江苏省2020年九年级物理苏科版上册第十一章简单机械和功二、滑轮同步优化
九年级物理上册 第十一章《简单机械和功》二、滑轮教案 苏科版
《第十一章简单机械和功》二、滑轮
一、设计思想
“滑轮”是初中物理力学中比较重要的一种简单机械，它是在同学们学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中现象的进一步观察和应用。
由于滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，而且学生对滑轮组的绕线及段数的判断不容易理解。
为了降低坡度，分散教学难点，我们让学生始终处于问题的氛围中，去猜想、去设计实验验证，并和其他的同学交流讨论，学生在自评、互评、教师评价的热烈情境中，不知不觉加深了对知识的理解。
我们采用“问题——实验——交流”的物理课堂教学模式。
它是在教师的引导下，学生根据对身边物理现象的已有观察和对生产技术的已有感性认识去发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价，最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，达到获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
二、教学准备
教师演示：滑轮（2个）、铁架台、细线、钩码
学生分组：滑轮（2个）、铁架台、细线、钩码
三、教学流程。
苏科物理九年级上册第十一章第2节 滑轮 课件(共25张PPT)
钩码所受 的重力
G/N
施力的 方向
弹簧测力 计的示数
F/N
1
2
竖直向上
1.1
2
3
竖直向上
1.6
3
4
竖直向上
2.1
F G0
G
思考：上表中的数据与所得结论不符，仅是由
于误差造成的吗？
分析：由于滑轮自身具有重力。 此时F= 12（G+G0）
G0=0.2N
从受力平衡角度分析动滑轮：
F=（G物+G动）/2
（动滑轮重忽略不计）
这是一个_定___(动\定）滑轮，
不__可__以_（可\不可以）省力。
可__以_(可以\不可以)改变力的方向.
4、如图所示，物体所受重力为120N．若
滑轮重力和摩擦均不计，当用力匀速提
升物体时，F为 60 N；若动滑轮重30N， 且不计摩擦，拉力F‘为 75 N．
5、如图所示，不考虑滑轮与轻绳之间的 摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静 止的“绅士”重500N，则米袋对地面的压 力为（C ）
是 滑轮，若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置
时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关= 系是=
F能1 改大变F小2力的
F3。这证明使用定滑轮不方能向改变力的
只
。若绳子自由端以3米每秒的速度移动，
则2秒后物体上升的高度6米为
。
3、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下
拉动绳子，国旗就会上升。
1N 1N 向下 5cm
5cm
2N 2N 向下 4cm
4cm
3N 3N 向下 6cm
6cm
实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但 能改变力的方向。
苏科物理九年级上册第十一章第2节 滑轮 课件(共21张PPT)
拉力的方向
竖直向下 竖直向下
斜向下 水平方向
弹簧测力计的 示数/N
“议一议”： 使用定滑轮有何特点呢？ 1、弹簧测力计的示数大小与钩码的重力大小 有何关系？
2、钩码上升的高度h和弹簧测力计一端绳子 下移的距离s有何关系？
3、施力方向与钩码移动方向相同还是相反？
结论：使用定滑轮的特点：
（1）使用定滑轮既不省力，也不省距离 （2）但可以改变施力的方向
三、探究动滑轮的特点：
“做一做”： a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码， 竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡（静止） 状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码 的重力有何关系？
b、改变钩码的个数，重复上述实验
三、探究动滑轮的特点：
2、钩码上升的高度h和弹簧测力计一端绳子 上移的距离s有何关系？
3、施力方向与钩码移动方向相同还是相反？
结论：使用动滑轮的特点：
（1）使用动滑轮可以省力，但费距离 （2）不可以改变施力的方向
四、定滑轮、动滑轮的实质：
F2
F1
F2
F1
F2
F1
L2 L1
G
G
定滑轮的实质：
定滑轮是一个 等臂杠杆
L1=L2
F1= F2
F2
F1
G
那使用动滑轮，为何有这样的特点呢？
F1
F1
F1
F2
F2
G
G
O
动滑轮的实质：
动滑轮是一个动力臂是 阻力臂2倍的省力杠杆
F2
L2
F1
L1 F2 L1=2L2
G F1=1/2F2
动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆
那么，动力等于阻力的二分之一
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十一章 简单机械和功 本章实验之滑轮组机械效率实验 练习题
江苏省苏科版初三物理上学期第十一章简单机械和功本章实验之滑轮组机械效率实验1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：(1)在表中的空格处填上适当的数据；(机械效率用百分数表示，保留一位小数)(2)在实验操作中应竖直向上_________拉动弹簧测力计；(3)从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，_________可以提高滑轮组的机械效率；(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与_______________________有关(写出一种影响因素即可)。
2.某小组通过实验测算如图（甲）滑轮组的机械效率，某次实验记录数据如下表．表格中需要补全的内容依次是：a___________________________；b___________________________；分别填入相应的数据，依次是：c______________________；d_____________________．（2）若在图甲实验装置的基础上，减少一只钩码，再测出滑轮组的机械效率，则机械效率跟原来相比将_________（选填“不变”“变小”或“变大”）．（3）有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关．根据探究目的，他们测算出如图（甲）所示的滑轮组的机械效率后，请你在图乙中画出下一步实验所需的组装图．3.物理兴趣小组在测量滑轮组机械效率实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示．（1）实验中应竖直向上拉动弹簧测力计．（2）第4次实验测得的机械效率为%．（3）比较两次实验，小组同学发现：同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度无关；比较第3、4次实验数据可知，同一滑轮组，越大，机械效率越高．第4次拉力做的额外功与第3次相比（选填“增大”、“减小”或“不变”）．（4）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重3N的物体匀速提升20cm，此时滑轮组的机械效率可能为（只填序号）．A．47.6% B．63.4% C．70.7%4.某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码所受的重力G（如图甲），再按图乙所示的连接方式组装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十一章 简单机械和功 第二节 滑轮 实验题基础练习题
江苏省苏科版初三物理上学期第十一章简单机械和功第二节滑轮实验题基础练习一、实验探究题1.某同学用定滑轮和弹簧秤完成了以下几个实验：（1）如图A所示，甲物体重3N，乙物体重10N，用绳绕过定滑轮相连（不计绳重与摩擦）．乙静止于水平地面上，则a绳对甲的拉力为______ N．（2）在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3N，小慧认为是7N．a．小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力（如图B）；然后将绳子靠着定滑轮（不计绳重与摩擦），如图C所示，弹簧测力计依次放在A、B、C、D 位置时，其示数保持不变．由此可见，定滑轮只改变了力的______ ，不改变力的______ （均选填“大小”或“方向”）．所以，小明认为图A中b绳对乙的拉力为3N．b．图A中b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对相互作用力．为了探究这两个力的大小关系，再做如图D的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等．于是可以得出，b绳对乙的拉力______ 乙对b绳的拉力（选填“等于”或“不等于”）．由此可知，图A中b绳对乙的拉力为______ N．2.探究定滑轮和动滑轮的特点3.某小组同学研究“使用动滑轮匀速提起物体时，所用竖直向上拉力F的大小与哪些因素有关”．他按图所示方式用两个重力不同的滑轮进行实验，并将相应的滑轮重力，物体重力和拉力F的大小记录在表一、二中（1）分析比较表一或表二中F与G物的数据及相关条件，可得出的初步结论是：使用动滑轮匀速提起物体，________．（2）分析比较实验序号________的数据及相关条件，可得出的初步结论是：使用动滑轮匀速提起物体，当G物相等时，G滑越大，F越大．（3）小轩同学分析F和G物的关系时发现F始终小于G物，所以得出使用动滑轮匀速提起物体________省力（选填能或不能），但她发现并没有省一半力，这其中的原因可能是________．若要得出的结论尽可能接近使用动滑轮能省一半力，该对实验器材进行怎么的调整：________．（4）小璐同学分析表中F与G滑，G物的关系及相关条件，可以发现其满足的数学关系式为________，根据这个关系式，可以推测：若她用G滑=3N，G物=9N，则F=________N．4.小红学习了简单机械后发现，所有的简单机械“省力、必然费距离”，没有既省力，又省距离的。
苏科版物理-九年级上册-第十一章-简单机械和功-同步练习(含答案)
苏科版物理-九年级上册-第十一章-简单机械和功-同步练习一、单选题1.分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组，在10s 内将重为100N 的物体G 匀速提升2m，每个滑轮的重均为10N，不计绳重及摩擦，此过程中（）A. 甲的机械效率大于乙的机械效率B. 甲的机械效率小于乙的机械效率C. F 甲做功的功率小于F 乙做功的功率D. F 甲做功的功率等于F 乙做功的功率2.如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）A. 小海通过滑轮组拉着重物静止不动B. 小阳用力推汽车，汽车没动C. 小文提着水桶沿水平路面匀速前进D. 志愿者小丽用力搬起箱子3.如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于省力杠杆的是（）A. 筷子B. 钓鱼竿C. 羊角锤D. 古代捣谷工具4.如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体．不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（）A. 20NB. 25NC. 30ND. 35N5.如图所示．作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置C，在这个过程中的动力F（）A. 变大B. 保持不变C. 先变小后变大D. 先变大后变小6.如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是（）A. 定滑轮，可省力B. 动滑轮，可省力C. 定滑轮，可改变力的方向D. 动滑轮，可改变力的方向7.在生产生活中，利用如图所示的简单机械时，一定费力的是（）A. 笤帚B. 斜面C. 滑轮组D. 羊角锤8.用滑轮组提起重物时，下列措施中可以提高机械效率的是（）A. 增加动滑轮个数B. 加快提升的速度C. 增加重物的质量D. 加大提升的高度二、多选题9.滑轮组在建筑中应用广泛，如图所示为建筑工人自制的滑轮组，某工人用此滑轮组将900N 的重物匀速提高5m，所用的拉力是600N（不计滑轮和绳之间的摩擦）．关于滑轮组的说法正确的是（）A. 工人通过滑轮组所做的有用功6000JB. 滑轮组的机械效率75%C. 若匀速提升1500N重物，滑轮组的机械效率75%D. 若匀速提升1500N重物，需用拉力为900N10.在下列单位中，是功这个物理量的单位是（）A. 焦耳B. 牛顿•米C. 千焦D. 牛顿/米211.要用15N的力刚好提起20N的重物，如果不计机械本身的重力，可以应用的下列简单机械是（）A. 一个定滑轮B. 一根杠杆C. 一个动滑轮D. 一个轮轴12.工人师傅只使用一个动滑轮将400N的重物匀速提升到3m高处，假如所用的拉力方向竖直向上、大小为250N，则（）A. 拉力所做的功为750JB. 机械效率为80%C. 若用该滑轮提升更重的货物，机械效率将变大D. 若采用轻质滑轮完成原任务，机械效率将变大13.如图所示，某同学用滑轮组将重为3.2N物体匀速提高2m，用了10s，已知滑轮组的机械效率为80%，下列说法正确的是（）A. 拉力所做的有用功是6.4JB. 拉力所做的总功是8JC. 绳末端移动的速度是0.4m/sD. 绳末端移动的距离是5m14.如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂不正确的是（）A. B.C. D.三、填空题15.学校旗杆的顶端安装有________（选填“定滑轮”或“动滑轮），目的是为了使用方便但不省力；在起重机械中，为了既省力又能改变力的方向，常常需要用________．16.使用简单机械可以给人们的生活带来便利。
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功二、滑轮第3课时
第3课时习题课【范例l】如下图所示，分别按下列要求给下列各个滑轮组设计好绕线。
(1)既能省力又要改变力的方向。
(2)滑轮全部用上，且力的方向向下。
(3)最省力的绕法。
(4)向下拉绳子将重物提起。
●反馈1请按照下列要求分别设计一个滑轮组：(1)一根绳子最多只能承受200 N的拉力，要能站在地上将重为G＝800 N的物体，提到高处，选取适当的滑轮，组装最简单的滑轮组。
(2)有四只滑轮，全都用上，组装成最省力的滑轮组。
(3)有三只滑轮，一棵大树边的汽车陷入泥沙中，想用最小的力将汽车拉出。
●反馈2 设计一个用20 N的力能站在地面上匀速提升重80 N物体的滑轮组。
在图中所示虚线框中画出滑轮组的组装。
(不计滑轮质量及转动摩擦)【范例2】如图所示，不计滑轮质量及转动摩擦，当水平拉力F＝30 N时，物体M恰能沿水平地面作匀速运动。
则地面对物体M的阻力，大小是( ) A．15 N B．30 N C．60 N D．不好判断●反馈如图所示，若不计滑轮和绳子的重力以及滑轮转动的摩擦，则绳子A、B、C三点受到的拉力之比为( ) A．1︰2︰3 B．3︰1︰3 C．2︰1︰3 D．9︰3︰1【范例3】如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。
重物G＝100 N，每一个滑轮重20N。
当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为______N。
拉力F为______N时，恰能让重物G匀速上升。
若重物G能以0．1m／s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为___________m／s。
●反馈1如图所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F＝10 N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G＝________N，绳固定端拉力为________N，重物上升l0cm，力F向上移动_______cm。
●反馈2 如图所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重20N，重物G＝200N。
不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力，作用下，恰能以60mm／s向下运动，则力F的大小是多少?重物G在1 min内能上升多少距离?(绳子足够长)【巩固练习】1．如图所示，G为200 N，滑轮重40N，则A处细绳上的拉力为_____，B处向上的拉力F应为_______。
苏科版物理九年级上册第十一章《简单机械和功》公式+重点实验考点梳理
第十一章 简单机械和功先记住每个字母对应的物理量！！！ )(高度距离，重力，拉力、推力，→→→→h s G F )(机械效率时间，功率，功，→→→→ηt P W1、杠杆：杠杆平衡条件：2211L F L F = （动力×动力臂=阻力×阻力臂）2、滑轮、滑轮组（忽略绳重和摩擦）①绳自由端的拉力和物重、动滑轮重的关系： nG G F 动物+= （n 表示动滑轮上绳的股数，单个动滑轮n=2，单个定滑轮n=1） ②绳端移动的距离和物体上升高度的关系：nh s = （n 表示动滑轮上绳的股数，单个动滑轮n=2，单个定滑轮n=1）3、功的计算①拉力、推力的功：Fs W = （通常用来计算总功）②重力的功：Gh W = （通常用来计算有用功）③某些特定情况下的功：Pt W =4、功率的计算①定义式：tW P = ②推导式：Fv P = （v 表示力的速度）5、机械效率的计算%100⨯=总有用W W η （在不考虑绳重和摩擦的情况下，滑轮组机械效率可以用公式动物物物或G G G nF G +==ηη，适用于填空和选择，简化解题过程，节省做题时间）实验一 探究杠杆的平衡条件本实验主要的考查点有：(1)实验前：调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡的目的（便于测量力臂）；(2)实验前平衡螺母的调节原则（左高左调，右高右调）；(3)注意实验过程中不能调节平衡螺母；(4)将一端的钩码换成弹簧测力计的好处（能直接测出拉力的大小,实验操作更方便）；(5)弹簧测力计沿竖直方向拉的好处（便于测量力臂）；(6)弹簧测力计由竖直拉动改为斜着拉，弹簧测力计示数变大，原因是（拉力的力臂变小了）；(6)根据杠杆平衡条件计算力或力臂（注意计算时不要用钩码的个数代入计算，要用钩码的总重力作为其中的一个力进行计算）；(8)杠杆平衡后，同时增加或减少钩码时杠杆平衡情况的判断（方法：利用杠杆平衡条件进行计算后判断）；(9)多次实验的目的（避免实验偶然性，寻找普遍规律）。
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十一章 简单机械和功 第二节 滑轮 同步练习
江苏省苏科版初三物理简单机械和功第二节滑轮同步练习1.小明利用如图所示的简单机械移动A物体时，当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正．确．的是( )A. F1=F2<F3B. F1<F2<F3C. F1>F2>F3D. F1=F2=F32.如图所示，用同样大小的力将下列重物匀速提升。
若不计摩擦和滑轮重，下列几种情况中，物重最大的是( )A. B.C. D.3.下图所示的简单机械一定省力的是( )A. 撬石头用的木棒B. 划赛艇用的船桨C. 理发用的剪刀D. 升旗用的定滑轮4.如图所示的简单机械，使重都为G的物体处于静止状态，其中用力F最大的是(不计摩擦和机械重力)( )A. F1B. F2C. F3D. F45.工人用如图所示的滑轮组提升重为1200N的物体，物体上升的速度为0.2m/s，工人对滑轮组绳子自由端的拉力为F，拉力移动的速度为v，考虑动滑轮重、摩擦等因素，下列各组值中可能的是( )A. F=400N，v=0.8m/sB. F=300N，v=0.8m/sC. F=400N，v=0.6m/sD. F=300N，v=0.6m/s6.如图所示，国旗杆顶部装有一个滑轮，下列说法中正确的是( )A. 它是定滑轮，用它可以省力B. 它是定滑轮，用它可以改变力的方向C. 它是动滑轮，用它可以省力D. 它是动滑轮，用它可以改变力的方向7.某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体，则该同学所用拉力F的可能值是( )A. 20NB. 25NC. 30ND. 32N8.下列工具在使用时，既能省力，又能够改变力的方向的是( )A. 托盘天平B. 定滑轮C. 动滑轮D. 滑轮组9.如图装置，滑轮自重20N，其下端挂重280N的物体M，杠杆可绕水平轴无摩擦地转动，绳和杠杆都是轻质的，杠杆上标度的间距相等，要使杠杆在水平位置平衡，在杠杆的A点所加的竖直向上的力F大小是( )A. 150NB. 200NC. 300ND. 400N10.如图所示，用动滑轮匀速提升重物时，拉力为F1，弹簧测力计的示数为F2，物体重为G1，动滑轮重为G2，不计绳重及各种摩擦。
江苏省2020年九年级物理苏科版上册第十一章简单机械和功二、滑轮同步优化
江苏省2020年初三物理第一学期苏科版第十一章简单机械和功一、滑轮同步优化一、单选题1．如图所示的四种机械装置中，不能省力的装置是( )A．B．C．D．2．如图所示，弹簧测力计A和B及滑轮组均处于静止状态，F＝10 N，若不考虑测力计重、滑轮重及摩擦，弹簧测力计A和B的示数应分别为( )A．30 N和30 N B．30 N和20 N C．20 N和20 N D．20 N和30 N3．用滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉动6m时，发现物体升高了3m，若被提升物体的质量是10 kg，不计滑轮重和摩擦，则绳子自由端受到的拉力应为( )A．40 N B．49 NC．98 ND．5 N4．如右图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置C，在这个过程中动力F将：( )A．变大B．变小C．不变D．先变大后变小5．下列关于使用滑轮组的优点的论述，较全面的是A．一定是省力的，又能改变力的方向B．一定是省力的，但不能改变力的方向C．有时既省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不改变力的方向D．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析6．如图是上肢力量健身器示意图，杠杆AB 可绕O点在竖直平面内转动，AO ：OB= 2 ：1，配重的重力为150N，重力为600N 的健身者通过细绳在B 点施加竖直向下的拉力为F1 时，杠杆在水平位置平衡，配重对地面的压力为100N，在B 点施加竖直向下的拉力为F2 时，杠杆仍在水平位置平衡，配重对地面的压力为70N。
已知F1：F2= 2 ：3 ，杠杆AB 和细绳的质量及所有摩擦均忽略不计，下列说法正确的是（）A．该装置中，滑轮重力为30NB．第一次健身者的拉力为260NC．该健身者可以将该配重拉起D．配重对地面的压力为80N 时，健身者在B 点施加竖直向下的拉力为320N7．如图所示，物体甲放在水平桌面上，绳重和滑轮轴处的摩擦均忽略不计。
当物体乙重6 N时，乙恰好能匀速下落，若用一个水平向左的力F甲拉物体甲，使其向左做匀速直线运动，下列判断正确的是（）A．F甲＝6N B．F甲＝12NC．甲受到的力不是平衡力D．乙受到的拉力大于6N8．如图，轻绳的一端系有质量为2kg的物体C，另一端系在质量为1kg的均匀木棒AB的A端；木棒AB可绕B端无摩擦转动，在水平拉力F的作用下木棒AB与墙面的夹角由30°增大到60°（g＝10N/kg），则（）A．拉力F的大小一直不变B．当棒与墙面成30°时拉力F＝25√3N2NC．当棒与墙面成45°时拉力F＝25ND．当棒与墙面成60°时拉力F＝25√339．用不等臂天平称量质量为6克的物体，先放在左盘中称，再放到右盘中称，记下两次的结果，则其记录数据可能的是A．4克，9克B．4克，8克C．3克，7克D．2克，10克10．如图所示,物体B重6N,物体A重10N,那么轻质弹簧测力计上的示数及物体A受到的合力分别为A．6N、0N B．6N、4NC．4N、0ND．4N、6N11．某科技小组进行科技小游戏，一位同学站在墙边，身体竖直靠紧．．．．墙壁，将外侧的脚抬起，如图所示，则这位同学（）A ．仍能站住，因为仍然有一只脚着地和墙壁依靠B ．倾倒，因为外侧的脚抬起后，人就会以另一只脚为支点转动，把人想象成一个杠杆模型，这个杠杆不会在如图所示的位置平衡的。
苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功机械效率(二).docx
初中物理学习材料唐玲出品(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，________(填“增大”或“减小”)额外功．具体措施为：________动滑轮重，________摩擦，________物重．(填“减小”或“增大”)(5)如果在静止时读出测力计拉力大小，所计算得机械效率比实际效率________，因此，在操作时注意________拉动测力计．2．B 建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如图)．绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6×103N，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊________N的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5．4×103N的建筑材料，且将建筑材料1s内匀速吊起了1m，起重机的功率是________w，机械效率为________．若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将________(填“增大”、“减小”或“不变”)．3．B 工人用如图所示的滑轮组将一重400N的物体匀速提起，若滑轮组的机械效率为80％，忽略一切摩擦及绳的伸长，则拉力的大小是________N，动滑轮重________N；若使用该滑轮组提升600N的重物，其机械效率将________．(填“变大”、“变小”或“不变”)二、选择题(每题5分，共30分)4．A 一个滑轮组改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比 ( )A．有用功减少，总功减少 B．有用功增加，总功增加C．有用功不变，总功不变 D．有用功不变，总功减少5．B 如图所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法中正确的是 ( )A．动滑轮的质量越大，机械效率越高B．拉起的物体质量越大，机械效率越高C．拉起物体的速度越大，机械效率越高D．物体被拉起得越高，机械效率越高6．B 如图所示，用两个滑轮组提升货物，所用的动力之比为F1：F2=4：3，被提升货物的重力之比为G1：G2=1：2，则两个滑轮组的机械效率之比为 ( )A．4：3 B．3：8 C．3：4 D．1：37．B 用相同的定滑轮和动滑轮，组成甲、乙两个滑轮组，如图所示，用它们来提升同一重物，甲滑轮组将重物举高1m，乙滑轮组将重物举高2m，在不计绳重和摩擦的条件下，下列说法正确的是 ( )A．甲滑轮组拉力大，机械效率低B．乙滑轮组省力，所以它的机械效率高C．乙滑轮组将重物举得高．所以它的机械效率高D．乙滑轮组做的有用功多，但甲、乙机械效率相等8．C 工人用一个动滑轮将重物匀速提升到一定高度，重物的重为G物，动滑轮重为G动，动滑轮的机械效率为η，不计绳重与摩擦，则工人所用拉力不可能为 ( )9．C 斜面高度为h，长度为L，用一个平行于斜面的力把重为G的物体匀速拉到斜面顶端，拉力所做的功为W，则斜面和物体间的摩擦力为 ( )三、简答题(共34分)10．B (12分) 同学们在“测量滑轮组的机械效率”时，有两位同学的实验过程同学们有异议，请你帮助分析和解决．(1)一位同学的实验操作步骤如下：①用弹簧测力计测出物重G；②组装好实验器材，如图甲所示，拉动弹簧测力计使物体匀速上升；③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s；④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；⑤根据公式算出滑轮组的机械效率．同学们进行交流之后一致认为该同学的实验步骤存在不合理，请你指出该操作步骤(只写出该步骤的序号)，并说明不合理的原因及改进的方法：___________________________________________________________(2)另一位同学利用如图甲所示的滑轮组匀速提升重物，弹簧测力计的示数如图乙所示，他记录了如下数据．①同学们对该同学的实验记录进行分析，发现他的实验结果是不符合物理规律的，其表现在：______________________________________________________②分析他的实验过程，会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是___________________________________11．C (12分) 张强同学利用如图所示的滑轮组将货物运送到楼上，图中每个滑轮等重，不计绳子重和摩擦．如果所送货物重G从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断．每次均匀速拉动绳子，且提升同样的高度．图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物的重力的增加而变化的图像．请根据有关信息完成以下问题：(1)每个滑轮的重是多少? (2)绳子能承受的最大拉力是多少?(3)当绳子的拉力最大时，滑轮组的机械效率是多少?12．C (10分)用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率，实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升．(1)实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为________N，钩码总重G为1．0N，钩码上升高度h为0．1m，测力计移动距离s为0．3m，则杠杆的机械效率为________％．请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：_______________________________(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论?答：_________________；请简要说明两条理由：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________．初中物理试卷灿若寒星制作。
苏科版-物理-九年级上册-第十一章 简单机械和功 (2)
教学设计（学案式）第11章简单机械和功简单机械和功 (1)【学习目标】1、知道什么是杠杆2、知道杠杆的五要素3、理解力臂的概念，会画力臂。
【课前准备】1、怎样才能拔出木板中的图钉？哪一种方法最省力？2、什么是杠杆？3、杠杆的五个要素是、、、、【课堂例题】例1、在图中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图例2、画出下列杠杆的动力臂和阻力臂：例3、如右图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端Ａ是动力作用点．请在图上标出：（1）当动力方向向上时，杠杆的支点ａ；（2）当动力方向向下时，杠杆的支点ｂ．【课堂练习】1．下列说法中正确的是 （ ） A ．杠杆都是直的硬棒 B ．力臂是力的作用点到支点的距离 C ．力臂是支点到力的作用线的距离 D ．杠杆的动力臂总是大于阻力臂2．如图所示的杠杆中，动力的力臂用l 表示，图中所画力臂正确的是 （ ）3．在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动。
王刚仿照钳子的结构改制成一种农具解决了这一问题。
如图所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了。
该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（ ） A ．转轴—虎口—套管 B ．小铲—套管—虎口 C ．小铲—虎口—套管 D ．虎口—转轴—套管4. 在下图左中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图，并画出重力相对于Ｏ点的力臂 l 1． (黑点表示“不倒翁”的重心)5、如图中所示，O 是简易晾衣架的支点，请在图中作出绳子拉力F 的力臂和衣服所受重力的示意图.6、如图右所示简易吊车正在吊起重为G 的建筑材料，请在图中杠杆OB 上分 别画上动力臂l 1，和阻力臂l 2．12、请在图中左画出抽水机手柄A 点所受动力F 1的力臂l 1和B 点所受阻力F 2的示意图。
13、如下图，轻杆OB 在外力作用下保持静止（O 为支点），请在图中画出动力臂和阻力臂. 14、如下图右，一个绕O 点转动的杠杆，已知阻力F 2的方向，以及动力F 1的力臂，在图中补全F 2的力臂以及动力F 1。
苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功第二节滑轮(1).docx
初中物理学习材料鼎尚图文制作整理九年级物理(上)第十一章简单机械和功第二节滑轮(1)1．定滑轮是杠杆的变形，定滑轮实质是_________杠杆，其动力臂与阻力臂等于________。
它可以____________________，但不能___________。
2．动滑轮实质是个_________杠杆。
使用动滑轮可以_________，但不能_____________。
3．如图所示，物重10 N，该滑轮是________滑轮，手拉弹簧测力计在A位置时示数为_____；若手拉弹簧测力计在A、B、C三个不同位置时，拉力F A、F B、F C的大小关系是________。
4．如图所示，物重20 N，该滑轮是________滑轮，弹簧测力计示数为_________，使用这种滑轮能_________，但不能__________。
(不计滑轮重)5．如图所示，G为200 N，滑轮重40 N，则A处细绳上的拉力为_________，B处向上的拉力F应为___________。
6．如图所示装置中，物体A的质量为3 kg，如在O端施一拉力向右拉绳，使物体A在桌面上匀速运动，此时弹簧测力计示数是3 N，则物体与桌面间的摩擦力为__________N。
7．如图所示装置中，物体A的质量为5 kg，如用绳直接拉动动滑轮，使物体A在桌面上匀速运动，若物体与桌面间的摩擦力为5 N，此时F为_________N。
8．如图所示，放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，它的另一端受到的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面关于这三个力大小的关系正确的是( )A ．F=GB ．G=NC ．F=ND ．F+N=G9．关于滑轮，下列说法错误的是 ( )A ．使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向B ．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向C ．定滑轮实质是个等臂杠杆D ．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆10．某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表, 分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。
11简单机械和功复习教学设计-初中物理九年级上册同步教学设计(苏科版)
11 简单机械和功复习教学设计初中物理九年级上册同步教学设计（苏科版）一、教学内容1. 第十一章“简单机械”第一节“杠杆”，复习杠杆的分类、平衡条件及其应用。
2. 第二节“滑轮和斜面”，复习动滑轮、定滑轮、斜面的特点和功能。
3. 第十二章“功和机械能”第一节“功”，复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。
4. 第二节“机械能”，复习机械能的转化和守恒定律。
二、教学目标1. 能够准确回忆和掌握杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用，以及功的概念和计算方法。
2. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和机械能的转化。
2. 教学重点：杠杆、滑轮和斜面的分类、特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、滑轮组、斜面模型。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示一个日常生活中的杠杆例子（如撬棍），引导学生回顾杠杆的分类和特点。
2. 课堂讲解：讲解杠杆的分类、平衡条件及其应用。
通过实物演示和图示，讲解滑轮和斜面的特点和功能。
复习功的概念、计算以及各种功的计算方法。
解释机械能的转化和守恒定律。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：学生在课堂上完成几道练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何将物理知识应用于解决实际问题。
六、板书设计1. 杠杆的分类、平衡条件及其应用。
2. 滑轮和斜面的特点和功能。
3. 功的概念、计算方法。
4. 机械能的转化和守恒定律。
七、作业设计1. 题目：计算一个物体在滑轮组帮助下提升的高度。
答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。
2. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。
计算这个力做的功。
答案：根据题目所给数据，利用功的计算公式计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况，分析学生的反馈，对教学方法进行调整和改进。
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 第十一章 简单机械和功 汇编之滑轮组机械效率计算(有答案)
第十一章简单机械和功汇编之滑轮组机械效率计算1.小悦用如图所示的滑轮组，在10s钟内将重力为600N的物体A匀速提升了2m，已知绳子自由端所用的拉力为200N，不计摩擦及绳重。
（1）小悦做了多少有用功？（2）小悦做功的功率是多少？（3）该滑轮组的机械效率？（4）若用该滑轮组提升800N的物体，则拉力应为多少？2.如图（滑轮组的绕绳未画出），人以600 N的力向下拉动绕在滑轮组上的绳子一端10 s，使绳端向下移动了1.5 m，重物上升0.5 m，不计绳重和摩擦，已知滑轮组的机械效率为70%。
求：（g取10 N/kg）（1）按题意画出滑轮组的绕线。
（2）人的拉力的功率多大？（3）被吊起的重物质量多大？3.某人用如图所示的滑轮组匀速提升500N的重物，所用的拉力F为300N，绳子自由端被拉下2m，在此过程中，不计摩擦和绳重，求：（1）拉力F所做的功；（2）滑轮组的机械效率；（3）如果用此滑轮组以0.3m/s速度匀速提升800N的重物，拉力功率为多大？4.用如图滑轮组将重为100牛顿的货物，每个滑轮重相等在0.5分钟内匀速吊起2米高，拉力为30N（如果不考虑绳子重和摩擦力）。
（1）拉力做功的功率多大？（2）滑轮组的机械效率？（3）求每个动滑轮的重力？5.如图所示，工人师傅用滑轮组将重为500N的物体A以0.1m/s的速度匀速提升了1m，滑轮重40N，忽略绳重及摩擦，（保留一位小数）求：（1）拉力F的大小；（2）拉力F所做的功；（3）拉力F做功的功率；（4）该滑轮组的机械效率。
6.如图所示，拉力F=100 N，物体重G=180 N，物体被匀速提升的距离h=4 m，不计绳重和摩擦.求:(1)拉力所做的总功.(2)当物体重G=180 N时，该滑轮组的机械效率η.(3)动滑轮重(4)当物体重增加到200 N时，10s内物体被匀速提高，绳子移动距离为10 m，拉力做功的功率.此时机械效率如何变化7.在某建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组将重为1200N的建筑材料在10s内从地面运到高20m的楼上，已知动滑轮重力为300N，若忽略绳重及摩擦，在这个过程中：（1）滑轮组对物体做的有用功是多少？（2）拉力F做功的功率是多少？（3）滑轮组的机械效率是多少？8.如图所示，物体重G=60N，若绳子自由端匀速拉动的距离s=10m，该滑轮组的机械效率η为60%，求：（1）克服物体重力所做的功；（2）不计绳重和摩擦，动滑轮的重力为多大．9.如图所示，用滑轮组匀速提起一个重为400N的物体，物体在5s内竖直上升了2m，人拉绳的力为250N，求：（不计绳重及摩擦）（1）对重物做的有用功是多少？（2）滑轮组的机械效率是多少？（3）人拉绳子做功的功率是多少？10.某人用如图所示的滑轮组匀速提升500N的重物，所用的拉力F为300N，重物被提升了2m，在此过程中，不计摩擦和绳重，求：（1）求动滑轮的重力是多大？（2）拉力F所做的功；（3）滑轮组的机械效率；答案和解析1.【答案】解：由图知，使用该滑轮组承担物重的绳子股数，n=4；（1）W有用=Gh=600N×2m=1200J；（2）拉力端移动的距离：s=4h=4×2m=8m，拉力所做的总功：W总=Fs=200N×8m=1600J，拉力功率：P=W有用t =1600J10s=160W；（3）滑轮组的机械效率：η=W有用W总×100％=1200J1600J×100％=75％；（4）W额=W总-W有用=1600J-1200J=400J；G 动=W额ℎ=400J2m=200N；F 拉=G物+G动4=800N+200N4=250N。
苏科版初中九年级物理第十一章简单机械和功二滑轮课件
3.(跨学科·物理学与日常生活)(2024江苏无锡滨湖期中)如图所示,小
欣同学只有一根绳子,他想把被风刮倒的甲树拉正,想起刚学习
滑轮知识,他把绳子的一端系在乙树上,然后绕过甲树用力拉绳
子。在甲树被拉起的过程中甲, 树
(选填“甲树”或“乙
树”)相当于动滑轮,像图中一样使用动滑轮可以力省 (选填
“力”或“距离”)。如果不计绳重和摩擦,甲树受到400 N拉力
解析 水平滑轮组中有一个动滑轮,滑轮组最省力时动滑轮 接触绳子的段数最多,绳子以动滑轮为连接起点反向绕绳;A 对地面压力的作用点在接触面中心位置,压力方向为垂直接 触面向下,如图所示。
能力提升全练
8.(2023海南中考,8, )用下列简单机械提升同一重物,忽略机
械
A
自重和摩擦,最省力的是 ( )
提升装置,该提升装置相当滑于轮组
(填简单机械名称);人们
借助这种装置的主要目的是省力
(选填“省力”或“省距
离”);若某同学所用的拉力为300 N,不计摩擦和装置的自重,则
摩托车的质量为150
kg。(g取10 N/kg)
解析 提升物体时,上面的滚轴固定不动,下面的滚轴和物体
一起移动,所以该装置相当于滑轮组;利用该装置既能省力,
又能改变力的方向;不计摩擦和装置的自重,人对绳的拉力
F= 1
5
G=300 N,所以G=1 500 N,则m=Gg
1 500N
1=0N / k=g150
kg。
7.如图所示,利用滑轮组拉物体A沿水平方向做匀速直线运 动。请在图中画出滑轮组最省力的绕线方式,并画出A对地 面压力的示意图。
答案 如图所示
知识点2 滑轮组
4.(教材变式·P13T2)如图甲,大人、男孩、女孩用两根相同圆木棍 和一根绳子玩“比力气”的游戏,图乙是该游戏装置的示意图 。绳的一端固定在一根木棍上,在两根木棍上绕几圈后女孩抓 住绳的另一端向外拉,大人、男孩则各握住一根木棍向外拉,
苏科版物理九年级上册 第十一章 简单机械和功专题练习(解析版)
苏科版物理九年级上册第十一章简单机械和功专题练习（解析版）一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难）1．小军利用如图所示器材测定滑轮组的机械效率，他记录的实验数据如下表。
次数物重G/N绳自由端的拉力F/N钩码上升的高度h/cm绳自由端移动的距离s/cm机械效率η/%1 1.00.510302 2.00.951574.1(1)根据记录表格中提供的信息，组装图中小军使用的滑轮组______；(2)根据给出的实验数据，计算出第一次的机械效率并填入表格中______；（结果保留三位有效数字）(3)同一个滑轮组，在两次实验过程中机械效率不同，主要原因是______。
【答案】 66.7 两次提升的物重不同【解析】【分析】【详解】(1)[1]当钩码上升的高度为10cm时，绳自由端移动的距离为30cm，则绳子承担重物的段数30cm310cmsnh===绳子的段数是奇数，从动滑轮开始绕起，如图所示(2)[2]第一次的机械效率111111N0.1m100%100%100%66.7%0.5N0.3mW G hW F sη⨯=⨯=⨯=⨯≈⨯有1有1总(3)[3]实验中两次测得的机械效率使用的是同一个滑轮组，即绳重、摩擦、滑轮重是相同的，所以导致机械效率不同主要原因是两次提升的物重不同。
2．某兴趣小组的同学在探究“风力发电机发电时的输出功率与风速的关系”时，设计了如下实验步骤：①如图乙，将自制的小型风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码；②在风车正前方1米处放置电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间；③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中：(注：电风扇挡位越高，风速越大)表一：电风扇挡位钩码的质量/g提升钩码到A点的时间/s150152501335010请你回答：(1)这个实验是通过测量提升钩码到A点的_____来比较风车输出功率的大小。
这种方法是______(选填“控制变量法”或“转换法”)；(2)通过实验可以得到的结论是：风速越大，风力发电机发电时的输出功率__________；为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据：表二：输出功率与风速的关系表三：不同风速下风力发电机每秒获得的风能：(3)风能是清洁能源，也是_____(选填“可再生”或“不可再生”)能源。
苏科版九年级上册物理第十一章简单机械和功综合练习答案【六篇】
苏科版九年级上册物理第十一章简单机械和功综合练习答案【六篇】杠杆(杠杆要素，平衡条件)第1题答案杠杆；支点；动杠杆(杠杆要素，平衡条件)第3题答案D杠杆(杠杆要素，平衡条件)第4题答案动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂；Fl=Fl杠杆(杠杆要素，平衡条件)第5~7题答案567CAB杠杆(杠杆要素，平衡条件)第8题答案（1）左（2）Fl=Fl（3）2杠杆(杠杆要素，平衡条件)第9题答案F=OB/OAF=60N第十一章简单机械和功第2课时杠杆(杠杆分类，简单应用)第1题答案杠杆平衡条件；杠杆原理；Fl=Fl杠杆(杠杆分类，简单应用)第2题答案100杠杆(杠杆分类，简单应用)第3题答案省力；费力；等臂；费力杠杆(杠杆分类，简单应用)第4题答案C；ABD杠杆(杠杆分类，简单应用)第5~7题答案567ADD第十一章简单机械和功第3课时滑轮第1题答案力；施力方向；一半；施力方向滑轮第2题答案等臂；2倍滑轮第3题答案A；B；C滑轮第4题答案定；动；省力；改变力的方向滑轮第5题答案B第十一章简单机械和功第4课习题课（杠杆，滑轮）第1题答案省力160习题课（杠杆，滑轮）第2题答案D习题课（杠杆，滑轮）第3题答案BECDAF习题课（杠杆，滑轮）第4题答案A习题课（杠杆，滑轮）第5题答案动滑轮；定滑轮；动滑轮；定滑轮第十一章简单机械和功第5课时功第1题答案机械功；功；焦耳；焦；J；英功第2题答案对物体要有力的作用；物体要在力的方向上通过一定的距离功第3题答案750；0功第4~9题答案456BCA789CCC功第10题答案360功第11题答案F=G-500N，s=W/F=0.5m功第12题答案F=W/s=75N功第13题答案200；800第十一章简单机械和功第6课时功率第1题答案物体做功快慢；快功率第2题答案P=W/t；瓦功率第3~9题答案3456CBBD789/DDD/功率第10题答案2：3；3：2功率第11题答案1200；0。
重难点解析苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功同步练习试卷(解析版含答案)精选全文
可编辑修改精选全文完整版苏科版九年级物理上册第十一章简单机械和功同步练习考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图所示的工具中，在使用时属于费力杠杆的是（）A．天平B．瓶盖起子C．食品夹D．钳子2、甲、乙两种机器所做的总功之比是2:3，机械效率之比是3:1，则它们所做的有用功之比（）A．2:3 B．2:1 C．2:9 D．9:23、某人将一箱书搬上楼，可以有两种方法：一是把所有的书一起搬上楼；二是先搬一部分书上楼，再搬剩下的部分。
假设他上楼的速度相同，则用这两种方法搬书过程中（）A．人做的总功相同B．人做的有用功相同C．人做功的机械效率相同D．人做功的功率相同4、如图所示，下列常用的杠杆工具中，属于省力杠杆的是（）A．金属镊子B．家用多功能小铡刀C．碗夹D．筷子5、“给我一个支点，我就能撬动整个地球”，下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（）A．食品夹B．托盘天平C．钓鱼竿D．修树剪6、初三的小明2s内将一只鸡蛋从地面匀速举至头顶，此过程中他对鸡蛋做功的功率约为（）A．0.5W B．1W C．5W D．10W7、如图所示，利用滑轮组将重力为2N的物体，以0.2m/s的速度提升0.1m，作用在绳端的拉力F为1.2N，下列判断不正确．．．的是（）A．拉力的功率是0.48WB．动滑轮重力是0.8NC．拉力做的有用功是0.2JD．滑轮组的机械效率是83.3%8、关于足球下列说法正确的是（）A．踢出去的足球受到惯性的作用会继续运动，且速度越快惯性越大B．给正在飞行的足球再踢一脚，足球一定会运动得更快C．足球在空中飞行时，没有力对它做功D．运动员踢出的“香蕉球”旋转着前进时能转弯绕过人墙，是因为流体的压强与流速有关9、早上到校后，小陈同学背着重50N的书包沿水平路面从建兰门口出发走了30m，又登上大约10m 高的三楼才到教室，则他在上学的过程中对书包所做的功约为（）A．0J B．500J C．1500J D．2000J10、如图所示，小明先后用F1、F2、F3的力匀速拉起重物，若摩擦不计，则（）A．F1大于F2B．F1大于F3C．F1等于F2D．F2小于F3第Ⅱ卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、如图所示，小明用动滑轮把90N的重物匀速提升2m，所用的拉力是60N，则小明做的有用功是______J，动滑轮的机械效率是______。
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江苏省2020年初三物理第一学期苏科版第十一章简单机械和功一、滑轮同
步优化
一、单选题
1．如图所示的四种机械装置中，不能省力的装置是( )
A．B．C．D．
2．如图所示，弹簧测力计A和B及滑轮组均处于静止状态，F，10 N，若不考虑测力计重、滑轮重及摩擦，弹簧测力计A和B的示数应分别为( )
A．30 N和30 N B．30 N和20 N C．20 N和20 N D．20 N和30 N
3．用滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉动6m时，发现物体升高了3m，若被提升物体的质量是10 kg，不计滑轮重和摩擦，则绳子自由端受到的拉力应为( )
A．40 N B．49 N C．98 N D．5 N
4．如右图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置C，在这个过程中动力F将：( )
A．变大B．变小C．不变D．先变大后变小
5．下列关于使用滑轮组的优点的论述，较全面的是
A．一定是省力的，又能改变力的方向
B．一定是省力的，但不能改变力的方向
C．有时既省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不改变力的方向
D．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析
6．如图是上肢力量健身器示意图，杠杆AB 可绕O点在竖直平面内转动，AO ：OB= 2 ：1，配重的重力为150N，重力为600N 的健身者通过细绳在B 点施加竖直向下的拉力为F1 时，杠杆在水平位置平衡，配重对地面的压力为100N，在B 点施加竖直向下的拉力为F2 时，杠杆仍在水平位置平衡，配重对地面的压力为70N。
已知F1：F2= 2 ：3 ，杠杆AB 和细绳的质量及所有摩擦均忽略不计，下列说法正确的是（）
A．该装置中，滑轮重力为30N
B．第一次健身者的拉力为260N
C．该健身者可以将该配重拉起
D．配重对地面的压力为80N 时，健身者在B 点施加竖直向下的拉力为320N
7．如图所示，物体甲放在水平桌面上，绳重和滑轮轴处的摩擦均忽略不计。
当物体乙重6 N时，乙恰好能匀速下落，若用一个水平向左的力F甲拉物体甲，使其向左做匀速直线运动，下列判断正确的是（）
A．F甲＝6N B．F甲＝12N
C．甲受到的力不是平衡力D．乙受到的拉力大于6N
8．如图，轻绳的一端系有质量为2kg的物体C，另一端系在质量为1kg的均匀木棒AB的A端；木棒AB可绕B端无摩擦转动，在水平拉力F的作用下木棒AB与墙面的夹角由30°增大到60°（g＝10N/kg），则（）
A．拉力F的大小一直不变B．当棒与墙面成30°时拉力F＝25√3
N
2
N
C．当棒与墙面成45°时拉力F＝25N D．当棒与墙面成60°时拉力F＝25√3
3
9．用不等臂天平称量质量为6克的物体，先放在左盘中称，再放到右盘中称，记下两次的结果，则其记录数据可能的是
A．4克，9克B．4克，8克C．3克，7克D．2克，10克10．，，，，,，，B，6N,，，A，10N,，，，，，，，，，，，，，，，，A，，，，，，，，
A．6N，0N B．6N，4N C．4N，0N D．4N，6N
11．某科技小组进行科技小游戏，一位同学站在墙边，身体竖直靠紧
．．．．墙壁，将外侧的脚抬起，如图所示，则这位同学（）
A ．仍能站住，因为仍然有一只脚着地和墙壁依靠
B ．倾倒，因为外侧的脚抬起后，人就会以另一只脚为支点转动，把人想象成一个杠杆模型，这个杠杆不会在如图所示的位置平衡的。
C ．都有可能，因为个人的平衡能力不一样
D ．人必须把外侧的手同时侧举，才有可能与外侧抬起的脚相平衡。
12．n 个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组，每个动滑轮的质量与所悬挂的物体质量相等．不计一切摩擦和绳的重力，滑轮组平衡时拉力大小为F ，如图所示．若在图示中再增加一个同样质量的动滑轮，其它条件不变，则滑轮组再次平衡时拉力大小为
A ．2F
B ．F
C ．1n n + F
D ．1
n n +F 二、填空题
13．如图所示，用80N 的拉力拉着物体A 在水平面上匀速向左运动，A 与滑轮相连的绳子所受的拉力为A 所受摩擦力的3倍，若不计滑轮重、绳重及滑轮装置摩擦，则B 与地面间的摩擦力为__________N 。
14．如图所示，动滑轮重为10N，物体重为100N，则拉力为______N，若物体移动20cm，则拉力移动______cm。
（不计滑轮重力和其与绳的摩擦）
15．小明在水平地面上推如图所示的一只圆柱形油桶，油桶高80cm，底部直径为60cm，装满油后总重2000N （装满油的油桶密度均匀分布）。
请在图中作出使底部C稍稍离开地面的最小推力F_____，且F＝_____N。
16．如图所示，甲图中金属球和钩码挂在杠杆上平衡．现将金属球浸入水中，钩码向左移动了一格平衡，如图乙．则金属球的密度为__________．
三、计算题
17．快乐周三科技兴趣小组活动中，小泉同学为了探究“向水中释放潜水装置的有关规律”，他建立了如图甲所示的理想模型，由复合材料制成的圆柱体A悬挂在动滑轮下面，一根绳子通过某种绕法（未画出）将定滑轮、动滑轮组成滑轮组，绳子的一端握在小泉手中。
通过缓慢释放绳子，使物体A先在空中下降，然后逐渐进入水中。
实验时，物体A下表面向下移动的距离为x，小泉手拉绳子的力F与x的关系如图乙所示，已知圆柱体A的密度ρA=3×103kg/m3，底面积S=0.06m2，高H=1m；小泉同学的质量为50kg。
若不计动滑轮自重，不计绳重和滑轮组各处摩擦。
（1）求A物体的重力G；
（2）通过计算猜想滑轮组中的绳子的绕法在图甲中画出一种绕法（滑轮不一定都用上）；
（3）计算出图乙中F x的数值；
（4）兴趣小组辅导员刘老师问，以上计算不计动滑轮自重，不计绳重和滑轮组各处摩擦。
若只考虑动滑轮总重，不计绳重和摩擦，算得图乙中F x的数值是450N，推算当物体A浸入水中0.5m深时，对绳子的拉力
F。
18．考古工作者在河底发现了古代的石像，经潜水者测量它的体积约为2m3。
如图所示，在打捞石像的过程中，考古工作者用动滑轮将石像匀速提升，需要竖直向上的拉力F=1.6×104N。
若不计摩擦和滑轮重力，（ρ
＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求：
水
(1)在没有将石像提出水面前，石像受到的浮力；
(2)石像的重力；
(3)石像的密度。
19．小刚体重只有500 N，在学习了滑轮的知识后，他想用如图所示的装置把一个重750 N的重物提高3m。
问：小刚能否达到目的？说出你的理由。
参考答案
1．B2．B3．B4．D5．C6．D7．B8．C9．A10．A11．B12．B
13．30 14．210 10 15．600 16．3×103kg/m3 17．(1)1800N；(2) (3)400N；(4)550N
18．(1) 2×104N；(2) 5.2×104N；(3) 2.6×103kg/m3.
19．不能。