平移和旋转说课稿
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沿着直线而且方向不变的运动叫平移
明确了平移和旋转，进入第四个活动，想办法 用自己手边的文具、学具或自己的肢体动作来演示 一下两种运动吗？
学生进行展示，老师给出相应的评价通过 学生主动建构平移和旋转的概念，由感性 认识上升到理性认识
平移和旋转
你们用自己的智慧 闯过了第二关！现 在进入第三关：
• （1）本节课采用讲授法和活动式教学模式 相结合的形势，采用多媒体直观，形象地 展示从而达到加深认识和理解的目的
• （2）以学生现有经验不能真正体会平移和 旋转的特点，因此要让学生动手操作，小 组交流适时指导，设计贴近生活，丰富有 趣的教学情境，利用多媒体充分调动学习 兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1 创设情境，激趣学习
我将带领大家一起去“欢乐谷”，同 时课件出示游乐园情景，欢乐谷里不仅有 各种各样的游乐项目，更隐藏着很多有意 思的教学知识，今天我们展开一场欢乐之 旅，让我们在欢乐谷用我们的智慧闯关。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
学生的课堂实录
平移和旋转
直线运动
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
转动
（6）
• 知识与技能：结合实例初步感受生活中的 平移，旋转，并能区别这两种现象
• 过程与方法：在研究平面图形平移和旋转 的数学活动中，感知图形交换，发展初步 空间观念
• 情感与态度：能找出各种平移和旋转现象， 感受数学与现实生活的紧密联系
• 重点：结合生活实际，初步感受平移和 旋转
• 难点：能找出各种平移和旋转现象， 并直观区别这两种常见现象
知识应用
我们在学习美术时， 也能用到平移。
知识应用
用教材第121页中的 学具照样子做陀螺。
做和好你后想先的别一急样着吗转？ 动你。也可以自己设计 想一一个想不陀同螺的上陀的螺每， 个看点看转能出转的出是什什么么美 形丽状的。图案。
课堂作业
作业：第34页练习七，第8题。 第35页练习七，第9题。
平移和旋转
小 现 在朋在我友，们们你的，一生恭定活喜认中你识，们了平 顺 什 移利么、通是旋过平转第移无一和处关旋不！转在。
生活中的平移
请伸出你的手，模仿 一下这些平移运动。
生活中的旋转
请伸出你的手，模仿 一下这些旋转运动。
真不愧是小小智多星，你能发现旋转现 象什么相同的地方吗？平移呢？
把物体围绕中心点转动的运动叫旋转
说课人：兰荣
说教材
说教学 目标
说重 难点
说教法 学法
说教学 过程
• “平移和旋转“是人教版二年级下册第三 单元的内容，这部分是《新课标》新增加 的内容，对于帮助学生建立空间观念，掌 握变幻的数学思想有很大作用，由于二年 级学生形象思维要强于逻辑思维，而“平 移”与“旋转”却是两个比较抽象的概念， 所以在教学时我借助多媒体来折射生活中 的素材和设计多样的实践活动，为第二、 三学段进一步学习图形与几何打下基础。
知识应用 你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
1. 用学具画一排小汽车。
小汽车的大小 和方向不变。
知识应用 两只蝴蝶、两连只一小连乌。 龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只 小乌龟的方向不 同。
知识应用 把通过平移拼成的
火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的？
同学们，今天的欢乐之旅结束了，说说你 今天的学习收获吧！
再 见
明确了平移和旋转，进入第四个活动，想办法 用自己手边的文具、学具或自己的肢体动作来演示 一下两种运动吗？
学生进行展示，老师给出相应的评价通过 学生主动建构平移和旋转的概念，由感性 认识上升到理性认识
平移和旋转
你们用自己的智慧 闯过了第二关！现 在进入第三关：
• （1）本节课采用讲授法和活动式教学模式 相结合的形势，采用多媒体直观，形象地 展示从而达到加深认识和理解的目的
• （2）以学生现有经验不能真正体会平移和 旋转的特点，因此要让学生动手操作，小 组交流适时指导，设计贴近生活，丰富有 趣的教学情境，利用多媒体充分调动学习 兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1 创设情境，激趣学习
我将带领大家一起去“欢乐谷”，同 时课件出示游乐园情景，欢乐谷里不仅有 各种各样的游乐项目，更隐藏着很多有意 思的教学知识，今天我们展开一场欢乐之 旅，让我们在欢乐谷用我们的智慧闯关。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
学生的课堂实录
平移和旋转
直线运动
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
转动
（6）
• 知识与技能：结合实例初步感受生活中的 平移，旋转，并能区别这两种现象
• 过程与方法：在研究平面图形平移和旋转 的数学活动中，感知图形交换，发展初步 空间观念
• 情感与态度：能找出各种平移和旋转现象， 感受数学与现实生活的紧密联系
• 重点：结合生活实际，初步感受平移和 旋转
• 难点：能找出各种平移和旋转现象， 并直观区别这两种常见现象
知识应用
我们在学习美术时， 也能用到平移。
知识应用
用教材第121页中的 学具照样子做陀螺。
做和好你后想先的别一急样着吗转？ 动你。也可以自己设计 想一一个想不陀同螺的上陀的螺每， 个看点看转能出转的出是什什么么美 形丽状的。图案。
课堂作业
作业：第34页练习七，第8题。 第35页练习七，第9题。
平移和旋转
小 现 在朋在我友，们们你的，一生恭定活喜认中你识，们了平 顺 什 移利么、通是旋过平转第移无一和处关旋不！转在。
生活中的平移
请伸出你的手，模仿 一下这些平移运动。
生活中的旋转
请伸出你的手，模仿 一下这些旋转运动。
真不愧是小小智多星，你能发现旋转现 象什么相同的地方吗？平移呢？
把物体围绕中心点转动的运动叫旋转
说课人：兰荣
说教材
说教学 目标
说重 难点
说教法 学法
说教学 过程
• “平移和旋转“是人教版二年级下册第三 单元的内容，这部分是《新课标》新增加 的内容，对于帮助学生建立空间观念，掌 握变幻的数学思想有很大作用，由于二年 级学生形象思维要强于逻辑思维，而“平 移”与“旋转”却是两个比较抽象的概念， 所以在教学时我借助多媒体来折射生活中 的素材和设计多样的实践活动，为第二、 三学段进一步学习图形与几何打下基础。
知识应用 你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
1. 用学具画一排小汽车。
小汽车的大小 和方向不变。
知识应用 两只蝴蝶、两连只一小连乌。 龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只 小乌龟的方向不 同。
知识应用 把通过平移拼成的
火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的？
同学们，今天的欢乐之旅结束了，说说你 今天的学习收获吧！
再 见