幼儿园小班数学《 认识日历》教案
2024年幼儿园小班数学教案认识日历
2024年幼儿园小班数学教案认识日历一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《时间的认知》，详细内容为认识日历。
通过学习日历，让幼儿了解时间的基本概念，掌握日期的读法，以及与日常生活密切相关的星期和月份。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日期的组成和读法。
2. 培养幼儿对时间的认知，提高观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：日期的读法，星期的顺序。
重点：日历的基本结构，日期的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历，磁性小日历，星期和月份卡片。
2. 学具：每人一份磁性小日历，星期和月份卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图式大日历，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字和文字有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性小日历，讲解日期的组成，如年、月、日，以及星期的顺序。
引导幼儿跟读日期，加深记忆。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一份磁性小日历和星期、月份卡片。
教师提问，幼儿找出正确答案，并在小日历上指出日期。
4. 互动环节（10分钟）教师提问：“今天是星期几？几月几日？”让幼儿在磁性小日历上找到答案，并进行展示。
六、板书设计1. 日期的组成：年、月、日2. 星期的顺序：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日3. 月份的名称：1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月七、作业设计（1）今天是星期五，几月几日？（2）昨天是星期几，几月几日？（3）明天是星期几，几月几日？答案：（1）今天是星期五，3月15日。
（2）昨天是星期四，3月14日。
（3）明天是星期六，3月16日。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对日历有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对时间观念的培养，鼓励他们运用所学知识。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解不同国家的日历，以及不同节日的时间，拓宽他们的知识视野。
幼儿园小班数学《认识日历》教案
幼儿园小班数学《认识日历》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第五节，详细内容为认识日历。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解日历的基本概念，学会查看日历，并能运用日历进行简单的时间推算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解日历的构成，知道年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿自主学习、合作交流的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，日历的查看方法。
教学重点：日历的基本概念，简单的时间推算。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、卡片、磁性教具学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本日历，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是用来干什么的呢？”2. 新知识学习（15分钟）（1）教师通过挂图、磁性教具，讲解日历的构成，让幼儿了解年、月、日的关系。
（2）教师示范如何查看日历，并请一名幼儿上台演示。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一张日历，提出问题：“今天是9月20日，那昨天、前天、明天、后天分别是几号呢？”引导幼儿观察日历，找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 年、月、日的关系2. 日历查看方法3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：找出自己的生日在日历上的位置。
2. 答案：请家长协助幼儿完成，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对日历有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解幼儿对知识点的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的时间，如天气预报、动画片播放时间等，培养幼儿的时间观念。
同时，教师还可以组织相关主题活动，如制作生日卡片，进一步巩固所学知识。
幼儿园小班数学《认识日历》优质教案
幼儿园小班数学《认识日历》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为“认识日历”。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解日历的概念，学会查看日历，并能用日历来描述日常生活中的时间。
二、教学目标1. 了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系。
2. 学会查看日历，并能用日历来描述日常生活中的一些时间。
3. 培养幼儿的时间观念，提高观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解年、月、日之间的关系，学会查看日历。
教学重点：掌握日历的基本结构，用日历描述时间。
四、教具与学具准备教具：挂图、大号日历、小号日历、卡片、磁性教具。
学具：小号日历、卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，展示一幅描绘日常生活的画面，引导幼儿观察画面中的时间元素，如太阳、月亮、闹钟等，让幼儿初步感知时间。
2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师用大号日历，向幼儿介绍年、月、日的概念，让幼儿了解日历的基本结构，知道年、月、日之间的关系。
3. 查看日历（10分钟）教师示范如何查看日历，并引导幼儿跟随操作。
如：找出今天是几月几日，这个月的一天是几号等。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让幼儿学会用日历描述时间。
如：今天是星期几，明天是几号等。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放小号日历和练习卡片，让幼儿独立完成练习，巩固所学知识。
教师对幼儿的操作进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励。
7. 游戏活动（10分钟）组织幼儿进行“时间侦探”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对日历的认识。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及关系。
2. 日历的基本结构。
3. 如何查看日历。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出自己的生日是几月几日。
（2）描述今天是星期几，明天是几号。
2. 答案：（1）幼儿自己的生日。
（2）根据当天日期进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识日历方面的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园小班数学《认识日历》教案
2024年幼儿园小班数学《认识日历》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第三章《时间与日历》的第三节《认识日历》。
详细内容包括：了解日历的构成，学会读取日期，知道星期和月份的概念，以及简单的时间推算。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本构成，知道日期、星期、月份的含义。
2. 培养幼儿通过观察、思考、操作，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿对时间观念的认知，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解星期和月份的概念，进行简单的时间推算。
教学重点：学会读取日历上的日期，了解日历的基本构成。
四、教具与学具准备教具：大挂历、磁性日历、时钟模型。
学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出大挂历，引导幼儿观察并提问：“大家看看这个大卡片上有什么？”邀请幼儿来指一指今天的日期，引导幼儿关注日历。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性日历，向幼儿讲解日期、星期、月份的含义。
结合时钟模型，让幼儿了解时间与日历的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用小日历找出指定日期、星期、月份。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿到讲台上，用磁性日历进行时间推算游戏。
其他幼儿在下面用小日历跟随操作，共同参与游戏。
复习本节课所学内容，引导幼儿回答问题，巩固知识。
强调珍惜时间的重要性，教育幼儿养成守时、按时完成任务的好习惯。
六、板书设计1. 在黑板上挂出大挂历，用不同颜色标注日期、星期、月份。
2. 在旁边画一个时钟模型，标注时间。
七、作业设计1. 作业题目：用小日历找出明天、后天、下周的日期，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对日历知识的掌握程度，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿在家长的帮助下，制定自己的作息时间表，培养时间管理意识。
《认识日历》的教案（通用13篇）
《认识日历》的教案《认识日历》的教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《认识日历》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《认识日历》的教案篇1活动目标：1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?活动准备：1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程：1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。
幼儿园《认识日历》教案
幼儿园《认识日历》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识日历，知道日历上有什么内容，如日期、星期等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对日历的兴趣，增强时间观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构。
难点：让幼儿学会通过日历了解日期和星期。
三、教学准备：1. 物质准备：日历卡片、挂图、数字卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示日历卡片，引导幼儿观察日历，提问：“你们看看日历上有什么？日历是干什么用的？”2. 基本环节：（1）教师讲解日历的基本结构，如日期、星期等，并通过挂图和数字卡片帮助幼儿理解和记忆。
（2）教师示范如何通过日历了解日期和星期，让幼儿跟着一起操作。
（3）教师创设情境，让幼儿运用所学知识，如：“今天是几月几日？星期几？明天是几月几日？星期几？”3. 巩固环节：（1）教师组织幼儿进行小组活动，互相提问，检查掌握情况。
（2）教师设计趣味小游戏，如：“日历接龙”，让幼儿在游戏中巩固知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起查看日历，了解今天的日期和星期，并试着预测明天的事情。
2. 课后作业：教师布置一道关于日历的绘画作业，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的日历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与活动。
2. 课后收集幼儿的作业，观察他们的掌握程度，是否能够正确认识日历，了解日期和星期。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿，有没有需要改进的地方。
2. 对于没有掌握的幼儿，教师要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握日历的知识。
八、教学拓展：1. 教师可以引导幼儿进一步了解日历的历史，让幼儿知道日历是怎么来的，是谁发明的。
2. 教师可以让幼儿尝试自己制作日历，培养他们的动手能力。
九、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找一些有趣的日历图片，让幼儿欣赏。
2024年小班数学活动教案认识日历
2024年小班数学活动教案认识日历一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第三册第四章《生活中的数学》，主要内容为认识日历。
详细内容包括：日历的构成，如年、月、日、星期等概念；如何看日历，包括日期的排列顺序和星期的表示方法；以及通过日历进行简单的日期推算。
二、教学目标1. 知道日历的构成，理解年、月、日、星期的概念，学会查看日历。
2. 能够通过日历进行简单的日期推算，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：日历的构成，如何查看日历，日期推算。
难点：星期的概念，日期推算的方法。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历，教学PPT。
学具：每人一张小日历，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示挂图式大日历，引导幼儿观察日历的构成，提问：“你们知道这是什么吗？上面都有哪些东西？”邀请幼儿上来指一指、说一说，年、月、日、星期的位置。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解如何查看日历，如日期的排列顺序，星期的表示方法。
结合实际生活，举例说明如何用日历找到自己的生日。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿每人一张小日历，指导幼儿用彩色笔在日历上圈出自己的生日。
引导幼儿观察日历，找出昨天、今天、明天的日期，并说出是星期几。
4. 小结与互动（5分钟）邀请幼儿分享自己找到的生日，引导幼儿相互祝福。
对幼儿的操作进行点评，强调正确的查看日历和日期推算方法。
六、板书设计1. 板书认识日历2. 内容：日历的构成：年、月、日、星期查看日历：日期排列顺序、星期的表示方法日期推算：昨天、今天、明天七、作业设计1. 作业题目：请在日历上圈出你的生日，并说出是星期几。
找出昨天、今天、明天的日期，并写出是星期几。
2. 答案：生日：幼儿自己填写星期：根据日历进行判断八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的操作进行个别指导，提高教学效果。
2024年小班数学教案认识日历
2024年小班数学教案认识日历一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三章第一节，详细内容为认识日历。
通过学习，使幼儿能够了解日历的基本构成，掌握年、月、日的关系，学会查看日历，并能运用日历进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本构成，知道年、月、日之间的关系。
2. 培养幼儿查看日历、进行简单时间计算的能力。
3. 激发幼儿对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，查看日历的方法。
教学重点：掌握日历的基本构成，进行简单的时间计算。
四、教具与学具准备教具：大号日历一份，小型日历每人一份。
学具：笔、纸、计算器（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手持大号日历，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 讲解日历的基本构成教师简要介绍日历的构成，如年、月、日、星期等，并通过提问方式让幼儿积极参与。
3. 例题讲解（1）教师展示小型日历，讲解如何查看日历。
（2）通过实例讲解年、月、日之间的关系，如一年有12个月，一个月有30或31天等。
4. 随堂练习（1）今天是几月几日？（2）今天是星期几？（3）这个月有多少天？六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 年、月、日之间的关系：一年有12个月，一个月有30或31天，2月有28或29天3. 查看日历方法：（1）确定今天是几月几日（2）确定今天是星期几（3）计算一个月份的天数七、作业设计1. 作业题目：（1）查看家里的日历，记录下今天是几月几日，星期几。
（2）计算一下这个月有多少天。
2. 答案：（1）根据实际情况填写。
（2）根据实际情况计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿对日历基本构成的掌握程度。
（2）观察幼儿在进行时间计算时的表现，了解他们的难点和问题。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察家里、学校等场所的日历，增强时间观念。
认识日历教案8篇
认识日历教案8篇熟悉日历教案篇1活动目标：1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今日教师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘？1、熟悉年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）2、熟悉月份。
（1）一年的第一个月是几月？最终一个月是几月？12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开头了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告知你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今日是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。
三、活动延长小朋友之间相互提问、指认日期。
教学反思：纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
进展推理力量。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。
果真还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮忙解决。
你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。
你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。
2024年幼儿园小班数学《 认识日历》教案
2024年幼儿园小班数学《认识日历》教案一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，知道日历的作用。
2.培养幼儿观察、比较、排序的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本构成。
2.教学难点：培养幼儿对时间的认识，学会观察和比较。
三、教学准备1.教具：一张大日历、若干小日历、日历图片。
2.学具：每人一张小日历。
3.其他：音乐、PPT等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张大日历，引导幼儿观察并说出日历的构成。
2.邀请幼儿上台触摸和感受日历的质感。
（二）基本环节1.认识日历（1）教师讲解日历的基本构成，包括年、月、日、星期等。
（2）引导幼儿观察日历上的数字，了解数字的顺序。
（3）让幼儿尝试用日历上的数字表示日期。
2.日历游戏（1）教师分发小日历，让幼儿在日历上找出今天、昨天和明天。
（2）教师提问：今天星期几？昨天星期几？明天星期几？（3）教师引导幼儿用日历表示一周的时间，培养时间观念。
3.观察和比较（1）教师出示两张日历图片，引导幼儿观察并说出两张日历的不同之处。
（2）让幼儿找出两张日历的共同点。
（3）教师讲解日历的规律，如：一个月有30天或31天，星期一至星期日的循环等。
4.日历排序（1）教师出示一张乱序的日历，引导幼儿将其按顺序排列。
（2）让幼儿互相交流排序的方法和经验。
（三）拓展环节1.日历故事（1）教师讲述一个关于日历的故事，如《小猪佩奇过生日》。
（2）让幼儿分享自己听到的故事内容。
2.日历歌曲（1）教师教唱一首关于日历的歌曲，如《星期歌》。
（2）让幼儿跟着音乐一起演唱。
2.让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过实物、游戏、故事、歌曲等多种形式，让幼儿对日历有了较为全面的认识。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、比较、排序能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.课后，教师应关注幼儿对日历的实际运用，帮助他们将所学知识应用到生活中。
幼儿园小班数学教案认识日历
幼儿园小班数学教案认识日历教案设计：一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学课程，具体为认识日历。
教材章节为《幼儿园数学教育》第二册，第四章《时间与日期》。
内容包括：了解日历的基本结构，认识日期、星期、月份等基本概念，学习通过日历了解今天的日期，以及简单的日期比较。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，认识日期、星期、月份等基本概念。
2. 培养学生通过日历了解今天的日期的能力。
3. 培养学生进行简单的日期比较的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握日历的基本结构，认识日期、星期、月份等基本概念。
难点：培养学生通过日历了解今天的日期的能力，以及进行简单的日期比较的能力。
四、教具与学具准备教具：日历模板、彩笔、贴纸学具：日历模板、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一幅日历，引导学生观察日历的基本结构，如日期、星期、月份等，让学生初步认识日历。
2. 讲解与演示（10分钟）教师利用日历模板，为学生讲解日历的基本结构，如日期、星期、月份等，同时演示如何通过日历了解今天的日期。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放日历模板，让学生尝试自己填写日期，并标注今天星期几。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示两幅日历，让学生比较两个日期的差异。
教师引导学生通过观察日期、星期、月份等，找出两个日期的不同之处。
5. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每组发放两幅日历，让学生在小组内进行日期比较的实践操作，分享比较的方法和心得。
每个小组选取一幅日历，向全班同学展示他们的日期比较成果，其他同学进行评价。
六、板书设计板书内容：日历的基本结构（日期、星期、月份）七、作业设计1. 请学生回家后，尝试自己制作一幅日历，并标注今天的日期和星期。
2. 请学生观察家长手机上的日历，了解家长的生日是哪一天，并在日历上标注出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解日历的发展历程，如古代的历法等，让学生感受数学文化的魅力。
幼儿园《认识日历》教案
幼儿园《认识日历》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对日历的兴趣，培养幼儿的时间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构。
2. 教学难点：让幼儿学会通过日历认识日期、星期、月份等。
三、教学准备1. 教具准备：日历图、挂图、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察日历图，引起幼儿对日历的兴趣。
2. 基本概念：介绍日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
3. 观察与操作：让幼儿观察日历图，引导幼儿认识日期、星期、月份等。
4. 实践与应用：让幼儿尝试操作日历，如翻页、找日期等。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，尝试与家长一起查看日历，认识日期、星期等。
2. 作业要求：幼儿能独立完成作业，并在家长的帮助下了解日历的使用。
3. 作业评价：通过家长反馈，了解幼儿对日历的认识程度。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示日历图和挂图，让幼儿直观地认识日历。
2. 采用互动教学法，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 采用实践教学法，让幼儿亲自动手操作日历，增强幼儿对日历的认识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况评价：通过家长反馈，了解幼儿完成作业的情况。
3. 阶段测试评价：在课程结束后，对幼儿进行阶段测试，了解幼儿对日历的认识程度。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行日历制作活动，让幼儿自己设计日历，增强幼儿对日历的兴趣。
2. 开展日历知识竞答活动，让幼儿在游戏中巩固日历知识。
3. 邀请家长参与日历教学活动，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
九、教学反思十、教学计划本课程共10课时，每周1课时。
具体教学计划如下：第1-2课时：认识日历的基本结构第3-4课时：学习日期和星期的认识第5-6课时：学习月份的认识第7-8课时：实践与应用，操作日历六、教学策略1. 直观教学法：通过展示日历图和挂图，让幼儿直观地认识日历的各个部分，如星期、日期、月份等。
2024年幼儿园小班数学《认识日历》教案
2024年幼儿园小班数学《认识日历》教案一、教学目标1.让幼儿初步认识日历，了解日历的基本构成。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历的基本构成，了解日期、星期、月份等概念。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会查看和运用日历。
三、教学准备1.教具：日历、月份牌、星期牌、日期牌等。
2.学具：小日历、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一本大大的日历，引导幼儿观察，引发兴趣。
（二）基本概念认知1.认识日历的基本构成：日期、星期、月份。
a.教师分别展示日期牌、星期牌、月份牌，让幼儿认识并说出它们的名字。
b.教师引导幼儿观察日历，找出日期、星期、月份的位置。
2.认识星期：教师出示星期牌，让幼儿说出星期的顺序，并用动作表示。
（三）实践操作1.教师发放小日历，引导幼儿自己动手制作日历。
a.教师示范如何制作日历，讲解制作步骤。
b.幼儿按照步骤制作日历，教师巡回指导。
2.制作完成后，教师组织幼儿相互展示并交流制作过程。
（四）互动游戏1.游戏一：找朋友a.教师将日期牌、星期牌、月份牌随机发放给幼儿。
b.教师发出指令，如“找出星期一”，幼儿快速找到相应的牌并站在一起。
2.游戏二：日历接力a.幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持日历。
b.教师发出指令，如“星期五”，第一名幼儿快速找到星期五的日期，然后传给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到日历。
c.比一比哪个小组速度最快。
2.延伸活动：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起查看日历，记录一周的天气情况。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点1.教师通过实物展示，指着日历的各个部分问：“小朋友们，你们能看到日历上有什么呢？这个长长的数字是什么啊？”（引导幼儿回答“日期”）2.教师再问：“这些小字，星期一、星期二，到星期天，是什么啊？”（引导幼儿回答“星期”）3.教师继续问：“这个大的字，像一月、二月这样的，又是什么啊？”（引导幼儿回答“月份”）二、教学难点1.教师以对话方式解释星期顺序：“小朋友们，星期就像我们的好朋友，他们有顺序哦，从星期一开始，到星期天，然后又回到星期一，就像我们的游戏一样，一个接一个，永远不会乱哦。
幼儿园小班数学《认识日历》教案
幼儿园小班数学《认识日历》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《时间与日历》第三节《认识日历》。
详细内容包括认识日历的格式，了解日期的组成，学会读取日历上的日期，以及通过日历了解星期、月份等时间概念。
二、教学目标1. 让幼儿认识日历的格式，了解日期的组成，能够读取日历上的日期。
2. 培养幼儿对时间顺序的认知，理解星期、月份等时间概念。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解星期、月份等时间概念，读取日历上的日期。
教学重点：认识日历的格式，了解日期的组成，学会读取日历上的日期。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具。
学具：小日历、卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们知道今天是几月几号吗？”让幼儿观察教室里的日历，引导幼儿发现日历的格式和日期的组成。
2. 讲解日历知识（10分钟）（1）介绍日历的格式，让幼儿了解日期的组成。
（2）通过磁性教具演示星期、月份的更替。
3. 例题讲解（10分钟）以挂历为例，教幼儿读取日历上的日期，让幼儿学会找出今天的日期。
4. 随堂练习（10分钟）发放小日历，让幼儿自己找出今天的日期，并在卡片上写出日期。
5. 小结与反馈（5分钟）检查幼儿的练习成果，对正确读取日期的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行个别指导。
六、板书设计1. 日历的格式1.1 日期的组成1.2 星期、月份的表示2. 读取日历上的日期七、作业设计1. 作业题目：找出家里的日历，找出明天、后天、大后天的日期，并在卡片上记录下来。
2. 答案：明天：（月）月（日）日后天：（月）月（日）日大后天：（月）月（日）日八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对日历产生了兴趣，但在读取日期方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿学会计算日期间隔，如：星期一距离今天还有几天等。
幼儿园日历教案模板范文
一、活动名称：《认识日历》二、活动目标：1. 让幼儿了解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3. 帮助幼儿建立时间观念，培养良好的时间管理习惯。
三、活动准备：1. 日历一份（最好是幼儿熟悉的当前月份）2. PPT课件：日历知识介绍3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料4. 互动游戏道具四、活动过程：（一）导入1. 教师出示日历，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是日历，它可以帮助我们记录日期。
”（二）认识日历的结构1. 教师通过PPT课件，向幼儿介绍日历的结构，包括年、月、日、星期等。
2. 教师展示实物日历，引导幼儿观察并提问：“日历上有哪些数字？它们代表什么？”3. 幼儿回答后，教师总结并强调日历的用途。
（三）手工制作1. 教师分发手工材料，引导幼儿制作自己的日历。
2. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（四）游戏互动1. 教师组织“猜猜今天是星期几”的游戏，培养幼儿的时间观念。
2. 教师分发互动游戏道具，引导幼儿进行角色扮演，模拟日常生活。
（五）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动内容，强调日历的重要性。
2. 幼儿分享自己的制作心得，教师进行点评。
五、活动延伸：1. 家长配合，让幼儿在家庭中继续观察日历，记录日期。
2. 教师定期开展类似活动，巩固幼儿对日历的认识。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对日历的认识程度。
2. 收集幼儿手工作品，评价幼儿的动手能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
幼儿园认识日历教案
幼儿园认识日历教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和作用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，让幼儿学会使用日历。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对时间的感知和珍惜，养成按时作息的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和作用。
难点：让幼儿学会使用日历，掌握时间的基本概念。
三、教学准备：1. 教具准备：日历牌、挂图、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：以故事的形式引入日历的概念，引发幼儿兴趣。
2. 基本概念：介绍日历的基本结构和作用，让幼儿了解日历。
3. 操作实践：让幼儿触摸、观察日历牌，认识日历上的数字、星期、月份等。
4. 互动环节：分组进行日历接龙游戏，巩固幼儿对日历的认识。
5. 总结：通过提问、回答的方式，检查幼儿对日历的认识程度。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出自己的生日，并在日历上标记。
2. 鼓励幼儿每天查看日历，了解当天的日期、星期等信息。
3. 家长协助幼儿建立时间观念，养成按时作息的好习惯。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：家长可以在家中与孩子一起查看日历，了解家庭日常活动安排，让孩子在实际生活中运用日历。
2. 社区活动：组织孩子去社区中心，观看公共日历，了解社区活动安排，培养孩子关心社区生活的意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对日历的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对日历的应用情况。
3. 定期检查幼儿的作业，评估他们对日历知识的掌握程度。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，提高他们的学习兴趣。
3. 针对幼儿的不同学习风格，采用多样化的教学手段，让每个幼儿都能在课堂上得到有效的学习。
九、教学延伸：1. 制作自己的日历：让幼儿尝试制作属于自己的日历，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园小班数学教案认识日历
幼儿园小班数学教案认识日历一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学课程，具体为认识日历。
通过本节课的教学，使学生们能够理解日历的基本结构，认识日期、星期和月份，学会通过日历了解今天的日期，以及简单地了解昨天、明天和后天。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，包括日期、星期和月份。
2. 培养学生通过日历了解今天的日期，以及简单地了解昨天、明天和后天的能力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握日历的基本结构，认识日期、星期和月份。
难点：培养学生通过日历了解今天的日期，以及简单地了解昨天、明天和后天的能力。
四、教具与学具准备教具：日历卡片、多媒体教学设备学具：日历卡片、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示日历卡片，引导学生观察日历的基本结构，让学生认识日期、星期和月份。
同时，教师向学生介绍今天的日期，以及昨天、明天和后天。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体教学设备，展示一些例题，让学生学会如何通过日历了解今天的日期，以及昨天、明天和后天。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发日历卡片给学生，让学生进行随堂练习，练习如何通过日历了解今天的日期，以及昨天、明天和后天。
4. 小组合作（5分钟）学生分组进行合作，用画笔和彩纸制作属于自己的日历卡片，加深对日历的认识。
每组学生展示自己制作的日历卡片，分享学习心得，教师对学生的作品进行点评和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：日期：____月____日星期：____昨天：____月____日明天：____月____日后天：____月____日七、作业设计1. 请画出一个日历卡片，标明今天的日期、星期以及昨天、明天和后天的日期。
答案：略2. 请用文字描述一下如何通过日历了解今天的日期，以及昨天、明天和后天。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对日历的认识有了基本的了解，大部分学生能够通过日历了解今天的日期，以及昨天、明天和后天。
幼儿园小班数学《认识日历》精品教案
幼儿园小班数学《认识日历》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第三节《认识日历》。
通过本节课的学习，使幼儿能够初步了解日历的构成和用途，认识日期、星期、月份等概念，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 了解日历的基本构成，知道日期、星期、月份的含义。
2. 学会通过日历查找特定日期，并能描述当天是星期几。
3. 培养幼儿对时间的感知能力，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：日历的基本构成，日期、星期、月份的认识。
难点：通过日历查找特定日期，描述星期几。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具、时钟。
学具：小日历、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大挂历，引导幼儿观察，提问：“大家知道这个是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍日历的构成，如日期、星期、月份等。
（2）通过磁性教具演示，教幼儿认识星期一到星期日的顺序。
（3）通过挂历教具，让幼儿学会查找特定日期，并能描述当天是星期几。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张挂历，提问：“请小朋友们找一找，今天（或指定日期）是星期几？”引导幼儿观察、思考，并给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）（1）找出今天是星期几。
（2）找出下个月的生日日期。
六、板书设计1. 日历的构成：日期、星期、月份。
2. 星期顺序：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
3. 日期查找方法：先找月份，再找日期。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找，自己的生日是哪一天，是星期几？2. 答案：幼儿完成作业后，教师检查并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对日历有了直观的认识，培养了幼儿的时间观念。
但在教学中，部分幼儿对星期顺序的理解仍有困难，需要个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿认识日历标准教案5篇
2024年幼儿认识日历标准教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园教育指导纲要》编写，涉及教材《幼儿生活常识》第三单元“时间与日历”相关内容。
详细教学内容包括：第一章“认识时间”，第二节“日历的秘密”，着重介绍日历的构成、日期的读取方法以及星期、月份的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日历的基本构成，学会读取日期。
2. 培养幼儿对时间的感知能力，了解星期、月份的概念。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对时间知识的好奇心。
三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期读取方法、星期和月份的概念。
难点：日期读取方法、星期和月份的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物日历、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种日常生活场景，引导幼儿观察并提问：“这些场景中都发生了什么？它们都和时间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师利用实物日历，讲解日历的构成、日期读取方法以及星期、月份的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题，巩固所学知识。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿分组，每组用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作一个属于自己的日历。
六、板书设计1. 日历的构成2. 日期读取方法3. 星期和月份的概念七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出一个完整的日历。
b. 请你用手指着自己的日历，说出今天的日期、星期和月份。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：今天是2024年某月某日，星期几。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习日历知识方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织家长活动，让家长参与幼儿的日历制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 动手操作的指导7. 作业设计的生活化8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应结合幼儿的认知水平和兴趣点，围绕日历的构成、日期读取方法、星期和月份的概念进行设计。
幼儿园小班数学教案认识日历
幼儿园小班数学教案认识日历一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第四章《时间的认识》，详细内容为第一节课《认识日历》。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：日历的查看方法，年、月、日的关系。
教学重点：日历的基本结构，认识年、月、日。
四、教具与学具准备教具：大号日历、挂图、磁性教具。
学具：小号日历、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个大号日历，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 讲解日历的基本结构（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解日历的组成部分，如年、月、日、星期等。
（2）引导幼儿观察日历，找出每个月的1号、周末等。
3. 学习查看日历（10分钟）（1）教师示范如何查看日历，找出任意一天。
（2）幼儿跟随教师一起查看日历，并回答问题。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性教具，以今天的日期为例，讲解年、月、日的关系。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿在学具日历上找出自己的生日，并在画纸上画出当天的日期。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 日历的基本结构：年、月、日、星期2. 年、月、日关系：1年=12个月，1个月=30或31天（特殊情况除外）七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的日历，查看今天是几月几日，星期几。
（2）在家长的指导下，用画笔在画纸上画出今天的日期。
2. 答案：（1）根据实际情况填写。
（2）画出今天的日期。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对日历有了基本的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能对年、月、日的关系理解不够深入。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察家里的日历，了解特殊日期，如节日、纪念日等。
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幼儿园小班数学《认识日历》教案
活动目的：
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
活动准备：
1.日历一大张
2.回答问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：
出示
老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二.认识日历。
１.根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼
儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
２.幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
ａ.一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）
ｂ.为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
３.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
三.幼儿尝试看日历。
１.给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
２.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星
期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
３.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。
师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。
）
四.巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
五.各种日历展览。
告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
活动延伸：
１.家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
２.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。