汉语拼音的教学计划

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语文拼音教学工作计划范文

语文拼音教学工作计划范文一、教学目标1.使学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2.培养学生正确书写和发音的能力，提高拼音的认读水平。

3.激发学生学习汉语的兴趣，增强学生的学习自信心。

4.促进学生的语言表达能力和文字书写能力的发展。

二、教学内容1.声母和韵母的教学2.声调的教学3.拼音的组合4.汉字拼音的辅音和韵母5.拼音的认读和书写6.听写练习三、教学方法1.情境教学法：通过情境设置和故事讲解等方式，帮助学生理解和记忆拼音知识。

2.互动教学法：利用多媒体教学，让学生在实践中感知拼音，增强学生学习的趣味性和有效性。

3.配齐教学法：通过配齐教学，帮助学生熟练掌握拼音的书写和拼读。

4.启发式教学法：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和学习拼音知识。

四、教学手段1.多媒体教学设备：利用投影仪、电脑等设备进行拼音教学。

2.拼音学习软件：利用相关的拼音学习软件进行拼音学习辅助教学。

3.教学实物：利用声母韵母卡片、图表等教学实物进行拼音教学。

4.教学参考书籍：准备相关的拼音教材和参考书籍，辅助教学。

五、教学流程1.激发学生学习兴趣利用有趣的教学活动和游戏，引导学生主动参与拼音教学，激发学生学习兴趣。

2.系统教学拼音知识通过系统性的教学，分步骤地教授声母、韵母、声调等知识内容，并进行拼音组合和拼音书写的训练。

3.开展集体练习组织学生进行集体练习，进行听写和朗读等活动，巩固学生所学的拼音知识。

4.个性化教学辅导对于学习拼音有困难的学生，进行个性化的教学辅导，帮助学生理解和掌握拼音知识。

5.检测复习定期进行拼音知识的检测，回顾和巩固学生所学的拼音知识，及时发现和解决学生学习中的问题，并帮助学生复习拼音知识。

六、教学评价1.定期考试：进行阶段性的考试，测试学生掌握的拼音知识和技能。

2.课后作业：布置相关的课后作业，检验学生对拼音知识的理解和掌握程度。

3.教学实施评价：对一节课的教学效果进行评价，检查学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学策略。

《拼音》详细教学计划

《拼音》详细教学计划一、教学目标1、让学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调、整体认读音节的发音和书写。

2、培养学生准确拼读音节的能力，能够借助拼音认读汉字。

3、提高学生运用拼音进行口语表达和书面表达的能力。

二、教学重难点1、重点（1）声母、韵母、声调的正确发音。

（2）整体认读音节的认读与记忆。

（3）两拼音节和三拼音节的拼读方法。

2、难点（1）某些容易混淆的声母和韵母的区分，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。

（2）声调的准确标注和读音，特别是二声和三声的区别。

（3）带介母的三拼音节的拼读。

三、教学方法1、直观教学法通过图片、卡片、实物等直观教具，帮助学生建立拼音与事物之间的联系，加深记忆。

2、游戏教学法设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音接龙、猜拼音谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3、儿歌教学法编写简单易懂、朗朗上口的拼音儿歌，帮助学生记忆拼音的发音和拼写规则。

4、故事教学法讲述与拼音有关的小故事，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

四、教学准备1、拼音卡片，包括声母卡、韵母卡、整体认读音节卡。

2、教学挂图，展示拼音的发音口型和声调。

3、多媒体课件，用于演示拼音的发音和拼写。

4、小红花、小贴纸等奖励物品，用于激励学生。

五、教学过程1、导入通过播放一段欢快的拼音儿歌或展示有趣的拼音动画，引起学生的兴趣，导入新课。

2、学习声母（1）依次出示声母卡片，教师示范发音，让学生观察口型，模仿发音。

（2）让学生通过读顺口溜、做手势等方式记住声母的发音。

（3）进行声母的书写指导，强调书写规范和笔顺。

3、学习韵母（1）出示韵母卡片，教师示范发音，引导学生感受韵母的发音特点。

（2）让学生区分单韵母和复韵母，了解复韵母的组成。

（3）指导学生进行韵母的书写，注意韵母在四线格中的位置。

4、学习声调（1）结合挂图，向学生讲解声调的符号和读法，一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

（2）通过示范读、带读、指名读等方式，让学生练习声调的发音。

拼音详细教学计划

拼音详细教学计划拼音是汉字的音标，是学习汉语的重要基础知识之一。

掌握了拼音，学习者能够准确地发音、读音，进而提高听、说、读、写的能力。

本文将详细介绍一份拼音教学计划，帮助学习者系统地学习和掌握拼音知识。

一、教学目标1. 学习掌握汉语拼音的基本音节和音标的发音；2. 熟悉并正确运用声母和韵母的组合发音；3. 能够准确使用拼音书写和阅读词语、句子；4. 培养学习者的听、说、读、写的综合能力。

二、教学内容1. 基本音素介绍介绍汉语拼音的基本音素，包括21个声母、35个韵母和4个声调，例如b、p、m、f等声母，a、o、e等韵母及其声调的含义和发音方式。

2. 声母和韵母的组合发音练习声母和韵母的组合发音，例如ba、ma、da等，并指导学习者正确发音及调节声音的方法。

3. 拼音字母与英文字母的对比对比汉语拼音字母与英文字母的相似之处和区别，帮助学习者更好地记忆和掌握拼音字母的发音规律。

4. 音调的掌握介绍汉语拼音的四个声调，分别是平声、上声、去声和入声，引导学习者正确发声，并进行相关练习。

5. 声调的变化规律讲解声调在不同音节下的变化规律，例如由两个三声合并为一个二声等，提供相关练习训练。

6. 拼音书写和阅读指导学习者正确书写和阅读拼音，通过练习识别、默写等任务，提高学习者的拼音应用能力。

三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍拼音知识的基本概念、发音要点、书写规则等。

2. 实践法：通过大量的练习，让学习者在实践中巩固所学的拼音知识，提高应用能力。

3. 对比法：将汉语拼音与学习者的母语音素进行对比，帮助学习者快速理解和掌握拼音知识。

4. 游戏法：设计各类拼音游戏，如快速拼音、连线测验等，增加学习的趣味性和参与度。

5. 多媒体教学法：辅助使用多媒体教材、音频、视频等资源，提供生动形象的拼音教学材料。

四、教学流程1. 热身活动（5分钟）利用拼音歌曲、快速拼音游戏等活动，引发学习者的兴趣，激发学习热情。

通过教师的讲解和示范，介绍汉语拼音的基本概念、音素发音规则、声调变化规律等。

汉字拼音教学工作计划

一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导，结合学校实际情况，以培养学生汉语拼音学习兴趣、提高汉语拼音应用能力为目标，全面提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母的发音、拼写规则，能够正确、流利地读出汉语拼音。

2. 培养学生运用汉语拼音进行阅读、写作的能力，提高学生的语文素养。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

三、教学内容1. 汉语拼音字母表：掌握字母的发音、拼写规则，了解字母在音节中的位置。

2. 音节拼读：学会拼读音节，能够正确、流利地读出汉字。

3. 词语拼读：运用所学知识拼读词语，提高学生的语文应用能力。

4. 句子拼读：运用所学知识拼读句子，提高学生的语文素养。

5. 识字与阅读：通过拼音学习，认识生字，提高学生的阅读能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

2. 小组合作学习法：培养学生合作意识，提高学生参与课堂的积极性。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习汉语拼音。

4. 任务驱动法：设置具体的学习任务，让学生在实践中掌握汉语拼音。

5. 反馈评价法：及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、故事等形式，导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲授：讲解汉语拼音字母的发音、拼写规则，示范拼读。

3. 练习巩固：通过练习题、游戏等形式，让学生巩固所学知识。

4. 拓展延伸：引导学生运用所学知识进行阅读、写作，提高学生的语文素养。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、学习兴趣等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。

七、教学反思1. 定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。

2. 关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

小学语文拼音的教案计划

小学语文拼音的教案计划一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 培养学生正确拼读词语和句子，提高他们的语言表达能力。

3. 帮助学生熟练运用拼音进行阅读和写作，增强他们对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念和作用学习声母表，掌握21个声母的正确发音练习声母的拼读2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念和作用学习韵母表，掌握24个韵母的正确发音练习韵母的拼读3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念和作用学习四声的发音特点和区别练习声调的拼读4. 第四课时：整体认读音节的认识与学习介绍整体认读音节的概念和作用学习整体认读音节表，掌握16个整体认读音节的正确发音练习整体认读音节的拼读5. 第五课时：拼音直呼与音节拆分练习学习拼音直呼的方法和技巧练习音节的拆分与组合巩固所学拼音知识，提高拼读速度和准确性三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作和教具等引导学生直观地学习拼音。

2. 运用游戏教学法，设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 采用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正和帮助，提高学习效果。

4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和拼读速度。

2. 课后作业评价：检查学生完成作业的质量，巩固所学拼音知识。

3. 阶段测试评价：定期进行拼音测试，了解学生的掌握情况，对症下药进行辅导。

五、教学资源1. 教材：《小学生拼音教程》2. 教具：拼音卡片、声母韵母表、音节拆分表格等3. 教学课件：拼音学习课件，内容包括声母、韵母、声调、整体认读音节等4. 教学视频：拼音学习视频，介绍声母、韵母、声调的发音方法5. 线上资源：拼音学习网站、APP等，提供额外的学习资料和实践机会六、教学活动设计1. 声母认识游戏：通过拼音卡片游戏，让学生辨别和发音不同的声母。

汉语拼音教学计划

汉语拼音教学计划一、引言汉语拼音作为汉字拼音化的产物，对于学习汉语作为第二语言的学习者来说，扮演着重要的角色。

为了提高汉语学习的效果，制定一份全面而有效的汉语拼音教学计划尤为重要。

本文将介绍一个适用于初级学习者的汉语拼音教学计划。

二、教学目标1. 学习掌握汉语拼音的基本发音规则和读音；2. 能够准确地拼读和书写常见的汉字；3. 能够运用汉语拼音进行简单的对话和阅读。

三、教学内容和方法1. 音节和声母韵母的学习音节是汉字的基本发音单位，掌握音节对于学习汉字的拼音发音至关重要。

教师可以通过示范和练习，让学生熟悉声母和韵母的发音规则，并逐渐掌握拼读音节的能力。

2. 声调的学习汉语拼音的声调是其独特之处，学习者需要准确地掌握声调的发音和运用。

通过听音练习和模仿，学生可以逐渐提高对声调的听辨和正确发音的能力。

3. 汉字拼音的学习学习者应该掌握汉字与拼音的对应关系，能够正确拼读和书写常见的汉字。

可以通过拼音教材和练习册进行系统的学习和练习，并结合课堂教学进行巩固和应用。

4. 句子的拼读和阅读学习者应该在掌握基本拼音和汉字后，进行句子的拼读和阅读练习。

通过教师的示范和课内阅读材料的引导，学生可以增加对汉语句子的理解和正确的发音。

四、教学计划1. 第一阶段：音节和声母韵母的学习（1周）a. 学习基本声母和韵母的发音规则；b. 练习拼读简单的音节和音节的组合。

2. 第二阶段：声调的学习（1周）a. 学习汉语四个声调的发音规则；b. 练习正确的声调发音和运用。

3. 第三阶段：汉字拼音的学习（2周）a. 学习汉字和拼音的对应关系；b. 练习正确拼读和书写常见的汉字。

4. 第四阶段：句子的拼读和阅读（2周）a. 学习句子的语调和重音规则；b. 练习句子的拼读和理解。

五、评估方法为了检验学生对汉语拼音的掌握程度，可以采用以下评估方法：1. 语音评估：学生单独朗读拼音和句子，评估其发音的准确性和流利程度；2. 书写评估：学生根据听到的字母声母和韵母书写对应的拼音，评估其书写的准确性；3. 阅读评估：学生朗读教师给出的句子，评估其对拼音和句子的理解和应用能力。

汉语拼音教案最新4篇

汉语拼音教案最新4篇汉语拼音g k h的课时教学计划篇一汉语拼音g k h的课时教学计划学情分析：g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本科教学的重点才。

教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连续的拼音方法。

重点难点；g k h大发音及三拼音的拼读方法；三拼音的拼读方法和认读生字。

课时划分：三课时教学过程：一、复习检查二、引出新课、提出要求三、教学生母g1、看图说话引出：图上画着什么？它们在干什么？2、教学的g发音，记清字形3、教学顺口溜：一群白鸽ggg四、教学生母k、h方法同上顺口溜：一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h五、学习g k h单韵母组成音节的拼读六、课中操七、教学三拼音节gua guo1、说话引入：同学们吃过瓜吗？吃过那些？2、音节分析：“瓜”的音节怎么？矗克？臀颐且郧把？钠匆粲惺裁床煌？3、拼读音节。

由声母、介母、韵母组成的'音节叫三拼音节。

4、顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

八、教学三拼音节guo(同上）九、课中操我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香，瓜儿多，花儿美，一天一夜夸不完。

十、巩固运用三拼音法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、练习：比一比每组音节有什么不同ga---gua ha---huogu---guo ku---kuohu---huo ka---kua十一、看图拼音节，认生字1、看图说话：图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声。

3、出示生字：花、哥、弟、个、画。

这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习：谁能给这些生字找找朋友？十二、巩固练习。

十三、小结。

汉语拼音教案篇二一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法。

拼音老师教学工作计划

一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及拼读规则。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读能力。

3. 提高学生的听、说、读、写能力，为后续的语文学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 声母、韵母、声调的认读与拼读2. 拼读规则的应用3. 词语、句子、短文的朗读与背诵4. 汉语拼音在实际语言环境中的应用三、教学进度安排第一周：1. 介绍汉语拼音的基本概念和重要性2. 学习声母、韵母、声调的认读3. 进行声母、韵母、声调的拼读练习第二周：1. 学习拼读规则2. 进行拼读规则的练习3. 学习词语的拼读第三周：1. 学习句子、短文的朗读与背诵2. 进行句子、短文的朗读练习3. 举办朗读比赛，提高学生的朗读兴趣第四周：1. 复习声母、韵母、声调、拼读规则2. 进行全面的拼音测试3. 分析测试结果，针对性地进行辅导第五周：1. 学习汉语拼音在实际语言环境中的应用2. 进行实际语言环境中的应用练习3. 举办口语表达比赛，提高学生的口语表达能力四、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解拼音知识的同时，注重实践操作，让学生在实践中掌握知识。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动学习意识。

3. 激励评价：对学生的进步给予及时表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

4. 分层次教学：根据学生的实际情况，制定不同的教学目标，实施分层次教学。

五、教学评价1. 定期进行拼音测试，了解学生的学习情况。

2. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、朗读能力、口语表达能力等。

3. 家长反馈：通过家长会、家访等方式，了解学生在家的学习情况。

六、教学保障1. 教师自身：不断提高自身的专业素养，确保教学质量。

2. 教学资源：充分利用教材、网络资源等，丰富教学内容。

3. 环境创设：营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性。

通过以上教学计划，我相信学生们能够掌握汉语拼音的基本知识，提高语言表达能力，为今后的学习奠定坚实基础。

拼音教学工作计划模板

一、教学目标1. 培养学生对拼音学习的兴趣，使其养成良好的拼音学习习惯。

2. 使学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及拼音规则。

3. 提高学生的拼音拼读能力，使其能够正确、流利地拼读汉字。

4. 培养学生的听、说、读、写能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。

二、教学内容1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s2. 韵母：a o e i u ü ai ei ao ou iu ie üe er an en in un ün3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声4. 拼音规则：声母与韵母的拼读规则、声调的标注规则5. 汉字拼读练习三、教学进度安排1. 第一阶段（1周）：介绍汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调以及拼音规则。

2. 第二阶段（2周）：学习声母，进行声母的拼读练习。

3. 第三阶段（2周）：学习韵母，进行韵母的拼读练习。

4. 第四阶段（2周）：学习声调，进行声调的标注练习。

5. 第五阶段（2周）：学习拼音规则，进行拼音拼读练习。

6. 第六阶段（2周）：进行汉字拼读练习，提高学生的拼音拼读能力。

7. 第七阶段（1周）：复习巩固所学内容，进行拼音知识的综合运用。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解拼音知识，使学生掌握基本概念。

2. 练习法：通过大量的拼读练习，提高学生的拼音拼读能力。

3. 游戏法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成拼音学习任务。

5. 反馈法：及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题并改进。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率、完成速度等。

3. 拼音测试：定期进行拼音测试，了解学生的学习成果。

4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，总结学习经验。

六、教学资源1. 教材：《汉语拼音》教材2. 教学课件：制作拼音教学课件，辅助教学3. 教学工具：录音机、投影仪等4. 辅助材料：拼音卡片、拼音练习册等七、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

拼音教学计划

拼音教学计划拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要内容之一。

在学习汉语的过程中，掌握好拼音是非常重要的。

因此，我们制定了以下拼音教学计划，以帮助学生更好地学习和掌握拼音知识。

一、教学目标。

1. 理解拼音的基本概念，掌握拼音的发音规律；2. 熟练掌握21个声母和16个韵母的发音；3. 能够正确拼读和书写常见的汉字，掌握基本的拼音输入法；4. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容。

1. 拼音基础知识。

（1）拼音的定义和作用；（2）声母、韵母、声调的概念；（3）拼音的发音规律和特点。

2. 声母和韵母的学习。

（1）21个声母的发音和组合规律；（2）16个韵母的发音和组合规律；（3）声母和韵母的组合发音。

3. 基础拼音的学习。

（1）基础拼音表的学习和掌握；（2）常见汉字的拼音拼读；（3）基本的拼音输入法的使用。

三、教学方法。

1. 多媒体教学法。

通过多媒体教学，展示拼音的发音视频和图像，让学生直观地感受和学习拼音的发音规律。

2. 互动教学法。

利用互动教学的方式，让学生参与到拼音的学习中来，例如通过拼音游戏、拼音竞赛等形式，激发学生学习的兴趣。

3. 情景教学法。

利用情景教学，将拼音知识融入到日常生活中，例如通过歌曲、诗词、故事等形式，让学生在愉快的氛围中学习拼音。

四、教学过程。

1. 拼音基础知识的讲解。

通过讲解拼音的基本概念和发音规律，让学生对拼音有一个整体的认识。

2. 声母和韵母的学习。

通过声母和韵母的发音示范和练习，让学生掌握它们的发音和组合规律。

3. 基础拼音的学习。

通过基础拼音表的学习和常见汉字的拼音拼读，让学生熟练掌握基础的拼音知识。

五、教学评估。

1. 日常测验。

定期进行拼音知识的日常测验，检查学生对拼音知识的掌握情况。

2. 课堂表现。

观察学生在课堂上的学习情况和表现，包括对拼音知识的积极参与和学习态度。

3. 作业评定。

对学生的拼音作业进行评定，包括拼音拼读和书写等方面。

拼音教学计划

拼音教学计划拼音教学计划1教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。

教学过程：一、复习检查。

卡片认读带调单韵母。

二、导入新课。

今天我们开始学习声母。

声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

三、教学声母b。

1、看图说话引出b。

图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。

读时要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）忆字形。

启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。

读顺口溜：“我听广播b、b、b。

”3、学习b和ɑ的拼音。

（1）看图引出bá。

图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。

）（2）卡片演示两音相碰：b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。

bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。

”四、教学声母p。

1、看图说话引出p。

图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。

”“泼”的声母是p。

2、教学p的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）b、p对比读。

教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。

让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。

（4）忆字形。

启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。

顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。

”3、学习p和ɑ的拼音。

（1）看图引出pá。

图上画着什么？（一只猴子在爬竿。

拼音班教学计划7篇

拼音班教学计划7篇想要顺利完成教学任务，我们必须提前制定好教学计划，要想制定的教学计划是规范的，就需要对个教师业务水平做好全面审视，本店铺今天就为您带来了拼音班教学计划7篇，相信一定会对你有所帮助。

拼音班教学计划篇1一、汉语拼音教学目标:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二、汉语拼音教学内容：1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、X与ü相拼省略ü上两点的规则；2、认识70个汉字；3、借助拼音读词句；4、读儿歌。

三、教学措施：1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。

讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。

2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。

3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。

4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送信等等。

5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。

6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。

7、注意当堂检验学习效果（抽读、抽写、抽记）。

8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。

注意和家长沟通，取得家长的支持。

9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。

10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，还可进行形式多样的好学拼音比赛，如你说我拼、我会变变变活动。

四、课时安排：周次、内容1周（9月1日-4日）入学教育a o e i u ü y w2周（9月5日-11日）b p m f d t n l复习3周（9月12日-18日）g k h j q X z c s zh，ch，sh，r。

拼音课教学计划6篇

拼音课教学计划6篇拼音课教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情景分析汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣就是最好的教师，所以教学必须设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！五、教学准备准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。

2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。

3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的`心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

8、为了让孩子能简便地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

2024年汉语拼音教学计划范例

2024年汉语拼音教学计划范例汉语拼音教学计划（一）一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。

为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

二、班级概况：学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的'写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

小学拼音教学计划(精选13篇)

篇1：小学拼音教学计划如何进行学前班拼音教学汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文化的基础和支柱，因此，学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重。

汉语拼音只有重视听看说写，才能收到较好的成效。

《汉语拼音方案》是小学生必修的课程，它是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。

学拼音在学前班为上小学打好基础就显得尤为重要。

现在多数家庭一家就一个孩子，望子成龙，望女成凤，是家长们的普遍愿望和要求。

在满足孩子吃玩等各种需求的同时，也很关注孩子的学习。

汉语拼音教学是学前班一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱。

学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，也是儿童家长关注的重要内容。

为了搞好学前班汉语拼音教学，学习了大量的有关理论，并以此为指导，进行了反复的探索和实践。

让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的掌握并正确地应用。

学前班拼音教学方法如下：一、听的学习语言就是通过听、看、说这样形成。

当孩子出生后就能听到亲人的话语萦绕在耳边，忽然有一天婴儿能看见了，再过去大半年，孩子“咿咿呀呀”到模仿妈妈说话，就运用了这个规律来进行拼音教学。

例如在学习“a o e”时，会大声的读，让孩子们反复的听“嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。

”孩子们边听边记住了a o e的发音。

这时请孩子们蒙着眼睛去摸，桌上摆放的拼音，当念哪句在不出声的情况下，孩子们就要把哪个拼音举起来。

在听的学习中还利用自编的歌曲、故事、小动物叫等多种形式让幼儿在听中学习。

二、看的学习用鲜明的图片让幼儿看拼音的字形，并让孩子根据字的形状做身体动作，比一比谁摆的像或老师摆一个拼音造型幼儿猜是什么拼音，通过这一方法幼儿知道了拼音的笔顺，加深了对拼音字形的印象。

教师出示拼音幼儿看，并根据拼音举一反三。

还引用了游戏的方法对拼音进行看的学习，先将拼音卡片藏在教室的各个角落中，让幼儿去找，看看都找到了哪些拼音，然后找同伴手中的拼音卡片去看自己认不认识并交流。

汉语拼音教案(优秀5篇)

汉语拼音教案（优秀5篇）小学汉语拼音教学计划篇一小学汉语拼音教学计划我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度，汉语拼音教学计划。

为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。

一、把握指导思想。

汉语拼音的教学，以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、明确教学目标。

1、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。

3、学会6个单韵母。

学会8个复韵母，以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。

学会23个声母。

读准音，认清形，正确书写。

4、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。

三、弄清教学重难点。

1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。

2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。

3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。

4、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。

5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。

声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

四、注重方法与策略。

（一）声母发音与课文插图的整合新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。

教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。

如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。

教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。

接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。

汉语拼音教学计划(通用20篇)

汉语拼音教学方案〔通用20篇〕
篇1：汉语拼音教学方案 4 汉语拼音复习二、9、10
5 汉语拼音11、复习三、12、
6 汉语拼音13、复习四
7 汉语拼音总复习、测验
篇2：学前班汉语拼音教学方案一.教材编排特点及重点训练工程
单韵母：a o e i u ǖ
声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

二.学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习根底不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了进步每个学生的思想素质和学习根底，现制定本学期的教学要求和安排。

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼
儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三.教学要求
1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规那么和四声的拼读练习。

2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。

汉语拼音教学计划

汉语拼音教学计划一、引言。

汉语拼音是汉语言文字的拼音化表示，是国际通用的汉语拼音方案，也是汉字拼音化的一种方式。

在现代汉语教学中，汉语拼音作为一种重要的辅助工具，对于学习者的语音、语调、语音节等方面都有着重要的作用。

因此，制定一套科学、合理的汉语拼音教学计划，对于提高学生的汉语拼音水平具有重要意义。

二、教学目标。

1. 培养学生正确的语音、语调、语音节意识，提高学生的汉语发音准确性；2. 帮助学生掌握汉语拼音的基本知识和技能，能正确书写、拼读常用的汉语拼音；3. 提高学生的听、说、读、写能力，为学习汉语打下良好的基础。

三、教学内容。

1. 汉语拼音的基本知识。

汉语拼音的音节结构和发音规律。

汉语拼音的声母、韵母和声调。

汉语拼音的书写规范和变调规则。

2. 汉语拼音的教学方法。

听说结合的教学方法，通过听力训练和口语练习，帮助学生掌握正确的语音、语调；视听结合的教学方法，通过多媒体教学，让学生在视觉和听觉上全面感知汉语拼音的发音规律；书写练习，通过书写练习，巩固学生对汉语拼音书写的能力。

3. 汉语拼音的教学活动。

听音辨母，通过听音辨母的游戏，培养学生对声母、韵母的敏感性；读音拼词，通过读音拼词的活动，帮助学生掌握拼音的拼读规则；书写练习，通过书写练习，提高学生的书写准确性和速度。

四、教学过程。

1. 初级阶段，教师重点讲解汉语拼音的基本知识，学生通过听、说、读、写的综合训练，掌握基本的拼音知识和技能。

2. 中级阶段，教师引导学生进行更多的语音、语调练习，通过多种教学活动，提高学生的语音准确性和流利度。

3. 高级阶段，教师组织学生进行更多的汉语拼音书写练习，培养学生的书写能力和速度，同时加强对汉语拼音的综合运用能力。

五、教学评价。

1. 定期进行汉语拼音的听力、口语、书写等方面的测试，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导和指导。

2. 每学期结合学生的实际情况，进行一次全面的汉语拼音能力评价，对学生的学习情况进行总结和分析，为下一阶段的教学提供依据。

汉语拼音的教学计划

汉语拼音的教学计划一、引言汉语拼音作为汉字拼音化的重要工具，对于学习汉语的外国人来说具有重要意义。

本文旨在设计一份教学计划，帮助教师有效地教授汉语拼音，提高学生的拼音能力和语音准确性。

二、教学目标1. 掌握声母和韵母的发音规则；2. 熟悉声调的使用和变化；3. 能够正确拼读和书写常见的汉字；4. 提高听说读写能力，增强语音表达的准确性。

三、教学内容及步骤1. 声母和韵母的发音规则a. 声母的介绍和发音讲解b. 韵母的介绍和发音讲解c. 搭配练习，帮助学生掌握声母和韵母的组合发音2. 声调的使用和变化a. 声调的概念和分类介绍b. 声调的变化规律和影响因素分析c. 练习中加入声调的掌握和运用3. 汉字的拼读和书写a. 常用汉字的拼音规则和发音练习b. 汉字的组合拼读练习c. 结合课文和练习，提高汉字的识读和书写能力4. 听说读写能力的提高a. 组织听力练习，加强学生对拼音的听辨能力b. 口语练习，提高学生正确发音和语音流畅性c. 阅读练习，让学生加强对拼音的辨认和理解能力d. 写作练习，培养学生正确书写汉字和拼音的能力四、教学方法1. 演示法：通过教师的语音演示，让学生模仿发音，提高准确性。

2. 组合法：针对声母、韵母和声调的组合，设计各种练习，提高学生的兴趣和能力。

3. 游戏法：设计互动游戏，帮助学生巩固知识，轻松地学习拼音。

五、教学评估1. 课堂互动：通过课堂练习和小组活动，检测学生对拼音知识的掌握情况。

2. 书面测试：组织定期的书面测试，考察学生对声母、韵母和声调的掌握和运用。

3. 口语表达：通过口语练习和演讲活动，评估学生发音和语音流畅性的改善情况。

六、教学资源1. 教材和参考书籍：从市场上选择一本系统的拼音教材，并结合专业教材作为辅助指导。

2. 多媒体设备和互联网资源：利用多媒体设备和网络资源，增加教学的趣味性和多样性。

七、教学时间安排1. 第一周：声母和韵母的介绍和发音练习，让学生建立基本的发音准确性。