最新亚洲自然环境教案

《我们生活的大洲一一亚洲自然环境》教学设计

教师总结：亚洲是世界面积最大的一个洲。

屏幕显示：亚洲在世界的位置

学生读图找岀亚洲在东

西半球、南北半球上的位置回答问题。培养学生读图、析图的能力。

教师提问: 屏幕显示: 教师提问: 在东西半球中，亚洲主要位于哪个半球？

东半球

在南北半球中，亚洲主要位于哪个半球

？

屏幕显示: 赤道划分南北半球，亚洲位于北半球

屏幕显示: 世界政区填充图

教师引导: 学生寻找并指岀亚洲被哪些大洲和大洋包学生回答：亚洲被欧洲、让学生进一步了

围？非洲、大洋洲、北美洲、解亚洲的海陆位

置，确定亚洲在

北冰洋、太平洋与印度洋

屏幕显示: 欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、包围。世界中的坐标。

太平洋与印度洋的位置。

教师提问: 请说出亚欧两洲的分界线和亚非两洲的分

界线？学生读图，一步一步找岀让学生了解两个

亚洲与非洲和欧洲的分国家质检的分界

教师小结: 亚欧两洲的分界线是乌拉尔山脉一一乌拉

界线。

线一般是按照河教学尔河一一里海一一大高加索山脉一一黑海一一土耳流和山脉划分过程其海峡。亚非两洲的分界线是苏伊士运河。的。

屏幕显示: 亚洲的范围

教师提问: 亚洲大致跨多少经度及纬度？

学生计算回答：略。培养学生动手测屏幕显示: 亚洲纬度将近90°是跨纬度最广的一洲。量和计算的能

亚洲经度大约143 °,是东西距离最长的一个洲（除力。

极地外）。

讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？

学生根据已有的知识，总培养学生总结知

教师总结: 因为亚洲是世界上面积最大，跨经度最广、

结分析亚洲是世界上第识的能力。

东西距离最长的一洲

一大洲的具体表现。

屏幕显示: 亚洲地理区域划分

教师提问: 亚洲共分几个地理分区？

数一数共有多少个分区。

不但让学生动手教师总结: 人们按照地理方位，把亚洲分为东亚、东还让学生思考不

南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。同名字的来历以

及如何去记忆。

教学过程教师提问：从地理分区上看，中国位于哪个分区？

屏幕显示：中国在亚洲的位置

屏幕显示：东亚政区

屏幕显示：亚洲地形

教师提问：亚洲地形有何特点？河流呢？

教师总结：亚洲地势起伏很大，中部地势高耸，四周地势

较为低下。受地势地形影响，亚洲河流多发源于中部山

地、高原，呈放射状流向周边的海洋。

教师指导：学生阅读材料“亚洲地理集锦”了解亚

洲的地理世界之最。

屏幕显示：图片（喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、青藏高

原、死海湖面、里海和贝加尔湖）

屏幕显示：亚洲大陆30° N地形剖面图和北美洲40° N地

形剖面图

教师提问：1.请说明亚洲地势东西方向变化有哪些特点？

2.说说北美地势东西方向变化的特点？

教师总结：亚洲在东西方向上地势表现岀起伏大，中部

高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东部和西

部高中部较低。

教师引导：学生在地形图上观察鄂毕河、叶尼塞河、黄

河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看他们各流入哪个

大洋，并说说这些大河的分布与地形之间的关系。

教师讲述：鄂毕河和叶尼塞河流入北冰洋；黄河、长江、

湄公河流入太平洋；恒河、印度河流入印度洋。受地形影

响，这些大河都发源于亚洲中部，流向周边的海洋。

学生讨论：略。

学生根据亚洲的等高设

色地形图分析亚洲的地

形特点，进而利用地形对

河流的影响分析亚洲河流的

特点。

学生读图分析亚洲与北

美洲东西方向地势的特点。

小组讨论，分析河流与地形

的关系。

学生回答：略。

学生展示课前收集的图片。

学生讨论：略。

培养学生小组讨

论的习惯。

引导和培养学生

理论联系实际，

分析问题学会推

理，联想事物的

发展规律的能

力。

培养学生观察总

结的能力。

让学生明白：人

往高处走，水往

低处流的道理，

亚洲河流的流向

受到地形的影响

呈放射状。

本课小结

亚洲因为面积最大、跨纬度最广、东西距离最长，是

世界第一大洲。按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南

亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。亚洲地

梳理知识，谈谈本节

课的收获。

课堂小结，让学

生再一次巩固本

节课的要点

教学反思：

本课时的教学内容是关于亚洲的地理位置、地形及河流，这是教材安排学生学习的唯一一个具体大洲

的地理位置，所以本人在设计时特别注重对大洲地理位置、地形的学习方法和学习习惯的培养，便于今后学生在接触其他地区需要分析其位置、地形时可以通过现在的学习提高自己自己分析、解决实际问题的能力。由于设计意图明确，所以课堂各个环节都有明确的目标和可操作的措施，各环节之间的联系密切，整体感觉一气呵成，所以学生最终的三维目标实现较好。