4我的长生果

作者为什么将书比作“长生 果”呢？
自由朗读课文。
1、给每个自然段标上序号。
2、思考：课文主要围绕哪 两个内容展开？
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作者童年都读了哪些书？她 是怎样读这些书的？
读书给作者带来了什么帮助？
成功一：作文得了“甲优”，作为范文朗 读感。悟的道理：作文，首先构思要别出心裁， 落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
我的“长生果”
作者：叶文玲
我会读 比喻 心扉 呐喊 过瘾 磁石 锻炼 借鉴 水浒传 皎洁 誊写 禁不住 呕心沥血 囫囵吞枣
4.我的“长生果”
长生果：营养极其丰富，让人吃了 长生不老的果子。
我的“长生果”指的是什么？书
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这 个比喻，我觉得特别亲切（。开门见山，点明题目）
书可以给我们带来丰富的知识， 是人类的精神食粮，是人类文明延 续的营养。
通过学习这篇课文，你有什么收获？
积累好词好句
流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩
泪落如珠 废寝忘食 囫囵吞枣 如饥似渴
不言而喻 千篇一律 别出心裁 呕心沥血
与众不同 心安理得 大显身手
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我 每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似 一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快 音符的乐章。
成功二：作文被誊抄出来贴在墙上。 感悟的道理：作文，要写真情实感；作文 练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正 打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。
结合课文和自己的实际，想 一想：作者为什么将书比作 “长生果”呢？
（长生果：营养极其丰富，让人吃了长 生不老的果子。）
结合课文和自己的实际，想 一想：作者为什么将书比作 “长生果”呢？