高中音乐鉴赏《冼星海》教案

高中音乐鉴赏《冼星海》教案

一、学习目标

(一)聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》部分乐章及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部

作品的社会价值及艺术价值。

(二)认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。

(三)了解大型声乐套曲《黄河大合唱》所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏曲的基本概念。

二、教学重点、难点

重点：聆听、感受《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。

难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。

三、教学内容的安排

(一)聆听《怒吼吧，黄河》整体感受作品情绪。

(二)了解冼星海的生平及作品的创作背景。

(三)欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。

四、教学资源建议

(一)利用教材提供的文字、图片、曲谱、学生用的mp3和教学课件等教学资源。

(二)运用录音机、电视机、VCD机、电脑等多媒体资源。

(三)利用网络、阅览室、图书馆等资源，搜集整理所需要的文字、音响和音像等学习资料。

五、教学方法与学习指导策略建议

(一)课前指导学生分专题搜集、整理与本课相关的学习资料。

(二)课前引导学生用mp3先自听全曲《黄河大合唱》。

(三)课上老师引导学生重点赏析《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。

(四)拓展鉴赏：聆听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲《黄河》的不同版本，开阔学生眼界，感受其中不同的演奏风格。

六、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

教学时间

导入

1、播放《黄河大合唱》第七乐章-《保卫黄河》

2、提问演唱的形式、作品名称等

1、聆听《保卫黄河》全曲

2、思考并回答问题

1、通过熟悉的旋律，唤起学生对本节课学习内容的兴趣

2、复习初中所学过的相关音乐知识，并引出下一环节

5分钟

展开

教师引导并补充说明

学生展示自己搜集的音乐资料

使学生了解作者生平及该作品产生的时代背景

3分钟

感受

播放视频《怒吼吧黄河》

聆听并思考

感受音乐的情绪

5分钟

体验

弹奏《怒吼吧黄河》动机

跟随伴奏学唱

体验情绪上层层递进的变化

3分钟

深入

展示谱例并分段播放音频

教师针对该乐章各段落中音乐情绪的变化及音乐语言的运用提出问题,学生分组讨论.

根据谱例分段赏析并思考音乐要素在该曲中发挥的作用

理解并把握该作品各段落间音乐情绪和音色的变化以及音乐力度、速度的对比等音乐语言的运用（如“同音重复”、铜管乐器烘托气

氛的作用等）。

15分钟

拓展

播放钢琴协奏曲《黄河》第四乐章

教师针对钢琴协奏曲《黄河》第四乐章和《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》及第八乐章《怒吼吧黄河》在音乐表现形式方面的

异同提出问题,学生分组讨论.

讨论对比钢琴协奏曲与大合唱中相关乐章之间的联系及异同

让学生比较在同一主题下两种不同的音乐表现形式（如轮唱、轮奏、转调等相关音乐语言的运用，陕北民歌《东方红》的主题在

《黄河》钢琴协奏曲中所具有的特殊涵义等）。

10分钟

小结

老师总结提炼

讨论“黄河”精神在现实生活中的意义和价值

培养学生的爱国精神，体现音乐的社会功能。

4分钟

七、教学评价的建议

(一)在课堂教学过程中，通过老师提出问题，学生用对比、讨论，抢答等方式，了解和掌握相关音乐知识。

(二)学生通过已掌握的历史知识，对冼星海及其相关作品的社会价值及艺术价值作出评价。

(三)学生结合实际浅谈该作品的现实意义。

教学目标

1、聆听冼星海经典名曲《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多

彩的音乐情感，体会这部作品的社会价值。

2、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，认识他在中国近代音乐史上的地位和贡献。

主要教学内容

1、欣赏《黄河船夫曲》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《保卫黄河》等经典名曲。

2、讲授冼星海生平及作品。

重点和难点

理解作品的艺术价值，体验不同的情感。

教学方法

欣赏法、谈话法、表演法等。

教具准备

多媒体设备、《冼星海》课件等。

课时安排

一课时

教学过程

一、组织教学，师生问好。教师演示本课课件，出示课题。

二、问题探究

1、请学生谈谈对冼星海的了解情况。

2、问题：《黄河大合唱》全曲你是否听过?你最熟悉哪一首?哼唱一下。请1-2名学生作发言。

2、教师评价与点评。

(1)主要针对易读错的“冼”字作讲解。

(2)出示教学目标。

三、作品鉴赏

(一)《黄河大合唱》作品介绍

教师：1939年，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马

受伤。治疗期间，冼星海去看望他。冼星海建议再来合作，给抗敌

演剧第三队准备新节目。光未然便把原打算要写的长诗《黄河吟》

改写成《黄河大合唱》的歌词。歌词写好后，在西北旅社的一间窑

洞里开了一个朗诵会。由诗人亲自朗诵全部歌词。星海同志凝神谛听，最后激动地说：“我有把握把它写好!”星海立即夜以继日地谱曲，其中，《黄河颂》、《黄河怨》曾数易其稿。最后，只用了八

天的时间完成了全部合唱的谱写任务，于1939年4月13日在延安

陕北公学礼堂首演。同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由星

海亲自指挥演唱了《黄河大合唱》。毛泽东听后，高度赞扬。当年

7月，周恩来听了这部合唱，随即在星海的笔记本上写下了“为抗

战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。此后，《黄河大合唱》迅

速传遍全国。

《黄河大合唱》的音乐以群众歌曲的音调作基础，同时吸取了民间音乐的因素，音乐语言通俗易懂，明快简练，使这部具有交响性、史诗性的大合唱，既有鲜明的民族风格，又有群众性的特点。可以说，《黄河大合唱》是一部表现革命内容，反映时代精神，具有中

国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品。它在

我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的

音乐创作都产生了巨大而深远的影响。

(二)《黄河船夫曲》1、请1—2名学生朗诵

朋友!你到过黄河吗?你渡过黄河吗?你还记得河上的船夫，拼着

性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?如果你已经忘掉的话，那么，你听吧!

2、教师评价后集体朗诵

要有激情，要想象自己站立于黄河岸边，耳际响彻巨浪滔天之声，发声要饱满有力，语速要有变化，刻画出黄河船夫的有力坚定果敢

的形象。否则，如果你们是黄河船夫，我是不敢上船的。我会上船了，但还要买保险哦。