八年级物理上册第四章光现象第5节光的色散课件2_16-20

光的色散(课件)人教版物理八年级上册

紫外线
1.概念：把感光胶片放在彩色光带紫光以外，我们发现胶片仍会感光，说明这里也有一种看不见的光。我们把这种紫光之外、看不见的光线叫做紫外线。
2.特性及应用：
①化学作用。紫外线可使照相机胶片感光（溴化银），因而可利用紫外线摄影。
②生理作用。紫外线可以促进人体维生素D的合成、杀菌
③荧光效应。能使荧光物质发光，可以鉴别古字画、人民币、商标的真伪。
紫外线的好处：
➢适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D，维生素D能促进身体对钙的吸取，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处➢能。杀死微生物。
➢用紫外线灯灭菌（医院的手术室、病房里……）
➢能使荧光物质发光，鉴别钞票或商标的真伪。
过量的紫外线对人体十分有害！
➢使皮肤粗糙引起皮肤癌
电焊的弧光中有强烈的紫外线，因此电焊工人在工作时必须穿好防护服，戴好防护面罩。
生活中的色散现象
在太阳光下吹出的泡泡是色彩缤纷的
二、色光的混合
白光是由各种色光混合而成的，那么我们把任几种色光混合会得到什么颜色的光呢？例如：红光和绿光混合会得到什么色光呢？
电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三种色光混合而成的。
光的三原色原理
人们发现红、绿、蓝三种颜色的光按适当的比例混合后能得到其他各种颜色的光。
①不透明物体的颜色由该物体能反射的色光决定。 ②黑色物体吸取各种色光，不反射任何色光。 ③灰色物体无差别地吸取并反射各种色光。如果反射的较多，则呈浅灰色；如果吸取的较多，则呈深灰色。 ④白色物体反射所有的色光，不吸取任何色光。
色光混合的应用
色光的混合在科学技术中有着非常广泛的应用，彩色电视机呈现的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。

4.5 光的色散课件-- 物理人教版八年级上册

10. 如图，让一束太阳光照射三棱镜，射出的光照到竖直放置的
白屏上，屏上标出的三个区域，①区域是红光外侧；②区域是可
见的有色光带；③区域是紫光外侧。研究此现象，以下说法不正
确的是（ C ）
A. 此现象为光的色散现象，表明太阳光是由多
种色光混合而成的
B. 把荧光物质放在区域③能发光
C. 若在白屏与棱镜之间竖直放一块红色玻璃，
高效学习平台
3. 下列关于紫外线应用的说法中，不正确的是（D） A. 人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用 B. 适当照射太阳光可以促使人体合成维生素D C. 经常在太阳光下晒晒衣物，可以起到杀菌消毒的作
用 D. 电视机的遥控器可以发出不同的紫外线，来实现对
电视机的遥控
课时同步作业
基础过关精练 1. 下列有关光现象说法正确的是（ B ） A. 雨后的彩虹说明太阳光是由红、黄、蓝三种色光混
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1. 如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，下列说法正
确的是（ C ）
A. 光仍按原来的方向传播
B. 光将向斜上方偏转
C. 在光屏上呈现各种色光
D. 光屏上只呈现红、绿、蓝三种色光

（第1题）
高效学习平台
知识点二色光的混合 1. 色光的三原色：红、绿、蓝。 2. 应用：把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。 3. 举例：电视机、计算机显示器或手机屏幕上丰富多彩的画面是由三原色光混合而成的。
能力拓展训练
9. 医院内杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色光，其原因是（ B ）
A. 其实那灯不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的
B. 灯管在发出紫外线的同时，还发出少量的紫光 C. 该灯管发出的紫外线与太阳光中的紫外线不同，前

八年级物理上册第4章第5节光的色散(第1课时光的色散)教学课件(新版)新人教版

【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预习导学”.
以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光
不能分解，那么白光是不是单色光呢?下面我们一起来探讨一下 . 【演示1】让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远). 【演示2】把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看
到什么.
红橙黄绿蓝靛紫

1、太阳光通过三棱镜后，被分解成七种
色光的现象叫做光的色散。 2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。
【学生观察】实验现象：(1)在演示1中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色
的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄
读后回答问题.并讨论得出知识推图.
色光－红、绿、蓝
颜料－红、黃、蓝
1.白光由多种色光混合而成. 2.光的三原色：红、绿、蓝.按不同比例混合可以得到各种色光. 3.看不见的光分为红外线和紫外线.
、绿、蓝、靛、紫.(2)在演示2中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光.
【引导学生分析】启发学生把感性认识理性化.师生共同
活动得出以下结论：(1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光
谱.(2)白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.
2.色光的混合
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢? 【学生感知】教师打开教室里的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条. 同学们看到什么现象?通过观察，可以发现，电视机屏幕上显
现出丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的.没

新人教版八年级物理上册《第四章光现象》课件(共9张PPT)

（3）光从空气垂直射入水或其他介质中时，传播方向不变，折射角=入射角= 0° 。
3.（1）当光斜射到两种介质的交界面时，一般要同时发生反射和折射。
（2）反射光线与对应的入射光线在同种介质中，折射光线与对应的入射光线在不同介质中。五、光的色散与看不见的光
1.光的色散：用三棱镜将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。所以，白光不是单色光。光的色散现象实际是光的折射现象。
可以用眼睛直接观看，如平面镜成像。
四、光的折射
1.定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生偏折，这种现象叫做光的折射现象。
2.光的折射规律：共面——折射光线、入射光线和法线在同一平面内；异侧——折射光线、入射光线分居法线两侧；入射角和折射角不相等。光的折射现象中，光路也是可逆的。（1）光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向靠近法线方向偏折，折射角小于 (填“大于”或“小于”)入射角，入射角增大时，折射角增大。（2）光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线将向远离法线方向偏折，折射角大于 (填“大于” 或“小于”)入射角。
2.光的三原色：
红、绿
、蓝。
3.看不见的光：（1）光谱上红光以外的部分，有一种看不见的光叫做红外线，其主要特点是具有热效应。任何物体都能辐射红外线，且温度越高，辐射的红外线越强烈。应用于：取暖、遥控、夜视、探测等。（2）光谱上紫光以外的部分,有一种看不见的光叫做紫外线，应用于：灭菌、验钞等。适量照射紫外线有利于身体健康，过量照射紫外线有害于身体健康，要进行防护。
处的反光镜，这种面镜对光有发散作用。

【初中物理】光的色散+课件+人教版物理八年级上册

第四章光现象第5节光的色散
光的色散 1．[物理学与日常生活](2023·菏泽中考)雨后彩虹是太阳光通过空气中大量的小水滴后形成的七色彩带，这是光的_色__散___现象；看电影时，我们从不同位置都能看到幕布上的画面，是由于光在幕布上发生了 _漫___反射.
2．(2023·黄冈中考)2023年5月13日，我省多个地区的人们看到太阳的周围出现一个彩色的光圈，如图所示.这是一种罕见的天象——日晕，它是光透过高空云层中的冰晶 _折__射___ 形成的，这种现象说明太阳光 _不__是___(选填“是”或“不是”)单色光.
16. 如图用红色激光笔照射外层无色透明、内层绿色透明的双层气球，观察到绿色气球爆破．说明红光 __可__以__ 穿过无色透明气球， _不__可__以___(前两空选填“可以”或“不可以”)穿过绿色气球，绿色气球会 __吸__收__ 红光，使气球被高温灼爆，绿色气球爆破说明光可以传递 _能__量___．
9．(2023·苏州中考)“霜叶红于二月花”.秋天的枫叶呈现红色是因为它 (A ) A．反射了红光 B．吸收了红光 C．反射了红、绿、蓝光 D．吸收了红、绿、蓝光
10．[科学思维](2023·河源期末)在暗室内让一束太阳光照射到三棱镜，射出的光射到竖直放置的屏上如图所示，则 II 区域的色光为 _红__橙__黄__绿__蓝__靛__紫___( 从 B 到 A 色光顺序 ) ，如果我们把一支温度计放在 _B___( 选填 “A” 或 “B”) 点外侧，温度计的示数会明显上升，因为 _红__外__线___具有热效应.

光的色散(教学课件)八年级物理上册(人教版)

三、太阳光的色散
太阳光（白光）是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光混合而成的
红
橙黄
绿蓝靛紫
三、太阳光的色散
彩虹的形成是太阳光的色散现象
彩虹就是太阳光在传播中遇到空气中的水滴，经反射、折射后产生的色散现象。
四、色光的混合
太阳光能分解成7种颜色，那七种颜色之Hale Waihona Puke 外的五彩斑斓的光都是怎么来的呢?
四、色光的混合
人教版八年级物理第四章《光现象》
本节序言
白光是最单纯的颜色吗
彩虹是怎样形成的
一、光的色散的发现
英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，掀开了光的颜色之谜。
二、色散
演示：光的色散
让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜射出的光有什么变化？
实验现象：太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光
二、色散
太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
太阳光的色散
如果没有三棱镜，也可以用图所示的装置来进行光的色散实验。让一束阳光照射在水下的平面镜上，并反射到白墙或白纸上。视察墙壁或白纸上反射光的颜色。
五、看不见的光
4、红外线的应用
红外线加热
红外线取暖器
红外线电烤箱
红外线保温床
五、看不见的光
4、红外线的应用
红外线测温
红外线遥控
五、看不见的光
4、红外线的应用
红外线成像
红外线夜视仪
五、看不见的光
5、紫外线的特点
（1）紫外线具有荧光效应。（验钞机）（2）紫外线的生理作用强，能杀菌，剂量大时伤害人体（3）紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光

4.5光的色散课件(共25张PPT) 人教版(2024) 八年级上册

讲授新课
②紫外线消毒灭菌
紫外线消毒柜
紫外线灭菌灯
讲授新课
紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线，它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。
讲授新课
③紫外线能使荧光物质发光
验钞机原理：荧光物质在紫外线照射下能发光
讲授新课
登山运动员都要戴特制的黑色眼镜，炎炎夏日人们撑起遮阳伞，这是为什么？
业
谢谢观赏
夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪。
红外夜视仪的军事应用
讲授新课
③红外线可以用来进行遥控
电视机遥控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。
红外线烤箱烤食品
④红外线还可以用来加热物体。
（1）红外线的特点：
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
讲授新课
（2）红外线的应用
①红外线诊断病情
用红外胶片拍出的“热谱图”图中的颜色是制作时加上的，不同的颜色表示不同的温度。
讲授新课
②红外线夜视仪
讲授新课
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
放大镜放大电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的。
讲授新课
三、看不见的光
把太阳光分解成七种不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。
讲授新课叫做红外线。
红外线
可视光线
讲授新课
2．白光是复合光，是由各种单色光混合而成的。
3．例如:彩虹

4.5光的色散(课件)-八年级物理上册(人教版2024)

防晒帽、眼镜、防晒霜
紫外线防护面具
三看不见的光
4. 红外线与紫外线的区别
共同点
红外线
都是不
可
见
紫
光
外
线
存在于红光外侧
存在于紫光外侧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同点
能使被照射的物体发热；具有热效应
红外探测器; 红外照相机; 红外夜视仪……
能使荧光物质发光；杀毒灭菌
验钞机; 紫外线灭菌灯……
三看不见的光
例题3 如图所示，老师用测温枪给学生检测体温，测温枪的学名是 “红外线测温仪”或者“红外线辐射测温仪”。它的原理是：被动吸收目标的红外辐射能量，从而获得物体温度数值。下列关于红外线测温仪的说法正确的是（ D ） A．红外线用肉眼可观察到 B．红外线是声波的一种 C．红外线测温仪是通过测温枪发出红外线来测体温的 D．红外线测温仪能测体温，说明人体能对外辐射红外线
03
知道光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
04
了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
第5节光的色散
01 色散 02 色光的混合 03 看不见的光 04 课堂总结 05 练习与应用 06 提升训练
第5节光的色散
一色散
一色散
1. 实验探究：光的色散
17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
把红、绿、蓝叫作色光的三原色。
红
蓝绿
二色光的混合
2. 色光的混合（1）色光的混合红、绿、蓝三种色光中，只要适当调配红、绿、蓝三种色光的比
例，就可以产生各种颜色的光。色光的混合规律是：红光+绿光→黄光；红光+蓝光→品红光；

3.4光的色散+课件+2024-2025学年沪科版(2024)八年级物理上册

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
6. 有一盆花卉，红色的花、绿色的叶、白色的盆，放在遮光良好的暗室中，用与花色相同的红光照射该花卉，看见的是（ B ） A. 红花、绿叶、白盆 B. 红花、黑叶、红盆 C. 红花、黑叶、白盆 D. 红花、绿叶、红盆
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
8. 小明在阳光下用喷雾器给“多肉”喷水，看到了彩虹。下列说法不正确的是（ C ） A. 这是光的色散现象 B. 彩虹的颜色有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 C. 若用红色激光照射彩虹，会看到红、绿、蓝三色光 D. 该现象是阳光穿过悬浮在空中的小水珠时发生折射形成的
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
①
白
红
蓝
②
红
蓝
黄
③
蓝
白
红
④
绿
黄
蓝
A. 方案①
B. 方案②
C. 方案③
D. 方案④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
14. （新科技）某款智能手表的屏幕由多个小型的LED模块面板组成，这些LED模块面板只需要发出红色、绿色和蓝色的光，就能构成各类炫彩的画面。此外，该智能手表背面的绿色LED灯还会发出绿光，当心脏剧烈或缓慢跳动时，流经手腕的血液会增加或减少，红色的血液吸收（选填“反射”或“吸收”）的绿光也会随之增减，通过手表内置芯片的计算，便可测量出其佩戴者的心跳情况。
7. 下图为色光三原色的示意图，图中区域1应标绿色，区域2应标白色。之所以称为色光的三原色，是因为这三种色光按照不同比例组合能（选填“能”或“不能”）得到各种颜色的色光，用其他颜色的色光混合不能（选填“能”或“不能”）得到这三种颜色的色光。

人教版八年级上册物理《4光的色散》课件PPT模板

A. 雨后彩虹——光的色散
B. 鱼翔浅底——光的直线传播
C. 小孔成像——光的反射
D. 镜花水月——光的折射
目标测试
4.钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪措施．某同学在较暗的环境中做了下列三次实验 (1)如图甲所示，他用紫外线灯照射面值为100元的钞票，看到“100”字样发光，这表明紫外线能使荧光物质发光． (2)如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光．这表明紫外线能被透明玻璃反射。 (3)如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光．他做这次实验是为了探究紫外线能否透过玻璃（玻璃对紫。外线的吸收
知识总结光的色散
1.光的色散现象：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种色光组成的。
2.色光三原色：红、绿、蓝。
3.红外线与紫外线的应用。
目标测试
1.（攀枝花中考）下列说法正确的是（ B ） A．光在任何情况下都沿直线传播 B．夏天雨后出现彩虹是光的色散现象 C．光在水中的传播速度比空气中快 D．汽车的后视镜是凹面镜，可以扩大视野
新知讲解
色彩丰富的电视画面就是利用了色光的混合原理.
新知讲解
(1)色光的三原色：红、绿、蓝。红光和绿光混合产生黄光；红光和蓝光混合产生品红光；蓝光和绿光混合产生青光；
(2)红光、绿光、蓝光混合产生白光。
强化训练
（威海中考）下列关于光现象及其形成原因的说法，错误的是（ A ）
新知讲解
强化训练
下列现象中，对应的物理知识是“光的色散”的是（ D ） A. 射击瞄准时要做到“三点一线” B. 游泳池注水后，看上去好像变浅了 C. 在平静的湖面可以看到蓝天白云 D. 太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带

新人教版物理初中八年级上册《第5节光的色散》精品教学课件

人教版物理八年级上册
第四章光现象
第5节光的色散
导入新知
一场细雨刚刚下过，天空被洗得很干净，一道美丽的彩虹突然出现在天空，彩虹现出七彩颜色，像七彩天桥挂在天空，美丽又壮观。
你知道彩虹有哪些颜色吗? 你能解释彩虹是怎样形成的吗?
素养目标
2. 知道可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽看不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。
红外线的特点：
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
探究新知红外线的应用：
①红外线加热。
红外夜野视生仪东在北军事上虎有进着村重吃要牛的，作用。被红外线相机逮个正着。
巩固练习
连接中考
例每年5月份，我省成都及周边的区的农民都有大量焚烧秸秆的现象。焚烧秸秆所产生的烟雾不仅对空气的质量造成了严重的污染，威胁到人的健康，还影响了正常的航空及交通。为了对秸秆焚烧进行有效的监控和治理，今年成都市气象局利用了高科技帮手，通过卫星遥感技术进行观测以及时
LED，它是（ C ）
A．紫光LED
B．黄光LED
C．蓝光LED
D．橙光LED
探究新知太阳光谱
知知识识点 33 看不见的光可见光
红外线
紫外线
把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线。紫光以外看不见的光叫做紫外线。
探究新知
1. 初步了解太阳光谱；了解色散现象，知道色光的三原色，以及色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩；

人教八年级物理上册第4章5光的色散

光的色散
光的色散
光的色散现象
色光的混合
不可见光
光的三原色红紫外外线线
比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身
却无法用其他色光混合而成。
红、绿、蓝光只有等比例混合才是白光。
2. 色光混合的应用彩色电视机和电脑屏幕等都是通过光的
三原色混合出各种各样的色彩。
知2－讲
关联思考太阳光是由多种色光混合而成的，这里的 “多种色光”最少可以是哪几种光？
关联结果红、绿、蓝三种色光可以混合成白光，即最少是这三种
教你一招：三原色光的混合规律：红光+ 绿光= 黄光，红光+ 蓝光= 品红光，绿光+ 蓝光= 青光，红光+ 绿光+ 蓝光=白光。
知2－练
2．晚会舞台上的灯光五颜六色，Байду номын сангаас些色光是由__红___ 、绿、蓝三原色光混合而成的。舞蹈演员身穿蓝色毛衣表演，当红色聚光灯投射到演员身上时，观众看到演员的毛衣颜色为___黑__色。
知1－练
1. 如图所示，在深盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜。使太阳光射在平面镜上并反射到白色的墙壁上，这时墙壁上就会出现绚丽的色彩，这个现象叫光的_色__散__；实验中，平面镜要斜放，是为了让镜前那部分水形成一个三棱镜。
知识点 2 色光的混合
知2－讲
1. 光的三原色红、绿、蓝。红、绿、蓝三种色光按不同的
以下说法正确的是( ) A. 保持光屏位置不变，紫色光斑仍在a 点处 B. 保持光屏位置不变，紫色光斑在a 点上方 C. 将光屏向左平移，紫色光斑仍可落在a 点处 D. 将光屏向右平移，紫色光斑仍可落在a 点处
知1－练
知1－练

4.5 光的色散课件 -人教版物理八年级上册

第四章光现象第5节光的色散
课前准备
学习目标
1.经历把太阳光分解成各种色光的过程,了解光的色散现象和产生原因。
2.知道光的三原色,色光的混合。
教学分析
3.初步认识红外线和紫外线及其作用。
课前准备
学习重点：光的色散规律,红外线和紫外线的作用。教学分析
学习难点：光的色散规律。学习方法：采用自主阅读、分组实验探究、小组讨论的方法来学习本节内容。相关准备：水槽、平面镜、三棱镜、白屏、智能手机、放大镜、红色、绿色、蓝色的塑料片。
互动新授
小实验
实验二：在深盘中盛一些水,盘边斜放一块平面镜,使镜的下部浸入水中。让一束阳光照射在水下的平面镜上,并反射到白墙或白纸上,观察墙壁或白纸上反射光的颜色。
互动新授
光的色散
光的色散：太阳光是白光，它射入、射出棱镜会发生折射，被分解成各种颜色的光，这种现象叫作光的色散。
说明：如果用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这说明，白光是由各种色光混合而成的，是复色光。
互动新授
光的三原色
光的三原色：人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，就可以看到各种颜色，因此把红、绿、蓝叫作色光的三原色（如下图）。
互动新授
知识点三看不见的光
三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，形成太阳的可见光谱（如下图）。
红外线：在可见光谱的红端以外的部分，温度也会上升，说明这里也有能量辐射，只不过人眼看不见。我们把红端之外的辐射叫作红外线。紫外线：光谱的紫端以外,还有一种看不见的光,叫作紫外线。
3.看不见的光：红外线、紫外线。
互动新授
红外线和紫外线的应用

人教版八年级上册第四章第5节《光的色散》课件(28张)

本堂小结
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
红、绿、蓝
红、黄、蓝
透过物体的色光
物体反射的色光
通过本堂课的学习，你们收获了哪些知识？
1、如图所示是生活中常见的一些光现象，其中与光的色散无关的是（）
D
2. 太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明( ) A.三棱镜可以使单色光变成多色光 B. 三棱镜中有各种颜色的小块 C. 三棱镜具有变色功能 D.太阳光是由各种色光混合而成的
拓展：物体的颜色
透明物体的颜色由什么决定？
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
2、不透明物体的颜色由什么决定？
不透明体的颜色由它反射的色光决定,它反射什么颜色的光就成什么颜色。
1.小安通过学习生物学发现，绿色植物的生长需要阳光；小聪通过学习物理学发现，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的．由此她们可以初步估计，不利于绿色植物生长的光是（）A．红光 B．黄光 C．绿光 D．紫光
C
三、看不见的光
自主阅读教材p-86到p-87的“看不见的光”，讨论下面问题。
1、什么是太阳的可见光谱图？2、红外线的强弱与什么有关？3、红外线有关的应用有哪些？4、紫外线在生活中有哪些应用？
三棱镜能把太阳光分解成不同颜色的光. 把它们按顺序排列起来就形成太阳的可见光谱图.
光谱
什么是太阳的光谱图？
这是什么自然现象？
彩虹是怎样形成的？
这和彩虹的形成原理一样吗？
五彩斑斓的泡沫
这样也可以出现彩虹，我回家也试试！
这到底蕴含着怎样的科学道理？
一、色散
演示实验
问题1：你看到了什么现象？这又说明了什么？
一、色散
（1）太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散

光的色散课件人教版物理八年级上册

A. 小水滴相当于三棱镜，只对光起反射作用 B. 太阳光是由多种色光组成的，彩虹的形成是光的色散现象
C. 彩虹是由光的直线传播形成的 D. 彩虹的形成是光的色散现象
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高效上好每节课·快乐上好每天学
小试牛刀
1.通过如图所示的实验探究，我们对太阳光有了更多的了解：（1）太阳光通过三棱镜会分解成彩色光带，这一现象叫做光的________ 现象，这说明太阳光是由 ________ 组成的．
（2）光屏上A、B是光带边缘的色光，则A为 ________ 光；
（3）用温度计测试A色光外侧发现温度计示数升高较为明显，实验表明A色光外侧存在一种不可见光叫________ ．
（1）红外测温（2）红外加热
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（3）红外医疗（4）红外成像
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3、紫外线的特点： 1、紫外线的荧光作用
2、紫外线的生理作用（杀菌、消毒、治病等)
3、过量的紫外线对人体有害
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动手动脑学物理：颜料的三原色
第四章光现象
第五节光的色散
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小组实验:利用三棱镜分解太阳光
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一、光的色散
1．光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。
牛顿分解太阳光
太阳光
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动动手：将三棱镜分解后的各种色光利
颜料的三原色：品红、黄、青它们按不同的比例可以调出不同的颜色.
品红
红
蓝

人教版物理八级上册《光现象》说课稿(共52张PPT)

课程内容
内容结构编写体例
立体式整合
编写特点
说教材
教学建议
说课标
课程目标
说建议
评价建议
说课流程
课程理念
资源开发
说教材
编写特点
人教（实验）版
目录次序发生了变化。
延后了“凸透镜成像”
教学的难点。更符合学生认知特点，有利于保持学生学习兴趣。
新人教版
说教材
编写特点
课标要求P45：教材的呈现形式生动活泼，图文并茂。
课标要求P33：评价倡导“立足过程，促进发展”。
关注个体差异
注重过程评价
家长评价
发展性
及时
教师评价
多元化
有效性
家校互动
评价建议
小组评价
自我评价
课程内容
内容结构
编写体例
立体式整合
编写特点
说教材
教学建议
说课标
课程目标
说建议
评价建议
说课流程
课程理念
资源开发
说建议
资源开发
课标要求P48：学校要开设专门的实验室，为教学提供必需的保证。
技应用于日常生活
以及保护环境的意落实三维
识。
课程目标
从生活
课外调查走向物理
实践
注重科学探究
教学建议
创设情境
说建议
教学建议
课标基本理念P3：注意学科渗透，关心科技发展。
注意学科渗透
落实三维
课程目标
从生活
课外调查走向物理
实践
平面镜成像作图
创设情境
注重科学探究
眼睛和眼镜
教学建议
说建议
教学建议