三年级语文下册第一单元【全册分析 单元备课 单元先导课】

三年级上册已经引导学生认识了段落 中的关键语句。以此为起点，下册就在第四 单元安排了“借助关键语句概括一段话的大 意”这一语文要素，为学生概括段落的大意 提供必要的方法，也为学生将来学习概括篇 章的大意奠定基础。
（二）全册教学目标
阅 读 读寓言故事，能明白其中的道理。
《守株待兔》、《陶罐和铁罐》两课，引导学生了解“寓言故 事中蕴含着道理”的特点，尝试理解故事的寓意，并比较课文与 “阅读链接”寓意的相似性。
《鹿角和鹿腿》一课，呈现对文本多元化的理解，引导学生 选择自己赞成的说法，并说明理由，重视自我的理解与感悟。
《池子与河流》一课，引导学生分析池子与河流相反的观点， 发展学生的审辨式思维。
“口语交际”是对前面学习成果的综合运用，“想想别人讲 得是否有道理”，就是学习从不同角度看问题，尊重他人的想法。
“交流平台”引导学生交流关于寓言的阅读体验，讨论印象 深刻的寓言故事和寓意，并提示学生要由故事出发联系实际生活。
阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边 读一边想象画面。 2.能运用多种方法理解难懂的句子。 3.能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕 一个意思把一段话写清楚的。 4.能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述 叙事性作品。 5.读寓言故事，能明白其中的道理。 6.学习略读，能粗知文章大意。 7.诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。 8.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解 冒号、引号的一般用法。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生 活中获得的语言材料。 10.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于同学交流。课 外阅读总量不少于10万字。
三四年级是学生错别字的高发期。所以，我 们在鼓励学生自主识字、写字的同时，我们老师 要依据学生的实际情况进行分类指导，特别是难 字、容易出错的字，要用恰当的方法加以点拨。 还要多次巩固，学生写字练习的重点应该是不写 错别字，把字写好，坚持写词语，在词语、句子 等具体的语境中写字。
（二）全册教学目标
“快乐读书吧”进一步引导学生阅读中外经典寓言故事，实 践运用从本单元学到的阅读寓言的方法。
（二）全册教学目标
习作
1.乐于书面表达，增强习作的自信心， 愿意与他人分享习作的快乐。 2.大胆想象，能不拘形式地写下自己的 想象故事。 3.尝试在习作中运用自己平时积累的语 言材料，特别是有新鲜感的词句。 4.能用修改符合修改习作中有明显错误 的词句。根据表达的需要，正确使用句 号、逗号等标点符号。
（二）全册教学目标
识字写字
1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。 3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、 词典。 4.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）全册教学目标
单元
习作重点
一 试着把观察到的事物写清楚。 二 把图画的内容写清楚。 三 写一写过节的过程。 四 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 五 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 六 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 七 初步学习整合信息，介绍一种事物。 八 根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
常规单元
五
大胆想象 ➢走进想象世界，感受想象神奇。
习作单元
六
多彩童年 ➢运用多种方法理解难懂的句子。
常规单元
七
奇妙世界 ➢了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
常规单元
八
有趣故事 ➢了解故事的主要内容，复述故事。
常规单元
综合性学习单元——中华优秀传统文化
习作单元大胆想象
习作：形成单元学习成果 习作例文：进一步感知方法 初始身手：初步尝试运用 交流平台：归纳梳理，提炼方法 精读课文:从阅读中学习表达方法
识字写字
学习独立识字 第一学段
第二学段
有初步的独立 识字的能力
有较强的独立识 字能力
第三学段
能熟练地使用字典、 词典独立识字。
第课四堂学段
（二）全册教学目标
识字写字
1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动 识字的习惯。 2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250 个。 3.有初步的独立识字能力。会运用音序检 字法和部首检字法查字典、词典。 4.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端 正、整洁。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
低年级已经安排了理解难懂词语的各 种方法的学习，三年级上册还引导学生对各 种方法进行综合运用。在此基础上，三年级 下册在第六单元安排了“运用多种方法理解 难懂的句子"这一语文要素，引导学生迁移 已经掌握的理解语言形式的常见方法，提高 从文本中获取信息的能力。
（二）全册教学目标
阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边 读一边想象画面。 2.能运用多种方法理解难懂的句子。 3.能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕 一个意思把一段话写清楚的。 4.能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述 叙事性作品。 5.读寓言故事，能明白其中的道理。 6.学习略读，能粗知文章大意。 7.诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。 8.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解 冒号、引号的一般用法。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生 活中获得的语言材料。 10.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于同学交流。课 外阅读总量不少于10万字。
可爱的生灵
➢试着一边读一边想象画面。 ➢体会优美生动的语句。
寓言故事 ➢读寓言故事，明白其中的道理。
单元类型
常规单元 常规单元
三
中华优秀 ➢了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
综合性
传统文化 ➢收集传统节日资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。学习单元
四 观察与发现 ➢借助关键语句概括一段话的大意。
——统编版小学语文三年级下册第一单元集体备课
全册教材简析 第一单元单元备课 第一单元单元先导课
一、全册教材简析
（一）教材编排
21篇精读课文（两篇古诗课文、1篇文言文） 7篇略读课文 4次口语交际 8次习作 7个语文园地 1个快乐读书吧
（一）教材编排
三年级下册双线结构一览表
单元
一 二
人文主题
百度文库语文要素