高考数学最后冲刺方法

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高考数学冲刺复习直线与平面考点速记

高考数学冲刺复习直线与平面考点速记高考的脚步越来越近，对于数学这一学科，直线与平面这部分考点是重中之重。

在最后的冲刺阶段，掌握好这部分内容，能够为我们在高考中赢得更多的分数。

下面就让我们一起来速记一下直线与平面的相关考点。

一、直线1、直线的方程（1）点斜式：已知直线过点\（（x_0, y_0)＼），斜率为\（k\），则直线方程为\（y y_0 ＝ k(x x_0)＼）。

（2）斜截式：已知直线斜率为\（k\），在\（y\）轴上的截距为\（b\），则直线方程为\（y ＝ kx ＋ b\）。

（3）两点式：已知直线经过两点\（（x_1, y_1)＼），＼（（x_2, y_2)＼）（＼（x_1 ≠ x_2\），＼（y_1 ≠ y_2\）），则直线方程为\（＼frac{y y_1}｛y_2 y_1} ＝＼frac{x x_1}｛x_2 x_1}＼）。

（4）截距式：已知直线在\（x\）轴、＼（y\）轴上的截距分别为\（a\），＼（b\）（＼（a ≠ 0\），＼（b ≠ 0\）），则直线方程为\（＼frac{x}｛a} ＋＼frac{y}｛b} ＝ 1\）。

（5）一般式：＼（Ax ＋ By ＋ C ＝ 0\）（＼（A\），＼（B\）不同时为\（0\））。

2、两条直线的位置关系（1）平行：若直线\（l_1\）：＼（y ＝ k_1x ＋ b_1\），＼（l_2\）：＼（y ＝ k_2x ＋ b_2\），则\（l_1\parallel l_2\）的充要条件是\（k_1＝ k_2\）且\（b_1 ≠ b_2\）；若直线\（l_1\）：＼（A_1x ＋ B_1y ＋C_1 ＝ 0\），＼（l_2\）：＼（A_2x ＋ B_2y ＋ C_2 ＝ 0\），则\（l_1\parallel l_2\）的充要条件是\（A_1B_2 A_2B_1 ＝ 0\）且\（A_1C_2 A_2C_1 ≠ 0\）。

（2）垂直：若直线\（l_1\）：＼（y ＝ k_1x ＋ b_1\），＼（l_2\）：＼（y ＝ k_2x ＋ b_2\），则\（l_1⊥l_2\）的充要条件是\（k_1k_2 ＝－1\）；若直线\（l_1\）：＼（A_1x ＋ B_1y ＋ C_1 ＝ 0\），＼（l_2\）：＼（A_2x ＋ B_2y ＋ C_2 ＝ 0\），则\（l_1⊥l_2\）的充要条件是\（A_1A_2 ＋ B_1B_2 ＝ 0\）。

高考数学冲刺数列极限的求解方法

高考数学冲刺数列极限的求解方法在高考数学中，数列极限是一个重要的考点，也是许多同学感到棘手的问题。

在最后的冲刺阶段，掌握有效的求解方法对于提高成绩至关重要。

接下来，让我们一起深入探讨数列极限的求解方法。

一、数列极限的基本概念首先，我们要明确数列极限的定义。

如果当项数 n 无限增大时，数列的通项 an 无限趋近于一个常数 A，那么就称 A 是数列{an}的极限，记作lim(n→∞） an ＝ A。

理解这个定义是求解数列极限的基础。

二、常见的数列极限类型1、简单数列的极限对于一些简单的数列，如常数数列{an ＝ C}，其极限就是这个常数C；对于等差数列{an ＝ a1 ＋（n 1)d}，当 n 趋向于无穷大时，如果公差 d ＝ 0，则极限为 a1；如果d ≠ 0，则数列没有极限。

2、等比数列的极限对于等比数列{an ＝ a1 q^（n 1)｝，当|q| ＜ 1 时，极限为 0；当 q ＝ 1 时，极限为 a1；当|q| ＞ 1 时，数列没有极限。

三、数列极限的求解方法1、利用定义求解直接根据数列极限的定义来进行求解。

通过分析数列通项与极限值之间的差距，随着 n 的增大，这个差距趋向于零，从而证明极限的存在并求出极限值。

例如，对于数列{an ＝ 1 ／ n}，要证明其极限为 0。

对于任意给定的正数ε，要找到一个正整数 N，使得当 n ＞ N 时，｜1 ／ n 0| ＜ε 成立。

因为|1 ／ n 0| ＝ 1 ／ n，所以只要取 N ＝ 1 ／ε ＋ 1（x表示不超过 x 的最大整数），当 n ＞ N 时，就有 1 ／ n ＜ 1 ／ N ＜ε，从而证明了lim(n→∞） 1 ／ n ＝ 0。

2、四则运算法则若lim(n→∞） an ＝ A，lim(n→∞） bn ＝ B，则有：（1）lim(n→∞）（an ± bn) ＝ A ± B（2）lim(n→∞）（an bn) ＝ A B（3）lim(n→∞）（an ／ bn) ＝ A ／ B （当B ≠ 0 时）例如，求lim(n→∞）（2n ＋ 1) ／（3n 1)，可以将分子分母同时除以 n，得到lim(n→∞）（2 ＋ 1 ／ n) ／（3 1 ／ n) ＝ 2 ／ 3。

高考数学冲刺指南泰勒公式的展开与应用

高考数学冲刺指南泰勒公式的展开与应用高考数学冲刺指南：泰勒公式的展开与应用在高考数学的冲刺阶段，掌握泰勒公式的展开与应用对于提高成绩、拓展解题思路具有重要意义。

泰勒公式是高等数学中的一个重要工具，但在高考中，通常会以较为基础和简化的形式出现。

接下来，让我们一起深入了解泰勒公式的奥秘。

一、泰勒公式的基本概念泰勒公式是用一个多项式来近似表示一个函数。

简单来说，如果我们有一个函数 f(x)，在某个点 x ＝ a 附近，我们可以用一个多项式 P(x)来近似它，这个多项式就是泰勒展开式。

对于一个 n 次可导的函数 f(x)，在 x ＝ a 处的泰勒展开式为：f(x) ＝ f(a) ＋ f'（a)（x a) ＋ f'＇（a)／2!（x a)²＋ f'＇＇（a)／3!（x a)³＋＋fⁿ(a)／n!（x a)ⁿ ＋ Rₙ(x)其中，f'（a)、f'＇（a)、f'＇＇（a)等分别表示函数 f(x)在 x ＝ a 处的一阶导数、二阶导数、三阶导数……，n! 表示 n 的阶乘，Rₙ(x) 是余项，表示用多项式近似函数时产生的误差。

二、常见函数的泰勒展开1、指数函数 e^xe^x ＝ 1 ＋ x ＋ x²/2! ＋ x³/3! ＋ x⁴/4! ＋2、正弦函数 sin xsin x ＝ x x³/3! ＋ x⁵/5! x⁷/7! ＋3、余弦函数 cos xcos x ＝ 1 x²/2! ＋ x⁴/4! x⁶/6! ＋这些常见函数的泰勒展开式在解题中经常会用到，需要同学们牢记。

三、泰勒公式在高考中的应用1、函数的近似计算在某些题目中，可能需要对复杂函数进行近似计算，这时泰勒公式就派上用场了。

例如，计算 e^01 时，可以使用 e^x 的泰勒展开式，取前几项进行计算，就能得到较为精确的近似值。

2、证明不等式通过泰勒展开，可以将复杂的函数转化为多项式形式，从而更容易进行不等式的证明。

高考数学冲刺方略

耄数
■ 彭曙明
在高考最后冲刺阶段，习要抓住重点，破复突难点，以强化训练为主。
一
唯
己
、
回归基础知识。出主干知识。强薄弱突加
法重
因
环节
对高中数学的重点内容：数、等式、列、函不数几何体中的线面关系、线与圆锥曲线、量与三直向角、概率统计、数进行强化复习。每一单元选一导
ｒ翱— ４７ ∞ ８
些典型的问题进行反思与点评。排查出前面复习
验问
五、针对性地做解答题，高运算能力有提坚持训练，能够根据题设条件，理运用概要合念、式、理、则，宽运算途径，当注意近公定法拓适
三、面查漏补缺，好改错和反思工作全做坚定不移地多做选择题与填空题，少２至Ｏ
套，争在这部分能拿７以上。经常将多套试力Ｏ分卷集中在一起进行分析，找自己错误的原因，查并
中出现的易忘、错点，以矫正和补充。适当的易加时候，可以以表格的形式列出，到经常看，还做时
常想，至不错。每周都要浏览自己以前做过的直
习题，卷，好再纠错工作。试做

高考数学临战指导

高考数学临战指导六月，高考的脚步近了，可以说到了最关键的黄金时段，如果能目标明确，精心安排，必将收到事半功倍的效果。

今天我们就针对考前最后几天的复习和考场上的答题策略提出几点指导意见。

一、给考前最后几天的复习出“点子”1．明确今年高考“特点”，有的放矢今年高考数学和去年相比将整体保持平稳，修改后的大纲更加切合中学教学实际和现代中学生的实际水平。

大纲对试题易、中、难的比例有了更明确的规定，以容易题、中档题为试题主体，较难题只占30%。

适当加大文理卷的差异，力求文理学生成绩平衡。

今年进行新课标高考的省份将成为关心的热点，其它省市不会有大的变动，复习时要重视基础，构建知识网络，以考纲为准绳，强化训练，用好宝贵时间，不做无用功。

2．把握近年高考“热点”，重点突破分析近几年的高考题不难发现：知识点的热点一直是：函数、数列、不等式、解析几何，特别是在这些知识点的交汇处命题。

能力考查的热点突出一般能力的考查，即学习型能力、应用能力、探索能力、创新能力。

为此最后一段宝贵时间重点应该突破这些热点内容。

3．关注新教材的“亮点”，适当跟进平面向量在新教材中作为工具受到广泛的应用，平面向量可以和函数、三角、复数、解析、三角形等知识交汇命题。

近几年来，无论是全国高考还是上海高考，平面向量都成为新宠，是一道亮丽的风景线，另外概率统计与导数的应用也将进行全面的考查，建议考生予以关注和练习。

4．了解目前高考“冷点”，有所不为立体几何的考查因为受到新旧教材和文理一卷的限制，出题很困难，这部分的复习应重点放在线面关系的判断和简单的几何体中空间角和距离的计算和证明，不宜做难题。

三角函数的高考要求一降再降，也不宜做难题。

5．梳理练习中的“弱点”，逐一消灭在最后几天时间的考前复习最有效措施，就是梳理自己原来做错的题，把过去练习考试卷中做错的题重新思考一遍，因为这些错误是自己的“弱点”，除了把每一道错题做对之外，还应该想错因，对概念不清的应重新看课本，弄清基本概念；对公式不熟的应记熟。

高考逆袭卷01-2024年高考数学最后冲刺大题秒杀技巧及题型专项训练(新高考新题型专用)(原卷版)

2024年高考考前逆袭卷（新高考新题型）01数学（考试时间：120分钟试卷满分：150分）全国新高考卷的题型会有所调整，考试题型为8（单选题）＋3（多选题）＋3（填空题）＋5（解答题），其中最后一道试题是新高考地区新增加的题型，主要涉及集合、数列，导数等模块，以解答题的方式进行考查。

预测2024年新高考地区数列极有可能出现在概率与统计大题中，而结构不良型题型可能为集合或导数模块中的一个，出现在19题的可能性较大，难度中等偏上，例如本卷第19题。

第I 卷（选择题）一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。

1．已知样本数据12100,,,x x x 的平均数和标准差均为4，则数据121001,1,,1x x x ------ 的平均数与方差分别为（）A ．5,4-B ．5,16-C ．4,16D ．4,42．已知向量()1,2a = ，3b = ，2a b -= ，则向量a 在向量b 上的投影向量的模长为（）A ．6B ．3C ．2D ．53．已知在等比数列{}n a 中，23215a a +=，234729a a a =，则n n S a -=（）A ．1232n -⨯-B ．()11312n --C ．23n n ⨯-D ．533n ⨯-4．已知三棱锥A BCD -中，6,3,AB AC BC ===三棱锥A BCD -的体积为2，其外接球的体积为500π3，则线段CD 长度的最大值为（）A ．7B ．8C ．D ．105．一个信息设备装有一排六只发光电子元件，每个电子元件被点亮时可发出红色光､蓝色光､绿色光中的一种光.若每次恰有三个电子元件被点亮，但相邻的两个电子元件不能同时被点亮，根据这三个被点亮的电子元件的不同位置以及发出的不同颜色的光来表示不同的信息，则这排电子元件能表示的信息种数共有（）A ．60种B ．68种C ．82种D ．108种6．已知 1.12a -=，1241log log 33b c ==，，则（）A ．a b c ＜＜B ．c b a ＜＜C ．b a c ＜＜D ．b c a ＜＜7．纯电动汽车是以车载电源为动力，用电机驱动车轮行驶，符合道路交通、安全法规各项要求的车辆，它使用存储在电池中的电来发动．因其对环境影响较小，逐渐成为当今世界的乘用车的发展方向．研究发现电池的容量随放电电流的大小而改变，1898年Peukert 提出铅酸电池的容量C 、放电时间t 和放电电流I 之间关系的经验公式：C I t λ=，其中λ为与蓄电池结构有关的常数（称为Peukert 常数），在电池容量不变的条件下，当放电电流为7.5A 时，放电时间为60h ；当放电电流为25A 时，放电时间为15h ，则该蓄电池的Peukert 常数λ约为（参考数据：lg 20.301≈，lg 30.477≈）（）A ．1.12B ．1.13C ．1.14D ．1.158．已知双曲线22122:1(0,0)x y C a b a b-=>>与抛物线22:2(0)C y px p =>，抛物线2C 的准线过双曲线1C 的焦点F ，过点F 作双曲线1C 的一条渐近线的垂线，垂足为点M ，延长FM 与抛物线2C 相交于点N ，若34ON OF OM += ，则双曲线1C 的离心率等于（）A1+BCD1二、选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分．在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求．全部选对的得6分，部分选对的得部分分，有选错的得0分．9．在复平面内，下列说法正确的是（）A ．若复数1i 1i-=+z （i 为虚数单位），则741z =-B ．若复数z 满足z z =，则z ∈RC ．若120z z =，则10z =或20z =D ．若复数z 满足112z z -++=，则复数z 对应点的集合是以坐标原点O 为中心，焦点在x 轴上的椭圆10．设直线系:cos sin 1n m M x y θθ+=（其中0，m ，n 均为参数，02π≤≤θ，{},1,2m n ∈），则下列命题中是真命题的是（）A ．当1m =，1n =时，存在一个圆与直线系M 中所有直线都相切B ．存在m ，n ，使直线系M 中所有直线恒过定点，且不过第三象限C ．当m n =时，坐标原点到直线系M 中所有直线的距离最大值为1，最小值为2D ．当2m =，1n =时，若存在一点()0A a ，，使其到直线系M 中所有直线的距离不小于1，则0a ≤11．如图所示，一个圆锥SO 的底面是一个半径为3的圆，AC 为直径，且120ASC ∠=︒，点B 为圆O 上一动点（异于A ，C 两点），则下列结论正确的是（）A ．SAB ∠的取值范围是ππ,62⎡⎤⎢⎣⎦B ．二面角S BC A --的平面角的取值范围是ππ,62⎛⎫ ⎪⎝⎭C ．点A 到平面SBC 的距离最大值为3D ．点M 为线段SB 上的一动点，当SA SB ⊥时，6AM MC +>第II 卷（非选择题）三、填空题：本题共3小题，每小题5分，共15分．12．设集合{}2|60A x x x =--<，{|}B x a x a =-≤≤，若A B ⊆，则实数a 的取值范围是．13．已知三棱柱111ABC A B C -中，ABC 是边长为2的等边三角形，四边形11ABB A 为菱形，160A AB ∠=︒，平面11ABB A ⊥平面ABC ，M 为AB 的中点，N 为1BB 的中点，则三棱锥11C A MN -的外接球的表面积为.14．已知对任意()12,0,x x ∈+∞，且当12x x <时，都有：()212112ln ln 11a x x x x x x -<+-，则a 的取值范围是.四、解答题：本题共5小题，共77分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．15．（13分）在ABC 中，内角A ，B ，C 所对的边分别a ，b ，c ，其中2,a b c =+=，且sin A C =.(1)求c 的值；(2)求tan A 的值；(3)求cos 24A π⎛⎫+ ⎪⎝⎭的值.16．（15分）如图，在三棱锥-P ABC 中，M 为AC 边上的一点，90APC PMA ∠=∠=︒，cosCAB ∠=2AB PC =PA =(1)证明：AC ⊥平面PBM ；(2)设点Q 为边PB 的中点，试判断三棱锥P ACQ -的体积是否有最大值？如果有，请求出最大值；如果没有，请说明理由.17．（15分）近年来，某大学为响应国家号召，大力推行全民健身运动，向全校学生开放了,A B 两个健身中心，要求全校学生每周都必须利用课外时间去健身中心进行适当的体育锻炼.(1)该校学生甲､乙､丙三人某周均从,A B 两个健身中心中选择其中一个进行健身，若甲､乙､丙该周选择A 健身中心健身的概率分别为112,,233，求这三人中这一周恰好有一人选择A 健身中心健身的概率；(2)该校学生丁每周六､日均去健身中心进行体育锻炼，且这两天中每天只选择两个健身中心的其中一个，其中周六选择A 健身中心的概率为12.若丁周六选择A 健身中心，则周日仍选择A 健身中心的概率为14；若周六选择B 健身中心，则周日选择A 健身中心的概率为23.求丁周日选择B 健身中心健身的概率；(3)现用健身指数[]()0,10k k ∈来衡量各学生在一个月的健身运动后的健身效果，并规定k 值低于1分的学生为健身效果不佳的学生，经统计发现从全校学生中随机抽取一人，其k 值低于1分的概率为0.12.现从全校学生中随机抽取一人，如果抽取到的学生不是健身效果不佳的学生，则继续抽取下一个，直至抽取到一位健身效果不佳的学生为止，但抽取的总次数不超过n .若抽取次数的期望值不超过23，求n 的最大值.参考数据：2930310.980.557,0.980.545,0.980.535≈≈≈.18．（17分）已知椭圆2222:1(0)x y C a b a b+=>>的上下顶点分别为12,B B ，左右顶点分别为12,A A ，四边形1122A B A B 的面积为C 上的点到右焦点距离的最大值和最小值之和为6.(1)求椭圆C 的方程；(2)过点()1,0-且斜率不为0的直线l 与C 交于,P Q （异于12,A A ）两点，设直线2A P 与直线1AQ 交于点M ，证明：点M 在定直线上.19．（17分）给定整数3n ≥，由n 元实数集合P 定义其随影数集{},,Q x y x y P x y =-∈≠∣.若()min 1Q =，则称集合P 为一个n 元理想数集，并定义P 的理数t 为其中所有元素的绝对值之和.(1)分别判断集合{}{}2,1,2,3,0.3,1.2,2.1,2.5S T =--=--是不是理想数集；（结论不要求说明理由）(2)任取一个5元理想数集P ，求证：()()min max 4P P +≥；(3)当{}122024,,,P x x x = 取遍所有2024元理想数集时，求理数t 的最小值.注：由n 个实数组成的集合叫做n 元实数集合，()()max ,min P P 分别表示数集P 中的最大数与最小数.。

高考数学冲刺复习规划建议方法

高考数学冲刺复习规划建议方法高考数学冲刺复习规划建议方法7篇高考数学冲刺复习规划建议方法你准备好了吗？一般来说，一轮复习的时间是高二下学期结束到高三上期结束时间前后。

以下是小编精心收集整理的高考数学冲刺复习规划建议方法，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

高考数学冲刺复习规划建议方法精选篇1为迎接20__年高考，实现高考既定目标，结合本届高三我所承担教学班级的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：一、指导思想：成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。

1、紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。

以《考试说明》为行动指南，以20__至20__宁夏海南卷、20__至20__年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩20__年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。

2、以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。

3、以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性：要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。

教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。

二、教学目标：1、从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系，巩固学生的语文基础知识，提高综合应用能力。

2、不遗漏任何一个知识点，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。

3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

【高考复习】高考数学30天冲刺：回归基本题型总结做题经验

【高考复习】高考数学30天冲刺：回归基本题型总结做题经验
高考数学30天冲刺策略：重新回归基本题型，总结过去的经验，争取在填空题、选择题等基础考查中不丢分。

在各个大题中，应该全力以赴把握住前几道低难度的试题，详细解题步骤、规范答题细节，保证不该丢的分一定不能丢。

同时还要善于分析出题人的出发点以及得分要点，尽量争取拿到更多的分数。

同学们首先把握住低中档题，难题能得一分是一分，但不要一味陷入其中而浪费大量时间。

如果只想得135分左右，最后两道大题只需做前一两问即可。

在高考的前一个月应该把
高考
模拟试卷好好做一下，多研究一下，并多注重其变形考查，掌握技巧是非常关键的。

另外，考生在平时的练习中，不要以题量来衡量，而是要以答题效果为依据，自己要真正掌握。

做题重在精，做一道是一道，贵在能举一反三。

另外提醒考生高考考的是个人能力，要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来，只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。

因此，对于大部分高考生来说，养成快速而准确的解题习惯并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

高考数学冲刺复习指导

高考数学冲刺复习指导第1讲高考数学选择题的解题策略一、知识整合1．高考数学试题中，选择题注重多个知识点的小型综合，渗透各种数学思想和方法，体现以考查“三基”为重点的导向，能否在选择题上获取高分，对高考数学成绩影响重大.解答选择题的基本要求是四个字——准确、迅速.2．选择题主要考查基础知识的理解、基本技能的熟练、基本计算的准确、基本方法的运用、考虑问题的严谨、解题速度的快捷等方面. 解答选择题的基本策略是：要充分利用题设和选择支两方面提供的信息作出判断。

一般说来，能定性判断的，就不再使用复杂的定量计算；能使用特殊值判断的，就不必采用常规解法；能使用间接法解的，就不必采用直接法解；对于明显可以否定的选择应及早排除，以缩小选择的范围；对于具有多种解题思路的，宜选最简解法等。

解题时应仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏；初选后认真检验，确保准确。

3．解数学选择题的常用方法，主要分直接法和间接法两大类.直接法是解答选择题最基本、最常用的方法；但高考的题量较大，如果所有选择题都用直接法解答，不但时间不允许，甚至有些题目根本无法解答.因此，我们还要掌握一些特殊的解答选择题的方法.二、方法技巧1、直接法：直接从题设条件出发，运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识，通过严密的推理和准确的运算，从而得出正确的结论，然后对照题目所给出的选择支“对号入座”作出相应的选择.涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法.例1．若sin2x>cos2x，则x的取值范围是（）（A）{x|2kπ－34π＜x＜2kπ＋π4，k∈Z} （B）{x|2kπ＋π4＜x＜2kπ＋54π，k∈Z}（C）{x|kπ－π4＜x＜kπ＋π4，k∈Z } （D）{x|kπ＋π4＜x＜kπ＋34π，k∈Z}例2．设f(x)是(－∞，∞)是的奇函数，f(x＋2)＝－f(x)，当0≤x≤1时，f(x)＝x，则f(7.5)等于（）（A）0.5 （B）－0.5 （C） 1.5 （D）－1.5 例3．七人并排站成一行，如果甲、乙两人必需不相邻，那么不同的排法的种数是（）（A ） 1440 （B ） 3600 （C ） 4320 （D ） 48002、特例法：用特殊值(特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选项进行检验，从而作出正确的判断.常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等.例4．已知长方形的四个项点A （0，0），B （2，0），C （2，1）和D （0，1），一质点从AB 的中点P 0沿与AB 夹角为θ的方向射到BC 上的点P 1后，依次反射到CD 、DA 和AB 上的点P 2、P 3和P 4（入射解等于反射角），设P 4坐标为（44,0),1x 2,tan x θ<<若则的取值范围是（）（A ）)1,31( （B ）)32,31( （C ）)21,52( （D ）)32,52( 例5．如果n 是正偶数，则C n 0＋C n 2＋…＋C n n -2＋C n n ＝（）（A ） 2n （B ） 2n -1 （C ） 2n -2 （D ） (n －1)2n -1例6．等差数列{a n }的前m 项和为30，前2m 项和为100，则它的前3m 项和为（）（A ）130 （B ）170 （C ）210 （D ）260例7．若1>>b a ，P =b a lg lg ⋅，Q =()b a lg lg 21+，R =⎪⎭⎫ ⎝⎛+2lg b a ，则（）（A ）R <P <Q （B ）P <Q <R（C ）Q <P <R （D ）P <R <Q3、筛选法:从题设条件出发，运用定理、性质、公式推演，根据“四选一”的指令，逐步剔除干扰项，从而得出正确的判断.例8．已知y ＝log a (2－ax )在[0，1]上是x 的减函数，则a 的取值范围是（）（A ）(0，1) （B ）(1，2) （C ）(0，2) （D ） [2，+∞)例9．过抛物线y 2＝4x 的焦点，作直线与此抛物线相交于两点P 和Q ，那么线段PQ 中点的轨迹方程是（）（A ） y 2＝2x －1 （B ） y 2＝2x －2（C ） y 2＝－2x ＋1 （D ） y 2＝－2x ＋24、代入法：将各个选择项逐一代入题设进行检验，从而获得正确的判断.即将各选择支分别作为条件，去验证命题，能使命题成立的选择支就是应选的答案.例10．函数y =sin(π3－2x )＋sin2x 的最小正周期是（）（A ）π2（B ） π （C ） 2π （D ） 4π 例11．函数y ＝sin （2x ＋25π）的图象的一条对称轴的方程是（）（A ）x ＝－2π （B ）x ＝－4π （C ）x ＝8π （D ）x ＝45π 5、图解法：据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形，借助几何图形的直观性作出正确的判断.习惯上也叫数形结合法.例12．在)2,0(π内，使x x cos sin >成立的x 的取值范围是（）（A ）)45,()2,4(ππππ （B ）),4(ππ （C ）)45,4(ππ （D ）)23,45(),4(ππππ 例13．在圆x 2＋y 2＝4上与直线4x ＋3y －12=0距离最小的点的坐标是（）（A ）（85，65）（B ）(85，－65) （C ）(－85，65) （D ）(－85，－65) 例14．设函数⎪⎩⎪⎨⎧-=-2112)(xx f x 00>≤x x ，若1)(0>x f ，则0x 的取值范围是（）（A ）（1-，1）（B ）（1-，∞+）（C ）（∞-，2-）⋃（0，∞+）（D ）（∞-，1-）⋃（1，∞+）例15．函数y =|x 2—1|+1的图象与函数y =2 x 的图象交点的个数为（）（A ）1 （B ）2 （C ）3 （D ）46、割补法“能割善补”是解决几何问题常用的方法，巧妙地利用割补法，可以将不规则的图形转化为规则的图形，这样可以使问题得到简化，从而缩短解题长度.例16．一个四面体的所有棱长都为2，四个项点在同一球面上，则此球的表面积为（）（A ）3π （B ）4π （C ）3π3 （D ）6π7、极限法:从有限到无限，从近似到精确，从量变到质变.应用极限思想解决某些问题，可以避开抽象、复杂的运算，降低解题难度，优化解题过程.例17．对任意θ∈（0，2π）都有（）（A ）sin(sin θ)＜cos θ＜cos(cos θ) （B ） sin(sin θ)＞cos θ＞cos(cos θ)（C ）sin(cos θ)＜cos(sin θ)＜cos θ （D ） sin(cos θ)＜cos θ＜cos(sin θ)例18．不等式组⎪⎩⎪⎨⎧+->+->x x x x x 22330的解集是（）（A ）（0，2）（B ）（0，2.5）（C ）（0，6）（D ）（0，3）例19．在正n 棱锥中，相邻两侧面所成的二面角的取值范围是（）（A ）（n n 2-π，π）（B ）（nn 1-π，π）（C ）（0，2π）（D ）（n n 2-π，n n 1-π） 8、估值法由于选择题提供了唯一正确的选择支，解答又无需过程.因此可以猜测、合情推理、估算而获得.这样往往可以减少运算量，当然自然加强了思维的层次.例20．如图，在多面体ABCDEF 中，已知面ABCD 是边长为3的正方形，EF ∥AB ，EF 23=，EF 与面AC 的距离为2，则该多面体的体积为（）（A ）29 （B ）5 （C ）6 （D ）215 例21．已知过球面上A 、B 、C则球面面积是（）（A ）916π （B ）38π （C ）4π （D ）964π 三、总结提炼从考试的角度来看，解选择题只要选对就行，至于用什么“策略”，“手段”都是无关紧要的.所以人称可以“不择手段”.但平时做题时要尽量弄清每一个选择支正确的理由与错误的原因，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确．．和快速．．. 总之，解答选择题既要看到各类常规题的解题思想原则上都可以指导选择题的解答，但更应该充分挖掘题目的“个性”，寻求简便解法，充分利用选择支的暗示作用，迅速地作出正确的选择.这样不但可以迅速、准确地获取正确答案，还可以提高解题速度，为后续解题节省时间.第2讲高考填空题的常用方法数学填空题是一种只要求写出结果，不要求写出解答过程的客观性试题，是高考数学中的三种常考题型之一，填空题的类型一般可分为：完形填空题、多选填空题、条件与结论开放的填空题. 这说明了填空题是数学高考命题改革的试验田，创新型的填空题将会不断出现. 因此，我们在备考时，既要关注这一新动向，又要做好应试的技能准备.解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误，还要求将答案表达得准确、完整. 合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求.数学填空题，绝大多数是计算型(尤其是推理计算型)和概念(性质)判断型的试题，应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻辑的推演和判断。

数学从90分到130分,高考冲刺阶段,5个办法可供你参考

数学从90分到130分，高考冲刺阶段，5个办法可供你参考数学是高考拉开考生距离的重要科目之一，很多考生但求能够拿到100分左右，保底是90分，有没有办法在最后的备考时间里大幅提分呢？冷丝很想说的一句话是：提分的方法确实有，但是需要师生共同努力，尤其是数学教师，需要付出更多的心血。

其一，不要再做新的题目，避免打乱学生已经根深蒂固的知识、思维体系。

部分考生和教师在最后备考中发现了新的数学题型，以为发现了“新大陆”，有的甚至以为找到了新的“提分”点，冷丝提醒你——这种想法是错误的！比如，现在距离2021年高考时间仅有3周，这其中还包括了部分相关准备需要耗费的时间，因为时间紧迫，学生和教师再纠结于一些所谓的新的题型，一方面难以很好地掌握新题型的解题思路，增加不必要的紧张；另一方面还有可能打破了既有的知识体系和数学思维体系，这并不利于即将到来的高考。

这其实就是典型的“得不偿失”。

其二，教师要带领学生再次做适量的经典题目，帮助学生提炼和总结。

很多学生认为数学复习就是刷题，客观地说，刷题能提高解题技能技巧，但是对学科规律、学科观念的提高有限。

如果学生长期刷题，还会导致思维僵化，刷题不能代替数学复习。

复习是有针对性的，数学复习怎么做到有针对性的重复？比如，教师在剩下的这20天时间里，每周将学生做过的、课上讲过的经典题目，或者是能反映数学学科观念、学科思想的题目摘出来，当成过去的平时作业那样让学生再做一次。

这样的作业减少了很多没必要的重复，节省了学生大量的时间和精力。

以作业形式再现重要问题的方法，可以帮助学生提炼总结，也是对重要思想方法的巩固，这样的作业更有利于数学学科思想的建立。

其三，教师要教会学生掌握“数学阅读”能力，进一步理清解题思路。

高考对数学阅读能力的要求包括读懂、厘清、弄通、会做，教师在最后的备考时间里要尽量教会他们掌握这些方法，这非常有利于高考数学的“提分”。

“读懂”是指理解题目每一句话的意思，内化局部信息。

高考数学最后100天提分方法

高考数学最后100天提分方法高考数学最后100天提分方法?（一）最后冲刺要靠做“存题”数学学科的最后冲刺无非解决两个问题：“一个是扎实学科基础，另一个则是补偿自己的薄弱环节。

”要解决这两个问题，确实是要靠“做存题”。

所谓的“存题”，确实是现有的、往常做过的题目。

数学的复习资料里有一些归纳知识点和知识结构的资料，考生能够重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”，这也是冲刺时期能够做的。

（二）错题重做临近考试，要重拾做错的题，专门是大型考试中出错的题，通过回来教材，分析出错的缘故，从出错的根源上解决问题。

错题重做是查漏补缺的专门好途径，如此做能够花较少的时刻，解决较多的问题。

（三）回来课本结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。

对每一单元的常用方法和要紧题型等，要做到心中有数；结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的缘故，并解决问题；结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进动身回来课本。

（四）适当“读题”读题的任务确实是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。

读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。

“解”的目的是为了加深印象：“读”确实是将差不多熟练了的部分跃过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的成效。

（五）基础训练客观题指选择题和填空题。

最后冲刺时期的训练以客观题和四个解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和差不多运算；解选择题填空题的策略；传统知识板块的保温；对知识网络交会点处的“小题大做”。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

高考数学120分以上的方法有总结

高考数学120分以上的方法有总结高考数学120分以上的方法有总结1高考数学怎样考到120高考数学120方法一、最后冲刺要靠做“存题”数学学科的最后冲刺无非解决两个问题：“一个是扎实学科根底，另一个那么是弥补自己的薄弱环节。

”要解决这两个问题，就是要靠“做存题”。

“存题”，就是现有的、以前做过的题目。

数学的复习资料里有一些归纳知识点和知识构造的资料，考生可以重新翻看这些资料，把过去的知识点进展重新梳理和“温故”，这也是冲刺阶段可以做的。

高考数学120方法二、错题重做临近考试，要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。

错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间，解决较多的问题。

高考数学120方法三、回归课本结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。

对每一单元的常用方法和主要题型等，要做到心中有数;结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因，并解决问题;结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。

高考数学120方法四、适当“读题”读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最正确解题切入点。

读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。

“解”的目的是为了加深印象：“读”就是将已经熟练了的部分跳过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的效果。

高考数学120方法五、根底训练客观题指选择题和填空题。

最后冲刺阶段的训练以客观题和四个解答题为主，其训练内容应包括以下方面：根底知识和根本运算;解选择题填空题的策略;传统知识板块的保温;对知识网络交会点处的“小题大做”。

2数学怎样复习能考到120分以上高考数学120方法1.概念性强数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语，往往都有明确详细的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题的概念性强。

试题的陈述和信息的传递，都是以数学的.学科规定与习惯为依据，绝不标新立异。

高考数学最后冲刺10天：对症下药多拿15分

2019高考数学最后冲刺10天：对症下药多拿15分2019高考最后冲刺时间里，如何帮助考生强化复习效果，将有限的时间集中于高考难点、重点，以达到事半功倍的效果，是考生和家长最关心的问题。

下面介绍语数外三科在离高考十几天天的时间如何提高。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

2019高考最后冲刺10天：对症下药还能抓住15分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

高考数学考前冲刺技巧_如何有效复习数学

高考数学考前冲刺技巧_如何有效复习数学高考数学考前冲刺技巧1.整理公式数学的内容更加灵活一些，不需要去背诵，只是会应用就可以了。

首先可以把，这段时间学习到的公式整理一下，对于知识点有大概的了解。

考试也是针对这些知识点进行出题考查的，了解了这些公式，才能更加快速、精确地答题。

2.复习错题这个是数学科目复习的重点，拿出自己的错题本，可以把自己错的题再做一遍，重新巩固自己所学的知识点。

并且，达到能够解这一类型的题目，避免在期中考试中再犯相同的错误。

错题本重在理解。

3.多做练习数学考查的还是同学们运用的能力。

平常多刷题(可以重复刷自己会做错的题，直到做对为止)，能够提高自己的做题速度，并且可以见到更多不同题型的考查方法，能够真正地提高自己的数学成绩。

“题海战术”虽然古老，但是一直很好用!高中数学答题方法1.掌握时间由于，基础中考能力，所以要注重解题的快法和巧法，能在30分钟左右，完成全部的选择填空题，这是夺取高分的关键。

在平时当中一定要求自己选择填空一分钟一道题。

用数学思想方法高速解答选择填空题。

2.先易后难所以，只做选择，填空和前三道大题是不够全面的。

因为，后“三难”题中的容易部分比前面的基础部分还要容易，所以我们应该志在必得。

在复习的时候，根据自己的情况，如果基础较好那首先争取选择，填空前三道大题得满分。

然后，再提高解答“三难”题的能力，争取“三难”题得分20分到30分。

这样，你的总分就可以超过130分，向145分冲刺。

高考数学应试的策略1、通览全卷。

刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不要匆忙作答，可先从头到尾、正面、反面浏览一遍，通览全卷不是“眼看手勿动”，一般可在不到十分钟完成四件事：(1)填卷首、看说明、三涂两写。

(2)顺手解答、粗略分类。

顺手解答那些一眼看得出结论的简单选择题、填空题，而只要解答出一两道题(称为热身运动)，情绪就会迅速稳定下来，并且“旗开得胜”愉悦感还有一种增力作用，鼓舞我们去作更充分的发挥，同时，通览全卷也是克服“前面难题就攻不下，后面易题无暇顾及”的有效措施。

高考数学考前冲刺方法与技巧

高考数学考前冲刺方法与技巧高考到了最后的冲刺阶段了，对于很多高三的学生来说这个时间段的考前备考复习是十分重要的，那么关于高考数学考前冲刺方法主要有哪些呢？下面是小编给大家整理的高考数学考前冲刺_高考数学考前冲刺方法与技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高考数学考前冲刺指导(一)了解课程标准，熟读考试大纲，紧扣考试说明高考(课程)命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。

(二)关注近年新课标高考试题，为高三复习指明方向重视新增内容考查，新课标高考对新增内容的考查比例远远超出它们在教材中占有的比例。

例如：三视图、茎叶图、定积分、正态分布、统计案例等。

立足基础，强调通性通法，增大覆盖面。

从历年高考试题看，高考数学命题都把重点放在高中数学课程中最基础、最核心的内容上，即关注学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能，紧紧地围绕“双基”对数学的核心内容与基本能力进行重点考查。

突出新课程理念，关注应用，倡导“学以致用”。

新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。

加强应用意识的培养与考查是教育改革的需要，也是作为工具学科的数学学科特点的体现。

有意训练每年高考试题中都出现的高频考点。

(三)给高考考生的建议1.再次回归课本。

题在书外，但理都在书中。

对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和变化。

通过看课本系统梳理高中数学知识，巩固高中数学基本概念。

看课本，有三个建议，一是打乱顺序按模块阅读，二是要注意里面的小字和旁白以及后面的“阅读与思考”，三是对于基础较弱的学生，可把书后典型习题再做一遍。

2.利用好错题本(或者积累本)。

要把自己常犯的错或易忽略的内容在高考之前彻底解决，给自己积极的心理暗示。

高考数学最后关键阶段复习的六点建议

【学法指导】
高考数学最后关键阶段复习的六点建议
张志强
（河南省平顶山市第一中学 ‘ 河南平顶山
４７０）６００
摘要：高等数学是历年高考中的重中之重，面对高中数学知识面广、内容多的特点，针对如何进行高考前最后
关键阶段的复习，实施有效复习，高复习效率，高考数学中取得优异的成绩这一问题，文拟结合笔者多年教提在本
综合应用，出直线和圆锥曲线的交点、突弦长、迹、轨定
值、最值及取值范围等问题，突出其与函数、方程、不等
式及向量的联系。
等式的解法，能对参数进行合理地分类讨论。
２数列板块。以等差数列、比数列为载体考查数等列的逋项、和、限。对于用递推关系给出的数列，求极常
等式与函数的结合是命题 “ 热点” 在解题过程中导数的，
工具性作用不容忽视。近几年的高考试题常利用导数研究函数的单调性、极值、最值及证明不等式。（）１关于函数性质。单调性、奇偶性、周期性（以三常角函数为载体）、对称性及反函数等处处可考。常以具体函数，结合其图像的几何直观性展开，有时可作适当
用的解题思路有两种：一是转化为等差（或等比）数列来
四、注重数学思想方法，把握通性通法
高考是选拔性考试，选拔的要求看，从高考命题会
加强数学思想、学能力的考查。数五、漏补缺，查学会反思对一些常见的易错易混的知识、方法，考生应注意

高考数学50天冲刺备考策略

高考数学50天冲刺备考策略高考在即，如何组织指导学生进行后一阶段的复习呢？我们应该做好下面四方面的工作：(一)专题训练专题训练是现阶段备考的当务之急；专题可按知识板块分类，数学思想方法、分类，当然也可按题目的难易程度(基础与能力)分类。

第二轮复习应以进行知识板块、数学思想方法的专题训练为主，因为高中阶段各知识点之间的兼容性很强，而在知识网络的交汇处设计试题是高考命题的热点，所以必须加强各知识板块之间的横向联系，全面提高学生综合运用知识解题的能力；同时解题应该注意通法通用的解题思想，一法解多题，淡化解题中的特殊技巧。

第三轮复习应以按题型、题目的难易程度分类的专题训练为主，使学生在考试中能合理分配时间，提高学生解题的稳定性。

(二)模拟考试以便学生能提早适应，到时能以一种自然平和的心态进入高考考场。

(三)查漏补缺与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

查漏补缺，是现在复习不能忽视的一个重要环节，但怎样查怎样补呢？一方面，学生要通过自己平常的解题发现知识上的漏洞及薄弱环节，进行强化训练；另一方面，老师也要通过考试阅卷发现学生存在的问题，及时解决，做到有的放矢。

(四)心理调节这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

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2019高考数学最后冲刺方法
一、科学地复习
1、知己知彼，以自己复习为主所谓“知己”，即这个阶段，一定要感受到自我的存在，明确自己的知识掌握情况，有自己的计划，以自己复习为主。

所谓“知彼”，即知道高考要求。

而事实上，综观高考数学试题，易、中、难比例一般为3∶5∶2.中、低档题(基本知识120分)是高考成败的关键。

考试前夕，花大量时间做难题得不偿失。

总之，这半个月抓“双”基应把自己感到“不踏实”的问题过一遍。

在解题时，应注意培养举一反三的能力，做到“一法懂，万法通”。

2、临阵擦枪，以看题代替做题为了获得更多的解题经验，不妨采用“看题目—尝试解答—看解答”的方式，即把习题册或练习卷放在桌上，脑子高度集中，从头开始看题，熟悉的题不必详细地解答；陌生的题在脑子里迅速制定解题策略，归纳出解题要点，再与答案对照，这样可在较短时间内获取较多的解题经验和技巧。

3、夯实基础，以限时提高效率在一份高考试卷中，填空、选择等客观性试题占一定分量，要注意加强这方面的训练。

训练时，可采用“限时练习”法，如面对12填空题和4道选择题限时在40-50分钟完成，这样你会全身心地投入解题，思想高度集中，大脑迅速运转，相应的书写速度、运算速度、画图速度都会加快。

4、模拟实战，以模拟考当作高考最后半个月可以做2-3套模拟试题。

考试要认真对待，时时总结经验和教训。

如果真正能坚持这样做了，高考就会像平时考试一样轻松和容易了。

5、做好公式整理，关注“六点”考前数学复习，逐步积累自己的心得，可记载知识的重点、难点、疑点、误点、弱点、考点，应注意揭示知识的内在联系与综合，选择知识交汇点多的典型问题进行分析与探索。

二、几点忠告
1、把握自我，战胜自我复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也不能完全忘了自我的存在。

“我”如何适应老师的要求，如何根据自己特点搞好数学复习等等。

同时，面对高考复习的艰辛、数学问题的困难，战胜自我显得十分重要。

只有“战胜自我”，才能“天宽地阔”。

2、查漏补缺，勤于总结最后半个月，主要精力应放在查漏补缺和规律总结上。

不要为完成老师发的作业(模拟卷)而去做作业。

应把每一次作业当作巩固知识、训练技能和能力的一次好机会。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

3、多思善想，力求创新解题需要有—定的方法，但解题没有固定的方法。

大法、通法必须熟练掌握，小法、特点必须灵活运用。

学习时，应多方思考，纵横联系，
从不同的角度审视问题，以创新意识解决数学问题。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。