第12课增进民生福祉教案中职专用高一思想政治中国特色社会主义高教版2023基础模块
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版2023中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解什么是民生福祉，了解民生福祉与个人生活和社会发展的关系，掌握增进民生福祉的方法和途径。
二、作业内容1. 阅读相关文献：学生需要阅读关于民生福祉的相关文献，如政府报告、政策文件、学术论文等，并简要写出自己对民生福祉的理解和看法。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论增进民生福祉的途径和方法，可以从教育、就业、医疗、社保、环保等方面进行思考。
要求每个学生都要积极参与讨论，并总结自己的观点。
3. 设计行动计划：根据小组讨论的结果，学生需要设计一份增进民生福祉的行动计划，包括具体的措施、时间节点、责任人等。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。
2. 认真讨论：小组讨论时，学生需积极参与，尊重他人观点，共同探讨增进民生福祉的方法。
3. 提交作业：学生需在规定时间内提交作业，包括阅读笔记、小组讨论记录、行动计划等。
4. 作业质量：作业应言之有物，观点明确，逻辑清晰，字数不少于300字。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业，从内容、参与度、创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价为主，学生互评为辅。
教师根据作业质量和参与度给出总体评价，同时鼓励学生之间互相评价，取长补短。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，将反馈意见反馈给学生。
反馈意见将包括对作业的总体评价、优点和建议。
对于未能在作业中充分表达观点或存在争议的地方，教师将进行解释和引导。
通过反馈意见，学生可以更好地了解自己的优势和不足，进一步提高自己的学习效果。
此外，教师还将根据学生的作业情况，及时调整教学策略和内容，以满足学生的学习需求。
这样的作业设计方案，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，也可以提高他们的思维能力和团队合作精神。
总的来说，这次作业设计的目标是帮助学生深化对民生福祉的理解，提高他们的思考和解决问题的能力，同时促进他们的学习和成长。
《第12课 增进民生福祉》教学设计教学反思
《增进民生福祉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解增进民生福祉的重要性，理解人民对美好生活的倾慕是党的奋斗目标，理解共享发展理念的含义。
2. 过程与方法：通过教室讨论、案例分析等方式，培养学生的思考和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立以人民为中心的发展思想，培养为人民效劳的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：分析增进民生福祉的具体措施，探讨共享发展理念的实现途径。
2. 教学难点：理解共享发展理念的含义，认识到人民是发展的主体。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例和图片。
2. 制作PPT课件。
3. 安置学生课前预习，提前思考相关问题。
4. 准备教室互动工具，如讨论卡片、白板笔。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些切近学生生活的图片或视频，引出民生福祉这个话题，让学生初步了解什么是民生福祉，以及在我们的生活中如何增进民生福祉。
（二）新课讲授1. 介绍“增进民生福祉”的重要性通过分析当前社会的一些热点问题，如教育、医疗、就业、社会保障等，让学生认识到“增进民生福祉”是我们党和政府的工作重点，也是我们每个人的责任和义务。
2. 讲解课程内容结合教材内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解如何在实际生活中增进民生福祉。
例如，如何正确看待收入差距、如何提高就业质量、如何加强社会保障体系建设等。
3. 强调实践环节引导学生将所学知识运用到实际生活中，鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者活动、社区效劳、公益活动等，增强学生的社会责任感和公民认识。
（三）教室互动1. 提问与回答：教师提出与课程内容相关的问题，鼓励学生积极回答，引导学生思考和讨论。
2. 小组讨论：将学生分成小组，盘绕某一主题进行讨论，培养学生的合作认识和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身感受某些场景，加深对知识的理解和记忆。
（四）小结作业1. 小结：总结课程内容，强调重点和难点，帮助学生回顾所学知识。
《第12课增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《增进民生福祉》课程的学习，使学生能够：1. 理解民生福祉的重要性；2. 掌握增进民生福祉的基本原则和途径；3. 培养学生的社会责任感和公民意识，增强其对民生问题的关注与参与度。
二、作业内容作业内容围绕《增进民生福祉》课程内容展开，具体包括：1. 课堂笔记整理：学生需整理并总结课堂上关于民生福祉的概念、意义及增进措施的重点内容。
2. 案例分析：选择一个与民生福祉相关的实际案例，分析其体现的增进民生福祉的举措和成效。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在本地区增进民生福祉，并提出具体可操作的建议。
4. 书面作业：撰写一篇关于“我对增进民生福祉的理解与实践”的短文，表达个人观点与想法。
三、作业要求1. 课堂笔记整理要求条理清晰，重点突出；2. 案例分析需具体、详实，能体现出问题的深入剖析；3. 小组讨论需全员参与，形成小组共识，并由小组长整理记录；4. 书面作业需观点明确，内容充实，字迹工整，不得抄袭；5. 所有作业均需按时提交，不得拖延。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容完整性：作业是否全面覆盖了课程内容；2. 逻辑性：作业内容的条理是否清晰，逻辑是否连贯；3. 创新性：学生在理解基础上的个人见解与思考；4. 规范性：作业书写是否规范，有无抄袭现象；5. 实用性：书面作业中的建议是否具有可操作性及现实意义。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出评价及改进意见；2. 对于优秀作业进行展示，激励学生；3. 根据学生作业中普遍存在的问题，进行课堂讲解或辅导；4. 及时收集学生对于作业设计的反馈意见，为后续教学提供参考。
通过本作业设计，旨在让学生在完成作业的过程中，深化对《增进民生福祉》课程内容的理解，提高其分析问题和解决问题的能力，同时培养其社会责任感和公民意识。
希望学生在作业的完成过程中，能够积极思考、主动参与，将所学知识运用到实际生活中，为增进民生福祉贡献自己的力量。
最新中职经济政治与社会教案：第12课关注改善民生
课后反思
国运兴衰，系于教育。教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。优先发展教育，办人民满意的教育具有十分重要的意义。
今天让我们一起先来学习作为民生之基的教育。
【讲授新课】
第12课 关注改善民生
一、优先发展教育：学有所教
(一)教育是兴邦之本
1、 情景一：2008年，中央和地方财政安排国家助学金达到308亿元，其中，中职学校的国家助学金超过一半。资助政策全部落实到位后，受资助的学生达1600万人，占当年中等职业学校在校生总数的90%。
2、社会保险
(1)含义：社会保险是国家通过立法手段，在劳动者因年老、患病、工伤、失业、生育及死亡等原因，暂时或永久失去生活来源的时候，依法给予一定的物质帮助，保证公民和劳动者的基本生活需要的一种社会保障制度。
(2)范围：养老保险、医疗保险、事业保险、工伤保险、生育保险等。
（3）缴纳：养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。个人不需要缴纳。
3、优先发展教育的重要性（重点）
第一、教育是民族振兴的基石，教育公平是社会的重要基础。
教育是一个民族最根本的事业，涉及千家万户、惠及子孙后代，关系国家的前途命运和长治久安，是人民群众普遍关心的重要问题。
教育是重要的公共产品，涉及千家万户，教育公平是社会公平的重要基础，办人民满意的教育，才能体现教育公平。
3、以我校部分学生的就业实例让学生在此领悟中职生也有很好的就业前景。
4、国家重视职业教育：大力发展职业教育，扩大职业教育招生规模，中职生遇到了职业教育大发展的好时期，更应该珍惜学习机会。
总之：从现代化建设对不同层次人才需求的结构、数量上看，从中职生的继续升学途径上看，从中职生的就业渠道上看，中职生大有前途。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，大力发展职业教育是建设人力资源强国的主要途径，国家采取了许多措施大力发展职业教育，上职业学校大有发展前途。
《第12课增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《增进民生福祉》课程的学习，使学生能够：1. 理解民生福祉的重要性和基本内涵；2. 掌握增进民生福祉的基本方法和途径；3. 培养学生关注社会民生、积极参与社会建设的意识。
二、作业内容作业内容围绕《增进民生福祉》课程的核心内容展开，具体包括：1. 预习任务：学生需提前预习本课程的基本概念和理论，包括民生福祉的定义、内涵及重要性等。
2. 课堂讨论：在课堂中，学生需就如何增进民生福祉进行小组讨论，并形成小组观点报告。
3. 实践作业：学生需以小组为单位，设计一份针对增进当地民生福祉的可行性方案，包括目标设定、具体措施、预期效果等内容。
4. 作业报告：学生需将设计的方案以书面形式提交，并附上小组讨论的记录和心得体会。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，以便课堂讨论时使用。
2. 课堂讨论要求小组内成员积极参与，互相协作，形成统一观点。
3. 实践作业要求小组充分调研当地民生情况，确保方案的可行性和实效性。
4. 作业报告要求内容完整、条理清晰、观点明确，字迹工整，格式规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 预习任务的完成情况和笔记质量；2. 课堂讨论的活跃度和小组观点的合理性；3. 实践作业的调研深度和方案的创新性；4. 作业报告的完成度和质量。
评价标准分为优秀、良好、一般和需改进四个等级，以鼓励学生积极参与并不断提高。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每份作业进行详细评阅，指出优点和不足；2. 对优秀作业进行展示和表扬，激励学生互相学习；3. 对需改进的作业提出具体建议和指导，帮助学生提高；4. 将作业反馈及时告知学生，以便学生了解自己的学习状况并进行调整。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在完成作业的过程中，不仅掌握《增进民生福祉》课程的基本知识和方法，还能培养学生的团队协作能力、实践能力和创新能力，以及关注社会民生、积极参与社会建设的意识。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版2023中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解什么是民生福祉，了解民生福祉的重要性，掌握增进民生福祉的方法和途径。
同时，通过完成作业，培养学生的社会责任感和使命感。
二、作业内容1. 阅读相关资料：学生需要阅读关于民生福祉的相关资料，包括政府政策、社会新闻、学术论文等，了解民生福祉的内涵和外延。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何增进民生福祉，可以从教育、就业、医疗、社保、环保等多个方面展开讨论，提出自己的观点和建议。
3. 撰写报告：每个小组需要撰写一份关于如何增进民生福祉的报告，报告中需要包括小组讨论的结果、观点和建议，字数不少于XX字。
三、作业要求1. 作业形式：作业以小组为单位进行，每个小组人数不超过XX人。
2. 作业时间：作业应在XX天内完成，并提交电子版和纸质版报告。
3. 报告内容：报告应观点明确、逻辑清晰、语言规范，符合学术要求。
4. 报告格式：报告应按照学校规定的格式进行排版和装订，确保报告的整洁和美观。
5. 提交方式：学生需将电子版报告上传至学校指定平台，并递交纸质版报告一份。
四、作业评价1. 评价标准：评价标准包括报告的观点是否明确、逻辑是否清晰、建议是否可行、语言是否规范等。
2. 评价方式：教师将根据学生提交的报告进行评分，同时根据小组讨论的表现和参与度进行综合评价。
3. 反馈方式：对于评价结果，教师将向学生反馈，针对存在的问题和不足，提出改进意见和建议，帮助学生更好地完成作业和提升自己的能力。
五、作业反馈通过本次作业，学生能够更好地理解民生福祉的内涵和重要性，掌握增进民生福祉的方法和途径，同时培养学生的社会责任感和使命感。
在完成作业的过程中，学生需要积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议，共同探讨如何增进民生福祉。
此外，学生还需要认真撰写报告，确保报告的观点明确、逻辑清晰、语言规范，符合学术要求。
总之，本次作业设计方案旨在帮助学生更好地理解和掌握增进民生福祉的方法和途径，培养学生的社会责任感和使命感。
《第12课增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标在于让学生能够深入理解《增进民生福祉》课程的核心思想，掌握相关理论知识，并能够联系实际，分析如何在实际生活中增进民生福祉，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读《增进民生福祉》课程的相关章节，理解并掌握增进民生福祉的理论基础和政策导向。
2. 案例分析：选取近期的社会热点事件或政策，分析其如何增进民生福祉，并撰写分析报告。
例如，可以分析某项扶贫政策的具体实施及其对民众生活的影响。
3. 实践活动：组织学生参与志愿者活动或社会实践，实地感受民生改善的成效，撰写实践活动报告。
4. 观点表达：学生需就如何进一步增进民生福祉提出自己的见解和建议，形成书面报告。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材和相关资料，理解并掌握相关理论知识。
2. 案例分析要求：选取的案例需具有代表性，分析过程需逻辑清晰，报告内容需客观真实。
3. 实践活动要求：学生需积极参与实践活动，认真记录实践过程，形成详细的实践活动报告。
4. 观点表达要求：学生需结合自身实际，提出具有可行性的建议和措施，报告需观点明确、论据充分。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的掌握程度；2. 案例分析的准确性和深度；3. 实践活动的参与度和报告的详实性；4. 观点表达的独创性和实用性。
评价标准将根据学生的完成情况给予相应的等级评定。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给出详细的反馈意见。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的地方，将指出并给出改进建议。
同时，教师还将就作业中反映出的共性问题进行课堂讲解和答疑，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
此外，教师还将鼓励学生进行互评和自评，以提高学生的自我反思和批判性思维能力。
通过作业反馈，学生可以及时了解自己的学习状况，明确努力方向，为后续学习打下坚实的基础。
第12课增进民生福祉教案中职高教中国特色社会主义
第12课增进民生福祉教案中职高教
中国特色社会主义
关于第12课增进民生福祉教案，您可以从以下几个方面来设计：
1. 导入：通过讲述民生福祉的重要性，引导学生关注这一议题，激发他们的学习兴趣。
2. 教学内容：
a. 中国特色社会主义的核心价值观。
b. 我国民生福祉的现状和发展。
c. 增进民生福祉的政策措施。
d. 学生讨论和分享自己家庭和社区在增进民生福祉方面的经验和做法。
3. 实践活动：组织学生参观社区设施，如养老院、幼儿园等，让他们了解如何为民生福祉做出贡献。
4. 总结与反思：引导学生总结所学内容，思考如何将理论知识运用到实际生活中，为增进民生福祉做出贡献。
教案示例：
一、导入（5分钟）
1. 讲述民生福祉的重要性。
2. 提问：同学们认为什么举措可以增进民生福祉？
二、教学内容（30分钟）
1. 讲解中国特色社会主义的核心价值观。
2. 分析我国民生福祉的现状和发展。
3. 介绍增进民生福祉的政策措施。
三、实践活动（15分钟）
1. 学生分组讨论和分享自己家庭和社区在增进民生福祉方面的经验和做法。
2. 每组选取一名代表进行分享。
四、总结与反思（10分钟）
1. 引导学生总结所学内容。
2. 提问：如何将理论知识运用到实际生活中，为增进民生福祉做出贡献？
五、作业布置（5分钟）
1. 请同学们结合所学内容，撰写一篇关于增进民生福祉的短文。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解民生福祉的含义，了解当前社会民生福祉的现状，并掌握增进民生福祉的方法和途径。
同时，培养学生的社会责任感和使命感，激发他们的社会参与意识和参与能力。
二、作业内容1. 小组讨论：请学生以小组为单位，讨论当前社会民生福祉存在的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
要求小组内成员积极参与讨论，积极发言，表达自己的观点和建议。
2. 撰写报告：每个小组需提交一份关于如何增进民生福祉的报告，报告内容应包括小组讨论的结果、提出的解决方案以及实施该方案的具体步骤。
报告要求观点明确、逻辑清晰、语言流畅。
3. 搜集资料：学生需通过各种渠道搜集有关民生福祉的资料，了解国内外成功的民生改善案例，并分析其成功的原因和经验。
三、作业要求1. 独立完成：本次作业需学生独立完成，不得抄袭。
2. 注重实践：学生需结合实际，提出切实可行的解决方案，而非空泛的理论建议。
3. 鼓励创新：鼓励学生从不同角度提出新颖、独特的解决方案，激发他们的创新思维。
4. 按时提交：请学生在规定时间内提交作业，逾期不予评价。
四、作业评价1. 小组讨论参与度：评价学生是否积极参与小组讨论，是否能提出有建设性的意见和建议。
2. 报告质量：评价报告内容是否观点明确、逻辑清晰、语言流畅，是否能体现学生的思考能力和表达能力。
3. 资料搜集：评价学生是否通过各种渠道搜集到有关民生福祉的准确、全面的资料，是否能从中提炼出有益的经验和启示。
4. 创新性：评价学生是否从不同角度提出新颖、独特的解决方案，是否具有创新思维和批判精神。
五、作业反馈在评价完学生的作业后，我会将反馈信息以书面或线上形式进行反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并提出改进建议。
同时，我也会鼓励学生提出自己的意见和建议，共同促进学生的成长和发展。
通过本次作业，学生不仅能够深入了解民生福祉的相关知识，还能够培养他们的社会责任感和参与意识，为今后的社会生活打下坚实的基础。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解什么是民生福祉，了解增进民生福祉的重要性，并探讨如何在自己的生活中增进民生福祉。
二、作业内容1. 阅读相关文章，了解什么是民生福祉，以及增进民生福祉的各种途径和方法。
2. 结合自己的生活经验，思考如何在自己的生活中增进民生福祉，如健康、教育、就业、收入、社会保障等方面。
3. 小组讨论：讨论如何将增进民生福祉的理念和方法应用到实际生活中，并分享各自的经验和感受。
4. 撰写一篇短文，阐述如何在实际生活中增进民生福祉，并分享自己的收获和感悟。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 作业应围绕增进民生福祉的主题展开，内容真实、具体。
3. 小组讨论时，应积极参与，尊重他人观点，并表达自己的看法。
4. 短文应字迹工整、语言流畅，不少于XX字。
四、作业评价1. 评价标准包括作业完成情况、内容真实性、讨论参与度等。
2. 评价方式：教师评价+小组互评+个人自评。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考之一。
五、作业反馈学生应根据教师的评价和建议，认真反思自己的作业完成情况，找出不足之处，提出改进措施，并在下次作业中加以改进。
同时，学生也可以将自己在完成作业过程中的困惑和收获与教师和同学进行交流和分享，以便更好地理解和掌握增进民生福祉的相关知识。
作业设计方案（第二课时）作业设计方案中职思想政治课程《增进民生福祉》作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 进一步理解并掌握增进民生福祉的内涵和重要性；2. 反思自身在增进民生福祉方面的责任和使命；3. 培养实践增进民生福祉的行为能力。
二、作业内容1. 基础性作业：学生完成一篇关于增进民生福祉的文章，文章内容需包含增进民生福祉的定义、意义及实施途径等内容，并反思自身在日常生活中的言行如何增进民生福祉。
2. 思考性作业：结合生活实际，分析身边的实例，探讨如何通过个人努力和实践，促进民生福祉的增进。
《第12课 增进民生福祉》作业设计方案-中职思想政治高教版2023中国特色社会主义
《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将能够：1. 理解和认识增进民生福祉的重要性；2. 了解并分析当前社会中影响民生福祉的问题；3. 提出增进民生福祉的可行建议。
二、作业内容：1. 阅读相关文献：学生需要阅读一篇关于增进民生福祉的文献，了解相关理论和政策。
作业要求学生在阅读后，总结出增进民生福祉的关键因素和政策措施。
2. 社会调查：学生需要完成一项社会调查，了解所在社区或周边地区民生福祉的现状，包括但不限于教育、医疗、就业、社会保障等方面。
调查报告需要分析存在的问题，并提出改进的建议。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，就调查报告进行讨论，分析影响民生福祉的主要问题，并探讨如何通过集体智慧和力量来增进民生福祉。
每个小组需要提交一份讨论报告。
4. 制定增进民生福祉的行动计划：根据前述调查和分析，学生需要制定一份增进民生福祉的行动计划，包括个人、小组、班级和社区等多个层面的行动方案。
该方案需要详细阐述具体措施、时间节点和责任人等。
三、作业要求：1. 独立完成：作业需要学生独立完成，不得抄袭或依赖他人完成。
2. 报告质量：报告应清晰、有条理，能够准确反映调查和分析结果，并提出有建设性的建议。
3. 时间安排：学生需在规定时间内提交作业，以确保作业的有效性和公平性。
4. 小组合作：小组讨论和制定行动计划需要小组成员间的有效沟通和协作，确保作业的高质量完成。
四、作业评价：1. 作业完成情况：评价学生是否按照要求完成了作业，包括阅读文献、社会调查、讨论和制定行动计划等环节。
2. 报告质量：评价学生报告的准确性和清晰度，以及是否提出了有建设性的建议。
3. 团队合作：评价学生在小组合作过程中的表现，包括沟通、协作和解决问题的能力。
4. 个人反思：鼓励学生进行自我反思，总结本次作业的收获和不足，以便在今后的学习和实践中不断提高。
五、作业反馈：1. 反馈形式：作业反馈可以通过教师点评、小组互评或学生自评等多种形式进行。
第12课关注改善民生第一课时
本课小结布置作业第三、教育在构建社会主义和谐社会中起着十分重要的作用。
只有大力发展教育事业，提高全民族素质，才能为构建社会主义和谐社会奠定坚实的思想道德基础和科学文化基础；只有切实促进教育公平，才能保障社会公平，落实以人为本。
(二)大力发展职业教育1、以两幅图片为例，说明中国急需大量的技术工人，中职教育培养一线技术工人，有很好的就业前景，中职生没必要自卑。
2、以泰安一职专学生就业顶岗实习及优秀旅游专业毕业生为例，激励学生好好学习。
3、以我校部分学生的就业实例让学生在此领悟中职生也有很好的就业前景。
4、国家重视职业教育：大力发展职业教育，扩大职业教育招生规模，中职生遇到了职业教育大发展的好时期，更应该珍惜学习机会。
总之：从现代化建设对不同层次人才需求的结构、数量上看，从中职生的继续升学途径上看，从中职生的就业渠道上看，中职生大有前途。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，大力发展职业教育是建设人力资源强国的主要途径，国家采取了许多措施大力发展职业教育，上职业学校大有发展前途。
5.大力发展职业教育的意义：（重点）首先，工业化、现代化建设的迫切需要，促进社会就业和解决三农问题的重要途径，完善现代国民教育体系的必然要求。
当前，我国就业形势和经济发展正面临着两个大的变化：社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。
我国人口多，劳动力多，特别是农民多，就业问题是一个不可回避而且必须解决好的大问题。
只有大力发展职业教育，才能切实提高城乡劳动力的就业能力和创业能力。
其次，大力发展职业教育，是建设人力资源强国的必然要求。
大力发展职业教育，对我国把巨大的人口压力转化为人类资源优势，使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，都具有重大意义。
小结：面对光明的未来，追求民族的进步，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，让人民共享满意教育的阳光。
第12课 增进民生福祉(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》(北师大版
第12课增进民生福祉（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）【教学目标】知识目标：1. 理解什么是民生福祉，为何要增进民生福祉；2. 掌握政府如何增进民生福祉的措施和途径；3. 了解中国政府近年来为增进民生福祉所取得的成就。
能力目标：1. 运用政治经济学的知识，分析政府增进民生福祉的意义和必要性；2. 运用政治经济学的知识，评价政府增进民生福祉的措施和途径。
态度目标：1. 培养学生掌握关于民生福祉的常识和公民责任感；2. 引导学生积极参与关于民生福祉的社会活动，提高爱国主义情操和社会责任感。
【教学重点】1. 学生理解什么是民生福祉，为何要增进民生福祉；2. 学生掌握政府如何增进民生福祉的措施和途径；3. 学生了解中国政府近年来为增进民生福祉所取得的成就。
【教学难点】1. 学生如何评价政府增进民生福祉的措施和途径；2. 学生如何在实际生活中积极参与关于民生福祉的社会活动，提高爱国主义情操和社会责任感。
【教学方法】1. 授课法结合小组讨论，引导学生课前准备、课上讨论、课后汇报；2. PPT辅助授课，引导学生多媒体互动学习。
【学时分配】本课程建议学时2~3学时，具体时间分配：授课1.5学时，讨论和汇报0.5学时，反思和总结0.5学时。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 课前预习：请学生阅读相关资料，了解国家近年来为增进民生福祉所取得的成就并做好笔记。
2. 用南航空难的例子，引导学生思考：为什么我们要增进民生福祉？民生福祉的内容包括哪些？二、讲解与探究（60分钟）1. 讲解：政府为什么要增进民生福祉？（1）保障社会稳定。
政府的一项基本职责是保障社会的安定与和谐。
社会不安定会对经济和社会发展带来不利影响，从而损害人民的权利和利益。
（2）保障人民的基本福利和权利。
政府应当为人民提供基本医疗、教育、住房、养老等方面的服务和福利。
（3）增加居民的消费意愿和能力，促进经济的稳健发展。
12.1增进民生福祉(精品教案)中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》(高教版2023基础模块)
课题名称增进民生福祉（一）课型理论课 复习实训课□ 习题其他□（）授课时间课时数1课时授课班级23级幼教教学内容分析本课是《中国特色社会主义》的第十二课《增进民生福祉》。
第一框“保障社会基本民生”，包括三目。
第一目“办人民满意的教育”，讲述教育的重要意义、新时代贯彻党的教育方针的要求、办好人民满意的教育的举措。
第二目“促进充分就业和完善收入分配结构”，讲述促进充分就业的重要意义、党和国家实施就业优先战略的举措，以及优化收入分配结构的意义和措施。
第三目“脱贫攻坚取得全面胜利”，讲述脱贫攻坚的主要举措及取得的历史性成就，总结脱贫攻坚取得群全面胜利的原因和意义，阐明要做好脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接。
学情分析1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。
2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。
教学目标1.了解我国优先发展教育事业的重大意义，理解新时代贯彻党的教育方针的要求和办好人民满意教育的举措，珍惜学习机会，努力成为高素质劳动者和技术技能人才。
2.了解促进充分就业的重要作用，理解党和国家实施就业优先战略和优化收入分配结构的主要举措，树立正确的就业观和劳动观。
3.了解新时代脱贫攻坚的主要举措和成就，理解打赢脱贫攻坚战的原因和意义，认同中国特色减贫道路，自觉用所学专业为乡村振兴做贡献。
教学重点优先发展教育事业，提高就业质量的要求和意义；促进充分就业和完善收入分配结构；脱贫攻坚取得全面胜利教学难点优先发展教育事业，提高就业质量的要求和意义教学准备（教学资源）教材；教案；课件；视频资源教法讨论法，讲授法，问答法学法小组合作法，自主探究罚教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图课前准备课前读书知识回顾知识巩固引入5 分钟1.展示“习语”。
2．播放视频《增进民生福祉》，提问：观看视频，谈谈《建议》中对增进民生福祉、改善人民生活品质提出了哪些举措？3.点评，导入本课的学习。
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课题《增进民生福祉》授课时间
课型新授课教学用时2课时
教学目标1．了解国家优先发展教育事业、提高就业质量和人民收入水平、加强社会保障体系建设的基本要求。
2.认识实施健康中国战略的意义。
教学重难点1、熟悉我国社会保障制度的内容。
2、清楚新形势下我国就业领域存在的问题、困境及解决方法。
教学方法讲授法、练习法、材料分析法
教学用书《思想政治基础模块——中国特色社会主义》
教具/教学资源PPT课件、教材
课后作业做好课堂笔记
课堂板书
教学反思
教学过程时间分配
第一部分保障社会基本民生
（一）新课导入
（二）讲授新课
一 、办好人民满意的教育
1.优先发展教育事业的意义
（1）决胜全面建成小康社会，必须优先发展教育，办好人民满意的教育
（2）开启全面建设社会主义现代化国家新征程，必须优先发展教育，加快教育现代化。
当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。
（3）实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须优先发展教育，将建设教育强国作为基础工程。
2、优先发展教育事业的举措
（1）要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，
发展素质教育。
（2）坚持以人民为中心，持续推进教育公平，
补齐民生短板。
（3）加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，
倡导全社会尊师重教。
（4）办好继续教育，加快建设学习型社会，
大力提高国民素质。
3、大力发展职业教育
职业教育居于什么地位？为什么要大力发展职业教育？
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
二、促进充分就业和完善收入分配结构
1、新形势下我国就业领域存在的问题与困境
（1）劳动力相对过剩与高素质人才短缺并存。
（2）结构性失业问题更加突出。
（3）国际贸易环境恶化对就业产生影响。
2、就业是最基本的民生。
促进充分就业，对于实现个人价值、融人社会生活、改变生活方式、促进家庭和睦，对于促进民族团结、维护社会稳定、促进社会和谐等具有重要作用。
党和国家实施就业优先战略，推动实现更加充分、更高质量就业，终把稳就业摆在突出位置。
要完善劳动就业制度，健全就业促进机制和就业公其服务体系，保障公平有序的就业市场，扩大就业容量，提升就业质量，缓解结构
性就业矛盾，实现更高质量和更充分就业。
提高就业质量，增加人民收入
思考：作为一名正在接受职业教育的学生，你对自己的未来有何规划？你正在接受的职业技能培训能为自己将来的就业之路提供哪些帮助？
国家大力发展现代职业教育，对建设社会主义现代化强国具有重大意义。
大力发展职业教育，是建设人力资源强国的必然要求；大力发展职业教育，不但将我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，还提高了国民素质；大力发展职业教育是我国经济社会发展的客观需要；大力发展职业教育，既满足了我国现代化建设对各类初、中级专门人才及高素质劳动者的需要，又解决了社会就业及促进再就业问题，对我国走新型工业化道路、解决“三农”问题具有重要作用。
作为中职生，我们应看到自己身上所肩负的时代使命，努力学习，向劳模和“大国工匠”看齐，在自己的领域辛勤耕耘，为自己的幸福生活艰苦奋斗，为国家的发展贡献力量。
三、脱贫攻坚取得全面胜利
消除贫困是人类梦寐以求的理想。
在历史上，勤劳勇取的中国人民为摆脱贫困作出;过不懈努力，但始终没有改变贫困的命运。
新中国成立以来特别是改革开放以来，党团结带领人民实施了大规模、有计划、有组织的扶贫开发，着力解放和发展社会生产力，着力保障和改善民生，取得了前所未有的伟大成就。
脱贫攻坚战是全面建成小康社会的三大攻坚战之一，是其中的底线任务，也是最紧迫、难度最大的硬任务。
打赢打好脱贫攻坚战既是我们党立下的军令状和向人民作出的庄严承诺，也是社会主义本质的必然要求，更是社会主义制度优越性最直观、最生动的体现。
第二部分健全社会保障体系建设
（一）加强社会保障体系建设
1、我国社会保障体系的含义
社会保障体系是指社会保障各个有机构成部分系统的相互联系、相辅相成的总体。
2、我国社会保障体系的内容
社会保险（核心地位）
社会救助（最低层次）
社会福利（最高层次）
社会优抚（特殊构成）
社会保险
社会保险是指保障劳动者在失去劳动能力、暂时失去劳动岗位或因健康原因造成损失的人口提供收入或补偿的一种社会和经济制度。
社会保险的主要项目包括社会养老保险、社会医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等。
社会救助
社会救助是指国家和其他社会主体对于遭受自然灾害、失去劳动能力或者其他低收入公民给予物质帮助或者精神救助，以维持其基本生活需求，保障其最低生活水平的各种措施。
对无依无靠的绝对贫困者提供的基本保障
A、对生活水平低于国家最低标准的家庭和个人的最低生活提供的保障
B、对因天灾而陷于绝境的家庭和个人提供的最低生活保障
社会福利
社会福利是指对生活能力较弱的儿童、老人、母子家庭、残疾人、慢性精神病人等的社会照顾和社会服务。
社会优抚
社会优抚是针对军人及其家属所建立的社会保障制度，是指国家和社会对军人及其家属提供的各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度。
对现役军人的安置
对现役军人及其家属的优抚
对烈属和残废军人的抚恤
对军人退役后的生活保障
3.加强社会保障体系建设的意义
加快完善社会保障体系，是产业结构调整和国有企业改革的迫切需要。
社会保障“关乎国运，惠及子孙”，是社会主义市场经济体制的重要支柱，关系改革、发展、稳定的全局，必须扎扎实实地推进各项改革措施，尽快建立起完善的社会保障制度。
4.加强社会保障体系建设的举措
（1）坚持以人民为中心的价值取向。
（2）坚持“兜底线、织密网、建机制”的要求。
（3）坚持全面深化改革的根本路径。
四、实施健康中国战略
(1)要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位、全周期健康服务。
（2）深化医药卫生体制改革，全面建立中国特色基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系，健全现代医院管理制度。
（3）加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设
（4）全面取消以药养医，健全药品供应保障制度
（5）坚持预防为主，深入开展爱国卫生运动，倡导健康文明生活方式，预防重大疾病。
（6）实施食品安全战略，让人民吃得放心。
（7）坚持中西医并重，传承发展中医药事业
（8）支持社会办医，发展健康产业。
（9）促进生育政策和相关经济社会政策配套衔接，加强人口发展战略研究（10）积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。
（二）健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，既是民生向題，地是社会政治向題。
人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志，也是全国各族人民的共同愿望。
卫生与健康事业涉及每个人的生命安全和千家万户的幸福安康。
完和国家全面推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置，坚持预防为主的方针，深人实施健康中国行动，为人民提供全方位全生命期健康服务。
实施健康中国战略
体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，是提高人民健康水平的重要途径。
要加快体育强国建设，广泛开展全民健身活动，大力弘扬中华体育精神。
坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志、培养团队精神。
课堂小结
一优先发展教育：学有所教
1.优先发展教育事业的意义
2、优先发展教育事业的举措
3、大力发展职业教育
二、提高就业质量和人民收入水平
1、新形势下我国就业领域存在的问题与困境
2、提高就业质量，增加人民收入
三、加强社会保障体系建设
1、我国社会保障体系的含义
2、我国社会保障体系的内容
3.加强社会保障体系建设的意义
4.加强社会保障体系建设的举措
四、实施健康中国战略
布置作业
教学反思。