中班美术教案及说课稿
幼儿园中班美术说课稿优秀范文(优秀6篇)
幼儿园中班美术说课稿优秀范文（优秀6篇）幼儿园大班美术绘画活动说课稿范文一：有趣的娃娃篇一活动目标1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。
2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。
3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。
活动准备1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。
2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子《．》、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。
3、录音机、磁带。
活动过程一、引导幼儿观察、想象。
组织幼儿围坐在老师周围。
1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”(让幼儿充分说)3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。
二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。
1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。
小朋友你们想画什么样的？(让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。
)三、提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。
(2)要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。
(3)画好后顺着轮廓剪下来。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。
1、老师请小朋友坐在椅子上作画。
2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。
3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。
4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。
5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。
五、展示幼儿作品。
1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。
2、老师引导幼儿评价作品。
请幼儿说一说哪幅作品，为什么？活动延伸1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”(奇怪、有趣、可爱、好玩等)2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。
《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案
《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过泥工活动，培养幼儿动手操作能力，学会用揉、搓、压、切等方法制作蜗牛。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蜗牛的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何让幼儿充分发挥想象力，创作出形态各异的蜗牛。
三、教学准备：1. 物质准备：彩色泥巴、泥工工具、蜗牛图片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外观特征，如身体形状、颜色、触角等。
2. 讲解：教师讲解蜗牛的生活习性和制作方法，示范如何用彩色泥巴制作蜗牛。
3. 示范：教师现场示范制作一个可爱的蜗牛，边示范边讲解制作步骤。
4. 幼儿制作：幼儿根据教师讲解和示范，动手制作自己喜欢的蜗牛。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 创作展示：幼儿完成作品后，将自己的蜗牛放在画纸上，进行展示。
6. 讲评：教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，引导幼儿说出自己作品的特色和亮点。
五、教学反思：通过本次说课稿教案，让幼儿在了解蜗牛的基础上，运用泥工技巧创作出形态各异的蜗牛。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的制作进度和情绪，鼓励幼儿发挥想象力，充分表达自己的创意。
在讲评环节，培养幼儿的审美能力和表达能力，让幼儿在欣赏他人作品的也能认识到自己的优势。
不断完善教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更多有趣、有益的美术活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中制作蜗牛的情况，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿对美术的兴趣。
2. 环境创设：利用幼儿创作的作品，装饰教室环境，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿使用泥工工具的安全，避免尖锐物品造成伤害。
中班美术说课稿点线畅想
中班美术说课稿《点线畅想》一、课程介绍《点线畅想》是一节适合中班幼儿的美术课程，旨在通过引导幼儿观察、想象和创作，培养他们的美术兴趣和创造力。
本课程以点、线为基础元素，鼓励幼儿发挥想象力，运用不同的点、线组合创作出独特的美术作品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解点、线的不同形态和特点，掌握基础的绘画技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的审美情趣和艺术情感。
4. 态度目标：培养幼儿耐心、细致、专注的学习态度，让他们懂得珍惜自己的创作成果。
5. 价值观目标：通过本课程的学习，引导幼儿热爱生活、关注细节，培养他们的良好品德。
三、教学内容与步骤1. 引入：教师展示一些以点、线为基础元素的美术作品，引起幼儿的兴趣。
2. 知识讲解：讲解点、线的不同形态和特点，以及基础的绘画技巧。
3. 示范与指导：教师示范如何运用点、线创作简单的图案，并指导幼儿进行实践操作。
4. 自由创作：鼓励幼儿发挥想象力，运用点、线创作出自己的美术作品。
5. 分享与交流：幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得和感受。
6. 总结与延伸：教师总结本节课的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中继续发现和创作美。
四、教学方法与手段1. 实物展示：展示以点、线为基础元素的美术作品，让幼儿直观感受点、线的魅力。
2. 互动教学：教师与幼儿进行互动交流，引导他们主动参与课堂活动。
3. 游戏化教学：设计有趣的点线游戏，让幼儿在游戏中学习。
4. 个性化指导：针对不同幼儿的绘画特点和需求，进行个性化指导。
5. 多媒体辅助：利用多媒体课件展示教学内容，丰富课堂形式。
五、评价与反馈1. 过程评价：关注幼儿在课堂中的表现，及时给予肯定和鼓励。
2. 结果评价：根据幼儿的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
3. 反馈策略：针对幼儿的实际情况，给予具体的指导和建议，帮助他们进一步提高绘画能力。
中班《大南瓜》美术说课稿
中班《大南瓜》美术说课稿一、教学内容《大南瓜》是一本适合中班孩子的绘本，故事内容简单有趣，通过小兔子种南瓜、照顾南瓜、收获南瓜的过程，让孩子们了解到植物生长的变化和农作物的收获。
本节课的教学内容选取了绘本中的重点情节，结合美术活动，让幼儿通过观察、讨论、绘画等方式，体验绘画的乐趣，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 了解南瓜的生长过程，知道农作物的收获。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的审美能力和想象力。
3. 体验绘画的乐趣，提高幼儿的绘画技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、讨论，掌握绘画的基本技巧。
难点：培养幼儿的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《大南瓜》、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支画笔、一份水彩颜料。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师讲述绘本《大南瓜》的故事情节，引导幼儿观察南瓜的生长过程和农作物的收获。
2. 讨论交流（5分钟）：教师提问：“你们觉得南瓜是什么样子的？你们有没有见过南瓜？”引导幼儿积极回答，激发幼儿的兴趣。
3. 绘画指导（10分钟）：教师示范绘画南瓜的方法，讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
然后引导幼儿根据自己的想象，用画笔、水彩颜料进行绘画。
4. 创作展示（5分钟）：幼儿完成绘画后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：大南瓜的生长过程、绘画技巧。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的植物，并用画笔记录下来。
答案：幼儿根据自己的观察，用画笔描绘出家里的植物。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿到大自然中观察植物的生长过程，提高幼儿的观察力和绘画能力。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《大南瓜》绘本教学内容选取了小兔子种南瓜、照顾南瓜、收获南瓜的重点情节，通过观察、讨论、绘画等方式，让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿的审美能力和创造力。
中班美术说课稿
中班美术说课稿尊敬的领导、亲爱的家长们：大家好！我是XXX幼儿园中班的美术教师。
今天，我将为大家介绍一节中班美术活动课的教学设计和实施情况。
一、教学设计本节课的主题是“水果”。
通过绘画水果的形状、颜色和质感，让幼儿认识不同水果的特点，并培养他们的观察力、创造力和审美能力。
1. 课堂目标通过本节课的学习，幼儿将达到以下目标：（1）认识并初步绘画出常见的水果形状和颜色。
（2）提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
（3）培养幼儿的观察力和想象力。
（4）增强幼儿对美的感知和欣赏能力。
2. 教学内容和重点本节课的主要内容包括水果的形状、颜色和绘画技法。
重点是教会幼儿正确握持画笔的方法以及如何在纸上绘画出水果的形状和色彩。
3. 教学手段本节课将采用教师讲解和引导、示范性操作和互动的方式进行教学。
二、教学实施1. 步骤一：引入教师将一篮子新鲜水果带进课堂，并与幼儿一起观察和品尝。
教师请幼儿描述水果的外形、颜色和质感，并与幼儿一起讨论，引导幼儿开启对水果的绘画想象。
2. 步骤二：示范教学教师提前在黑板上画好不同水果的轮廓，然后选取一个水果进行示范性的绘画活动。
教师详细说明绘画的步骤和技法，并与幼儿一起完成绘画过程。
3. 步骤三：互动操作教师发放画纸和彩色画笔给每个幼儿，并让他们按照自己的喜好选择一个水果进行绘画。
教师在幼儿绘画的过程中进行巡视和指导，鼓励幼儿尽量表达自己对水果的认识。
4. 步骤四：展示与评价在幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行作品展示。
教师与幼儿一同欣赏和评价每位幼儿的作品，并给予积极的肯定和建议。
5. 步骤五：总结教师向幼儿总结今天的学习内容，并鼓励幼儿将绘画技巧运用到日常生活中。
三、课后延伸活动为了帮助幼儿进一步巩固所学知识，并培养他们的想象力和创造力，我们将根据本节课的学习内容设计以下延伸活动：1. 自由创作：让幼儿自由选择绘画一件水果作品，并享受绘画带来的乐趣。
2. 图片剪纸：引导幼儿根据所学的水果形状和颜色，剪纸制作水果贴画，发挥想象力。
中班美术《颜色变变变》说课稿
中班美术《颜色变变变》说课稿1. 说教材1.1教材分析《颜色变变变》是中班美术课程中的重要内容。
在这个阶段的幼儿美术教育中，色彩认知与探索是关键部分。
教材通过引导幼儿发现颜色混合后的奇妙变化，激发幼儿对色彩的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够认识三原色（红、黄、蓝），知道两种原色混合后会变成另一种颜色（如红 + 黄 = 橙，红 + 蓝 = 紫，黄 + 蓝 =绿），并且能够用混合后的颜色进行简单的绘画创作。
1.2.2过程与方法目标通过亲手操作颜色混合实验，提高幼儿的动手能力，在观察颜色变化的过程中培养幼儿的观察力，在自由创作环节中发展幼儿的想象力和创造力。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿体验到色彩变化带来的惊喜和乐趣，培养幼儿对美的感知能力。
1.3教学重点与难点1.3.1教学重点帮助幼儿认识三原色以及三原色两两混合后的颜色变化。
这是因为三原色是色彩体系的基础，理解它们的混合变化是幼儿进一步探索色彩世界的关键。
例如，在教学过程中，我们会展示红色和黄色的颜料，然后将它们混合在一起，让幼儿亲眼看到变成橙色的奇妙过程。
1.3.2教学难点引导幼儿在创作中主动运用色彩混合的知识，并且能够根据自己的想象创作出有意义的作品。
中班幼儿的想象力丰富，但在将色彩知识与创作相结合时可能会遇到困难。
比如，有些幼儿可能只是机械地混合颜色，而不能将混合后的颜色与自己想要表达的事物联系起来。
为了突破这个难点，我们会在创作前引导幼儿进行讨论，让他们思考哪些事物可以用混合后的颜色来表现。
2. 说学情中班幼儿正处于色彩敏感期，他们对周围世界的色彩充满好奇。
这个阶段的幼儿已经具备了一定的动手能力，但手部精细动作还在发展中。
他们的思维以直观形象思维为主，对具体的、看得见摸得着的事物更容易理解。
因此，在教学中我们要通过大量的直观演示和幼儿自己动手操作来让他们学习知识。
幼儿园中班美术活动说课稿
幼儿园中班美术活动说课稿幼儿园中班美术活动说课稿「篇一」一．设计意图：《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。
此活动来源于幼儿的日常生活。
我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。
所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。
二．活动目标：依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。
1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。
这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。
引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。
请幼儿欣赏图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。
2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。
这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。
并从中体验快乐。
三．重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色表现烟花形状和颜色。
四．活动准备：各种颜色水粉颜料(每个颜料瓶中放一支毛笔) 每组一套，铅画纸人手一张，毛线若干,干毛巾,歌曲<新年喜洋洋>，轻音乐,PPT，烟花视频，幼儿已经学过毛线拖画方法。
五．教学法设计：基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。
在活动过程的第一部分，我用《新年喜洋洋》这首歌，导入新年放烟花。
中班美术《颜色变变变》说课稿
中班美术《颜色变变变》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是中班美术活动《颜色变变变》。
一、说教材《颜色变变变》选自幼儿园中班美术教育活动内容，主要围绕色彩认知和调色原理展开。
通过此次活动，孩子们不仅能了解基本的颜色知识，还能在动手操作中体验颜色变化的乐趣，培养其观察力、想象力和创造力，同时也能激发他们对科学现象的兴趣和探索欲望。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿能识别红、黄、蓝三原色，并初步理解两种或多种颜色混合后会产生新颜色的原理。
2. 技能目标：引导幼儿学会简单的调色技巧，能够动手实践，通过颜色混合创作出新的色彩。
3. 情感态度目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的耐心、细心和勇于尝试的精神。
三、说重难点重点：让幼儿理解和掌握三原色相互混合可以产生其他颜色的基本原理。
难点：引导幼儿在实践中准确调配出预设的颜色，提升其手眼协调能力和色彩感知能力。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法、演示法、探究法相结合的方式进行教学，创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与、积极探索，通过教师示范，幼儿亲手实践，直观感受颜色的变化过程。
学法：鼓励幼儿以游戏化的方式进行学习，通过观察、操作、实验等多元化手段，自主发现并掌握颜色变化规律。
五、说活动准备1. 教具准备：红、黄、蓝三原色颜料各一份，调色盘，画笔，白纸等。
2. 环境准备：营造一个宽松自由、富有艺术氛围的教学环境。
3. 心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们的好奇心和探索欲。
六、说活动过程1. 导入环节：通过故事引入颜色变变变的主题，引起幼儿兴趣。
2. 探究环节：教师示范如何将两种原色混合生成新颜色，然后幼儿分组动手操作，探索不同颜色的组合结果。
3. 创作环节：指导幼儿运用所学的知识，创作一幅由各种颜色构成的图画。
4. 交流分享环节：请幼儿展示自己的作品，讲述自己是如何调配出色彩以及对颜色变化的感受。
七、活动延伸在日常生活中，引导幼儿寻找并观察自然界中的颜色变化现象，如彩虹、光影等，进一步巩固颜色混合的知识，提升科学素养。
幼儿园中班美术说课稿(共9篇)
幼儿园中班美术说课稿（共9篇）----4206cc76-6eb1-11ec-8e55-7cb59b590d7d篇一：幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼一、说教材：线描：线描是一种绘画方法，利用线条的变化来描述物体及其物理结构。
它是最古老、最原始的绘画方法，也是中国传统的绘画方法之一。
线描的作画工具相对简单。
你可以用线描笔、铅笔、油画棒、钢笔等用点、线、面来画，不仅可以详细地描绘对象，而且可以用简单的艺术方式来处理对象；它不仅可以用于造型训练，也可以作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。
不仅提高幼儿的绘画能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
由此我设计了此次活动。
二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2.鼓励孩子根据自己的想象力大胆创造，培养初步的创新能力。
3.对儿童进行人与自然和谐共处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：2.画好画线的作品和其他儿童画线的鱼3。
欣赏老师的作品。
白皮书和铅笔4。
教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1.多媒体教学法。
借助多媒体手段，观察、欣赏和演示更加简洁、生动，容易引起孩子们的注意。
中班美术越长越高的我说课稿
中班美术越长越高的我说课稿摘要：一、课程背景及目标1.课程主题：中班美术——越长越高的我2.课程背景：结合幼儿身心发展特点，培养观察力、创造力和审美能力3.课程目标：让幼儿通过绘画表现自己的成长过程，体验美术创作的乐趣二、教学内容及过程1.引导幼儿观察自己的身高变化，了解身体成长的过程2.介绍绘画工具和材料，教授绘画技巧3.幼儿进行绘画创作，表现自己的身高变化4.分享作品，引导幼儿互相欣赏、学习和评价三、教学方法1.情境导入：通过讲故事、提问等方式，引导幼儿关注自己的成长2.示范教学：教师进行绘画示范，讲解绘画技巧3.实践创作：让幼儿动手实践，完成绘画作品4.互动评价：组织幼儿互相欣赏、学习和评价作品，提高审美能力和沟通能力四、课程总结与反思1.总结课程内容，强调绘画表现成长的重要性2.引导幼儿反思自己的绘画过程，发现优点和不足3.鼓励幼儿在今后的生活中，继续关注自己的成长，用美术作品记录美好时光正文：中班美术越长越高的我，是一堂旨在培养幼儿观察力、创造力和审美能力的课程。
通过让幼儿观察自己的身高变化，了解身体成长的过程，并运用绘画技巧表现出来，体验美术创作的乐趣。
课程开始时，教师通过讲故事、提问等方式引导幼儿关注自己的成长，从而引出课程主题。
接着，教师介绍绘画工具和材料，教授简单的绘画技巧，为幼儿进行绘画创作打下基础。
在实践创作环节，幼儿动手绘制自己的身高变化过程，教师在过程中给予适当的指导。
完成绘画作品后，教师组织幼儿互相欣赏、学习和评价作品。
这一环节有助于提高幼儿的审美能力和沟通能力，让他们学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，从而促进自身的成长。
课程最后，教师总结课程内容，强调绘画表现成长的重要性，并引导幼儿反思自己的绘画过程，发现优点和不足。
中班美术活动《大南瓜》说课稿（2篇）
中班美术活动《大南瓜》说课稿各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动《大南瓜》，我将从八个方面进行我的说课。
一、说活动意图：《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。
绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。
南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
三、说活动重难点：中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
将成为本次活动的重点。
中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。
四、说活动准备：为了实现我的教学目标，我做了以下准备：1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
五、说教法与学法：为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。
六、说活动过程：（一）导入部分：情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。
（二）基本部分：1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。
2、幼儿画大南瓜，巡回指导。
3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。
4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。
5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。
（三）结束部分：情景开头，情景结尾。
带领幼儿出去洗干净小手！七、说活动延伸：组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。
中班美术活动说课稿《逛动物园》教案
中班美术活动说课稿《逛动物园》教案
一、教学目标
本次美术活动旨在让中班幼儿：
1.继续发展自己的绘画能力，提高画图技巧；
2.提高对颜色的感知能力，增强色彩搭配的意识；
3.通过画动物，增加对动物的了解和兴趣；
4.提高合作意识和跨学科学习能力。
二、教学准备
1.色彩笔、水彩笔；
2.素描笔；
3.白色画纸；
4.圆形模板。
三、教学过程
1.热身环节
老师会在黑板上画出一些基本的几何图形，并要求孩子们在白色画纸上用素描笔勾出这些图形。
2.正式活动
3.老师先引导孩子们一起来认识不同动物的种类和特征。
例如：老虎、长颈鹿、大象等等。
4.接下来，老师会选取其中几种动物，引导孩子们画这些动物。
画图时，老师可以提醒孩子们注意动物特征，如老虎的花纹、大象的长鼻子等等。
5.画完动物后，老师可以让孩子们交换彼此的作品，在班级内进行展示。
6.结束环节
老师会总结今天的活动内容，让孩子们分享自己画动物时的所思所想，并帮助他们相互欣赏班上其他同学的作品。
四、教学评估
1.学生完成的作品；
2.学生在活动过程中表现的态度和积极性；
五、教学体会
通过这次美术活动，我深刻认识到了儿童在进行美术创作时，他们的想象力和创作能力是无限的。
在今天的活动中，我看到了孩子们对动物图案的刻画是非常生动和精彩的，他们运用自己丰富的想象力和想象创造出了属于自己的动物画作品。
同时，在这个过程中，孩子们也培养了准确观察和表现的能力，以及更多的创作思维。
中班美术说课稿【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了中班美术说课稿【三篇】，希望对你有帮助!快乐的⼩蝌蚪 ⼀.说教材(⼀)说教材内容在孩⼦们的眼中,美丽的图画总是充满着⽣命⼒,绘画出来的⼀切事物都可能是孩⼦们想的... ⼀．说教材 （⼀）说教材内容 在孩⼦们的眼中，美丽的图画总是充满着⽣命⼒，绘画出来的⼀切事物都可能是孩⼦们想的源泉，为了让孩⼦们插上想象的翅膀，本次活动我让孩⼦在他们的思想空间中遨游。
我根据我班幼⼉年龄特点，本⾝幼⼉对事物也充满了⼀定的探究和表现欲望，就设计了本此活动，我把活动定位在美术领域中，给孩⼦提供宽松、和谐的氛围，还可以调动幼⼉的积极性、主动性和动⼿操作能⼒与想象⼒的发展，使孩⼦“学中有玩、玩中有学”愉快地投⼊到整个活动中去。
让孩⼦喜欢美术，能⽤⾃⼰喜欢的⽅式⼤胆地表现⾃⼰的感受与体验。
（⼆）幼⼉情况分析 。
《纲要》中指出：‘幼⼉是教育活动的积极参与者⽽⾮被动接受者，活动内容必须与幼⼉兴趣、需要及接受能⼒相吻合。
’中班的孩⼦对⼩动物很敏感，也很乐意于⼩动物交朋友，他们有着⼀定的表现欲望，他们能很快接受新的事物。
所以本次活动我所选的内容是贴近幼⼉的⽣活的，⼜有助于拓展幼⼉的经验。
（三）说活动⽬标 根据幼⼉的兴趣和教学的内容，结合幼⼉的实际年龄特征、操作能⼒，我制定了适合幼⼉最近发展区发展的三个⽬标 1.积极地参与活动，探索新的绘画⽅法，并体验成功的快乐 2.学习画圆的⽅法来表现蝌蚪特征，发展幼⼉的观察⼒，提⾼幼⼉的绘画知识技能 3.学习棉签画，，并感受⽤多种⼯具结合作画的乐趣 （四）重点和难点 中班的孩⼦操作能⼒、想象能⼒、模仿能⼒都⽐较强。
通过⾃⼰的动⼿操作从中获得情感体验。
因此让幼⼉动⼿画贴⼩蝌蚪既是本次活动的重点也是难点。
（五）活动准备 为了顺利完成以上教学⽬标，我做了相应的准备： （1）棉签墨⽔⽴体胶剪⼑纸 （2）⼩蝌蚪的实物图 （3）⾳乐 ⼆．说教法 新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者”。
中班美术万能说课稿范文
中班美术万能说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动，下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
美术活动对于中班的幼儿来说是非常重要的，它不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能锻炼幼儿的手部精细动作。
我选择的这个美术活动内容，是基于中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好来确定的。
它既具有一定的挑战性，又能让幼儿在活动中感受到美术的乐趣。
这个内容贴近幼儿的生活，能够激发幼儿的创作欲望，例如我们这次活动的主题是“可爱的小动物”，小动物是幼儿生活中常见的，他们对小动物充满了好奇和喜爱。
二、说学情。
中班的幼儿在美术方面已经有了一定的基础。
他们能够用简单的线条和图形来表现物体，对手工活动也很感兴趣。
不过呢，他们的注意力还不是很集中，容易被外界干扰，所以在活动中我要尽量采用有趣的方式来吸引他们的注意力。
同时，这个阶段的幼儿想象力丰富，但在绘画或手工制作的技巧方面还需要进一步的引导和练习。
比如说，他们可能会想要画一只小猫，但是在画小猫的耳朵或者尾巴的时候，形状可能不太准确，这就需要我们老师去引导他们观察和掌握一些基本的绘画技巧。
三、说活动目标。
1. 认知目标。
幼儿能够认识常见小动物的基本特征，像小兔子的长耳朵、短尾巴，小猴子的长尾巴、机灵的眼睛等。
这有助于幼儿在绘画或手工制作中准确地表现小动物。
2. 技能目标。
通过本次活动，幼儿能尝试用不同的美术材料和工具，如画笔、彩纸、剪刀等，来制作或绘画出自己喜欢的小动物。
并且提高手部的控制能力，比如在使用剪刀剪彩纸的时候，能够剪得比较整齐。
3. 情感目标。
激发幼儿对小动物的喜爱之情，以及对美术活动的兴趣。
让幼儿在活动中体验到创作的快乐，培养他们的自信心。
当幼儿看到自己创作出来的小动物作品时，会有一种成就感，从而更加热爱美术活动。
四、说活动重难点。
1. 活动重点。
幼儿园中班美术说课稿
幼儿园中班美术说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班的美术活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材本次美术活动选择的教材是符合中班幼儿年龄特点和发展水平的。
教材内容生动有趣，能够激发幼儿的兴趣和创造力。
通过这次活动，幼儿可以在美术创作中提高他们的动手能力、想象力和审美能力。
活动的主题是“美丽的花园”，旨在引导幼儿观察和感受大自然中花朵的形态和色彩，鼓励幼儿用自己的方式表现出心中美丽的花园。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的观察力和表现力，他们对周围的事物充满好奇，喜欢用画笔来表达自己的想法。
但这个阶段的幼儿在绘画技巧和构图能力上还比较欠缺，需要教师给予适当的引导和支持。
同时，中班幼儿的注意力集中时间较短，因此在活动设计中，要注意环节的趣味性和多样性，以保持幼儿的参与度和积极性。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：引导幼儿观察花朵的形状、颜色和特征，了解花朵的生长环境。
2、技能目标：鼓励幼儿尝试用不同的线条、形状和色彩来表现花朵和花园，提高幼儿的绘画技巧和动手能力。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的审美情趣和创造力。
四、说活动准备为了顺利开展本次活动，我做了以下准备：1、物质准备：画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、花朵图片、花园视频等。
2、经验准备：幼儿在日常生活中观察过花朵，有一定的颜色认知基础。
五、说活动过程（一）导入部分通过播放一段美丽花园的视频，引起幼儿的兴趣。
在观看视频后，提问幼儿看到了什么，花园里有哪些花朵，它们是什么颜色的，引导幼儿回忆和描述自己对花园的印象。
（二）观察与讨论展示各种花朵的图片，让幼儿仔细观察花朵的形状、颜色和纹理。
鼓励幼儿用自己的语言描述花朵的特点，如花瓣的形状、花朵的大小等。
然后，引导幼儿讨论自己喜欢的花朵，并说一说为什么喜欢。
中班美术《我给老师画张像》说课稿
中班美术《我给老师画张像》说课稿《中班美术<我给老师画张像>说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《我给老师画张像》这一课程内容处于中班美术教学体系中一个非常独特的位置。
在中班幼儿的美术教育阶段，这一课程有助于幼儿从简单的线条和形状认知，向人物形象的描绘过渡。
它不仅仅是一次绘画技能的训练，更是幼儿表达情感、观察力发展以及审美能力初步形成的重要途径。
通过为老师画像，幼儿能够更加细致地观察人物的外貌特征，同时也能将自己对老师的喜爱、尊敬等情感融入到作品当中。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够观察并说出老师的主要外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等的形状和大小。
例如，能够说出老师是长发还是短发，是圆脸还是瓜子脸等。
（2）技能目标：幼儿可以用简单的线条和图形组合来描绘老师的形象。
像用圆形代表头，用线条表示头发，用三角形表示鼻子等。
（3）情感目标：激发幼儿对老师的喜爱之情，让幼儿在绘画过程中体验表达情感的快乐。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿准确观察老师的外貌特征。
这需要教师在教学过程中采用多种方法吸引幼儿的注意力，引导他们全面、细致地观察。
例如，可以让幼儿分组观察老师，然后互相交流自己看到的特征。
（2）教会幼儿用简单的线条和图形组合来表现人物形象。
比如在示范绘画时，教师要清晰地展示如何用不同的线条和图形来构建老师的脸、头发、身体等部分。
1.3.2教学难点（1）如何启发幼儿表现出老师的独特之处。
每个老师都有自己独特的地方，可能是一个特殊的表情、一个标志性的配饰。
对于中班幼儿来说，捕捉这些独特之处并表现在画中是有一定难度的。
例如，有的老师可能经常戴一副眼镜，幼儿需要能够意识到这是老师的一个独特标识，并将其画出来。
（2）鼓励幼儿在绘画过程中融入自己的情感。
幼儿可能更多地关注绘画的形式，而忽略了情感的表达。
教师要通过语言引导、情境创设等方式，让幼儿明白绘画是一种表达情感的方式。
中班美术说课稿：有趣的陀螺
中班美术说课稿：有趣的陀螺一、教学内容今天我们要学习的是中班美术课程《有趣的陀螺》。
我们将通过观察、讨论和动手制作的方式来探索陀螺的形状、颜色和旋转的特点。
二、教学目标1. 培养学生的观察能力和创造力，让他们能够通过自己的想象力来设计陀螺。
2. 培养学生的动手能力，让他们能够亲手制作出自己设计的陀螺。
3. 培养学生的合作意识，让他们在制作过程中学会相互帮助和分享。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和讨论了解陀螺的形状和旋转特点。
难点：学生能够通过自己的想象力来设计陀螺，并亲手制作出自己设计的陀螺。
四、教具与学具准备教具：陀螺样品、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每个学生准备一张彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：展示陀螺样品，引导学生观察陀螺的形状和颜色，并询问他们对陀螺的了解和印象。
2. 讨论：让学生分享他们对陀螺的认识，引导他们观察陀螺的旋转特点，并讨论陀螺为什么会旋转。
3. 制作：发放材料，引导学生根据自己的想象力设计陀螺的形状和颜色，并亲手制作出自己设计的陀螺。
4. 展示：让学生展示自己制作的陀螺，引导他们分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计1. 陀螺的形状和颜色2. 陀螺的旋转特点3. 动手制作陀螺的过程七、作业设计作业题目：设计一个有趣的陀螺答案：学生可以根据自己的想象力设计一个有趣的陀螺，包括形状、颜色和旋转特点。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够观察和讨论陀螺的形状、颜色和旋转特点，并亲手制作出自己设计的陀螺。
在制作过程中，他们能够培养观察能力、动手能力和合作意识。
在课后，学生可以继续发挥想象力，设计出更多有趣的陀螺，并将他们的作品进行展示和分享。
教师可以根据学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们不断提高自己的美术能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 陀螺的形状：在教学过程中，我们需要引导学生观察陀螺的形状，并让学生通过观察和讨论了解陀螺的形状特点。
中班美术教案说课稿模板万能版(共8篇)
中班美术教案说课稿模板万能版（共 8 篇）第1 篇：中班美术活动说课稿中班美术活动《美丽的纸杯花》说课稿一、设计意图各位老师好，我是 12 级学前 8 班的xx ，今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》。
先说说我的设计意图：一天，一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。
中班孩子年龄较小，动手能力不强。
而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
并且《纲要》艺术领域中指出："应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。
"因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮。
（认知）2、能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
（技能）3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。
（情感）活动的重点：增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识。
活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、知识准备：会使用剪刀剪直线，已经听过故事《三只蝴蝶》2、物质准备：范例、纸杯、剪刀、勾线笔人手一份。
四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动中我采用了以下教学方法：①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节:（一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。
引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
中班美术说课稿
中班美术说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2. 培养幼儿对色彩的感知和认知能力；3. 培养幼儿的观察力和细致动手能力；4. 提高幼儿的动手协调能力和团队合作意识。
二、教学重点本节课的教学重点主要有以下几个方面：1. 能够正确使用画笔和颜料；2. 能够感知和辨认不同的颜色；3. 能够通过绘画表达自己的想法和感受。
三、教学准备1. 教师准备：彩色纸、颜料、画笔、水杯、画板等；2. 学生准备：围裙、湿巾。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些美术作品或播放一段与绘画相关的视频来引起幼儿的兴趣，激发他们对美术的好奇心。
2. 情感与体验（10分钟）教师可以给每个幼儿发放一张彩色纸和一支画笔，让他们自由发挥，用自己喜欢的颜色和形状在纸上画画。
教师可以引导幼儿观察自己的作品，让他们分享自己的想法和感受。
3. 技巧与指导（15分钟）教师可以向幼儿介绍一些常用的画笔和颜料，并示范正确使用画笔和颜料的方法。
然后，教师可以给幼儿提供一些简单的绘画题材，如画一只小鸟、画一朵花等，并给予他们一些指导和建议。
4. 创作与展示（15分钟）教师可以让幼儿根据自己的想法和感受进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
完成后，教师可以组织幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流。
5. 温故与拓展（5分钟）教师可以向幼儿回顾本节课所学的知识和技巧，并提出一些拓展问题，如“你们还可以用什么材料来绘画？”、“你们还可以画些什么东西？”等，激发幼儿的思考和创造力。
6. 总结与反思（5分钟）教师可以向幼儿总结本节课所学的内容，并引导他们回顾自己的学习过程，思考自己的进步和不足之处。
五、教学延伸教师可以在课后鼓励幼儿继续进行绘画创作，可以给幼儿提供一些绘画书籍或网上资源，让他们进一步探索和发展自己的绘画技巧和想象力。
六、教学评价教师可以通过观察幼儿的绘画作品、听取他们的分享和回答问题的情况来评价他们的学习情况。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班美术教案及说课稿中班美术教案及说课稿第 1 页中班美术教案及说课稿篇一：中班美术活动说课稿中班美术活动《美丽的纸杯花》说课稿一、设计意图各位老师好，我是 12 级学前 8 班的 xx ，今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》。
先说说我的设计意图：一天，一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。
中班孩子年龄较小，动手能力不强。
而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
并且《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。
因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：中班美术教案及说课稿第 2 页 1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮。
1/ 18（认知）2、能使用剪刀给纸杯剪出花瓣。
（技能）3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。
（情感）活动的重点：增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识。
活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出花瓣。
三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、知识准备：会使用剪刀剪直线，已经听过故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份。
四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动中我采用了以下教学方法：①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要中班美术教案及说课稿第 3 页有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节: （一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。
引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师：小朋友，我们都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！（二）出示纸杯及范例，探索纸杯花制作的方法。
这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。
孩子说完后再出示纸杯花，进行小结，调动幼儿制作纸杯花的兴趣。
师：用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？（出示纸杯）这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说。
小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成一朵花的。
中班美术教案及说课稿第 4 页（三）讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。
讲解、示范是为了让幼儿掌握本次活动的重点从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。
1、讲解示范纸杯花制作的方法。
师：3/ 18首先从杯口开始剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。
每段距离都要差不多一样宽。
直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵漂亮的红色纸杯花就做好。
2、欣赏范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯也可以做漂亮的纸杯花呢？引导幼儿观察并提出问题：如果再画些图案，会不会更漂亮呢？通过提问法明确的把观察这任务交待给幼儿。
（四）幼儿作画，教师巡视指导。
1、提出任务和要求：（1）从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度要一样。
（2）用你喜欢的花纹方式来装饰纸杯花。
中班美术教案及说课稿第 5 页（3）使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。
2、幼儿作画，教师巡视，重点指导幼儿从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。
（五）展示作品让幼儿展示自己的作品，说说自己的创作经验，充分体会成功的喜悦。
活动延伸布置场地蝴蝶飞飞，引导幼儿将小花送给蝴蝶避雨，相互欣赏和交流。
五、活动特色整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中，我给予了孩子充分的创造空间，也充分尊重了每位幼儿的创造。
并且充分利用了原材料特有的颜色，使作品更加环保和方便。
我的说课结束了，谢谢！篇二：幼儿园中班美术活动《画朋友》说课稿中班美术活动《画朋友》说课稿一、说教材（一）教材分析中班美术教案及说课稿第 6 页《画朋友》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是主题教学活动《我和朋友在一起》中的一节美术活动。
经过一年的集体什么生活，中班儿童与同伴建立了日益密切的同伴关系。
每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，《纲要》指出幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，于是我通过这种绘画的方式让幼儿表达自己的情感。
活动选材源于生活，贴切幼儿的日常生活，符合《纲要》提出的幼儿园教育内容的选择要贴近幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物或问题。
（二）活动目标《纲要指出》幼儿园美术教育活动主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
结合中班幼儿年龄特点和实际发展水平，我制定了以下三条目标：（1）认知目标：5/ 18会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察。
（2）能力目标：，通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情。
中班美术教案及说课稿第 7 页（3）情感目标：通过绘画，增强热爱好朋友的情感。
（三）活动重点与难点活动重点：会用从整体到局部有序的观察方法观察好朋友的表情，并通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情。
活动难点：拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情二、说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1、游戏法：采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在轻松、愉快的猜猜他是谁游戏中大胆地表现自己。
2、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 发幼儿积极思维的手段。
适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。
活动中通过提问引导幼儿认识不同的表情其五官的变化特征。
问问题中班美术教案及说课稿第 8 页时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
3、操作法：指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
操作法是幼儿建构活动的基本方法。
操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。
4、观察法: 观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过观察表情图来发现,不同表情的五官特征，从而获得具体的经验,并在此基础上逐步形成表情的概念。
5、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师对幼儿作品进行评价及展示，既是对幼儿自我实现需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一系列的活7/ 18动。
三、说学法中班美术教案及说课稿第 9 页整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
本次活动采用的学法有：1.多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
活动中，我引导幼儿看一看、猜一猜、说一说、画一画多种感官的参与，激发幼儿对表情的变化产生兴趣。
2.交流讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。
在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，不仅达到师生、生生之间的相互交流和分享，而且能提高幼儿的语言表达能力，是幼儿练习说话的好机会。
四、说活动准备：物质准备：1.音乐磁带《哈罗哈罗》或 CD。
2.作画工具，画有脸型轮廓的画纸人手 1 张（可略多备些）。
中班美术教案及说课稿第 10 页 3.各种各样能体现不同表情---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的眉毛、眼睛、嘴巴的图片（可以是幼儿自己画的、也可以由教师提供）。
活动过程：（一）游戏导入，激发兴趣。
游戏猜猜他是谁，引导幼儿说说自己的好朋友，并学学好朋友的某个表情。
------请幼儿模仿好朋友的样子，并说我学的是 xx 高兴（生气、难过）的样子。
（二）认识不同的表情图 1、观察不同的表情图。
出示代表各种表情的图片，引导幼儿从眉毛、眼睛、嘴巴观察得出哪些是快乐的，哪些是生气的。
2、与幼儿一起讨论、拼摆眉毛、眼睛、嘴巴等图片，表现各种生气的样子。
------与幼儿一起讨论如何表现难过的样子。
如眉毛、眼睛、嘴巴都挂下来；非常难过时，张大嘴巴哇哇大哭。
（三）有趣的表情画下来 1、请幼儿和好朋友面对面坐在一起，互相观察对方的表情，并画下来。
中班美术教案及说课稿第 11 页 -----在音乐声中，引导幼儿观察好朋友的表情变化，并在纸上画下好朋友的一种表情，可鼓励幼儿边观察边绘画。