数学北师大版六年级下册可爱的小猫教学反思
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思一、教学背景在六年级下学期数学学习中，我们将学习并掌握分式、小数和几何图形的知识。
其中，在小数的教学中，让学生学会用小数解决实际问题是非常重要的，因为这样可以让学生更易于理解并掌握小数知识。
为此，本教学设计中，我选择了北师大版六年级数学下册第二十四页的《可爱的小猫》这个生动有趣的小学数学习题作为本次教学的教材，旨在让学生通过这个小故事更加深入地理解小数的应用。
二、教学目标1.能够正确地读懂《可爱的小猫》这个故事；2.能够用小数的方法正确计算花费；3.能够合理安排预算，掌握预算技巧；4.能够反思自己的消费观念，学会理性消费。
三、教学过程1. 教学导入在教学导入时，我会让学生自由发挥，发表自己对小数的认识以及对花钱的看法，通过与学生的互动以打开学生们的思维，扩充学生的知识面，为教学做好铺垫。
2. 故事解读在故事解读环节中，我会让学生先独立阅读《可爱的小猫》这个故事，并用自己的理解讲述这个故事。
然后由学生们一起讨论故事中的问题，比如小女孩买了些什么，花了多少钱等。
在讨论过程中，我会引导学生将故事中的数据化为小数，并从经济角度分析故事，让学生们从实际应用中更好地掌握小数的知识。
3. 计算花费在计算花费的环节，我会在黑板上写出故事中小女孩的消费清单和花费，让学生们计算清单中所列商品的总价，并计算小女孩实际花费了多少钱。
同时，我也会引导学生各自构思一个花费预算方案，并根据自己的方案计算花费总额，让学生们体会到预算的重要性和实际应用的必要性。
4. 教学反思在教学反思中，我会让学生们自由发挥，对本次小故事的教学进行评价，并提出自己的意见和建议。
同时，我会根据学生的反馈，结合教学现场的实际情况，对本次教学进行总结和反思，以便对今后的教学进行改进和提高。
四、教学评估为了确保教学效果，我将采用量化和质化两种评估方法。
量化方法主要包括故事解读和计算花费的测试，测试将覆盖小学数学二年级至六年级的知识点，考察学生们对小数、分式和几何图形的掌握情况。
六年级下册数学教案-数学好玩3《可爱的小猫》｜北师大版
六年级下册数学教案－数学好玩3《可爱的小猫》 | 北师大版教学目标本节课旨在让学生通过实际操作和观察，理解并掌握分数的基本概念，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时提高学生的数学思维能力。
教学内容本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解分数的基本概念，包括分数的表示方法、分数的大小比较、分数的加减法等。
教学重点与难点重点：让学生理解分数的基本概念，掌握分数的表示方法和加减法。
难点：理解分数的大小比较，以及分数在实际生活中的应用。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察这些小猫的特点，引出本节课的主题——《可爱的小猫》。
2. 讲解：使用PPT展示分数的基本概念，包括分数的表示方法、分数的大小比较、分数的加减法等，并结合实例进行讲解。
3. 实践操作：让学生分组进行实际操作，通过分蛋糕、分水果等游戏，让学生直观地理解分数的概念。
4. 小组讨论：让学生分组讨论分数在实际生活中的应用，比如在分东西、购物等方面的应用。
6. 作业布置：布置一些关于分数的练习题，让学生在课后进行练习。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用图表、颜色等元素，增加板书的趣味性和吸引力。
作业设计作业设计要结合本节课的教学内容，布置一些关于分数的练习题，让学生在课后进行练习。
同时，可以布置一些开放性的问题，让学生进行思考和探索。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在理解分数的概念和应用方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和观察，让学生在实际操作中理解分数的概念。
同时，我还需要加强对学生的个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 讲解在讲解环节，我会使用PPT来辅助教学，通过图文并茂的方式，让学生对分数的概念有一个直观的认识。
我会先从最简单的“分蛋糕”例子开始，让学生理解分数就是将一个整体分成几等份的过程。
六年级下册数学优秀教学设计及反思-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计及反思数学好玩《可爱的小猫》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够与大家分享我的教学经验和心得。
今天，我要与大家分享的是六年级下册数学《可爱的小猫》这一节的教学设计及反思。
一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版六年级下册数学教材第100页，主要讲述了图形的对称性质以及其在实际生活中的应用。
通过对小猫图案的对称性的观察和分析，让学生理解和掌握对称的概念，并能够运用对称性质解决实际问题。
二、教学目标1. 理解对称的概念，掌握对称的性质和判定方法。
2. 能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握对称的性质和判定方法，能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
难点在于让学生理解和掌握对称的判定方法，以及如何将对称性质运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小猫图案的卡片或图片。
2. 对称轴的模型或图片。
3. 练习题的纸张和笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会向学生展示一张可爱的小猫图案，让学生观察并说出小猫的哪些部分是对称的。
2. 讲解对称的概念：我会解释对称的概念，让学生理解什么是对称，对称的定义和性质。
3. 演示对称的判定方法：我会用教具或图片展示对称轴的模型，让学生观察并理解对称轴的作用，引导学生发现对称的判定方法。
4. 实践操作：我会让学生分组合作，每组选择一张小猫图案的卡片或图片，用剪刀沿着对称轴剪开，观察剪开后的两部分是否完全重合。
5. 例题讲解：我会出一道对称相关的例题，让学生一起解答，引导学生运用对称性质解决问题。
6. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：图形的对称性质1. 对称的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后，对折后的两部分完全重合，那么这个图形就是对称的。
六年级下册数学优秀教案及教学反思-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(2014秋)
《可爱的小猫》教案及教学反思可爱的小猫教学目标：知识与技能：1、能用有序数对表示方格图中点的位置2、会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化过程与方法：1、在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。
2、培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。
教学重难点：掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
教学设计：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们能用学过的数学知识表示你所坐的位置吗？（学生用数对来回答（1，1）（2，1）……）师：谁来说说什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）（一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。
）师：我们前面学过了图形的放大和缩小，其实数对和图形的放大和缩小之间有非常亲密的关系。
这节课我们继续研究图形的放大和缩小。
二、合作探究活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，指名说出这些点的位置？（数对）小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，活动（二）课件出示表格师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。
他们三个到底谁长得最像乐乐呢？请你猜猜？他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。
当然他们还是有给大家提示的，请看表格。
这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。
生：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。
活动（三）画小猫轮廓师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。
（可以男女分工合作）1、生独立操作画图2、展示作品3、观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？4、小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。
活动（四）设计方案师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进行变形（出示M）请设计方案，动手操作，展示交流三、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：可爱的小猫乐乐天天晶晶欢欢（X，Y）（2X，Y）（X，2Y）（2X，2Y）欢欢与乐乐像《可爱的小猫》教学反思可爱的小猫这课主要教学图形的放大和缩小，它是图形的一种基本变换，是图形的各部分线段按相同的比发生变化的过程，特征就是“形状不变，大小改变”。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》教学设计2
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》教学设计2一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册的一节实践活动课。
本节课通过设计一只小猫吃鱼的问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法的运算方法，以及运用分数乘法解决实际问题的能力。
教材以小猫吃鱼的情景为线索，引导学生通过观察、分析、计算，得出小猫吃鱼的数量，从而巩固分数乘法的运算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的运算方法，能够在简单的情况下运用分数乘法解决实际问题。
但是，对于复杂一些的实际问题，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习困难，引导学生逐步分析问题，理清思路，运用所学的分数乘法知识解决实际问题。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算方法，能够熟练运用分数乘法解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、分析能力以及解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：运用分数乘法解决实际问题。
2.教学难点：对于复杂一些的实际问题，如何引导学生逐步分析问题，理清思路，运用所学的分数乘法知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计小猫吃鱼的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.启发式教学法：在教学过程中，教师引导学生观察、分析、计算，从而培养学生的问题解决能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小猫吃鱼的情景，引导学生观察和分析。
2.练习题：准备一些实际问题，让学生在课堂上练习和巩固所学知识。
3.板书设计：设计板书，突出本节课的教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小猫吃鱼的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小猫吃鱼的情景，引导学生观察和分析，提出问题：小猫一共吃了多少条鱼？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，共同解决问题。
可爱的小猫(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版
可爱的小猫（教案）20232024学年数学六年级下册北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用分数、小数和百分数来描述和比较数据，并进行简单的数据分析和解释。
2. 学生能够运用统计图表来组织和表示数据，并从中提取信息。
3. 学生能够理解和运用概率的基本概念，包括事件的确定性和不确定性。
过程与方法1. 学生通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作和沟通能力。
3. 学生通过问题解决，培养逻辑思维和创新能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习的动力。
2. 学生能够培养对数据和信息处理的敏感性和责任感。
3. 学生能够培养对社会问题的关注和参与意识。
教学内容本节课的内容是关于可爱的小猫的数学问题。
通过观察和分析小猫的行为，学生将学习如何运用数学知识来描述和解释这些行为。
具体内容包括：1. 小猫的体重和身长的比较。
2. 小猫每天吃食的量的统计和分析。
3. 小猫玩耍的概率问题。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够运用分数、小数和百分数来描述和比较数据。
2. 学生能够运用统计图表来组织和表示数据。
3. 学生能够理解和运用概率的基本概念。
教学难点1. 学生在描述和比较数据时，能够准确地选择和使用合适的数学工具。
2. 学生在组织和表示数据时，能够清晰地表达数据的含义和关系。
3. 学生在理解和运用概率时，能够正确地判断事件的可能性。
教具与学具准备1. 教具：可爱的小猫图片、统计图表、概率游戏工具。
2. 学具：计算器、直尺、圆规、量角器、统计图表工作纸。
教学过程第一阶段：导入1. 教师展示可爱的小猫图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何运用数学知识来描述和分析小猫的行为。
第二阶段：探究与发现1. 学生观察小猫的体重和身长数据，运用分数、小数和百分数来描述和比较数据。
2. 学生收集小猫每天吃食的量的数据，运用统计图表来组织和表示数据。
3. 学生观察小猫玩耍的行为，运用概率的基本概念来描述和解释这些行为。
数学北师大版六年级下册可爱的小猫教学反思
北师版小学六年级数学下册《可爱的小猫》教学反思《可爱的小猫》这节课主要教学图形的放大和缩小，其趣味性较强，是图形的各部分线段按相同的比发生变化的过程，其变化特征是：“形状不变、大小发生了改变”。
通过本节课的学习，要求学生不仅能理解图形是按什么标准放大或缩小的，而且能在方格图中正确地画出按照比例放大或缩小的图形。
在本节课的教学中，我有以下几点看法：1、教学中取得好的方面（1）教学时，首先出示了有关长方形和三角形在方格纸上放大或缩小的图形，目地是为了唤起学生对已经学过知识的回忆，从而为本节课的学习奠定基础；在探究环节中，利用教材中的情境图：“可爱的小猫”这一情境，再次唤醒学生对数对知识的记忆，在这个环节中，由于学生学过的知识受时间的变长，在教学时对部分学生进行了必要的引导。
（2）利用表示“小猫天天、晶晶、欢欢”轮廓点的数对的变化，进行图形放大与缩小，在比较的基础上，发现表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像（实际上就是与原来的图形相似）。
使学生在这样有趣探究活动中，放大、缩小、拉宽、拉长等变化情况，从而体会了图形变化的多样性和有趣性。
（3）“可爱的小猫”的活动内容趣味性强、好玩，有利于学生的创造性思维的发展，而且学生在“确定位置”学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动、体会图形的放大与缩小。
因此在把握学习的要求时，我设计了以下两点：一是让学生学习和体会“利用数对的变化进行图形的放大与缩小”，即能体会到什么情况下变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因；二是学生的思考和操作活动都是在直角坐标系背景下进行的，但不需要出现和让学生学习用“直角坐标”这样的术语，只要直接用（2，0）表示A的位置、（4，0）表示B的位置等这样具体的语言即可。
（4）再次规范了学生对数学概念的认识，对于图形的放大与缩小，学生具有一定的生活经验，对于图形放大与缩小过程中的内在规律不太清楚。
六年级下册数学教案-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“立体图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
然而，我也注意到在讲解立体图形的概念时，部分学生对空ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想象力这一块还是感到有些困难。今后我需要在这一方面多下功夫，通过更多的实物模型和直观演示来帮助他们理解。同时，在数据分析部分，学生对如何将实际问题抽象为数学表达式存在一定困扰。我计划在接下来的课程中，设计一些更具针对性的练习题，让学生在实践中逐步提高解决问题的能力。
4.培养学生的合作交流能力，通过小组合作探究小猫的数学问题，让学生学会倾听、表达、交流与合作，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并运用立体图形的特征：本节课的核心是让学生通过对小猫形状的观察，掌握长方体、圆柱体、球体等立体图形的特征。例如，长方体的六个面、圆柱体的侧面和底面、球体的圆形特点等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小猫形状相关的实际问题，如如何计算小猫的体积等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作小猫形状的立体模型，演示立体图形的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间观念和几何直观，通过观察和分析小猫的立体图形特征，使学生能够运用几何知识描述现实世界中的物体和形状，提高对立体图形的认知和理解能力。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册的一节实践活动课程。
本节课通过设计一只可爱的小猫，让学生在动手操作、观察、思考的过程中，巩固和运用所学的圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了圆、分数、百分数等基础知识，具备一定的观察、思考、动手操作能力。
但部分学生对这些知识的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和启发。
此外，学生对实践活动课程的兴趣较高，但可能在实际操作过程中遇到问题，需要老师及时给予帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过实践活动，让学生巩固和运用圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力。
2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用圆、分数、百分数等知识，设计出一只可爱的小猫。
2.教学难点：学生在设计小猫过程中，如何灵活运用所学的圆、分数、百分数等知识，以及如何创新设计出独特的小猫。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践活动法、小组合作法等，引导学生主动探究、动手操作、相互交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一只可爱的小猫图片，引发学生对小猫的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，思考如何运用圆、分数、百分数等知识设计小猫。
3.教师引导：教师引导学生回顾所学的圆、分数、百分数等知识，为学生提供设计小猫的思路和方法。
4.实践活动：学生动手设计小猫，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5.成果展示：学生展示自己的设计成果，相互交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
2023年《可爱的小猫》教学反思
2023年《可爱的小猫》教学反思《可爱的小猫》教学反思1教学过程中支配“小猫吃鱼”这样一组动态的连续故事情境，让学生从中进一步理解减法的意义。
同时，也通过一组动态情境，逐步引出得数是0的减法算式。
培育学生质疑与自主解決可题的实力，在此过程中，调动学生主动性主动参加，真正成为学习的主子，既驾驭了学问，又激发了接着探究的主动性和自信念。
针对小学生认知特点和他们天真烂漫，爱说爱动，及对自己行为限制力差，留意力简单分散的特性。
我认为一年级的课堂关键在于实行多种形式培育学生的学习爱好，激发孩子主动学习的主动性。
在讲故事的过程中，理解事物的数量改变，有利于学生写出算式。
结合详细情境学习得数是0的计算，使学生理解计算的'实际意义。
本节课须要让学生驾驭得数为0的减法算式的意义，初步体验加减法互逆关系的思想，在本节课中，我通过小猫吃鱼这一环节对得数为0的减法的意义进行了教学，通过拨珠子这一环节对加减法互逆这一内容进行了教学，在教学过程中我发觉先了几点问题：一是我的教学进度有些快，在第一个重要环节里没有突出强调得数是0的式子的意义，孩子们可能一下子接受不了。
二是在让学生自己拨珠子尝试的时候，让学生边拨边说会更好，学生对这个算式的得出会更加有体会。
三是收学具要刚好，学具不用了就立马放好，不然会吸引孩子的留意力。
最终还有一个大的问题就是我对孩子的专注力的培育不够，而且我对全体孩子的关注也不够，这一点说明我平常没有让他们养成一个良好的听课习惯，所以在今后养成习惯将要作为课堂上的一项重要任务，培育孩子仔细倾听的习惯，培育孩子的坐姿写字习惯，培育孩子的发言习惯等等，从方方面面都要对他们进行良好习惯的培育。
课堂有活力，孩子们才能有爱好，才能学到学问。
这一节课完全的气氛略显沉闷，教学环节有些单调，今后要把活动丰富起来，让孩子们都能参加到课堂中来，当课堂的小主子。
《可爱的小猫》教学反思2教学过程中支配“小猫吃鱼”这样一组动态的连续故事情境，让学生从中进一步理解减法的意义，同时重点突出1-1=0的意义。
【北师大版】六年级下册数学优秀教学设计及反思-数学好玩《可爱的小猫》
《可爱的小猫》教学设计及反思教学内容可爱的小猫，教材 56—57页内容教材分析本课设计“可爱的小猫”的有趣的探究活动，是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，主要以探究活动为主，让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。
利用表示“小猫乐乐”的轮廓的点的数对定夺变化进行图形的放缩，在比较中感受数对的点的两个数同时扩大或缩小，变化后的图形与原图形才会形状相同；此活动的本质是在直角坐标系背景下体会图形的放大与缩小。
学情分析学生在四年级《确定位置》学习时已经学习了“数对”的有关知识，有了这样的知识基础，利于本节课的学习，能使学生在本节课轻松体会到：利用数对知识来进行图形放缩具有很浓的生活气息和趣味性。
六年级学生的观察动手能力和操作能力都比较强，他们能在活动中体会数学与生活的联系。
再通过“数对”变化，学生能够体会图形的变化多样性和趣味性，本节课本身趣味性较强，能极大的激发学生的学习兴趣。
教学目标：1、能用有序数对表示方格图中点的位置；会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化2、在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。
3、培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。
教学重难点：1、重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。
2、难点：体会图形的相似。
教具学具：白班课件、投影仪、尺子等。
教学过程：一、复习导入。
1、说一说：下面缩小后的正方形和三角形与原正方形和三角形像吗？为什么？2、填一填：图形的各边按相同的比放大或缩小后,只是（）发生了变化,（）没变。
这节课我们继续来学习与这些知识有关的内容.板书课题：可爱的小猫二、探究新知。
1、说一说：下面缩小后的正方形和三角形与原正方形和三角形像吗？为什么？2、填一填：图形的各边按相同的比放大或缩小后,只是（）发生了变化,（）没变。
《可爱的小猫》说课
可爱的小猫
• 一、说教材 • 二、说教法学法 • 三、说教学流程 • 四、说教学板书 • 五、说教学反思
一、说教材
1、 教 学 内 容
《可爱的小猫》是义务教育课程实验 教科书（北师大版）小学六年级下册 《数学好玩》中的最后一节内容，同 时也是六年级的最后一节新课 。内容 主要以探究活动为主，让学生在活动 中体会图形的变化多样性和趣味性。
三、说教学流程
课堂活动
（五）课 外 拓 展 延 伸（2分钟） （四）总结提升，评价感悟（3分钟） （三）巧学妙用，图案“变形”（7分钟） （二）合作探究，实践活动（23分钟） （一）创设情境，导入新知（5分钟）
（一）创设情境，引入新知
（1）回顾旧知，激起情感
设计意图：通过复习回顾引入这节课主题，研究图形的放大 和缩小。 （2）提出问题，引入情境。 设计意图：引导学生在阅读课本，思考问题中体会用 “数对的变化”来进行本节课的探究活动 （3）自读课本，初探活动内容。 设计意图：尽力培养学生的自学能力与观察思考能力， 也为下面的活动做到心中有数。
设计意图：通过画一画和展示作品 ，让学生体会图形变化的多样性和 趣味性。
（四）、总结提升，评价感悟
自我评价
课堂闪亮星
评价内容 知道用数对 知道用数对 认真听课， 能与同伴合 的数的变化 的数的变化 倾听别人的 作，积极回 答问题 使 图 形 放 大 将图案变形 发言 或缩小
自我评价
这节课我得了（ ）颗星星
（二）合作探究，实践活动。
活动一：“乐乐”来啦！ * 填写表示小猫乐乐轮廓的点的数对。
A ( 2，0 )
F ( 4 ，6 ) G ( 2，6 )
《可爱的小猫》教学反思
《可爱的小猫》教学反思
佛冈县第一小学钟桃芳
兴趣是成功的开始，兴趣也是一种动力。
孩子上课走神、注意力不集中，往往是对学习缺乏兴趣，走神是情理之中，我们要想方设法激发孩子兴趣，爱护孩子的求知欲和好奇心。
等孩子有了兴趣，然后进一步让他自发地学习，形成习惯。
我们可以利用一年级新生好奇的心理特点，激发他们的学习兴趣。
古人云：“学起于思，思源于疑。
”教学中根据教材特点，通过趣味性情境设置悬念，揭示矛盾，引起学生认知冲突，学生就会生疑，就会要求释疑，就会产生求知欲。
在教学中，我一边用课件播放《小猫吃鱼》的故事，一边设置疑问：有一只小猫很喜欢吃鱼，有一天，妈妈为它准备了3条鱼，同学们猜一猜，小猫会怎么样呢？……生动的画面，有趣的故事马上吸引了学生的注意力，顺利地开展了课堂教学。
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》评课稿
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》评课稿1. 引言《可爱的小猫》是北师大版六年级数学下册中的一篇教材文章，通过描述小猫家族的生活点滴，引导学生理解数学中的线性函数和图像。
本评课稿将从教材内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和评价等方面进行详细分析和评价。
2. 教材内容《可爱的小猫》的内容主要包括以下几个方面：•小猫家族的介绍：文章从描述小猫家族的成员和特点开始，引发学生的兴趣和好奇心。
•小猫家族的蓝眼猫：文章通过蓝眼猫的身高和重量数据，引导学生了解线性函数的概念，并通过计算斜率和截距，绘制出蓝眼猫的生长曲线。
•小猫家族的黄眼猫：文章继续通过黄眼猫的身高和重量数据，进一步巩固学生对线性函数和图像的理解，引导学生对比不同猫的生长曲线。
3. 教学目标通过学习《可爱的小猫》，教师可以达到以下教学目标：•知识目标：学生能够理解线性函数的概念，掌握计算斜率和截距的方法，能够根据给定的数据绘制出线性函数的图像。
•能力目标：学生能够运用线性函数的知识解决实际问题，具备数据处理和图形绘制的能力。
•情感目标：通过引入可爱的小猫家族，激发学生对数学的兴趣，培养学生对科学的好奇心和探索精神。
4. 教学重点《可爱的小猫》的教学重点主要有两个方面：•理解线性函数的概念：通过小猫家族的身高和重量数据，引导学生理解线性函数的特点，并能够计算斜率和截距。
•绘制线性函数的图像：通过给定的数据，让学生能够绘制出线性函数的图像，了解图像的特点及其与函数的关系。
5. 教学难点《可爱的小猫》的教学难点主要有以下两点：•斜率和截距的计算：通过小猫家族的数据，引导学生计算斜率和截距，对于部分学生来说可能存在一定的难度。
•图像绘制的准确性：学生需要根据给定的数据绘制线性函数的图像，要求准确地绘制出图像，需要一定的技巧和注意事项。
6. 教学方法为了达到教学目标和解决教学难点，《可爱的小猫》的教学可以采用以下方法：•活动导入：通过描述小猫家族的成员和特点，激发学生的兴趣和好奇心，在愉快的氛围中引入数学内容。
《可爱的小猫》(教案)北师大版六年级下册数学
《可爱的小猫》（教案）北师大版六年级下册数学一、教学目标1. 让学生理解小猫的形象，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 使学生掌握小猫的绘制方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 小猫的外形特征和生活习性。
2. 小猫的绘制方法和步骤。
3. 小猫与人类的关系，保护动物的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小猫的绘制方法和步骤，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
2. 教学难点：小猫的细节描绘，如毛发、眼睛等，以及引导学生理解小猫与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫图片、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示小猫图片，引导学生观察小猫的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解小猫的绘制方法和步骤，边讲解边示范，让学生跟随老师一起绘制小猫。
3. 练习：学生独立绘制小猫，老师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和鼓励。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 小猫的外形特征和生活习性。
2. 小猫的绘制方法和步骤。
3. 小猫与人类的关系，保护动物的重要性。
七、作业设计1. 绘制一幅小猫的画作，要求细节描绘准确，富有生活气息。
2. 写一篇关于小猫的短文，内容包括小猫的外形特征、生活习性以及与小猫相关的故事或趣事。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了小猫的绘制方法和步骤，提高了绘画技能。
2. 学生对小猫的外形特征和生活习性有了更深入的了解，培养了观察能力和空间想象能力。
3. 通过本节课的学习，学生增强了爱护动物、保护环境的意识。
总结：本节课通过绘制小猫，培养了学生的绘画技能和观察能力，使学生更加了解和喜爱小猫，同时增强了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察小猫的细节，提高学生的绘画水平。
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北师版小学六年级数学下册
《可爱的小猫》教学反思
《可爱的小猫》这节课主要教学图形的放大和缩小，其趣味性较强，是图形的各部分线段按相同的比发生变化的过程，其变化特征是：“形状不变、大小发生了改变”。
通过本节课的学习，要求学生不仅能理解图形是按什么标准放大或缩小的，而且能在方格图中正确地画出按照比例放大或缩小的图形。
在本节课的教学中，我有以下几点看法：
1、教学中取得好的方面
（1）教学时，首先出示了有关长方形和三角形在方格纸上放大或缩小的图形，目地是为了唤起学生对已经学过知识的回忆，从而为本节课的学习奠定基础；在探究环节中，利用教材中的情境图：“可爱的小猫”这一情境，再次唤醒学生对数对知识的记忆，在这个环节中，由于学生学过的知识受时间的变长，在教学时对部分学生进行了必要的引导。
（2）利用表示“小猫天天、晶晶、欢欢”轮廓点的数对的变化，进行图形放大与缩小，在比较的基础上，发现表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像（实际上就是与原来的图形相似）。
使学生在这样有趣探究活动中，放大、缩小、拉宽、拉长等变化情况，从而体会了图形变化的多样性和有趣性。
（3）“可爱的小猫”的活动内容趣味性强、好玩，有利于学生的创造性思维的发展，而且学生在“确定位置”学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动、体会图形的放大与缩小。
因此在把握学习的要求时，我设计了以下两点：一是让学生学习和体会“利用数对的变化进行图形的放大与缩小”，即能体会到什么情况下变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因；二是学生的思考和操作活动都是在直角坐标系背景下进行的，但不需要出现和让学生学习用“直角坐标”这样的术语，只要直接用（2，0）表示A的位置、（4，0）表示B的位置等这样具体的语言即可。
（4）再次规范了学生对数学概念的认识，对于图形的放大与缩小，学生具有一定的生活经验，对于图形放大与缩小过程中的内在规律不太清楚。
在教学中，让学生明确了数学意义上的图形放大与缩小是有一定变化规律的，通过把原图变大后的三幅图的对比，引导学生观察得出:有的图长变长了，但宽没变;有的图宽变长了，但是长没变，这样的变化都不是我们要研究的放大，而我们要研究的放大必须是长和宽同时变化，而且具有“形状不变，大小变了”的特征的。
层层递进，从而规范了学生心目中对放大与缩
小概念的理解。
为下一个环节学生探究图片放大与缩小过程中各对应边的变化规律奠定了扎实的基础。
（5）重视放大与缩小的比的理解。
放大与缩小是两种不同的变化，用来表示放大与缩小的比的意义也不一样，是学生很容易产生混淆的地方。
在教学中，我注重从比的意义出发，引导学生明确比较的顺序:即用变化后的图形的边长与变化前的图形的边长进行比较，都是以变化前的长度为标准的，所以不管是表示放大还是缩小的比，其前项都表示变化后的长度，后项都表示变化前的长度。
并通过比较使学生感知，表示放大的比，前项比后项大且比值大于1;表示缩小的比，前项小于后项且比值小于1。
2、本节课的不足之处
（1）学生的语言表述能力有待提高；
（2）对学生的评价不够及时，鼓励性的语言较少。
在以后的教学中要注意。
（3）多媒体课件在制作上还需要精细。