2020届高三语文复习备考计划

2020届高三语文复习备考计划

2020年高考复习备考已拉开序幕, 为了保质保量完成语文复习备考任务, 全面促进高考语文成绩的提高, 进一步提高学生语文素养, 特制订本计划。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神, 结合学生实际, 确定2020届复习备考的基本原则是：夯实基础, 注重提升, 效率至上。在具体复习过程中, 坚持学生作为复习的主体思想, 实施科学备考。

二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究, 继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作, 通过组内互研、区内交流、专家视导等形

式不断提高高三语文复习备考水平, 力争高考语文成绩为总分提升做贡献。

2.进一步提高复习备考效率, 使备考具有较强的指导性和合理性, 形成高效益的教学机制, 为高考成绩的全面提高奠定基础。

3.针对不同学生做好答疑工作, 助力学生实现自己的升学目标。

4.继续积累语文备考经验, 针对我校学情构建适合特色的复习备考模式。

三、备考时间安排

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮(2019.7—2020.1)重在全面复习, 夯实基础。

第二轮(2020.2—2020.3)重在专题复习, 提高实战能力。

第三轮(2020.4—2020.5)重在真题回顾, 查漏补缺。

第一轮复习对语文知识进行全面的梳理, 帮助学生梳理书本知识, 将其内化为自己的备考知识, 构建自己的知识体系。第一轮复习的关键是落实, 基础训练点点落实, 结合所编制的适合学生实际的学案, 逐步提升学生能力。利用好期中考试和日常小测, 落实复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的

分层指导, 避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合, 防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体

系的同时, 兼顾能力渗透。“讲”要突出重点, 抓住关键, 突破难点；“练”要讲求效果, 通过“练”来提高能力。

（2）为保证语文复习备考循序渐进, 富有成效, 制定第一轮系统复习时间

安排表如下：

第一阶段：2019年 7月——2019年10月11日, 文言文复习。假期作业

中布置课内文言文的梳理复习, 通过非现场教学的形式督促检查学生的完成情况。开学后, 用一周的时间串讲课内文言文的重点篇目, 帮助学生积累文言文现象。紧接着, 利用两周的时间按“特殊句式、词类活用、重点虚词、断句、

翻译”等专题复习, 帮助学生构建文言文知识体系。随后, 再用两周时间, 完成15篇文言文真题和模拟题训练, 提高学生的实战能力。（在9月初, 结合开学检测试卷的作文题, 复习某一种议论文写作。）

第二阶段：2019年10月14日——2019年11 月1日, 古代诗歌复习。先进行一周的知识梳理, 按“诗歌的体裁与题材、诗歌的意象与意境、诗歌的艺

术手法、诗歌的思想感情”等专题复习, 帮助学生构建古代诗歌知识体系。随后, 再进行两周的真题和模拟题训练, 整理归纳出典型题型“赏析题、情感题、形象题、比较题”的答题方法和技巧。

第三阶段：2019年11月11日——2019年12月6日, 文学类文本复习。先进行2-3课时的知识梳理, 帮助学生构建文学类文本知识体系。随后, 再进行两周半的真题和模拟题训练, 整理归纳出典型题型“赏析题、作用题、含义题、概括题、拓展题”的答题方法和技巧。（在11月初, 结合期中考试试卷, 复习另一类议论文的写作方法）

第四阶段：2019年12月9日——2020年1月3日, 多文本和小作文复习穿插进行。

第五阶段：2020年1月6日——2020年1月10日, 大作文和文言文实战穿插进行。

默写复习, 利用每天的课前五分钟通过小测形式复习, 能循环两遍。

名著复习, 利用每周的早读, 进行专题复习。9月份：论语；10月份：红楼梦；11月份：呐喊、红岩；12月份：边城、平凡的世界；1月份：老人与海

四、重点工作及措施

1.古诗文阅读模块：文言文阅读夯实基础, 以多阅读提升语感, 以语感为基础落实训练, 提高成绩。诗词鉴赏以练带讲, 分题型渗透方法的指导。诗词默写利用好课前五分钟狠抓过关。

2.现代文阅读模块：文学类文本精练精讲, 分题型渗透方法的指导, 抓好知识的灵活迁移与运用。多文本注重时间控制, 高效练习, 提高做题的速度和正确率。

3.写作模块：微写作目标为人人保6争7, 名著内容不出错, 表达方式很正确。大作文做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”, 切实抓好作文的升格训练, 提高整体成绩。

五、常规工作及措施

1.备课

（1）认真研究考试说明, 认真研究学情, 深入备课, 充分利用各种网络资源, 保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法, 保证课堂上让学生积极动起来。

（3）认真设计每节课复习内容, 精心设计配套习题, 做好知识点汇总练习。

（4）坚持抓知识的结合点, 注重理论与实际的结合。不求快, 但求好, 教好第一遍, 学好第一遍, 搞好第一轮复习。

2.授课

原则：一切围绕学生, 让每一个学生动起来, 让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

（1）力争做到从学生实际需要出发, 采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生, 实行分层提问做题, 努力做好“促尖转中补差”。

（2）关注知识点落实, 针对学生容易错的问题, 细分析, 找原因, 想办法。

（3）严格课堂纪律, 优化复习环境, 保证每一个学生能认真学习、练习, 创设高考备考的良好氛围。

3.作业

（1）认真布置作业, 突出复习重点和知识整理。

（3）注意作业时间, 做到既不让学生没事做, 又不能整体失衡。

（2）课后抓背诵默写的落实, 课上检查复习效果。

4.辅导