Chapter08-1 海洋化学
鲁教版九年级化学上册8-1海洋化学资源 (共17张PPT)
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问题:如何证明得到的冷凝水已被淡化? 取冷凝水少量,滴入AgNO3溶液,没有白色沉淀生成, 说明海水已淡化。
Cl 的检验方法:
取少量样品,加入AgNO3溶液产生白 色沉淀;再加入稀HNO3 ,白色沉淀不消失
-
1、如何用化学方法区分自来水(含Cl-)与蒸馏水?
分别取两种水少量,滴入AgNO3溶液,没有白色沉淀生 成的水是蒸馏水,有白色沉淀生成的水是自来水
化石燃料: 煤、石油、天然气 天然气水合物——可燃冰 多金属结核——锰结核 为什么“可燃冰”被誉为 21世纪能源?
可燃冰在海底储量大,产热多,且燃 烧后几乎不产生任何残渣或废气。
你能根据你的生活经验说出造成海洋污染的主要原因吗?
海上石油的泄露
倾倒固体垃圾
各类污水的排放
国际上普遍采取的海洋保护措施:
镁 条
飞 机
国防金属
火 箭
导 弹
从海水中提取镁的关键步骤是电解 熔融的纯净的氯化镁: 通电 MgCl2===Mg+Cl2↑ 富集。
海水中含有氯化镁,可否直接给海水通电制取镁 ?
1、海水中氯化镁的含量很低, 2、海水中除氯化镁外,还有其它杂质
海水中氯化镁的含量很低,用海水或卤水为原 我们怎么才能把海水中的Mg2+进行富集从而分 料, 1、将其中的氯化镁转化为沉淀使镁元素 离出来呢 ?请同学们议一议,谈谈想法。 富集;2、除去其中的氯化钠等杂质。
贝壳(含CaCO3)
高温煅烧
CaO
水
石灰乳
海水 石灰乳 或卤水
MgCl2
氢氧 化镁
盐酸
氯化镁
MgCl2
通电
镁
Mg
Ca(OH)2 Mg(OH)2
HCl
[K12配套]九年级化学下册第8单元海水中的化学第1节海洋化学资源教案新版鲁教版
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第八单元 海水中的化学第一节 海洋化学资源教学目标【知识与技能】(1)知道海洋是人类的天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资源。
(2)了解海水及海底所蕴含的主要物质。
(3)了解海水提镁的流程,能根据信息写出其中涉及的化学方程式。
【过程与方法】通过对海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
【情感态度与价值观】(1)认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用。
(2)认识合理开发海洋资源、保护海洋环境的重要性,培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重难点【重点】利用海水提镁的流程以及海水淡化的方法。
【难点】蒸馏法淡化海水;用蒸馏法分离物质。
教学过程知识点一 海洋资源阅读教材第30~32页的内容,完成下列填空:1.海水是由96.5%的水和3.5%的溶解盐组成的,其中含量最多的盐是氯化钠。
2.海水制镁的流程:海水或卤水――→石灰乳氢氧化镁――→盐酸氯化镁――→通电镁。
原理(用化学方程式表示):(1)MgCl 2+Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl 2(2)Mg(OH)2+2HCl===MgCl 2+2H 2O(3)MgCl 2=====通电Mg +Cl 2↑3.海底矿物 常规化石燃料:煤、石油、天然气等。
新型矿产资源:天然气水合物——可燃冰。
金属矿物:多金属结核——锰结核。
4. 海洋资源包括:化学资源、矿物资源、动力资源、生物资源。
海洋中的矿物资源是不可再生的。
保护海洋资源的措施有:海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平等。
【合作探究】1.海水中本来就有氯化镁,为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢?答:(1)海水中氯化镁的含量太低,直接提取成本太高;(2)直接电解海水得到的是氢气、氯气和氢氧化钠,不能制取金属镁,所以一般是将镁沉淀成氢氧化镁,再转化为氯化镁,然后电解。
2.为什么“可燃冰”被誉为“21世纪能源”?目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采?答:可燃冰是天然气水合物,由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体,燃烧产生的热量比同等条件下的煤或石油产生的热量多得多,而且在燃烧后几乎不产生任何残渣或废气。
2025年鲁教版九年级下册化学第8单元第一节海洋化学资源
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感悟新知
考向 海水淡化的方法 题型1 海水淡化的实验操作
知2-练
例2 如图3 为蒸馏法淡化海水的模拟实验装置。下列有关说
法中,不正确的是( C )
A. 延长导管可以增强水蒸气的冷凝效果
B. 石油分馏与图中海水淡化的原理相同
C. 实验后A 试管内海水的溶质质量分数变小
(2)实验步骤与现象
知2-讲
感悟新知
知2-讲
(3)实验结论 采用蒸馏法可得到不含盐的蒸馏水。 注意:装置图中的导管设计的比较长,目的是延
长水蒸气在导管中的滞留时间,增加散热面积,使热
的水蒸气能跟更多的空气通过管壁进行热交换,有利
于冷凝。
感悟新知
知2-讲
2. 世界上规模化和产业化的海水淡化的方法 主要是膜法和热法。膜法又称为反渗透法,热
资
源 海洋矿产资源:油气、煤、硫、磷;滨海矿砂;
类 型
深海锰结核;可燃冰等
海洋动力资源:潮汐能等能源
感悟新知
知识点 1 海水中的物质
知1-讲
1. 海水 地球表面的71% 被海水覆盖。海水的成分复杂,是 一种混合物,其中水占96.5%,溶解的盐占3.5%。
2. 海水中的盐 盐在海水中以离子的形式存在,其中含量较 多的阳离子有Na+、Mg2+、Ca2+、K+等,含量较多的阴离 子有Cl-、SO42- 等。
感悟新知
考向 海水中的物质
知1-练
例1 如图1 表示的是海水中溶解的盐分中各种离子的质量
分数。请你根据图示回答下列问题:
感悟新知
知1-练
(1)海水中含量最多的金属离子是__N_a_+_(填离子符号)。 (2)海水中镁离子的含量为__3_.6_9__%__。 (3)其中含量最多的非金属离子和含量第二多的金属离 子形成的化合物的化学式是__M__g_C_l_2 _。 (4)图中给出的六种离子可以形成__8___种盐,其中含 量最多的盐是_N_a_C__l 。
(名师整理)最新鲁教版化学9年级下册第8单元第1节《海洋化学资源》市公开课一等奖课件
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预习检测区答案 1.(1)B(2)C(3)A(4)D
2.化学资源 矿物资源 生物资源 动力资源
3.可燃冰 4.(略)参考p32最后一段 5.H2O O Na+ Cl- NaCl
海洋化学资源
水 96.5﹪ 溶解的盐 分3.5 ﹪
Cl- 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪
SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪
用手握住试管,导管口产生气泡,松开 手后冷却,导管内上升一段水柱,则证 明气密性良好(3)1/3 (4)无白色沉淀生 成 已得到淡水 (5) 加长导管长度或者将导管改为冷凝管 或者将接受器放入冰水混合物中或者 在 导管上包上湿而冷的毛巾…… 9.D
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
黄岛电厂的 海水淡化工 程车间
黄岛电厂采 用低温多效 蒸馏法生产 的淡化水
多级闪急蒸馏法
膜法
结晶法
跟踪练习
3.下列操作不能用来淡化海水的是( A )
A.过滤 B.使海水结冰脱盐
C.加热蒸馏 D.多级闪急蒸馏
4.为了区别海水和淡水,可分别加入下列哪
种试剂( B )
。
(2)写出第①、②步反应的化学方程式
(3)写出第③步反应的化学方程式 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+。2H2O
(4)要使MgCl2完全转化为沉淀,加入试剂①的量应_过__量
(5)上述转化过程中未涉及的基本反应类型是( C )
A.分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.复分解反应
信息:我市的淡水资源相对不足,生产、生活用
鲁教版初中化学九年级8.1 海洋化学资源课件(共23张PPT)
![鲁教版初中化学九年级8.1 海洋化学资源课件(共23张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/9ab5fc676bd97f192379e93c.png)
纯碱
氯化镁
问题思考
海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要指标,但 在海洋资源的开发过程中,可能会出现海洋污染现象,为 保护人类共有的海洋资源,你认为应该怎么做?
采取多种措施,如海洋环境立法、建立海洋自然保护区、 加强海洋环境监测和提高消除污染的技术水平等。
反思与总结
本节课学习了哪些知识与方法? 海洋生物资源
Mg(OH)2 +2HCl =MgCl2 +2H2O
通电
MgCl2 = Mg+Cl2↑
4、海水提镁的工艺流程图
高温
石灰石或贝壳
生石灰
水
海水或卤水 石灰乳 氢氧化镁 盐酸 氯化镁
通电 镁
拓展延伸
海水提镁的工艺流程图
问题突破
5、海水中本来就有氯化镁,在制备镁时,为什么还要经过 “MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2”的转化过程?
等常规化石燃料 海洋动力资源
海洋旅游资源 海洋空间资源 海洋矿产资源
问题思考
2、除了煤、石油、天然气外,海底还有什么物质?
中天国然国气内水可合燃物冰又主称要“分可布燃在冰南”海,海由域天、 东然气海与海水域在、高青压藏低高温原条冻件土下带形以成及的东北貌 冻似土冰带状,可并以且燃已烧在的南固海体北。部“神可狐燃海冰域” 和可青直海接省点祁燃连,山燃永烧久产冻生土的带热取量得比了同可等 燃条件冰下实的物煤样或品石。油20产17生年的6月热2量日多,得国多土, 资而源且部在宣燃布烧:后我几国乎正不在产南生海任神何狐残海渣域或 进废行气的,天被然科气学水家合誉物为试“开未采来已能连源续”产、 气“2221天世,纪气能压源气”流。以科及学井家底估等计各,项海状 态底稳“定可良燃好冰,”试分开布采的取范得围圆约满40成00功万,平 标方志公着里我,国占成海为洋全总球面海积域的天10然%,气海水底合 物“可试燃开冰采”连的续储产量气够时人间类最使长用的1国0家00年。
鲁教版初三化学第八单元《海水中的化学》第一节《海洋化学资源》教学设计
![鲁教版初三化学第八单元《海水中的化学》第一节《海洋化学资源》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5adb67dbd5d8d15abe23482fb4daa58da1111c64.png)
针对以上学情,教师在教学过程中应注重以下几点:
1.注重知识衔接,帮助学生巩固已有知识,为新知识的学习奠定基础。
2.创设情境,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与课堂。
3.采用启发式教学,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
6.学生自主搜集海洋化学资源相关的新闻、案例,了解其在实际生活中的应用和环保问题。在下一节课上进行分享,提高学生的信息素养和表达能力。
作业布置时应注意以下几点:
1.作业难度适中,既要保证学生对基础知识的巩固,又要激发学生的创新思维。
2.作业量适当,避免过多占用学生的课余时间,确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
-介绍海水的组成,引导学生认识海水中的主要化学成分。
-通过实验、观察,让学生了解海水中的化学元素存在形式。
2.海洋化学资源
-概述海洋化学资源的概念、种类及其在国民经济中的地位。
-分析海洋化学资源的开发与利用现状,探讨其发展趋势。
3.海水资源的提取技术
-介绍从海水中提取化学资源的方法和技术,如蒸发法、电渗析法等。
1.认知水平:学生对海水的组成和化学元素有一定的了解,但对于海洋化学资源的种类、提取技术和应用等方面的知识较为陌生。
2.学习兴趣:学生对化学实验和实际应用具有浓厚兴趣,海洋化学资源这一课题能够激发学生的好奇心和学习热情。
3.学习能力:学生具备一定的自主学习、合作探究能力,但在分析问题、解决问题的过程中,需要教师给予适当的引导和指导。
1.教学活动:以生活实例导入新课,提出问题:“同学们,你们知道我们平时吃的盐是从哪里来的吗?它与海水有什么关系?”引导学生思考并回答。
鲁教版初中化学九年级下册《8第1节 海洋化学资源》PPT课件 (7)
![鲁教版初中化学九年级下册《8第1节 海洋化学资源》PPT课件 (7)](https://img.taocdn.com/s3/m/b1b4a6f45fbfc77da269b18b.png)
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3、什么是锰结核?锰结核里主要有哪些元素?
锰结核是 70 年代才大量发现的著名的深海矿产。 褐色的锰结核,外观象土豆,切片来看,一层层的又 象葱头。这种结核体往往是以贝壳、珊瑚、鱼牙、鱼 骨为核心,把其它物质聚集在周围。生长速度很缓慢, 大约 1000 年生长 1 毫米,有的 100 万年才生长 4 毫米。锰结核含有锰、铁、镍、铜、钴、钛等 20 多 种元素。其经济价值很高,估计在太平洋的分布面积 约为 1800 万平方公里,全世界多金属结核总储量可 达30 000亿吨。这样就含有炼锰钢用的锰有 4000 亿 吨,炼不锈钢的镍有 164 亿吨,炼超硬度钢的钴有 58 亿吨,用途广最泛新初的中铜化学有精品88课件亿设吨计……。
2、为什么“可燃冰”被誉为“未来能源”“21世纪能 源”?
可燃冰在海底储量大,产能多,且燃烧后几乎不产 生任何残渣或废气。
全世界“可燃冰”的储量估 计可达1.87×1017m3,而1 m3 “可燃冰”可释放164m 3甲烷,是目前煤、石油、天 然气总储量的2倍。
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在线测试 请写出甲烷(CH4)燃烧的化学方程式
第八单元 海水中的化学
第一节 海洋化学资源
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你见过大海吗? 在你心中大海是什么样子? 你尝过苦涩难咽的海水吗? 你想知道海水为什么苦涩难 咽吗? 你想知道海水能为人类提供 哪些有用的物质(资源)吗?
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海洋资源的分类:
海底矿产资源: (蕴藏着大量的煤、 石油、天然气)
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海水提取镁的工艺流程图
中考化学一轮复习课件 第08单元 海水中的化学 第01课时 海洋化学资源(鲁教版)
![中考化学一轮复习课件 第08单元 海水中的化学 第01课时 海洋化学资源(鲁教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/227d2310777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f98.png)
第1课时
海洋化学资源
知
识
体
系
梳
理
知识体系
海洋化学资源
海水中的化学
海水“晒盐”
海水“制碱”
返
回
目
录
知
识
体
系
梳
理
返
回
目
录
知
识
体
系
梳
理
返
回
目
录
沉淀、气体或水
知
识
体
系
梳
理
易错判断
1.氯化钠可用作调味品,配制生理盐水,交通上用来消除公路积
雪
( √ )
2.碳酸钠俗称纯碱、苏打,难溶于水,用于玻璃、造纸、纺织和
洗涤剂的生产等
( × )
3.碳酸氢钠俗称小苏打,白色粉末,能溶于水,医疗上用于治疗
胃酸过多症
( √ )
返
回
目
录
知
识
体
系
梳
理
4.碳酸钙是石灰石、大理石的主要成分,能溶于水,用作建筑材
料,也可用作补钙剂
( × )
5.两种化合物产生反应,生成另外两种化合物,该反应一定是复
分解反应
( × )
6.铵态氮肥加熟石灰研磨,有刺激性气味的氨放出
分别取两种固体少量于试管中,加水振荡至充分溶解,得到无色溶
液。
返
回
目
录
命
题
热
点
透
析
设计与实验二 (1)在白色点滴板里进行
如图8-4所示实验,视察到紫色石蕊试液
都变成 蓝 色。
(2)如图8-5分别取适量碳酸氢钠和碳酸
第八单元第一节海洋化学资源
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Blue Meteor
二、海底矿物 •1 、海底蕴藏着哪些矿产资源?
(1)常规化石燃料
煤 石油 天然气
(2)可燃冰 ——天然气水合物 (3)锰结核 ——多金属结核
•2、为什么“可燃冰”被誉为21世 纪的能源?
Blue Meteor
可燃冰图片1
Blue Meteor
海底可燃冰2
Blue Meteor
4.镁是一种应用很广泛的金属,目前世界上百分 之六十的镁是从海水中提取,主要步骤是:
海水 主要 含有 氯化 镁、 氯化 钠
试 剂 ①
溶 液 氢氧化 镁沉淀
试 剂 ②
氯化镁 溶液
电 无水氯 解 化镁
镁和氯 气
⑴为了使海水中的氯化镁转化为氢氧化镁,并且便于获 得氯化钠,试剂①可以选用 石灰乳 ,为了使氯化镁完 全转化为沉淀,加入的试剂①应该 过量 。 ⑵分离沉淀的方法是 过滤 。 ⑶试剂② 选用 : 盐酸
作为一名中学生,有责任和义务保护好我 们的海域环境,请你就保护好海域环境问题, 向社会发出几点倡议!
假如你到海边旅游,从自身做 起,你会如何保护海域环境?
本节课你学了什么,有何收获?
一、海水中的物质
1、海水中的盐
2、从海水中提取镁 二、海底矿物
1石灰乳 2盐酸 3通电 海水 氢氧化镁 氯化镁 镁
可燃冰
试写出可燃冰燃烧的化学方程式。 CH4+2O2
点燃
CO2+2H2O
天然气水合物是由天然气和水在低 温、高压条件下形成的冰状固体,极易 燃烧;燃烧时产生的热量比同等条件下 的煤、石油产生的热量多得多;燃烧后 几乎不产生任何残渣或废气。 “未来能源”、“21世纪能源”
Blue Meteor
九年级化学下册8.1《海洋化学资源》参考
![九年级化学下册8.1《海洋化学资源》参考](https://img.taocdn.com/s3/m/f97af18f01f69e314232947e.png)
海水淡化可采用膜分离技术。如图
所示,对淡化膜右侧水加压,水分
子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,
而海水中盐离子不能通过淡化膜,
从而得到淡水。对加压后右侧海水
变化进行分析(fēnxī),正确的是( )
A、溶质的质量增加
B
B、溶剂的质量减少
C、溶液的质量不变
D、溶质的质量分数减少
12/11/2021
第十九页,共二十二页。
12/11/2021
第八页,共二十二页。
纯净的天然气水合物呈白色(báisè),形
12/11/2021
似冰雪
第九页,共二十二页。
夹杂白色顆粒状“可燃冰”的 海底沉积物放入水中随即冒出
大量(dàliàng)气泡
天然气水合物燃烧(ránshāo)
12/11/2021
第十页,共二十二页。
在线 测试: (zài xiàn)
No 温馨提示:氯化钠溶液能与硝酸银溶液。所示,对淡化膜右侧水加压,水分。变化进行分析,正确的是( )。
拓展延伸
Image
12/11/2021
第二十二页,共二十二页。
第二十一页,共二十二页。
内容 总结 (nèiróng)
课题:海洋化学资源。海水或卤水 → 氢氧化镁 → 氯化镁 → 镁。Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O。MgCl2 === Mg + Cl2↑。试写出甲烷( CH4 )燃烧的化学反应(huàxué fǎnyìng)方程式。CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2 H2O。
1、下列操作不能淡化海水的是( A)
A. 过滤 B. 膜法淡化海水 C. 加热蒸发 D. 多级闪急蒸馏法
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●凝聚过程——瑞利蒸馏(Rayleigh distillation) -体系中的两相(态)处于瞬时平衡。 -凝聚物(态)产生后即与体系分离。 若“f ”为剩余水蒸气的分数,则。 2个前提条件
式中α0-初始分馏系数,a-瞬时分馏系数,α-平均分馏系数。 相同温度下α0 ≈ a ≈ α。
1. 平衡蒸发过程和凝聚过程
●平衡蒸发过程(Rayleigh分馏) 以Η216Ο和Η218Ο为例。蒸发后气相中二者的摩尔分数比等于二者 分压比。
y18O y16 O x18O x16 O 气相摩尔分数比 液相摩尔分数比
2013-11-17
25
§8-1 海洋中的稳定同位素 二、天然界水循环过程中氢氧同位素的分馏
最多。与现代的乌贼类比较相似,但内壳远比乌
贼内壳发达。箭石个体大小变化很大,身体长一 般为24~90厘米,最长可达4米多。箭石主要生 活在大陆架海区,推测以自由游泳或漂浮为主, 捕食小鱼和甲壳类。分布十分广泛。箭石除用于
确定地层时代外,还可测定当时水温,对确定古
气候及大陆漂移提供资料。
2013-11-17
数f=0 .2 5,水蒸气δ 1 8 O为-2 3 ‰,
此时凝结生成雨水δ 1 8 O为-1 3 ‰。 二者相差约-10‰。
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28
露点(Dew point)或露点温度是在一定气压之下,空气中所含的 气态水达到饱和而凝结成液态水所需要降至的温度。在这温度 时,凝结的水飘浮在空中称为雾、而沾在固体表面上时则称为 露,因而得名露点(资料来源:维基百科)。
2013-11-17
3
人工放射性同位素
●人工放射性同位素:
指利用反应堆的中子流和加速器的高能带电粒子流,人为制备的放 射性核素。应用人工方法可得到所有元素的放射性同位素,已经得 到的人造放射性核素有近千种。 人工放射性核素是在1934年约里奥-居里夫妇用α粒子轰击铝时最早 发现的。通过以下核反应生成了30P,他们发现30P通过放出正电子进 行衰变。其衰变方式可用下式表示:
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29
因此,水循环(蒸发-降水)过程中由于氧(氢)稳定同位素分 馏,导致了表层海水δ18O分布的纬度差异(效应): 赤道和低纬度海域表层海水有较高的δ18O和盐度。 高纬度海域表层海水的δ18O和盐度都比较低。 来源相同的大洋表层海水,δ18O与盐度有线性关系。
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17O:
0.035%,18O: 0.1995%
2. 稳定同位素比值(R) 某种元素的两种稳定同位素丰度之比(重/轻)。 R = 重同位素丰度/轻同位素丰度 稳定同位素比值容易直接测量(同位素比值质谱法)。如:
再比如:34S/32S,13C/12C 15N/14N
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9
稳定同位素的相对丰度和比值表示
同位素。如:
核素是指具有一定数目质子和一定数 目中子的一种原子。
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稳定同位素-举例一
核聚变是谁跟谁反应?
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6
稳定同位素-举例二
洪阿实,李文权,王明亮. 15 N稳定同 位素示踪技术在海水养殖研究中的 应用.海洋学报.1994
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第八章
c、夏季温度波动范围。
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§8-1 海洋中的稳定同位素 三、稳定同位素在海洋研究中的应用
5. 15N在海洋食物链各环节中的变化其它应用(P232-233) 海洋各种含氮物质(N2、NH3、硝酸盐、溶解有机氮和各种生物
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20
§8-1 海洋中的稳定同位素 一、有关概念和表示法
5. 同位素分馏(isotopic fractionation/segregation) 问题:为什么会发生同位素分馏?
由于同位素质量不同,因此在物理、化学及生物化学作用过程
中,一种元素的不同同位素在两种或两种以上物质(物相)之间的 分配具有不同的同位素比值的现象。 引起同位素分馏的主要机制有:同位素交换反应;同位素动力学 效应;其他物理-化学效应。 根据R a y l e i g h分馏定律,蒸馏过程中,较轻的同位素应优先于较 重的同位素富集至蒸汽相中。
Ï任建国等. 西太平洋上层海水的氦同位素分布. 1993。
西太平洋不同深度3He(%)水平分布图
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西太平洋不同深度3He(%)水平分布图
●水团示踪
He同位素的水平分布特征表明, 3He
的分布与该海域内主要的海流吻合, 沿海流的流动方向3He的水平梯度和 研究海域流场的分布密切相关的 。
海洋中的同位素
§8-1 海洋中的稳定同位素
一、有关概念和表示法 二、天然界水循环过程中氢氧同位素的分馏
三、稳定同位素在海洋研究中的应用
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§8-1 海洋中的稳定同位素 一、有关概念和表示法
1. 稳定同位素丰度
某元素的某种稳定同位素所占的百分数。如:16O: 99.763%,
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§8-1 海洋中的稳定同位素
国际(原)标准
2D/1H=1.050
SMOW:Standard Mean Ocean Water (标准平均大洋水) 18O/16O=1.008(SMOW),δ18OPDB=0.97002 δ18OSMOW-29.98
SMOW:Standard Mean Ocean Water (标准平均大洋水)
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●同位素: 原子核内质子数相同而中子数不同的 ●稳定同位素: 不发生或极不易发生放射性衰变的同 位素。已知有81种元素有稳定同位素 (总数274)。如:13C、18O、57Fe等 ●放射性同位素: 能以某种方式自发衰变为其它核素的
原子,它们在周期表中占同一个位置。
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Change in oxygen isotope fractionation between calcite and forsterite(镁橄榄石) in series A and B with experimental time
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§8-1 海洋中的稳定同位素 一、有关概念和表示法
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§8-1 海洋中的稳定同位素 一、有关概念和表示法
5. 同位素分馏(isotopic fractionation/segregation)
某种元素的稳定同位素比值经过物理化学过程变化(如化学反 应、相变、分子扩散等)后发生的改变。 问题:为什么会发生同位素分馏? 同位素性质差异:
同位素分馏系数 α 与 δ 值的关系 αA-B = (δA +1000)/(δB +1000)
103lnαA-B ≈δA - δB = ΔA-B
即lnαA-B与A, B两种物质的δ 值之差相关。 同位素平衡分馏系数与温度的关系 103lnα = a/T2+ b/T + c 其中a,b,c 分别为常数。
5. 同位素分馏(isotopic fractionation/segregation)
同位素分馏系数(α) 产物与反应物中某稳定同位素比值之商,即:
α表示同位素的分馏程度,
α值偏离1愈大,说明两相
如
物质之间同位素分馏程度 愈大;α=1时物质间没有同 位素分馏。
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§8-1 海洋中的稳定同位素 一、有关概念和表示法
5. 同位素分馏机理
●同位素交换反应(热力学分馏) 不同化合物之间、不同相间、或单分子之间的同位素交换。如:
●同位素动力分馏 由于分子量差异导致的同位素运动速度不同而引起的分馏。
如:C16O18O比C16O2扩散速度小22‰,在分子扩散过程中引起分
馏。
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§8-1 海洋中的稳定同位素 二、天然界水循环过程中氢氧同位素的分馏
1)一般在低温下,a/T2可以忽略;在高温下,b/T可以忽略。
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§8-1 海洋中的稳定同位素 一、有关概念和表示法
4. δ值
稳定同位素标准 δ值与稳定同位素标准的选择(R标) 有关。 国际上统一提供了不同元素的稳定同位素标准。 稳定同位素标准的选择条件为 • 原料充足; • 同位素组成均匀;
• 制样方法简单;
• 稳定同位素比值接近天然组成变化的中间值。
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§8-1 海洋中的稳定同位素 一、有关概念和表示法
4. δ值 稳定同位素标准
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箭石知识简介
箭石,古无脊椎动物。头足纲,箭石类统称。最 早出现于早石炭世,在侏罗纪及白垩纪的地层中
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●SMOW于低纬度海域蒸发,形成的水 蒸气δ 18 O约为-8‰(20℃,水蒸气
分数f=1.0)。
●水蒸气上升遇冷, 达到露点(d e w point, 约20℃)时开始凝结生成的雨
水δ18O为-8‰,与蒸发时基本相同。
●降水后水蒸气分数f 的δ18O继续降低。 ●剩余水蒸气向高纬度方向移动并继续 冷却,凝结生成的雨水δ18O变低。 ●水蒸气温度降至0℃时,剩余水蒸气分 降低。由于降水 过程中有较多1 8 O被移除,水蒸气中
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年平均降水的δ18O与年平均气温的关系
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§8-1 海洋中的稳定同位素 三、稳定同位素在海洋研究中的应用
●水团示踪
●海水古温度
●古环境记录和物质来源 ●生物生产过程与营养级(食物链)指示 ●其它应用