感受生活中得法律

1、感受生活中得法律本单元安排了两个内容,分别就是《感受生活中得法律》与《宪法就是根本法》。

主要让学生了解什么就是法律,我们生活中有哪些法律,法律对于我们得作用,法律怎样规范我们得行为:同时也让学生知道宪法就是国家得根本法,就是制定其她法律得基础与依据,我们要知道宪法具有最高法律效力,要树立宪法权威。

每一课后有活动园,贴近学生生活,让学生能更好地掌提教材内容。

教学目标:(1)、了解法律就是什么,生活与法律得关系？(2)、了解法律得作用有什么？教学重难点:1、了解《刑法》与《民法》得作用,2、知道什么样得行为对应什么法律:3、知道人人依法享有权利,人人依法履行义务。

教学时间:3课时第一课时法律就是什么教学过程:一、情境引入请生说说我们每天要做得事,同学相互交流,您每天干什么,父母干些什么。

思考:这些事与法律有关系吗?引入新课:我们日常得这些活动都要受法律得约束,也要受法律得保护二、新课教学1、说说法律就是什么?法律就是我们每个公民必须遵守得行为准则。

它规范着我们得行为,保护着我们得权利,协调着人与人之间得关系。

2、教师出示课本第2页得两幅插图,引导学生瞧一瞧,了解图片上得内容想一想这些活动与法律有哪些关系?预设:图1:学生乘坐大巴去秋游,依据《合同法》第三百零二条规定及《消贵者权益保护法》第十一条规定,乘客对提供服务得承运人有权依据自己得损失要求承运人承担全部得賠偿责任。

依据《保险法》《道路运输条例》第三十六条,承运人应当参加承运人責任险,承运人得保险公司,对承运人过失造成得第三方损失负有贴偿责任,故承保承运人责任险得保险公司与学生产生培偿关系等等。

图2:爸爸妈妈带孩子到医院瞧病,包含医患之间得行政法律关系,医患之间得服务合同关系,医患之间得消费关系,医患关系属于特殊得民事法律关系。

主要由宪法、民法通则、侵权责任法、民事诉讼法及其相关司法解释医疗准入与监管相关法律法规(含资格、处方与医疗事故认定)等调整。

3、引导:除了课本上得这两个活动与法律有关之外,还有哪些活动也与法律有关呢?预设:同学们到学校上学;人们到超市购物;用手机发微信…教师小结:就是啊,这些活动都会受法律得约束,也会受法律得保护,那么在法律得规定之下,我们得家都有哪些权利呢?4、出示课本第3页上面两幅插图,学生瞧一瞧这些图片,了解法律规定我们享有哪些权利。

5、除此之外,您还知道法律规定我们享有哪些权利?学生联系生活实际说一说,教师相机出示相关得图片,并做相应得简单介绍。

预设:財产权、受教育权、隐私权、人身自由权、人格尊严权、通信自由与通信秘密权、宗教信仰自由权、批评与建议、申诉、控告或者检举以及取得培偿得权利、政治权利、劳动权利等等。

教师小结:在法律得定之下,我们享有人身权、財产权、受教育权、隐私权等等各种权利。

在法律得保护之下,我们就可以学习知识,快乐成长。

6、过渡:其实,法律不但保护了我们得权利,让我们学习知识,快乐成长,同时,法律也规定了我们得义务,告诉我们在生活中,我们必须要遵守哪些？预设:1)遵守宪法与法律,尊重社会公德2)锥护国家統一与全国各民族团结。

3)宪法规定公民必须保守国家秘密。

4)保卫祖国,抵抗侵略,依法服兵役与参加民兵组织。

5)公民有依照法律纳税得义务。

6)夫妻双方有实行计划生育得义务,父母有抚养、教育未成年子女得义务,成年子女有赡养扶助父母得义务。

7、教师出示相关得法律案例,引导学生读一读,进一步了解法律规定我们要履行得义务。

8、全班交流讨论:有得学生认为违反法律与违反学校纪律就是一样得,您认为她得说法对吗?说说您得瞧法学生在小组内交流,说一说自己得瞧法,小组得其她同学也谈一谈自己得瞧法,并且把本小组得意见汇总起来,全班交流教师组织全班同学交流预设:法律与纪律就是不同得两个概念1)法律就是国家制法机关制定得,纪律就是单位自己制定得。

2)法律就是按层次制定得,纪律就是不分层次得。

3)法律在一定范围内有效,纪律在本单位有效。

4)法律有权力机构做保障而实施,纪律考本单位组织实施5)违法法律有相应执法机构处罚,违法纪律本单位内部处理。

9、过渡:法律与我们学校得纪律就是不一样得,同时,法律与我们平常所说得道德也就是不一样出示课本第4页得“阅读角”《道德与法律》一段文字,了解道德与法律得相同点与不同点三、拓展延伸,课后总结。

1、通过这节课得学习,我们有什么收获?2、回到课前,我们每天得生活与哪些法律有关?3、采访家人或亲戚,了解她们得工作中都涉及哪些法律,下次课上交流。

四、课后作业1、说一说:哪些规定就是纪律?哪些规定就是道德方面得?2、说说法律与学校纪律得异同第二课时生活与法律教学过程:一、回顾上节课内容请学生说说我们上节课学习了什么内容,其她同学听后做补充。

二、新课学习1、引入谈话:法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。

大到国家得政治生活,小到个人得家庭生活,处处都有法律得身影所以,法律与我们得生活有密切得关系。

2、出示课本第5页得四幅插图,引导学生瞧一瞧这4幅插图得内容,并想想这4幅插图中涉及哪些法律?图1:工厂里一一《中华人民共与国劳动法》图2:马路上ー一《中华人民共与国道路交通安全法》图3:超市内一一《中华人民共与国消费者权益保护法》图4:学校中ー一《中华人民共与国义务教育法》《未成年人保护法》3、除了我们书上列举得这些,您还知道我们生活中哪些地方涉及到哪些法律?学生联系生活实际,说一说生活中得法律。

预设:到旅游景点去旅游一一《中华人民共与国旅游法》乘坐公共汽车一一《中华人民共与国道路交通安全法》到网吧玩游戏一一《互联网上网服务营业场所管理条例》4、学习教材第六与第七页,了解《刑法》与《民法》得内容,知道《刑法》就是规定犯罪与刑罚得法律,了解《刑法》得作用:知道《民法》就是维护人们日常生活秩序得主要法律,了解民法得作用:知道除了《刑法》与《民法》之外,还有《行政法》,并引导学生了解《行政法》得作用。

(1)、认识刑法教师引导:法律一般分为两类,一就是刑法,二就是民法,那么什么就是刑法呢?学生自由读一读课本第6页得内容,了解刑法得概念。

(刑法就是规定犯罪与到法得法律。

)历史小知识出示课本第6页得阅读角《约法三章》得故事,学生自由读一读,了解约法三章得内容。

教师:约法三章这个典故发生在距今2000多年得西汉时期,这应该就是中国刑法得一个典范。

这里面规定得“杀人者死,伤人及盗者抵罪。

”这个规定一直到现在仍然就是有效得。

不过,我国现在得刑法更全面,更完普,规定了400多种犯罪,包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等等,全方位得保护了公民得合法权益。

(2)、了解民法出示课本第6页得民法概念,引导学生读一读,了解民法得概念及民法得内容。

出示课本第7页得上面两幅插图,引导学生瞧一瞧,了解插图得内容,认识到与保险公司签订保险合同,以及与村委会签订土地承包合同等行为都就是属于民法内容。

列举生活中得民法案例,引导学生进一步认识到哪些就是属于民法内容。

案例一:2014年9月23日,广西贵港市港北区一90后男子徐某应聘到桂平市某陶瓷公司担任原料车间得粉仓工人,当时双方并没有签订劳动合同。

2014年10月2日,刚正式上同满十天,徐某就在工作时被机器皮带纹伤,后被送至桂平市人民医院住院治疗,诊断为左肱骨骨折。

公司能否以双方不存在合同关系为由拒绝给予工伤偿?日前,广西桂平市人民法院在一起案件得审理中对该具体问题作出了解答:用人单位自用工之日起即与被用人方形成了劳动关系。

案例二:近期王先生在邯郫市一大型超市购买了步步高牌得WD机。

在使用几天后,发生读昧不能得毛病。

无奈,她找到步步高得专业指定维修商,修商经检查说:这台机器就是假机器,不就是步步高厂生产得。

而后王先生凭发票找到超市,超市说就是组装得。

几次解决不要,王先生反映到某新闻媒体,通过媒体得介入。

该超市作出了退还王先生原购机得钱款,并免费为王先生换同型号得真机一台(3)、行政法过渡:除了刑法与民法,与我们生活密切相关得,还有行政法等法律,那么什么就是行政法呢?出示课本第7页得下面两幅插图,学生瞧一瞧,了解插图得内容,并读一读相关得文字,进一步了解行政法得有关知识教师小结:在法律得大家庭里,这些不同得法律,调整不同领域得社会关系发挥不同得功能,它们规范着人们得行为,保障着社会生产生活得秩序。

三、课堂总结总之一句话,在我们生活中,处处都有法律得身影,我们时时刻刻都要遵守法律,依法行使自己得权利,同时还要依法履行自己得义务。

这样,我们才能做一个合法得社会主义公民。

四、课后作业1、了解一下我们得学校生活会涉及哪些法律,这些法律发挥了什么样得作用？第三课时法律作用大教学过程:一、复习导入1、复习:同学们,上一课我们初步认识了法律,知道在生活中到处都有法律得身影,下面老师来考考大家,作为中华人民共与国得公民,我们依法享有哪些权利?同时又要履行哪些义务?找们在生活中哪些地方涉及到哪些法律?2、导入:今天这节课,我们继续跟大家学习有关法律方面得常识。

二、新课教学1、大家平时喜欢下棋与足球、打篮球等游戏与比赛吗?那么在平时得平时下象棋、足球、打篮球得过程中,我们要不要避守规则呢?如果不遵守规则,会有什么样得后果?学生联系生活实际谈一谈在平时下象棋、踢足球、打篮球等游戏过程中也要遵守规则,否则这些活动就无法进行。

教师引导:就是得,如果没有规则,这些游戏活动就无法进行,人与人就无法正常得交住。

而作为社会生活中得基本规则,法律就为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们得正常生活。

2、出示课本第9页下面得两插图,学生瞧一瞧,了解插图得内容,并说说这两图中涉及到哪些法律法规?这些法律法规有什么作用?预设:左图一一玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说,她就有了著作权,所有人转、刊印、使用这篇小说都需要得到她得同意。

右图一一公共场所禁止吸烟,这就是《公共场所卫生管理条例实施细则》中得一条规定,主要还就是倡导性得,并未写明罚则,于2011年2月14日经卫生部部务会议审议通过,自2011年5月1日起施行,其中第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟。

公共场所经营者应当设置醒目得禁止吸警语与标志。

”这保证了公共场所得空气质量,使人们免受二手烟得危害。

3、引导:除了书上提到得两种情况外,法律还在什么地方发挥什么作用呢?同学们联系生活实际举举例子并说一说预设:在路上行走要遵守交通法规举行升旗仪式得时候要唱国歌、行注目礼。

不破坏公共设胞。

如果未成年得孩子将人碰伤,监护人必须承担医疗费用。

如果被从楼上掉下得花盆伤,可以把它们得管理者告上法庭。

教师小结:法律如同指南针,告诉我们行为得方向,让我们知道哪些可以做,哪些不可以做,法律保障我们可以选择自己得生活,法律还督促我们积极承担起对她人、社会与国家得责任。