儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法
感觉统合家庭训练方法
感觉统合家庭训练方法感觉统合家庭训练方法主要包括以下几个方面：1. 平衡训练：可以通过走平衡木、马路沿或花池沿等方式，训练孩子的平衡感。
2. 蹦跳训练：让孩子在家中蹦跳，或玩捉迷藏等游戏，有助于提高孩子的身体协调性和平衡感。
3. 滚毯子训练：让孩子平躺在垫子上，在垫子上滚，每天每次滚5分钟，可以提高孩子的注意力。
4. 掷球训练：让孩子扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球，有助于提高孩子的手眼协调能力。
5. 刷子脱敏训练：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
先刷脚趾、脚跟，然后渐渐过渡到刷脚底中心部位。
如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激。
6. 转椅游戏：调节中心与平衡力。
7. 互动式投篮：可以训练孩子的手臂运动能力、手眼协调能力以及与人互动的能力。
家长和孩子轮流投篮，家长投完后把球捡起来给孩子投。
8. 上下楼梯训练：让孩子一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯，有助于增进孩子的平衡能力。
成人站在孩子面前或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯。
9. 双脚轮流跨过绳子：让孩子双脚轮流抬高跨过绳子，有助于提高身体平衡能力。
必要时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒。
建议用有弹性的圆形橡皮绳。
10. 单脚站立训练：让孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒，有助于平衡能力的提高。
孩子掌握了技能后，改用棒子。
家长双手握住棒的两端，孩子刚抓住中间重复以上步骤。
以上是一些感觉统合家庭训练方法，通过这些方法可以加强孩子的感知能力、平衡能力、协调能力等各方面能力。
但每个孩子的状况不同，具体的训练方法可能需要根据孩子的具体情况进行调整。
感统失调家庭训练方案20
感统失调家庭训练方案20
为了保证学生能够不断提高个人能力，特为该学生的个人特点制定家庭训练计划，以保证学生能够更快更有效的提高。
请家长积极配合，完成每天的训练计划。
一、语言训练：1、吹气训练：（教具：哨子、气球、吸管吹泡
泡）。
2、构音训练：家长陪同孩子，教孩子汉语拼音的发音，以（a,u,I,ao,）为主要发音，然后扩展到其它拼音发音上面。
3、字音训练：前期字音训练，主要以一个字的发音训练为主，例如：羊，鸡，猫等。
4、舌操训练：孩子抬舌不是很好，舌头上下左右活动不是很灵活，建议用棒棒糖上下左右引诱孩子舌部上下左右的训练。
二、社会交往训练：主要是经常要带孩子户外活动，玩耍。
提高孩
子的适应能力和交往能力。
三、感统训练：跳床训练80*4组，颗粒大龙球翻滚训练
10*10*4，触觉训练触觉按摩球对孩子每晚进行触觉按摩。
四、自信心和自理能力训练;在家每天要让孩子至少做5件以上力
所能及的事情，完成后，家长要及时进行表扬。
尽量孩子自己的事情自己做。
（孩子完成事情的好坏不做考虑）。
五、家庭教育注意事项：1、双方父母对孩子的教育意见要统一。
2、对孩子要求不能做的事情要始终如一。
3、家长要做到言传
身教，给孩子树立榜样。
4、家长要尽量多的给孩子时间，一起阅读书籍，一起户外运动，一起参加有意义的活动。
以上为家庭训练指导计划，请家长按时完成。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法
1.增强睡眠质量的方法：（1）为家庭中的孩子创造一个睡眠环境；（2）制定一个安全的和有规律的睡眠时间表；（3）定期通过按摩或其他技术来放松孩子的肌肉；（4）每天提供丰富的户外活动；（5）在让孩子入睡前以温和的语言与孩子进行有意义的交流；（6）每晚在定时的前提下定期向孩子讲故事。
2.缓解感觉过敏的技巧：（1）在尝试新鲜食物之前，可以先做一些暖身练习，例如将食物放入手上摸索；（2）根据孩子的反应，给他一些富有吸引力的感觉体验；（3）让孩子放慢速度，多练习，用更少的力量完成一些动作；（4）给孩子足够的关注，增强孩子的自信心；（5）用家庭活动来缓解孩子的感觉过敏。
3.改善情感调节的方法：（1）培养孩子的认知能力，让他们理解自己的情绪是什么；（2）让孩子培养适当的自我规则和自律技能；（3）教孩子在一些情况下如何避免过分反应；（4）提供具体的呼吸或冥想技巧来调节情绪；（5）创造一个安全的环境，让孩子可以尽情表达及发泄他的感情；（6）根据孩子的实际情况定期提供支持性服务、训练和治疗。
感统本体失调训练方法
感统本体失调训练方法
- 球类运动：可以选择适合孩子年龄的球类，如单手拍球、羽毛球、乒乓球、篮球等，以提升孩子的身体协调和灵活度。
- 手部精细动作：可以让孩子自己洗手、洗脸、握笔、拿筷子、系鞋带、扣纽扣等，这些动作可以帮助孩子建立本体觉。
- 家务活动：适当的家务活动可以锻炼孩子的自信心、意志力和手眼协调能力，增强孩子身体动作对大脑的刺激。
- 翻跟斗：让孩子进行翻跟头游戏，进行前滚翻和侧滚翻，有助于提升孩子身体协调能力和肢体柔韧性。
- 手影游戏：用手做成一些姿势，通过灯光在墙上映照出有趣的图案，吸引孩子模仿，可以增强孩子的本体觉。
- 卧地推球：让孩子趴在地上，距离墙面50-70公分，双手将球水平推向墙壁，待球弹回后，手接住，再次推向墙壁，如此反复，可以提升孩子手眼脑协调能力、对距离的判断能力，还能够刺激孩子前庭觉。
- 向上接抛球：向上抛球自己接住，要求抛球时双脚分开，与肩同宽，抛出的球要高于头顶，手臂不用高于头顶，连续抛球20个左右不掉，可以增强孩子的本体觉。
本体感失调的训练需要长期坚持，可以在医生的指导下选择适合自己的训练方法。
如果你有相关问题，建议及时就医。
儿童感觉统合失调和家庭感统训练八十二种方法
儿童感觉统合失调和家庭感统训练八十二种方法儿童感觉统合失调是一种神经发育障碍，表现为对感觉输入的处理和整合能力受到影响。
而家庭感统训练是一种综合性的治疗方法，旨在通过一系列的活动和训练，帮助儿童重新建立对身体感觉的适应和整合能力。
下面将介绍一些常见的家庭感统训练方法，共82种。
1.提供具有不同质地的物品，如毛巾、海绵、绒布等，让孩子触摸并区分。
2.给孩子提供一些颜色鲜艳的乐高积木，让他们用手指进行拼搭。
3.使用气球，让孩子通过吹气和放气的动作来提醒嘴部感觉。
4.让孩子用手指在沙子或米粒中绘画或取出具有不同形状和大小的物品。
5.鼓励孩子在操场上进行爬行和攀爬活动，以增强他们的身体平衡感和肌肉协调能力。
6.可以使用滚筒，让孩子通过滚动来刺激身体感觉。
7.制作各种不同质地和形状的贴纸，让孩子在身体各个部位贴上，增强触觉感受。
8.在室外进行跑步、跳跃和踢球等活动，提高儿童的动作敏捷性。
9.提供不同声音的乐器，让孩子尝试用手指敲击或拉弦，增强听觉感受。
10.利用各种水果和蔬菜，让孩子尝试触摸、闻味和尝试口感，促进嗅觉和味觉感受。
11.使用香蕉、玩具汽车等物品进行推挤或按压，刺激触觉感受。
12.利用气球、吹嘘口哨等活动，让孩子尝试不同的吹气动作，增强口腔感觉。
13.带孩子去海滩、湖泊或河边等水边地方，让他们踏水或泼水活动，增强平衡感和触摸感受。
14.在草地上进行翻滚和翻身活动，增加身体的深压感受。
15.提供不同温度的物品，如冰块、暖水袋等，让孩子感受温度变化。
16.使用各种不同形状的杯子和容器，让孩子尝试倒水、倒砂等活动，增加手部和身体的感觉统合。
17.利用大块拼图、乐高积木等让孩子进行精细动作训练，提高手-眼协调能力。
18.在操场上举行跑步比赛，让孩子参与，提高平衡和动作协调能力。
19.让孩子用海绵和水漂玩具擦拭家具、地板等，增加触感统合。
20.提供多种颜色和形状的画笔，让孩子进行描画和上色活动，提高手部控制能力。
儿童感统失调症状及家庭训练方法九十二种
儿童感统失调症状及家庭训练方法九十二种儿童感统失调症（sensory processing disorder，SPD）是指各种感
觉输入机制（如触觉、视觉、听觉、嗅觉、体态、动作）表现出异常的症状，导致儿童信息加工和行为出现异常。
一般表现为：容易被小刺激引起
情绪波动，既然无法充分满足感觉需求，又不能自我调节；急躁易怒，反
应过敏；兴趣较单一，喜欢把同一件事重复做；社交交流及自主能力较差；语言发育滞后，学习成绩不佳……
家庭训练方法：
1、感觉玩具：利用不同类型的感觉玩具，比如各种触摸和质感的玩具，来激发孩子的感觉定向能力和情绪调节能力。
2、触觉按摩：采用轻柔的手势按摩身体，可以有效放松情绪，增强
身体意识，提高自调节能力。
3、穿衣训练：让孩子多穿衣、穿衣训练，有助于促进身体感觉的发
展和整合，增强孩子对身体触觉的认知。
4、游乐训练：操场训练可以帮助孩子辨别各种空间、动作和触觉反馈，增强身体协调能力。
5、有趣味的活动：家庭可以创造一个有趣的活动气氛，让孩子通过
游戏，交流和表演等活动来获得满足，培养自我调节能力。
6、近距离接触：父母及其它家庭成员经常保持近距离接触。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
《儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法》
一、定义和特点
儿童感觉统合失调是指儿童的各项感统的混乱，造成家庭、社会的普
遍影响。
儿童的感统失调会导致一些后果，如失去注意力、影响记忆力、
影响认知及发育。
此外，孩子也更易受到情绪的影响，因为感觉功能的异常，更易受到情绪的冲击和不稳定。
1、发现和识别感觉信息：在日常生活中，可以让孩子发现和识别不
同的感觉信息，如温暖、温热、冷等，找出它们的特征，孩子在接收不同
的感觉信息的过程中能更容易识别出来。
2、开发情绪管理的技巧：可以使用各种情绪管理技巧，如缓解正面
情感、控制负面情感等，建立孩子情绪管理的能力。
4、社会情境训练：可以让孩子体验不同社会情境，通过重复的练习，让孩子熟悉社会情境，这样在真实的社会中，他们就能更好的应对。
5、家庭感统训练：家庭感统训练是面向家庭的感统训练。
(完整word)儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法什么是儿童感觉统合失调？感觉统合失调分为:触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
1。
前庭平衡失调表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中,上课不专心,爱做小动作，调皮任性，兴奋好动,容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等.2. 视觉感不良表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行；写字易颠倒，学了就忘,计算困难,易抄错题抄漏题等.3。
听觉感不良表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等.4. 触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张、爱挑剔、惹别人，偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
5。
痛觉过分敏感或过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训.或少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
6。
本体感失调会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等)；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。
方向感差，容易迷路,不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
7. 动作协调不良表现为动作协调能力差,走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球,在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。
观测距离不准,会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。
感觉统合失调的危害失调的危害感觉统合失调的危害感觉统合失调的危害感觉统合失调的儿童智力正常，但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，尤其是到了学龄期,在学习能力和性格上出现这样那样的障碍,学习能力下降，语言表达不畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和别人交往,人际关系差等等.感觉统合训练的功能感觉统合训练前，首先由专家测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案,通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
一、抚触按摩：
1、按摩前，用温暖的手先抚摸儿童，说有声有色的话抚摸；
2、通过分散的、带有温度的抚摸，使儿童有放松的感觉；
3、使用温和的滚动抚摸，以增加儿童的触觉灵敏度；
4、利用按摩和触觉刺激，提高儿童的抗拒和探索能力。
二、触觉刺激：
1、使用刺激垫及温度刺激垫，例如，温水浴缸、温和的抹布和棉花；
2、使用蔬果汁、谷物汁、饮料汁等，让儿童亲身接触；
3、利用积木、搭积木、拼图、信封等游戏，让孩子经常碰触这些物品；
4、利用手掌和脚掌等触觉，增加儿童对触觉的适应能力；
5、训练儿童做花环或触觉游戏，以增强儿童的触觉灵敏度；
6、让儿童用手触摸硬物，以提高儿童的触觉灵敏度；
7、对孩子进行初级触觉训练，以提高儿童的触觉意识。
三、语言刺激：
1、用温暖的声音、孩子认知能力强或接近孩子爱好的形式，对孩子
进行语言刺激；
2、适当引导孩子进行口语实践，令孩子习惯良好的语言；
3、利用歌谣、字谜等活动，引发儿童学习兴趣；
4、设计一些有趣的游戏语言活动。
感统失调训练方法
感统失调训练方法
感统失调是一种神经发育异常，通常会引起儿童体能、情绪、学习等方面的问题。
以下是一些感统失调训练方法，可以帮助儿童改善感统失调问题。
1. 视觉感统训练:
- 眼球运动训练：让孩子用眼球在不同的方向移动，练习追踪和调节眼球运动的能力。
- 视觉注意力营养训练：通过一些视觉游戏或集中注意力的活动，帮助孩子提高注意力水平。
2. 听觉感统训练:
- 听觉定位训练：教孩子辨别不同的声音来源和方向。
- 听觉辨别训练：通过辨别不同的声音或听取和模仿节奏、音高等音乐元素，提高孩子对声音的辨别能力。
3. 触觉感统训练:
- 手指反应训练：让孩子练习使用手指进行各种操作，如拼图、扣紧按钮等。
- 立体感觉训练：让孩子感受不同形状、材质、重量等物体的特征。
4. 运动组合感统训练:
- 平衡训练：通过站立、跳跃、倒立等不同的平衡训练，帮助孩子提高身体协调性。
- 运动模仿训练：让孩子观看其他人的运动动作并模仿，提高运动感知和控制能力。
总之，感统失调训练要根据孩子具体情况，采用不同的方法和训练方案，同时也需要家长和教师等多方面的协助和鼓励。
感统训练82种方法
感统训练82种方法每天都有大量的信息涌入我们的大脑，从新闻报道到社交媒体的更新，从电子邮件到聊天应用的信息。
然而，我们是否真正能够有效地理解和处理这些信息呢？这就是为什么感统训练对我们来说如此重要的原因。
感统训练可以帮助我们提高注意力、记忆力和思维能力，使我们能够更好地应对日常生活中的各种挑战。
感统训练有许多种方法，下面将介绍82种常见的方法。
1. 深呼吸：深呼吸可以帮助我们放松身心，提高专注力。
2. 草药疗法：一些草药可以帮助增强记忆力和集中力。
3. 运动：有氧运动可以提高血液循环，促进大脑功能。
4. 睡眠：充足的睡眠是提高注意力和记忆力的关键。
5. 调整饮食：含有Omega-3脂肪酸的食物有助于大脑发育。
6. 瑜伽：瑜伽练习可以帮助提高灵活性和专注力。
7. 冥想：冥想可以让我们更好地管理压力和焦虑。
8. 阅读：阅读可以提高我们的思维能力和词汇量。
9. 手工艺品：手工艺品可以锻炼我们的手眼协调能力。
10. 填字游戏：填字游戏可以锻炼我们的大脑回路。
11. 数学题：数学题可以帮助我们提高逻辑思维和计算能力。
12. 网球：打网球可以帮助我们锻炼身体和提高集中力。
13. 骑自行车：骑自行车可以锻炼平衡力和身体协调能力。
14. 创意绘画：创意绘画可以培养我们的创造力和想象力。
15. 学乐器：学习乐器可以促进大脑发展和手指灵活性。
16. 追寻古迹：追寻古迹可以帮助我们了解历史和培养好奇心。
17. 旅行：旅行可以开阔我们的眼界和思维。
18. 学习外语：学习外语可以提高我们的语言能力和跨文化交流能力。
19. 解谜游戏：解谜游戏可以锻炼我们的逻辑思维和问题解决能力。
20. 听音乐：听音乐可以帮助我们放松身心和提高注意力。
21. 写日记：写日记可以锻炼我们的文字表达能力。
22. 看戏剧表演：观看戏剧表演可以培养我们的审美能力和情感表达能力。
23. 刷水彩画：刷水彩画可以培养我们的绘画技巧和色彩感觉。
24. 听有节奏的音乐：听有节奏的音乐可以提高我们的注意力和记忆力。
感统失调如何训练方法
感统失调如何训练方法
1. 身体协调性训练
利用身体运动的方式让孩子学会身体控制和平衡感，能够提高孩子身体的协调性，如让孩子穿越障碍，跳绳跳格子等。
2. 触觉训练
让孩子感受到各种不同的触觉刺激的训练，如戴有不同纹理的手套或是袜子，让孩子手、脚尝试感知触摸的差异，帮助孩子逐渐适应和消除恐惧。
3. 姿势训练
调整孩子的坐姿、站姿等，以及静态和动态平衡感训练，如让孩子站在一个弹性球或者平衡垫上面。
4. 运动感知训练
让孩子学习不同大小、不同形状、不同材质、不同重量的物品，如弹球、水晶球、吹风机等，让孩子尝试用不同的感觉形式来感知物体。
5. 眼球运动训练
眼球运动训练可以让孩子更好地掌握和平衡视觉，并提高对移动物体的感知能力。
如观看不同速度、方向和距离的物体等。
需要注意的是，训练时间要适当，不能一次性过多的训练，要慢慢积累，逐渐提高难度。
此外，还需要有耐心和毅力，及时鼓励孩子，让孩子逐步养成自己的训练能力。
宝宝感统失调训练方法
宝宝感统失调训练方法
感统（即感觉统合）失调是一种神经发展障碍，影响到孩子对感官刺激的处理和整合能力。
为了帮助宝宝克服感统失调，可以尝试以下训练方法：
1. 深压力：给予宝宝身体的深压力刺激可以帮助他们对身体感觉有更好的认识。
可以使用按摩、轻轻拍打宝宝的身体或使用压力垫等方式。
2. 接触不同材质：给宝宝提供各种不同的纹理、材质的物品让他们触摸，帮助他们对触觉刺激有更好的认识。
3. 运动训练：通过各种运动活动，帮助宝宝发展身体感知和协调能力。
例如爬行、跳跃、投掷抓住球等。
4. 平衡训练：通过平衡练习帮助宝宝培养身体平衡感。
可以使用平衡板、秋千等工具进行训练。
5. 身体定位：帮助宝宝认识自己的身体部位和空间位置，可以通过指导宝宝触碰自己的鼻子、耳朵等身体部位，或者玩游戏让宝宝找到隐藏的物体等。
6. 音乐疗法：通过音乐和节奏刺激，帮助宝宝产生积极情绪和对声音的敏感性。
可以通过唱歌、跳舞、敲鼓等方式进行。
重要的是要与儿科医生、康复治疗师或专业的感统治疗师合作，根据宝宝的具体情况制定个性化的训练计划，并进行定期检查和评估。
儿童感觉统合失调和家庭感统训练八十二种方法
儿童感觉统合失调和家庭感统训练八十二种方法
要想对儿童进行情感统合失调和家庭感统训练，首先要建立家庭的亲
子沟通，以及帮助儿童能够建立良好的自我意识和自尊以及正确的价值观。
一般来说，建立家庭的亲子沟通有以下八十二种方法：
一、社交技巧：
1.启动话题：通过话题对儿童进行开放式谈话，激发孩子的兴趣。
2.洞察力：学会如何看待和理解孩子的情绪反应以及表达。
3.听众：做一个倾听者，放下心中的猜测和担忧，专注于孩子所说的
话语。
4.提问：学会将问题换成“询问”模式，让孩子也参与到讨论中去。
二、情绪管理：
1.关注自我：孩子们多关注自己的内心感受，因而学会去调节和处理
自己的情绪。
2.激励训练：让孩子学习如何增强自我动力，从而能够更好地掌握自
己的情绪。
3.抗拒策略：帮助孩子学会把行为抗拒变成情绪抗拒，把情绪转化为
能够控制的谈判能力。
4.生活习惯：教会孩子多种多样的生活习惯，并且引导孩子遵循自己
的日常规律。
三、人际技能：
1.注意力增强：从注意力和观察力，帮助孩子学习如何去关注其他人，从而增进自己的交流能力。
2.言语表达：让孩子们学习如何表达自己的感受和想法。
如何在家里进行感统训练
分享：如何在家中进行感统训练一、儿童感觉统合失调表现1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。
有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2. 视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。
3. 听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4. 本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
5. 触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。
这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。
二、家庭训练方法1．与别人玩接球游戏；（1-2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：a开始时家长可把球直接放入孩子手中；b家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
c当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2．能抓着滚动的球，3．并把它推回去；（1-2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：a开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。
推球则用右手从右往左推。
b逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
9岁感统失调训练方法
9岁感统失调训练方法
1.触觉训练：使用触觉球、毛毯等物品，让孩子在不同的触感中进行活动，增强孩子的触觉反应能力。
2. 压力训练：使用气垫、平衡球等器材，让孩子进行压力训练，增强孩子的身体协调性和平衡感。
3. 运动训练：每天进行一定量的体育运动，如跑步、跳跃、攀爬等，帮助孩子增强肌肉力量和运动能力。
4. 平衡训练：使用平衡板、平衡球等器材，让孩子进行平衡训练，帮助孩子增强平衡感和身体控制能力。
5. 视觉训练：使用眼部训练器材，如追光器、追球器等，帮助孩子训练眼睛的协调能力和视觉感知能力。
6. 音乐训练：使用节奏器材，如鼓、弹簧、口哨等进行音乐训练，帮助孩子增强听觉感知能力和节奏感。
7. 空间感训练：使用立体拼图、积木等器材，帮助孩子锻炼空间感知能力和三维想象力。
8. 快速反应训练：使用反应球、反应板等器材，帮助孩子提高反应速度和反应准确度。
9. 综合训练：将以上训练方法综合运用，进行多种训练方式的交替进行，帮助孩子全面提高感统能力。
- 1 -。
7周岁儿童感统失调训练方法
7周岁儿童感统失调训练方法
对于7周岁儿童感统失调，以下是一些训练方法：
1. 平衡训练：让孩子练习走平衡木、原地转圈、拍球等运动，可以训练孩子的平衡感和协调性。
2. 触觉训练：让孩子接触不同质地和温度的物品，如羽毛、沙子、毛绒玩具等，可以刺激孩子的触觉神经发育。
3. 听觉训练：让孩子听各种不同的声音，如动物叫声、乐器声等，可以帮助孩子锻炼听觉敏感性和辨别能力。
4. 视觉训练：让孩子玩拼图、搭积木、画画等游戏，可以刺激孩子的视觉认知和分辨能力。
5. 综合训练：通过多种感官刺激的游戏和活动，如跳舞、捉迷藏等，可以全面提升孩子的感知和协调能力。
请注意，以上训练方法需要在专业人士的指导下进行，以确保安全有效。
同时，家长也要注意不要过度训练孩子，以免造成不必要的身体和心理负担。
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儿童感觉统合失调及家庭感统训练八十二种方法什么是儿童感觉统合失调? 感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
1. 前庭平衡失调表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
2. 视觉感不良表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行；写字易颠倒，学了就忘，计算困难，易抄错题抄漏题等。
3. 听觉感不良表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4. 触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张、爱挑剔、惹别人，偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
5. 痛觉过分敏感或过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。
或少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
6. 本体感失调会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。
方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
7. 动作协调不良表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。
观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。
感觉统合失调的危害失调的危害感觉统合失调的危害感觉统合失调的危害感觉统合失调的儿童智力正常，但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，尤其是到了学龄期，在学习能力和性格上出现这样那样的障碍，学习能力下降，语言表达不畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和别人交往，人际关系差等等。
感觉统合训练的功能感觉统合训练前，首先由专家测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。
使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。
通过感觉统合的训练，孩子会有以下方面的进步：1. 能力得到了提高，改善了不良的行为习惯。
2. 提高了人际交往能力及语言表达能力。
3. 身体协调性得到了提高。
4. 帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人格。
5. 帮助孩子抑制和调节感觉信息，促进身体各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。
感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。
孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。
感觉统合的功能(一) 前庭感觉是人类学习的枢纽前庭感觉系统和大脑之间．有非常密切的关系。
前庭系统机能正常时，人的一生中．对重力(地心引力)会有持续性的信息输入．这些感觉信息会与其它感觉信息以不断重叠的方式输入大脑，所以这些重力感的讯息．由于相当持久和稳定，在它输入神经系统后，便会成为眼睛及其它身体感觉在判断讯息时的重要参考资料。
头部转动或弯曲时．前庭感觉接受器的碳酸钙晶体，会离开原来位置，改变前庭经系统的传达流程。
这种现象在跳跃、跑步、摇晃时更为严重，会使中耳半规管中的惯性液体流动，感觉接受器立刻受到很大的影响。
其他像走路、乘船或头部有轻微振动时，前庭感觉也会立即有反应。
在我们所有感觉器官中，前庭接受器最为敏感，其讯息能否对环境产生顾应，也最为重要。
前庭随时在告诉我们头和身体的方向．我们的视觉讯息也才有意义，所以前庭讯息处理不良的孩子，视觉便很难跟着移动的目标，也很难将双眼由一点移到另外的一点。
眼肌和颈肌上的讯息反应处理也会发生问题，促使眼球的移动不平稳，常会以跳动方式去抓住新目标，造成孩子在阅读、玩球和划线上的困难。
此外，前庭神经会将讯息．由脊髓锥体神经体系，传达到身体各部分．通知肌肉的收缩和运动。
同时也会将这种肌肉和关节的信息传到前庭神经以及小脑。
如果这方面功能不佳，便无法达成感觉的统合，小孩子会常常跌倒或撞墙．动作上也显得举手笨脚．甚至害怕行动。
更造成感觉信息的严重不足，影响身体的协调能力。
前庭体系中的网状组织．作用在帮助大脑保持清醒和警觉状态。
所以当身体快速转动时，前庭系统必须迅速调节．才能让我们保持适度的清醒。
如果前庭系统活动量低，调整的作用便会呈现不良，孩子出现多动及注意力散漫的现象。
前庭感觉不良，也会产生无法判断视觉空间的现象。
空间感来自于身体和重力感的联系．缺乏重力感的孩子．很难有空间透视感，因此常无法判断距离和方向．写字时常把数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读。
在人多的地方容易迷失方向。
也会因太靠近人或碰擅他人，而造成人际关系的严重不良。
前庭感觉不良，会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉，无法有效压抑及协调，使人格和情绪的健全发展受到严重的阻碍。
网膜成熟失常，最常见的五种毛病，包括视觉不平顺，听觉识别不足、前庭平衡失常、本体感不足、触觉敏感过度。
(二) 触觉是大脑对外界反应的基础人类皮薄毛少，对触觉刺激的分辨能力最为多元化，这也是人类大脑特有的分辨、分析及组织能力的基础。
人类有别于其它动物，而拥有广泛细腻的学习能力，和人类触觉学习的多元化及复杂化有密切的关系。
触觉的复杂性，也使大脑神经中感应触觉的部分最多，因此触觉神经和外界环境协调不足．会影响大脑对外界的认知和应变．导致触觉敏感(防御过强)或触觉迟钝(防御太弱)。
触觉敏感的儿童，对外界的新刺激适应性较弱，所以会固执于熟悉的经验上，表现为粘人、怕陌生人、不喜欢拥挤、缺乏自信，常固执于熟悉的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸，在团体中容易和别人争吵朋友少，常陷于孤独中。
他们经常会喜欢某种特殊熟悉的感觉，所以容易有偏食、吸吮手指和触摸生殖器的习惯；不喜欢被人拥抱，却喜欢拥抱别人，经常出现很多令人无法理解的行为。
触觉反应迟钝的儿童表现为：反应慢，动作不灵活，大脑的分辨能力差，所以发音或小肌肉运动都显得笨拙．缺乏自我意识．无法保护自己，学习能力也很难发展。
目前触觉敏感的儿童日益增多，这和生产环境和婴幼儿生长的环境有关。
剖腹产或产钳的生产方式使胎儿出生时没有经过产道或产道挤压力量较弱，都会使儿童的触觉学习比正常生产的儿童少．触觉敏感的机会自然也较高。
家庭生活环境的改变．不但使儿童活动的空间减少，身体接触的地方也少了。
户外玩沙土、玩水及草地上打滚的游戏也不多了，甚至晒太阳、吹风的机会也都很少了，儿童在触觉学习上的严重不足，是触觉敏感最主要的原因。
在所有感觉信息中，触觉刺激的频率最高，从肌肉关节到全身皮肤，每天都有无数不断的触觉；触觉输入大脑。
脑干将这些信息加以过滤．一些对大脑思考及反应不重要的信息被压抑下来。
因此通常我们对衣服、微风、一些不重要的碰撞都不产生反应，也使大脑不至于太紧张和忙碌。
整理到选择反应的过程就是感觉统合的能力。
感觉防御太强的儿童，这方面能力明显不足．因此对任何信息都会急着去做反应．大脑动荡不安，自然注意力就不可能集中，对衣服或周围一切接触都会去做不舒服的处理．重要的学习信息，自然也就很难专心的传人大脑皮层了。
(三) 本体感就是学习能力用看阶梯也能轻易上下楼梯，不用照镜子，也能用手摸到眉毛或鼻子，开车时不用低下头，踩油门的脚随时可以换踩刹车．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，这就是本体感觉的作用。
本体感觉医学上又称人体的深感觉，是全身肌肉关节的感觉输入。
正常的骨、关节及肌肉张力的感觉输入使人能够保持正常的站姿、坐姿及全身的灵活运动。
本体感觉在英文称为Bodymap身体地图，有人称为身体形象．好像我们大脑中有一张自己身体的地图．所以不用重新看，大脑可以随时掌握身体的任何部位。
是一种高度复杂化的神经应变能力，也是大脑可充分掌握自己身体的能力。
本体感的成熟最慢，除非前庭平衡及触觉发展正常，本体感才可能正常。
从简单的吃饭脱衣服、写字、骑车到高难度的体操盈体能动作都需要本体感的功能。
不成熟的儿童常常表现为站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等等。
家庭感统训练八十二种方法：1. 别人玩接球游戏；（1-2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：a开始时家长可把球直接放入孩子手中；b家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
c当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2. 能抓着滚动的球，并把它推回去；（1-2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：a开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。
推球则用右手从右往左推。
b逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
3. 能2步1级上楼梯级（1-2）训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。
训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。
难度设置：a扶着扶手或家长的手踏楼梯；b独自踏楼梯；帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。
注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。
不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
4. 能弯腰并用手触摸脚指头5-10次；（1-2）训练目的：增进身体的柔软度及体能。
训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。
难度设置：a开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可；b孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。
帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。
5. 会走上、下倾斜约15度的小斜坡度；（1-2）训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。