高二政治期中考试质量分析(完整资料)
政治期中考试成绩分析
政治期中考试成绩分析政治期中考试成绩分析（精选6篇）在平时的学习中，大家都经历过考试吧，考试过后我们需要对考试过程中发现的问题进行总结与反思，下面是小编为大家整理的政治期中考试成绩分析相关内容，欢迎大家分享。
政治期中考试成绩分析篇1期中考试已结束了，学生考试成绩不是很乐观，距离自己预期的目标还有很大的距离。
为防后患，仔细分析自身和学生的各方面原因，总结经验，以备做好今后的工作，现分析如下：一、试卷分析本试题为开卷考试题，共三个大题，第一大题为选择题（占48分）、第二大题为分析与说明（占34分），第三大题为探究与实验（占18）。
试题范围为前六课，试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷较为简单。
二、成绩分析：班级一班二班三班平均分72.770.875.8及格率84.2%81.6%88.9%优秀率28.9%15.8%36.1%评价分72.562.279.8三、原因分析通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：1、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。
2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。
如；26分析说明题学生对辨析的问题不做辨析，直接回答，不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。
3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题4、在回答问题时，语言不规范，意思表达不清楚，抓不住重点。
5、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于材料的分析指导不到位，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。
四、补救措施：针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施：1、进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。
2、注重答题技巧的训练。
教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。
高二政治试卷分析
2019--2020年上学期高二政治期中考质量分析报告本次高二政治试卷由28道题组成，共分两部分，选择题24道48分，主观题4道52分。
整套试卷，难度适中，命题较为科学，信度较高，效果较好。
一、试题特点：1、覆盖面大，主干知识突出试题涵盖了文化常识第一单元到第三单元主要知识，既有开放性较高的试题，例如25题运用文化的作用的有关知识，分析说明对历史村落进行保护利用的重要性，26题要求学生结合材料，谈谈在“一带一路建设中如何做到不同文化之间的和谐共生相互融合”同时也有基础性题目27题文化创新的途径及28题如何弘扬伟大的民族精神都属于要记忆的题目2．难度适中，符合校情和学情，试题既考察了学生提取有效信息的能力，如26题第1问和28题；又考察了学生调动和运用知识的能力，如25题此外，还考察了学生描述和阐释事物的能力，如28题3．材料的选取时效性和导向性强。
试卷既选取了“一带一路”的相关材料，又选取了伟大民族精神的相关材料既具有知识性，又富有教育性。
二、学生答题和得分情况统计与分析：1、学生两极分化较严重，差距较大优生普遍答卷认真，选择题最高分得了满分，主观题书写认真，条分理清，比较全面。
后进生则答题普遍不是太认真，选择题得分大多偏低，甚至主观题空着一、两道，更有甚者完全不做。
2、部分学生审题欠准确到目前为止，相当多的学生对基础知识掌握不够，对于基础知识没有掌握，更多的学生则筛选、提炼信息的能力不足，审题能力有待提高，因为审题能力欠缺而导致丢分的情况相当多。
例如选择题部分失分较多的3题、9题、10题、15题、21题，尤其是21题，多是因为审题能力因素导致失分；又如主观题25题和26题学生得分普遍不高的原因恰恰在于学生不会审题，好多学生答非所问，胡言一气。
3、部分学生考试习惯差。
相当一部分学生回答主观题要点不明，不编序号，书写潦草，答题用语口语化等。
甚至有些学生热衷于作弊。
三、教学反思与下阶段教学对策1.、加强审题能力训练本次考试暴露出不少的学生审提问、审材料的能力差的弱点。
高二政治理科期中试卷附答案和质量分析
XXXXXX 高级中学2020-2021学年第一学期期中考试试卷满分： 100分 时间：90分钟 高二政治（理科））A ．文化是经济发展的重要基础B ．文化对经济发展具有反作用C ．文化是经济的集中表现D ．文化影响人们实践活动中行为的选择2．为铭记历史、弘扬爱国主义精神，某省集邮协会主办“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年集邮巡展”。
展出的邮品共64部158框，包含传统、邮政史、专题等11个子类别，从不同角度再现了中国共产党领导中国人民进行艰苦卓绝、波澜壮阔的全民族伟大抗战历史。
这体现了（ ）①爱国主义是中华民族精神的核心②精神文化依托一定的物质载体来展现③文化与经济相互交融、相互影响④文化对人的影响来自于特定的文化活动A ．①②B ．①④C ．②③D ．②④3．微博、微信、微小说、微电影……互联网技术的飞速发展为“微文化”插上了飞速发展的翅膀把我们带入了微交往、微传播和信息微循环的时代。
这说明（ ）A ．大众传媒是文化传播的重要途径B ．现代科技是文化创新的源泉C ．现代传媒推动了文化传播和共享 D. 文化对人产生潜移默化的影响4．在中国传统文化中，“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一。
过去，人们推紫“父母在，不远游”；现在，社会倡导“常回家看看”。
这告诉我们，对待传统文化要（ ）A ．平等交流，相互借鉴B ．破除陋习，移风易俗C ．博采众长，求同存异D ．批判继承，推陈出新5．加强民族团结，要通过建立和增强各民族人民的价值认同、情感认同、文化认同、制度认同，来筑牢民族团结的思想根基。
建立“四个认同”，要求不同民族的人们在相处时应该（ ）①既认同本民族文化，又尊重对方的民族文化②保持本民族文化的优越感，维护本民族文化尊严③尊重差异、理解个性，相互借鉴，求同存异④立足各民族社会实践的共性，消除文化差异A ．①②B ．①③C ．②④D ．③④6.“莎土比亚征服了全世界，他的胜利比拿破仓们和恺撒们的胜利更为巩固。
高二政治期中考质量分析
高二政治期中考试质量分析一、总体情况本次考试为高二理科政治科目，共14各班级参与考试，学生总数683人，参考学生670人参考率98%任课教师5人。
二、试题分析本套政治试卷由选择题和简答题以及材料分析题三部分组成。
选择题共20个每题3分，共60分。
简答题2题，2小问，共12分，材料分析题共2题，4小问，共28分。
题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生能力的考查。
注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。
三、答题分析选择题:主要考查必修三《文化生活》第一课至第七课的内容，20题30分; 选择题:选择题总体难度中等，大多数同学的分数集中在28---42分阶段。
理解不透基础知识，掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。
基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多学生审题不清，不能准确提取有效信息知识迁移能力欠缺。
非选择题:共3大题，下设6小题，得分一般，基本4-10分。
原因:解读：归纳材料的能力比较薄弱、知识迁移能力较弱，审题不全。
只有知识没有材料或只有材料没有知识，缺乏知识和材料的有机结合，不知题目到底问什么，不知如何运用已知知识解答题目，想到什么写什么，缺乏学科术语，答案组织逻辑混乱。
学生即使学习，通过政治常识，也可组织答案。
部分考生知识范围看不清。
部分题目指向明确，但学生答题欠规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。
对一些能够避免的人为失分，进行强调。
一些同学偏题，一部分同学材料与原理联系不精密紧密，不分要点、不分段落。
主观题的得分较低，其主要原因是没有掌握各类主观题的解题的基本方法和技巧。
学生考试时，看到题目后想到什么就写什么，常常答不到“点子上”。
很很多学生不能根据材料从相关教材中提取知识，更不会把教材知识和材料有机结合起来，学生要么只看到材料而忽视书本知识，要么只回答书本知识而没有结合材料。
部分学生回答问题时还存在思路不清晰，语言不规范，运用政治术语能力欠缺等问题。
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇) 道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会的或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。
2021年10月，中共中心、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。
以下是我整理的《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 《道德与法治》期中考试质量分析一、总体状况1. 考试范围：《道德与法治》第一、二单元2. 考试形式：开卷考试3. 题型：选择题+主观题1) 选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分2) 主观题：三大板块，分别为“请你谈谈熟悉”（15-16题，23分）、“请你参加实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。
4. 试卷质量分析：综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，注意主干学问和力量考查，试题敏捷，开放性强，具有很强的现实性；同时这次同学的考试成果较正常。
二、失分缘由分析（一）客观题分析（注：此表数据是依据初一1至3班实考162人答题状况得出的；做错人数大于等于10人入选表格）选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。
其中第2、10、12、13题同学答错较多。
从中反映出的几个问题值得关注：1. 部分同学对一些基础学问把握不到位，考前没能做到有效识记。
如第2题对思维的批判性熟悉与第10题思维的独立性的熟悉，这两个题目都是很简洁的学问记忆性题目，这些做错同学没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。
2. 部分同学对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。
如第12题面对生活中消失的朦胧情愫，我们应当怎样时，同学对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。
（二）主观题分析主观题主要考查同学的理解、分析和表达力量。
由于基础学问和基本力量跟不上而导致失分。
其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。
高二政治考试质量分析报告
高二政治考试质量分析报告高二政治考试质量分析报告一、引言政治考试对于学生来说是一门重要的科目，它不仅关乎学生的政治素养和对国家事务的了解程度，还关系到学生在高考中的分数和升学机会。
因此，对高中政治考试的质量进行全面分析和评估，可以帮助学生和教师更好地了解考试内容和形式，有针对性地进行备考和教学。
二、考试概况我校高二政治考试是在每学期末进行的，考试时间为120分钟，试卷总分为100分。
考试内容主要包括政治理论知识、国家政治制度和国际政治等方面的内容。
试卷形式以选择题为主，兼顾简答题和论述题，以确保对学生综合知识的考查。
三、试卷分析1. 难度分析试卷整体难度适中，与教材内容的难度相当。
选择题部分涵盖了各个权重知识点，题目难度适中，几乎涵盖了教材的所有重点知识。
简答题和论述题部分，对学生的观点和逻辑思维能力有一定的要求，但整体难度不大，没有超出教材范围。
2. 设计合理性试卷设计合理，注重对学生基础知识的考查，也涵盖了对学生综合能力的考察。
选择题部分的选项设计不仅考查了学生对知识的掌握程度，还能考察学生对学科知识的应用和拓展能力。
简答题和论述题部分涉及了实际问题和学科理论的联系，可以锻炼学生的思辨能力和表达能力。
3. 题型分布试卷题型分布合理，选择题占总分的60%，简答题占总分的20%，论述题占总分的20%。
这样的题型分布可以全面考查学生的知识掌握程度、理解能力和综合运用能力。
同时，通过简答题和论述题的设置，还可以考察学生的思维深度和思辨能力。
四、考试结果分析通过对试卷的分析和学生的考试情况统计，可以得到以下结论：1. 总体表现较好本次考试中，有60%以上的学生达到了80分以上的成绩，这表明大部分学生对政治知识的掌握程度较好。
同时，平均分在75分以上，也说明班级整体表现较为优秀。
2. 部分知识点掌握不够扎实部分学生在政治理论知识和国际政治方面的掌握不够扎实，这主要体现在简答题和论述题的得分较低。
建议教师加强对这部分知识的讲解和学生的针对性训练，提升学生的理论水平和运用能力。
高中政治期中考试分析报告-精选教育文档
高中政治期中考试分析报告一、高中政治期中考试试卷分析(一)命题范围：本次考试范围确定为思想政治必修①必修④和必修②的前两个单元。
(二)试题特点1、强调基础性。
命题注重基础的考核和书本知识的再现，强调主干知识的考察，重视知识考察的基础性和主干性。
例如，试卷的第1、2、8、9、10、12、16、25、27、29、33、34题等，就体现了这一点。
2、知能并重、突出能力试题在立足教材的基础上，注重对学生的理解能力、辩证思维能力和创新能力的考查，需要学生综合运用所学的知识，通过分析教材结合背景材料和时政知识才能做出正确答案。
单项选择题干扰肢增多，考查学生判断、分析、理解的能力，对思维过程的考察严密。
简答式辨析题38题，既要求学生聚合在“怎样获得正确认识”这一点上，又对学生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力有较高要求，需要学生用自己的语言组织答案。
第40题的综合探究题等，强调了区分度，体现了选拔性，符合江苏考试说明和考试大纲中“高考要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度和适当的难度”的要求。
3、体现新课标理念试卷命题汲取新课标能力要求的精髓，体现了与新教材的结合，体现了新课改的精神。
简答题第36题，物价上涨对居民生活的影响，不了解新教材的内容，就很难回答好这一题。
第37题提到对公民在网上发表言论这种行为的认识，答案有别于旧教材内容。
新课改的精神之一就是要培养学生的创新能力、实践能力和探究能力，这一精神在第40题综合探究题上得到很好体现。
本题以解决重大民生就业问题为主题，以社会上出现的傍老族现象、奥运经济为背景，要求学生根据背景材料，从《经济生活》、《政治生活》层面探究政府在解决就业问题上的作为，最后一问要求学生探究、概括出自身解决就业问题的思路和方法。
学生靠死背课本知识是无法回答这样的题目，必须能思考进行选题性的研究，有自己的思路和方法。
这些问题的设计充分体现了新课标中“考查学生的综合认识、探究有关现实问题的能力”要求。
高二政治期中考试分析
高二政治期中考试分析一、对试卷的分析1、本此考试属于阶段性检测考试，试卷的难度对于高二学生来讲，有点难度。
考试范围为政治必修三《文化生活》的第三、四单元和必修四第一、二单元。
2、本次考试侧重于对必修四模块教材知识的考查。
（1）、难题的比重占20%左右，要求对基础知识再识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要是以材料题的形式出现，如26和27题。
（2）、中等难度题的分值主要体现在部分选择题中，如1、5、7、15题。
要求学生理解知识，结合所给材料选择最佳答案，这有利于提升学生的综合运用只是的能力。
（3）、其余的考试内容为基础题。
3、本次考试平均分为60.7分，及格率63%。
二、学生考试情况分析1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊。
如1题中“文化多元化”和“文化多样化”，17题中的“差异化”和“地域化”的区别，等等。
2、背记知识点模糊。
答题时与所答问题不相对应。
3、审题不明确。
4、知识的综合运用能力比较差。
不会阅读材料，找不到材料的中心含义，不会把材料和教材的知识点联系起来，从而出现无从下手的状况，不会答题或者答题时简单的照搬材料，简单的罗列知识点。
5、语言组织能力差，表达不清晰。
6、文字书写功底差。
三、今后教学建议1、努力提升课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性和主动性。
2、强化书本知识的识记、理解和综合运用。
采用读、记、背相结合的方式加以巩固，夯实学生的基础。
3、归纳易错易混淆的知识点，便于学生区分，从而加强记忆。
4、加强平时的学习练习，提高学生的解题思维和答题技巧。
5、抓好作业和教辅资料的练习。
2017年11月15日高二政治备课组声明：此资源由本人收集整理于网络只用于交流学习。
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期中考试政治试卷分析 期中考试质量分析总结
期中考试政治试卷分析期中考试质量分析总结每次考试后认真分析试卷,有助于学生稳扎稳打,以下是XXX分享的期中考试政治试卷分析期中考试质量分析总结，希望能帮助到大家!期中考试政治试卷分析期中考试质量分析总结一、试卷的命题特点1、本次试卷由我们自己命题，由单选题和主观题两种题型构成，在题型设计上是完全符合高考题型要求的。
在分数分布上，主观题40分，客观题60分。
同高考试题相比，客观题分数比重略偏高，因此，相对而言难度偏低，但对于高二学生来讲，夯实基础是可以的。
2、知识覆盖面比较广，本套试题覆盖了文化生活一半的内容，3道主观题既有针对某一知识板块的考察，也有针对整个知识的考察，很好地发挥了阶段检测的作用。
3、能力要求：较好地体现了知识、能力、觉悟的目标要求，全面地考察了学生的四种能力：获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力、调动和运用知识的能力、论证和探讨问题的能力。
4、材料选择上，凸显政治学科的时政性特征，坚持理论与实际相结合，学以致用的原则，强化德育主渠道的学科功能。
如14、15、28题等。
在检测学生学习情况的同时，引导学生树立科学的世界观，这是政治教学的一个重要使命。
5、从设问角度来看，选择题有常规思维和逆向思维试题，主观题的设问角度分别从“为什么”、“怎么样”的角度考察学生的能力。
难度适中，由浅入深，符合学生思维特点。
分值设计依据考察的广度和难度而定，充分发挥了检测功能。
二、成绩分析1、整体平均分不高，年级平均分只有58.46，平均分反映了总体学习的情况，其意义对于升学指标意义参考价值虽然不大，但对于形成良好学习氛围是有意义的。
2、优生尤其不多，整个年级上80分的人数极少，仅有42人，分布在五个班中。
所以，今后教学中还要大力培养优生。
三、反映出的问题1、对基础知识的识记不够，基础知识点失分率高。
如：单项选题中的第12题、13题、21题、27题。
如：主观题。
在与学生的交流中了解到：许多学生还是习惯于到考前进行突击“强背”，但是，由于本次考试知识较为抽象不易“强背”，所以，背下来忘得快、不理解。
高二上册思想政治期中考试质量分析【精品范文】
高二上册思想政治期中考试质量分析高二上册思想政治期中考试质量分析一、试卷分析1.本次考试是由学校教师自主命题，考察的知识是思想政治必修三文化生活的第一课至第六课的内容。
试卷分值100分，考试时间90分钟。
题型有单项选择题和非选择题两大类。
其中分值分布：选择题共24题，共48分。
问题共4题，共52分。
组合型选择题型和符合型选择题分布适中。
选择题难度不大，不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度不大，特别是符合型选择题，选项稳定，组合方式较固定，不需要学生花费多少的精力就能完成，但是，有些题设置了知识陷阱题，学生容易出错。
非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。
2.考卷从总体上来说，比较适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。
同时结合时事热点设问，运用鲜活的材料做题干，注重对学生基础知识的考察。
唯一不足的是细节上没有做好，所有的试题都选自全国各地的2012年的高考模拟题和2009年的高考真题的字样没有删除，给人感觉不是在考试，而是在做训练题，这是试卷的不足。
高考是一根指挥棒，指导着老师平时的教学和学生的学习，考试既是对学生学习的检测，同时又要引导学习适应高考的题型和模式、难度。
这份试卷基本上是按照高考的有关模式来设计，既有识记，理解又有运用，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。
3.但是，作为刚学习文化生活常识的高二学生，在考试中应引导他们用本地的素材作为材料去分析其中包含的文化方面的道理，才能把让学生真切地感受到文化与生活的联系。
全国的模拟题的素材都来源其他地方，给学生有陌生感和距离感，不利于引导教师的教和学生的学。
二、学生情况分析1.考试的基本情况班级平均分及格率最高分最低分≥70分 60~70分 52~60分 46~52分8班 32.5 —54 12 0319班 33.4 —57 21710班 36.4 1.75% 65814311班 36.72.82% 621224912班49.2 18.92% 76241131418(1)基本情况：高二文科班共5个，12班为重点班级，8到11班为平行班级，参加考试人数为346人，最高分83分，最低分2分。
高二政治期中考试分析
⾼⼆政治期中考试分析 随着⾼⼆政治期中考试的结束，需要做哪些试卷的分析呢?下⾯是店铺⽹络整理的⾼⼆政治期中考试分析的内容以供⼤家学习参考。
⾼⼆政治期中考试分析(⼀) ⼀、⾼⼆政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析 1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括⾼⼆哲学上册⼆课书的内容。
确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学⽣从⾼⼆开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系;突出⾼⼆哲学常识知识的⽅法性和理论联系实际的运⽤性。
2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、⽣活联系紧密。
笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点： (1)重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运⽤能⼒。
期中考试作为阶段性考试，更应强调学⽣对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。
⽽⾼考强调考查能⼒、⿎励创新，也往往实在对考⽣的基础知识有⼀定要求基础上所强调的能⼒考查。
(2)关注社会和⽣活实际，题⽬紧贴国内热点问题，积极反映群众所关⼼的现实⽣活问题，理论联系实际，具有很强的时代⽓息。
引导学⽣关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是⾼考政治学科命题的⽅向性原则。
期中试卷正⼒图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个⽅向努⼒。
例如：第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。
第38、39题则关注了我们的⽣活。
等等 (3)注重培养学⽣辩证思维和分析、解决问题的能⼒。
试卷中第⼀道辨析题在重视核⼼知识和主⼲知识的基础上，重视了考查学⽣的思辨能⼒，突出引导学⽣⽤全⾯的观点看问题。
两道分析说明题则更强调学⽣从材料中提取信息的能⼒、政治术语的使⽤能⼒和知识的迁移能⼒、多⾓度看问题的能⼒。
在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学⽣具备漫画的领悟能⼒，并且能运⽤所学知识来正确说明，这样的要求⽐较⾼。
3、试卷的题型和分值情况全卷满分为150分，共39题，客观题分值为75分，占试卷分值的50%;主观题分值为75分，占试卷分值的50%。
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析一、试卷评价以及考试质量情况本次六校考试是对学生进行的一次政治单科考试。
本次考试的试卷考核必修3和必修4的第一第二单元，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
参考人数优秀人数及格人数一本入围人数261 1 198 41二、经验以及存在的问题：经验1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。
本次考试学生基础知识的得分率高，2、教学常规落实到位，重难点知识处理较好。
3、补差帮困，因材施教颇有成效问题1、学生的自主学习意识差，学生的学习缺乏计划性。
2、追赶进度，忽视基本功训练。
对于易混淆的知识仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。
其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。
3、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。
有些学生灵活运用能力较差，不能理论联系实际，学生审题不严谨。
部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。
三、今后的措施做法：这些问题的存在要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。
针对以上存在的状况，我们以后要抓严抓实各项常规工作。
抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
1．抓备课。
如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。
每一堂课，都力求做到“掌握考纲，吃透教材，挖掘到位，知识准确。
”2．抓课堂。
促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
3．抓反馈。
主要抓作业和单元检测，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
4．按照考试要求，重点训练学生读取信息与调配知识的能力以及规范答题能力。
高中政治期中考试分析总结8篇
高中政治期中考试分析总结8篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
高中政治期中考试分析总结1一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：思想品德下册一至六课的内容。
3、题型比例：单项选择题60分，非选择题40分。
二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
三、考情统计分析：本次期中考试，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85%。
存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。
四、教学改进措施：1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
高中政治期中考试分析总结2一、试题情况：本试题给我的第一印象是活而不难，立意新颖，出题漂亮。
1、试题开放，难易度适中，考题采用了两个小片段，分别从家长、学生两个角度出发，把两代人之间有关沟通的情况进行了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。
2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。
对学生来说，这道题并不难，看上去内容熟悉，容易理解，似乎比较简单。
《道德与法治》期中考试质量分析
《道德与法治》期中考试质量分析一、总体情况1. 考试范围：《道德与法治》第一、二单元2. 考试形式：开卷考试3. 题型：选择题+主观题 1) 选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分 2) 主观题：三大板块，分别为“请你谈谈认识”（15-16题，23分）、“请你参与实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。
4. 试卷质量分析：综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，注重主干知识和能力考查，试题灵活，开放性强，具有很强的现实性；同时这次学生的考试成绩较正常。
二、失分原因分析（一）客观题分析（注：此表数据是根据初一1至3班实考162人答题情况得出的；做错人数大于等于10人入选表格）选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。
其中第2、10、12、13题学生答错较多。
从中反映出的几个问题值得关注：1. 部分学生对一些基础知识掌握不到位，考前没能做到有效识记。
如第2题对思维的批判性认识与第10题思维的独立性的认识，这两个题目都是很简单的知识记忆性题目，这些做错学生没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。
2. 部分学生对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。
如第12题面对生活中出现的朦胧情愫，我们应该怎样时，学生对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。
（二）主观题分析主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。
由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。
其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。
综上失分原因主要有：1. 部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象依然存在。
还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。
2. 部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
有的学生答非所问，文字表达不切要点；有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
高二政治期中考试质量分析(20200309144742)
高二政治《文化生活》期末试卷分析高二政治期末试卷是高二上学期文化生活模块部分的总测是根据当时实际教学进度进行的，它有利于高二师生正确理解和把握学习的目标和方向，夯实基础，为以后高考作知识和能力准备。
一、试卷结构本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—30小题共60分，第Ⅱ卷非选择题31、32、33题共40分。
二、试卷特点本套试题结合文化生活模块知识特点。
切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡，有一定的覆盖面，各部分内容所占的比例适合，题量适中，试题形式稳中有活，情境设置紧密联系实际，具有鲜明的时代特点和浓厚的地方特色，命题人的着眼点是正确的，他具有较高业务水平和文化底蕴。
具体特点如下：1、关注社会热点，凸显学科特色试题展示具有鲜明的时代特色。
如网络治理第Ⅱ卷非选择题28 题广州亚运会、世界媒体峰会、于丹解读论语。
2、贴近学生生活，凸显地方特色结合目前高考形式我省文综科目自主命题将会更加突出地方特色。
本试卷设计背景材料有庐剧以及巢湖市相关材料，旨在要求学生了解乡土时事的基础知识。
3、结合新课改，突出实践能力考查试题力争体现新课改，如非选择题第29题的综合探究题，4、注重基础知识，突出能力考查试题力争引导学生综合能力的发展，坚持以能力测试为主导，如非选择题第28、29题，重视对学生论证和探讨问题能力的考查。
三、问题分析从学生角度来看，有以下几个方面：1、结合总体情况分析，学生之间成绩有一定差异，2、基础知识欠缺，提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高3、知识面较窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解。
学生阅读相关材料，理解不透,实践知识欠缺。
4、审题不严，这是学生失分，特别是主观题失分的重要原因。
5、要点不全，疏于知识网络的构建，不会多角度思考问题，答案缺乏条理，逻辑性不强。
6、答题欠规范，不能规范使用政治术语，语言组织随意性大，表达不清。
7、没有关键词，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节。
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高二政治《文化生活》期末试卷分析
高二政治期末试卷是高二上学期文化生活模块部分的总测是根据当时实际教学进度进行的，它有利于高二师生正确理解和把握学习的目标和方向，夯实基础，为以后高考作知识和能力准备。
一、试卷结构
本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—30小题共60分，第Ⅱ卷非选择题31、32、33题共40分。
二、试卷特点
本套试题结合文化生活模块知识特点。
切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡，有一定的覆盖面，各部分内容所占的比例适合，题量适中，试题形式稳中有活，情境设置紧密联系实际，具有鲜明的时代特点和浓厚的地方特色，命题人的着眼点是正确的，他具有较高业务水平和文化底蕴。
具体特点如下：
1、关注社会热点，凸显学科特色
试题展示具有鲜明的时代特色。
如网络治理第Ⅱ卷非选择题28 题广州亚运会、世界媒体峰会、于丹解读论语。
2、贴近学生生活，凸显地方特色
结合目前高考形式我省文综科目自主命题将会更加突出地方特色。
本试卷设计背景材料有庐剧以及巢湖市相关材料，旨在要求学生了解乡土时事的基础知识。
3、结合新课改，突出实践能力考查
试题力争体现新课改，如非选择题第29题的综合探究题，
4、注重基础知识，突出能力考查
试题力争引导学生综合能力的发展，坚持以能力测试为主导，如非选择题第28、29题，重视对学生论证和探讨问题能力的考查。
三、问题分析
从学生角度来看，有以下几个方面：
1、结合总体情况分析，学生之间成绩有一定差异，
2、基础知识欠缺，提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高
3、知识面较窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解。
学生阅读相关材料，理解不透,实践知识欠缺。
4、审题不严，这是学生失分，特别是主观题失分的重要原因。
5、要点不全，疏于知识网络的构建，不会多角度思考问题，答案缺乏条理，逻辑性不强。
6、答题欠规范，不能规范使用政治术语，语言组织随意性大，表达不清。
7、没有关键词，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节。
8、字迹潦草,卷面混乱,不分段落,不标序号,从头到尾“连成一片”,往往严重
的影响答题质量和教师的评判。
五、教学建议
1、夯实基础，突出主干知识
2 、关注热点，理论联系现实
3、重视探究，深化课改理念
今年高考将深化新课改理念，重视探究性、创新性和开放性试题。
在论证和探
究目标中，既要求学生有创新思维，更增加了“通过论证探究，得出合理结论；表达论证、探究的过程和结果”的要求。
试题的立意、情境、设问、答案设置将会更加新颖，这种考试的变化要引起学生高度重视。
本次测试第29题突出的反映了这一点。
4、要高度重视和加强对学生的素质培养
“以学生为本”是素质教育的要求所在，在教学中要重视学生的主体意识，关注学生的发展，激发学生的学习兴趣；不要把知识原封不动地移入学生的头脑，把学生变成一只只“填鸭”，把课堂变成“满堂灌”；教师不能以知识布道者自居，不能磨灭学生自身的热情与好奇心，教师只是背景材料的提供者、参与者，课堂教学的设计者，要营造民主平等的教学氛围，这样的环境利于学生生成自己的知识、能力、觉悟，学生只有情感得到满足、
个性需求被尊重，才会有健全的人格，才能学会学习、学会做人，这正是政治课教学的希望之所在。
教师要改进教学方法，注重学法指导。
现代教学要求教师从知识的传播者变为学生的引路人，让学生获取学习知识和使用知识的方法，只有掌握了正确的学习方法，学生才真正成为学习的主人。
从本试卷来看，就要求我
们教师避免传统教学中过分注重教师的教而忽视学生的学，只强调背书和记忆，如果是这样，学生往往是掌握了一定量的知识却不会应用，不会分析，体现在考试时不能正确审题和答题，抓住一点难及其余，不能举一反三，导致考试失利。
从试卷分析来看，主观题材料贴近生活，贴近学生实际，学生只要稍加分析，就不难发现答案就隐含在材料之中。
在教学中经常会有这样的现象，学生只会死记硬背，不会理解记忆，在要运用时却怎么也想不起来，这就要求我们教师在教学过程中要真正理解教与学的关系，既要注重教学的方法，更不能忽视学生学的方法，这也是我们政治教师努力的方向之所在。
5、要加强学生的应试能力培养
要帮助学生掌握答题技巧，学会将试题所给的信息进行筛选、转换、重组和输出。
首先是要精析题意。
这是成功解题的基础，可以有效地避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
精析题意，寻找关键信息，转换为试题要考查的知识点，要分析试题，看要求用什么方法回答什么问题。
其次是要注重发散。
正确运用发散思维是解答主观性试题最为重要的思维武器。
“抓住一点，不及其余”的简单思维是答不好题的。
当然，这种发散不是漫天洒网，更不是张冠李戴，必须紧扣题目要求多角度回答，做到“形散而神不散”。
第三是要有效重组。
在找到知识要点、确定答题思路后，要准确完整地组织答案。
重组能力的训练，应在高中教学全过程中有计划、分阶段地进行。
高一年级第一学期侧重抓好初、高中学习的衔接，从知识、能力、方法上逐步过渡，从怎样思考问题、回答问题、如何阅读和归纳材料入手，逐步培养记忆、理解、比较、分析能力，循序渐进地提高。
第二学期培养学生判断、综合、评价、表达等能力，学会辩证地看问题、全面地分析问题的方法。
后期复习要培养学生学会运用历史的、辩证的观点思考和回答问题，同时精选一些高质量典型的题目，进行分解和综合的训练。
第四是要强化答题规范性训练。
这既包括答题的一般要求,如书写工整、要点清晰、语言流畅、合乎逻辑、学会用政治术语回答问题，答案要点化等，还包括如何做到使答案更全面、更准确，使卷面更整洁美观。
切忌在找到相关知识点后，不加思考地把所有的观点罗列出来，不分段落、生活化语言、重复性语言、可说可不说的语言太多，让评卷老师自己去选有用的答案要点。
事实上，这种做法是不会获得高分的。