美术 编花篮教案
幼儿园编花篮教案美术
幼儿园编花篮教案美术一、教学目标1.了解编织花篮的基本知识和技巧2.认识和熟悉各种材料及用途3.提高幼儿的动手能力和想象力，培养他们的创新思维能力4.增强幼儿的美术素质和审美能力二、教学重点1.熟悉各种编织工具和花材2.掌握基础编织技巧3.能够完成一个简单的花篮三、教学内容第一课编织工具和材料的介绍1.编织工具：剪刀、针、钩子、搓花板等2.编织材料：颜色丰富、质感细腻的纸、布、麻绳、花材、木棒等第二课花篮的编织方法1.制作底座：用细木条做个圆形底座，涂上着色剂，晾干备用2.搭建花篮：将麻绳和编织棒捆绑在底座上，搭建花篮的架子3.编织花篮：使用编织工具和花材，按照设计图案进行编织，逐渐完成花篮的形状第三课花篮的设计和装饰1.设计图案：引导幼儿进行创新设计，寻求美、新、奇的元素2.装饰花篮：整理简单美观的花材，使花篮更加精美四、教学方法1.教师以示范、引导、个别辅导为主2.利用多媒体课件、画面演示、故事讲解等方式进行教学五、教学过程第一节：教学前准备1.整理好教学目标等教案内容2.准备所需工具和材料3.制作或收集相关的示范图片和视频第二节：引入1.让幼儿观看花篮图片和视频，引导幼儿了解花篮的基本结构和制作过程2.引导幼儿自由发挥，画出自己理想中的花篮形象第三节：正式教学1.介绍编织工具和材料2.着重介绍麻绳和编织棒的使用方法3.示范基础编织技巧第四节：巩固和评价1.让幼儿自己动手去尝试制作花篮，引导并纠正错误2.辅导幼儿进行花篮的设计和装饰3.对幼儿完成的花篮进行评价，展现自己的作品六、教学反思本次教学，通过引导幼儿自由发挥，从而激发幼儿的动手能力和想象力，培养了他们创新思维能力。
同时着重介绍了编织工具和花材的正确使用方式，加深了幼儿对各种材料的认知。
在教学方法上，采用了以示范、引导、个别辅导为主的教学法，配合多媒体课件、画面演示、故事讲解等方式进行教学，使幼儿更容易理解和掌握知识。
在之后的教学中，应更加注重幼儿的主动性，加强互动，使幼儿更加积极地参与其中。
2024年编花篮中班教案
2024年编花篮中班教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《美术与手工》第四章第一节《编花篮》。
教学内容详细包括：认识编花篮的基本技巧和步骤，学习如何运用不同颜色和形状的纸张编织出美丽的花篮，同时了解花篮在我国传统文化中的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握编花篮的基本技巧和步骤，培养他们的动手操作能力。
2. 培养学生对美术与手工活动的兴趣，提高他们的审美观念。
3. 通过学习编花篮，让学生了解和传承我国传统文化。
三、教学难点与重点重点：编花篮的基本技巧和步骤。
难点：如何运用不同颜色和形状的纸张编织出富有创意的花篮。
四、教具与学具准备教具：示范用花篮、彩色纸张、剪刀、胶水、尺子等。
学具：学生每人一份彩色纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同风格和款式的花篮，引导学生观察并说出他们心中的理想花篮。
2. 讲解示范（10分钟）a) 介绍编花篮的基本技巧和步骤。
b) 示范如何运用不同颜色和形状的纸张编织花篮。
c) 强调制作过程中的注意事项。
3. 学生动手操作（20分钟）a) 学生根据示范，开始动手制作自己的花篮。
b) 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
4. 随堂练习（15分钟）学生完成花篮制作后，互相展示作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 编花篮的基本技巧和步骤。
2. 制作过程中的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的技巧，制作一个具有创意的花篮。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成花篮制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到其他美术与手工制作中，激发他们的创新意识。
同时，组织学生参观博物馆或民间手工艺品展，深入了解我国传统文化。
重点和难点解析：1. 编花篮的基本技巧和步骤。
2. 制作过程中的注意事项。
3. 学生动手操作的指导。
4. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、编花篮的基本技巧和步骤1. 基本技巧：掌握纸张的折叠、剪切、粘贴等基本操作，以及编织的技巧。
六年级美术上册《编花篮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解花篮的相关知识，包括花篮的起源、种类、制作工艺等，培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2.学习并掌握编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，提高学生的动手能力和创造力。
3.学会运用不同的颜色、形状、材质的材料进行搭配，创作出具有个人特色的花篮作品，培养学生的审美观念。
2.教师简要介绍编花篮的起源、种类及其在民间艺术中的地位，让学生对编花篮有初步的了解，为接下来的学习打下基础。
3.引导学生关注生活中的编花篮元素，如节日装饰、家庭摆设等，让学生认识到编花篮的实用价值和审美价值。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范操作，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
a.学生可以查阅相关资料，了解编花篮的背景知识，提高自己的研究能力。
b.短文要求结构清晰，语言流畅，能够体现出学生对编花篮的热爱和认识。
4.学生以小组为单位，进行一次关于编花篮的创意设计比赛。要求每组设计一个具有独特风格的花篮作品，并在课堂上进行展示、分享。
a.学生在创意设计过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成作品。
c.学生在教师的指导下，进行实践操作，逐步掌握基本技巧。
3.合作学习，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在团队合作中相互学习、相互帮助，提高学生的沟通协作能力。
a.学生分组讨论，共同设计花篮的样式和色彩搭配。
b.小组内分工合作，共同完成花篮的制作。
c.课堂展示，各组分享制作过程和心得，互相评价、学习。
b.展示环节，每组派代表进行作品介绍，讲解设计理念、制作过程等。
c.全班同学进行投票，选出最佳创意设计奖，给予表彰和鼓励。
编花篮美术教案
编花篮美术教案篇一：编花篮美术教案一、教学目标1.通过学习编织花篮的基本知识，了解编织花篮的材料和工具使用方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.锻炼学生的耐心和专注力，提高学生动手操作的技巧；4.通过完成编织花篮的任务，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.了解编织花篮的基本结构和制作方法；2.掌握编织花篮材料的使用方法。
三、教学内容编织花篮的制作方法和材料使用。
四、教学准备编织花篮的材料和工具，如编织篮子、绳子、剪刀等。
五、教学步骤1.导入通过展示一些编织花篮的图片，引起学生的兴趣，并引导学生思考：你们了解编织花篮吗？它有什么用处？2.呈现教师向学生展示编织花篮的材料和工具，并讲解它们的用途和特点。
然后，教师向学生展示如何编织花篮的基本步骤。
3.实践操作教师指导学生根据手上的材料和工具，开始进行编织花篮的实践操作。
教师要耐心地观察和指导学生的操作过程，帮助他们克服困难和解决问题。
4.讨论与总结当学生完成编织花篮的任务后，教师组织学生进行讨论和总结。
学生可以分享他们的经验和感受，讨论编织花篮的不同风格和创意。
六、教学延伸1.让学生尝试不同材料和工具的使用方法，如采用不同颜色的编织线、鱼线、塑料绳等；2.引导学生尝试不同形状和大小的花篮设计，例如圆形、方形、椭圆形等；3.教师可以组织学生进行编织花篮的展示和评比活动，激发学生的创造力和竞争意识。
七、教学反思通过这节编织花篮的美术课，学生通过实践操作的方式，了解了编织花篮的基本知识和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。
学生在实践操作过程中，通过观察和解决问题的方式，提高了他们的合作意识和团队精神。
但是，由于时间有限，学生的编织花篮的作品可能不尽如人意，需要在后续的课程中进行进一步的指导和训练。
初中美术编花篮教案
教案名称：初中美术编花篮教学设计年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握编花篮的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生合作精神，提高学生的动手能力。
教学重点：1. 编花篮的基本技巧和步骤。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学难点：1. 编花篮的技巧和步骤的掌握。
2. 学生创造力和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备花篮样品和制作材料。
2. 学生准备制作花篮的材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示花篮样品，引导学生观察花篮的形状、色彩和结构。
2. 学生分享对花篮的欣赏和感受。
二、讲解编花篮的基本技巧和步骤（15分钟）1. 教师讲解编花篮的基本技巧，如选材、剪裁、编织等。
2. 教师示范编花篮的步骤，引导学生跟随操作。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一位组长，负责组织本组成员合作完成花篮。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示本组制作的花篮，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生，了解学生对编花篮技巧和步骤的掌握情况。
2. 学生展示上节课制作的花篮，互相交流心得。
二、提升编花篮的难度（15分钟）1. 教师提出更高的要求，如花篮的形状、色彩和结构的创新。
2. 学生根据要求，自主设计花篮，进行创作。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，按照自主设计的方案进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示本组制作的花篮，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在编花篮过程中，对基本技巧和步骤的掌握还有待提高。
大班优秀健康教案《编花篮》
大班优秀健康教案《编花篮》一、教学目标1.通过编织花篮的活动，让孩子们了解常见的花卉类别和特点，培养孩子们的手工能力和艺术欣赏能力。
2.通过体验制作，让孩子们明确认识到身体健康的重要性，加强对健康的关注和意识。
二、教材分析编织花篮是一种手工艺术活动，需要孩子们进行手工编织。
在完成花篮时，孩子们需要不断调整花材的组合和插花的顺序，培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力。
此外，编织花篮还可以让孩子们了解不同花卉的形态和特点，增强孩子们对美的接受和欣赏能力，为后续美育教育打下基础。
三、教学重点1.培养孩子们的手工能力和艺术欣赏能力。
2.让孩子们了解不同花卉的形态和特点，为后续美育教育打下基础。
3.加强孩子们对健康的认识，提高他们的健康意识。
四、教学步骤第一步：介绍花卉知识，让孩子们了解各种花卉的品种和特点。
教师介绍各种花卉的品种和特点，让孩子们形成全面的了解。
在介绍中，教师可以借助图片等多媒体教具辅助讲解，吸引孩子们的兴趣。
第二步：展示编织花篮的制作步骤，带领孩子们操作制作。
教师展示编织花篮的制作步骤，让孩子们了解制作过程和注意事项。
在讲解过程中，教师需要引导孩子们思考如何选择花材、插花的顺序等问题，提高孩子们的思维能力。
第三步：让孩子们动手制作花篮。
教师分配材料让孩子们动手制作花篮。
在制作过程中，教师要时刻观察孩子们的动态，及时纠正他们的错误操作，确保孩子们的安全。
同时，教师还要给孩子们提供必要的指导和帮助，引导孩子们制作出优秀的花篮。
第四步：引导孩子们分享自己制作的花篮，在分享中增强孩子们的自信心。
教师引导孩子们分享自己制作的花篮，让孩子们展示自己的成果。
在分享中，教师可以给孩子们以鼓励和肯定，增强孩子们的自信心。
第五步：引导孩子们总结体会，加强对健康的关注和意识。
教师引导孩子们回顾编织花篮的制作过程，总结自己的体会和感受。
在总结中，教师重点强调身体健康的重要性，加强对健康的关注和意识，为孩子们以后的生活奠定基础。
幼儿园特色教案编花篮
幼儿园特色教案-编花篮一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解编花篮的基本方法和步骤，知道编花篮是一种传统的民间手工艺。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的审美观念。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，体验合作创作的快乐，增强自信心。
二、教学内容：1. 介绍编花篮的来历和基本方法。
2. 学习编花篮的步骤：剪花瓣、编花篮、装饰花篮。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握编花篮的基本方法和步骤。
2. 教学难点：花瓣的剪法和花篮的编织技巧。
四、教学准备：1. 教具：编花篮的视频资料、图片、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放编花篮的视频资料，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解编花篮。
2. 讲解：展示图片，讲解编花篮的来历和基本方法，让幼儿了解编花篮的意义。
3. 示范：教师演示编花篮的步骤，讲解花瓣的剪法和花篮的编织技巧。
4. 实践：让幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结编花篮的技巧。
7. 延伸：鼓励幼儿回家后，向家人展示编花篮的作品，传承民间手工艺。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。
2. 结果评价：评价幼儿编花篮作品的美观程度、创意和技巧运用。
七、教学拓展：1. 邀请民间手工艺人来园进行编花篮的现场演示，让幼儿更直观地了解编花篮的艺术魅力。
2. 组织幼儿参观美术馆或手工展览，激发他们对民间手工艺的兴趣。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励家长参与活动，共同完成编花篮作品，增进亲子关系。
3. 定期组织编花篮比赛，提高幼儿的动手能力和创作积极性。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
编花篮美术教案
编花篮美术教案
编花篮美术教案
一、教学目标
（1）知识和技能方面：
1.能熟悉材料及其应用
2.掌握编织技巧，制作相关的物件
3.发挥创意，注重装饰与布置技巧
（2）情感态度价值观：
通过实践，培养学生们动手能力及细心精密的意识，提高创新能力，让学生关注环境保护及节约资源。
二、教学流程：
（1）理论教学
1.讲解材料使用，如彩线、树枝、藤蔓、木片等
2.讲解编织技巧、装饰技巧、布置技巧
（2）活动设计
1.演示制作步骤
2.自我选择材料
3.完成编花篮练习
4.装饰花篮
（3）实践总结
1.讨论学习过程中收获
2.感悟动手能力和细心精密的意识
3.分析编花篮特点，了解及把握装饰与布置技巧
三、课程评价
通过分析学生作品，检查学生学习成果，完善教学方案，提升教学质量，对学生可以进行评价。
六年级上册美术教案- 4编花篮 ｜湘美版
课题名称：《编花篮》
姓名：
工作单位：
学科年级：
六年级上冊
教材版本：
湘教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《编花篮》这一课设置了编花篮和插画两个学习活动，是学生发现生活中的美，培养研究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
2从刚才的录像中你发现了什么?有什么差异？学生讨论交流。
3提、压是变质的基本方法但要做成一个立体的小篮还需要一些小技巧。想不想了解更多呢？
课件演示编制过程
大概了解制作的方法
我们一起进入编制竞赛。
1编制篮筐从哪一部分开始，有哪些不同的方法？
2进入侧面编制，如何才能侧面竖立？说说你们各自的方法。
3不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其方法，有更加宽阔的视野。
编花篮
编制花篮的步骤：1提
2压
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
1．请简单描述这节课中教学或学习亮点；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
幼儿园中班教案《编花篮》含反思
幼儿园中班教案《编花篮》含反思教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.增加幼儿对色彩的认知能力建设。
3.让幼儿了解花语和花的分类。
4.提高幼儿的合作意识和集体协作能力。
教学内容1.花的颜色与分类。
2.绣花篮的制作。
教学准备1.教具：线、织物、针、小剪刀、花朵图片版画、珠子、颜料、画刷等。
2.材料：织物、花朵版画、珠子、颜料等。
教学过程第一节花的认识1.花的种类介绍向幼儿展示各种鲜花，帮助他们认识不同的花，介绍他们的特点和花语，让幼儿学会如何欣赏花。
2.花的颜色以及分类向幼儿展示各种颜色的花，帮助他们了解花的基本颜色和花的分类。
让幼儿自己尝试分类，并口头表达。
3.制作各种颜色的花环幼儿们自己试着制作各种颜色的花环，从中了解花的组成结构。
第二节绣花篮的制作1.介绍用于绣花篮的工具向幼儿介绍所需用到的工具，包括线、织物、针、小剪刀等。
2.制作花朵教师主持幼儿制作花朵，在制作过程中指导幼儿掌握好花的形态、色彩搭配等，让幼儿感受到花艺的美妙。
3.绣花篮的制作学生根据模板制作篮子，将制作好的花朵与珠子缀在篮子的外面，让小朋友们在绣花过程中随意发挥创意。
在制作的过程中培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的集体协作能力。
教学反思1.教师在讲解了花的成分后，可以通过玩选择颜色的游戏来见证幼儿们的颜色认知能力。
2.教师可以让幼儿自己带来一些小花，让他们动手尝试制作花环，这样能更好地锻炼幼儿动手能力。
3.在制作绣花篮的过程中，教师可以适当引导幼儿一起谈谈花的花语、分类和意义，这样既增加了幼儿的知识面，也更加有利于幼儿们进行创作。
学六年级上学期美术《第4课 编花篮》教案
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（ 六 ）年级上册
课目
编花篮
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观察，学习制作平面和立体编织的方法。
2.通过思考，创意制作一个平面或者立体编织的作品。
3.体验编织的乐趣及自己与众不同的创意。
重难点
重点：学会在观看图片、视频中找到编织的不同方法。
学习平面编织：
介绍平面编织。
观看视频，提问：
1.平面的编织需要哪两个方向的纸条？
2.编织的基本方法是什么？
3.编织的纸条可以有变化吗？
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立体编织：
介绍立体编织。
观看视频，提问：
1.利用平面编织作品可以怎样变成立体的？
2.编织还可以用什么材料和方法？
本课纸的编织方法有：剪、穿插、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
认真观看制作视频，观察并思考，找到不同的方法。
学生归纳总结出方法，老师补充。
思考并实践。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
积极尝试探索。
积极思考，准确表达。
大胆尝试，如果失败了，善于发现失败的原因。
认真倾听与大胆发言。
主动思考，大胆实践。
寻求突破 达成共识 拓展延伸
板 书 设 计
编花篮
除了一上一下的穿插编织方法，还可以进行一上二下、二上一下或者更多的穿插方法吗？
认真倾听老师讲话，理解提倡环保的今天，可以用哪些现用的材料来制作。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
六年级上美术教案-编花篮-湘美版
六年级上美术教案-编花篮-湘美版教学内容本课教学内容为《编花篮》，选自湘美版六年级上册美术教材。
通过本课的学习，学生将了解花篮的基本结构、编织方法和装饰技巧，培养动手能力和审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握花篮的制作方法，运用编织技巧创作出富有创意的花篮作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，提高审美情趣，增强民族自豪感。
教学难点1. 花篮的编织方法及技巧。
2. 花篮的装饰和创意设计。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范视频、编织工具、花篮样品。
2. 学具：编织材料（纸藤、彩带等）、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示各种精美的花篮，引导学生关注传统手工艺，激发学习兴趣。
2. 新课内容：介绍花篮的基本结构、编织方法和装饰技巧，让学生了解花篮的制作过程。
3. 示范讲解：播放示范视频，教师现场示范编织过程，讲解注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和交流，互相学习、借鉴。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调编织技巧和创意设计的重要性。
板书设计1. 《编花篮》2. 课题要求：了解花篮的结构、编织方法和装饰技巧，培养动手能力和审美情趣。
3. 教学内容：花篮的制作过程、编织技巧、创意设计。
4. 教学难点：编织方法、装饰和创意设计。
作业设计1. 编织一个花篮，要求结构完整、编织紧密、装饰美观。
2. 发挥创意，设计一个独特的花篮，可用彩带、纸张等材料进行装饰。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了花篮的制作方法，培养了动手能力和审美情趣。
在教学中，要注意引导学生关注传统手工艺，激发民族自豪感。
同时，鼓励学生发挥创意，提高创新能力。
在今后的教学中，可以增加课堂互动，让学生更多地参与到教学过程中，提高学习效果。
《编花篮》优秀教案（精选8篇）
《编花篮》优秀教案《编花篮》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《编花篮》优秀教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《编花篮》优秀教案篇1教学目标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
教学难点掌握编花篮的基本方法、技能。
教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。
教学过程一、回忆导入1 、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。
2 、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3 、出示课题。
今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
展示编织条作品和小花篮实物。
二、对比激趣1 、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。
2 、从刚刚见过的录像里你发现了什么? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。
3 、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。
你们想不想了解更多呢 ?三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。
游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1 、开始的级别为杂工。
编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。
底面编织有哪些不同的方法? 它与侧面编织有什么关联吗? 试试看，还有没有新的编织方法。
全体编织完篮底，过第一关。
2 、升级为制造工人，回主菜单——花篮。
接下来我们要进入侧面编织。
你们先用 2 分钟时间试试编侧面。
有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立? 说说你们各自的方法。
教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。
欣赏各种造型的花篮。
怎样才能做出特别的造型来? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型。
小学美术教资《编花篮》教案
在今天《编花篮》的教学过程中，我发现学生们对这项传统纸艺表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真聆听讲解，并在实践活动中有不错的表现。以下是我对这节课的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问方式引起学生的兴趣，效果较好。大多数学生能联系生活实际，分享自己见过的编花篮，为后续学习奠定了基础。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕编花篮在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有创意的想法。这让我深感欣慰，也证明学生们已经掌握了课程内容。但在讨论过程中，我也发现部分学生发言不够积极，可能是因为性格原因或课堂氛围不足。为此，我将在今后的教学中，努力营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励更多学生积极参与讨论。
最后，在总结回顾环节，学生们对编花篮的制作方法和应用有了更深入的理解。但我也意识到，部分学生对难点知识点的掌握仍不够牢固。在今后的教学中，我要加强对这些学生的辅导，确保他们能够真正掌握所学内容。
举例解释：
-在纸张选择方面，教师需引导学生挑选适合的纸张，如彩纸、卡纸等，并了解不同纸张的特性；
-在制作方法方面，教师要强调折叠、剪切、粘贴等基本技巧，确保学生掌握；
-在创作搭配方面，教师需指导学生如何运用颜色、形状进行合理搭配，使作品更具美感。
2.教学难点
（1）剪刀的使用技巧，如何安全、熟练地剪切出所需形状；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编花篮作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“编花篮在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
编花篮美术教案
编花篮美术教案语：为你细心整理的编花篮美术教案,盼望对你有关怀! 假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！编花篮美术教案篇一：小学美术教案五年级下册《编花篮》小学美术教案五年级下册：09课编花篮[分析]教材分析本教案是我自己开发的一节校本课，目的在于简洁了解有关竹编的文化、种类及观赏价值，尝试着接受色卡纸材来编织花篮，培育学生留意观看生活，进而创作出样子各异，图案不同，具有装饰价值的小花篮。
能用各种不同的制作方法，制作出外形各异，装饰效果秀丽的小花篮，作用表达出观赏性、有用性。
在学习和了解有关竹编的文化、种类和观赏价值中，激发学生喜爱ZG传统艺术的情感及对生活的喜爱，渗透环保意识，提高学生的审美情趣。
通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培育学生的自信念，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的独特。
……一、教材编花篮分析本课以“编花篮〞为题，设置了两个相关联的学习活动：编花篮和插花。
前者是编织立体形态作品的训练，后者则是利用自编花篮进行基本的插花练习。
这是一次设计制作编花篮并加以应用的完好体验，通过这两个活动使学生发觉生活中的美，培育探究精神与制造能力，享受制作胜利的愉悦。
用各种材料编织而成的筐篮因其取材自然、造价低廉、可随便造型等特点在日常生活中应用十分广泛。
编花篮编织这门古老的手工艺历经上千年的演进，不仅工艺与造型日趋完好、精巧，材料加工也日益改良，新材料不断涌现，如今已有各种各样的编织机器，甚至可由电脑设计与操纵生产程序。
不过，手工操作仍旧不行缺少，因为它是先进手段的根源。
从学校教育角度来看，是培育学生动手能力和制造能力的一种手段。
插花艺术历史悠久，内涵丰富。
本课从与学生生活联系紧密的家庭日常插花入手，将插花艺术应遵循的基本造型规律浅显地渗透到学生的游戏制作中。
活动一：学习内容是用合适的材料编织花篮，可以选择纸条或有韧性的条状材料，如纸绳、纸棒、铁丝、电线、橡皮泥等。
大班体育活动教案《编花篮》5篇
大班体育活动教案《编花篮》大班体育活动教案《编花篮》精选5篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 学会编制花篮，并了解基本的编织技巧。
2. 培养学生的团队合作能力和创造力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣和参与意识。
教学准备：1. 编织材料：彩色纸条、麻绳等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子等。
3. 班级准备场地，并设置好工作区域。
教学过程：1. 导入活动：通过观看精彩的花篮编织视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 介绍花篮编织的基本步骤：a. 准备编织材料：彩色纸条、麻绳等。
b. 将纸条对折，然后用剪刀剪成适当长度的纸条。
c. 将麻绳用尺子量好长度，并固定在编织起点。
d. 将一根纸条的一头穿过麻绳，然后在另一头穿过。
e. 重复以上步骤，直到编织完整个花篮。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们一起编织花篮。
a. 为每个小组提供编织材料和工具。
b. 指导学生按照基本步骤进行花篮编织。
c. 提醒学生要互相配合，共同完成花篮。
4. 展示与评价：a. 让各小组展示他们编织完成的花篮。
b. 借助测评表对每个小组的编织过程和结果进行评价。
5. 总结与分享：a. 通过学生的分享和总结，归纳出编织花篮的注意事项和技巧。
b. 引导学生思考编织花篮的过程中遇到的困难和解决方法。
教学延伸：1. 让学生自由选择花篮的颜色和图案，增加创作性。
2. 鼓励学生在花篮上装饰自己喜欢的小物件，增加个性化。
3. 组织花篮编织比赛，比较各组的花篮编织速度和质量。
4. 邀请专业编织工艺师指导学生，深入了解编织技巧和艺术。
教学评估：1. 观察学生在编织过程中的合作和参与程度。
2. 收集学生编织完成的花篮，对其质量进行评价。
3. 结合学生的分享和总结，评估学生对编织花篮的理解和技巧掌握程度。
大班体育活动教案《编花篮》精选5篇（二）教案名称：《螃蟹运瓜》教学目标：1.培养大班幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
2.学习螃蟹步的动作，并加以运用。
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小学五年级美术:编花篮教案
编花篮 ( 活动一 )
教学程序
一、回忆导入
1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮.
2、展示、欣赏一个圆底小花篮.
二、欣赏
1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮.
2、展示、欣赏一个圆底小花篮.
3、出示课题.今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮.
三、对比激趣
1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像.
2、从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流.
3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧.你们想不想了解更多呢 ?
二、设计制作
1、开始的级别为杂工.编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面.底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看,还有没有新的编织方法.全体编织
完篮底,过第一关.
2、升级为制造工人,回主菜单--花篮.接下来我们要进入侧面编织.你们先用 2 分钟时间试试编侧面.有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法.教师小结:底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起…欣赏各种造型的花篮.怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结:纬线圈的形状变化、借助外物造型…修改你的设计.
3、升级为设计助手.回主菜单--花篮.一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野.欣赏各种材料制作的篮
筐你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结:纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥…这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论.师:非常棒.祝贺你们再次升级--设计师.
4、进入主菜单--花篮.这一关会有什么展现给我们呢 ? 作业
要求:在规定时间内集
体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意.
三、学生组内制作.
四、点评小结
展示各组成果,学生评点出最美的花篮.
祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 !
通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些
美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢 ! 下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰 !
第9课编花篮 ( 活动二 )
教学程序
一、交流信息主动学习
1、课前布置学生搜集插花资料,在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流,激发学习兴趣.
2、简要了解插花艺术的历史和种类.
二、命名游戏
1、欣赏一组插花作品,感悟花的语言.在欣赏过程中:
(1) 比较插花作品中的花器,了解到花器有深浅之分.
(2) 比较插花作品中的花枝的整体造型,了解到插花造型有直立式和横卧式的区别.
(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围.
2、学生讨论,根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名,赋予插花以生命色彩.
三、演示观摩
1、出示一个深度适中的花篮和一束花,请学生上台试摆造型.
(1) 花束首先以未经造型的形象出现,和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差,使学生产生动手欲望.
(2) 请学生上台试摆各种造型.
(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用,并启发学生寻找其他
能固定花枝的替代材料.
教师小结:每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化.
2、出示一个矮花篮,请学生上台试摆各种造型.
(1) 用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品.
(2) 用花泥等材料固定花枝,做出横卧造型的插花作品.
(3) 先将花枝包装成束,再和花篮组合造型.问:""
教师小结:花篮的形状特点各异,插花的方式也有相应变化.
3、小组内讨论交流,根据各自所带花篮的结构和特点,适合设计哪种造型,选择哪种花材 ?
四、自主表现
1、提出作业要求:
(1) 选择合适的花材,制作 1 - 2 个造型独特的插花作品.小组内材料可以共享.
(2) 固定花枝的方法可以自由选择,但是要注意巧妙地隐藏花泥,尽量不要让花泥裸露出来,影响整体的美感.
2、小组合作利用材料,学生自主表现.
3、教师巡视指导.
五、师生共评展示个性
1、请摆出生动造型的同学上台展示作品,并向同学们讲述创意.
2、师生共同评议优秀作品,选出最优秀的作品美化教室.。