小学一年级汉语拼音复习重点学拼音的重点难点
小学一年级语文拼音教案5篇
小学一年级语文拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u及其四声的发音要领，能正确读写。
2. 让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及其与单韵母的拼读方法，能准确读写。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f与单韵母a、o、e的拼读，以及四声的掌握。
教学重点：单韵母a、o、e、i、u及其四声的学习，声母b、p、m、f、d、t、n、l的认读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小星星》，引导学生模仿歌曲中的拼音发音，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示拼音卡片，带领学生学习单韵母a、o、e、i、u及其四声。
（2）利用挂图，教授声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音，并与单韵母进行拼读。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，讲解声母与单韵母的拼读方法，引导学生正确读写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音练习本，让学生进行单韵母和声母的书写练习。
（2）组织学生进行声母与单韵母的拼读练习，及时纠正发音错误。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里进行拼音练习。
六、板书设计1. 单韵母a、o、e、i、u及其四声。
2. 声母b、p、m、f、d、t、n、l。
3. 声母与单韵母的拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u及其四声，每个写5遍。
（2）抄写声母b、p、m、f、d、t、n、l，每个写5遍。
（3）练习声母与单韵母的拼读，每个声母至少拼读5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）例如：bā（巴）、péng（朋）、mā（妈）、fēi（飞）、dà（大）、tóu（头）、nǐ（你）、lǐ（里）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了单韵母和声母的学习。
一年级拼音要点
一年级拼音要点篇一：一年级拼音要点难点一年级拼音要点难点(家长篇) 一、音节1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
2. 音节由声母、韵母和声调组成。
3. en、ou、er，这些音节没有声母，属于特殊音节。
二、声母1. 23个声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w(注意顺序，翘舌音在前，平舌音在后)2. 书写规范：四线三格要分清，声母兄弟住其中。
胳膊要在上格住，尾巴就往下格请。
书写规范不能忘，我写的拼音最漂亮。
三、韵母（声母后面的都是韵母）1. 单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü（6个）2. 复韵母：ɑi，ei，ui，ɑo，ou，iu，ie，üe, er（9个）ɑi，ei，ɑo，ou，既可以与声母相拼，也可以单独为汉字注音；特殊韵母er自成音节，不能与任何声母相拼，单独为汉字注音。
3. 鼻音韵母（9个）：前鼻韵母：ɑn，en，in，un，ün后鼻韵母：ɑnɡ，enɡ，inɡ，onɡ1. 汉语拼音中有16个音节，不分声母和韵母，也不用拼读，而是整个认读出来，称为整体认读音节。
2. ①zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si的发音，同声母zh，ch，sh，r， z，c，s发音相似，只是读得稍长一些。
②yi，wu，yu，ye，yue，yuɑn，yin，yun，yinɡ的发音，同韵母i，u，ü，ie，üe，üɑn，in，ün，inɡ的发音完全相同，但不能用y，w和后面的韵母相拼。
儿歌： i，u，ü，小弟弟，要给汉字来注音，独自一人难承担，请来哥哥y和w。
哥哥站在弟弟前，变成音节yi，wu，yu。
五、标调1．声母和单韵母相拼，声调标在韵母上；2．声母和复韵母、鼻韵母相拼时，声调标在发音最响亮，开口度最大的元音上（韵母iu例外，iu站一起，谁在后面标谁身上）。
3．标调歌（1）有a别放过，没 a找o、e，i、u并列标调要标后，轻声上面不标调。
部编版语文一年级上册汉语拼音教学课件总复习(1)
部编版语文一年级上册汉语拼音教学课件总复习一、教学内容本节课我们将对部编版语文一年级上册的汉语拼音进行总复习。
主要涉及教材的章节包括：拼音字母表、声母表、韵母表以及整体认读音节。
详细内容包括各音节的发音要领、拼写规则和相应的练习。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及整体认读音节。
2. 提高学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节拼读、声调标注以及易混淆音节。
教学重点：拼音基础知识的巩固，提高学生的实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行拼音接龙游戏，激发学生的学习兴趣，复习拼音知识。
2. 例题讲解（15分钟）挑选具有代表性的例题，对拼音知识点进行讲解，包括声母、韵母、声调以及整体认读音节的用法。
3. 随堂练习（15分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 互动环节（10分钟）组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高课堂氛围。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课的教学目标，右侧展示重难点知识及例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍。
（3）用拼音写一段简短的自我介绍。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见教材。
（3）示例：大家好，我叫小明。
我今年7岁，上小学一年级。
我喜欢画画，还喜欢和同学们一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在拼音学习方面的困难，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读拼音读物，提高阅读能力。
同时，组织学生参加拼音比赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计及答案；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分教学难点主要针对学生在学习过程中容易出错或难以理解的部分，如音节拼读、声调标注等。
一年级汉语拼音复习教案
一年级汉语拼音复习教案一班级汉语拼音复习教案1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的'方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚同学自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导同学说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌沟通，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答下列问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让同学把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培育同学动口动手的技能．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、*iǎo、tiáo、w ěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚老师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一班级汉语拼音复习教案2一、复习内容：〔一〕、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能依据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
小学语文一二年级汉语拼音重难点知识梳理低年级孩子必备
小学语文一二年级汉语拼音重难点知识梳理，低年级孩子必备小学是抓基础的重要时刻，特别是语数外这三大科。
语文的基础便是汉语拼音、汉字字形字音的考核。
但是刚刚步入小学，很多孩子都觉得拼音并不是那么好学，辅导过孩子的家长应该知道，孩子经常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。
除了学校老师的教育，很多家长都苦于自己辅导。
今天我们对这一块知识，进行仔细梳理！01汉语拼音口诀大全汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母：（6个）单韵母很重要，发音口形要摆好嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü二、声母：（23个）读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水 p p p ，两个门洞 m m m ，一根拐棍 f f f 左下半圆 d d d ，雨伞把子 t t t，一个门洞 n n n ，一根小棍 l l l9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h hi下加钩j j j，像个9字q q q ，一个“X”字 x x x像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s sz加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。
*其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
y 字好像小树杈，挂件衣服yyyw 字好像小屋顶，乌龟小屋www三、复韵母：（9个）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
ɑi\ɑi\ɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。
ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。
ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。
ɑo\ɑo\ɑo\ ɑ+o 阿姨爱穿花棉袄。
ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。
小学汉语拼音教学的重难点精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学汉语拼音教学的重难点宁远一小文国平汉语拼音教学是小学语文的一个重点，也是一个难点。
在我教学一年级语文的过程中，我遇到的第一个难题就是汉语拼音的教学，因为汉语拼音是一种抽象的表音符号，使得其对于刚入学的一年级新生来说非常难学，学起来也会觉得枯燥乏味。
如果仍然按照以前的教学路子，停留在教、读、写上，显然很难完成好教学任务。
那么怎样才能按照课程标准和新教材的要求，按时、保质、保量地完成这一教学任务呢?为此，我做了如下的研究：一、小学汉语拼音教学中存在的问题当前在推广教学汉语拼音方面，存在一个比较严重的问题，就是拼音教学的方法问题，凡是能较快地让学生直呼音节，阅读拼音小报和注音读物的拼音教学法，就是我们需要的新教法。
大多数教师重视声母，韵母及音节的教学，训练的形式多样，且收益显著，却忽视了同等重要的《汉语拼音字母表》的教学。
《汉语拼音字母表》作为汉语拼音教学的一个重要组成部分，必须对其进行扎实有效的训练，方能为今后的汉语学习打下坚实的基础[1]。
由于汉语拼音字母抽象、难学、难记，学习汉语拼音，就要耗费学生大量的时间和精力，老师教起来也非常吃力。
如何提高学生的学习汉语拼音兴趣，如何让学生尽快掌握汉语拼音这个识字工具，如何提高汉语拼音的教学质量，如何提高教师驾驭课堂汉语拼音教学的能力，是目前提高汉语教学效果和质量的现实问题。
二、如何改善小学汉语拼音教学（一）在汉语拼音教学中培养学生的兴趣心理学研究表明小学生自我控制力差、好动，注意力集中的时间大约只有5分钟至10分钟，情感容易转移。
若让学生干巴巴地坐着听课，注意力就会分散，从而影响课堂教学质量。
《语文课程标准》在“实施建议，教学建议”中提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，富以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”[2]这一要求把汉语拼音趣味化提到了首要的位置。
根据新编人教版小学语文教材的特点以及儿童心理年龄的特点，在汉语拼音教学中，教师应遵循儿童认识事物的规律，善于创设丰富多彩的教学情境，采用生动活泼的教学形式，使枯燥的内容形象化、具体化，从而激发学生的学习兴趣。
小学一年级汉语拼音学习方法总结
小学一年级汉语拼音学习方法总结一、声母学习1.记忆和辨认23个声母对于一年级学生来说，记忆23个声母是一个重要的任务。
教师可以通过示范发音、讲解发音部位和发音方法，帮助学生掌握正确的声母发音。
同时，可以采取卡片、游戏等方式帮助学生记忆和辨认声母。
2.声母的正确发音和书写在掌握声母的发音后，学生需要正确书写声母。
教师需要讲解笔顺和占格规则，并示范书写，帮助学生掌握正确的书写方法。
3.声母的发音规则和拼读方法学习声母的发音规则和拼读方法是汉语拼音学习的重要环节。
教师可以通过举例、演示等方式让学生了解声母的发音规则和拼读方法。
同时，可以采取小组合作、游戏等方式让学生进行实践和练习。
4.声母的辨音和音调的区分在掌握声母的发音规则和拼读方法后，学生需要学会辨音和区分音调。
教师可以通过对比发音、演示等方式让学生了解声母的辨音和音调的区分方法。
二、韵母学习1.记忆和辨认24个韵母学习韵母的记忆和辨认方法与声母类似，可以采用卡片、游戏等方式帮助学生记忆和辨认韵母。
2.韵母的正确发音和书写掌握韵母的发音和书写是学习汉语拼音的重要内容之一。
教师需要讲解韵母的发音部位和发音方法，并示范书写，帮助学生掌握正确的韵母发音和书写方法。
3.韵母的分类和拼读方法学习韵母的分类和拼读方法是汉语拼音学习的难点之一。
教师可以通过举例、演示等方式让学生了解韵母的分类和拼读方法。
同时，可以采取小组合作、游戏等方式让学生进行实践和练习。
4.韵母的辨音和音调的区分在掌握韵母的分类和拼读方法后，学生需要学会辨音和区分音调。
教师可以通过对比发音、演示等方式让学生了解韵母的辨音和音调的区分方法。
三、拼音学习1.拼音的组成和拼读规则学习拼音的组成和拼读规则是汉语拼音学习的重点之一。
教师需要讲解拼音的组成规则和拼读方法，并举例进行演示，帮助学生掌握正确的拼音书写和拼读方法。
2.拼音的发音技巧和练习掌握拼音的发音技巧是汉语拼音学习的难点之一。
教师需要讲解拼音的发音部位和发音方法，并示范发音，帮助学生掌握正确的拼音发音技巧。
小学一年级《汉语拼音》复习课教案
小学一年级《汉语拼音》复习课教案一、教学内容本节课我们将复习小学一年级《汉语拼音》教材的第三、四章内容。
具体包括声母、韵母、声调的认读和拼写规则，以及一些常用的拼音词语。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调的认读和拼写规则。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高他们的汉语拼音水平。
3. 通过复习，使学生能够运用所学汉语拼音知识进行简单的阅读和写作。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音和拼写规则。
教学重点：声母、韵母、声调的认读和拼写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引起学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
教师讲述故事，引导学生关注故事中的拼音发音，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：a. 教师简要回顾声母、韵母、声调的认读和拼写规则。
b. 教师示范正确发音，学生跟随模仿。
3. 课堂练习：a. 教师出示拼音卡片，学生集体认读。
b. 学生分组，进行声母、韵母、声调的拼写比赛。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
b. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将声母、韵母、声调与相应的词语连线。
b. 拼写句子：用所学拼音拼写句子。
2. 答案：a. 声母、韵母、声调与词语的对应关系正确。
b. 句子拼写正确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中多观察、多运用汉语拼音。
b. 推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣和能力。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握汉语拼音知识，为今后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计的合理性和答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕声母、韵母、声调的认读和拼写规则，以及常用拼音词语的复习。
2024年度重点来了小学一年级汉语拼音必备重难点解析
2024/3/24
18
05
家长辅导建议
2024/3/24
19
营造良好学习环境，鼓励孩子多听多说
创设汉语拼音学习场景
与孩子进行拼音对话练习
在家中布置汉语拼音墙贴、卡片等， 让孩子随时可见、可学。
在日常生活中，家长可以引导孩子用 拼音表达简单词汇，提高孩子的口语 表达能力。
播放汉语拼音音频、视频
利用网络资源，为孩子提供标准的汉 语拼音发音示范，鼓励孩子模仿跟读 。
10
03
拼音应用场景
2024/3/24
11
课本中课文朗读与背诵
帮助学生正确发音
通过拼音，学生可以准确地读出和背 诵课文中的每一个字词，提高发音准 确性和语音语调的自然度。
辅助记忆课文内容
拼音可以作为一种记忆工具，帮助学 生更好地记住课文内容，加深对课文 的理解和掌握。
2024/3/24
12
日常生活中物品名称拼写
通过阅读拼音故事、儿歌等， 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
通过阅读拼音故事、儿歌等， 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
通过阅读拼音故事、儿歌等， 提高学生的拼读能力和阅读兴 趣
2024/3/24
25
鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识
鼓励学生在家庭作业、课堂发言等场合使用拼音 进行拼写和表达
提倡学生在课外阅读中注重拼音的运用，提高自 主阅读能力
f和t
发音时，f是上齿接触下唇，形 成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出；t是舌尖抵住上齿龈 ，憋住气后，突然离开，发出 不送气清塞音。
8
拼写规则与技巧掌握
01
声母拼写规则
声母一律用辅音字母表示，除一个汉字外（嗯ng），普通话21个辅音
一年级拼音复习重点
拼音复习重难点截止本月，我们已经学习完成了所有的拼音知识，为了同学们复习和巩固拼音知识，日后能给我们的汉字学习带来更大的帮助，请家长能和我统一教育思想，按照以下要求，督促和检查孩子的汉语拼音的掌握情况：1、掌握汉语拼音三表。
(一定要按顺序默背)（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个）（2）韵母：（24个）①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er③鼻韵母（9个）：(前鼻)an en in un ün (后鼻)ang eng ing ong（3）整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying2、读准声调。
（1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。
如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。
普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀。
（2）汉语拼音标调规律：有α先找α，（韵母中凡是有α的，标在α上。
）无α找o e ，（没α，有o 或e的，标在o 或e 上。
如lou标在o上,lei标在e上）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）轻声上面不标调,（了le上不标调）i上标调点去掉。
单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）（3）注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jù rén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。
一年级汉语拼音复习教案精选
一年级汉语拼音复习教案精选一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，使其能够熟练准确地拼读音节。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的基本能力。
3. 通过拼音复习，提高学生的语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分易混淆音节，如b与d、p与q等；正确拼读音节，尤其是多音节词汇。
教学重点：强化声母、韵母、声调的识别和运用，提高学生的拼音读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、多媒体设备。
2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自我检测：让学生自主拼读拼音卡片，检测对拼音的掌握程度。
3. 课堂讲解：针对学生拼读中存在的问题，进行详细的讲解和纠正。
a. 对比分析易混淆音节，引导学生发现区别，加强记忆。
b. 通过例句和词汇，讲解声母、韵母、声调的运用。
4. 随堂练习：设计一些拼音填空、连线等练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼音接龙、拼音速拼等游戏，提高学习积极性。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 易混淆音节对比表。
3. 例句及词汇展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线题：将声母、韵母、声调正确连线。
b. 拼音填空题：根据汉字填写正确的拼音。
c. 拼音作文：运用所学拼音，写一段简短的作文。
2. 答案：a. 连线题答案：教师批改后反馈给学生。
b. 填空题答案：教师批改后反馈给学生。
c. 拼音作文答案：教师选取优秀作文进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音读物，提高自主阅读能力，同时开展家庭拼音实践活动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习设计。
一年级拼音总复习教案
一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：一年级3. 课程内容：拼音总复习4. 教学目标：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高学生准确认读拼音的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：复习声母、韵母、声调及整体认读音节，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 难点：声母、韵母、声调的辨析及整体认读音节的运用。
三、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的方法，让学生在实践中掌握拼音知识。
2. 利用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 对学生进行分组教学，加强学生之间的互动与合作。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 老师带领学生回顾拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及整体认读音节。
b. 学生进行热身练习，老师点评并纠正发音错误。
2. 声母复习（10分钟）：a. 老师讲解声母的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行声母辨析练习，老师点评并纠正错误。
3. 韵母复习（10分钟）：a. 老师讲解韵母的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行韵母辨析练习，老师点评并纠正错误。
4. 声调复习（5分钟）：a. 老师讲解声调的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行声调辨析练习，老师点评并纠正错误。
5. 整体认读音节复习（5分钟）：a. 老师讲解整体认读音节的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行整体认读音节练习，老师点评并纠正错误。
6. 课堂小结（5分钟）：a. 老师总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
b. 学生提问，老师解答。
7. 课后作业（课后自主完成）：a. 完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容，确保学生能够扎实掌握拼音知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
小学一年级拼音学习注意要点精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学一年级拼音学习注意要点第一篇：小学一年级拼音学习注意要点小学一年级拼音学习注意要点汉语拼音部分的教学已全部完成，现把在教学中和作业中出现的问题，做一个总结，便于家长们有针对性的给孩子们进行辅导。
第一部分：汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》23个；《韵母表》24个，包括6个单韵母、8个复韵母和一个特殊韵母er、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，前、后鼻韵母加起来是鼻韵母共9个；《整体认读音节表》16个；顺序不能错，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。
2、f与t的第一笔易写反，j的第一笔易写成了竖右弯，t的钩容易写反。
s易写反。
3、字母b、d、p、q；j、i、f、t笔顺要正确，字母m、k、w的笔画数要正确。
4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-üe,un-ün几组复韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu,yue,yuan，yun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü，在音节中不加两点。
利用儿歌：“小ü有礼貌，见到大y，去点儿还念ü。
”帮助巩固。
三、易错的知识点：1、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
2、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a 在给a戴，a要不在oe戴，小i小u一起来，谁在后面给谁戴，i上标调要去点。
3、j,q,x只和ü相拼，不与u相拼，j,q,x和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ü，不是u。
在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。
同样记住，yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的ü。
4、音节拼写要注意：声调不要忘记标，轻声音节不要标调。
【小学语文】一年级汉语拼音重点、难点、考点讲解
【小学语文】一年级汉语拼音重点、难点、考点讲解1、熟练背诵并正确规范默写声母韵母和整体认读音节2、区分平翘舌音、前后鼻韵母、声调中的二四声拼读及标调。
声母 23个韵母 24个整体认读音节：16个其中：最容易写错的是整体认读音节“ye;”学生容易写成“yie ”。
需重点记忆。
3、j q x y 与ü üe ün 的拼写规则;并能准确的品读音节。
j xu j xue j xunq ü qu qüe que qün qunx ju x jue x juny yu y yue y yun4、区分ui 和 iu 。
5、牢记易错的整体认读音节 yu yue yun （都去点摘帽）6、其次是音节加声调的位置学生也容易写错;因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：ɑ o e ; i u ü; 标调按顺序;有ɑ不放过;没ɑ找o e ,i u 并列标后边; 其中;学生最容易出错的是复韵母iu 和ui 的标调。
7、音节分为两拼音节和三拼音节。
如果uo 在音节中出现;该音节为三拼音节。
u 为介母;o 为韵母。
三拼音节一共有82个;以下是全部的三拼音节表。
多音节：i ɑ u ɑ uo u ɑi u ɑn i ɑn i ɑo i ɑng u ɑng iong拼音第一课一、准确认读ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé二、比一比;读一读ā—ōá—òé—èǎ—ǒó—é e—ɑà—óɑ—ǒǒ—ěè—àà—éò—éá—èɑ—é拼音第二课一、准确认读īù yííǚ yǐüū wǔ u y yù w yi ǘǐ wu yì yī wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ二、比一比;读一读ī—yu ǖ—ūǚ—ǔ yú—wùü—wǔì—wúyǐ—yǔù—ǜǜ—í yù—wǔ wu—yú yí—yù拼音第三课一、拼一拼;读一读pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bòmà bī bó fǎ bí fá bǐ póbì bú fó bǔ bù pā pò mǎ pībā pí pū mā pǐ mō pì pǒ mówǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mì pǎmú mǔ pǔ fā pō fū pù bǒ fúfǔ pá fù二、读准词语bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yúpó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ三、认读生字我爸爸妈妈拼音第四课一、拼一拼;读一读dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔtù dí tà nú tā nǔ dì nù tǐ nǜ ná dú nǎ l ǜ tū dù nà lǐ nè nī dǐ ní nǐ nì nā lū d é lú dē lǔ dá lù lǘ nǚ lā lá dī lǎ lē dū l è lī lì là二、读准词语lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ túdàmǐ tǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yùtí mù fā nù nà lǐ mǎ lù dà fó三、认读生字大地马大米土地第五课一、拼一拼;读一读hé huā héɡé yíɡè hú tu huǒɡuōɡuāɡuǒ hǔ pòɡēɡe lí huā huā duǒhuà huà há mɑ huǒ bǎ kuā dà luò tuo huáhuátī bō luó tuō dìɡuō lú móɡu wǒɡuó huābù kuàbù luóbo kě wùkè huà kè kǔɡūɡu hāmìɡuā二、认字荷花哥哥弟弟个人画画第六课一、拼一拼;读一读xià qí jíɡé yì qǐ xīɡuāɡuó jiāxí tí xǐyīfu xì jù yú xiā jī qìjú huā jì xù dǎ qìɡē qǔɡuò qùfù xí dā jī mù huò qǔ xī qí jiā fǎjǔ lì qià qià huà jiá qì tǐ xǐ yī jīmǔ jī bō luó二、认一认上下洗衣服小鸡第七课一、拼一拼;读一读zǔ mǔ sīɡuā wà zi cí yǔ zǐ sèzá jìfǎ zé luō suo zīɡé zǐ dì zì mǔ zuòhuà zì mǔ jì cèɡē cí jí cù zì sīzǔɡuó sī jī fù zé cí qì fù sū zǐ xìyú cì sù shuō qǐ sù cū xì tǔ sī sú yǔyā zisè sù dà zì zuò hè kǎ huǒ sù zì jǐ sù d ù wū zi suǒ yǐ suǒ nà duō suo cā bō li zuò cuò二、认读生字做贺卡过不了快乐第八课一、拼一拼;读一读zhā huā chē zhá né zhɑ zhé mó dǎzhé zhè lǐ dú shé yì zhī shù zhīɡuǒ zhī zhī shi zhí bǐzhú zi qí chē qì chē shǔ shùshù zì rì lì rì chū zhí rìzhì qì zhì xù là zhú shī zhǔzhù yì zhuā zhù zhuǎ zi zhuō zizhuó mo dú shū rúɡuǒ二、认读生字日出读书骑车画画说话第九课一、拼一拼;读一读bái cài chuīlàzhu tái shuǐ wūɡuī měi shù huí jiāměi lì bèi shū zāi shùwěi bɑ shu huā méi huā lái huí mèi mei hǎi shi cìwei hēi sè chǐzi kāi qìchēfēi jī ruì lì bái tù pèi dài xǐàizhuīzhú péi tǔɡuìhuā fèi zhǐ fèi huàzuǐ bɑ bú zài tǔ duī pái duì bēi zihái zi wěi dà kuài lè nǎi nɑi cāi míkāi shǐ mò wěi tài dù xī běi nèi wàizì lái shuǐ二、认读生字你我他开水白马书皮个子不在拼音第十课一、拼一拼;读一读xiǎo māo duō shǎo lǐ mào shuǐ niú d ú bào jī huì xiào huà píǎokěài kǒu shuǐ xǐ zǎo hǎo yǒuchī cǎo zhū ròu diào yú rèàiní hǎo mù biāo xiù lì shōu tiáoyóu xì hòu niǎo xià lóu hā bāɡǒutǔ dòu liǎo bù qǐ yōu xiù jiào shī niǎo cháo liú shuǐ cǎo mào hǎi ōudiào qiáo jiǔ niú yì máo huǒ chái hu í bào xiǎo qiáo xǐ shǒu tiáo pí二、认读生字小鱼可爱吃草和好水牛拼音第十一课一、拼一拼;读一读shù yè quē shǎo rì yuè jué zébiè niu tiē huà xué xí yuèérnüè dài xuě bái xǐ què pí xiénǚér cè lüè xué xiào cū lüè yuè d ú jué sècí tiě hēi yèxuě huā hú dié yuē sù yuē huìér qiě quē fá qié zi kē xué niè sh ǒu ěr jī xǐ yuè xuē zi ěr duō d ìèr ɡè yuè qǔ niè jiǎo二、认读生字大家飞机小河月儿学校有趣入口拼音第十二课一、拼一拼;读一读tiān ān mén zhěn tóu jī dàn quàn ɡào dān xīn lùn tán ji ǔ tán hàn shān wén jù hé nán fēi lún chuán dà yànchūn sǔn shān pō bái yún ɡuǒ yuán dào tián zuǒ yòu ch ē lún zhēn jiǎ zhǐ nán zhēn huī chén jiě fànɡ jūnchèn zhí huān kuài chèn rè dǎ tiě shēn tǐ cè shì juàn yuán quān zhēn zhū qīn rè rén shēnɡ qiān bǐ shēn qiǎn shén huà wài bīn bīn bīn yǒu lǐ xuān chuán shēn shǒu pīn y īn pǐn zhì rén mín jīn jīn yǒu wèi shǐ jìn zǎo chénfān ɡǔn yí cùn zì diǎn xì jūn chūn tiānqún zi shén mì pín kùn xún zhǎo shī rùntūn tūn tǔtǔ rén qún ɡuān kuò zūn shǒu pín fánzhuàn bǐdāo yuán zhū bǐ mǐn ɡǎn xiězìběn ɡuān kàn 二、认读生字大山田地左右一片一半白云她们拼音第十三课一、拼一拼;读一读shuǐɡānɡ tái dēnɡ xiónɡ yīnɡɡāng qiánɡ hónɡ xīnɡɡōnɡ rén ɡān jìnɡ shēnɡ huó chí tánɡ xīn qínɡtài yánɡ yǎn jīnɡ yōnɡ bào děnɡ dài cǎi hónɡtái fēnɡ cōnɡ minɡ xiōnɡ měnɡ qián tánɡ jiānɡpín qiónɡ nào zhōnɡ zhuānɡ jiɑ zhuànɡ jī shānɡ xīn ān jìnɡ xiànɡ cèɡuǎnɡ dà chénɡ mén běi jīnɡ nén ɡɡàn yánɡɡuānɡ mì fēng tīnɡ jiǎnɡ fēnɡ shōu shànɡshēnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ zhènɡ què zhěnɡ qíchōnɡ fēnɡ qiūɡāo qì shuǎnɡ二、读句子（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。
小学一年级下册汉语拼音复习教案
小学一年级下册汉语拼音复习教案小学一年级下册汉语拼音复习教案「篇一」【教学目标】１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。
４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。
【教学课时】２～３课时。
【学情预测】前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时〖教学目标〗按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。
看图读拼音，连动物与音节。
读音节词语。
〖教学过程〗第一题：描描读读１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。
（认读手中的卡片）２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。
５、及时展示漂亮的作业。
第二题：我会连１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。
（学生自己试着读音节）３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。
（要求先读准音节）４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（）回家去。
最后带上动物的头饰走回座位。
５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（进行扩展延伸）。
2024年小学一年级《汉语拼音》复习课精彩教案
2024年小学一年级《汉语拼音》复习课精彩教案一、教学目标1.巩固声母、韵母、整体认读音节的正确读写。
2.提高学生对汉语拼音的应用能力，能够自主拼读音节、词语。
二、教学重点与难点1.重点：声母、韵母、整体认读音节的正确读写。
2.难点：声母、韵母、整体认读音节的区分及在词语中的应用。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问他们最喜欢的汉语拼音字母，激发学生的学习兴趣。
2.复习教师带领学生复习声母、韵母、整体认读音节，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。
（1）声母复习游戏环节：教师设计“声母接力”游戏，让学生分组进行声母拼读比赛，提高学生的反应速度和记忆能力。
（2）韵母复习歌曲环节：教师教唱《韵母歌》，让学生在歌曲中感受韵母的发音规律。
（3）整体认读音节复习故事环节：教师讲述《小猪佩奇学拼音》的故事，让学生在故事中学习整体认读音节。
3.练习教师设计多种形式的练习题，让学生在练习中巩固知识。
（1）拼读练习教师出示一些词语，让学生用汉语拼音拼读出来，检验学生的拼读能力。
（2）书写练习教师出示一些声母、韵母、整体认读音节，让学生正确书写，检验学生的书写能力。
（3）应用练习教师设计一些情境，让学生用汉语拼音进行交流，检验学生的应用能力。
4.小组讨论1.你在复习汉语拼音时遇到了哪些困难？2.你是如何克服这些困难的？3.你认为学好汉语拼音有什么好处？教师邀请学生分享他们的讨论成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师布置课后作业，让学生回家后继续巩固汉语拼音。
6.课后作业1.复习本节课学习的声母、韵母、整体认读音节。
2.拼读10个词语，家长监督并签字。
3.家长与学生一起讨论学好汉语拼音的好处。
四、教学反思教师在本节课中采用了多种教学手段，充分调动了学生的积极性。
学生在课堂上积极参与，互动良好，对汉语拼音有了更深入的理解。
课后作业的布置有助于学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教师在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
小学一年级语文教案——汉语拼音1
小学一年级语文教案——汉语拼音1教案：小学一年级语文——汉语拼音1一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级语文上册，第三章《汉语拼音》第一节，主要学习声母、韵母及简单的音节。
具体内容包括：声母表、韵母表、声调符号、音节表以及一些简单的拼音练习。
二、教学目标1. 学生能够正确认读声母、韵母和音节，掌握声调符号的用法。
2. 学生能够运用所学的汉语拼音知识进行简单的读写练习。
3. 培养学生的发音准确性，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、音节的正确认读和拼写。
难点：声调符号的用法和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、课本。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌，引导学生关注歌词中的拼音，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习：教师带领学生学习声母表，通过举例、拼读，使学生掌握声母的发音要领。
3. 韵母学习：教师引导学生学习韵母表，通过讲解、示范，让学生掌握韵母的发音方法。
4. 声调学习：教师讲解声调符号的用法，引导学生正确标调。
5. 音节练习：教师组织学生进行音节拼读练习，巩固所学知识。
6. 课堂互动：教师挑选学生进行拼音游戏，提高学生的学习积极性。
六、板书设计板书内容：声母表、韵母表、声调符号、音节表。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出今天学习的声母。
（2）写出今天学习的韵母。
2. 答案：（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。
（2）韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün。
（3）音节：妈妈（mā ma）、老师（lǎo shī）、学生（xuéshēng）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了声母、韵母和声调的基本知识，但在教学过程中，发现部分学生对声调符号的用法仍存在困惑，需要在今后的教学中加强练习。
一年级上册汉语拼音总复习教案
一年级上册汉语拼音总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和声调。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音拼读能力和对拼音知识的运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：音节的拼读，声母、韵母、声调的正确书写。
2. 教学难点：音节的分解，声母、韵母、声调的辨析。
三、教学准备：1. 教师准备：拼音卡片、课件等教学资源。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过游戏、歌曲等方式激发学生学习拼音的兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 知识梳理（10分钟）教师带领学生回顾本学期学习的拼音知识，包括声母、韵母、声调的拼读和书写。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）学生相互提问，检验彼此对拼音知识的掌握程度。
教师参与互动，解答学生的疑问。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固拼音知识。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的复习内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、拼读准确性以及合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注拼音书写的规范性和准确性。
3. 阶段测试评价：通过阶段测试，评估学生对拼音知识的掌握情况，发现并解决学习中存在的问题。
七、教学拓展：1. 开展拼音游戏活动，如拼音接龙、拼音猜谜等，提高学生的拼音运用能力。
2. 组织拼音知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 结合汉字学习，引导学生运用拼音辅助阅读和写作。
八、教学反思：2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
一年级拼音复习的重点难点总结
一年级拼音复习的重点难点总结小学语文的基础是汉语拼音，但是很多刚刚步入小学的孩子，会觉的拼音并不是那么好学。
下面是小编为大家整理的，希望对大家有帮助。
拼音复习的难点1书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
拼音复习的难点223个声母、24个韵母和16个整体认读音节对于这部分重点，家长一定要要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
23个声母b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
24个韵母6个单韵母：ɑ o e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)：ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci iyi wu yu ye yue yu yin yun yinɡ其中最容易写错的是整体认读音节“ye”，学生容易写成“yie”，需重点记忆。
拼音复习的难点3音节加声调的位置，记住标调儿歌声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
标调规则其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外，比如说“安”ɑn等)，调号一定要加在韵母上，即ɑ、o、e、i、u，ü。
到底应加在谁头上呢?原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。
人教部编版小学一年级语文教材解读上 汉语拼音重难点知识梳理
汉语拼音重难点知识梳理汉语拼音口诀大全汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母：（6个）单韵母很重要，发音口形要摆好嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐i i i嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨üüü二、声母：（23个）读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水 p p p ，两个门洞 m m m ，一根拐棍 f f f左下半圆 d d d ，雨伞把子 t t t，一个门洞 n n n ，一根小棍l l l9字加钩g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h hi下加钩j j j，像个9字q q q ，一个“X”字x x x像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字s s sz加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。
*其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
y 字好像小树杈，挂件衣服yyyw 字好像小屋顶，乌龟小屋www三、复韵母：（9个）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
ɑiɑiɑiɑ+i 阿姨和我比高矮。
eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。
uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。
ɑoɑoɑoɑ+o 阿姨爱穿花棉袄。
ououou o+u 大海上空飞海鸥。
iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。
ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。
üeüeüeü+e 小鱼骑鹅去访月。
ererer e+r 野鹅有个小小耳。
*注：er 独立自成音节，不和任何声母相拼。
四、鼻韵母：（9个）鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
（前鼻韵母）ɑnɑnɑnɑ+n 阿姨登上天安门。
enenen e+n 白鹅门前把铃摁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级汉语拼音复习重点学拼音的重点难点
汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。
为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。
一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：
b p m f d t n l
ɡk h j q x
zh ch sh r z c s
y w
其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。
②24个声母可以分为：
6个单韵母：ɑo e i u ü
9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。
9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母）
ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)
③16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci i
yi wu yu ye yue yuyinyun ying
其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。
需重点记忆。
二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
儿歌是：
有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。
其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。
三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。
需要家长在家辅导时不断强化。
为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：
小ü小ü有礼貌，
见了j、q、x和大y就摘帽。
j q x 和大y，从不和u在一起。
关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。
相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。
另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：
音节分为两拼音节和三拼音节。
如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。
u为介母，o为韵母。
三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。
多音节：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong
声母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w
组合得到：
4个ia：lia jia qia xia
6个ua：gua kua hua zhua chuashua
14个uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo
6个uai：guai kuai huai zhuaichuai shuai
18个uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）10个ian：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian
10个iao：biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao
5个iang：niang liang jiang qiangxiang
6个uang：guang kuang huang zhuangchuang shuang
3个iong：jiong qiong xiong
汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。
在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。
然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。
特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u wyi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。
怎样让孩子爱学、乐学汉语拼音，顺利度过难关，尽快掌握汉语拼音，是每一个低年级语文教师和家长都在思考的焦点问题。
让拼音教学生活化、游戏化、直观化是一条较好的路子，它能调动学生的积极性，有利于孩子更好地掌握汉语拼音。
希望家长朋友们都来试一试。