第2节人口的空间变化教案

第二节人口的空间变化

课标要求：举例说明人口迁移的主要原因。

学习目标

1．说出人口迁移、国际人口迁移、国内人口迁移的含义。

2．据相关资料，分析说明第二次世界大战前、后国际人口迁移的不同特点及原因。

3．对比分析、说明我国1949至改革开发前与改革开发后，我国人口迁移的特点及原因。

4．根据案例，分析归纳影响人口迁移的主要因素，影响人口迁移的决定性因素。

教学重点与难点

重点：

1．人口迁移的概念、主要类型

2．人口迁移的意义

3．影响人口迁移的因素

难点：影响人口迁移的因素

教学内容安排

知识结构：

教学思路：

2．《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，2019

3．《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，2019

4．相关网站：

5．生活经验：1.调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因。

2.调查本区（县）近几年人口迁移状况。

教法与学法策略

1．人口的迁移

（1）读图分析法：引导学生阅读图、相关图片，根据图说明人口的迁移状况，阅读教材，了解人口迁移的概念；说出人口迁移的类型即国际人口迁移、国内人口迁移及其含义。（2）社会调查法：联系学生生活体验，组织学生调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因，得出人口迁移的概念。

2．人口迁移的因素：

（1）讲授法：指导学生阅读课文和图像，对比分析讲授国内及国际人口迁移的原因和意义。（2）读图分析探究法：阅读相关历史资料及图像，分析、说明我国、美国各主要历史时期中，国内人口的迁移规模、特点、原因以及因此而产生的影响，归纳影响人口迁移的因素教学评价建议：

1．调查、收集并整理本市或本区（县）有关人口迁移的资料，探究人口迁移的特点及原因，并写出调查报告或小论文。

2．根据视频资料讨论：“民工潮”讨论：民工流动的方向、原因。

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