组织行为学课程论文

《组织行为学》课程论文

题目自我的人格测试及其意义作用

学生姓名周李娜

学号20111333023

院系经济管理学院

专业市场营销

任课教师汪浩

二Ｏ一三年12 月22 日

一、艾森克EPQ－人格测试量表测评报告

1、前言

艾森克人格问卷就是由英国心理学教授艾森克及其夫人根据其人格三个维度的理论编制而成。它由三个人格维度与一个效度量表组成编制,分别为:

1、精神质(P)维度:测查一些与精神病理有关的人格特征。高分可能具有孤独、不关心她人、难以适应外部环境、不近人情、与别、不友好等特征;也可能具有与众极其不同的人格特征,如喜欢干奇特的事情,且不顾危险等。

2、内一外向(E)维度:测查内向与外向人格特征。高分反映个匕外向,具有好交际、热情、冲动等特征,低分则反映个性内向,具有好静、稳重、不善言谈等特征。

3、神经质(N)维度:测查情绪稳定性。高分反映易焦虑、抑郁口较强烈的情绪反应倾向等特征。

4、掩饰(L)量表:测查朴实、遵从社会习俗及道德规范等特征。

EPQ结果采用标准T分表示,根据各维度T分高低判断人格倾已与特征。还将N维度与E维度组合,进一步分出外向稳定(多血质)、外向不稳定(胆汁质)、内向稳定(粘液质)、内向不稳定(抑郁质)四种人格特征,各型之间还有移行型。

2、测评结果

您的气质类型为:粘液质,倾向内向性格,情绪稳定。

粘液质解析

粘液质的神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应速度慢但灵活。

粘液质的心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉默,善于克制自己;善于忍耐。情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少而缓慢。

粘液质的典型表现:这种人又称为安静型,在生活中就是一个坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋过程向均衡的强的抑制,所以行动缓慢而沉着,严格恪守既定的生活秩序与工作制度,不为无所谓的动因而分心。粘液质的人态度持重,交际适度,不作空泛的清谈,情感上不易激动,不易发脾气,也不易流露情感,能自治,也不常常显露自己的才能。这种人长时间坚持不懈,有条不紊地从事自己的工作。其不足就是有些事情不够灵活,不善于转移自己的注意力。惰性使她因循守旧,表现出固定性有余,而灵活性不足。从容不迫与严肃认真的品德,以及性格的一贯性与确定性。

粘液质适合的职业:外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管等。

粘液质的行为表现:粘液质的人在面临压力时,不但不会主动应对,反而容易采取回避。压力越大,她们越容易通过各种消极形式来放松自己,比如玩游戏聊天等等。粘液质的人喜欢把事情拖到最后去做。当然您不能把粘液质作为不主动争取的借口。比如如果两门课AB要考, B在A后面一天考, 粘液质的人有时候会在A考前一天一直复习A,而到了迫不得已的时候,才急匆匆去复习B、

得分测评结果与建议

精神质(P)维度52 能与人相处,能较好地适应环境,态度温与,不粗暴,善解人意。

内一外向(E)维

度50

您偏向于中间状态,您既不就是个特别外向的人,也

不就是个特别内向的人。有时您会显得内向,但特定

场合下,您又会表现出外向的一面。

神经质(N)维度35 倾向于情绪反应缓慢、轻微,即使激起了情绪也很快平复下来,通常就是平静,稳重,性情温与,即使生点气也就是有节制的,并且不紧张焦虑。

掩饰(L)量表42 您的掩饰性较高,有时喜欢伪装自己。或者表明您的测验的可信度值得怀疑。

二、其她测试方法:

MBTI职业性格测试

人的性格倾向,就像分别使用自己的两只手写字一样,都可以写出来,但惯用的那只写出的会比另一只更更好。每个人都会沿着自己所属的类型发展出个人行为、技巧与态度,而每一种也都存在着自己的潜能与潜能的盲点。这个测试主要探讨各种性格类型与相关职业的匹配程度。

MBTI(Myers-Briggs Type Indicator),一种迫选型、自我报告式的性格评估测试,用以衡量与描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律与性格类型。由美国的心理学家Katherine Cook Briggs(1875-1968)与她的心理学家女儿Isabel Briggs Myers根据瑞士著名的心理分析学家Carl G、Jung(荣格)的心理类型理论与她们对于人类性格差异的长期观察与研究而著成。经过长达50多年的研究与发展,MBTI已经成为了当今全球最为著名与权威的性格测试。主要应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面,就是目

前国际上应用较广的人才甄别工具。

MBTI倾向显示了人与人之间的差异,而这些差异产生于:

-她们把注意力集中在何处,从哪里获得动力(外向、内向)

-她们获取信息的方式(实感、直觉)

-她们做决定的方法(思维、情感)

-她们对外在世界如何取向;通过认知的过程或判断的过程(判断、知觉)用字母代表如下:

精力支配:外向E——内向I

认识世界:实感S——直觉N

判断事物:思维T——情感F

生活态度:判断J——知觉P

其中两两组合,可以组成16种人格类型。如下图所示:

三、测量的意义及作用

1、对个人的作用:

(1) 促进自我认知。测评可以帮助个体更了解自己,知道自己的能力水平与兴趣爱好,从而能够因势利导,明确自己的择业与发展方向

(2) 促进个人择业。通过为各类人才市场提供专业化的第三方素质评价,以及为各类企业评价人才服务,可以在它们与个人之间建立桥梁,为人才提供能够真正体现起价值的应用场所,也就就是使个人能够根据测评结果判断寻找到真正适合自己的职业。

(3) 促进自我发展。每个人从学习到择业的每一个阶段都需要对自己有一个清醒的认识。测评可以使每个人认清自己的素质,知道自己的长处与短处,优势与缺陷,从而能够针对性的接受教育培训,并在实践中尽量扬长避短,更好地实现自我发展。

2、有关人才测评