五上《社会呼唤诚信》
五年级上册《社会呼唤诚信》教案设计及实施
五年级上册《社会呼唤诚信》教案设计及实施教案设计及实施作为小学的一名教师，和家长们一样，最为担心的就是孩子们在成长过程中失去诚信，变得胡言乱语，行事不可信赖。
所以，在这个重要的阶段，我选择了教材《社会呼唤诚信》。
一、教学目标通过本课学习，学生将达到以下目标：1.了解诚信的重要性；2.理解什么是诚信；3.掌握如何表现出诚信；4.发扬诚信的精神。
二、教学重难点1.形成学生的诚信思想；2.引导学生掌握诚信行为的方法。
三、教学序列1.活跃气氛本节课我打算采用猜谜活动来活跃课堂氛围。
例如，“信”字的小写是什么？”我们可以用一个“打电话”游戏来增加趣味性，让学生在保持深思熟虑的同时又感到轻松愉悦。
猜谜活动可以帮助学生更好地理解课文，并且激发他们的好奇心和求知欲。
2.分组讨论我将把学生分成小组，让他们谈谈他们对“诚信”的认识和理解。
如果有机会，我会邀请一些学生分享他们的观点。
通过这种方法，帮助学生更好地了解什么是诚信，并促进一个更有意义的、更深刻的讨论。
3.教材解析在这个环节，我将向学生介绍《社会呼唤诚信》的重点内容。
我将通过讨论故事和个人经历等方法，让学生在深入思考的同时，更好地吸收教材的内容。
4.实践环节学习如何行动是最重要的一步。
在这一环节，我将设计一些实践活动，让学生能够应用他们学到的课堂知识于实际生活中。
例如，“我要做一个诚实的人”活动，让学生用诚信行动去感染不诚实的人。
希望通过这些活动的实践，培养孩子们的诚信意识。
5.总结回顾在课堂结束前，我将重点总结本次授课的重要内容。
通过梳理和回顾，帮助学生更好地理解诚信的含义。
四、教学评估在课堂中，我将使用多种评估方法来评估学生的实际程度，包括口头表达、写作，甚至是艺术创作。
通过这些方法，我将帮助学生更好地理解诚信，并根据他们的具体表现，对他们的成绩予以反馈。
五、教学策略在教学过程中，我将采用以下策略，以使教学更加严谨、有趣和有效。
1.给予足够的鼓励和表扬，提高学生的自信心和学习兴趣；2.创建积极和谐的课堂氛围，使学生感到舒适和安全；3.允许学生自由表达和思考，展示他们的才华和创造力；4.鼓励学生互相学习、分享经验，促进学习效率。
【人教版】五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》公开课教学设计一. 教材分析本课为五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》公开课，主要围绕诚信这一主题展开。
教材内容丰富，通过生活中的实例，让学生了解诚信的重要性，培养学生的诚信意识和行为。
教材还提供了大量的讨论和实践活动，帮助学生更好地理解和应用诚信原则。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和判断能力，他们对诚信有一定的理解。
但是，由于生活经验和认知水平的限制，他们对诚信的深层含义和重要性可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，通过生动的实例和讨论，引导学生深入理解诚信的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解诚信的定义和重要性。
2.培养学生诚实守信、言行一致的诚信意识和行为。
3.引导学生在生活中运用诚信原则，与他人建立良好的信任关系。
四. 教学重难点1.诚信的定义和重要性。
2.如何在生活中运用诚信原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解诚信的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对诚信的理解和经验。
3.实践活动法：学生进行诚信相关的实践活动，如诚信承诺、诚信行动等。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如诚信故事、诚信事件等。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备实践活动材料，如诚信承诺卡片、诚信行动记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一个诚信的例子，如诚信商人、诚信学生等。
引导学生思考：什么是诚信？诚信的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
提问：这些案例中的主人公为什么会得到他人的信任和尊重？诚信对他们有什么影响？3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分享自己或身边的诚信故事，讨论诚信的内涵和意义。
每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确诚信的定义和重要性。
引导学生认识到诚信对个人和社会的影响。
社会呼唤诚信(人教新课标五年级上册精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
人教新课标 五年级品德与社会上册
××等单位被评为重合同守信用单位。
我们调查一下，它们为 什么能成为重合同守信用单 位，再问问顾客在这里买东 西的来信， 反应他们厂生产的电冰箱不合格。经过调查，他发 现由于部分工人产品质量意识差，造成了76台电冰 箱不合格的严重后果。于是，厂长当即召开职工大 会，把76台不合格的冰箱放在台上，带头用铁锤砸 毁了这些冰箱。一锤锤砸下，砸在了工人们的心上。 一位技术员心痛地阻拦，说：“其实这些冰箱还可 以用，降价内部处理就行了嘛，这一砸，多可惜呀。
厂长为什么要这样做？ 可以不砸冰箱吗？”
为什么一时一事就能毁掉温州 的信誉，而重新建立信誉要花很长 的时间？
调查一下本地区在诚信方面存在的问 题，然后提出我们的诚信主张和诚信措施。
建立诚信声调的措施 建立诚信商店的措施 ……
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社会呼唤诚信五年级上册道德与社会
社会呼唤诚信（五年级上册）－道德与社会教学目标：1了解社会生活中的各类许诺形式，感知社会各类主体（厂家———消费者、政府——市民、签定合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2明白诚信品牌毁之容易建之难，咱们应该每时每事以诚为本。
3关注社会诚信问题，甘心为打造诚信社会出一份力。
教学预备：社会调查教学设计：活动一找找社会生活中的许诺1前，让学生搜集家中购物时取得的信用卡、保修卡等，问一问父母或周围人，了解这些信用卡、保修卡的作用；在购物时，有无这些卡对消费者的购买心理会产生什么不同阻碍；厂家是不是履行了卡中的许诺。
还能够让学生注意观看街道、村头墙上贴的一些向市民、村民许诺的公约、通告；找一找、看一看媒体中相关报导等。
通过这些访问、观看、查找等活动，让学生体会社会生活中许诺的各类形式与内容。
2堂上，师生一路交流自己的调查情形。
能够参考以下形式：1）信用卡小展现。
将搜集的信用卡、保修卡、衡宇生意合同、装修合一样展现出来，大伙儿讲讲其中的故事。
如商家按许诺上门效劳，自己买到安心商品的喜悦和商家不讲信用的苦恼等。
2）说说社会生活中的许诺。
在上一活动的基础上，让学生结合自己的调查和媒体案例，进一步说说在社会生活中，还有哪些许诺形式。
如企业与企业之间、企业与个人之间签定合同、协议，政府部门对市民的许诺，村委会对村民的许诺等。
在交流中还应引导学生进一步试探这些许诺的意义。
如签定了合同意味着什么？若是学生家中有衡宇生意、装修合同，或村委会与村民签定的合同，能够让学生读读这些合同的内容，想一想合同对两边有什么约束。
再如政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民做出许诺，说明了什么？当看到这些许诺得以兑现，人们是如何的感受？活动二品牌的由来1调查了解本地域人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们什么缘故信赖它们，并在班上交流。
2将遇良才教材上的范例，引导学生围绕案例进行研讨。
1）砸冰箱的事例引导学生讨论：厂长什么缘故要砸掉冰箱，若是放任充满生机流入市场，会显现什么后果？能够让学生各抒己见，依照不贩观点分成不同的小组。
《社会呼唤诚信》教案课件教学课件.doc
《社会呼叫诚信》教课方案课件教课方案教课目:、认识社会生活中的各种承形式，感知社会各种主体（厂家——消者、政府——市民、合同的甲方——乙方⋯⋯）信的期望。
、知道在社会的督与制下，信品牌之简单建之，我凡是事以本。
、关注社会信，愿意打造信社会出一份力，也做一个呼信的社会人。
教课要点：1、引学生认识社会生活中相关信的案例，感觉社会各种主体信的期望。
2、通社会生活中信与不信案例分析和比，懂得信是代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关的必然要求。
3、懂得信是代社会中的一条法律原，是各行各人要遵守的基本法律行准。
教课准：、学生、察、找社会生活中的承（信用卡、保修卡、合相同）。
、认识当地区人比信的品和信得的商店，认识人什么信它。
1、采集我国古代相关信的故事和格言。
、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时一、发言引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完美规范。
社会生活中的信用各处存在。
板书课题：社会生活中的承诺。
学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说相关事宜）、政府向公民做出的承诺。
、分组思虑、谈论：人们为何要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？、报告交流。
、小结：两方用签订合同、协议的方式，作出商定，并依照商定行事。
违约要遇到处罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的检查状况、信用卡小展现。
①将采集的信用卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合相同展现出来，大家讲讲此中的故事。
②谈谈商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的愉悦和商家不讲信用的烦恼。
、社会生活中，还有哪些承诺形式？思虑：①签订了合赞同味着什么？②谁来读读你的合同？想一想合同对两方有什么拘束？③以小品的形式表演出人们获得承诺和没获得承诺的感觉。
《社会呼唤诚信》教案课件教学课件.doc、政府、村、街道等相关部向市民、村民作出承，了然什么？当些承得以，人会有怎的感觉？社会生活中有多的承，人因些承获得而方相信着，因没获得承而怒、绝望。
五年级思品社会呼唤诚信教案
五年级思品社会呼唤诚信教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中践行诚信，成为诚信的社会公民。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信的个人意义4. 诚信的社会价值5. 诚信的实践与培养三、教学重点：1. 让学生理解诚信的内涵，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生在生活中践行诚信的习惯。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值，并在生活中践行诚信。
2. 如何激发学生的诚信意识，培养他们的诚信品质。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信的典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论：分组讨论诚信问题，促进学生思考和交流。
4. 诚信实践：鼓励学生在日常生活中践行诚信，记录诚信行为。
六、教学准备：1. 准备相关的诚信案例和情景剧剧本。
2. 准备教学PPT，包括诚信的定义、重要性、个人意义、社会价值等。
3. 准备诚信实践表，用于记录学生的诚信行为。
七、教学过程：1. 导入：通过一个诚信的短片或故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解诚信的定义、内涵和重要性，让学生深入理解诚信的概念。
3. 案例分析：分析一些诚信的典型案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中体验诚信的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行诚信，分享彼此的体会和心得。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性和实践意义。
7. 布置作业：布置相关的诚信作业，让学生进一步巩固所学内容。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解诚信的内涵，是否激发了学生的诚信意识，是否有助于学生在日常生活中践行诚信。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
九、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和诚信实践表的记录，对学生的诚信意识和行为进行评价。
五年级上品德与社会课件-1.3 社会呼唤诚信-人教新课标
总结
市场经济应是信用经济， “守合同，重信誉”是市 场经济的国际惯例。时代 呼唤着诚信，社会需要诚 信。不讲诚信，我们就无 法应对国际挑战；不讲诚 信，我们的社会就不能进 步；不讲诚信，我们的生 活水平就无法提高。让我 们共同打造诚信பைடு நூலகம்会！
你们观察到的社会 上不讲诚信的现象还有 哪些？
小结
社会中不讲 诚信的现象很多， 我们要学会分辨 真假，保护自己。
活动二：面对社会中的不诚信
阿姨，我 买的这袋饼干 是过期的，麻 烦你给退了吧。
你这不是我 们商场的商品， 你看看是别处的 吗？
阿姨，这就 是从你们商场买 的，你看看这是 购物小票。
辩论会即将结束，现在， 你赞成哪种意见就站到哪边的 队伍中去，看看哪个队赢得了 今天的辩论。这个真实的故事 就发生在海尔集团。海尔首席 执行官张瑞敏说：“只要我们 对社会和人类的爱‘真诚到永 远’，社会也会承认我们到永 远。”
这是我 最喜欢 逛的商 场之一， 在这儿 购物我 非常放 心。
七嘴八舌
小结
许许多多的事例都证 明了一点：诚信是企业的 生命线。不讲诚信可能会 毁掉一个企业。而良好信 誉的建立不是一时一刻就 能完成的，需要长期坚持 不懈，始终如一，才能得 到社会的认可。
打造 诚信社会
活动步骤: 1.议一议：我们所生活的城市或社区还存在哪 些问题? 2.每组针对一个问题，提出诚信主张和措施。 3.用你喜欢的或恰当的表达方式向全班宣读诚 信主张和措施。
故事二
前几天，妈妈在水果批发市场买 了一箱进口苹果。回到家打开一看， 除了上面一层水果是进口苹果外，底 下的全是贴了进口标签的一般苹果。 他们这种以次充好的做法，欺骗了消 费者，真是不诚信！
故事三
《社会呼唤诚信》PPT课件｜人教新课标
电冰箱不合格的严重后果。于是，厂长当即召开 人民教育出版社五年级|上册
人民教育出版社五年级|上册 我们小区的物业管理公司最近对我们做出了几项承诺……
第一单元 .让诚信伴随着我
第3课社会呼唤诚信
人民教育出版社五年级|上册
人民教育出版社五年级|上册
双方用签订合同、协议的方式， 做出约定，并依据约定行事。违约要受 到惩罚。
人民教育出版社五年级|上册
农民与面粉公司工作人员在麦田签定购销合同
人民教育出版社五年级|上册
政府向公民做出承诺，保证各 项措施的落实，并便于大家监督。
建立诚信商店的措施 ……
我们小区的物业管理公司最近对我们做出了几项 承诺……
人民教育出版社五年级|上册
一天，某冰箱厂的厂长收到一封用户的来信， 反应他们厂生产的电冰箱不合格。经过调查，他 一位技术员心痛地阻拦，说：“其实这些冰箱还可以用，降价内部处理就行了嘛，这一砸，多可惜呀。 发现由于部分工人产品质量意识差，造成了76台 人民教育出版社五年级|上册
人民教育出版社五年级|上册
在我们的生活中随处可见各种承诺，我们 来找一找。
在人我民们 教的育生出活版中社随五处年可级见|上各册种承诺，我们来找一找。 于人是民， 教厂育长出当版即社召五开年职级工|上大册会，把76台不合格的冰箱放在台上，带头用铁锤砸毁了这些冰箱。 人民教育出版社五年级|上册 人一民位教 技育术出员版心社痛五地年阻级拦，|上说册：“其实这些冰箱还可以用，降价内部处理就行了嘛，这一砸，多可惜呀。 一人天民， 教某育冰出箱版厂社的五厂年长级收|上到册一封用户的来信，反应他们厂生产的电冰箱不合格。 人民教育出版社五年级|上册 人民教育出版社五年级|上册 一于位是技 ，术厂员长心当痛即地召阻开拦职，工说大：会“，其把实76这台些不冰合箱格还的可冰以箱用放，在降台价上内，部带处头理用就铁行锤了砸嘛毁，了这这一些砸冰，箱多。可惜呀。 人民教育出版社五年级|上册 厂一长天为 ，什某么冰要箱这厂样的做厂？长可收以到不一砸封冰用箱户吗的？来信，反应他们厂生产的电冰箱不合格。 人民教育出版社五年级|上册 人厂民长教 为育什出么版要社这五样年做级？可|上以册不砸冰箱吗？ 人 一民位教技育 术出 员版 心社 痛五 地年 阻级 拦，|上说册：“其实这些冰箱还可以用，降价内部处理就行了嘛，这一砸，多可惜呀。
【人教版】五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》公开课说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》公开课说课稿一. 教材分析《社会呼唤诚信》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
课文通过生动的案例和故事，引导学生了解诚信的重要性，认识诚信对个人和社会的价值，从而培养学生的诚信意识和品质。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的现实意义和教育价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对诚信有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生还存在诚信方面的不足，如抄袭、说谎、欺骗等。
通过本课的学习，学生将进一步提高诚信意识，培养诚信品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解诚信的内涵，认识诚信的价值，学会在日常生活中践行诚信。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、角色扮演等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的重视，培养学生的诚信意识和品质，使学生成为诚信的社会公民。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
2.难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，以及将诚信理念融入日常生活的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于诚信的寓言故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个有关诚信的正反面案例，引导学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否符合诚信原则，并说明原因。
3.诚信的重要性：学生进行小组交流，让学生谈谈对诚信的认识，以及诚信在个人和社会中的价值。
4.诚信在日常生活中的实践：引导学生思考如何在日常生活中践行诚信，如诚实守信、不作弊、遵守诺言等。
5.角色扮演：设置一个关于诚信的场景，让学生分组扮演不同角色，通过表演展示诚信的重要性。
新人教版五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新人教版五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》教案新人教版五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》教案新人教版五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》教案《社会呼唤诚信》教案教学目标情感、态度与价值观：关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
能力：能对身边不诚信的现象提出应对的主张、措施。
知识：了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。
知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
教学重点了解社会生活中的各种承诺形式，感抑受社会各种主体对诚信的期侗待；知道在社会的监督与制筑约下，诚信品牌毁之容易建烹之难，应该每时每事以诚为缺本。
教学难点明确诚信咒是现代社会对人的素质的基晕本要求，是各行各业的基本渝要求，是加入 WTO 后，遵萍守相关规则的必然要求。
教榜学准备教师准备：1 / 4制作课件君。
学生准备：1．访问、观掺察、查找社会生活中的承诺称。
2．调查了解本地区寨人们比较信赖的产品和信得锄过的商店，以及人们信赖它执们的原因。
课时安排 1 课时何。
完成话题社会生活呼唤犬诚信的教材内容。
教学过种程活动一社会生活中的承诺酷 1．[出示图片：生活中的丸承诺] 引导学生结合情敬境进行讨论：你们看见了哪者些承诺的形式？你们知道还蝶有哪些承诺的形式？大家说钮一说。
小结：社会生活鸦中有各种各样的承诺形式，颖总起来说有这样几个方面：砍政府向公民做出的承诺；商究家对顾客做的承诺；服务性鬼的承诺；企业间的承诺。
刽 2．[播放课件：北京奥剐运信守承诺，赢得世界赞誉端 ] [播放课件：彭水水孺电站：科学发展，兑现承诺代 ] 引导学生结合情境进婴行讨论：看到这些你有什么泪想法？履行了承诺对政府、拇企业、个---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人有什么益处呢？冯有了承诺是不是就有了诚信卯呢？小结：承诺不仅仅豪是挂在口头上，或写在书面华上，更要看他的行动。
五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖
五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖1、五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖教学目标:1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政*——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。
社会生活中的信用到处存在。
板书课题：社会生活中的承诺。
学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式课件出示20**年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政*向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。
违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。
②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
五年级品德与社会上册社会呼唤诚信1教案人教新课标版
3. 诚信的缺失与影响：分析诚信缺失的原因及其对个人和社会的负面影响，引导学生认识到诚信缺失的严重性。
4. 培养诚信品质的方法：教授学生如何培养和提高自己的诚信品质，包括自我反省、自律、树立正确的价值观等。
2. 在批改同学们的调查报告时，我会关注以下几个方面：调查的全面性、分析的准确性和提出的改进措施的可行性。对于存在的问题，我会指出调查内容的不全面，或分析的不准确，并给出改进建议。
3. 在批改同学们的读后感时，我会关注以下几个方面：对文章的理解和感悟的深度。对于存在的问题，我会指出对文章的理解不够深入，并给出改进建议。
（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就身边的诚信现象展开讨论，分享彼此的看法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的诚信场景，让学生在实践中提高诚信意识。
（5）总结环节：通过引导学生反思自己在诚信方面的优点和不足，帮助他们明确今后的努力方向。
1.理论介绍：首先，我们要了解诚信的基本概念。诚信是诚实、守信和信任的集中表现。它在个人成长和社会交往中具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诚信在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚信和信任这两个重点。对于诚信的定义和表现，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5. 诚信在生活中的应用：通过实例分析，让学生了解如何在日常生活中践行诚信，如购物、考试、交友等。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在诚信方面的优点和不足，并提出改进措施。
《社会呼唤诚信》政治说课稿
《社会呼唤诚信》说课稿尊敬的各位评委老师，您们好！我是号考生，我今天说课的题目是《社会呼唤诚信》接下来我将从以下几个方面来展开我的说课。
首先，谈谈对教材的理解，本课是小学五年级上册的内容，主要介绍社会诚信、知道诚信的重要性。
（）一切教学活动都是以学生为主体，我所面对的学生是小学五年级的学生，他们思维活跃，对诚信有一定的了解，但受现有知识的影响，对诚信的重要性认识不足，需要教师加以引导。
结合教材、学情，我将从情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度将目标制定如下：第一：关注社会诚信问题，做诚信的人；第二：了解社会诚信，知道诚信的重要性；第三：通过合作学习，学会信守承诺。
根据教材、学情，结合教学目标，我的教学重点是了解社会诚信，知道诚信的重要性，教学难点是诚信，如何从自身做起。
为了突出重点，突破难点，本课教学方法我采用讲授法、讨论法、问答法等，为了体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式进行学习。
下面主要谈教学过程，教学过程是本次说课的核心部分，我将从以下几方面展开我的教学。
首先，导入新课，我采用故事导入，通过多媒体展示秦末季布“一诺千金”的故事，学生观看思考问题，这个故事告诉我们什么道理？学生表达观点，教师总结，从而引出本课的课题——社会呼唤诚信，通过故事导入激发学生学习兴趣。
其次，讲授新课。
根据教材、结合生活实际，将学生分为8个组：活动一：阅读文中案例，通过多媒体展示“从海尔砸冰箱到温州鞋事件”，给了我们什么启示？通过小组讨论，派出代表回答，教师引导得出：毁掉信誉很快，但重建信誉需要很长时间。
通过活动让学生知道诚信的重要性。
活动二：回归诚信大活动：结合课文，引导学生思考怎样才能让诚信回到我们的生活中，我们要怎么做，并将想法写在纸上。
通过学生交流发表观点，教师总结得出：诚信需要从我做起，通过活动让学生明白诚信需要大家努力，共建诚信社会。
为了巩固学生所学知识点，在巩固提升环节中，引导学生结合所学知识分析“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”这句话的意思，教师总结。
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在我们的生活中随处可见各种承诺， 我们来找一找。
我们小区的物业管理公司最近 对我们做出了几项承诺……
从刚才的图片你们看见了哪些 承诺形式？除此之外，还有哪些 承诺形式？
在我们的生活中随处可见各种承诺， 我们来找一找。
请问问周围的人，得到承诺和没 有得到承诺的感觉有什么不同？
有了承诺， 我们买东西就更 放心了。
厂长为什么要这样做？ 可以不砸冰箱吗？”
诚信是无形资产 诚信是无字招牌 诚信是无言口碑 诚信是无声广告 承诺重于泰山 信誉高于生命
五年级品德与社会上册
1.了解承诺形式，感知社会 各种主体对诚信的期待。 2.关注社会诚信问题，知道 诚信品牌毁之容易，建之难。 做一个呼唤诚信的社会人。
双方用签订合同、协议的方式， 做出约定，并依据约定行事。违约要 受到惩罚。
农民与面粉公司工作人员在麦田签定购销合同
政府向公民做出承诺，保证各 项措施的落实，并便于大家监督。
有了承诺还 要兑现，不兑现 我们也不相信。
为什么一时一事就能毁掉温州 的信誉，而重新建立信誉要花很长 的时间？
一天，某冰箱厂的厂长收到一封用户的 来信，反应他们厂生产的电冰箱不合格。经 过调查，他发现由于部分工人产品质量意识 差，造成了76台电冰箱不合格的严重后果。 于是，厂长当即召开职工大会，把76台不合 格的冰箱放在台上，带头用铁锤砸毁了这些 冰箱。一锤锤砸下，下砸在了工人们的心上。 一位技术员心痛地阻拦，说：“其实这些冰 箱还可以用，降价内部处理就行了嘛，这一 砸，多可惜呀。