
解答问题
细致透彻准确□???基本清楚较准确口？??不太清楚模糊□??思路不清非常费解口
纪律要求
要求严格，课堂纪律好□??要求一般，课堂纪律一般口？纪律松懈，影响上课口
学习收获
全面掌握所学内容口？？部分理解所学内容口？？不太理解所学内容口？？课堂内容没有印象口
2全部正确口？？少量错误口？？一半错误口？?？大量错误口？？完全错误口
本次课后作业
备注
教师签名:
讲课思路
1次分明，重点突出口？？层次较分明，有重点口？？层次模糊，重点不清口？
2概念准确，深广度适宜□??概念较准确，深广度一般□??
概念模糊，深广度接受不了口
讲课方法
富有激情，有启发性口？？较为有趣，能理解口？平淡照本宣科□?沉闷无法理解□
一对一辅导学员学习情况反馈表
日期：年月日
姓名：年级：科目：（语、数、英）
授课内容
课堂纪律
纪律良好口偶尔分神口有时做小动作□经常开小差口
师生互动
回答全部提问□回答大部分提问口回答少部分提问口完全不回答口
知识点掌握
完全掌握口基本掌握口部分掌握口比较生疏口完全不懂口
上次作业完成情况
1全部完成口基本完成口部分完成口没有完成口完全没做口
学生签
名
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一对一辅导 学员学习情况反馈表
日期：年月日
姓名：年级：科目：（语、数、英）
授课内容
课堂纪律
纪律良好□ 偶尔分神□ 有时做小动作□ 经常开小差□
师生互动
回答全部提问□ 回答大部分提问□ 回答少部分提问□ 完全不回答□
知识点掌握
完全掌握□ 基本掌握□ 部分掌握□ 比较生疏□ 完全不懂□
学生签名：家长签名：
讲课方法Байду номын сангаас
富有激情，有启发性□较为有趣，能理解□平淡照本宣科□沉闷无法理解□
教学内容
完全理解□大部分理解□少数理解□完全不理解□
解答问题
细致透彻准确□ 基本清楚较准确□ 不太清楚模糊□思路不清非常费解□
纪律要求
要求严格，课堂纪律好□要求一般，课堂纪律一般□纪律松懈，影响上课□
学习收获
全面掌握所学内容□部分理解所学内容□不太理解所学内容□课堂内容没有印象□
上次作业完成情况
①全部完成□ 基本完成□ 部分完成□ 没有完成□ 完全没做□
②全部正确□ 少量错误□ 一半错误□ 大量错误□ 完全错误□
本次课后作业
备注
教师签名：
讲课思路
1次分明，重点突出□ 层次较分明，有重点□ 层次模糊，重点不清□
2概念准确，深广度适宜□ 概念较准确，深广度一般□
3概念模糊，深广度接受不了□