(完整版)房屋建筑学毕业课程设计任务指导书-谢强

房屋建筑学课程设计
《房屋建筑学》课程设计任务书之一
一、题目：单元式多层住宅设计
二、设计基础知识
住宅建筑是供人们生活居住的空间，这是随着人类社会的进步而逐渐发展起来的，同时它也是随自然环境、民族生活习惯差异、历史文化不同、以及社会进步、物质技术发展、人们生活方式等不断变化，使住宅建筑更具有明显的地方性和民族性。

住宅设计看起来好象是件简单的工作，其实，要设计好一幢住宅是极不容易的。

住宅设计除了宅本身的设计要求原理外，宅所涉及到的学科很多，诸如城市规划与住宅环境、结构与施工、建材、建筑节能、环境医学、环境心理学、生态学、人口学、社会经济学等等。

这里只简单介绍住宅设计基本知识供设计时参考。

1、住宅户内组成及其各部分的设计
一幢住宅可以由一户或几户组成单元，再由几个或更多单元组成一栋住宅。

而“户”（也称为“套”）是住宅设计的基本单元，在住宅设计中，首先要对每“套”住宅的大小及组成进行分析研究，然后再考虑户与户之间的组合关系。

一套住宅包括居室、厨房、卫生间、户内交通、前室、贮藏、户外活动空间（阳台、露台、庭院等）几部分组成。

（1）居室设计：居室是户内主要房间，每套住宅一般有一至多间居室。

居室设计必须要根据各居室使用对象及使用要求、布置家具以及考虑必要的活动空间。

以此来确定居室的位置、房间大小、形状、合理设置门窗、组织室内交通、考虑朝向、通风、采光、保温或隔热、以及技术经济、美观等因素。

居室按使用功能分起居室和卧室。

①起居室（即厅、堂）：家庭集中活动空间。

如起居、团聚、娱乐、会客、进餐等，需要有较宽敞的空间。

对每户来说，此空间属于“动”区、“闹”区、“开放”区。

②卧室（即房室）：是分散独立的居住空间。

如工作、学习、睡眠、休息等，要求安静、分隔、避免干扰。

卧室可分主卧室、次卧室。

居室的面积大小、形状尺寸、门窗位置等，在设计时均应考虑到方便使用
的要求。

各方向尺寸应尽量符合模数。

（2）厨房设计：厨房是户内主要的辅助用房。

人们在厨房中活动的时间相当长、家务劳动量也较大。

厨房主要活动是做饭、烧水。

其操作程序是：洗、切、烧，所需设备目前主要是洗池、案台、炉灶。

如果卫生间无洗漱设备还可以兼作洗漱、洗衣等。

有的厨房面积稍加大，还可兼作用膳。

厨房设备布置形式一般有：单排一字布置、单排L形布置、双排布置和U形布置等。

具体尺寸大小应详查设计规范。

厨房应有良好的通风、采光条件，注意防止油烟、煤气、灰尘串入室内；同时厨房还要注意防火、墙和地面应便于清洗；同时也要注意防水，厨房地面一般比居室地面低。

（3）卫生间设计：卫生间的位置要求，既方便各居室的使用，同时又要有一定的隔离，避免卫生间对居室的干扰。

卫生间应最大限度地满足采光要求，否则，应处理好排气通风。

一般处理方法是在卫生间门扇下部留百页进风、墙内设通风井排风。

卫生间墙面、地面均要求防水，便于清洗。

地面最好比其它房间低，并设有排水坡度，使水不至溢出。

（4）户内过道及前室：适当设置户内过道，可减少房间的穿套，起到避免干扰、缓冲、隔离等作用。

但在设计中不能滥用户内过道，应该在户内功能合理的前提下，尽量减少不必要的户内交通面积，把有限的面积用到使用空间。

一般能到居室的户内过道，要便于搬运较大家具，其净宽不小于；通向厨房、卫生间的过道净宽不小于。

（5）贮藏空间：每个家庭都需要有一定的贮藏空间，一般住宅贮藏的物品大致可以分为以下几类：
季节物品－－不同季节的衣物、被褥、鞋帽、凉席、蚊帐等。

应用物品－－日常使用的衣物、鞋帽、书籍、食品、儿童用品等。

杂物－－瓶、罐、过期报刊等其它闲置物。

在住宅设计时，通常设置贮藏室或壁柜、壁龛、搁板、吊柜等方式来贮藏以上物品。

2、套型设计
一套住宅是提供一个家庭使用的空间。

套型设计的主要任务是：在一定的技术经济条件下，为每个家庭提供最佳使用条件，这是套型设计的基准点。

（1）设计的住宅能适应不同家庭居住的要求，应满足住得下、分得开，既方便舒适，又安静无干扰。

（2）设计的住宅应符合卫生、适应气候条件。

如提供良好的采光、通风、日照、隔热、保温等条件。

（3）设计的住宅应安全可靠，即要求防水、防洪、防火、防震、防盗等。

3、单元划分与组合
住宅单元是由一户至多户组成，分为中间单元、尽端单元、转角单元等。

其组合有平直组合、错位组合、转折组合、多向组合等。

4、多层单元式住宅设计要求
（1）套型恰当：即定额指标符合要求，套型、套型比合符实际，保证住户能住得下、分得开，并且适应人口构成及生活水平等方面的不断变化。

（2）使用方便：即功能合理、能满足住户在日照、通风、采光、隔音、隔热或保温、防水、防火、防盗、防震等方面的要求。

同时要求交通便捷。

（3）经济合理：提高户内面积利用率、空间利用率；结构构造合理、施工方便、选材恰当；适当加大进深、减少每户面宽、提高土地利用率；设备及管线布置合理、直捷、集中；选择经济合理的层高和层数。

（4）造型美观：满足规划要求，造型新颖大方，丰富多样。

三、设计前期准备
1、认真查阅住宅设计原理、建筑设计手册及规范相关书籍，以便熟练掌握、运用设计知识。

2、参观已建住宅建筑，了解设计意图、设计依据、建筑形象、消防疏散、变形缝处立面处理、结构处理等。

3、参观在建建筑，熟悉各构件的形式及做法；结构体系及布置；结构构件的连接与构造；施工方法等。

4、请教、访问有经验的工程师，了解建筑设计有关知识及结构计算等疑难点。

四、建筑设计任务要求
（一）建筑设计部分
1、目的要求：系统检查学员在校学习期间掌握建筑理论知识的程度；培养学员综合运用建筑设计原理去分析和解决问题的能力。

2、设计条件：
（1）建筑规模
该建筑地处市区某住宅小区，地段地势平坦，地质良好, 小区内及小区周围环境、道路自行设计。

每幢住宅由3~5个单元组合而成。

各单元之间组合拼接方式自定，单元平面类型可以为一梯两户或一梯四户。

每户建筑面积75~100m²，户型配置合理，有相应的起居、炊事、卫生和储藏空间。

总建筑面积：4000~5000m2
（2）套型及套型比：
A：两室两厅
B：三室一厅
C：三室两厅
（3）A≤70mm2
B≤90mm2
C≤110mm2
（三室必须考虑两卫）
（4）层数及层高：六层、层高3.0m
（5）结构形式：砖混结构
3、设计要求：
参考设置的房间：起居厅、主卧室、双人（单人）次卧室、厨房、卫生间、门厅、储藏间、工作室、阳台等。

（1）每户应按“分得开、住得下”为原则，设计出大小或大中小不同的居室，以满足住户要求，且卧室应尽量布置在南向位置。

（2）厨房每户独用，设置洗池、案台和灶台，并考虑贮藏设施，可设置服务阳台。

（3）卫生间每户独用，设置便器、浴缸或淋浴、洗面盆等。

（4）每户必设置一生活阳台及必要的贮藏设施，垃圾道设在楼梯间靠外墙处，否则应设置垃圾集中收放点。

（5）开间、进深尽量符合建筑模数，尤其是承重方向的开间、进深尺寸必须符合模数。

（6）外墙及承重墙均为240墙，其它自定。

4、主要技术经济指标
（1）每套建筑面积，使用面积（敞开阳台、外廊只计一半建筑面积）；
（2）平均每套建筑面积；
（3）套型比：
5、方案设计说明
方案说明的内容为：方案特点，与方案有关的特殊结构、构造、材料或施工方法的说明，套型及单元组合的说明，技术经济指标等。

方案阶段的技术经济指标是评价住宅建筑设计的合理性、经济性以及进行方案评选的主要依据，一般以单元标准层进行统计计算，并在方案设计图上列出，具体内容如下：使用面积系数K1= 户内使用面积（㎡）×100％建筑面积（㎡）
公用使用面积系数K2 = 户外共用使用面积（㎡）×100％建筑面积（㎡）
平均每套建筑面积A= 建筑面积（㎡）总套数
套型比和平均每套使用面积按下表统计：
住宅套型比
计算技术经济指标时，使用面积系数K1应在保证户外公共部分使用功能合理的前提下，求得最大系数；户外公共使用面积应在满足户内部分使用功能合理的要求时，求得最小的系数K2。

建筑面积应按单元标准层的外墙外围水平面积计算（共用墙按中心线计算），阳台、凹廊面积按有关规定计算（详附录或预算定额）。

户内使用面积是分户门内每户独自使用的空间，包括居室、过厅、走道、厕所或卫生间、厨房、储藏室、阳台或凹廊等的净面积；户外共用使用面积是分户门外住户共同使用的空间，包括楼梯间、走廊、门厅、垃圾道等的净面积。

户内、户外使用面积均按窗台下墙体内表面水平投影面积计算。

6、完成图纸内容及比例要求
采用2#图纸，手绘。

图纸按照建筑制图标准要求绘制，图线清晰，粗细分明，尺寸标注完整、正确。

（1）总平面图：1：500；
（2）底层平面图、标准层、屋顶平面图：1：100；
（3）每套单元放大样图：1：50；
（4）剖面图：1：100；
（5）立面图（不少于3个）：1：100。

（6）楼梯平面图、立面图、剖面图：1：50。

（7）节点详图：包括屋面、楼地面构造，阳台节点，楼梯平剖面和楼
梯节点，以及檐口、雨水口等做法，台阶构造等。

（8）门窗统计表和建筑设计总说明。

以上所要求图纸均应达到施工图深度
注：本次设计内容及图纸请在6月22日前上交，逾期未交将取消平时成绩。

《房屋建筑学》课程设计任务书之二
一、教学目的
在学习《房屋建筑学》课程基本原理的基础上，通过本次“小别墅课程设计”题目的
训练，使学生进一步熟悉和了解建筑平面、立面、剖面图的表达深度及施工图设计的有关内容，并为下阶段进入专业课程学习打下良好的基础。

住宅建筑面广量大，涉及千家万户，建筑设计应紧扣以人为本的设计主体思想，做到精心设计，平面布局力求功能合理，立面造型富有新意，努力为住户创造一个温馨舒适健康的居住环境。

二、设计条件
1．建筑材料
(1).承重墙体均采用240厚承重多孔砖砌筑，按照7度抗震设防设置圈梁、构造柱。

非承重分隔墙均为120厚多孔砖砌筑。

(2).楼板、屋面板均为钢筋混凝土整体现浇。

底层除厨房、卫生间及楼梯间为实铺地面外，余均采用架空多孔板。

室内外高差600。

(4).内墙面除厨房、卫生间需粘贴面砖外，其余均采用砂浆粉刷；外墙饰面材料(涂料或面砖)自定。

楼地面面层做法除厨房、卫生间粘贴地砖外，其余均为木地板（架空或实铺自定）。

(3).外窗采用塑钢窗，钢制高级防盗进户门。

内门为夹板分室门。

入口处设置信报箱。

2．楼梯可采用现浇钢筋混凝土楼梯或者钢楼梯。

3．分户门1400×2100；分室门900×2400；厨房、卫生间门800×2100；窗台高900；窗高自定。

阳台栏板(杆)高度不低于1050。

阳台门宽度自定，高度2400。

4．保温屋面，做法及檐口构造由设计自定（屋顶形式平屋顶或坡屋顶均可）。

三、教学要求
1．在提供的多套住宅设计方案(供参考可略作调整)的基础上，要求自选一套完成住宅建筑平面图、立面图、剖面图及部分节点详图（至施工图深度）。

每位学生需独立完成一套图纸（共9张），图纸内容及比例规定如下：
●底层平面图 1：100
●二层平面图 1：100
●屋顶平面图 1：100
●东西南北各立面图 1：100
●剖面图 1：100
●详图(自定) 1：10
2．要求同学每天至教室绘图，由任课教师辅导，在规定的时间内将完成的设计图纸及时交给任课教师。

四、图纸绘制要求
1．图面表现中的线条、尺寸、材料符号、标高等均应符合建筑制图标准。

2．粗实线：墙身线、立面轮廊线、剖切部分外延线、地坪线等。

中粗线：次要轮廓线、门窗剖切部分，次要构配件剖切部分等。

细实线：可见部分的投影线、平面图中的门窗、尺寸线、标高线、楼梯上下行箭头线、指引线、剖切折断线、详图中构造层次分层线等。

中心线：定位轴线．
3．字体：图内字体均用仿宋体，图标题用粗等线体(黑体)。

4．图面布置均衡，线条粗细有致，字体工整清晰，比例正确。

5．正图须用A2白塔纸(透明描图纸)墨线绘制。

五、图纸内容与表达深度
1．平面图
(1)．平面形状、各种房间布置及相互关系，墙身、构造柱、门窗、楼梯、台阶花台等；底层平面应有指北针，并绘出各层平面厨房和卫生间的设备布置；
(2)．各房间名称，各层平面标高，同一平面中存在的不同高度（如厨、卫和楼梯半平台）的标高；
(3)．纵横定位轴线及其编号；
(4)．平面尺寸标注：三道半尺寸；
(5)．楼地面标高；楼梯上下行箭头；
(6)．剖面图及详图所在的剖切位置及编号(在底层平面中绘出)；
(7)．门窗编号(自定)；
(8)．屋顶平面如为坡屋面，应绘出檐口、屋脊、排水方向、雨水管位置，并标注各屋脊标高。

2．立面图(正立面、背立面、侧立面)
(1)．建筑物外形轮廓及墙面、门窗、阳台、台阶、检口、雨蓬、等配件在立面图上的投影；
(2)．立面标高：包括屋脊、檐口、门窗上下口、勒脚、室外地面等标高。

3．剖面图
(1)．剖面图主要表示建筑物的结构形式，高度和内部空间关系；
(2)．建筑物的剖切面投影及墙面、门窗的正投影；
(3)．二道尺寸，即各层层高及建筑物的总高；
(4)．屋面排水坡度；
(5)．防潮层位置表示；
(6)．标注内外墙、柱的轴线及其间距。

4．外墙垂直剖面详图(也可画阳台剖面详图)
(1)．表示承重构件的相互关系：即墙柱、屋顶楼层的梁板结构形式及相互关系，以及门窗等构配件的构造。

(2)．屋面、楼地面、墙高、墙角、防潮层等构造做法。

(3)．二道尺寸及标高：即被剖切的各部位的高度(檐口、楼地面、雨篷、楼梯平台、门窗上下口、圈梁、过梁等高度尺寸及标高)。

(4)．轴线位置及编号。

注：本次设计内容及图纸请在6月22日前上交，逾期未交将取消平时成绩。

参考资料
1．“建筑设计资料集”(建工出版社1994)
2．房屋建筑学类教材：“房屋建筑学”、“建筑构造”、“建筑初步设计”3．工程制图类教材：“工程制图”
方案A
方案B(略)
方案C(略)
《房屋建筑学》课程设计任务书之三
一、题目：中小学教学楼设计
学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。

学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。

二、设计条件
（1）建筑面积3500m2左右，设二十四个班，每班按45人计算
（2）拟建建筑物位于中小城市内，亦可自己另选地段。

（3）房间组成及参考面积见下表：
教学楼房间组成及参考面积一览表
三. 设计内容和设计深度
（1）设计内容：
施工图设计，包括：
①教学楼各层平面图：比例为1:100。

②立面图：主要立面图及侧立面图，比例为1:100。

③剖面图：1～2个，比例为1:100。

④屋面详图：比例为1:100。

⑤各构造详图：墙身节点详图，楼梯详图、门窗详图等其它构造详图，可根据设计时间选择绘制。

（2）设计深度
①平面图
·标注建筑纵横向定位轴线及其编号。

·标注建筑各部分尺寸，外墙尺寸分三道尺寸线，表达总尺寸、轴线尺寸及窗间墙尺寸；标注内墙厚度、洞口位置及大小、墙上预留孔洞的位置、洞顶标高、底层室外踏步、台阶散水等；
·标注各层标高及室外地坪标高；
·标注门窗编号；
·画各教室、实验室之黑板、讲台的位置；
·标注剖视图位置及详图索引符号（只在底层平面图上标注）；
·标注房间名称、图名、比例。

②立面图
·表明建筑外形、门窗、雨蓬、外廊或阳台及雨水管的形式与位置；
·标注各必要部位的标高和尺寸；
·注明外墙材料及作法、饰面分格线、立面细部详图索引符号；
·标注立面名称及比例，立面名称可用所表示立面的边轴线表示。

③剖面图
·表明建筑内各部位的高度关系，标三道尺寸，表示建筑总高、层间尺寸及门窗洞及窗下墙尺寸；
·标注楼地面、室外地坪、门窗洞口、雨篷底及楼梯平台等处的标高；
·标注节点详图索引号；
·标注楼地面、屋顶构造作法；
·标注内外墙和柱的轴线及其间距；
·标注剖视图名称、比例。

④屋顶排水图：本次设计均作平屋顶，防水方案为柔性防水屋面或刚性防水屋面，并根据当地气候条件考虑作保温层或隔热屋顶，设计内容及深度如下：
·标注各转角部位定位轴线及其间距
·标注四周的出檐尺寸及屋面各部分标高（屋面标高一律标注结构层标高）
·标注屋面排水方向，坡度及各坡面交线、檐沟、泛水、出水口、水斗等的位置；如果屋面防水屋上有隔热或保温覆盖层，屋顶平面仍应主要表现防水层构造，而覆盖层只给出局部图形即可；
·标注屋面上人孔、女儿墙等的位置尺寸；
·标注图名及比例。

⑤各构造详图：可参阅前面章节墙身构造设计及楼梯构造设计的内容等。

⑥简要说明：如设计标准、面积指标及各部分的质量标准等。

四、设计基本知识
在进行建筑设计时，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。

平面设计是关键。

所以，在进行方案设计时，总是先从平面入手。

同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。

只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。

中小学教学楼一般是由以下四部分组成：
教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分。

各主要房间面积指标见表
办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室。

辅助部分：包括厕所、传达室等。

交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。

主要使用房间面积指标
注：①本表按小学每班45人，中学每班50人，中师、幼师每班40人计算。

②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。

③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。

1. 平面设计
建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个房间组合设计是在整体建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。

（1）普通教室的设计
设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。

①教室尺寸的确定
取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。

中小学校课桌椅的尺寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：单人用550～600mm，双人用1000～1200mm。

桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，根据学生的身高进行确定。

课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师辅导，其布置应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ99－86的有关规定。

中小学校普通教室座位布置有关尺寸
注：本表根据《中小学校建筑规范》（GBJ 99-86）制作。

②教室形状与尺寸的确定
除应满足普通教室设计的基本要求及课桌椅的有关规定外，尚应综合考虑：教室为左侧采光，控制规定的使用面积，教学楼结构体系经济合理，有利于施工建造，便于教学楼的空间组合，经分析比较确定合理的教室平面形式、规格尺寸。

矩形教室的座位布置方式及有关尺寸见表。

矩形教室的座位布置尺寸
注：1.教室纵向长度：第一排课桌前沿距前墙2000mm，课桌前后排距小学850mm，中学900mm，最后排课椅后面应有600mm宽的走道。

③普通教室门窗的设计
教室门的设计：门的数量、宽度及位置应满足出入便捷、疏散迅速以及便于搬运室内家具设备的要求。

根据实践，大多数均在教室前后各设一个门，门宽约1000mm，门洞高按2400～2700mm，一般为内开，以免影响走道中行人的通行。

教室窗的设计：窗的位置及大小，主要受采光标准与结构的制约等，GBJ99－86《中小学校建筑设计规范》规定了学校用房的采光要求。

④普通教室的内部设计
《中小学建筑设计规范》GBJ99－86规定普通教室内应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭和“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处等，教室的前后墙应各设置一组电源插座。

以上设备均可利用结构处理成壁龛式，以利于室内美观。

·黑板的尺寸：高度≥1000mm，宽度：小学≥3600mm，黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800～900mm，中学宜为1000～1100mm；黑板表面采用耐磨和无光泽的材料。

·讲台两端与黑板边缘的水平距离宜≥200mm，宽度应≥650mm，高度宜为200mm。

学校用房工作面或地面上的采光系数最低值和玻地比
注：①全年阴天在200天以上，早上八时的云量在七级以上地区，教学及教学辅助房间工作面（或地面）的采光系数最低值不应低于2％，其玻地比不应低于1:45；临界照度为4000LX。

②走道、楼梯间应直接采光。

（2）专用教室的设计
在专用教室的设计中，应根据学科内容、教学方式、教学中所需器材、设施、教具以及桌椅规格及布置方式等而确定该专用教室的特殊要求；根据使用的班级及人数，确定其合理尺寸及面积；根据其使用功能要求，确定其适宜的楼层及朝向。

为充分满足其使用要求，应合理地安排其辅助用房的位置、尺寸规格、数量及联系方式。

在设计时，可参阅《中小学校建筑设计规范》GBJ99－86及《中小学校建筑设计手册》等。

①实验室：主要有物理、化学、生物、语言实验室及小学的自然教室等。

根据使用情况又可分为边讲边试实验室、分组实验室及演示实验室三种类型。

生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖室等。

根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。

实验室平面尺寸的大小，主要取决于实验室的使用人数、家具的形状、尺寸和布置方式及设备的要求。

人数以班级为单位计算，家具中的演示桌和实验桌是影响实验室大小的主要设备。

每个实验室均要设一间准备室，作为实验准备、存放仪器、药品和标本用，一般面积在45m2左右。

准备室应紧靠实验室，并设门与之相通，以利使用。

各种实验室除设演示桌、黑板、学生实验桌、上下水、电气设备、挂衣钩、窗帘及幻灯机（或投影仪）外，还需考虑各种不同实验室的特殊要求。

如物理实验室需设遮光通风窗；化学实验室要考虑排气柜，并用通风管道通向室外以排除实验时产生的毒气；在化学实验过程中常有酸、碱溶液排出，对铁制下水管有腐蚀，所以位置宜设在底层，并用陶管单独排水等。

②音乐教室：大小形状与普通教室同。

若考虑兼作文体排练和其它用途时，面积可适当加大。

音乐教室一般附有乐器室，两者紧密相连，并设门相通。

③合班教室：在学校应设置合班教室，供放映幻灯、科教电影、实验演示、观摩教学、学术报告和合班上课用。

中学可设计成阶梯教室，小学合班教室地面不宜起坡，以兼作文体室使用，教室的规模一般以容纳一个年级为宜。

以每人≥1m2考虑。

合班教室应设置一个电教器材贮存修理兼放映的房间，与教室紧密相连，并设门相通，放映室面积一般为40m2左右，其位置可设于教室前部，也可设在教室后部。

合班教室的桌椅，可与普通教室相同。

当作成阶梯教室时桌椅宜固定。

地坪的升高和桌椅的排列，要考虑视线及视角要求。

前排课桌前沿，到黑板距离应≥2500mm，教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于8000mm，排距一般为小学≥800mm，中学≥850mm。

为了保证每排座位不被前一排遮挡，隔排座位升高值为120mm，前后排座位宜错位布置。

④语言教室：又称语言实验室，供语言课教学专用。

每座平均使用面积为2m2，内设隔音。