公开课《家乡新变化》教学反思教研2020
二年级道法家乡新变化教学反思
二年级道法家乡新变化教学反思二年级道法《家乡新变化》教学反思《家乡新变化》是二年级道法课程中的一课，主要是引导学生观察和认识家乡的变化，培养他们的观察力和思考力，同时增强对家乡的热爱和自豪感。
以下是我对这一课的教学反思。
一、成功之处1. 引导有方：我精心设计了引导学生从实际生活中观察家乡变化的导语，引起学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围。
通过展示家乡新旧照片的对比，让学生直观地感受到家乡的变化。
2. 互动良好：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，分享他们在家乡观察到的变化。
这种互动方式不仅锻炼了学生的口头表达能力，也增强了他们的观察力和思考力。
3. 情感教育：通过讲述家乡的发展故事，让学生感受到家乡的变化是人们共同努力的结果，激发了学生对家乡的热爱和自豪感。
二、不足之处1. 教学内容深度不够：在教学过程中，由于时间紧凑，对于一些具体的变化案例，未能深入挖掘其背后的原因和影响，导致学生对家乡变化的认知停留在表面。
2. 实践活动不足：虽然课堂上进行了讨论，但缺少实地考察或亲身体验的实践活动，导致学生对家乡变化的感知不够深刻。
3. 学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生较为活跃，而部分学生则较为沉默。
未来应更加注重调动全体学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
三、改进措施1. 深化教学内容：在未来的教学中，应预留更多的时间用于深入剖析家乡变化的实例，让学生全面了解家乡变化的历程和影响。
2. 增加实践活动：组织学生进行实地考察或亲身体验，让他们直观地感受家乡的变化，增强教学实效性。
3. 加强学生参与度：采用更加多元化的教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。
通过这次教学反思，我对《家乡新变化》这一课有了更深入的认识。
在未来的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，努力为学生创造一个更加生动、有趣的课堂。
幼儿园中班教案家乡新变化反思_0
幼儿园中班教案家乡新变化反思一、主题由来《纲要》提出：“充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
”乡土教育是最具体的，幼儿每天生活在其中，是幼儿随时随地能感受到的事、物、景，尤其是家乡的特产、家乡的景物，家乡日新月异的变化等，都是幼儿可见可闻并且可以接受的，对于乡土文化及传统的亲切感，是爱家乡是爱祖国的基础和准备。
浦城位于三省交界处，有着自己的历史和文化，物产丰富，小吃特别好吃，这就蕴含着丰富的教育资源。
对于浦城的一些历史故事，孩子们兴趣也非常浓厚，他们渴望了解更多有关家乡的知识。
为了满足孩子的兴趣，增强幼儿爱家乡的情感，我们开展了“我爱家乡——浦城”的主题活动。
主题活动以集中教学与区域活动相结合的方式进行，主题环境创设充分发挥幼儿的主动性。
二、主题网络图三、主题环境的创设1、设立主题展板，“小小摄影展”。
将收集到的浦城风景片进行装饰整理后，张贴在主题墙上，让幼儿互相介绍交流。
2、幼儿运用绘画、折纸、剪贴画、泥塑等不同的形式创造出了“老浦城”、“新浦城”、“未来的浦城”等各种各样的作品，丰富了主题墙。
3、家长帮忙收集有关浦城文化的剪报和图片，用于装饰主题墙“浦城文化”。
4、收集浦城各地的特产，布置“浦城特产展览会”，让幼儿互相介绍。
四、主题区域活动材料的制作与投放五、活动反思在“我爱家乡——浦城”主题活动中，我们以“家乡”为主线，把集中活动、区域活动、环境创设三者整合在一起，通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，促进幼儿对家乡的了解，萌发幼儿爱家乡的情感。
本次活动开展中有优点也有不足。
主题活动中的优点有：1、主题环境创设充分幼儿的主动性。
设立的主题展板“小小摄影展”、“新浦城”、“老浦城”、“未来的浦城”、“浦城文化”“浦城特产展览会”等都是通过幼儿收集照片、图片，以及幼儿的创作作品布置而来的。
并且教室的墙面布置形式多样化有有绘画、有调查表、有照片等等。
《家乡新变化》教案
《家乡新变化》教案一、教学内容本节课选自《小学社会》教材第五单元《家乡的变化》，具体内容包括第一章《家乡的自然环境变化》，第二章《家乡的社会发展变化》，以及第三章《我为家乡做贡献》。
通过学习，让学生了解家乡自然环境和社会发展的新变化，激发学生热爱家乡、建设家乡的责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家乡自然环境和社会发展的变化，提高学生的观察能力和思考能力。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
3. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解家乡变化的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：收集关于家乡变化的资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡新旧对比图片，引导学生观察并思考家乡的变化。
（2）邀请学生分享自己收集的家乡变化资料，激发学生学习兴趣。
2. 学习新课（1）学习第一章《家乡的自然环境变化》，让学生了解家乡自然环境的变化，分析变化原因。
（2）学习第二章《家乡的社会发展变化》，让学生了解家乡社会发展取得的成就，培养民族自豪感。
（3）学习第三章《我为家乡做贡献》，引导学生为家乡发展献计献策。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何为家乡的环境保护和社会发展做出贡献？（2）每组选代表进行汇报，其他同学补充。
4. 例题讲解结合教材内容，讲解关于家乡变化的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
六、板书设计板书分为三部分：1. 家乡自然环境变化2. 家乡社会发展变化3. 我为家乡做贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，描述家乡的自然环境和社会发展变化。
（2）请为家乡发展提出一条建议。
2. 答案：（1）家乡的自然环境变化：如绿化面积增加、空气质量改善等。
道德与法治《家乡新变化》教学反思
道德与法治《家乡新变化》教学反思《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在历时性的视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性的反思，发现需要进一步改进的地方。
因而，如果说前面三课重在培养学生热爱家乡的情感，这一课则重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
教材引导学生感受家乡的变化，增强对家乡建设的信心，树立参与家乡建设的意识，激发热爱家乡的情感和对家乡美好未来的憧憬之情。
低年级学生富有好奇心，对事物的认知比较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，二年级的学生对感受家乡生活的变化有难度，难在这是一个历时性的视角，而二年级的学生还很难做到历时性的回望与反思。
因此，需要教师引导学生向父母和身边人去调查了解。
也有一些家乡在农村的学生会对家乡的变化是好还是坏产生怀疑；还有些学生会受身边人的影响，觉得家乡落后，对家乡产生负面的影响。
这些也需要教师引导学生学会全面去了解家乡的变化，激发对家乡美好未来的憧憬。
在教学过程中要引导学生通过调查、采访，向父母和身边人了解家乡的历时性的变化，形成积极健康的发展观，并通过观察、讨论等多种学习方式发现家乡尚需改进的地方，从而产生让家乡更美好的责任意识。
本课的教学方法主要通过调查、访问、参观和讨论等，让学生认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
教学难点是让学生认识到家乡在发展中的变化。
教学重点是激发学生热爱家乡发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
在教学过程中，我通过视频和图片引导学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学目标达成较好的有：（1）激发热爱家乡、建设家乡的情感。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
（3）对传统文化的兴趣以及学习的热情。
教学中存在不足的地方也有不少，比如对课时的划分不清晰，第一课时内容过多导致第二课时不够内容。
《家乡新变化》教案修改后
第16 课：家乡新变化一、教学内容分析：《家乡新变化》是《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的最后一课。
根据课时内容，应引导学生从衣食住行、生活方式、当地建设等不同的角度，通过不同的方式进行今昔对比，发现家乡的新变化。
本课时旨在激发学生传承家乡传统特色文化的兴趣和信心，增强传承家乡特色文化的使命感，培养学生为家乡具有建设家乡的公民意识和责任意识。
二、教学目标：1、知识与技能目标：知道家乡的传统特色，感受其中的魅力，愿意主动接触、学习、传承家乡的传统特色文化；了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、过程与方法目标：能主动关心家乡的发展，发现家乡建设发展中的不完美之处，对家乡的未来有美好的憧憬；通过调查活动和小组表现节目的形式，培养学生与同学合作的能力，锻炼学生的自我表达和表演能力。
3、情感态度与价值目标：与为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望；激发参与家乡建设的热情，培养公民意识和责任意识。
三、学习者特征分析：随着社会的进步与科技的不断发展，家乡的传统特色在孩子们的日常生活中正渐渐地淡去，他们从小接触到的都是随着社会的不断发展而出现的新鲜事物，对家乡的传统食品、手艺、戏曲等接触甚少，更谈不上了解和喜爱了。
家乡的传统特色蕴含着长期的文化积淀，只是现代社会日新月异，新生事物太多，孩子很少有机会能接触他们。
需要教师引导孩子们去接触、学习、感受这些传统特色，相信活泼、好奇心强的孩子们必然会被这些传统特色所吸引，感受其魅力，并为之折服。
四、教学策略选择与设计:引导学生用批判的眼光去发现家乡还需要改变的地方，并表达自己对家乡未来的美好愿望之后，引导学生用“画一画”的方式表达对家乡美好未来的憧憬。
五、教学重点及难点：1、重点：让学生通过社会调查，感受家乡传统特色的魅力，愿意主动接触、学习、传承家乡的传统特色文化;了解家乡的发展变化，关心家乡的发展变化。
2、难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力，以及自我表达和表演能力。
《家乡新变化》教学反思
《家乡新变化》教学反思发布时间：2021-01-12T08:02:46.405Z 来源：《学习与科普》2020年16期作者：肖善军[导读] 在道德与法治《家乡新变化》文章的教学中，整体的教学目标是带领学生认识“家乡”改革发展后的新变化，从而引申性的发散思维，引导学生分析、思考周围成长环境有什么样的新变化，通过以上教学示范，能够对课本阅读作品中涉及到的对于社会价值观的认可、优秀人格的形成等核心内容进行正确的教学引导，再加上我呈现的课件讲述，便可以将学生引入到相关情景当中，并对其思想道德意识起到一定的教育与启示的意义，从而为学生道德价值观的建立建立一定的基础。
肖善军沈集镇中心小学 448265在道德与法治《家乡新变化》文章的教学中，整体的教学目标是带领学生认识“家乡”改革发展后的新变化，从而引申性的发散思维，引导学生分析、思考周围成长环境有什么样的新变化，通过以上教学示范，能够对课本阅读作品中涉及到的对于社会价值观的认可、优秀人格的形成等核心内容进行正确的教学引导，再加上我呈现的课件讲述，便可以将学生引入到相关情景当中，并对其思想道德意识起到一定的教育与启示的意义，从而为学生道德价值观的建立建立一定的基础。
因此，我将从以下几个方面进行教学反思，分析教学过程中的经验和不足，并做出改正：一、时刻具备思考意识，进行教学反馈教师在促进课程开展、学生成长的过程中，一方面不断武装专业技能，提升教学能力是基础的，也是必要的；另一方面，教师还要在教学内容实施的过程中，具备思考意识，不仅要思考教学内容的安排是否符合学生的兴趣点所在，同时还要反思教学过程中出现的一些纰漏和失误，并作出及时的改正。
当然教师在反思课程内容改进的过程中，还要注意激发学生的思维意识，促使学生能够不断通过自身的想象力思考，去追寻道德与法治课程学习的乐趣，在潜移默化中还能促使学生在思想品德素养上得到提高。
我在本文《家乡新变化》的教学过程中，这部分总体完成的还算顺利。
公开课《家乡新变化》教学反思教研2020
公开课《家乡新变化》教学反思教研2020
今天执教了《家乡新变化》一课，感触颇深。
《家乡新变化》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了家乡的变化，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。
我们要善于发现学生的闪光点，
对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足：
1. 有个别学生发言不积极。
2. 学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。
我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
以上是我的教学反思，希望各位同仁批
评、指正。
2020年12月。
二年级上册道德与法治16家乡新变化教学设计(含评价设计、教学反思)
1.教师过程性激励评价：在整个教学环节中，教师始终坚持运用大拇指表扬、丰富的评价语言激励等方式，激发了学生的学习热情，使学生能够在活动中乐于思考。教师还采用肢体示范性评价，引导学生主动积极地参与教学内容的实际训练。
2.榜样激励评价：教师设计了学生上台演示、集体进行实践展示、师生互动式评价等方法，联系实际生活，扩展学生认知，引导学生感受到在公共场所小点声是一种文明礼貌有秩序的表现。
第16课教学设计
课题
《家乡新变化》
教学内容分析
《家乡新变化》是第四单元中的第四课。本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。
交通越来越便捷，以前走路靠双腿，慢慢有了自行车，拖拉机，摩托车，现在轿车都很普遍，地铁，高铁，飞机，大大缩短了城市间的距离。
5.丰富多彩的生活—乐
以前人们的娱乐几乎就是坐一起聊聊天，慢慢有了露天电影，只要一有电影，全村的人就迫不及待地搬着板凳，早早就坐好了。后来，广场舞流行了，茶余饭后，老人们随手就舞起来。
清明扫墓，从前是大量烧香，烟雾四起。现在改用鲜花祭拜祖先了，经济环保。过年庆祝，从前是过年的前几天每天放鞭炮真热闹，现在电子鞭炮成新宠，没有噪音污染，也没有空气污染了。我们小组同学也发现了家乡的很多变化。这是我们一起制作的剪贴报。你们有哪些发现呢？
视频：喜迎二十大，说说家乡新变化
我们也要为家乡的发展出谋献策，共同建设美丽家园。
《家乡新变化》的教案设计
《家乡新变化》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的基本知识。
（2）通过观察、调查、访问等方式，了解家乡近年来的变化和发展。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用图片、视频等资料，引导学生感受家乡的自然风光和历史文化。
（2）组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的变化。
（3）开展小组讨论、访谈等活动，培养学生的合作与探究能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）引导学生认识到家乡的变化离不开党的领导和人民的努力。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：第1课：《家乡的自然环境》1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源等自然环境因素。
2. 通过图片、视频等资料，展示家乡的自然风光。
第2课：《家乡的历史文化》1. 让学生了解家乡的历史背景、传统文化、著名人物等。
2. 组织学生参观家乡的历史文化遗址，感受家乡的历史底蕴。
第3课：《家乡的经济发展》1. 让学生了解家乡的产业结构、特色产业、经济发展状况等。
2. 开展小组讨论，分析家乡经济发展的优势和挑战。
第4课：《家乡的社会事业》1. 让学生了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展。
2. 组织学生访谈当地居民，了解他们对社会事业发展的满意度和建议。
第5课：《家乡的新变化》1. 让学生通过实地考察、调查访问等方式，了解家乡近年来的变化。
2. 让学生结合所学知识，分析家乡变化的原因和影响。
三、教学资源：1. 图片、视频等资料，展示家乡的自然风光、历史文化、经济发展等。
2. 实地考察所需的交通工具、安全装备等。
3. 访谈提纲、调查问卷等。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的了解程度。
2. 学生在实地考察、小组讨论、访谈等活动中的参与度和表现。
3. 学生对家乡变化的认知程度以及关注家乡发展的情感态度。
《家乡的变化》教学反思
《家乡的变化》教学反思有这么一首打油诗：“眼前有景道却无，为赋新词强说愁。
搜肠刮肚凑字句，作文苦水无处流。
”一直以来，作文教学是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效慢。
作文教学是我颇烦恼的一个课题，我一直在研究，在困惑，在探索……学生无话可写，咬笔杆、抓头皮、发呆、搜肠刮肚……无从下手，“无米下锅”。
一方面是身处农村，他们占有的读书资源和素材极少，素质及知识欠缺；一方面是我们老师的心态不正确，功利心太强，片面追求语言优美华丽，过分强调思想高尚，为了得高分，逼着孩子在固定的格式里说套话，说言不由衷的话，把孩子作文的兴趣给抹杀掉了。
学生为了凑字数而编造、造假，本来应该是直抒胸臆、随情赋物的作文，成了孩子们说假话说空话的一个工具。
我们忘记了一点——作文最基本的功能是交流。
想想看，为什么孩子们与家人一起闲聊，或与同学一起讨论时他们认为有趣的事情时，他们表情那样丰富生动，言语滔滔不绝，还常有连珠妙语？为什么当要求孩子们坐下来正正规规写作文时，他们却往往愁眉苦脸，无话可说；实在憋不过，只好写一些枯燥无味的文字？孩子怕写作文，不是作文可怕，是我们的教育方式把孩子们吓怕了。
鉴于此，我选了百花园四里的“能说会道”作为本节课教学的重点，目的就是让孩子们有话可说——说得好，写的自然就好。
我认为写的清楚的孩子，也一定说得清楚；反过来，说得清楚的孩子，写得也一定清楚。
写得不清楚的孩子，就先让他说清楚。
说的环节不过关，写的环节一定不合格。
所以，在本节课上，学生同桌说，小组说，说老师，说家乡的路，说家乡的房子，说校园的变化……人人畅所欲言，不吐不快。
“说得出口”为“写得成文”提供了起跳的踏板，为“下笔有神”开辟了一条绿色的通道。
不过，令我难为情的是，我们孩子交流的词语还是匮乏，句子的表述还是笨拙、平淡，缺乏“神”，难登大雅之堂。
这与我们老师平时的教学方式的。
这堂课，启示我在以后的教学工作中，要鼓励孩子多表达，多读书，多积累，多练笔，多评议。
部编版二年级道德与法治上册《家乡新变化》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《家乡新变化》优秀备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治上册《家乡新变化》这一课题，主要让学生了解自己家乡的发展变化，培养学生热爱家乡、关注社会的情感。
教材通过图片和文字的形式，展示了家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化，让学生感受到家乡的发展进步，从而激发学生关注社会、热爱家乡的情感。
二. 学情分析二年级的学生对自己家乡有一定的了解，但对家乡的变化和发展可能关注不多。
通过本节课的学习，让学生了解到家乡的发展变化，培养他们关注社会、热爱家乡的情感。
学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，掌握教材内容，提高自己的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己家乡的发展变化，知道家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生关注社会、热爱家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注社会的情感，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解到家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
2.教学难点：培养学生关注社会、热爱家乡的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等资源，引导学生了解家乡的变化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，让学生观察并说出自己家乡的特点，引出本节课的主题。
2.教学新课：让学生阅读教材，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
教师引导学生思考并讨论，家乡的变化原因是什么。
3.课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的变化情况，互相交流感受。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，让学生认识到关注家乡变化的重要性，培养他们热爱家乡、关注社会的情感。
5.课后作业：布置一道关于家乡变化的思考题，让学生课后思考并回答。
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》说课稿3
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》说课稿3一. 教材分析《家乡新变化》是人教版（部编）道德与法治二年级上册的一节课。
本节课的内容紧紧围绕着家乡的变化展开，通过对比过去和现在，让学生认识到家乡的发展和变化，从而培养学生的爱家乡、爱国情怀。
教材中设计了丰富的图片和实例，使学生能够直观地感受到家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对家乡的变化有了一定的了解，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解家乡的变化，培养自己的观察力和思考能力。
在情感态度方面，学生对家乡有深厚的感情，对本节课的内容感兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出家乡的变化，了解家乡的发展历程。
2.过程与方法：通过观察、对比等方法，学生能够发现家乡的变化，培养自己的观察力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生激发爱家乡、爱国情怀，树立为家乡发展做贡献的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出家乡的变化，了解家乡的发展历程。
2.教学难点：学生通过观察、对比等方法，发现家乡的变化，培养自己的观察力和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、对比教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过图片、视频等引导学生直观地感受家乡的变化；对比教学法让学生通过观察、对比发现家乡的变化；小组合作学习法激发学生的团队精神，培养学生的合作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生说出自己对家乡的认识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解家乡的变化，对比过去和现在，引导学生发现家乡的变化。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己发现的家乡变化，培养学生的观察力和思考能力。
4.实例分析：通过观看视频或展示实例，让学生更直观地感受到家乡的变化，加深学生的认识。
5.情感升华：引导学生说出自己对家乡的热爱，激发爱家乡、爱国情怀。
新部编版小学二年级上册道德与法治《家乡新变化》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第四单元我们生活的地方第16课《家乡新变化》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我们班》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。
通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
二、说学情二年级的学生由于年纪小，生活阅历有限，他们并不了解家乡以前的情况，对家乡的现在与过去之间的变化缺乏了解，会想当然地认为家乡就是现在这个样子的。
老师必须善于开发学校及家乡的各种资源，引导学生通过对比发现家乡的新变化。
三、教学目标：【知识与能力目标】：了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
【过程与方法目标】：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
【情感态度价值观目标】：为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
四、教学重难点：【教学重点】：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
【教学难点】：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程板块一：交流搜索，感知变化。
1、我们学校的变化只是家乡变化的一个缩影，课前我们进行了“家乡变化”大搜索，现在我们小组内交流一下。
“家乡变化”大搜索姓名：时间：名称以前现在感受2、谁来说说你发现的变化？3、我们家乡的变化真大，说也说不完。
这节课，我们就一起找一找：家乡有哪些新变化。
家乡新变化教学反思
家乡新变化教学反思引言家乡是我熟悉的土地，我在这里长大、接受教育。
近几年，我回到家乡发现教育领域发生了许多新变化。
这些变化对教学产生了深远的影响，同时也让我产生了一些反思。
本文将就家乡新变化对教学的影响进行探讨和反思。
新变化一：数字化教育的推广随着科技的发展，数字化教育成为了教育领域的一大趋势。
在家乡，数字化教育已经得到了广泛的推广和应用。
学校智慧教室的建设，电子教学资源的开发以及在线教育平台的兴起，使得教学变得更加便捷高效。
数字化教育的推广带来了很多好处。
首先，学生可以利用电子设备随时随地获取到丰富的教学资源，提高学习的自主性和主动性。
其次，数字化教学可以实现个性化教育，通过智能化的算法和技术，根据学生的学习情况和需求，进行个性化的教学设计和指导。
此外，数字化教育也为教师提供了更多的教学工具和资源，提高了教学质量和效果。
然而，数字化教育也带来了一些问题和挑战。
首先，学生过度依赖电子设备可能会影响他们的学习独立性和思维能力发展。
其次，数字化教育需要教师具备相应的技术和教学能力，但目前家乡的教师队伍中存在着一定的技术短板。
因此，我们需要思考如何更好地发挥数字化教育的优势，同时克服其固有的问题和挑战。
新变化二：强调素质教育家乡近年来在教育改革中强调素质教育，重视学生成长全面发展。
传统的教育注重知识的灌输和应试成绩的追求，而素质教育则更加关注学生的品德、能力和创新能力的培养。
素质教育的实施为学生提供了更广阔的发展空间。
不再仅仅注重课内知识，学校和教师开始更注重培养学生的综合素质。
家乡的学校开始引入更多的课外活动，开设社团、兴趣班等，丰富了学生的课余生活。
然而，素质教育也面临诸多挑战。
首先，素质教育容易与应试教育发生冲突，学生和家长更倾向于关注成绩和升学。
其次，素质教育的实施需要教师具备相应的能力和教育理念，这对教师的素质提出了更高的要求。
因此，我们需要努力寻找解决方案，使素质教育和应试教育相互促进，共同推进学生全面发展。
16. 家乡新变化教案及教学反思
时间：___月___日
16. 家乡新变化
教
1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
学
目
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
标
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点
让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。和社会实践的能力。
主要教法
讨论法、探究式教学法
教学过程
一、导入新课 （给同学们展示两张图片“天津旧貌”） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？ 学生：（略） 老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。 （让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。） 老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？ 学生：（略） 老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查， 大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交 流。（过渡） 二、讲授新课 （一）社会调查交流（板书） （同学们分组对社会调查进行交流。） 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的， 有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都 调查了哪些方面呢？给大家说一说。
比较分析，体会到生活巨大的变化，通过对比使学生有了认识上的提升，在情感上有
了触动。
学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家 庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略） 老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变 化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡） （二）家乡的变化（板书） 老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？ 然后说一说。 学生：（略） 老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家， 农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、 资料展示给大家。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”） 老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到 我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说 对吗？ 学生：（略） （最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。） 三、课堂小结 通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及
《家乡变化》教学反思
《家乡变化》教学反思引言在这个全球化、信息化的时代，社会变革迅速，家乡也在发生翻天覆地的变化。
《家乡变化》是一堂旨在让学生了解家乡变迁、传承文化的课程。
在本文中，我将对这节课的教学进行反思，分析教学目标、教学方法和效果，并提出改进的建议。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解家乡经济发展和城市化进程中的变化。
2.探究家乡文化的传承与变迁。
3.培养学生的观察力、思辨能力和表达能力。
教学方法针对教学目标，我采用了以下教学方法：1.授课讲解：通过课堂讲解和图文介绍，向学生传达家乡的变化情况和文化传承的重要性。
2.视频观看：我为学生准备了关于家乡变迁的短视频，以生动的图像和文字展示家乡的变化过程。
3.小组讨论：在课堂上，我组织了小组讨论，学生可以就自己所了解的家乡变化情况进行交流和分享。
4.课堂演讲：我鼓励学生在课堂上进行个人演讲，表达自己对家乡变化的理解和感受。
教学效果通过这节课的教学，学生们对家乡的变化有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力、思辨能力和表达能力。
以下是几个教学效果的具体体现：1.学生通过观看视频和图片的方式，直观地了解到家乡发展的现状和变化。
他们可以比较过去和现在的差异，感受到家乡的发展进步。
2.在小组讨论中，学生们积极参与，分享自己对家乡变化的观察和感受。
这不仅增进了他们对他人观点的理解，也提高了他们的团队合作能力。
3.通过课堂演讲，学生们锻炼了自己的表达能力，并且通过与他人的交流，更好地理解了家乡变化对每个人的意义和影响。
教学反思和改进建议尽管本节课的教学效果总体上是令人满意的，但我也意识到一些可以改进的方面。
首先，我可以更多地引入一些案例和实例，以更具体的方式展示家乡变化对个人和社会的影响。
这样可以增加学生的兴趣和参与度，更深入地理解家乡变化的意义。
另外，我还可以在课堂上设置一些小组活动，让学生们共同探讨家乡变化过程中的问题和挑战，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
中班家乡的变化教学反思
中班家乡的变化教学反思中班社会家乡新变化教学反思对于幼儿熟悉的地方孩子们一定会有话可说，也更容易产生兴趣和获得情感体验。
可是在谈话活动“我们的城市”中，却发现大多数幼儿对自己所在城市的景点虽然去过，但却说不出这些地方美在哪里有哪些好看的地方孩子们的这些表现让我们多少有些失望。
我想：这也许与幼儿的直接经验有限有关，很难一下产生情感上的共鸣。
因此，在主题实施的过程中，我们在“我爱·”的主题背景下创设了丰富的主题墙墙饰，如在主题墙上，我们多数采用了图片的形式向幼儿介绍自己的家乡及居住的环境。
当幼儿看到那熟悉的“翠微湖”“银河广场的九龙立柱”时，都叽叽喳喳地说开了，“呀，这是清秀园，上次我妈妈领我去过的，我们还划船了呢。
“这是银河广场，我姑姑家就在旁边的到小区里。
这些色彩鲜艳的图片一下子激发了幼儿学习的主动性和他们记忆深处的零散记忆，这些零散的记忆在老师和同伴的帮助下成了一条鲜明的记忆主线，扩展了幼儿原有的生活经验内容，从而促进了幼儿情感和认知上的发展，让幼儿产生了“我的家乡也很美”这样的情绪情感体验。
中班社会家乡新变化教学反思活动目标：1.让幼儿认识家乡的土特产柿饼，知道柿饼是由柿子变成的。
2.结合图片使幼儿了解柿子的成长过程以及柿饼是怎样做成的。
3.对幼儿进行爱护花草树木、爱家乡的教育。
重点难点重点：认识柿饼。
难点：了解柿饼的制作方法活动准备食物柿饼、图片、PPT课件制作活动过程一、出示食物柿饼，让幼儿认识;老师提问，1.这是什么?为什么叫柿饼2.它是用什么做成的柿子又是怎么来的（发散幼儿的思维）二、学习柿子的成长过程：1.师出示图片引导幼儿观察并提问;这是什么它的颜色有什么变化（师引导幼儿观察讲解）.2.师小结:春天来了—柿子树先开花—再结果子—由绿变成桔红—到了秋天柿子成熟了，火红火红的—成熟的柿子像什么（启发幼儿发散思维）幼儿园中班社会教学反思:家乡的土特产活动目标1.让幼儿认识家乡的土特产柿饼，知道柿饼是由柿子变成的。
二年级上册道德与法治 第16课《家乡新变化》教学反思 部编版
二年级上册道德与法治第16课—家乡新变化—教学反思了解家乡变化，有利于学生的社会性发展、公民意识、法治意识的养成。
《青少年法治教育大纲》指出培养学生的国家概念、公民意识与法治意识是义务教育阶段的重要目标。
儿童的品德和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，教师引导学生通过调查、采访，对比感受家乡的发展变化，一方面有助于激发学生对家乡生活的悦纳与责任感，进一步培育热爱祖国的情感;另一方面提升了学生认识社会、主动参与社会的能力，有利于学生的社会性发展与公民法治意识的初步养成。
《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。
因而，如果说前面三课重在培养学生热爱家乡的情感，这一课则重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
引导学生发现家乡日新月异的变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生对家乡的悦纳与对家乡未来的憧憬。
内容比较丰富，思路也更加开阔。
教师不仅要引导学生发现家乡物质层面的变化，还要引导他们关注人们精神层面的变化;不仅要指导学生关注到家乡的“变”，还要引导他们热爱家乡“不变”的传统;不仅要指导学生关注家乡的变化和好的方面，还要引导他们发现家乡不够完美、需要继续改变的地方。
对于低年级学生来说，这些都是挑战。
研读教材，本课教学最大的难点是如何引导学生多角度地感受家乡的发展变化。
首先，低年级学生对事物的认知较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，引导学生全面感受家乡的变化，无疑是有一定难度的。
其次，要想让学生获得对家乡变化的体验，需要多方面能力的支持，如资料的收集整理、创作设计、解决实际问题等能力，需要教师在教学中不断引导和培养。
低年级学生富有好奇心，对事物的认识和体验更直观、形象。
教学本课时我们可以从以下几个方面入手，引导学生全面体验家乡的变化，激发他们对家乡的喜爱之情，形成初步的公民意识。
家乡新变化活动反思
家乡新变化活动反思家乡新变化活动反思《夸夸家乡》第三组的口语交际课。
这是一组以“爱祖国、爱家乡”为专题来编排的单元。
通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。
在此基础上，我安排了“走近家乡、了解家乡、赞美家乡”等几个主题的跨课堂内外的口语教学预设。
让学生走进生活，并在课堂中创设交际情境，使学生进入情境，多向互动的，体验情境交际的快乐。
收到了比较好的效果。
一、开放课堂，培养搜集信息能力新教材中大部分口语交际设计的内容都需要在课前作充分的准备工作，才会避免课堂上无话可说的现象，也才能使口语交际中有大量的`信息提供交流。
由于每个口语交际的设计都与本组专题密切相关，因此在单元主题教学的一开始，我有意识的结合阅读教学布置各项准备活动。
让学生关注家乡的风光，家乡的物产，家乡的变化。
让学生在课堂外饶有兴趣的走近家乡，了解家乡。
新课标强调-教学应不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识。
这就要求拓宽了语文的课程资源，特别是口语交际内容，多来自生活。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”搜集到大量有关主题的材料，课内才能谈的活，谈的开。
我在上这一课之前，便让学生们以各种方式，各种途径，搜集有关主题的不同呈现方式的信息。
如：图片、文字、照片等等。
这样做，或大或小，或多或少地培养了学生初步的搜集、处理信息的能力。
二、多层情境，多向互动学生的口语交际能力是在具体的情境实践中培养出来的，创设情境可以激发儿童的形象思维。
李吉林老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促使语言的发展。
”所谓情动而辞发，就是这样一个道理。
新课标中也指出教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
因此，我在设计该课时，积极创设情境，创设多层情境，让学生在情境中打开话匣子，侃侃而谈。
第一层情境：交流有关家乡风光、物产、变化等方面的信息。
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公开课《家乡新变化》教学反思教研2020
今天执教了《家乡新变化》一课，感触颇深。
《家乡新变化》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了家乡的变化，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。
我们要善于发现学生的闪光点，
对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足：
1. 有个别学生发言不积极。
2. 学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。
我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
以上是我的教学反思，希望各位同仁批
评、指正。
2020年12月。