行政管理 第2章-行政环境 [体验实训游戏]
行政管理实践教学(3篇)
第1篇一、引言行政管理作为一门综合性、实践性较强的学科，其教学目标不仅在于培养学生掌握行政管理的基本理论和知识，更在于培养学生的实践能力和创新能力。
实践教学是行政管理教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养适应社会需求的高素质行政管理人才具有重要意义。
本文将从行政管理实践教学的内涵、重要性、实施策略等方面进行探讨。
二、行政管理实践教学的内涵行政管理实践教学是指以培养学生的实践能力和创新能力为目标，通过课堂教学、实习实训、社会实践等多种形式，将理论知识与实际工作相结合，让学生在真实的行政管理环境中进行学习、实践和锻炼的一种教学活动。
行政管理实践教学主要包括以下几个方面：1. 课堂教学：通过案例分析、情景模拟、角色扮演等方式，将理论知识与实际工作相结合，提高学生的理论素养和实践能力。
2. 实习实训：组织学生到政府部门、企事业单位进行实习实训，让学生亲身参与行政管理活动，了解行政管理工作的实际运作。
3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4. 课题研究：引导学生开展课题研究，培养学生的科研能力和创新意识。
三、行政管理实践教学的重要性1. 提高学生的综合素质：行政管理实践教学有助于培养学生的专业素养、人文素养、团队协作能力和创新能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的就业竞争力：实践教学使学生具备了一定的实际工作经验，有利于提高学生的就业竞争力。
3. 促进理论与实践相结合：实践教学将理论知识与实际工作相结合，有助于学生更好地理解行政管理的基本原理和方法。
4. 培养适应社会需求的高素质行政管理人才：实践教学使学生具备较强的实践能力和创新能力，有利于为社会培养适应需求的高素质行政管理人才。
四、行政管理实践教学实施策略1. 加强实践教学课程建设：学校应结合自身特色，开设具有针对性的实践教学课程，如行政管理案例教学、行政管理实验等。
2. 完善实践教学基地建设：与政府部门、企事业单位建立合作关系，为学生提供实习实训基地，确保实践教学活动的顺利进行。
行政实训心得体会7篇
行政实训心得体会7篇行政实训心得体会（精选篇1）本人自2月26日报到参加实习以来，在招生科从事招生宣传工作，负责解答考生对于我校的相关疑问，同时目前也正在积极衔接我校在全国各省市参加高招会的工作、收集各地高考招生的相关政策。
一个多月以来，本人积极要求进步，具有团队精神，待人诚恳，谦虚学习，积极辅助同事工作，工作繁忙却很有意义，不断的参与工作中的各种挑战。
在积极维护学校利益的同时也得到了合作单位的充分肯定。
每天很多的电话交流，尽管每次下班回去的时候，感觉不想做多说一句话了。
但是，却能够在实践中学习和总结到非常丰富的交流技巧。
繁忙却很充实，这些能够让我感觉到在进步和充实的时光，总是感觉流逝的太快。
同时在这个部门实习工作，能够有幸得到领导的多次鼓励、教育和培养，让我在工作的道路更加顺利成长，在此感谢深深地感谢栽培我的领导，同时也感谢关心和帮助我的其他同事。
但我深知自己还存在很多缺点和不足，业务知识不够全面，工作方式不够成熟，在解决实际工作中不能够完全领悟工作要领。
在今后的工作中，我要努力做得更好，加强理学习，积累经验，不断调整自己的思维方式和工作方法，加强和同事之间的工作衔接的默契，在实践中磨练自己，锻炼自己，成为部门中合格的一员。
行政实训心得体会（精选篇2）作为课长助理，我主要负责的职务是公文的写作、接受、传达、对一些相关客诉的安排处理及课长指示的传达。
公司名义上报下发的有关文件、来往函信件等，把工作做的更加系统、全面并对过程给予详细记载，在方便回查的同时更避免了错误的发生。
有时候，对于客户电话投诉的一些简单问题的解答，我也是要尽量负责。
这些工作的性质杂乱，繁多。
工作强度很大，有时候我会整个上、下午都在面对着电脑打着似乎永远打不完的文件直到累的颈椎疼。
有时候助理工作对我的应变能力要求也很高，例如某天一位来电找课长谈工作的客户，由于当时课长不在而办公室只有我一人的情况下，我只得自己接待他，并且尽量于电话中来解答他对于我公司、工作的问题及一些相关留言。
行政管理实训报告2000字三篇【完整版】
行政管理实训报告2000字三篇----WORD文档，下载后可编辑修改复制----【范文引语】大学生在实习的过程中是一种真实的工作环境，不同于学校，可以发现自身的一些不足和工作中的不熟悉和技术的欠缺，能够不断提升自己的综合素质和工作能力。
本篇文章是作者为您整理的《行政管理实训报告2000字三篇》，供大家阅读与鉴赏。
篇一一、实习目的在行政单位的办公室学习处理日常的行政事务，熟悉整个企事业单位工作的过程，通过实践学习，使所学理论知识得到验证，培养灵活运用书本知识的能力，并且学到许多书本上学不到的东西，增长和扩充知识面，丰富实践工作和社会经验，扩大社交范围，提高社交能力，为在毕业后能快速地融入社会打下基础，同时也为自已处事的态度和方式，提供一个检验和反省的机会。
二、实习时间2019年xx月xx日至xx月xx日。
三、实习单位xx省xx市xx县政府服务中心管理局四、实习单位概况xx县政府服务中心管理局是一个20xx年才建立的新型行政单位。
顾名思义：政府服务中心是一个为人民服务的大家庭，几乎城里所有的行政单位都有业务员在这里办工的，而管理局就是负责监督和管理这些行政单位派来的业务员。
xx县政府服务中心管理局的办公楼建立在县城中心，是一栋三层楼房：一楼和二楼是入驻行政单位业务员工作的地方，其格局大体分为A角和B角，A角是单位的一般行政业务员，B角是单位的领导；三楼是该管理局的办公室——也就是我实践的地方，这是一个面积不大的并且设备简单的办公区，它只有一个客厅，6个办公室和一个储藏室。
一楼和二楼的都不算是管理局的人员只有在三楼的人才是，这是一个人员很少的单位：正副局长和一般工作人员再加上司机也只有6个（在我的实习期间就是7个）工作人员。
五、实习主要内容xx月xx号早晨我来到管理局施副局长的办公室，由于他早已知道我的来意，所以一来他就问我对电脑相关的办公软件是否有些了解，我回答以后，立即他就给我安排了任务：为所驻单位新的监察系统录入项目信息，这是整个xx省统一的监察系统，我主要负责该系统中事项材料基本信息的录入。
行政管理实训报告2000字(通用6篇)
行政管理实训报告2000字（通用6篇）行政管理实训报告2000字篇1一、实习内容纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
读万卷书，行万里路。
毛泽东也说过要知道梨子的味道就应该去尝一尝梨子。
在本次实习中，我积极协助各位老师工作，抓住一切机会锻炼自己，在实践中去感受，体会，理解和运用所学知识。
二十多个日出日落的时光中，我大概参加了以下的实习活动。
二、文件建档实习期间老师有大批文件需要整理建档，而此时又遇到创卫，他们都忙的不亦乐乎，于是我主动和勇敢的承担起了整理那大批文件的任务。
整理文件看似小事，也有很多学问。
数量浩瀚，排序，装订，拆图钉，编码都能学到很多书本永远无法体会的知识。
三、数据统计和整理在二十多天的普查中，我得到了大量第一手的可靠资料。
为了尽快让这些冗杂的数据转化为协助老师们决策的有力材料，我又迅速对数据进行了统计分析，得出了一些很有价值的结论。
四、打文件和打印复印文件办公室总是有大量的文字需要处理，一般遇到这种事情，我就主动代劳。
或许是qq聊的比较多，终于发现收益，在办公室时迅速帮老师们打了很多东西，为他们减轻了很多负担，心里真的很高兴。
除打文件之外，就是打印和复印文件了。
在实习期间一般所有文件的打印和复印都是我处理。
五、轻松办公室大环境老师们个个都精明能干，而且兢兢业业，让人敬佩之情油然而生。
但他们大都对电脑的熟悉程度大都没有我们在校学生高。
到办公室后我发现他们的电子资源都很齐全，但利用的程度不是很高，特别是他们工作繁忙，对如何利用电脑来休息和放松自己，如何提高工作效率做的不够。
与是我在极其谦虚的情况下，本着把他们看成自己的叔叔阿姨的情况下，给他们每个人的电脑装了不少游戏，下载了很多图片，音乐，视频节目以及小说等。
这样做得到了老师们的热烈欢迎，也大大放松了办公室的气氛，甚至可以说促进了老师们之间本身的融洽。
六、给老师做通讯录数据库实习时发现老师有一个电话本，大概从零六年开始到现在各种时期的电话都有，本很厚，在查找需要的电话本时很不方便，特别是在情况紧急的时候还会耽误重要事情。
行政管理 第6章-行政执行 [体验实训游戏]
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第六章行政执行[体验实训游戏]一、游戏名称：行政秘书的协调与沟通二、实训内容：1、场景：在一个模拟办公室环境下，一个各部门主管例会正在召开，总经理秘书某某主持讨论，大家纷纷踊跃发言。
公司将举办一个新产品的展示宣传活动，需要各个主管讨论并制定出一个具体计划，当讨论到这一问题时生产部门主管与销售部门主管的意见出现了分歧。
他们对展览地点的选定产生了不同意见，发生了争吵，而且愈演愈烈。
这时，秘书就要发挥其行政协调与沟通的能力，运用适当的语言和方法，控制这种争吵的局面，调节会场气氛，使会议顺利进行。
2、情节：每组同学进行游戏时，大家就会议议题积极讨论，踊跃发言，当设计某一问题时，两位同学产生不同意见。
你一言，我一语，各有各的道理，谁也不服谁。
这时，扮演秘书的同学就要赶快设法控制这种紧张的局面，制止更加严重的事情发生，比较哪一组的秘书能在最短的时间内控制住争吵。
规则：每位同学要十分投入，踊跃发言；扮演争吵者的两名同学要坚持自己的意见并把握住分寸，适当接受秘书的劝解；扮演秘书的同学作为主角，要根据自己的能力，充分发挥沟通于协调作用，调动所学的知识，并运用各种行政协调的途径和方法与各类行政沟通的技巧和艺术。
3、道具：圆形会议桌，椅子，投影仪，文件材料。
三、角色分配：游戏分成3组，每组5－6人，每次游戏由一组同学进行。
会议主持人：秘书；与会者：设计部门、研发部门、生产部门和销售部门的4位部门经理。
四、实训点评：游戏目的：作为行政执行的重要角色的行政秘书，要在各种突发的环境下发挥其行政沟通与行政协调的作用。
这个游戏培养了行政秘书的行政协调方法与行政沟通技巧的能力。
每位同学的能力不同，方式不同，协调与沟通的效果就不同，此游戏可以通过比较，发挥所长并相互学习，充分体会行政执行的作用并提高自己的行政执行能力。
评论：执行的过程中的主体是各行政人员，尤其是行政执行秘书，在行政执行的过程中，一支精干的行政队伍必然显示出超强的办事能力和最佳的工作业绩，行政执行的主要环节是行政协调和行政沟通。
行政管理实习报告范文5篇
行政管理实习报告范文5篇那么行政管理实习报告该如何写呢?小编精选了行政管理实习报告范文5篇_行政管理专业实训报告，一起来看看吧。
行政管理实习报告1时间飞逝，转眼已经到了20___3月了，而我在______有限公司也完成了我的3个月实习期。
作为大学生涯的最后一课，实习不仅重要更有其独特性，正是通过实习，让我逐渐掌握怎样把学校教给我的理论知识恰当地运用到实际工作中，让我慢慢褪变学生的浮躁与稚嫩，真正地接触这个社会，渐渐地融入这个社会，实现我迈向社会独立成长的第一步。
现回首这3月份的时间里，我虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺，对于每一个追求进步的人来说，都免不了会在年终岁未对自己进行一番“盘点”，也算是对自己的一种鞭策。
现就3月份来的工作情况作简要总结，主要分为以下几个方面:一，基层磨练在基层实习的这半个月是我实习期间最辛苦的半个月，尤其是对我们这些一直生活在象牙塔下的人而言。
我在油漆部门实习了一个多星期，在总装部门实习了2天，每天早上7点准时上班，5点下班，一整天都要站着进行童车零部件半成品的统计及其零部件毛坯的上挂下挂，特别是当流水线开始运作的时候，手上工作不能迟疑，不然不但影响自己工作的完成，也影响别的员工的工作。
一天工作下来全身就像散了架一样，一旦坐下就什么都不想动了，好多次都想放弃，但想想自己已不再是自能依靠父母的孩子了，就咬牙坚持下来。
在这期间，我学到的不单单是童车零部件的统计、毛坯的上挂下挂、童车的安装。
更是让我更深层次地了解了公司运行模式，也让我的意志得到了前所未有的磨练。
二，人力资源部工作虽然我在人力资源部门实习了短短的半个月，但学到的工作工作经验及知识却是一笔可贵的财富。
我的具体工作如下：1、熟悉招聘流程，与用人部门保持密切的联系，了解用人部门的需求状况，根据各部门投递上来的人才需求表，发布招聘信息。
2、发布招聘信息，包括在每天更新招聘网站上的招聘信息，参加各种招聘会。
行政管理 第3章-行政组织 [体验实训游戏]
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第三章行政组织[体验实训游戏]
一、实训题目：虚拟行政组织
二、实训内容：
1、场景：
在两排桌子中的狭长过道里设置障碍物若干，并在游戏过程中随时变化障碍物的位置。
2、情节：
在参加实训游戏的6名同学中以抽签的方式决定分组和小组内的角色分配。
由抽到相同号码的两名同学组成一个虚拟行政组织，抽到红色签码的同学担任组织领导者，另一名同学担任执行者。
组织领导者以击掌的方式指引被蒙上双眼的执行者穿过布有障碍物的夹道，要顺利达到夹道的另一段后再顺利返回原地。
3、道具：
丝巾一条（用以蒙住执行者的双眼）；
障碍物若干（包括矿泉水瓶若干、一子一把、绳子一条、水杯一个）；
三、角色分配：
每一组虚拟行政组织的两名同学由抽签的方式决定各自担任的角色，并共同设计用以指引执行者通过障碍物的击掌声所代表的含义。
第一组：领导者：王丽明执行者：张超
第二组：领导者：边莹执行者：付佳
第三组：领导者：何玮执行者：阎蕊
四、实训点评：
1、组织：
（1）理论：组织是人们为达到共同的目标，完成共同的任务，按特定的结构形式和活动规范结合而成的开放型群体。
（2）实践：游戏中的虚拟行政组织中的两名成员是为了达到顺利通过障碍物为共同目标和任务的，按游戏规则结合而成的群体。
2、行政组织的基本要素
（1）理论：行政组织的基本要素包括：只能目标、机构设置、人员构成、权责体系、管理方式、运行过程和法治规范。
（2）实践：游戏中的虚拟行政组织已顺利通过障碍物为目标，组织内有具体的角色分工，两名组织成员有各自的职权范围和分工。
在统一的游戏规则下进行，通过共同制定的规
则进行组织前进的管理。
1。
实用行政管理第二章 行政环境
• 导入语
当钟丽走出大学的人文环境进 入社会，开始扮演行政秘书角色的 时候，首先遇到的是一个未知的行 政环境。以往在学院里学过的知识、 技能都要接受环境的检验，迈好社 会实践的第一步。
2020/5/31
[知识点]
• 识记：行政环境、政治环境、经济环境、 文化环境、自然环境、国际环境的含义。
• 领会：行政环境对行政管理的决定性和 制约性，行政管理对行政环境的适应性 和能动性。
型行政形态、衍射型行政形态、棱柱型 行政形态、政治环境、经济环境、文化 环境、自然环境、国际环境。
2020/5/31
[思考题] 1、简述行政环境含义、特点和类型？
2、简述行政生态学的产生、发展和主 要内容？ 3、简述研究行政环境的意义？ 4、试述实用行政管理与行政环境的关 系？ 5、简述行政环境要素？ 6、论述现阶段我国行政环境的基本特 征和对实用行政管理的要求？
2020/5/31
•
• [实训活动]2-1
• 积极强化与消极强化
• [实训活动训练题]
（1）分析两名自愿者的行为有什么不同？ （2）这个练习对于组织中强化程序的使
用有什么意义？ （3）通过这个练习,可以 看出环境对于人的行为有 什么影响?
2020/5/31
• [关键术语] • 环境、行政环境、行政生态学、融合
政展 义
环
境
2020/5/31
第一节 行政环境概述
行 政 环 境 概 述
2020/5/31
环境与行政环境 形成和发展
行政环境研究的意义
一、环境与行政环境 1、环境与行政环境的含义 （1）环境 • 中文“环境”一词正好由组成这词的两 个字义合成：“环”指围绕、周围；“境” 谓情况、状况；合起来便是“周围的情况 和条件”。 “环境”一词，主要有两层意 思：一是指环绕所辖的区域。二是指某一 主体周围的境况。
行政管理实验实训
行政管理实验实训随着社会的发展和进步，行政管理在各个领域中起着至关重要的作用。
为了培养学生们在实际工作中的行政管理能力，许多高等院校都设置了行政管理实验实训课程。
本文将介绍行政管理实验实训的意义、内容和方法，并探讨其对学生的培养作用。
行政管理实验实训是一种将理论知识与实践相结合的教学方法，旨在帮助学生提升行政管理能力，培养他们在实际工作中解决问题的能力。
通过实际操作和模拟情景，学生能够更好地理解和掌握行政管理的理论知识，并将其运用到实际工作中。
在行政管理实验实训中，学生将面临各种真实的行政管理问题，如人力资源管理、绩效评估、预算编制等。
通过分析和解决这些问题，学生能够培养自己的决策能力、沟通能力和组织协调能力。
同时，实训还可以培养学生的团队合作意识和领导能力，通过团队合作完成各种任务，学生能够更好地适应未来工作中的团队合作环境。
行政管理实验实训通常包括以下几个方面的内容。
首先是理论知识的学习，学生需要通过课堂学习来掌握行政管理的基本理论知识。
其次是案例分析，学生需要分析和解决一些真实的行政管理案例，通过实际操作来提升自己的解决问题的能力。
再次是模拟实践，学生需要在模拟情景中扮演不同的角色，进行行政管理的实践操作，以更好地理解和掌握行政管理的实际操作技能。
最后是实践项目，学生需要参与一些实际的行政管理项目，如组织活动、制定政策等，以锻炼自己的实际操作能力。
行政管理实验实训的方法多样化，可以通过课堂教学、案例分析、模拟实践和实践项目等方式进行。
课堂教学是基础，通过教师的讲解和学生的学习来传授理论知识；案例分析是培养学生解决问题能力的有效方式，通过分析真实的案例，学生能够锻炼自己的分析和解决问题的能力；模拟实践是将理论知识运用到实际操作中的有效方式，通过模拟情景的方式，学生能够更好地理解和掌握行政管理的实际操作技能；实践项目是培养学生实际操作能力的有效方式，通过参与实际的行政管理项目，学生能够锻炼自己的实际操作能力。
电大行政管理实训报告
一、实训背景随着我国社会经济的快速发展，对行政管理人才的需求日益增长。
为了提高电大行政管理专业学生的实践能力和综合素质，我校特组织行政管理专业学生进行为期两周的实训活动。
本次实训旨在让学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、实训目的1. 使学生了解行政管理工作的基本流程和规范，掌握行政管理的基本技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 为学生提供实际工作环境，帮助学生更好地适应职场生活。
三、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：1. 行政管理理论知识学习：通过课堂讲解和案例分析，让学生了解行政管理的基本理论、原则和方法。
2. 实际操作演练：在老师的指导下，学生进行文件处理、会议组织、公文写作等实际操作演练。
3. 团队协作活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 企业参观学习：组织学生参观企业，了解企业行政管理工作的实际情况。
四、实训过程1. 第一周：行政管理理论知识学习- 课堂讲解：行政管理的基本理论、原则和方法- 案例分析：结合实际案例，分析行政管理工作中遇到的问题及解决方法2. 第二周：实际操作演练和团队协作活动- 文件处理：学生分组进行文件整理、归档、打印等工作- 会议组织：学生分组策划并组织一次小型会议，包括会议通知、场地安排、会议记录等- 公文写作：学生分组撰写公文，包括通知、报告、请示等- 团队协作活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力3. 企业参观学习- 参观企业：组织学生参观企业，了解企业行政管理工作的实际情况- 企业交流：与企业管理人员进行座谈，了解企业对行政管理人才的需求五、实训成果1. 学生对行政管理工作的基本流程和规范有了更深入的了解。
2. 学生的实际操作能力得到了提高，掌握了文件处理、会议组织、公文写作等基本技能。
行政学原理教学大纲
《行政学原理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标）（一）总体目标：培养具备行政学、管理学、政治学、法学、社会学等基本理论，掌握行政管理的基础知识和基本技能，能适应与胜任党政机关、企事业单位、社会组织管理工作及政治学、行政学科研工作的复合型、应用型高级专门人才。
（二）课程目标：本课程的学习力图使学生系统、完整、准确地掌握行政学的基本原理和基础知识，理解政府在国家社会生活中的地位和作用，认识中外行政改革的动态和行政管理的发展趋势，以全新的视角和开放的视野，将中国传统的行政管理思想、国外前沿的行政管理理论与中国行政管理实践紧密结合，提升关注现实、运用所学理论知识分析和解决现实问题的能力。
本课程的学习可以为学生今后继续学习当代中国政府管理、公共政策和公共经济学等专业课程奠定良好的知识基础，有利于学生树立依法行政、民主行政、责任行政的意识，提高行政管理技能。
（五号宋体）课程目标1：掌握行政学的基本原理和基础知识课程目标2：掌握行政管理的基本技能课程目标3：能胜任党政机关、企事业单位、社会组织管理工作的高级专门人才（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章导论1.教学目标：理解行政管理学发展的必要性，了解中西行政学的发展历程。
2.教学重难点：中西行政学的发展历程。
3.教学内容：行政学的相关概念；中西行政学发展史；国家行政管理的基础4.教学方法：讲授第二章行政环境1.教学目标：了解环境对行政系统的影响，掌握创建良好行政外部环境的关键点。
2.教学重难点：创建良好行政外部环境的关键点。
3.教学内容：行政系统与外部环境的互动分析；政治、经济、文化、自然环境对行政系统的影响；创建良好行政外部环境的关键点4.教学方法：讲授第三章行政职能1.教学目标：掌握行政职能的涵义、体系和我国行政职能转变的必要性及基本内容。
2.教学重难点：我国行政职能转变的必要性及基本内容。
行政管理实践教学示范(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济社会的快速发展，行政管理作为一门重要的应用学科，越来越受到社会各界的关注。
为了提高行政管理专业学生的实践能力，培养适应社会需求的高素质行政管理人才，实践教学在行政管理教育中占据了重要地位。
本文将以行政管理实践教学示范为主题，探讨实践教学的意义、内容和方法，以期对提高行政管理专业教学质量提供参考。
二、实践教学的意义1. 提高学生的综合素质实践教学是培养学生综合素质的重要途径。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的观察、分析、解决问题能力，增强团队协作和沟通能力。
2. 培养学生的创新能力实践教学为学生提供了广阔的实践平台，使学生有机会参与到实际项目中，锻炼创新思维和创新能力。
在实践过程中，学生可以接触到前沿技术和管理理念，激发创新潜能。
3. 提升学生的就业竞争力实践教学使学生具备了一定的实践经验和专业技能，提高了学生的就业竞争力。
在实际招聘过程中，企业更倾向于招聘具备实践经验的毕业生。
4. 促进理论与实践相结合实践教学有助于将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解理论知识，提高教学质量。
三、实践教学的内容1. 实习实习是实践教学的重要组成部分，学生可以通过实习了解企业、政府等部门的实际工作流程，提高自身的实践能力。
实习内容主要包括：行政文秘、公文写作、组织协调、会议组织等。
2. 案例分析案例分析是实践教学的重要环节，通过分析典型案例，使学生了解行政管理领域的实际问题，提高解决实际问题的能力。
案例分析内容主要包括：政策分析、组织管理、人力资源管理、公共关系等。
3. 课题研究课题研究是实践教学的高级形式，通过选题、研究、撰写论文等环节，使学生掌握科学研究方法，提高自身的学术素养。
课题研究内容主要包括：行政管理、公共政策、社会保障、城市管理等。
4. 实践操作实践操作是实践教学的核心内容，通过模拟实际工作场景，使学生掌握相关技能。
实践操作内容主要包括：公文写作、档案管理、会议组织、活动策划等。
行政实训心得体会怎么写7篇
行政实训心得体会怎么写7篇行政实训心得体会怎么写（精选篇1）前言：毕业实习是我们大学生必须经历的过程，是理论与实践相结合的重要方式，它能使我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识，实习又是我们毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，既能开阔视野，又能增长见识，为我们走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
只有在实习期间尽快地调整好自己的学习方式和心理状态，各方面都做好充分准备，努力适应社会，才能被这个社会所接纳，维持生存进而更好地发展完善自己。
公司简介：公司成立于20__年3月11日，注册资金一千万。
企业性质为私营企业、非上市公司，属于房屋工程建筑行业，自公司成立以来，一直专注于房屋建筑工程、市政公用工程、水利水电工程、建筑装修装饰工程、钢结构工程施工、园林施工工程等项目。
公司属于小型企业，有50150人，所在地为曲靖，注册等级为省级。
公司全体员工一直秉承“以质量求生存，以信誉求发展”的经营理念，始终坚持“以客户的需求和满意”为核心，以“诚信”为宗旨，不断地用优质、精美、具有创造力的空间装饰品为客户提供更大的价值回拨，从而使公司不断地发展壮大。
公司发展至今已快接近五年历史，在这五年中一直都在发展壮大，，也赢得了一个良好的信誉，取得了多方支持，与多方建立了合作关系，相信它的将来定会更好。
主要工作内容：1．协助管理劳动合同、员工信息资料及各类人事档案资料；2．协助管理公司员工社会保险、住房公积金的相关事宜；3．负责公司招聘方面的相关工作，如简历的初步筛选、面试通知等；4．协助组织安排对员工的培训；5．协助办理员工的入离职手续；6．辅助员工年终考核工作。
7．负责短期流动员工的甄选以及管理工作；8．负责流动员工的资料整理及更新：9．了解相关的劳动用工等人事政策及法规10.协助人力资源部日常工作的开展。
实习心得刚结束的这段实习时间可以说是我大学四年来最有意义的一段时间了，无论是理论知识还是实际工作能力，无论是学习能力还是为人处事方面，都让我学到了很多。
行政管理 第7章-行政监督 [体验实训游戏]
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第七章行政监督[体验实训游戏]一、实训题目：打击团队之魔鬼本游戏可以帮助找出不利于团队发展的诸多不利因素，打击团队中有妨碍团队协作的心理和行为表现的“魔鬼”，从而使学员不误入团队的陷阱。
应用：（1）及时发现影响团队进步的负面情绪。
（2）激励参与者二、实训内容：（1）选择2位成员扮演魔鬼，并带上魔鬼面具，在面具里藏一封或几封培训师准备好的关于团队的魔鬼信函。
（2）魔鬼在成员中出没（来回走动），尽量抓多的成员，使全体成员分成多组。
（3）小组成员去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。
（4）各小组成员分别将魔鬼信函所示情境分析解剖。
（5）小组成员说明魔鬼信函的内容，并共同将团队中非理性想法改成团队中的理性想法。
（6）各小组将魔鬼信函的解析与转换，与全体学员分享，成员是否了解什么是团队中非理性的想法及其影响。
附件：魔鬼信函，魔鬼信函解析表例一：魔鬼信函1我希望我的人际关系很好，我很想得到别人的喜爱，我应该得到每个人的喜爱和赞美。
但昨天总经理说我的桌子太乱，我觉得一切都白费了，我根本就不受重视，他一定不喜欢我。
解析与转换A 昨天，总经理说我桌子太乱B 我应该得到每个人的喜爱和赞美C 我不受到重视，我觉得好失望（自卑的）一切努力都白费了（没有信心）他一定不喜欢我，我没有价值（否定自己）RB 我喜欢得到每个人的喜爱和赞美我能有时得到别人的喜爱和赞美，当……（以事实为基础）依次，有时我无法得到别人的喜爱和赞美（防止情绪困扰产生）例二：魔鬼信函2我是一个主管。
我必须很能干、很完美，并且在各个方面都有很好的成就。
可是，上一次开会的时候，我太累了，做结论时，我讲错了一句话，他们在底下嘲笑我。
哎！身为主管竟然犯下这样的错误，真是太丢脸、太失身份了。
讲话都讲不好的人，一定不会得到尊重，我真没用。
解析与转换A上次，作结论时我说错了一句话B 我必须很能干、很完美、永远不犯错误C 太丢脸了，太失身份了，我觉得很懊恼RB 我希望我能表现得很好，做个称职的主管（合理的公式）若是时间充裕、准备周详、精神饱满、信心十足，我可能表现得令自己满意。
行政环境实训
游戏过程
第一个实训者（积极强化）：寻找鼠标
蔡同学通过班里同学的掌声找到了她的任务物品，时间为两分钟左右，兴高采 烈ING.
咦？
找到了！ 是这个吗？
越靠近任务 物品，同学的掌 声越激烈…
第二个实训者（消极强化）：寻找老师的手表
林同学通过班里同学的掌声找到了他的任务物品， 呵呵 呵…
左瞄瞄右 瞄瞄…
迷茫 ing…
越远离任务物品， 同学的掌声越激 烈…
游戏过程视频
总结
通过进行“环境意识的积极强化与消极强化”的游戏，让我们看 到两名实训者的行为在不同环境中进行游戏，受到的强化影响不同， 因此所花费的时间也就不同。跌第一位同学在积极强化的影响下所完 成任务的时间明显比第二位受消极强化影响的同学短。 这个游戏对于组织中强化程序的使用，使我们了解到行政管理是 存在于一定的环境之中。公务员的行为既受内在的生理、心里因素影 响，也受外在的社会环境、自然环境影响。行政组织是较大社会系统 的一个子系统，环境给行政组织提出一系列客观要求和环境提供的可 能条件，同时体现着政府对环境的能动起的改造作用。 实践证明，认清行政环境，是正确认识行政管理的性质、职能、 原则、行为、方法以及政府机构自身建设和运转规律的前提，也是进 行行政改革，提高行政效率的重要前提。
“环境意识的积极强 化与消极强化”游戏报 告
游戏规则
从小组中挑选其中两名组员来进行实训，并接受 来自班里同学的强化。然后请他们离开教室。 在实训者回到教室之前，老师和同学们放好让他 们寻找的物品（注：这个物品应该是不引人注意 的，但班里的同学们能清楚看到。）。 老师指定强化程序：对第一个实训者进行积极强 化，即当他靠近物品时给予掌声；对第二名实训 者进行消极强化，即当他远离物品时给予掌声。 老师让班里一位同学记录这两位同学寻找物品分 别花费的时间。
行政管理实训报告2000字三篇【完整版】
精选文档行政管理实训报告2000 字三篇----WORD文档，下载后可编写改正复制----【范文引语】大学生在实习的过程中是一种真切的工作环境，不一样于学校，能够发现自己的一些不足和工作中的不熟习和技术的短缺，能够不停提高自己的综合素质和工作能力。
本篇文章是作者为您整理的《行政管理实训报告 2000 字三篇》，供大家阅读与鉴赏。
篇一一、实习目的内行政单位的办公室学习办理平常的行政事务，熟习整个企事业单位工作的过程，经过实践学习，使所学理论知识获得考证，培育灵巧运用书本知识的能力，并且学到很多书本上学不到的东西，增添和扩大知识面，丰富实践工作和社会经验，扩大交际范围，提高交际能力，为在毕业后能快速地融入社会打下基础，同时也为自已办事的态度和方式，供给一个查验和反思的时机。
二、实习时间2019 年 xx 月 xx 日至 xx 月 xx 日。
三、实习单位xx省 xx 市 xx 县政府服务中心管理局四、实习单位概略xx县政府服务中心管理局是一个 20xx 年才成立的新式行政单位。
顾名思义：政府服务中心是一个为人民服务的大家庭，几乎城里全部的行政单位都有业务员在这里办工的，而管理局就是负责督查和管理这些行政单位派来的业务员。
xx县政府服务中心管理局的办公楼成立在县城中心，是一栋三层楼房：一楼和二楼是入驻行政单位业务员工作的地方，其格局大概分为 A 角和 B 角，A 角是单位的一般行政业务员， B 角是单位的领导；三楼是该管理局的办公室——也就是我实践的地方，这是一个面积不大的并且设备简单的办公区，它只有一个客厅，6 个办公室和一个储蓄室。
一楼和二楼的都不算是管理局的人员只有在三楼的人材是，这是一个人员极少的单位：正副局长和一般工作人员再加上级机也只有 6 个（在我的实习期间就是7 个）工作人员。
五、实习主要内容xx月xx 号清晨我到达管理局施副局长的办公室，因为他早已知道我的来意，所以一来他就问我对电脑有关的办公软件能否有些认识，我回答此后，立刻他就给我安排了任务：为所驻单位新的督查系统录入项目信息，这是整个xx 省一致的督查系统，我主要负责该系统中事项资料基本信息的录入。
行政管理岗位体验实训报告
一、实习目的行政管理岗位体验实训是我大学期间的重要课程之一，旨在让我们了解行政管理的实际工作内容，提高我们的实践能力和综合素质。
通过本次实训，我希望能够掌握以下目标：1. 了解行政管理的定义、特点、职能和作用；2. 掌握行政管理的基本理论和方法；3. 培养良好的沟通、协调、组织、执行和创新能力；4. 提高对国家法律法规、政策制度的学习和运用能力；5. 增强团队协作和领导能力，为今后从事行政管理类工作打下坚实基础。
二、实习时间及地点实习时间：2021年7月1日至2021年7月31日实习地点：XX市政府办公室三、实习单位概况XX市政府办公室是市政府的重要职能部门，负责市政府的日常行政管理工作，包括文件处理、会议组织、接待来访、信息报送等。
实习期间，我主要在市政府办公室的行政科进行实训。
四、实习内容及收获1. 文件处理在实习期间，我参与了市政府办公室的文件处理工作，包括收文、发文、传阅、归档等。
通过实际操作，我掌握了以下技能：（1）熟悉国家法律法规、政策制度，能够准确识别文件类型和办理流程；（2）熟练使用办公软件，提高文件处理效率；（3）具备良好的沟通、协调能力，确保文件及时送达相关部门。
2. 会议组织实习期间，我参与了市政府办公室组织的各类会议，包括政府常务会议、专题会议等。
通过实际操作，我学会了以下技能：（1）熟悉会议组织流程，包括会议通知、会场布置、资料准备等；（2）具备良好的沟通、协调能力，确保会议顺利进行；（3）学会记录会议内容，整理会议纪要，为领导决策提供依据。
3. 接待来访实习期间，我参与了市政府办公室的接待工作，包括接待上级领导、兄弟单位来访等。
通过实际操作，我掌握了以下技能：（1）具备良好的沟通、协调能力，为来访人员提供优质服务；（2）了解市政府及相关部门的基本情况，为来访人员解答疑问；（3）保持良好的形象，展现市政府的良好风貌。
4. 信息报送实习期间，我参与了市政府办公室的信息报送工作，包括收集、整理、报送各类信息。
行政管理 第12章-行政效率 [体验实训游戏]
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第十二章行政效率[体验实训游戏]
一、实训题目：虚拟行政效率
二、实训内容：
1、场景：
在一间模拟办公室中，工作人员若干，办公室门口处，是办公室秘书的办公桌。
其他座位都是办公室其他工作人员的办公桌。
在办公室的一角有一张桌子，上面放着物品若干。
2、情节：
参加实训游戏的4名同学，轮流担任办公室秘书（以抽签决定顺序），另外三名同学扮演办公室工作人员向秘书请求帮助拿取物品桌上的物品（最多为三件），由扮演秘书的同学将物品拿到工作人员处。
秘书要在最少的往返次数内完成所有的任务，即把所有工作人员要的东西拿到工作人员处。
3、道具：
纸签（共抽签用）
水瓶、笔、书包、文件夹、书、本、铅笔盒等若干物品（供秘书拿取用）
三、角色分配：
游戏分成4组，每组4人，每次游戏由1名同学扮演办公室秘书，由另三名同学扮演办公室工作人员。
四、实训点评：
行政效率是指行政机关和行政人员从事行政管理活动所得到的劳动效果、社会效益同所消耗的人力、物力、财力、时间的比率关系，是对国家行政机关和行政人员从事行政工作的质量和评价。
本实训游戏通过扮演秘书人员完成工作，使学生可以认识到效率的存在。
只有通过仔细地考虑，才能在最短的时间内，消耗最少的人力、物力、财力而完成任务。
游戏的宗旨在于通过游戏的内容，使人们意识到行政管理的根本目的是提高行政效率。
1。
行政管理 第4章-行政领导 [体验实训游戏]
![行政管理 第4章-行政领导 [体验实训游戏]](https://img.taocdn.com/s3/m/9698c0b116fc700aba68fc53.png)
第四章行政领导[体验实训游戏]一、实训题目：不用手游戏二、实训内容：1、场景：一间教室，房间前有一部分空间。
2、情节：“员工甲”先暂时离开教室，在“员工乙”做完动作后返回到教室。
“员工甲”回到房间后，听从“领导”的指挥，猜出“员工乙”所做的动作。
“领导”说“员工乙”想让他做用腿的动作，在他做动作的同时，其余的同学适时地给出反馈。
每当他做出用到手的动作时，大家就纷纷鼓掌表示正确。
“领导”则继续引导、指挥“员工甲”猜该动作是用腿做的。
如此反复，直到“员工甲”猜出该动作为止。
例如：“员工甲”离开教室后，“员工乙”所做的动作为“两手交叉,放于胸前”，“员工甲”回到教室后，“领导”告诉他刚才所做的动作为用脚的动作。
于是，“员工甲”即开始做动作，直到他的动作有用到手的或者是与原动作有些接近时，大家鼓掌喊对，由他慢慢摸索,直至做出“两手交叉，放于胸前“的动作为止。
3、道具：手表一块（用于计时）三、角色分配：一名同学扮演“员工甲”，一名同学扮演“员工乙”，一名扮演“领导”。
参与人物为全班其他学生。
四、实训点评：此游戏适用于“领导情景理论”（权变理论），该理论认为领导活动是一个动态的过程。
领导的成败取决于领导者、被领导者和环境条件三个因素。
只有随着被领导者的特点和客观环境的变化而变换领导行为方式，领导活动才有可能有效。
领导具有决策、组织、指挥以及用人和协调等职能。
这个游戏中的“领导”指挥下属是采用错误的方式，但这个游戏的目的，其本身关注的并不是要采用领导的错误决策、指挥、组织，而是要领导注意在其领导、指挥的同时，还应特别注意信息反馈的问题。
领导者为实现其成功的领导，除了采用命令、奖惩和授权等活动的能力和技巧外，还必须要与人交流。
没有人的信息交流，就不可能有领导。
领导者在实施指挥和协调的职能时，必须把自己的想法、感受和决策等信息传递给被领导者，才能影响他们的行为。
同时，为了进行有效的领导，领导者也必须了解被领导者的反应、感受和困难，还有更重要的就是在进行“领导”的过程中，并非所做的决策、指挥都是正确的。
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第二章行政环境[体验实训游戏]
一、实训题目：行政环境中的积极强化与消极强化
二、实训内容：
1、挑选两名自愿者从事一项具体任务，并接受来自班级的强化。
然后让他们离开教室。
2、在自愿者回到教室之前，教师放好让他们寻找的物品、（这个物品应该是不引人注意的，但班里的学生能清楚看到。
比加，别在报刊栏上的纸三角；教室墙报上的一个夹子）。
3、教师指定强化程序：对第一名学生进行消极强化，即当他远离物品时给予嘘嘘声和喝倒彩；对第二名学生进行积极强化，即当他靠近物品时给予欢呼和鼓掌。
4、教师让第三名学生记录这两名学生寻找物品分别花费的时间。
自愿者A（阶段5~6）
5、自愿者A 走进教室，老师告诉他：“你的任务是找到在屋里的某一物品，班里的其他同学会帮助你。
但你不能使用言语询问。
现在开始。
”
6、自愿者A开始寻找物品直到找到为止。
在此期间班里同学以消极强化方式帮助他。
自愿者B（阶段7～8）
7、自愿者B 走进教室，老师告诉他：”你的任务是找到在屋里的某一物品。
班里的其他同学会帮助你。
但你不能使用言语询问。
现在开始。
”
8、自愿者B 开始寻找物品直到找到为止。
在此期间班里同学以积极强化方式帮助他。
课堂总结（9～10）
9、时间记录者公布每个人各用了多少时间找到物品。
10、组织课堂讨论，评价情景模拟中每个角色的表现。
三、实训点评：
1、通过游戏的形式，使同学对不同的行政环境对人情绪和工作效率的影响，进行观察和了解的
过程。
2、游戏后，根据第三名学生记录这两名学生寻找物品分别花费的时间。
可以看出在积极的工作
环境中工作的人，他的情绪和工作效率要好于在消极的环境中的人。
1。