闺怨诗宫怨诗鉴赏学案
高中语文_闺怨诗鉴赏专题教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计:本堂课的教学目标有三个:1.把握闺怨诗的人物形象。
2.体会闺怨诗的复杂情感。
3.总结闺怨诗的常用手法。
课堂设计主要分为四个环节:环节一导入:从一首风靡大江南北的《卷珠帘》导入,营造闺怨诗哀怨的意境。
环节二温故知新:回顾学过的一首经典闺怨诗——欧阳修的《蝶恋花庭院深深深几许》,通过背诵、解读,启发学生思考闺怨诗。
环节三品读鉴赏:这一环节,学案上提供了10首闺怨诗,通过品读鉴赏、合作探究、小组展示,带领学生解决字词障碍,并完成如下问题:找出和分析主人公形象相关的具体词语;总结归纳闺怨诗传达的复杂情感和艺术手法。
学情分析:这是一节高三复习课,我所教授的学生为高三学生,此时距离高考还有两个月的时间。
一直以来,诗歌鉴赏在学生眼里都是一个难点。
尽管高三学生头脑里已经积累了无数的答题模板,但是在面对诗歌题目时,依旧是毫无头绪,因为很多时候,学生根本读不懂诗歌。
在一些涉及到闺怨诗的考试中,经常会出现分析人物形象的题目。
考试过后学生总是叫苦不迭,埋怨自己怎么就看不出诗歌塑造的是一位思妇形象呢。
因为在学生的逻辑思维里,总是想当然地认为,诗中主人公就是诗人自己的化身。
针对这一现象,我设计了这一堂闺怨诗的复习专题,第一个环节就是带领学生通过诵读,寻找和女子相关的依据,把握闺怨诗的主人公形象,然后在此基础知识,体会闺怨诗的复杂情感和艺术手法。
效果分析:音乐《卷珠帘》的导入,营造了学习闺怨诗应有的哀怨缠绵的氛围,将学生带入闺怨诗的境界;诗歌的学习离不开诵读,整个课堂贯穿了齐读、自由读等多种方式,让学生在读中体会闺怨诗传达的复杂情感;小组合作探究并展示成果,充分调动学生的积极性,把课堂还给学生,教师负责处理学生解决不了的问题,并调控课堂;整个课堂学练结合,教授知识,小试牛刀,通过习题检测课堂效果。
教材分析:闺怨诗作为诗歌里面一个特殊的类别,主要抒写思妇独守空闺的愁怨之情,其中包括特殊的分类——宫怨诗,专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情。
高二语文A部《闺怨诗》教案
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掌握闺怨诗词的基本特征和常见情感。
.请大家谈谈,读到“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”这两句A
更高的一种理想?有没有给你很丰富的一种联想?有没有对你的精
中国音乐的,说笙要暖笙,东风日暖闻吹笙,这笙上要有一个
晚年又号六一居士。
他与宋祁()一起重编《唐书》,还自著《五代史》,后骑,在温柔富贵乡里尽情享乐呢。
与闺妇的处境形成对比,既点出了
、“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”寄深于浅,借景抒情,包
对丈夫的深切思念。
女子
夫的情景。
以生活细节
遇,而在诗中所表达的思想感情是不是完全相同。
高考语文一轮复习导学案:诗歌专题复习--闺怨诗鉴赏(共3课时)[五篇范例]
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高考语文一轮复习导学案:诗歌专题复习--闺怨诗鉴赏(共3课时)[五篇范例]第一篇:高考语文一轮复习导学案:诗歌专题复习--闺怨诗鉴赏(共3课时)学习目标:⒈初步读懂闺怨题材的诗歌⒉鉴赏闺怨诗中的人物形象⒊试分析诗歌中抒情主人公的情感学习重、难点:分析形象、把握情感一、闺怨诗定义闺怨,就是抒写思妇独守空闺的愁怨之情。
宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情;闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
二、闺怨诗的内容1、表现闺中女子的后悔、怨恨闺怨【唐朝】王昌龄闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
【简析】这首闺怨诗描写了上流贵妇赏春时心理的变化。
诗的首句写她“不知愁”:天真浪漫,富有幻想;二句写她登楼赏春:带有幼稚无知,成熟稍晚的憨态;三句急转,写忽见柳色而勾起情思:柳树又绿,夫君未归,时光流逝,春情易失;四句写她的省悟:悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。
诗无刻意写怨愁,但怨之深,愁之重,已裸露无余。
哭夫【唐朝】裴羽仙良人平昔逐蕃浑,力战轻生出塞门。
从此不归成万古,空留贱妾怨黄昏。
【注】①唐裴羽仙者,裴悦之妻也;悦征匈奴不归,妻思慕悲切,为诗寄征衣云。
②良人:古代女子称丈夫。
③蕃浑:吐谷浑与吐蕃。
泛指我国西北部的少数民族。
【简析】前半写夫婿的勇敢,后半写不复相见独守空闺的悲怆与哀怨。
2、表现对游子的思念、想望春怨【唐朝】金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
【简析】以小见大。
四句诗是典型的起承转合式结构。
写她梦中去辽西和征夫相会。
表现女主人公思夫之情的深切与缠绵,思夫而不得的种种懊恼与惆怅。
这首诗间接借闺怨来反映征戍之苦。
闺人赠远【唐朝】令孤楚绮席春眠觉,纱窗晓望迷。
朦胧残梦里,犹自在辽西。
一剪梅【南宋】李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流。
闺怨诗教案
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闺怨诗教案闺怨诗是我国古代诗歌流派之一,以女性的情感抒发为主题,描写了女子因受到家庭压迫、官宦之子傲慢等种种原因导致的心理困惑和痛苦。
如今,我们即将开展一堂关于闺怨诗的教学活动,以下是我为此次教学活动的教案:一、教学目标:1. 了解闺怨诗的特点和流派,理解其所反映的文化背景和女性的内心世界;2. 分析和鉴赏闺怨诗的艺术手法和主题内容;3. 提高学生的诗歌鉴赏能力和写作能力。
二、教学内容与教学步骤:1. 教师介绍(5分钟)教师简要介绍闺怨诗的起源和发展,并向学生解释闺怨诗的定义和特点。
2. 导入活动(10分钟)教师播放一段关于闺怨诗的音频或视频,并提问引导学生思考:“你听到或看到了什么?你能从中了解到什么信息?”3. 案例分析(15分钟)教师给学生分发几首经典的闺怨诗作品,让学生小组合作读诗,并根据以下问题进行讨论:- 诗歌的主题是什么?诗人通过哪些具体手法和形象来表达诗歌的主题?- 诗歌所描绘的情境和心理状态对你有何感触?4. 诗歌赏析(15分钟)教师选择一首较长的闺怨诗,通过分析诗中的意象、修辞手法、韵律等元素,帮助学生理解诗歌的艺术魅力和表现力,并引导学生深入思考诗歌的深层含义。
5. 学生创作(15分钟)教师要求学生根据自己对闺怨诗的理解和感受,自由发挥,创作一首属于自己的闺怨诗。
学生可以选择自己喜欢的题材和写作风格,但必须符合闺怨诗的表达方式和意境。
6. 分享与反馈(10分钟)学生自愿分享自己创作的闺怨诗,并互相欣赏和反馈。
教师对学生的创作进行点评和总结,加以鼓励并指导学生如何进一步提高写作水平。
三、教学评价:1. 记述评价:教师在课堂上观察学生的参与程度、思考问题的深度和独特性。
2. 作品评价:对学生的创作进行综合评价,包括主题的新颖性和深度、表达的准确性和感染力等方面。
3. 问答评价:对学生在课堂互动环节中的回答和问题提出进行评价,包括思维的灵活性和深度、语言表达的准确性和条理性等方面。
闺怨诗高考题型分析及鉴赏
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三千里;深宫二十年 一声 何满子;双泪落君前
3 征妇怨诗 征妇可以说是边塞战争的附属产物;她们不仅要饱尝
一般思妇的相思之苦 离别之恨;而且还得时刻牵挂边关丈夫的冷 暖安危 一边是对久戍边疆的丈夫朝思夜想;一边对边关的那些无 能将领颇有怨恨之情 沈佺期 杂诗中写出了一个征妇的怨辞:闻
⒊阅读下面一首宋诗;然后回答问题 8分盐城市 2008届高三六所名校联考 宫 词 武衍 梨花风动玉阑香;春色沉沉锁建章 唯有落红官不禁;尽教飞舞出宫墙 注建章:宫殿名 ⑴你认为这首诗第二句中诗眼是哪个字 为什么 请结合全诗简要赏析 4分
锁字是诗眼 锁字形象地表明了满庭春 色闭锁在高墙之内;无法泄露;而宫女 的年华;也锁于重门之内;白白消逝
君行逾十年;孤妾常独栖
君若清路尘;妾若浊水泥
浮沉各异势;会合何时谐
愿为西南风;长逝入君怀
君怀良不开;贱妾当何依
• 古代写闺怨诗的多数为男人;为什么
• 多用来暗喻自己怀才不遇或渴望被重用的 心理
探讨:
1总结该类诗的主题范围 2罗列该类诗的意象 3总结该类诗的语言特色 4罗列该类诗的表达技巧
总结主题:
点明时间和地点;写宁静的春宫夜深;花香 袭人;本为乐景;在此以反衬宫中人的怨情
⑵请结合全诗;评析诗中的人物形象 4分
诗中写的是一位幽闭深宫的少女;作者 用一连串的动作反映了她曲折复杂的 内心活动;在宫中花香月色无边的春夜; 她百无聊赖地卷珠帘斜抱琴瑟;凝望昭 阳宫;写出了幽闭深宫的深深怨情
⒉阅读下面一首宋词;然后回答问题 8分苏州市 第三中学20072008第一学期测试卷 点绛唇 李清照 寂寞深闺;柔肠一寸愁千缕 惜春春去;几点催花 雨 倚遍阑干;只是无情绪 人何处 连天芳草;望断归 来路 1首句寂寞深闺;柔肠一寸愁千缕中的愁字贯穿全
走进闺怨诗教学设计
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《走进闺怨诗》教案【教学目标】一、了解闺怨诗歌的特点。
二、明白此类诗中所写意象和寄托的感情类别。
三、学会利用鉴赏要点来解读爱情闺怨诗,并学会答题。
【教学重点】理解闺怨诗中常用意象及手法。
【教学难点】利用鉴赏要点来解读爱情闺怨诗。
【教学学时】1学时【教学过程】一、导入欣赏视频《甄嬛传》片段,引出温庭筠词《菩萨蛮》:小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。
懒起画峨眉,弄妆梳洗迟。
照花前后镜,花面交相映。
新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。
二、展示学习目标(见前面)三、认识“爱情闺怨诗”。
(一)爱情闺怨诗多以弃妇、思妇为主要描写对象,以伤春怀人为主题,表现女子们在特定社会情态、生活境遇下复杂的心理状态。
爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情,或抒发离别相思之苦。
闺中人身份:1、宦妇(官太太)2、商妇3、征人妇4、宫妇5、游子妇产生原因:皇权无上恩无常男尊女卑夫为纲别离迟暮源征商(二)形式标志1、标题中有“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“闺怨”“幽恨”“寄良人”或直接用“无题”等字眼,如王昌龄的《闺怨》。
2、常见显性意象言愁意象:秋风、夜雨、寒夜、寒衣、白发、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕又飞”“临笺泪长”等。
行为意象:眉锁、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等。
室内用具:灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜、绮席、碧纱、鸳被、相思枕等。
建筑意象:翠楼、高楼、宫殿、玉阶、窗等。
(三) 常用手法比兴(托物起兴)、渲染、衬托、反衬、借景抒情、触景生情、烘托、对比、直抒胸臆、乐景衬哀情、用典抑扬。
【例1】闺怨王昌龄闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。
【例2】无题杨柳青青映画楼,翠眉终日锁离愁。
闺怨诗学案
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诗歌鉴赏系列之闺怨诗教学目标:1、准确把握闺怨诗中女性形象;2、理解闺怨诗的思想内容,体会其艺术特色。
教学重、难点:分析诗中塑造的形象、把握抒情主人公的情感。
一、闺怨诗简介:闺怨诗以女性为描写对象,主要抒写宫女失宠后的怨情、民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情等。
闺怨诗就整体而言都呈现出一种婉约缠绵、幽怨感伤之美,这与诗的主角是女性有关。
浓重的感伤情调、细腻的心理描写、言浅意深的艺术风格,使得闺怨诗充满了深婉悠长、含蓄无尽的韵味,因而也就自然而然地成为古代诗歌中的一朵摇曳多姿的奇葩。
二、闺怨诗的主要类型及艺术手法:1、主要类型:(1)宫怨诗:专写古代帝王宫中宫女以及失宠妃嫔的怨情。
如:《行宫》(元稹)《宫词》(朱庆馀)(2)闺怨诗:古来闺怨诗词非常多,多以弃妇、思妇为主要描写对象,以伤春怀人为主题,剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理状态。
如:《望江南》(温庭筠)(3)征妇怨诗:征妇可以说是历朝历代边塞战争的附属产物,她们不仅要饱尝一般思妇的相思之苦、离别之恨, 对久戍边疆的丈夫朝思夜想,而且还得时刻牵挂边关丈夫的冷暖安危,承受着格外沉重的感情折磨,更有对战争的无尽厌恶和怨恨。
如:《子夜吴歌》(李白) 《春怨》(金昌绪)《陇西行》(陈陶)(4)商妇怨诗:写商妇的闺怨诗,其抒情主人公忧怨的焦点则在于丈夫的重利轻别、约而无信上。
她们除了对自己形同遭弃的命运躬自悲悼以外,又往往多生一段悔恨。
如:《贾妇怨》(刘得仁)2、艺术手法:(1)细腻的心理描写。
此类诗多用第一人称(即抒情女主人公内心独白的方式)叙写女性怨情。
一首诗,既是一幕人生命运的悲剧,也是一曲痛苦心理的哀歌。
除了心理独白还往往通过情态、动作等细节描写来形象地刻画抒情女主人公的心理。
(2)恰切的比兴、衬托、对比,如“桑之未落,其叶沃若”,“桑之落矣,其黄而陨”,比喻爱情的兴衰.“家寄征河岸,征人几岁游。
【公开课教案】闺怨诗赏析
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闺怨诗欣赏教学目标⒈赏析闺怨题材的诗歌⒉鉴赏闺怨诗中的人物形象⒊分析诗歌中抒情主人公的情感概念解说宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情;闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
主要类别1.表现闺中女子的后悔、怨恨青年士子为了博取功名利禄、荣华富贵而远离妻室,使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。
王昌龄的《闺怨》一诗中写道:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”以前,一心要丈夫早点博取功名,一个人在深闺还感觉不到丈夫不在身边的愁闷。
可现在登上楼头不经意地看到,路边的杨柳树头早已是一片葱翠,自然田野里也少不了成双成对的踏青人,而自己身边却无人陪伴。
这就促使她从内心深处冒出以前从未明确意识到过而此刻却变得非常强烈的念头——“悔教夫婿觅封侯”。
李益的《江南曲》:“嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期。
早知潮有信,嫁与弄潮儿。
”诗以白描手法,曲折而传神地表达了一个商人之妇的怨情。
丈夫经商长年在外,自己独守空房。
想到潮水涨落有规律,后悔当初没有嫁给随潮水出没的弄潮儿。
李商隐的《为有》一诗:“为有云屏无限娇,凤城寒尽怕春宵。
无端嫁得金龟婿,辜负香衾事早朝。
”首句先说人和环境均佳,人为无限娇女,环境有云屏相围,可以说青春美貌富贵荣华均已具备。
次句又继之说居地和气候皆好,即身在京都,且适逢冬寒去尽。
照理说在这样十全十美的条件下,这对夫妇应能尽情享受家庭生活的乐趣,然而却不能,却要“怕春宵”。
这究竟是为了什么?后两句以“无端”这种带嗔怨、不满口吻的词语为导语,引出了原因。
原来是因为丈夫须早起上朝,这样作妻子的就不能同丈夫同拥香衾,共享好梦,这岂不要恼杀人也么?丈夫一去,这金碧辉煌的屏风摆在那里还有什么意思?住在繁华的京城里又怎么样?春暖花开的美景带给人的恐怕更多的是烦闷,丈夫纵然能佩得金龟袋,地位显赫一时,可现在人去楼空,让妻子独居于此又有什么意思?所以有了第四句“辜负香衾”四字,前三句中的一切美好事物均形同虚设一般,真的要让这女子气不打一处来,所以要概叹这种事太“无端”,太没来由,太让人提不起精神来了。
香闺幽怨谁识得——闺怨诗歌鉴赏
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香闺幽怨谁识得——闺怨诗歌鉴赏教学目标:⒈初步读懂闺怨题材的诗歌⒉鉴赏闺怨诗中的人物形象,以及诗歌中抒情主人公的情感3.体会闺怨诗歌的情感之美教学重、难点:分析形象、把握情感教学方法自主合作合作探究【专题解说】宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情;闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
【主要类别】1、闺怨诗。
青年士子为了博取所谓的功名利禄、荣华富贵而远离妻室,使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。
另外,则写那些闺中少妇因为丈夫没有多少时间留给自己,使得自己的青春红颜空对着明镜宝奁暗暗消退。
王昌龄的《闺怨》一诗中写道:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”2、宫怨诗。
最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。
张祜《何满子》“故国三千里,深宫二十年。
一声《何满子》,双泪落君前。
”3、征妇怨诗。
征妇可以说是边塞战争的附属产物,她们不仅要饱尝一般思妇的相思之苦、离别之恨,而且还得时刻牵挂边关丈夫的冷暖安危。
一边是对久戍边疆的丈夫朝思夜想,一边对边关的那些无能将领颇有怨恨之情。
沈佺期《杂诗》中写出了一个征妇的怨辞:“闻道黄龙戍,频年不解兵。
可怜闺里月,长在汉家营。
少妇今春意,良人昨夜情。
谁能将旗鼓,一为取龙城。
”这首诗,写闺中少妇和久戍未归的丈夫的两地相思之情。
诗中不仅表达了他们的深挚恋情,而且也委婉、含蓄地讽刺了边将的无能。
4、商妇怨诗。
“莫作商人妇,金钗当卜钱。
朝朝江口望,错认几人船”“金钗”本是女子妆扮首饰,而今不但不必用作妆扮,却当作了问神卜卦的金钱一般来抛掷,其中苦情不言而喻。
5、少女闺怨诗。
封建时代婚姻大事全凭父母之命,媒妁之约,由不得青年男女尤其是女性做主,她们的内心痛苦。
为此,不少诗人写了少女闺怨诗,如白居易《伤春词》。
【常见意象】包括:1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象;4,高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
第七讲 思妇闺怨诗鉴学案赏.doc
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王昌龄 春日凝妆上翠楼。
悔教夫婿何满了 张祜故国三千里,深宫二十年。
一声《何满了》,莫作商人妇,金钗当卜钱。
朝朝江错认几人伤春词 深浅檐花千万枝, 残妆含泪下帘坐, 白居易 碧纱窗外喉黄鹏。
尽I I 伤春春不闺怨 闺中少妇不知愁, 第七讲 思妇闺怨诗鉴赏(总复习)复习目标:1.归纳思妇闺怨诗的内容题材——写什么2•总结思妇闺怨诗的常用技法一怎么写3•积累思妇闺怨诗的常见情感情感一为什么写 复习重、难点:分析形象、把握情感预 学 案【诗类解说】古代女了因为爱人、丈夫由于各种理由常年在外不能陪伴身边,独居家中,天长日久,难免 产生种种怨恨之情和相思之苦,于是,诗歌世界里就有了动人的“思妇闺怨诗”反映她们在特定社会背景 下,或悲悼、或怨恨、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理状态。
根据女子身份不同,常见以下两种:"I 、宫怨诗:写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情;2、闺怨诗:主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少 女怀春、思念情人的感情。
【初识诗类】自读下列五首诗歌,总结“思妇闺怨诗”的基木特点。
杂诗 沈佳期闻道黄龙戍,频年不解兵。
可怜闺里月,长在汉家营。
少妇今春意,良人昨夜情。
谁能将旗鼓,一为取龙城。
《啰啧曲》(又名《望夫歌》) 刘彩春【独立思考】1、思妇闺怨诗的核心情感就是“愁怨”,结合上面五首诗歌及阅读经验,说说诗人常常借助哪些意象、 哪些用具、哪些细节,在哪些环境中来表现抒情主人公的“愁怨” ?2、你能根据抒情主人公身份、遭遇,分类(宫妇怨、商妇怨、征妇怨、宦妇怨、闺中少女怨、弃妇怨) 总结“思妇闺怨诗”的常见情感吗?3、“思妇闺怨诗”常通过“思妇”形象的所见所闻、所为所思所想来表达“愁怨”的情感,诗歌在抒情和描写手法上有何特点?【拓展延伸】阅读下面一首闺怨诗,试分析与上面几首诗歌表达的情感有何不同?太行路白居易太行之路能摧车,若比人心是坦途。
巫峡之水能覆舟,若比人心是安流。
《“犹是春闺梦里人”——认识闺怨诗》教学设计
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《犹是春闺梦里人——认识闺怨诗》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标:(1)初步了解闺怨题材诗歌的特点;(2)初步掌握闺怨诗(闺怨、征怨类)中主人公的情感。
2.过程与方法目标:通过朗读指导、合作探究、拓展延伸等形式把握闺怨诗上述内容。
3.情感态度与价值观目标:(1)通过对闺怨诗的学习,让学生了解中国古代女性的坚韧与伟大;(2)引申闺怨主题,体会古今女性的家国情怀。
【教学重点】初步掌握闺怨诗(闺怨、征怨类)中主人公的情感。
【教学难点】初步掌握闺怨诗中主人公的情感。
【教学理念及方法】生本理念、素质教育理念;情境法、诵读法、讨论探究法、拓展延伸法。
【教学手段】【学情分析】高二的学生经过一个学年的高中生活,已经了解了高中语文教学的内容和形式。
他们对诗歌鉴赏板块也有了感性认识,但对诗歌的理性认识却相对欠缺。
我将本节课设计为专题入门课,旨在进一步激发学生学习诗歌的热情。
珠海一中集结了全珠海市最优秀的学生,高二四班又是语文学习兴趣高、成绩好的文科班。
根据文科班女生情感细腻、男生情怀深广的特点,我选择闺怨诗作为授课内容,正契合该特点。
为充分调动学生的积极性,让学生高度参与课堂,在教学过程中,我拟采用讨论学习、合作探究以及小组展示的策略。
学生对语文的学习热情高涨,在设计基本的知识点教学之外,还辅以拓展延伸环节,深入挖掘女子闺怨情感背后的家国使命,进行价值观教育。
【教学过程】一、情境导入课前准备:播放视频:电视散文《最忆是江南》节选1.教师现场演唱京剧《春闺梦》选段(节选),课件上出示唱词,让学生带着问题欣赏演唱。
(问题:这段唱腔中为我们塑造了一个怎样的人物?或:你对唱词中哪一句最有感触?)2.引导学生回答问题,进入本节课的学习。
3.展示这段唱词的来源:陈陶《陇西行》引出课题,板书课题。
(设计意图:创设情境,引领学生入境。
)二、新授(一)展示学习目标(二)知识链接1.什么是闺怨诗?(先让学生试着说,再由教师展示。
高考闺怨诗鉴赏导学案通用教案
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高考闺怨诗鉴赏导学案学习目标、了解闺怨诗的特点,提高古诗鉴赏能力。
、了解闺怨诗常见思想情感和常用表现手法。
一、高考真题感知〔新课标卷Ⅰ〕阅读下面这首宋词,完成~题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁:隐瞒内心的痛苦。
③劫:围棋术语。
〔〕词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。
(分)【答案】①奠定了词的情感基调。
②春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,③凄凉的气氛非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
〔〕末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。
(分)【答案】①末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
②是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子缓慢。
【考点解说】?阮郎归?是一首闺怨诗。
宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情;而闺怨诗那么主要抒写古代民间弃妇和思妇〔包括征妇、商妇、游子妇等〕的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
这一主题,在古典诗词中占有重要地位,近几年,频频作为高考素材,复习时不可弃之不顾。
二、闺怨诗常识及解题方法〔一〕【主要类别】、闺怨诗。
、宫怨诗。
、征妇怨诗。
、商妇怨诗。
、少女闺怨诗。
〔二〕【闺中人的身份】〔〕宦妇闺怨王昌龄闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
悔怨思念〔〕商妇啰唝曲〔其三〕刘采春莫作商人妇,金钗当卜钱。
朝朝江口望,错认几人船。
埋怨懊悔思念盼归〔〕宫妇后宫词白居易泪湿罗巾梦不成,夜深前殿按歌声。
红颜未老恩先断,斜倚薰笼坐到明。
怨思念寂寞〔〕征人妇子夜吴歌秋歌白居易长安一片月,万户捣衣声。
秋风吹不尽,总是玉关情。
何日平胡虏,良人罢远征。
思念担忧厌战盼归〔〕少女伤春词白居易深浅檐花千万枝,碧纱窗外啭黄鹂。
诗歌鉴赏闺怨诗
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诗歌鉴赏闺怨诗诗歌鉴赏----闺怨诗学习目标:1.归纳总结闺怨诗的主要特点2.探究闺怨诗常见的感情主题3.掌握鉴赏闺怨诗的基本方法一、热身练习(一)补全横线处的句子1.懒起画蛾眉,。
2. ,叶底黄鹂一两声。
3.平芜尽处是春山,。
4. ,乱红飞过秋千去。
5.百啭无人能解,。
6.从别后,忆相逢。
(二)理解概念宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情;闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
产生原因:皇权无上恩无常,男尊女卑夫为纲,别离迟暮源征商。
答案:1.弄妆梳洗迟2.池上碧苔三四点3.行人更在春山外4.泪眼问花花不语5.因风吹过蔷薇6.几回魂梦与君同二、闺怨诗的特点1.闺怨王昌龄闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
2.阳春曲·闺怨徐再思妾身悔作商人妇,妾命当逢薄幸夫。
别时只说到东吴,三载余,却得广州书。
3.西宫春怨王昌龄西宫夜静百花香,欲卷珠帘春恨长。
斜抱云和初见月,朦胧树色隐昭阳。
4.春怨金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
5.伤春词白居易深浅檐花千万枝,碧纱窗外啭黄鹂。
残妆含泪下帘坐,尽日伤春春不知。
(一)关注标题特点多有“怨、宫、伤、闺、思”等字眼。
(二)抓取典型意象【常见意象】1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、花红、鹦鹉、黄莺、燕子、银河、流萤、飞蛾、烛光等景物类意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏、梳洗、画眉、梳妆、做梦等行为类意象;3、帏幕、镜、灯、烛、珠帘、被、团扇、床枕、帏帐、画屏、熏笼等室内用具类意象;4、行宫、高楼、宫殿、玉阶、玉阑、窗台、章台、栏杆、宫墙等庭院建筑类意象。
【总结意象】行宫花红宫女轩楼鹦鹉黄莺燕子鸿雁月亮帷幄落花泉水晓风烛光画屏夜色银河飞蛾商妇征妇杨柳章台栏杆衰草秋景春景落叶(三)辨明主人公身份1.宦妇(官太太)“悔”“怨”“思念”2.商妇“埋怨”“后悔”“盼归”“思念”3.宫妇“失宠怨”“君王薄情”“后宫争斗”4.征人妇思念、担忧、厌战、盼团圆5.怀春少女对爱情的憧憬、对父母之命媒妁之言爱情不能自主的悲伤6.游子妇7.弃妇(四)体味诗歌情感1.闺怨唐王昌龄闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
闺怨诗高考题型分析及鉴赏分解
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5、少女闺怨诗。封建时代婚姻大事全凭父母之命,媒 妁之约,由不得青年男女尤其是女性做主,她们的内心 痛苦。为此,不少诗人写了少女闺怨诗,如白居易《伤 春词》。
阅读下列每首诗歌,思考以下几个问题 1该诗的主题 2该诗的主要意象 3该诗的语言特色 4该诗的表达技巧
悲大 一 蝶恋花 哀夫 位 欧阳修 ,一 幽 孤味 闭 庭院深深,深几许? 寂追 深 、 求 闺 杨柳堆烟,帘幕无重数。 无游 的 玉勒雕鞍游冶处, 助冶 贵 楼高不见章台路。 以之 族 雨横风狂三月暮, 及欢 少 伤而 妇 门掩黄昏, 春感 , 无计留春住, 之到 因 泪眼问花花不语, 情惆 薄 。怅 情 乱红飞过秋千去。
宫词
朱庆余
寂寞花时闭院门, 美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事, 鹦鹉前头不敢言。
春词
刘禹锡
新妆宜面下朱楼, 深锁春光一院愁。 行到中庭数花朵, 蜻蜓飞上玉搔头。
处境冷落,盼望受宠
君君思依 之喻妇表 意魏之面 文愁看 帝 是 ,际写 曹上 曹 实 植 暗以 寓思 曹妇 植自 思喻
七哀 曹植 明月照高楼,流光正徘徊。 上有愁思妇,悲叹有余哀。 借问叹者谁?云是宕子妻。 君行逾十年,孤妾常独栖。 君若清路尘,妾若浊水泥。 浮沉各异势,会合何时谐? 愿为西南风,长逝入君怀。 君怀良不开,贱妾当何依?
(1)两首诗都写到了“消息”,张诗的“问 消息”和施诗的“无消息”的具体内容有 何不同?两首诗都表达了怎样的思想感情? (4分) 张诗的“问消息”是要探问出征的丈 夫身在何处,施诗的“无消息”是不 知道丈夫何时回家。两首诗都表达了 对离家在外的丈夫的思念之情。(对 具体内容的阐释各得1分,“感情”分 析2分)
春怨
金昌绪
打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妄梦,不得到辽西。
闺怨诗高考题型分析及鉴赏
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(2)第二首诗中,思妇为什么要“恨”卖卜 人?这样写有什么好处?(4分)
诗中思妇因思念丈夫二问卜,得到的 是卖卜人惯用的“好音讯”,因而她 在寒灯下整夜频频回头期盼丈夫归来, 看到的却是自己孤独的身影。所以长 夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。 (2分)以对卖卜人的恨来衬托对丈 夫的思念之切。(2分)
⒌阅读下面这首宋词,然后回答问题。(10分) (通州区2010届高三查漏补缺专项检测) 蝶恋花· 春暮 李冠 遥夜亭皋闲信步,才过清明,渐觉伤春暮。数 点雨声风约住,朦胧淡月云来去。 桃杏依稀香暗渡,谁在秋千,笑里轻轻语?一 寸相思千万绪,人间没个安排处。 ⑴全词表达了作者怎样的思想感情?第一句中 的“闲”字用得好,好在哪里?(4分)
宫词
朱庆余
寂寞花时闭院门, 美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事, 鹦鹉前头不敢言。
春词
刘禹锡
新妆宜面下朱楼, 深锁春光一院愁。 行到中庭数花朵, 蜻蜓飞上玉搔头。
处境冷落,盼望受宠
君君思依 之喻妇表 意魏之面 文愁看 帝 是 ,际写 曹上 曹 实 植 暗以 寓思 曹妇 植自 思喻
七哀 曹植 明月照高楼,流光正徘徊。 上有愁思妇,悲叹有余哀。 借问叹者谁?云是宕子妻。 君行逾十年,孤妾常独栖。 君若清路尘,妾若浊水泥。 浮沉各异势,会合何时谐? 愿为西南风,长逝入君怀。 君怀良不开,贱妾当何依?
习
题
⒈阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分) (江苏扬州中学2007—2008高三模拟考试) 西宫春怨 王昌龄 西宫夜静百花香,欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和深见月,朦胧树色隐昭阳。 [注]云和,云和是出产琴瑟的地方,这里借指瑟。 昭阳,汉宫名,汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德姐 妹居处。 ⑴诗中第一句“西宫夜静百花香”有什么作用? (4分)
闺怨诗宫怨诗导学案
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闺怨诗、宫怨诗导学案设计人:肖丽丽一、概念:【闺怨诗】是我国古代诗坛上的一朵奇葩。
它多以弃妇、思妇为主要描写对象,以伤春怀人为主题,表现女子们在特定社会情态、生活境遇下复杂的心理状态。
“闺”的本意是小门。
古人建房其内室居住的往往是女眷,所以“闺”也常指代女性。
“怨”,埋怨,抱怨也。
【宫怨诗】专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情;【闺怨诗】则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
1、闺怨诗。
青年士子为了博取所谓的功名利禄、荣华富贵而远离妻室,使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。
另外,则写那些闺中少妇因为丈夫没有多少时间留给自己,使得自己的青春红颜空对着明镜宝奁暗暗消退。
王昌龄的《闺怨》一诗中写道:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”2、宫怨诗。
最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。
张祜《何满子》“故国三千里,深宫二十年。
一声《何满子》,双泪落君前。
”3、征妇怨诗。
征妇可以说是边塞战争的附属产物,她们不仅要饱尝一般思妇的相思之苦、离别之恨,而且还得时刻牵挂边关丈夫的冷暖安危。
一边是对久戍边疆的丈夫朝思夜想,一边对边关的那些无能将领颇有怨恨之情。
沈佺期《杂诗》中写出了一个征妇的怨辞:“闻道黄龙戍,频年不解兵。
可怜闺里月,长在汉家营。
少妇今春意,良人昨夜情。
谁能将旗鼓,一为取龙城。
”这首诗,写闺中少妇和久戍未归的丈夫的两地相思之情。
诗中不仅表达了他们的深挚恋情,而且也委婉、含蓄地讽刺了边将的无能。
4、商妇怨诗。
“莫作商人妇,金钗当卜钱。
朝朝江口望,错认几人船”“金钗”本是女子妆扮首饰,而今不但不必用作妆扮,却当作了问神卜卦的金钱一般来抛掷,其中苦情不言而喻。
5、少女闺怨诗。
封建时代婚姻大事全凭父母之命,媒妁之约,由不得青年男女尤其是女性做主,她们的内心痛苦。
为此,不少诗人写了少女闺怨诗,如白居易《伤春词》。
一、宫怨闺怨诗鉴赏(教师版)
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(三)是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的 处境的怨恨,表达对自由和幸福生活的向往。
练习巩固
子夜吴歌 李白
长安一片月,万户捣衣声。 秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征?
1、诗中刻画了一个什么形象?(2分)
2、请赏析诗歌前两句的艺术手法。(4分)
宫怨 (唐)司马札
柳色参差掩画楼,晓莺啼送满宫愁. 年年花落无人见, 空逐春泉出御沟。
1、本诗题为“宫怨”,通篇却无宫女形象, 诗中是用什么手法来表达怨情的?
秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
1、细节描写,往往能收到“四两拨千斤”的 作用,从而使得作品意蕴无限。请结合诗 句,分析此诗细节描写的表达效果。
古代的宫怨诗与闺怨诗
• 一、从意象、情感、手法等方面,分析下 列诗歌。
• 二、总结宫怨诗与闺怨诗的概念与特征 • 1、概念: • 2、特征: • 3、常见的思想感情: • 三、练习巩固
闺怨 王昌龄
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
意象: 诗情: 手法:
宫词 朱庆余
• 宫怨诗是指专写古代王宫中,宫女以及失 宠妃嫔怨情的一类诗歌。
• 闺怨诗是指主要抒写古代民间弃妇和思妇 (包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤, 或者少女怀春、思念情人的感情的一类诗 歌。
三、宫怨诗与闺怨诗的主要思想感情
(一)是表现妇女对出征在外的丈夫的思念,表达 对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀;
寂寂花时闭院门,美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事,鹦鹉前头不敢言。
意象: 诗情: 手法:
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闺怨诗宫怨诗鉴赏学案闺怨诗宫怨诗鉴赏学案红笺一叶闺怨诗宫怨诗鉴赏学案学习目标初步读懂闺怨题材的诗歌鉴赏闺怨诗中的人物形象试分析诗歌中抒情主人公的情感学习重、难点分析形象、把握情感课前预习【概念解说】宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情;闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
【主要类别】1、闺怨诗。
青年士子为了博取所谓的功名利禄、荣华富贵而远离妻室,使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。
另外,则写那些闺中少妇因为丈夫没有多少时间留给自己,使得自己的青春红颜空对着明镜宝奁暗暗消退。
王昌龄的《闺怨》一诗中写道“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”2、宫怨诗。
最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。
张祜《何满子》“故国三千里,深宫二十年。
一声《何满子》,双泪落君前。
”3、征妇怨诗。
征妇可以说是边塞战争的附属产物,她们不仅要饱尝一般思妇的相思之苦、离别之恨,而且还得时刻牵挂边关丈夫的冷暖安危。
一边是对久戍边疆的丈夫朝思夜想,一边对边关的那些无能将领颇有怨恨之情。
沈佺期《杂诗》中写出了一个征妇的怨辞“闻道黄龙戍,频年不解兵。
可怜闺里月,长在汉家营。
少妇今春意,良人昨夜情。
谁能将旗鼓,一为取龙城。
”这首诗,写闺中少妇和久戍未归的丈夫的两地相思之情。
诗中不仅表达了他们的深挚恋情,而且也委婉、含蓄地讽刺了边将的无能。
4、商妇怨诗。
“莫作商人妇,金钗当卜钱。
朝朝江口望,错认几人船”“金钗”本是女子妆扮首饰,而今不但不必用作妆扮,却当作了问神卜卦的金钱一般来抛掷,其中苦情不言而喻。
5、少女闺怨诗。
封建时代婚姻大事全凭父母之命,媒妁之约,由不得青年男女尤其是女性做主,她们的内心痛苦。
为此,不少诗人写了少女闺怨诗,如白居易《伤春词》。
【常见意象】1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象;4,高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
【风格特色】浓重的感伤情调、细腻的心理描写、言浅意深的艺术风格(一)浓重的感伤色调。
唐代的闺怨诗,从整体而言,都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美,这由古代女性在封建宗法制度下的社会地位和心理状态所决定,也为两类诗的主题(即“怨”)所决定,周汉魏晋南北朝以来民歌中的宫怨诗和闺怨诗已然构成一种感伤的传统色调;文人所作,则无论是宫怨诗的悲叹“君恩无常”和“妾身薄命”,还是闺怨诗的抱憾色衰爱弛或夫妻分离,其感伤色调亦极为明显。
(二)细腻的心理描写。
一首诗,既是一幕人生命运的悲剧,也是一曲痛苦心理的哀歌。
除了心理独白还往往通过情态、动作的细节描写来形象地刻画抒情女主人公的心理。
(三)恰切的比兴衬托。
“桑之未落,其叶沃若”,“桑之落矣,其黄而陨”(《诗经·氓》),比喻爱情的兴衰;“家寄征河岸,征人几岁游。
不如潮水信,日日到沙头”(张仲素《春江曲二首》其一),与李益《江南曲》一样以潮水有信反衬人归无期;“春来却羡庭花落,得逐晴风出禁墙”(郑谷《长门怨二首》其一),以庭花可出禁墙反衬宫女身遭幽闭。
还有一种比兴,是以宫怨、闺怨寄托“士不遇”的情怀。
男性诗人“借女人说话”,表现的却是非女人的主题,有人说:他们的目的是借思妇之日“托志帷房”。
一般说来,“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常是一一对应的:以相思寓渴望抱效;以美人迟暮寓功业不就;以空闺寂寞寓怀才不遇;以冷落薄情寓遭排挤打击等等。
所以这种手法为“不遇”的士人在诗歌创作中所乐于采用。
而这些作品较一般宫怨诗和闺怨诗显然又多一层曲折。
如白居易元和初年在皇帝身边作了几年谏官,由于犯颜直谏,被皇帝逐渐疏远,于是作《太行路)),诗中以“妾颜未改君心改”自比,痛陈“人生莫做妇人身,百年苦乐由他人”。
(四)在上述特点的基础上,又构成了两类诗“浅而能深”的艺术风格。
“浅”是指它们的语言都朴素自然、浅显易懂;“深”是说它们的意境却往往能深婉悠长、含蓄无尽。
例如沈德潜评王昌龄《长信秋词》(奉帚平明金殿开)“优柔婉丽,含蕴无穷,使人一唱而三叹。
”又譬如,两类诗一般不重使用典故,即或使用,亦皆避生就熟,无非阿娇、班姬、昭君、卓文君、望夫石、牛郎织女之类,一看便知;然又往往能化熟为生或者“夺胎换骨”,或者做“翻案文章”,意境便觉深婉。
【题材分类】在传统的思妇闺情题材中,又有三种情况。
第一是抒发别离苦情的。
五代词人李璟的《摊破浣溪沙》堪为这方面的代表菡萏香消翠叶残,西风愁起绿波间。
还与韵光共憔悴,不堪看。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。
多少泪珠无限恨,倚栏干。
开篇“菡萏香销翠叶残”一句,所用的名词及术语,传达出了一种深微的感受。
“菡萏”就是“荷花”,也称“莲花”,后两个称呼浅近通俗,而“菡萏”则有一种庄严之感。
“翠叶”也即“荷叶”,而“翠叶”之“翠”字,则既有翠色之意,又可使人联想到翡翠及翠玉等珍贵之名物,也同样传达出了一种珍美之感。
然后于“菡萏”之下,缀以“香消”二字,又于“翠叶”之下,缀以“残”字,词人对如此珍贵芬芳之生命的消逝摧伤的哀感,便已尽在不言中了。
若改为“荷叶香销荷叶残”,虽意义相近,音律尽合,但感受却已全非了。
过片两句,写得尤为哀切动人。
“细雨梦回鸡塞远”指思妇在梦中梦见征人,及至梦回之际,则落到长离久别的悲感之中,而征人则远在鸡塞之外。
至于梦中之相见,是梦中之思妇远到鸡塞去晤见征人,还是鸡塞之征人返回家中来晤见思妇,则梦境迷茫,不可确指,也不必确指的。
“细雨”二字,雨声既足以惊梦,梦回独处时,雨声更足以增人之孤寒寂寞之情。
其下句以“小楼”之高迥,“玉笙”之珍美,“吹彻”之深情,而同在一片孤寒寂寞之中,所以必将上下两句合看,方能体会此“细雨梦回”、“玉笙吹彻”之苦想与深情。
这二句情意虽极悲苦,其渲染的意境、其文字与形象却极为优美。
第二是描写美人迟暮的,其对人物的外部动作与内心感受捕捉相当细腻,文字往往也极为精美。
晚唐词人温庭筠的《菩萨蛮》很有代表性小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。
懒起画峨眉,弄妆梳洗迟。
照花前后镜,花月交相映。
新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。
词的上片写闺中女子春眠懒起,意绪慵迟的情景。
起句将眉喻为山,初见文心。
叠,相当于蹙眉之蹙字;金,指唐时妇女眉际妆饰之“额黄”。
次句写懒起女子的睡态,从行云流动设喻,生动地传写出鬓发轻笼拂扬之状。
一个“度”字使鬓发有了飞动感受;一个“欲”字又赋人的鬓发以人的情感;而“香腮雪”三字,则从视觉和嗅觉两个角度突出了女子容颜的美艳。
整句活画出一幅女子未醒的娇慵神态。
三四两句写她梳妆打扮的情景。
这女子懒懒地起床,姿态娇慵,无精打采。
然后慢吞吞地洗梳、画眉、弄妆。
这里“懒”、“弄”、“迟”三字,富有表现力地描摹了她的情态,不言自喻地刻画了她的心情。
下片描写女主人公梳洗后照镜、着衣的情景。
前两句写她梳洗打扮后,再用前后镜仔细照容,人脸与插戴的鲜花交相辉映,脸如花,花映脸,花容月貌,相互辉映。
结拍两句,写女子穿上成双成对的金鹧鸪的罗襦。
闺中之人,见此图纹,不禁有所感触。
行文至此,温庭筠以自己高超的语言技巧揭开了女主人公懒起、迟妆、意慵的原因,使人心领神会。
第三是借思妇闺情寄寓自己的人生感慨的。
李商隐在《嫦娥》中这样写道云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“偷悔灵药式”的情绪,融入了诗人独特的现实人生感受,而含有更丰富深刻的人生意蕴。
在黑暗污浊的现实包围中,诗人精神上力图摆脱世俗,追求高洁的世界,而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。
清高与孤独的孪生,以及由此引起的既自赏又自伤,既不甘变心从俗,又难以承受孤独寂寞的煎熬,这种微妙复杂的心理,在这里被诗人用精微而富于含蓄的语言成功地表现出来了,这是一种含有浓重伤感的美,在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。
诗的典型意义也正在这里。
【闺怨诗的内容】闺怨诗是我国古代诗坛上的一朵奇葩。
它多以弃妇、思妇为主要描写对象,以伤春怀人为主题,表现女子们在特定社会情态、生活境遇下复杂的心理状态。
从其内容上讲,主要包括下面几类。
1.表现闺中女子的后悔、怨恨青年士子为了博取功名利禄、荣华富贵而远离妻室,使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。
王昌龄的《闺怨》一诗中写道“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”以前,一心要丈夫早点博取功名,一个人在深闺还感觉不到丈夫不在身边的愁闷。
可现在登上楼头不经意地看到,路边的杨柳树头早已是一片葱翠,自然田野里也少不了成双成对的踏青人,而自己身边却无人陪伴。
这就促使她从内心深处冒出以前从未明确意识到过而此刻却变得非常强烈的念头——“悔教夫婿觅封侯”。
李益的《江南曲》“嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期。
早知潮有信,嫁与弄潮儿。
”诗以白描手法,曲折而传神地表达了一个商人之妇的怨情。
丈夫经商长年在外,自己独守空房。
想到潮水涨落有规律,后悔当初没有嫁给随潮水出没的弄潮儿。
李商隐的《为有》一诗“为有云屏无限娇,凤城寒尽怕春宵。
无端嫁得金龟婿,辜负香衾事早朝。
”首句先说人和环境均佳,人为无限娇女,环境有云屏相围,可以说青春美貌富贵荣华均已具备。
次句又继之说居地和气候皆好,即身在京都,且适逢冬寒去尽。
照理说在这样十全十美的条件下,这对夫妇应能尽情享受家庭生活的乐趣,然而却不能,却要“怕春宵”。
这究竟是为了什么?后两句以“无端”这种带嗔怨、不满口吻的词语为导语,引出了原因。
原来是因为丈夫须早起上朝,这样作妻子的就不能同丈夫同拥香衾,共享好梦,这岂不要恼杀人也么?丈夫一去,这金碧辉煌的屏风摆在那里还有什么意思?住在繁华的京城里又怎么样?春暖花开的美景带给人的恐怕更多的是烦闷,丈夫纵然能佩得金龟袋,地位显赫一时,可现在人去楼空,让妻子独居于此又有什么意思?所以有了第四句“辜负香衾”四字,前三句中的一切美好事物均形同虚设一般,真的要让这女子气不打一处来,所以要概叹这种事太“无端”,太没来由,太让人提不起精神来了。
2.表现对游子的思念、想望丈夫在外出征或在外谋取功名,闺中的妻子自然是日思夜想。
唐代金昌绪的《春怨》“打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
”生动地写出了一位妙龄少妇的思夫心情。
黄莺在古诗中是可爱之物,声音清脆动听。
可这位女子却听得心烦火起,竟要将它赶走,岂不令人奇怪?原来是因为这只黄莺鸟光顾自己没完没了地鸣唱,只懂得卖弄自己清脆的喉咙,而全不理会屋里的女子正在午睡之中,并且还正做着好梦,梦中她来到辽西,正同远征中的丈夫相会呢!这只黄莺鸟真是太不知趣了竟然吵醒了女主人公,惊破了她日夜以求的美梦,将她从与丈夫相聚的甜蜜的美梦中拉回到孤身独处的严酷现实里,岂不要恼杀了她吗?所以,她要“打起黄莺儿,莫教枝上啼”。