3.2《认识你自己》说课稿

《认识你自己》说课稿

一、说教材

(一)教材地位简析

本课内容是北师大版思想品德七年级上册第3课《正确认识自己》的第二站《认识你自己》，它对于前一站《角色和责任》和下一站《我爱我班》起到了承上启下的作用，特别是对下一站起铺垫作用，只有先让学生认识自己，了解自身优缺点，才能在此基础上付诸实际行动，学会爱班级，为班级做贡献。

(二)教材内容

本课首先通过事例让学生感受到合作是我们生活中的主要内容后，着重介绍了合作的意义：我们的生活离不开他人，合作能弥补个人能力的不足，还能集思广益，提高效率。总之合作对个人的成长和社会的进步是有十分重要的作用。

(三)教学目标

1.知识目标：了解认识自己的途径，学会自我评价。

2.能力目标：清晰地认识自身的优缺点，从而改正不足，不断进步。

3.情感态度、价值观目标：在实践中懂得以人为鉴，勤于自我反思、自我总结、自我提高。

(四)重点、难点

重点、难点均是使学生了解认识自己的途径，学会自我评价。本站强调在日常交往实践过程中做到“自知之明”，并借此传递客观全面评价自己、悦纳自己的态度和价值观。

二、说教法

1.情境教学法

学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。创设故事、音乐、动漫情境比较适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，活跃思维，调动求知欲，便于传授知识。

2.例证教学法

初一的学生理解分析能力还不强，通过列举大量生动形象的事例和图片，分享学生已有经验、知识，再辅之以讨论，能开发学生潜能，锻炼学生理论联系实际的能力并能很好地完成教学任务。

3.反馈教学法

通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或矫正偏差或弥补不足，使学生认知得以提高，从而实现教学目标。

三、说学法

1.合作式学习法：我们已经进入了信息时代，学生获取的知识不容小觑，一个学生就是一个信息源。通过小组合作，可以为不同层次的学生提供交流和展示的机会，通过思想的交锋磨合补充能更好地达到学习的理想目标。

2.情境体验法：从教学目标出发，设置游戏、图片、通俗易懂的故事，从而理解有一定

难度的观点，使学生在获得体验后积极思维，感悟升华。潜能在体验中发展，智慧的感悟中生成。

四、说教学过程

(一)温故知新

给学生一分钟时间回忆上节课的知识内容，然后随机抽小组进行背诵，观察他们是否在课后进行了复习。采用小组PK形式，用加分的方式激励他们。

设置这一环节，一个可以检验他们上节课知识掌握情况，另一个可以活跃气氛，调动他们的学习兴趣。

(二)诵读课文，画出重点内容

学生一起朗读，能有效提升学生课堂专注度，对课文有一个整体的感知。读完后展示本节课重点内容，学生自主找出答案，并进行思考，对不能解决的问题进行小组讨论。

(三)故事讲述，图片展示，材料解析，名言赏析，突出重点，突破难点

一、小故事大道理：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中一只黄莺很受国王的宠爱，于是就问黄莺问：“你是怎么得到国王宠爱的？”“我到王宫后，唱歌十分动听，国王喜欢听我唱歌，于是就喜欢我，经常拿珍珠来打扮我。”秃鹰听了，心里很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它飞到国王睡觉的地方，开始唱歌。国王正好在睡觉，听到秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是什么东西在叫。属下报告说是一只秃鹰不知道为什么在叫。国王十分愤怒，就吩咐属下把秃鹰抓了来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇。”

1、同样是唱歌，为什么秃鹰和黄莺受到的待遇截然不同？展示结论：我们的生活一刻也离不开别人的劳动。

2、你如何评价秃鹰的行为？

3、从这个故事中，你能获得什么启示？

二、小游戏

1、说说自己最像哪种动物？

2、说说这种动物的特征？

3、通过具体的事例说说自己身上具有此种动物的哪些特征？

通过故事和小游戏，让学生进行思考，从而得出我们在生活中需要认识自己，然后再提出下一问题：我们应该如何认识自己？过渡到下一个重点内容。

(四)课堂小结，布置练习

对学生进行提问：你学到了什么?感悟到了什么?让学生用三个词对自己进行自我评价，简单回顾本课内容，后布置课后作业。

龙俊杭 2016年10月19日