9第九章测评质量检验

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质量检验概述

质量检验
(2)抽样检验。抽样检验是从所考虑的产品集合中抽取若干单位产品进行的检验。抽样检验根据数理统计的原理预先制订抽样方案，按一定的统计方法从待检的一批产品(或一个生产过程)中随机抽取一部分产品进行逐件试验测定，通过这部分产品质量的状况来推断整批(总体) 产品的质量是否合格的检验方式。
抽样检验的优点是明显节约了检验工作量和检验费用，缩短了检验周期，减少了检验人员和设备。特别是进行破坏性检验时，只能采取抽样检验的方式。
产品实现的过程往往比较复杂，影响产品质量的人、机、料、法、环境、测量等因素都会在这个过程中产生波动，各过程不可能始终处于等同的技术状态，质量波动是客观存在、不可避免的。
必须通过严格的检验，剔除不合格品并“隔离”，实现不合格原材料不准投产、不合格半成品不准转序、不合格成品不准出厂，发挥质量检验的“把关”职能。
书面报告，为质量控制、质量改进、质量考核及质量管理决策提供重要信息和依据。
质量报告包括以下主要内容：（1) 原材料、外购件、外协件进货验收的质量状况（包括合格率）；（2）过程检验、成品检验的合格率、返工/返修率、报废率和等级品率，以及相应的质量损失金额；（3）按产品组成部分（如零件、部件、组件）或作业单位划分和统计的合格率、返工/返修率、报废率及相应的质量损失金额；（4）产品不合格原因分析；（5）重大质量问题的调查、分析和处理意见。（6）提高产品质量和质量改进的建议。
生产方风险
使用方风险
在抽样检验中这两类风险是无法避免，要采取抽样检验方案，生产方和使用方就必须承担这样的风险。
质量检验
质量检验包括如下过程：
1)准备。熟悉规定要求，选择检验方法，制定检验规范。
2)测量或试验。按已确定的检验方法和方案，对产品质量特性进行定量或定性的观察、测量、试验，得到需要的量值和结果。

(完整word版)现代人员测评复习

第一章导论一、素质：指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础也根本因素，包括生理素质与心理素质两方面。

P2二、素质的特性：原有基础作用，稳定性，可塑性，内在性，表出性，差异性，综合性，可分解性，层次性与相对性。

P2三、绩效：指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。

P5四、素质测评与绩效测评之间的关系？P71、测评是对主体工作前条件的分析与确定，而绩效考评是对主体工作后结果的分析与审定，具体说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与审定。

2、相辅相成；3、素质为绩效考评提供了起点与背景，而绩效为素质测评提供实证与补充；3、素质测评主要是对人与条件的测评，而绩效是对事与结果的考查，以职责要求为标准；4、素质为人与事的配置提供依据，而绩效是对配置的优劣进行检查。

六、人员素质测评的主要类型：P81、按测评标准划分：无目标测评、常模参照性测评（高考）、效标参照性测评（自考）2、按测评目的与用途划分：选拔性测评、配置性测评、开发性测评、诊断性测评、考核性测评（鉴定性测评）◆选拔性测评：特点：区分功用、刚性最强、强调客观性、具有选择性、测评结果或是分数或是等级。

选拨性测评原则：公平性就测评结果被公众接受的前提之一.公正性：是保证人们承认测评结果有效的前提。

差异性：是何证人们对结果正确性的前提。

准确性：是保证人们对结果的信任的前提。

可比性：发挥实际作用的前提。

P8◆配置性测评是人力资源管理中觉的另一种素质测评，它以人力资源配置为目的。

使人事相匹，人适其事，人尽其才，人尽其用。

特点：针对性、客观性、严格性、准备性P10◆开发性测评：以开发人员素质为目的的测评。

特点：勘探性、配合性、促进性P11◆诊断性测评：以服务于了解素质现状或素质开发中的问题为目的的素质测评。

P12特点：内容精细，或全面广泛；过程寻根问底；结果不公开；较强的系统性。

◆考核性测评又称鉴定性测评，是以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的测评。

9第九章绿色建筑试题(2021年整理精品文档)

9第九章绿色建筑试题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（9第九章绿色建筑试题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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江苏省监理工程师考试试题(绿色建筑）一、单选题（每题5分)1、我国绿色建筑设计标识分为（A）、二星、三星。

A、一星B、四星C、五星D、六星2、《绿色建筑评价标准》GB/T50378—2014与下列哪一评价标准较为相似(A)。

A、美国LEEDB、日本CASBEEC、英国BREEAMD、澳大利亚GREEN STAR3、下列哪一事故不影响项目参评绿色施工?（D）A、发生安全死亡事故；B、B发生重大质量事故并造成严重影响；C、发生群体传染病、食物中毒等责任事故；D、施工期间因采用新材料致使非承重结构发生裂缝但不影响工程质量,在验收前已修复。

4、单位工程施工阶段绿色建筑评价应由（C）组织。

A、建设单位B、施工单位C、监理单位D、政府机构5、下列技术中属于节能与能源利用技术的是（D）。

A、已开发场地及废弃场地的利用；B、高性能材料C、高频能设备系统D、节水灌溉6、绿色建筑的“绿色”应该贯穿与建筑物（A）过程。

A、全寿命周期B、原料的开采C、拆除D、建设7、节能建筑就是（A）。

A、低能耗建筑B、绿色建筑C、智能建筑D、低碳建筑8、绿色施工管理不包括（C）。

A、组织管理B、规划管理C、投标管理D、人员健康和安全管理9、（A）阶段只需消耗极少的能源，却决定建筑存在几十年内的能源与资源消耗过程.A、规划设计B、建筑施工C、运行D、维护10、下面属于绿色建筑运营管理中节能与节水管理的内容有（A）.A、实现分户分类计量和收费B、建立建筑和设备系统的维护制度C、生活垃圾分类收集D、建立绿化管理制度11、以下说法正确的是（D）。

质量检验_精品文档

质量检验1. 引言质量检验是现代生产制造中不可或缺的环节。

它的目的是确保产品或服务符合相关标准和要求，以提供高质量的产品给消费者。

本文将探讨质量检验的意义、目标、方法和一些实施中的问题。

2. 质量检验的意义质量检验是保证产品质量的重要手段。

在全球化竞争激烈的市场环境下，产品质量直接关系到企业的竞争力和声誉。

通过质量检验，企业可以发现和解决产品存在的问题，提高产品的可靠性和性能，提升用户满意度，增加产品的市场竞争力。

3. 质量检验的目标质量检验的目标是确保产品符合相关标准和要求。

具体来说，质量检验需要完成以下几个方面的任务：3.1. 检测产品的合格率：质量检验的主要任务是检测产品是否符合标准要求，通过对产品进行抽样或全面检测，评估产品的合格率。

3.2. 发现产品存在的问题：质量检验需要发现产品可能存在的缺陷、瑕疵或其他质量问题，并及时提出改进措施。

3.3. 评估供应商的质量水平：质量检验还要评估供应商的质量水平，确保供应商提供的原材料或零部件符合质量要求，以保证最终产品的质量。

4. 质量检验的方法质量检验可以采用多种方法，常见的方法包括抽样检验、全面检验和过程控制。

4.1. 抽样检验：抽样检验是通过从生产批次中选取一部分产品进行检测，以评估整个批次的质量水平。

抽样检验可以节省时间和成本，且常用的统计方法可以提供可靠的检测结果。

4.2. 全面检验：全面检验是对整个生产批次的所有产品进行检测。

全面检验适用于对产品质量要求极高的情况，但需要投入大量的人力和物力。

4.3. 过程控制：过程控制是在生产过程中对产品进行持续的监控和检测，以确保产品质量符合要求。

过程控制可以及时发现和纠正问题，并提高生产过程的稳定性和一致性。

5. 质量检验中的问题在实施质量检验的过程中，可能会出现一些问题，例如：5.1. 检测方法选择不当：不同的产品和行业可能需要使用不同的检测方法，选择不当可能导致检测结果不准确或无法满足要求。

人员测评理论与方法课件第九章测评质量检验

第一节效度
效度——是指测评结果对所测素质反映的真实程度。这种真实性的考评常见的方法有三种
1 从内容性质方面分析其内容效度
2 从实证方面分析其结构效度 3 从效标相关性方面分析其关联效度
一、内容效度
内容效度——是指实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性程度。
内容效度的分析目前主要是定性方法一是蓝图对照分析法二是采取专家比较判断法
复本信度——即指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度。
三、一致性信度
一致性信度——是指相同素质测评项目分数间的一致性程度被测本身。 ➢ 另一方面是测评者及其测评。
测评者及其测评引起的差异又划分为两个方面： ➢ 一种是恒定的系统误差与随机误差； ➢ 另一种是测评者个体的主观误差。
1 一要选择高质量的测评工具 2 二要控制测评过程及其组织的误差 3 三要训练与提高测评者的操作水平
第三节项目分析
一、适合度二、区分度三、独立性四、选择率
一、适合度
适合度，特指被测评者行为（包括回答与实际表现）符合项目测评标准的程度。
二、区分度
所谓区分度就是指项目把具有不同素质水平的被测评者适当区分开来的鉴别能力。
5.多元分析
多元分析就是采取聚类分析与主成分分析等数学手段，对测评结果进析，看分析的结果。
三、关联效度
关联效度——是指测评结果与某种标准结果的一致性程度。
四、项目分数效度
项目在这里指测验中的试题、量表中的指标、面试中的问题或评定要素。每个被测评者在同一项目上均会有一个得分。这些得分与外部的某组效标分数的相关性即为项目的效度。
4．逻辑误差
逻辑误差——指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

【现代人员测评】官方笔记6(第9-10章)

求全局。
决定组数与组距。决定组限。登记频数。
11. 差异情况分析：整体差异分析、个体差异分析。 12.整体差异分析：两极差、平均差、方差、标准差与差异系数等不同形式。 13. 标准差、方差、平均差与差异系数都表示了总体的平均差异情大。
14.素质测评结果报告的方式：按形式分常见的：口头报告、分数报告、等级报告、评语报告；按内容分：分项报告、综合报告。
学术成就。
特殊训练成绩。实际工作表现与成绩。团体特征，这是采用在效标上有明显差异特征的两个团体，用以分析测评结果效度。等级评定结果必须是由权威的专家或主管人员作出的，或者是广大群众作出的。先前被证明是有效的测评结果。
9. 项目质量的考评指标主要有适合度、区分度、独立性、选择率等。 10. 编制简单频数分布表的步骤是：
1. 哈罗效应误差 2. 趋中心理误差 3. 宽大心理误差 4. 逻辑误差 5. 对比效应误差 6. 接近效应误差
人员测评理论与方法第六次课官方笔记一、教材结构图（第九、十章）
二、本章知识点及考频总结
（一）选择题（第九、十章） 1. 测评质量的检测，其内容主要有两个方面：
一是分项素质测评结果分析二是各项素质综合结果分析
2. 测评质量检验分析的指标主要：效度、信度、区分度、独立性
3. 效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度。 4. 常见考评的方法有三种：
4 累加法即把各指标（项目）上的得分直接相加。 5 平均综合法即把各项指标的分作算术平均数运算求出一个总分。 6加权综合法即根据各个指标（项目）间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法。加权综合法是对累加法的一种改进，它不仅综合了被测者在各项指标上的得分，而且体现了备个指标在整体中的重要程度，因而显得更加合理。但是也有缺点与不足，有削峰填沟之弊，不便于拉开档次。 7连乘综合法是把各指标上的得分直接相乘得到一个总分。这种综合方法的优点是便于拉开档次，“灵敏”度高，但容易产生晕轮效应。 8指数连乘法不但考虑了各指标上的得分，还考虑了指标的相对重要性。指数连乘法有利于拉开距离，区分被测评者的档次。 2.简答题 1 心理效应误差种类与分析

人员素质测评重点内容

（一)导论1、P2素质的特征：基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、差异性、综合性、可分解性、层次性与相对性２、什么是绩效？主题在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。

其表现形式主要表现在一下三个方面:工作效率、工作任务完成的质与量、工作效益3、Ｐ15素质测评的主要功用?１、评定：素质评定的功能在人力资源上表现为促进与的形成的作用；激励与强化的作用;导向作用;2、诊断反馈：诊断反馈功能的正向发挥有咨询的作用；对人力资源开发方案、开发工作的计划于改进,起着重要决策参考作用。

３、预测:预测功能的正向发挥表现为选拔作用；4、其他功能:有助于资源配置的科学化;有助于人力资源的开发；P19有助于人力资源的优化管理（人员素质测评与招聘选拔、培训、绩效考评、员工激励、职业发展)4、P６什么是素质测评:是指测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断过程;或者直接从表征信息中引发与推断某些素质特征的过程.5、P８素质测评的主要类型？选拔性测评（公平、公正、差异、准确、可比性)、配置性测评(针对、客观、严格、准确性）、开发性测评(勘探、配合、促进性)、诊断性测评、考核型测评6、P１３诊断性测评与其他测评类型相比主要有哪些特点？测评内容或者十分精细,或者全面广泛；诊断性测评的过程是寻根究底；测评结果不公开;测评具有较强的系统性７、人员测评对人力资源的作用?优化人力资源管理:人员素质测评与招聘选拔（在对招聘岗位之间的匹配程度作出评价,并提出将来的使用和调配建议,这样不仅大大提高了招聘的成功率，还使日后对其管理变得有矩可循)、培训（可以保证培训的针对性和有效性)、绩效考评（通过对员工的现实工作行为及结果进行测量和评价,达到提高绩效的目的)、员工激励（是使外部激发个体的内部动机,使该个体保持积极向上的激活心态,从而产生动力、压力与活力,激发他们自觉进行个人素质的开发,不断提高自身能力）、职业发展(通过一定的技术设计,使人对自己的人事科学化和标准化,通过创设一定的情境让一个人的潜能得到充分展现，达到自我了解、设计、开发的目的，从而考虑更适合自己的职业发展通道)（二)基本理论1、P3３什么是量化?所谓量化,即数量化，只给事务以数字形式的表示.人员素质测评量化,即用数学形式描述素质测评的过程。

测评质量检测(PPT 19页)

阅读理解
阅读理解（5篇短文）四选一
英译汉
正确理解英语原文并用汉语表达原文所述内容
五段译文
短文写作
根据所给题目或素材写出叙述、说明或议论性的短文
一篇作文
总计
试题量分值权重
10
5 20 20%
10
5
20
10
10
10
10%
20
40
40%
5
15
15%
1
15
15%
76
100
100%
考试时间 35
X 37 28 49 24 81 20 X 21 09 00 01 00 25
63376
卡 52 38 89 41 85 61 70 37 76 57 85 47 61 52 60 911 测
Y 27 14 79 16 72 37 Y 04 44 21 81 25 21
59449
X 31 30 62 Y 72 74 30
四、关联效度
1，定义
指测评结果与某种标准结果的一致性程度。根据效标结果与测评结果获得的时间是否相同可分为同时效度和预测效度。
2，公式：（见P191）
15名被测评者两种测验分数
被 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 总计测
自 61 53 70 49 90 45 76 56 62 60 88 68 65 50 63 956 编
⑶用逻辑的和实证的方法来验证假设（排除法、咨询法、相关法、逻辑分析法、多元分析法）
如，韦克斯勒首先假设“智力是一个人去理解
和应付他周围世界的总的才能”，然后，他依据这一定义，编制11个分测验从十几个方面来说明智力，编好测验又从多个角度加以验证，最后，用因素分析法验证，该测验实际测量了三类共同因素，即A 因素（言语理解）、B因素（知觉组织）、C因素（记忆和注意集中）。

09质量工程师4--质量检验

产品验证及监视
产品检验和产品验证的关系P173 1）检验是基础和依据、前提，结果要竟认定；验证是产品检验的延伸，是放行交付的必须过程 2）检验是技术性检查活动，验证是管理型检查活动产品验证的主要内容：查验提供的质量凭证; 确认检验依据的技术文件的正确性、有效性; 查验检验凭证的有效性、完整性等；需进行复核检验的，经申请送有关部门检验并出具报告。
第四章
质量检验
质量检验
一、质量检验概述（质量检验的基本知识）二、质量检验机构（质量检验的分类）三、质量检验计划
概述检验流程图检验站的基本知识检验手册和检验指导书四、质量特性分析和不合格品控制质量特性分析表不合格的严重性分级不合格品控制
一、产品验证与质量检验
质量检验
检验：通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。－ ISO9000(3.8.2)
2、可靠性是软件产品的最重要的质量特性。反映软件在稳定状态下，维持正常工作的能力。子特性包括：成熟性、容错性和易恢复性。
3、易用性反映软件与用户之间的友善性。即用户在使用软件时的方便程度。子特性包括：易理解性、易学习性、易操作性。
4、效率在规定的条件下，软件实现某种功能耗费物理资源的有效程度。包括资源和时间两个子特性。
（2）流程性材料质量环
设计/规范的编制和产品开发
采购流程策划和开发技术服务和维护
营销和市场调研
用后处置
生产
销售和分发流程维护检验、试验和检查
包装和贮存
流程材料的质量检验
1、特性：P159 2、性能：外观、物理、化学、力学 3、检验方法: ——感官检验 ——物理检验：度量衡、光学、电性能、机械性能、无损检验 ——化学检验：化学分析（重量、滴定）、仪器分析（光学分析法、色谱分析法、电化分析法）

产品质量法中的质量检验与验收

产品质量法中的质量检验与验收质量检验与验收作为产品质量法规定的重要环节，对于确保产品质量具有重要意义。

本文将从法律角度探讨产品质量法中的质量检验与验收的相关内容。

一、质量检验的概念与目的质量检验是指对生产过程中各个环节以及最终产品进行检测、测试和评估，以确定其是否符合特定规定的质量标准和要求。

质量检验的目的在于保障产品的质量，确保产品能够满足法律、法规以及有关标准的要求。

二、质量检验的程序及义务根据产品质量法的规定，质量检验一般应由生产者或者销售者自行组织并承担相应的责任。

质量检验程序可以包括以下几个方面：1. 抽样检验：按照一定的比例和方法，从生产过程或者销售环节中抽取样品进行检测和评估。

2. 检验标准：依据产品所属的行业和类型，制定相应的检验标准，明确产品质量的评测指标。

3. 检验机构：选择符合规定的检验机构，确保其具备独立、公正、专业的能力，完成质量检验的任务。

4. 检验报告：检验机构应当根据检验结果出具相应的检验报告，明确产品是否符合质量标准的要求。

三、验收的概念及要求验收是指购买者在购买产品后的一种权益行使，即检验和确认产品符合购买者所要求的质量标准，并接受该产品的过程。

验收的目的在于确保购买者能够获取到符合要求的产品。

根据产品质量法的规定，验收一般应当由购买者自行进行，但在特定情况下，也可以委托他人代为验收。

验收过程中应当注重以下几个要求：1. 验收标准：购买者可以根据产品的性质、用途以及相关标准，确定验收的标准和要求。

2. 验收期限：在收到产品后，购买者应当及时进行验收，避免因为时间过长而导致验收不准确。

3. 验收结果：根据验收结果，购买者可以选择接受产品或者要求退换货，以保障自身的权益。

四、法律责任产品质量法对于质量检验与验收的相关法律责任作出了明确规定。

对于不符合质量标准要求的产品，生产者及时采取相应补救措施，确保产品质量经修复后符合要求；对于滥用检验和验收权利的行为，也给予相应的违法惩罚。

质量检验的基本知识

质量检验的基本知识(总14页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除质量检验的基本知识（一）质量检验的定义1、检验就是通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。

对产品而言，是指根据产品标准或检验规程对原材料、中间产品、成品进行观察，适当时进行测量或试验，并把所得到的特性值和规定值作比较，判定出各个物品或成批产品合格与不合格的技术性检查活动。

2、质量检验就是对产品的一个或多个质量特性进行观察、测量、试验，并将结果和规定的要求进行比较，以确定每项质量特性合格情况的技术性检查活动。

（二）质量检验的基本要点:1、一种产品为满足顾客要求或预期的使用要求和政府法律法规的强制性要求，都要对其技术性能、安全性能、互换性能及对环境和人身安全、健康影响的程度等多方面的要求做出规定，这些规定组成对产品相应质量特性的要求。

不同的产品会有不同的质量特性，同一产品的用途不同，其质量特性要求也会不同。

2、对产品的质量特性要求一般都转化为具体的技术要求在产品质量标准（包括国家标准、行业标准、企业标准）和其它相关产品设计图样、作业文件或检验规程中明确规定，成为质量检验的技术依据和检验后比较检验结果的基础。

经对照比较，确定每项检验的特性是否符合标准和文件规定的要求。

3、产品质量特性是在产品实现过程中形成的，是由产品的原材料、构成产品的各个组成部分（如零、部件）的质量决定的，并与产品实现过程的专业技术、人员水平、设备能力甚至环境条件密切相关.的。

因此，不仅要对过程（操作）人员进行技能培训、合格上岗，对设备能力进行核定，对环境进行监控，明确规定作业（工艺）方法，必要时对作业（工艺）参数进行监控，而且还要对产品进行质量检验，判定产品的质量状态。

4、质量检验是要对产品的一个或多个质量特性，通过物理的、化学的和其它科学技术手段和方法进行观察、试验、测量，取得证实产品质量的客观证据。

《人员测评理论与方法》复习提纲

《人员测评理论与方法》复习提纲第一章导论一、素质的特性：（多选）1、原有基础作用性。

2、稳定性。

3、可朔性。

4、内在性。

5、表出性。

6、差异性。

7、综合性。

8、可分解性。

9、层次性与相对性。

二、绩效考评：（单选）素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定，而绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与审定。

三、素质的测评类型（按测评目的与用途划分）：（多选）1、选拔性测评2、诊断性测评3、配置性测评4、鉴定性测评5、开发性测评。

四、选拔性测评的定义：（单选）选拔性测评是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。

五、选拔性测评特点：（可能出多选，每点可能单独出单选。

要记大点熟悉每点特点。

）1、整个测评特别强调测评的区分功用。

2、测评标准的刚性最强。

3、测评过程特别强调客观性。

4、测评指标具有选择性。

5、选拔性测评的结果或是分数或是等级。

六、素质测评的功能与作用。

（多选）1、评定。

2、诊断反馈。

3、预测。

4、其他功用：（1）有助于资源配置的科学化。

（2）有助于人力资源开发。

（3）有助于人力资源的优化管理。

第二章基本理论：一、个体差异：（多选或单选）个体差异更多体现在心理上，归纳为两个方面：1、个性倾向差异，包括兴趣、爱好、需要、动机、信念、理想、世界观等方面的差异。

2、个性心理特征差异，包括能力、气质与性格三大因素及其组合的差异。

个体间的素质差异是人员素质测评的前提条件。

二、当量量化：是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或不同质的素质测评对象进行统一性的变化，对它们进行近似同类同质的量化。

三、当量量化的特点：1、当量量化实际上也是近似的等值技术。

2、当量量化常常是一种主观量化形式。

3、其作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似于同类同质的素质测评对象并量化，能够相互比较和进行数值综合。

第三章测评标准体系的建构：一、测评标准体系建构的步骤：（可能出应用题）不好说要看书熟悉内容。

（67）二、测评权重计算题（看书，太复杂还没会）第四章心理测验及其应用：一、心理测验的定义：（单选或多选）心理测验起源实验心理学中个别差异研究的需要，其实质是行为样组的客观的和标准化的测量。

《质量检验》课件

购置和维护先进的检测设备，提高质量检验的效率和可靠性。
完善质量检验体系
建立科学、规范的质量检验体系，提高质量管理水平。
八、总结与展望
质量检验的发展趋势
随着科技的不断进步，质量检验将趋向自动化、智能化和数字化。
质量检验重要性
质量检验对于保障产品质量、提升企业竞争力至关重要。
未来质量检验工作的方向
1 检验结果的误差
检验结果可能存在一定的误差，无法完全精确。
2 检验过程的限制
检验过程可能受到时间、资源和技术等方面的限制。
3 技术和设备的不足
缺乏先进的检测技术和设备，可能影响质量检验的准确性和有效性。
七、质量检验的改进
提高检测技术水平
不断引进新的检测技术，提升质量检验的准确性和效率。
更新检测设备
质量检验的目的和意义
质量检验的目的是确保产品符合质量标准，保证产品的可靠性、安全性和合规性。
二、质量检验方法
样本检验
通过检验样本来推断整个批次的质量。
抽样检验
从批次中随机选择样本进行检验。
全面检验
对整个批次的每个产品进行详细的检验。
三、质量检验的流程
1
样品准备
2
准备样品以进行检测。
3
数据分析和处理
未来的质量检验工作将注重全生命周期质量管理和品质驱动的持续改进。
《质量检验》PPT课件
欢迎观看《质量检验》PPT课件。本课件将介绍质量检验的概述、方法、流程、指标，以及实践案例、局限性和改进。让我们一起探索质量检验的重要性和发展方向。
一、概述
什么是质量检验？
质量检验是通过一系列测试和评估来确保产品或服务符合规定的标准和要求。

第九章质量检验

第九章质量检验
2021年7月24日星期六
第一节质量检验的概念一、检验的含义和义务二、检验的质量职能和职能活动〔一〕检验的质量职能〔二〕检验的预防作用和改良作用〔三〕检验的质量职能活动三、质量检验的方式及基本类型〔一〕质量检验的方式〔二〕质量检验的基本类型
一、检验的含义和义务 ISO9000：2000中的3.8.2指出，检验〔inspection〕
〔五〕批不合格率p和进程不合格率
p
p
批不合格率是批中不合格品数D占整个批量N的比率，普通用百分数
来进
程表平示表均，p示不即。合：可p格p=数D/是N。指批
产品
的平均不合
格率
，用
来
以用这些批产品的样本抽验结果来估量。设共有k批产品，从每批
产品中抽取的随机样本的大小依次为n1，n2，… ，nk；
〔六〕合格质量水平AQL和消费者风险PR AQL是供需双方共同以为可以接纳的延续交验批的进程
设置、检验方式和方法及其相互关系，普通应以工艺流程图为基础来设计。检验流程图的标识符号有顺序符号和检验符号两类。〔二〕产质量量缺陷严重性分级关于不能满足预期运用要求的质量缺陷，在质量特性重要水平、偏离规范水平，以及对产品适用性的影响水平上存在着差异。对质量缺陷实施严重性分级有利于检验质量职能的有效发扬和质量管理综合效能的提高，见表9-1。〔三〕检验指点书检验指点书是产品检验规那么在某些重要检验环节上的详细化，是产品检验方案的构成局部。通常关于质量控制点的质量特性的检验作业活
的半成品和成品、以及产成品。因此，产品标识的对象触及
进货、技工、装配、包装、交付等产品消费物流的全部进程。产品标识的方法和要求如下：〔1〕产品标识的内容普通有产品的型号、件名、称号、

质量检验讲义.doc

第一章质量检验概述1.1 质量检验的基本概念1.1.1 质量检验的定义一、什么是质量检验（Quality Inspection）？通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。

（ISO9000）对产品而言，是指根据产品标准或检验规程对原材料、中间产品、成品进行观察，适当时进行测量或试验，并把所得到的特性值和规定值作比较，判定出各个物品或成批产品合格与否的技术性检查活动。

二、质量检验的基本要点•1、对产品的技术性能、安全性能、互换性能及对环境和人生安全、健康影响的程度等多方面要求的规定组成产品相应的质量特性。

•2、对产品的质量特性要求一般都转化为具体的技术要求在产品技术标准和其他相关的产品设计图样、作业文件或检验规程中明确规定。

•3、产品质量特性是在产品实现过程形成的，是由产品的原材料、构成产品的各个组成部分的质量决定的，并受其他相关因素的影响。

•4、质量检验是要对产品的一个或多个质量特性，通过物理的、化学的和其他科学技术手段和方法进行观察、测量、试验，取得证实产品质量的客观证据。

•5、质量检验的结果，要依据产品技术标准和相关的产品图样、过程（工艺）文件或检验规程的规定进行对比，确定每项质量特性是否合格，从而对单件产品或批产品质量进行判定。

1.1.2 质量检验的主要职能一、鉴别职能•根据技术标准、产品图样、作业（工艺）规程或订货合同、技术协议的规定，采用相应的检测、检查方法观察、试验、测量产品的质量特性，判定产品质量是否符合规定的要求。

•鉴别职能是质量检验各项职能的基础和前提。

主要由专职检验人员完成。

二、把关职能（保证职能）•通过严格的检验，剔除不合格品并予以隔离。

做到“三不准”：•不合格的原材料不准投产•不合格的半成品不准转序（工序）•不合格的成品不准出厂•最重要、最基本的职能三、预防职能•检验人员通过进货检验、首件检验、巡回检验等，及早发现不合格品，防止不合格品进入工序加工和大批量的产品不合格，避免造成更大的损失•通过抽样检验，进行过程能力分析和运用控制图判断过程状态，从而预防不合格品的出现•检验工作发展的主要特征：由单纯把关检验转向积极预防检验四、报告职能•通过各阶段的检验和试验，记录和汇集了产品质量的各种数据，这些质量记录是证实产品符合性及质量管理体系有效运行的重要证据。

质量检验-第九章PPT课件

• 计数抽样方案 • 计量抽样方案
• 3、按抽样的程序分类
• 一次、二次和多次抽样
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• 方案制订原理9.8:计数标准型抽样检验 • 标准型抽样方案是为了同时保障生产方和顾客利益，预先限制两类风险α和β前提下制定的，也即要求 1． p≤p0时，P(p) ≥1-α，也就是当样本抽样合格时，接受概率应该保证大于 1-α。 2． p≥p1时，P(p) ≤β，即当样本抽样不合格时，接受概率应该保证小于β。根据OC函数的递减性，上述要求等价于（n；A）满足下列方程组：
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9.9:计数挑选型抽样检验
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9.9:计数挑选型抽样检验
• 1、平均检验总数
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9.9:计数挑选型抽样检验
• 2、平均检出质量
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9.9:计数挑选型抽样检验
• ③批量：检查批所包含的单位产品数。记为N。
• ④样本单位：从检查批中抽取并用于检验的单位产品。
• ⑤样本：样本单位的全体。
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9.2: • ⑥样本大小：样本中包含的样本单位数。记为n。
• ⑦不合格：单位产抽品样的检质验量中特的征一不些符基合本规术定语，称为不合格。
• 2、平均检出质量
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ห้องสมุดไป่ตู้
• 基本概念 9.10:计数调整型抽样检验
• 1．可接受质量水平AQL • 2．检查水平 • 3．样本大小字码 • 4．转移规则 • 5．调整型抽样方案（n；Ac，Ae）

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第九章测评的质量检验
检测质量的检测,主要内容:
1、分项素质测评结果分析;
2、各项素质综合结果分析。

指标主要有:效度、信度、区分度、独立性。

第一节效度
效度:是指测评结果对所测素质反映的真实程度和有效性程度。

内容效度:是指实际测评到的内容和我们所想测评内容的一致性程度。

结构效度:也称构想效度、建构效度,是实际评到的结果与所想测评素质的同构程度。

关联效度:是指测评结果与某体标准结果的一致性程度。

根据效标是滞与测评结果同时获得,可分为同时效度和预测效度。

真实考评常见的方法:
1、是从内容性质方面分析:内容效度。

2、从实证方面分析:结构效度。

3、从效标相关性方面分析:关联效度
内容效度分析,具体分为2方面检查:
1、是否包括了欲测素质中的各种成分;
2、包括在测评范围内的行为样本的比例结构是否与工作分析的相一致。

内容效度分析定性方法:
1、蓝图对照分析法;
2、专家比较判断法;
结构效度分析,一般按照如下步骤进行:
1、给索要测评的素质结构模式下一个操作化的定义;
●采取工作分析方法,对所想测评的素质进行分析
●用图标形式列出工作分析得到的素质因素及其特征行为
●另外准备一份与已建构的模型可能混淆但关系密切的其它模型图表。

2、收集事实资料,评判结构效度;
评判结构效度的方法:
(1)排除法;(2)咨询法;(3)相关法;(4)逻辑分析法;(5)多元分析。

几种常用的行为效标:
(1)学术成就(2)特殊训练成绩(3)实际工作表现与成绩(4)团体特征(5)等级评定结果
第二节信度
信度:是指测评结果反映所测素质的准确性。

考评方法:
1稳定系数分析、2等值系数分析、3分半系数分析、4内部一致性系数分析、5评分一致性系数分析
一、再测信度:指测评结果与以同样的测评工具、测评方式与测评对象再次测评的结果间的差异程度。

二、复本信度:指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度。

非常相同一般以“等值”解释。

三、一致性信度:指所测素质相同的各测评项目分数间的一致程度。

(方法:项目折半分析、a系数分析)
四、评分者信度
差异程度2方面:
1、被测本身
2、测评者及其测评(1、恒定的系统误差与随机误差、2、测评个体的主观误差)
五、评分者信度与测评方法信度对测评结果的影响
1、高信用的评分者用高信度的测评方法,获得高信度的测评结果;
2、高新度的测评这用低信度的,难以获得高信度的测评结果;
3、低信度的测评者用高信度的测评方法,难以获得高信度的测评结果;
4、低信度的评分者用低信度的测评方法,测得结果不必不可靠。

因此要提高测评结果的可靠性:
1、选择高质量的测评工具;
2、控制测评过程及其组织的误差;
3、训练与提高测评者的操作水平;
再测信度的计算:
先逐步顺序比较,计算两次测量结果的积差相关系数,公式如下:
式中,N表示两次测评结果数据配对总数;X表示被分析的测评结果(分数);
Y表示重复测评得到的测评结果(分数)。

R越接近1,则说明测评结果X越准确可靠,否则就说明测评结果越不准确,不可信。

再测信度的积差相关系数所揭示的是测评结果前后出现的稳定性(一致性),因而称它为稳定系数分析法。

评分者信度的计算:
评分者信度一般肯德尔和谐系数公式计算出信度系数式中,N表示评定者人数;M表示测评项目个数;
Ri表示第i个项目上所有被测者等级之和或分数之和(分数只限正整数)。

W越大,说明测评结果越可靠。

复本信度的计算:复本信度,是一种用等值系数揭示的信度,等值系数即为两组测评结果的相关系数。

式中,N表示测评结果的总个数(被测人数);
D表示对应同一个被测两次评定等级(名次)的差,一般以被检验结果为减数。

相关系数达到显著水平,就说明第一次所作的观察评定结果比较可靠。

第三节项目分析
项目质量的四个考评指标:
1、适合度:指被测者行为(包括回答与实际表现)符合项目测评标准的程度。

2、区分度:指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的鉴别能力。