思维导图读后感
关于除法的思维导图读后感
关于除法的思维导图读后感英文回答：The mind map on division is a comprehensive and well-organized visual representation of the concept of division. It breaks down the division process into its essential components, making it easier to understand and apply. The map includes key terms, formulas, and strategies, all of which are presented in a logical and accessible manner.The use of color and hierarchy in the mind map helps to differentiate between different aspects of division. The main branches of the map cover the basics of division, including the definition, types, and properties. Each branch is then further divided into sub-branches that explore specific concepts in more detail. This hierarchical structure allows readers to focus on the information they need at the appropriate level of detail.The mind map also includes a section on divisionstrategies, which provides step-by-step instructions for solving division problems. These strategies are explained in clear and concise language, making them easy to follow. Additionally, the map includes examples of division problems, which helps to illustrate the concepts and strategies in practice.Overall, the mind map on division is an excellent resource for learners of all ages. It provides a comprehensive overview of the concept of division, while also offering practical strategies for solving division problems. The use of visual aids and hierarchical structure makes the information accessible and easy to understand.中文回答：除法的思维导图将除法的概念以全面且有条理的方式进行可视化展现。
思维导图读后感
思维导图读后感思维导图是一种可视化的工具，能够帮助我更好地组织和理解我所读的内容。
在阅读后，我可以利用思维导图来记录和整理我所获得的知识和观点。
以下是我对思维导图的读后感。
首先，思维导图是一种高效的学习工具。
它能够将复杂的信息以图形化的方式呈现出来，使我能够一目了然地看到不同概念和观点之间的关系。
通过思维导图，我可以更加有条理地学习和整理知识，而不会陷入信息过载的困境。
同时，思维导图也能够帮助我快速回顾和复习已学知识，提高学习效率。
其次，思维导图是一种创造性思维的工具。
在思维导图中，我可以自由地发散思维，将各种想法和观点连接起来。
这种组织思维的方式可以帮助我产生新的想法和创意，拓宽我的思维范围。
同时，思维导图也能够帮助我发现知识的盲点和差距，进一步完善我的学习内容。
此外，思维导图也是一种有效的沟通工具。
通过思维导图，我可以将我的想法和观点清晰地传达给他人。
思维导图的图形化表达方式能够帮助他人更容易地理解和接受我的观点。
同时，思维导图也能够帮助我更好地组织和整合他人的意见和反馈，形成更完善的学习成果。
然而，在使用思维导图的过程中，我也遇到了一些挑战。
首先，思维导图的制作需要一定的技巧和经验。
在第一次使用思维导图时，我可能会遇到一些困难，需要花费更多的时间和精力来熟悉和掌握这种工具。
其次，思维导图只是一种工具，本身并不能解决所有问题。
在使用思维导图时，我需要结合自己的思考和判断力，将其作为辅助工具，而不是依赖工具。
总的来说，思维导图是一种非常有用的学习和思考工具。
它帮助我更好地组织和理解知识，激发我的创造性思维，提高我的沟通能力。
虽然在使用思维导图的过程中，可能会遇到一些困难和挑战，但是通过不断的练习和实践，我相信我能够更好地运用思维导图，提升自己的学习和思考能力。
《思维导图》读后感3篇
《思维导图》读后感3篇这个假期除了阅读教育心理学方面的书籍外，还读了学校假前赠送的一本励志书——《思维导图》。
说心里话，励志方面的书籍有点不适合我这个年龄段的人读了，为什么呢？人到中年，经历过太多的波折，虽说不上近乎麻木，却也斗志渐退。
我不是乐天派，更不是悲观者，只想尽力活好当下，如何让当下的生活更有意义是我不断思考并践行之的。
读完这本《思维导图》，发觉它与以往的励志书稍有不同，有些章节能给我们很大启发。
下面，对阅读之感触做以简单梳理。
《思维导图》是英国的东尼。
博赞所写，整本书紧密围绕“思维”展开论述，共有八个章节。
第一章揭开“思维导图”的神秘面纱，讲了如何绘制；第二章与认识大脑有关，是我最喜欢的一个章节；第三章关注了记忆力；第四章、第五章都与发散思维有关；第六章、第八章重点讲了思维的导图的妙用；第七章谈及阅读。
全书除了语言平实外，配有多幅思维导图，方便阅读者掌握思维导图的绘制方法。
我最感兴趣的是与大脑有关的部分，即第二章。
虽然题目是《由思维导图引发的思维风暴》，但此章主要围绕“大脑”的结构、功用及保养展开，所谈及的脑科学知识极少。
一直想买一套脑科学系列的丛书，即《脑科学与教育译丛（共9本）》，中国轻工业出版社，但始终没有买到，无奈，阅读了其中一本电子版的《脑与学习》，很受启发。
在这本《思维导图》中，著者提出的几个问题很有思考价值，即“你了解自己的大脑吗？”、“你认为自己的大脑潜力都发挥出来了吗？”、“你常常认为自己很笨吗？”。
其实，深入地思考一下，我们就会发觉人活于世上，认识自己最重要，而认识自己应该有必要了解大脑，作为教师，了解了大脑的构造和机能更有利于科学地开展教育教学活动！书中关于脑的组成，绘制了思维导图，只觉看起来很有趣吧，在作者的论述中，我们能够明显觉察到他对“右脑”偏爱，如“右脑具有创造性活动的本领”，“发挥右脑记忆功能的最好工具便是思维导图”等。
其实，关于大脑的功用，在脑科学丛书中一定能找打更科学的答案。
四年级数学学习思维导图,读后感
四年级数学学习思维导图读后感在四年级的数学学习中，我接触到了思维导图这一学习工具，它以其直观、清晰的特点，帮助我更好地理解和掌握了数学知识。
下面，我将分享我对四年级数学学习思维导图的读后感。
思维导图是一种以图形化方式展现知识结构的工具，它能够将复杂的知识体系进行梳理和归纳，使得学习变得更加高效和有趣。
在四年级的数学学习中，我通过绘制思维导图，将各个知识点之间的联系和层次关系清晰地呈现出来，从而加深了对数学知识的理解和记忆。
通过思维导图，我发现数学知识并不是孤立的，而是相互联系、相互依存的。
比如，在学习四则运算时，我通过思维导图将加法、减法、乘法和除法之间的关系进行了梳理，发现它们之间有着紧密的联系和转换关系。
这种联系不仅让我更好地掌握了四则运算的基本法则，还让我能够灵活运用它们解决实际问题。
此外，思维导图还帮助我发现了数学学习中的一些规律和模式。
例如，在学习几何图形时，我通过绘制思维导图将各种图形进行了分类和比较，发现了它们之间的共同点和差异点。
这种规律性的认识让我更加深入地理解了几何图形的性质和特点，也提高了我的空间想象能力。
在绘制思维导图的过程中，我还体会到了自主学习的乐趣。
我通过查阅资料、思考问题和与同学讨论等方式，不断完善和丰富我的思维导图，从而提高了自己的学习能力和综合素质。
总的来说，四年级数学学习思维导图对我的学习起到了积极的促进作用。
它不仅帮助我更好地理解和掌握数学知识，还提高了我的自主学习能力和解决问题的能力。
我相信，在未来的学习中，我会继续运用思维导图这一工具，不断提高自己的学习效率和水平。
《思维导图》的读后感
《思维导图》的读后感读完《思维导图》这本书后，我深受启发。
这本书主要介绍了一种有效的思维工具——思维导图，它能够帮助我们更好地组织和表达思维。
思维导图通过将主题放在中心，然后以分支的方式展开，将相关的概念和想法连接起来。
这种结构使得我们可以更清晰地看到思维的脉络，帮助我们更好地理解和记忆信息。
在阅读过程中，我深刻认识到思维导图的许多优点。
首先，它能够帮助我们整理思绪。
在处理复杂的问题时，我们常常会感到困惑和混乱。
而思维导图能够将各个概念和想法有机地连接起来，帮助我们更好地理清思路，找到解决问题的路径。
其次，思维导图能够提高我们的思维效率。
相比于传统的线性思维方式，思维导图更能激发我们的创造力和联想能力。
通过将不同的观点和想法联系起来，我们可以发现更多的思维路径和解决方案。
此外，思维导图还能够提高我们的学习效果。
在学习过程中，我们经常需要记忆大量的知识点和概念。
而思维导图能够将这些知识点有机地组织起来，形成一个完整的知识网络。
这种结构不仅能够帮助我们更好地理解和记忆知识，还能够帮助我们更好地将知识应用于实际问题中。
在书中，作者还介绍了一些使用思维导图的技巧和方法。
例如，我们可以使用不同的颜色和图形来区分不同的概念和想法；我们还可以使用关键词和关键图像来帮助记忆。
这些技巧和方法都能够提高我们使用思维导图的效果。
总的来说，读完《思维导图》这本书后，我对思维导图有了更深入的理解和认识。
我相信，在今后的学习和工作中，我会更多地运用思维导图这个工具，来帮助我更好地组织和表达思维。
我也希望更多的人能够了解和使用思维导图，从而提高思维效率，提升学习和工作的质量。
思维导图是一种强大的工具，它不仅能够帮助我们更好地组织和表达思维，还能够提高我们的思维效率和学习效果。
我相信，通过不断地练习和应用，我们能够更好地掌握思维导图这个工具，从而在学习和工作中取得更好的成果。
让我们一起开始运用思维导图，开启思维的新世界吧！。
吃青草的狼读后感思维导图
吃青草的狼读后感思维导图《吃青草的狼》思维导图主题：狼的本性和行为的探讨关键人物：阿尔法——狼群首领，勇敢、果断阿尔法妻子——狼群雌性首领，温柔、包容小狼——狼群幼崽，好奇、贪玩卡罗——狼群中被排挤的老狼，智慧、孤独故事情节：狼群遭遇食物短缺，迫切寻找新的食物来源。
阿尔法带领狼群冒险，发现了一片青草地。
小狼好奇地尝试吃青草，但被其他狼阻止。
卡罗透露自己年轻时曾经吃过青草，并教导狼群青草的食用方法。
狼群开始尝试吃青草，并逐渐适应了这种新的食物来源。
狼群迎来了食物充足的新时代，阿尔法因其智慧和适应性而受到拥戴。
人物分析：阿尔法：作为首领，阿尔法肩负着狼群的责任和安危。
他勇敢无畏，敢于带领狼群探索未知领域。
他果断睿智，能够在关键时刻做出有利于狼群生存的决策。
阿尔法妻子：作为雌性首领，阿尔法妻子负责维持狼群内部的和谐。
她温柔包容，对幼崽关怀备至。
她支持阿尔法的决策，并为狼群的生存做出贡献。
小狼：小狼代表着好奇和探索精神。
他敢于尝试新事物，并勇于打破传统。
他为狼群带来了新的可能性，促进了狼群的发展。
卡罗：卡罗是狼群中经验丰富的长老。
他智慧过人，拥有丰富的生存知识。
他孤独不被人理解，却在关键时刻为狼群提供了宝贵的建议。
主题探讨：适应性和生存：狼群在食物短缺的情况下，通过尝试青草这种新的食物来源，展示了强大的适应性和生存本能。
传统与创新：小狼敢于打破传统的禁令和尝试新事物，体现了创新和变革的重要性。
智慧和经验：卡罗的智慧和经验在狼群面临困境时发挥了至关重要的作用，突出了知识和经验在生存中的价值。
群体与个体：狼群作为集体，通过合作和共同努力，克服了困难，迎来了新的发展。
自然与人类：小说中狼群吃青草的情节，引发了人类对自然与人类之间复杂关系的思考。
个人感悟：《吃青草的狼》是一部引人深思的小说，它探索了狼的本性、行为、适应性以及生存本能。
它启示我们，适应性和创新是生存和发展的关键，智慧和经验是宝贵的财富。
同时，它也让我们思考自然与人类的关系，以及人类对自然的责任。
《思维导图大全》读后感
《思维导图大全》读后感
《思维导图大全》是一本引领读者进入思维世界的经典之作。
在阅读完这本书
之后，我深深感受到了思维导图的强大魅力，以及它对我们日常生活和工作的巨大帮助。
首先，思维导图给我们带来了一种全新的思维方式。
传统的线性思维往往让我
们在处理复杂问题时感到束手无策，而思维导图则打破了这种束缚，让我们可以更加自由地展开思维。
通过在中心主题周围画出分支，再在分支上添加细节和相关内容，我们可以清晰地看到问题的全貌，更好地理解问题的本质，从而更加高效地解决问题。
其次，思维导图让我们可以更好地组织和管理信息。
在日常生活和工作中，我
们常常需要处理大量的信息，而思维导图可以帮助我们将这些信息有条理地整合在一起。
通过将信息分类、关联和归纳，我们可以更加清晰地了解信息之间的关系，更加方便地查找和利用信息，从而提高我们的工作效率和学习效果。
另外，思维导图也可以帮助我们提高记忆和思维能力。
通过在思维导图上画出
图形、颜色和符号，我们可以更加生动地表达和记忆信息，从而提高我们的记忆能力。
同时，思维导图可以帮助我们建立联系和联想，激发我们的创造力和想象力，从而提高我们的思维能力。
总的来说，思维导图是一种强大的思维工具，它不仅可以帮助我们更好地理解
和解决问题，更可以帮助我们更好地组织和管理信息，提高我们的记忆和思维能力。
在未来的学习和工作中，我将继续运用思维导图这一工具，不断提升自己的思维水平，更好地应对挑战和机遇。
愿我们都能在思维导图的引领下，开拓思维的新天地，实现自己的理想和抱负。
《西游记》思维导图读后感
《西游记》思维导图读后感
通过思维导图含义及画法的讲解，了解到思维导图的上一层级与下一层级相互之间是存在联系的，因此在制作西游记读书笔记思维导图前要先理清思路。
例如我们以“西游记主要人物”为主题，那么下级目录可以是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
接着可以分别对主要人物（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚）进行延伸。
由于该读书笔记思维导图的中心主题是“西游记主要人物”，而非“西游记主要人物xxx”（性格特点、事迹、故事情节等），所以下级目录可以包含性格特点、人物事迹、人物本领等与主要人物相关的内容。
但如果西游记读书笔记思维导图点明了以“西游记主要人物性格分析”为中心主题，那么就主要人物（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚）的下一层级只能是人物的性格分析的相关内容。
例如“沙和尚”的身世是天庭卷帘大将，之后被打破琉璃盏--贬下凡间；其优点是正直无私、任劳任怨、坚守戒律。
在制作西游记读书笔记思维导图时，通过不同角度对内容进行分析，所制作的思维导图结果也会有不小的区别，制作时要结合思维导图的画法把握好制作方向。
对不同角度绘制思维导图产生的区别可以适当参考《三国演义》读书笔记如何用思维导图表示？通过绘制角度学习制作。
以上就是用思维导图制作西游记读书笔记的方法了，相比传统段落式摘抄的方式，可以把各节点内容有理有据的连接起来。
希望可以帮助到有需要的小伙伴哟！最后让我们来回忆《西游记》“经典语录”：大师兄，师傅被妖怪抓走了。
二师兄，师傅被妖怪抓走了......。
读《思维导图与小学英语教学》读后感心得体会
读《思维导图与小学英语教学》有感东大街小学白晓飞一.思维导图初认识第一次接触思维导图，是在大学的课堂上。
我们的老师在课堂上给我们提出了思维导图这个概念，并且让我们在课堂上分小组制作思维导图的海报。
当时我就觉得，思维导图对单词教学和语篇教学都很有帮助。
再后来，在某一次的听课学习中，来自江苏的施璐嘉老师在上季节这个话题时，就运用了思维导图将所有的季节，季节的天气特点，季节相关的活动串起来，这样所有的知识点一目了然，学生很快的就能根据思维导图说出课文重点，课堂逻辑严密，生动有趣。
这堂课让我对思维导图在教学中的运用有了更深一点的认识。
二.思维导图再认识思维导图对于小学英语教学的帮助无疑是很大的，但是我对思维导图的了解还不算系统化，因此在为自己买书时我特意选了这本吉桂凤老师的《思维导图与小学英语教学》。
在这本书中，吉桂凤老师先从思维导图与小学英语教学改革，思维导图与教学设计的优化来对思维导图进行了介绍，又将思维导图在语篇，词句，综合板块，单元整体教学中的应用向读者进行了图文并茂的阐述，最后在思维导图与板书设计优化和家庭作业设计优化以及一些发散性思维训练为读者提供了思路。
三.思维导图之应用读了这本书后，我对小学英语语篇教学，单词教学，板书设计和作业设计有了一些新的思考。
下面以板书设计和作业设计为例：1.板书设计：小学英语课文通常是围绕一个话题，本身有一定的逻辑性，像人教版三年级起点六年级上册Unit2 Lesson 3 How did you come here? 这一课，在板书时我就跟学生一起把Rose,Sam,Peter,和Lele去Tingting家做客时采用的交通工具以及他们在Tingting家做了什么，做了一个思维导图，将教学内容高度浓缩，这样学生对整个文本脉络就有一个更清晰的了解，根据思维导图就能将整篇文章进行复述，学生也因此加深了对课文的理解，同时又锻炼了学生的语言表达能力。
2.作业设计：在布置英语家庭作业时，大多数时候我们都是布置一些阅读或者机械抄写的作业。
别说你懂思维导图读后感范文
别说你懂思维导图读后感范文别说你懂思维导图读后感范文别说你懂思维导图读后感篇1读过《别说你懂思维导图》这本书才知道思维导图可以应用在生活、工作的方方面面，可以非常好地激发我们的灵感，整理我们的思维。
生活中小到去超市购物，大到装修都可以用思维导图帮助我们理清思路，防止遗漏细节。
根据思维导图概念的提出者博赞的观点，以往的笔记基本采用3种风格：1、段落式———把要说到话以完整的句子形式写出来。
2、条列式———以列表的方式记录要点。
3、大纲式———按照层次、次序记笔记。
这些线性笔记会有不突出关键词、不易记忆、浪费时间和不能有效地刺激大脑等缺点。
而思维导图这种非线性笔记工具具有五个基本特征：1、焦点集中。
2、主干发散。
3、层次分明。
4、节点相连。
5、使用颜色、图形、代码等。
思维导图兼具知识可视化和思维可视化的特征。
知识可视化，更多侧重的是结果，关注的是客观性；思维可视化，更注重的是思考者的思考过程。
所以思维导图可以帮助我们整理思维的同时，更重要的作用是思维激发。
思维导图可以使我们本来空空如也的思路渐渐细化，清晰起来，做到言之有物。
同时，在不断的整理之后，又能让我们的想法做到言之有序。
在具体操作过程中，首先注意选取关键词：尽量用关键词而少用短语或句子；每条线上一个关键词。
其次注意中心主题可以使用图像，首先要尽量使用中心图像，其次图像图标应与要表达的内容相一致。
尤其要注意不要图像、图标太多。
建议只使用中心图像。
思维导图的最重要的组成部分是线条和节点。
线条从粗到细，粗的一段代表父节点，细的一段代表子节点，同级节点的线条最好保持在一个粗细水平。
线条的长度尽量与关键词的长度相当。
思维导图使用过程中也存在一些禁忌，如照搬目录，内容过多，连线错综复杂，层次混乱，缺乏内在逻辑等。
应该在使用过程中不断纠正和避免。
读过这本书，思路更清晰，了解了思维导图的优势和绘制技巧。
今后在生活和教学中会更加频繁地应用思维导图。
别说你懂思维导图读后感篇2有幸参加了学校的思维课题小组，每周北师大赵国庆博士的思维团队直接授课和大家各抒己见、头脑风暴式的教研，使我探索的欲望更加强烈。
做思维导图的心得体会5篇
做思维导图的心得体会5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思维导图丛书读后感
思维导图丛书读后感第一篇:思维导图丛书读后感怀着对人类大脑好奇的心态，阅读了由英国记忆之父东尼?博赞写的《思维导图》。
这本书在全球得到了广泛推广，已经成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已经被世界上2.5亿人使用。
这本励志类的图书，旨在通过介绍思维导图这种终极思维工具，改变大家的思维习惯，进而提高人们的学习和工作效率。
这是一套丛书，它包括《思维导图—提高语言智能的10种方法》、《思维导图—磨砺社交技能的10种方法》、《思维导图—激发身体潜能的10种方法》、《思维导图—获取精神力量的10种方法》以及《思维导图—大脑使用说明书》六本。
在读完这本书之后，更加深刻的意识到人类的大脑是如此的奇妙，《思维导图》是一个既有趣又有效的思考工具和助记工具，第一次接触就被它的简单高效所吸引。
在《思维导图》中特别提供了一系列刺激性练习和大量颇具启发性的图片集和演示这种技巧的原创性思维导图，书中的思维导图方法将放射性思维与开拓性笔记技巧结合在一起，被人称为大脑瑞士军刀，它的出现，在全球教育界和商界刮起了一场风暴，目前，全球已经有超过2.5亿以上的人使用它，思维导图与传统的学习记忆方法相比有较大的优势。
使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。
如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的重点到底是什么，这是我们可以积极的倾听讲课者，而且还激发我们的右脑。
因为我们在创作导图的时候还是用颜色、形状和想象力，根据科学研究发现人的大脑里是由两部分组成的，左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。
巴赞说:传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。
所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就是用了我们的视觉器官。
把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。
您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上，节约了宝贵的学习时间，通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子要点到底是什么，这使我们可以积极的倾听讲课者，关键知识点的连接线会引导您积极主动思考。
思维导图读后感
《思维导图》读后感暑假学校为各位教师配备了一些书籍，增长我们的见闻，其中一本书籍<<思维导图>>，甚为有趣、实用。
读了这本书，给我最大的感受是，部分颠覆了我对如何整理知识的看法。
本书的作者是：东尼博赞和巴利博赞在作品的开头章节即指出，一般人在整理知识时采用了以下风格整理笔记：第一，句子或者叙述风格，即简单地把要说的话以叙述的形式写出来。
第二，列表的风格，记下产生的想法。
第三，数字或者字母轮廓风格，按照层次次序制作笔记，该层次次序主要由主分类和次分类构成。
看到这些叙述，我想起了从小到大我和伙伴们的记笔记方式也就都囊括在内了，但看似整齐的纪录形式，并不一定利于记忆，因为我们的大脑由神经元组成，而神经元的组织形式类似网络，所以似乎旧有的纪录格式与人类大脑的构成不匹配，而在人性化盛行的今日文化风潮中，提醒我们按照人与自然的创造我们的生活吧！思维导图采用的整理知识的方式模拟大脑神经元传递方式，组织知识。
采用以点带面的方式，把看似琐碎的知识通过”相关”、”联想”这两个关键词组织在一起。
思维导图在我们成人的生活中有广泛的影响，比如自我分析、写日记、提高学习技巧、会议、演讲和经营管理,作者描述的精彩我不再赘述。
作为一名数学老师，我感到这么好的思考方法，如果能被孩子们喜欢、理解和使用就再好不过了。
我从一道二年级数学题为引子简单思考并阐述思维导图的思路，比如３６加３５，启发学生们，你能想到之前学过的关于加法、进位加法，容易错的地方等方面的内容。
比如孩子们可能开始不能理解思维导图,我可以引导他们,把题目写在中间,从题目中引导出一根粗线,想到位数,位数需要注意什么?对齐,再引出一根线,上写“对齐”二字。
再让学生思考我们之前学到的知识点，比如粗线上写小棒棒，细线上写三个十；粗线上写进位加法，引出细线，上写进一剩一；再引出一条粗线写错误，列出可能容易错误，需要注意的地方。
这样以一带多的形式可以让学生学到整理知识，整合自己的学习思路。
心得体会 《思维导图》读后感范文(精选8篇)
《思维导图》读后感范文（精选8篇）《思维导图》读后感范文（精选8篇）当赏读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要回过头来写一写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的《思维导图》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《思维导图》读后感1看了学校下发的《思维导图》一书，觉得很惊讶，原来真的不知道人类才仅仅用了大脑不到百分之十的脑力，还有那么多的空间可以开发。
而英国著名学者东尼。
博赞所发明的思维导图正是可以开发人的大脑的，是人类对大脑潜能开发的一个新的革齤命。
真是一本好书，我是一口气把它读完的，然后又反复翻阅，仔细品味。
书中有具体的思维导图的图例，有细致的制作步骤以及对我们制作的鼓励和启发，利用大量的实例，生动有趣地介绍思维导图的作用。
说实话看这本书只是对思维导图有一个初步的了解，想要独立绘制思维导图还很困难，但是我的心里很期待我们什么时候能够系统地学习思维导图，利用它来进行学习和的工作，效果会有多明显，很想体验它的神奇。
通过学习《思维导图》这本书，我知道了很多不良的生活因素和不良的用脑习惯对大脑智力和思维有着很不利的影响。
比如：我害怕孩子学习落后，有时候孩子不舒服或生病时也商量孩子学习，总是以为学点总比不学的好，却不知道原来生病或不舒服时用脑不仅会降低学习效率同时还会对大脑造成损害，甚至于身体不爱恢复。
在这个问题上我从没有深入地想过。
今后我一定会注意培养孩子正确用脑，同时也建议家长们了解一下这方面的知识，以免影响孩子们的大脑健康。
另外我们还能通过阅读了解到哪些食物是大脑所需的，通过调整饮食来及时供给大脑营养，保证大脑的正常运转。
前几天女儿背诵老师布置的诗词作业，她每天都很认真地背诵，等我考的时候有好多地方就又忘了。
孩子很烦，有点害怕和厌恶学习了。
我突然间想到了前几天读《思维导图》的时候，书中讲述的“不可回避的遗忘规律了”。
抢在遗忘的高峰之前复习记忆的内容，那么就会达到强化记忆、加深印象的效果。
《宝葫芦的秘密》思维导图读后感
《宝葫芦的秘密》思维导图读后感全文共5篇示例，供读者参考《宝葫芦的秘密》思维导图读后感篇1昨晚，我做了一个特别有意思的梦，梦到我有一个“宝葫芦“，每天都有我想要的食物、玩具、生活用品等出现在我的屋里，当知道“宝葫芦”给我的礼物都是别人的东西时，我大吃一惊，那我不就莫名其妙得变成“小偷”了?想到这儿，吓得我跳了起来，我睁开眼睛向四周看了又看，这才松了一口气：“呼，原来是一场梦。
”这时，我想到了昨天看的一本书《宝葫芦的秘密》。
书中的主人公叫王葆，他是一个普通的小学生，小时候奶奶常常给他讲“宝葫芦的故事”，有一天他到小河边钓鱼，钓到了一个“宝葫芦”，“宝葫芦”帮助他实现所有的愿望，他向“宝葫芦”保证不会告诉任何人这个秘密。
后来，发生了许多事情，王葆发现“宝葫芦”给他的礼物都是别人的东西。
他开始想丢弃宝葫芦，可是，不管怎么丢弃、破坏宝葫芦，它总能完好无损得出现在王葆面前。
最后，王葆跑到学校里，把宝葫芦的事情告诉了同学们，这时，他发现自己躺在床上。
原来，这只是一个梦。
读完这本书，我有一个疑问：“为什么王葆知道宝葫芦给他的都是别人东西时，要丢弃宝葫芦呢?”起初我认为王葆不想当小偷，后来我才知道，王葆当时悟出了一个道理：“我自己想得到的东西，不要通过别的途径去得到，要靠自己的努力，得到想要的东西。
”“宝葫芦”能带来财富，但还不来真正的幸福，我们要靠自己的努力，才能换来真正的幸福。
《宝葫芦的秘密》思维导图读后感篇2世界上没有不劳而获，每一样东西都要靠辛勤地劳动才能得到。
这个道理是我看了《宝葫芦的秘密》这本书才知道的。
这个故事的主人公是王葆。
有一次，王葆在河边钓鱼，钓到了一个宝葫芦。
这个宝葫芦能帮王葆变出他想拥有的所有东西，可以帮王葆做他不会做的作业，也可以让王葆在比赛的时候得到冠军这个宝葫芦同时也给王葆添了许多烦恼。
比如：有一次，王葆和同学下棋，王葆想吃同学的马，被宝葫芦知道了，立刻把马放到王葆的嘴里，闹出了笑话，王葆还发现宝葫芦给他的东西都是偷来的，王葆一气之下把宝葫芦不能告人的妈妈说了出来。
《思维导图》读后感范文3篇
《思维导图》读后感范文3篇书籍是人类进步的解题，这句话说的真没错，通过一次次的阅读让我们的知识更加丰富，见识更广泛了。
下面是收集的《思维导图》范文3篇，欢迎阅读参考！这个假期除了阅读教育心理学方面的书籍外，还读了学校假前赠送的一本励志书——《思维导图》。
说心里话，励志方面的书籍有点不适合我这个年龄段的人读了，为什么呢？人到中年，经历过太多的波折，虽说不上近乎麻木，却也斗志渐退。
我不是乐天派，更不是悲观者，只想尽力活好当下，如何让当下的生活更有意义是我不断思考并践行之的。
读完这本《思维导图》，发觉它与以往的励志书稍有不同，有些章节能给我们很大启发。
下面，对阅读之感触做以简单梳理。
《思维导图》是英国的东尼。
博赞所写，整本书紧密围绕“思维”展开论述，共有八个章节。
第一章揭开“思维导图”的神秘面纱，讲了如何绘制；第二章与认识大脑有关，是我最喜欢的一个章节；第三章关注了记忆力；第四章、第五章都与发散思维有关；第六章、第八章重点讲了思维的导图的妙用；第七章谈及阅读。
全书除了语言平实外，配有多幅思维导图，方便阅读者掌握思维导图的绘制方法。
我最感兴趣的是与大脑有关的部分，即第二章。
虽然题目是《由思维导图引发的思维风暴》，但此章主要围绕“大脑”的结构、功用及保养展开，所谈及的脑科学知识极少。
一直想买一套脑科学系列的丛书，即《脑科学与教育译丛（共9本）》，中国轻工业出版社，但始终没有买到，无奈，阅读了其中一本电子版的《脑与学习》，很受启发。
在这本《思维导图》中，著者提出的几个问题很有思考价值，即“你了解自己的大脑吗？”、“你认为自己的大脑潜力都发挥出来了吗？”、“你常常认为自己很笨吗？”。
其实，深入地思考一下，我们就会发觉人活于世上，认识自己最重要，而认识自己应该有必要了解大脑，作为教师，了解了大脑的构造和机能更有利于科学地开展教育教学活动！书中关于脑的组成，绘制了思维导图，只觉看起来很有趣吧，在作者的论述中，我们能够明显觉察到他对“右脑”偏爱，如“右脑具有创造性活动的本领”，“发挥右脑记忆功能的最好工具便是思维导图”等。
《思维导图》读后感范文（通用6篇）
《思维导图》读后感当认真看完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候静下心来好好写写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《思维导图》读后感范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《思维导图》读后感1看了学校下发的《思维导图》一书，觉得很惊讶，原来真的不知道人类才仅仅用了大脑不到百分之十的脑力，还有那么多的空间可以开发。
而英国著名学者东尼.博赞所发明的思维导图正是可以开发人的大脑的，是人类对大脑潜能开发的一个新的革齤命。
真是一本好书，我是一口气把它读完的，然后又反复翻阅，仔细品味。
书中有具体的思维导图的图例，有细致的制作步骤以及对我们制作的鼓励和启发，利用大量的实例，生动有趣地介绍思维导图的作用。
说实话看这本书只是对思维导图有一个初步的了解，想要独立绘制思维导图还很困难，但是我的心里很期待我们什么时候能够系统地学习思维导图，利用它来进行学习和的工作，效果会有多明显，很想体验它的神奇。
通过学习了《思维导图》这本书，我知道了很多不良的生活因素和不良的用脑习惯对大脑智力和思维有着很不利的影响。
比如：我害怕孩子学习落后，有时候孩子不舒服或生病时也商量孩子学习，总是以为学点总比不学的好，却不知道原来生病或不舒服时用脑不仅会降低学习效率同时还会对大脑造成损害，甚至于身体不爱恢复。
在这个问题上我从没有深入地想过。
今后我一定会注意培养孩子正确用脑，同时也建议家长们了解一下这方面的知识，以免影响孩子们的大脑健康。
另外我们还能通过阅读了解到哪些食物是大脑所需的，通过调整饮食来及时供给大脑营养，保证大脑的正常运转。
前几天女儿背诵老师布置的诗词作业，她每天都很认真地背诵，等我考的时候有好多地方就又忘了。
孩子很烦，有点害怕和厌恶学习了。
我突然间想到了前几天读《思维导图》的时候，书中讲述的“不可回避的遗忘规律了”。
抢在遗忘的高峰之前复习记忆的内容，那么就会达到强化记忆、加深印象的效果。
以免在忘了以后再重新学习，导致浪费了。
《思维导图法》读后感
《思维导图法》读后感《思维导图法》是一本我读过的非常有启发性的书籍。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了思维导图对于提高思维效率和整理思维结构的重要性。
通过学习思维导图的方法，我不仅学会了更加高效地组织和表达自己的想法，还学会了更深入地思考问题和解决问题的方法。
思维导图的核心理念是通过图形化的方式展示思维之间的关系，从而帮助我们更清晰地理解和记忆信息。
在阅读书中的案例和实践中，我深刻体会到了思维导图的优势。
以前我在处理复杂的问题时常常陷入思维的混乱中，无法清晰地把握问题的关键点。
但是通过思维导图的方法，我可以将问题分解成更小的部分，然后逐步解决，从而提高了解决问题的效率和准确性。
除此之外，思维导图还可以帮助我们更好地记忆和理解知识。
在学习新知识的过程中，我经常使用思维导图来整理和归纳知识点，这样不仅可以帮助我更好地理解知识，还可以帮助我更快地记忆和掌握知识。
通过思维导图的方法，我可以将知识点之间的关系清晰地展示出来，从而帮助我更好地理解知识的本质和内涵。
思维导图不仅可以帮助我们提高思维效率和整理思维结构，还可以帮助我们更好地表达和沟通。
在工作和学习中，我们经常需要向他人清晰地表达自己的想法和观点。
通过思维导图的方法，我们可以将复杂的问题简化成图形化的形式，从而更加直观地展示给他人。
这样不仅可以帮助他人更好地理解我们的想法，还可以帮助我们更好地沟通和合作。
总的来说，思维导图是一种非常有用的思维工具，可以帮助我们提高思维效率、整理思维结构、记忆知识、表达观点。
通过学习思维导图的方法，我们可以更好地处理复杂的问题，更好地理解和记忆知识，更好地表达和沟通。
希望大家都能够通过学习思维导图的方法，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
愿我们都能够成为思维导图的高手，用思维导图的方法创造更加美好的未来！。
蟋蟀的思维导图和读后感。
蟋蟀的思维导图和读后感。
《蟋蟀的思维导图和读后感》篇一读了关于蟋蟀的相关内容，还绘制了思维导图之后，我感觉自己像是走进了一个微观的昆虫世界，这个世界里的蟋蟀不再仅仅是草丛里偶尔发出几声鸣叫的小虫子，而是一个充满神秘和独特魅力的生命个体。
在绘制思维导图的过程中，我把蟋蟀的外形、生活习性、生命周期等方面都一一罗列开来。
当我把这些内容有条理地呈现在纸上时，我才发现，原来我对蟋蟀的了解是如此的匮乏。
就像我们常常在生活中，对身边看似平凡的事物视而不见一样。
蟋蟀那小小的身体，就像一个精致的艺术品。
它那两根长长的触须，像两根灵动的天线，似乎在不断探索着周围的世界。
它的后腿粗壮有力，这可是它跳跃的“利器”呢，每次看到它一跃而起，我就想，这要是按照人类的比例，那不得是超级运动员的弹跳能力啊！从蟋蟀的生活习性来看，它们大多喜欢栖息在草丛或者洞穴里。
我就想到小时候，在老家的院子里，草丛里总是传来蟋蟀的叫声。
那时候我总是好奇，这些小玩意儿到底在哪里呢？我就像一个寻宝者一样，小心翼翼地拨开草丛，想要找到它们的踪迹。
有时候运气好，能看到一只蟋蟀静静地趴在草叶上，那一瞬间，就好像我发现了一个隐藏的宝藏。
关于蟋蟀的生命周期，从卵到若虫再到成虫，这是一个充满奇迹的过程。
也许在我们人类不经意间，它们就在自己的小世界里完成了一次次的蜕变。
这让我想到我们自己的成长，虽然我们的成长周期和蟋蟀有着天壤之别，但同样都是一个从弱小到强大的过程。
我们在成长中也会面临各种各样的挑战，就像蟋蟀在生存过程中要面临天敌、环境变化等问题一样。
有时候我会想，蟋蟀那么小的一个生命，在面对那么多困难的时候都能生存下来，我们人类有时候遇到一点挫折就唉声叹气，是不是有点太脆弱了呢？在这个思维导图的框架下，我对蟋蟀的理解越来越深刻。
它不再是一个简单的昆虫，而是大自然赋予我们的一个启示者。
它用自己的存在告诉我们，每一个生命都有其独特的价值和意义，不管这个生命多么渺小。
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思维导图读后感
《思维导图》，基本上就算是思维导图的教科书了，由东尼·博赞也就是思维导图的创始人写的一本书。
从个人感觉上来说，应该是比较一般的一本书。
全书基本上有用的部分就是前面的一些内容。
如果是对大脑方面的知识完全没有接触过的人来说，前面几章还是有点意思的。
不过因为心理学学习的缘故，这些东西还算是有一些了解，所以这一部分也是比较快速的略过了。
第二部分和第三部分相对来说比较有用，不过东西也就是我在笔记中总结的那么多。
后面几个部分基本上就看不看都无所谓了。
原来就在不同的地方表示过，思维导图在我个人来说，只是一个工具而已。
从博客中也可以看出，我依然还是在做着线性的笔记。
如果真有一样东西非常万能话，那么就人人都会了，这点从目前对思维导图的神化的态度上也可以看出。
首先还是把丑话说在前头，如果真有那么神，那么强大，为何到现在能真正运用自如的人还只是凤毛麟角？
既然是工具，那么抱着一颗平常心去对待。
有的时候，文字的表达能力确实有限。
因此我们会去画各种各样的图，艺术家画出来的是作品，工程师画出来的是未来，因为有的时候确实是一图值千字。
然而却不能过于痴迷于此。
毕竟我们的书都还是以文字为主，画册只能算是书的一个类别而已，语言自有他独特的魅力。
自己原来画的图并不十分认真，但也是费了不少力气。
要知道，如果按这本书上的说法，手绘加不断的发散性思维，要想完成一幅比较好的思维导图还真是要花上不少的时间。
而我更需要的是记下一些关键点，而这些关键点不一定只是词汇，可能是图画，也可能是一段文字。
笔记、想法的记录应该因人而异。
有的人确实适合用图画的方式来记录，但是因为普遍的教育的原因导致他和大家一样只是记着线性的笔记。
而有的人，再怎么画也不会有线性的笔记记录的效果好，你让他去画一大堆不是没用。
目前我的方式是结合起来，但并不强求。
主要以电脑制作为主，毕竟时间并不充裕。
在无聊的时候打开电脑或者掏出手机的时候都可以看看，而如果需要仔细的重温时，则会去好好的再看一遍线性笔记。
说了这些，倒也不是说掌握了这个技术有什么坏处，只是想再次强调的是不要神化一种工具，或者更进一步说是一门技能。
它只是帮助我们而已，用的好用不好在其次，能够获得成长才是最主要的。
另外还要吐槽一下，每章后面都是一大串的这样做的好处或者那样做的坏处，真的看着有点感觉怪怪的。
本来还准备看看博赞的另外两本《超级大脑》和《快速记忆》，现在似乎也没啥兴趣了。
准备就下个电子版的看看吧~~。