第15课 文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案文艺复兴运动教案一、教学目标1.了解文艺复兴运动的背景和特点；2.掌握文艺复兴运动对社会、文化的影响；3.培养学生综合分析思考和批判意识。
二、教学重点1.学习文艺复兴运动的起源和发展；2.理解文艺复兴运动的核心理念；3.分析文艺复兴运动对社会、文化的影响。
三、教学内容和过程1.导入（1）与学生讨论什么是文艺复兴运动；（2）引导学生了解文艺复兴运动的背景和起源。
2.学习（1）了解文艺复兴运动的起源和发展：a. 讲解文艺复兴运动起源于意大利，并在欧洲各国蔓延；b. 介绍关键人物和事件，如达·芬奇、米开朗基罗、文艺复兴教父奥兰多等。
（2）理解文艺复兴运动的核心理念：a. 阐述人文主义思想的核心内容；b. 讲解文艺复兴运动对宗教、科学的影响。
（3）分析文艺复兴运动对社会、文化的影响：a. 探讨文艺复兴运动对艺术和文学的推动作用；b. 分析文艺复兴运动对教育和社会结构的改变。
3.讨论（1）分组讨论文艺复兴运动对现代社会的影响；（2）组织学生展示讨论结果，并引导学生进行批判性思考。
4.总结（1）总结文艺复兴运动的起源和特点；（2）归纳文艺复兴运动对社会、文化的影响；（3）引导学生思考文艺复兴运动的启示和现实意义。
四、教学方法1.多媒体讲解：利用图片、视频等多媒体资料辅助教学；2.讨论：通过小组讨论和学生展示，促进学生思维的开拓和交流；3.批判性思考：引导学生进行批判性思考，培养学生的分析思维能力。
五、教学评价1.观察学生对文艺复兴运动的理解程度；2.检查学生参与讨论和展示的表现；3.评价学生的批判性思考和分析能力。
六、教学拓展1.安排学生阅读相关的文艺复兴运动的文献和文艺作品；2.组织学生参观相关的博物馆或艺术展览，加深对文艺复兴运动的理解；3.与其他学科进行跨学科的教学合作，深入探讨文艺复兴运动的多样性影响。
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的代表人物及其主要作品。
3. 培养学生对文艺复兴运动的评价和认识。
二、教学重点：1. 文艺复兴运动的背景和主要特点。
2. 文艺复兴运动的代表人物及其主要作品。
三、教学难点：1. 文艺复兴运动的代表人物及其主要作品。
2. 对文艺复兴运动的评价和认识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
2. 案例分析法：分析文艺复兴运动的代表人物及其主要作品。
3. 小组讨论法：让学生对文艺复兴运动进行评价和认识。
五、教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 文艺复兴运动的相关图片或视频。
一、文艺复兴运动概述1. 背景：中世纪末期，欧洲社会经济、政治、文化变革。
2. 时间：14世纪至17世纪。
3. 地点：意大利佛罗伦萨为中心逐渐蔓延至欧洲各地。
4. 特点：人文主义精神、古典主义复兴、艺术与科学的发展。
二、文艺复兴运动的代表人物1. 诗人：但丁、彼特拉克。
2. 画家：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
3. 作家：莎士比亚、莫里哀。
4. 哲学家：康德、黑格尔。
三、文艺复兴运动的主要作品1. 但丁《神曲》。
2. 达芬奇《蒙娜丽莎》、《的晚餐》。
3. 米开朗基罗《大卫》、《创世纪》。
4. 莎士比亚《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。
四、文艺复兴运动的影响1. 人文主义思想的兴起：关注人，关注人性。
2. 科学知识的传播：地理大发现、科学研究方法的发展。
3. 政治制度的变革：民族国家的形成、君主专制的加强。
4. 宗教改革：马丁·路德、约翰·加尔文。
五、对文艺复兴运动的评价和认识1. 肯定方面：人文主义精神、艺术与科学的发展、推动了欧洲社会的进步。
2. 否定方面：过度强调个人主义、对传统价值观的冲击、导致了宗教改革的冲突。
六、文艺复兴运动与宗教的关系1. 文艺复兴运动对宗教的影响：挑战教会的权威，促使宗教改革。
文艺复兴运动的教案
文艺复兴运动的教案一、教学目标1.让学生理解文艺复兴运动的背景、核心思想及其对后世的影响。
2.培养学生对文艺复兴时期代表人物及其作品的欣赏能力。
3.引导学生关注文艺复兴运动对人类文明发展的积极作用。
二、教学重点与难点1.重点：文艺复兴运动的背景、核心思想及其代表人物。
2.难点：文艺复兴运动对后世的影响及其与现代社会的关联。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的历史知识，如古希腊罗马文化、中世纪欧洲等。
（2）提出问题：同学们，你们听说过文艺复兴运动吗？它发生在哪个时期？为什么说它对人类文明有着重要意义？2.讲解文艺复兴运动的背景（1）地理大发现：引导学生了解新航路的开辟，如哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行等。
（2）商业经济的发展：讲解意大利等地的商业城市兴起，资本主义萌芽。
（3）文化传承：介绍古希腊罗马文化对文艺复兴运动的影响。
3.讲解文艺复兴运动的核心思想（1）人文主义：强调人的价值和尊严，追求现世幸福。
（2）科学精神：倡导实证主义，追求真理。
（3）艺术创新：强调个性表达，追求审美价值。
4.讲解文艺复兴运动的代表人物及其作品（1）达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《的晚餐》（2）米开朗基罗：《大卫》、《创世纪》（3）拉斐尔：《圣母子》、《雅典学院》（4）莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》5.讲解文艺复兴运动对后世的影响（1）推动现代科学的发展：如伽利略、牛顿等科学家。
（2）影响现代艺术风格：如巴洛克、洛可可等。
（3）促进现代哲学思想的诞生：如笛卡尔、康德等。
6.课堂讨论（1）引导学生探讨文艺复兴运动与现代社会的关联。
（2）让学生举例说明文艺复兴运动对现代社会的影响。
7.课堂小结四、课后作业1.列举文艺复兴运动的代表人物及其作品。
2.简述文艺复兴运动的核心思想。
3.论述文艺复兴运动对后世的影响。
五、教学反思本节课通过讲解文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及其作品，使学生了解了这一重要历史事件。
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案第一章：文艺复兴运动概述1.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
让学生了解文艺复兴运动对欧洲文化、艺术、科学和哲学等领域的影响。
1.2 教学内容文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化和艺术状况。
文艺复兴运动的时间和地点：14世纪意大利至17世纪欧洲。
文艺复兴运动的主要特点：人文主义思想、对古典文化的热爱、科学和艺术的创新。
1.3 教学活动教师讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
学生通过图片和地图了解文艺复兴运动的时间和地点。
学生小组讨论文艺复兴运动的主要特点，分享各自的观点。
1.4 作业与评估学生参加小组讨论，表达自己对文艺复兴运动的理解。
第二章：文艺复兴运动中的艺术家和作品2.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动中的重要艺术家及其作品。
让学生分析文艺复兴艺术的特点和风格。
2.2 教学内容达·芬奇：绘画、科学研究、解剖学。
米开朗基罗：雕塑、绘画、建筑。
拉斐尔：绘画、和谐构图。
莎士比亚：戏剧、诗歌。
2.3 教学活动教师介绍达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔和莎士比亚的艺术成就。
学生欣赏和分析达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的代表作品。
学生分组讨论莎士比亚的戏剧和诗歌作品。
2.4 作业与评估学生绘制一幅以达·芬奇、米开朗基罗或拉斐尔作品为灵感的画作。
第三章：文艺复兴运动中的科学家和发明3.1 教学目标让学生了解文艺复兴运动中的重要科学家及其成就。
让学生了解文艺复兴运动对科学发展的影响。
3.2 教学内容哥白尼：日心说。
伽利略：天文观测、物理学。
培根：实证主义、科学方法。
蒸汽机：托里拆利的发明。
3.3 教学活动教师介绍哥白尼、伽利略、培根和托里拆利的科学成就。
学生通过实验了解蒸汽机的工作原理。
学生小组讨论文艺复兴运动对科学发展的影响。
3.4 作业与评估学生制作一份关于文艺复兴运动中科学家的介绍卡片。
学生参与小组实验，展示对蒸汽机工作原理的理解。
文艺复兴运动的教案2篇
文艺复兴运动的教案文艺复兴运动的教案精选2篇（一）主题: 文艺复兴运动年级: 高中课时: 1-2课时教学目标:1. 了解文艺复兴运动的起因和影响；2. 认识文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 分析文艺复兴运动对欧洲社会的影响；4. 培养学生的思辨和分析能力。
教学材料:1. PPT: 文艺复兴运动的起因和影响；2. 海报: 文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 文艺复兴运动的影响分析表格。
教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)教师用PPT介绍文艺复兴运动的概念，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
Step 2: 学习 (25分钟)教师通过PPT详细介绍文艺复兴运动的起因和影响。
鼓励学生积极参与讨论，提出问题并解答。
同时，教师展示文艺复兴时期的艺术作品和文化特点的海报，让学生观察、分析并进行讨论。
Step 3: 总结 (10分钟)教师引导学生根据所学内容，以小组为单位完成文艺复兴运动的影响分析表格。
每个小组选出一个代表，向全班汇报小组的研究成果。
Step 4: 拓展 (15分钟)教师提供一些拓展阅读材料，让学生进一步了解文艺复兴运动对欧洲社会的影响。
学生可以自行选择感兴趣的方面进行阅读，并撰写一篇短文总结自己的理解。
Step 5: 总结和评价 (5分钟)教师对本节课进行总结，并对学生的表现进行评价。
教师备课:1. 准备PPT，介绍文艺复兴运动的起因和影响；2. 准备海报，展示文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 准备文艺复兴运动的影响分析表格；4. 准备拓展阅读材料。
文艺复兴运动的教案精选2篇（二）教案标题：文艺复兴美术课程教学目标：1. 了解文艺复兴时期的艺术特点和主要艺术家。
2. 掌握文艺复兴美术的基本技法和表现手法。
3. 培养学生欣赏文艺复兴艺术的能力和审美情趣。
教学内容：1. 文艺复兴美术的背景和特点。
2. 文艺复兴时期的主要艺术家及其代表作品。
3. 文艺复兴美术中的技法和表现手法。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）介绍文艺复兴的概念和背景，引导学生了解文艺复兴美术的重要性和影响。
文艺复兴运动 教学设计 部编版九年级历史上册
《文艺复兴运动》教学设计教学目标：1.了解文艺复兴运动兴起的背景,知道文艺复兴时期的代表人物及其代表作。
2.理解文艺复兴运动的实质及产生的影响。
3.通过本课学习，鼓励学生崇尚知识和科学，不断的对知识怀有追求之心。
教学重难点：重点：文艺复兴的核心内容,代表人物及其代表作。
难点：文艺复兴的实质。
教学过程：一导入新课14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运动，它起源于意大利，传播到欧洲，被认为是资本主义时代的曙光，这场思想文化运动就是文艺复兴。
他的主要内容是什么？有哪些代表人物呢？带着这些问题，让我们走进今天的学习《文艺复兴运动》。
二讲授新课(一)文艺复兴1.文艺复兴的背景提示： 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽（根本原因）。
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制（直接原因），要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
2.文艺复兴的进程：14世纪中叶兴起于意大利，15、16世纪扩展到西欧其他国家和地区。
3.核心思想：人文主义（以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活）4.文艺复兴的性质（实质）：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
5.文艺复兴的方式是什么？提示：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
6.文艺复兴的影响是什么？文艺复兴促进了人们思想的大解放，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
在文艺复兴时期出现了许多杰出的人物，比较典型的有但丁、达.芬奇、莎士比亚。
（二）文艺复兴的代表人物1.但丁（1）地位：文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”（2）代表作《神曲》提示：《神曲》分“地狱“、“炼狱“、“天堂“三部分。
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案
授课内容：文艺复兴运动
授课目标：
1. 了解文艺复兴运动的背景和起源
2. 掌握文艺复兴运动的主要特点和影响
3. 分析文艺复兴运动对欧洲社会和文化的影响
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍文艺复兴运动的概念和背景，激发学生的学习兴趣
2. 主体部分（30分钟）
- 讲解文艺复兴运动的起源和发展
- 分析文艺复兴运动的主要特点和目标
- 探讨文艺复兴运动对艺术、文学和科学的影响
- 讨论文艺复兴运动对社会和文化的改变和塑造
3. 小结与讨论（10分钟）
- 总结文艺复兴运动的主要特点和影响
- 鼓励学生进行讨论，分享对文艺复兴运动的看法和思考
4. 练习与拓展（15分钟）
- 分发练习题，让学生运用所学知识回答问题或分析案例 - 提供拓展阅读材料，让学生进一步了解文艺复兴运动的相关内容
5. 布置任务（5分钟）
- 提出学生需要完成的作业任务，如写一篇关于文艺复兴运动的短文或制作一份PPT展示
- 提醒学生预习下节课的内容
教学资源：
- PowerPoint演示文稿
- 练习题和答案
- 拓展阅读材料
评估方式：
- 教师观察学生的参与和讨论情况
- 练习题的完成情况及答案的准确性
- 作业的完成情况和质量
备注：教师可根据需要适当调整教学步骤和时间安排。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间和地点。
2. 让学生掌握文艺复兴运动的主要思想、特点和影响。
3. 让学生了解文艺复兴运动中的代表性人物及其作品。
4. 培养学生的文化素养，提高对历史事件的认知能力。
二、教学重点：1. 文艺复兴运动的背景、时间和地点。
2. 文艺复兴运动的主要思想、特点和影响。
3. 文艺复兴运动中的代表性人物及其作品。
三、教学难点：1. 文艺复兴运动的主要思想、特点和影响。
2. 文艺复兴运动中的代表性人物及其作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关的历史资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示意大利地图和文艺复兴时期的图片，引起学生的兴趣，简要介绍文艺复兴运动的背景、时间和地点。
2. 新课内容：教师引导学生学习文艺复兴运动的主要思想、特点和影响，讲解文艺复兴运动中的代表性人物及其作品。
3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。
六、教学内容：文艺复兴运动的代表人物1. 达芬奇：多才多艺的艺术家，代表作有《蒙娜丽莎》、《的晚餐》等。
2. 米开朗基罗：雕塑家、画家和建筑师，代表作有《大卫》、《创世纪》等。
3. 拉斐尔：画家和建筑师，代表作有《圣母子》、《雅典学院》等。
七、教学内容：文艺复兴运动的艺术特点1. 人本主义：强调人的价值和尊严，提倡个性解放。
2. 自然主义：追求真实、自然的描绘，注重观察和体验。
3. 科学精神：强调理性思维，追求知识和技术的进步。
八、教学内容：文艺复兴运动的影响1. 文化影响：推动了文学、艺术、哲学等领域的发展。
2. 宗教影响：挑战了宗教权威，促进了宗教改革。
文学复兴运动史教案
文学复兴运动史教案一、教学目标：1.了解文艺复兴的历史背景、文化传统和主要表现形式；2.理解文艺复兴的重大意义，包括在人类文化史上的地位，对欧洲文化的影响以及对人类思维和科学文化的推进等方面；3.分析文艺复兴与中世纪文化的对比，体会文艺复兴时期思想的解放和人文主义价值观的兴起；4.掌握文艺复兴时期的主要文学形式和代表作品，探寻文学复兴运动对现代文学的启示作用。
二、教学内容及方法：1.文艺复兴的历史背景、文化传统和主要表现形式教学方式：教师讲授教学内容：文艺复兴是指从14世纪后期到17世纪中期的一场以人的价值为核心的思想文化运动。
文艺复兴发生在欧洲，是人类文化史上的一大事件。
文艺复兴时期受到古希腊罗马文化思想的启发，重视人文精神和人的尊严，推崇对人的本质的了解和尊重。
文艺复兴的主要表现形式为美术、音乐、文学等。
2.文艺复兴的重大意义教学方式：组织小组讨论教学内容：文艺复兴意义重大，不仅对欧洲文化发展有深远影响，也对人类思维和科学文化的推进做出了巨大贡献。
文艺复兴重视人的尊严和人文精神，推崇对人类本质的了解和尊重，对于推进人类在思想和文化方面的进步起到了积极的作用。
3.文艺复兴与中世纪文化的对比教学方式：小组讨论和展示教学内容：文艺复兴与中世纪文化的对比可以帮助我们更好地理解文艺复兴的思想和文化精神。
中世纪文化主要以宗教为中心，注重信仰和教义的传播，程式化的表现形式在文学和艺术上经常出现。
而文艺复兴则强调人文精神和人的自由意志，注重对个体的尊重和关注。
这种转变反映在文学和艺术上，复兴晚期出现了美术和文学的大爆发，文学的语言和表现形式开始多样化。
4.文艺复兴时期的主要文学形式和代表作品教学方式：小组研究和讨论教学内容：文艺复兴时期的主要文学形式有诗歌、小说、戏剧等。
代表作品包括但不限于如下：但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》、莫里哀的《贵族坟墓》、羊皮卷和伊利亚特等。
三、教学过程和方法：1.教师授课2.分组讨论和展示3.老师评估和总结四、教学评价：学生可以通过个人听讲、小组讨论和展示的方式，参与课堂的互动和讨论。
九年级历史文艺复兴运动教案
九年级历史文艺复兴运动教案一、教学目标1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和核心思想。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。
3. 培养学生对文艺复兴运动的评价能力，认识其对后世的影响。
二、教学重点1. 文艺复兴运动的背景和核心思想。
2. 文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。
三、教学难点1. 文艺复兴运动对后世的影响。
2. 学生对文艺复兴运动的理解和评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考文艺复兴运动的背景和核心思想。
2. 运用案例分析法，分析文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。
3. 采用小组讨论法，让学生评价文艺复兴运动对后世的影响。
五、教学过程1. 导入：通过展示文艺复兴时期的绘画、雕塑等作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
2. 新课导入：介绍文艺复兴运动的背景、时间、地点和核心思想。
3. 案例分析：分析文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。
4. 小组讨论：让学生评价文艺复兴运动对后世的影响。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调文艺复兴运动的重要性和影响。
6. 作业布置：让学生课后查找有关文艺复兴运动的资料，加深对文艺复兴运动的理解。
六、教学内容1. 达·芬奇：让学生了解达·芬奇的多才多艺，包括绘画《蒙娜丽莎》和《的晚餐》，以及他在科学、工程和数学领域的成就。
2. 米开朗基罗：探讨米开朗基罗在雕塑《大卫》和绘画《创世纪》中的表现，以及他在建筑和诗歌方面的贡献。
3. 拉斐尔：分析拉斐尔的绘画作品，如《雅典学院》和《圣母大教堂》，了解他在艺术上的成就和对后世的影响。
七、教学过程1. 案例分析：详细介绍达·芬奇的生平及其在艺术和科学领域的贡献。
2. 案例分析：分析米开朗基罗的艺术作品，探讨其在雕塑和绘画方面的独特风格。
3. 案例分析：讲解拉斐尔的艺术成就，以及他对文艺复兴艺术的继承和发展。
八、教学难点1. 达·芬奇在多个领域的成就和贡献。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要代表人物。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的主要思想、艺术特点和文化成就。
3. 培养学生对文艺复兴运动的评价能力，认识其对后世的影响。
二、教学内容1. 文艺复兴运动的背景：中世纪末期的欧洲社会状况。
2. 文艺复兴运动的时间、地点：14世纪末至17世纪初，意大利。
3. 文艺复兴运动的主要代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等。
4. 文艺复兴运动的主要思想：人文主义、宗教改革、科学探索。
5. 文艺复兴运动的艺术特点：现实主义、古典主义、个性鲜明。
6. 文艺复兴运动的文化成就：文学、艺术、科学、哲学等领域的发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物、主要思想和艺术特点。
2. 教学难点：文艺复兴运动对后世的影响及其在我国的传播。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物、主要思想和艺术特点。
2. 案例分析法：分析文艺复兴运动的代表作品，如《神曲》、《蒙娜丽莎》、《大卫》等。
3. 讨论法：引导学生评价文艺复兴运动，探讨其对后世的影响。
五、教学过程1. 导入：通过展示《神曲》和《蒙娜丽莎》等作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
2. 讲解：详细讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物、主要思想和艺术特点。
3. 分析：分析文艺复兴运动的代表作品，引导学生了解其艺术价值。
4. 讨论：组织学生讨论文艺复兴运动对后世的影响，以及在我国的传播情况。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文艺复兴运动的重要性和深远影响。
6. 作业：布置相关思考题，让学生课后深入思考文艺复兴运动的历史意义。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对文艺复兴运动基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对文艺复兴运动的理解深度。
3. 作业反馈：分析学生课后作业，评估他们对教学内容的理解和应用能力。
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的代表人物及其主要作品。
3. 培养学生对文艺复兴运动的评价和认识。
二、教学重点：1. 文艺复兴运动的背景和主要特点。
2. 文艺复兴运动的代表人物及其主要作品。
三、教学难点：1. 文艺复兴运动的历史背景和文化内涵。
2. 对文艺复兴运动的评价和认识。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、教案、相关资料等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过向学生展示文艺复兴时期的图片、音乐等，引起学生对文艺复兴运动的兴趣，提出问题：“你们认为文艺复兴运动是什么？”让学生自由发表观点。
2. 讲解（20分钟）：教师根据教案，向学生讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
通过展示文艺复兴运动代表人物的照片和作品，使学生了解其艺术风格和成就。
3. 互动（10分钟）：教师提出问题，引导学生探讨文艺复兴运动对后世的影响，如：文艺复兴运动如何推动了科学、哲学、艺术等领域的发展？学生可自由发言，分享自己的观点。
4. 案例分析（15分钟）：教师选取一位文艺复兴运动的代表人物，让学生分析其作品的特点和意义。
例如，分析达·芬奇的《蒙娜丽莎》在艺术上的创新和突破。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结文艺复兴运动的主要内容和影响，让学生认识到文艺复兴运动在人类历史中的重要地位。
鼓励学生自主学习，深入了解文艺复兴运动的相关知识。
6. 作业布置：请学生结合课堂所学，课后查找一位文艺复兴运动的代表人物，了解其生平、作品及其对后世的影响，下节课分享给同学们。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行文艺复兴主题的实践活动，如绘画、雕塑、音乐创作等，让学生亲身体验文艺复兴艺术的精髓。
2. 教师可以邀请文艺复兴领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更深入的学术见解和研究成果。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极主动性。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案1.1 背景介绍：文艺复兴运动是发生在14世纪末至17世纪初的一场重要的文化运动，主要起源于意大利，并迅速影响到整个欧洲。
1.2 目的说明：通过本节课的学习，学生将了解文艺复兴运动的起源、发展和主要影响，进一步理解欧洲文化史上的重要转折点。
1.3 教学方法：采用讲授法，结合图片、文献等辅助教学材料，引导学生深入了解文艺复兴运动。
二、知识点讲解2.1 文艺复兴运动的起源：解释文艺复兴运动起源于意大利的原因，包括地理、政治、经济等因素。
2.2 文艺复兴运动的主要特点：详细讲解文艺复兴运动的艺术、文学、哲学等方面的主要特点，如人文主义思想、科学精神等。
2.3 文艺复兴运动的影响：分析文艺复兴运动对欧洲文化、社会、政治等领域的影响，如推动了现代国家的形成、促进了全球 exploration等。
三、教学内容3.1 文艺复兴运动的历史背景：介绍意大利文艺复兴运动的起源和发展过程，包括重要历史事件和人物。
3.2 文艺复兴运动的代表人物：讲解达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等文艺复兴运动的代表人物及其作品。
3.3 文艺复兴运动的意义：探讨文艺复兴运动对欧洲文化史和世界文化史的意义，以及其对后世的影响。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够了解文艺复兴运动的起源、发展和主要特点，认识文艺复兴运动的代表人物及其作品。
4.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
4.3 情感态度与价值观：使学生认识到文艺复兴运动是人类文明发展的重要历程，激发学生对文化的尊重和热爱。
五、教学难点与重点5.1 文艺复兴运动的起源和背景：解释清楚文艺复兴运动为何起源于意大利，以及地理、政治、经济等因素的具体作用。
5.2 文艺复兴运动的主要特点：引导学生理解人文主义思想、科学精神等文艺复兴运动的核心特点。
5.3 文艺复兴运动的影响：分析文艺复兴运动对欧洲文化、社会、政治等领域产生的深远影响，以及其对后世的影响。
文艺复兴运动教案
文艺复兴运动教案一、教学目标1.让学生理解文艺复兴的背景、特点及其对后世的影响。
2.分析文艺复兴时期的主要艺术家及其代表作品。
3.培养学生对艺术、文化、历史的兴趣和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：文艺复兴的背景、特点及其代表人物与作品。
2.教学难点：如何让学生理解文艺复兴时期的人文主义精神。
三、教学准备1.教师准备：制作PPT，搜集相关资料，准备课堂讨论话题。
2.学生准备：预习教材，了解文艺复兴运动的基本情况。
四、教学过程1.导入新课利用图片展示文艺复兴时期的著名画作，引导学生关注这个时期的特点。
提问：同学们，你们知道这些画作背后的历史背景吗？这就是我们今天要学习的文艺复兴运动。
2.讲解文艺复兴的背景通过PPT展示文艺复兴时期的历史背景，包括经济、政治、文化等方面。
3.分析文艺复兴的特点通过PPT展示文艺复兴时期的主要特点，包括人文主义、现实主义、科学精神等。
讲解：文艺复兴时期，人们开始关注人的价值，强调个性解放，追求自由、平等、博爱。
在艺术创作上，注重现实主义表现，追求科学精神。
4.讲解文艺复兴的代表人物与作品通过PPT展示文艺复兴时期的代表人物，如达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等。
分析他们的代表作品，如《蒙娜丽莎》、《大卫》、《圣母子》等，讲解作品的艺术特点及其在文艺复兴时期的地位。
5.课堂讨论提问：同学们，你们认为文艺复兴运动对后世有哪些影响？学生分组讨论，分享自己的观点。
6.小结强调文艺复兴时期的人文主义精神，引导学生关注人性的价值。
7.作业布置让学生结合教材，了解文艺复兴时期的其他代表人物及其作品。
五、课后反思本节课通过讲解文艺复兴的背景、特点及其代表人物与作品，使学生对文艺复兴运动有了更深入的了解。
课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的观点，对文艺复兴运动的影响有了更深刻的认识。
但仍有部分学生对文艺复兴时期的人文主义精神理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重难点补充：1.讲解文艺复兴的背景教师提问：“同学们，你们能想象一下，在漫长的中世纪之后，欧洲大陆上的人们是如何渴望一种新的思想和文化吗？”学生思考片刻后回答：“他们可能想要更多的自由和新的思考方式。
九年级历史文艺复兴运动教案
九年级历史文艺复兴运动教案一、教学目标1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要代表人物。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的核心思想——人文主义。
3. 培养学生对文艺复兴时期文学、艺术、科学成就的认识和欣赏能力。
4. 引导学生理解文艺复兴对后世的影响，培养学生的历史思维能力。
二、教学内容1. 文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会状况、宗教神权统治、古希腊罗马文化的传承。
2. 文艺复兴运动的时间、地点：14世纪意大利、15至16世纪扩展到欧洲其他地区。
3. 文艺复兴运动的代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等。
4. 文艺复兴运动的核心思想——人文主义：强调人的价值、追求现实生活的幸福、崇尚人性。
5. 文艺复兴时期的文学、艺术、科学成就：文学方面的《神曲》、《罗密欧与朱丽叶》；艺术方面的《蒙娜丽莎》、《的晚餐》；科学方面的哥白尼、伽利略等。
三、教学重点与难点1. 重点：文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物、核心思想及取得的成就。
2. 难点：文艺复兴运动对后世的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关图片、视频，增强学生对文艺复兴运动的直观认识。
2. 采用案例分析法，以具体作品为例，引导学生深入了解文艺复兴时期的文学、艺术、科学成就。
3. 组织小组讨论，让学生探讨文艺复兴运动对后世的影响。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍文艺复兴运动的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解文艺复兴运动的时间、地点、代表人物，让学生掌握基本知识。
3. 深入剖析文艺复兴运动的核心思想——人文主义，引导学生理解其内涵。
4. 通过展示文艺复兴时期的文学作品，让学生感受文学成就，如《神曲》、《罗密欧与朱丽叶》。
5. 欣赏文艺复兴时期的艺术作品，如《蒙娜丽莎》、《的晚餐》，引导学生体会艺术风格。
6. 讲解文艺复兴时期的科学成就，如哥白尼、伽利略等，培养学生对科学的尊重。
7. 组织小组讨论：文艺复兴运动对后世的影响，引导学生进行历史思考。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。
3. 培养学生的批判性思维，分析文艺复兴运动对后世的影响。
二、教学内容1. 文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化和艺术状况。
2. 文艺复兴运动的时间、地点和主要特点：14-17世纪，意大利，人文主义、科学精神、艺术创新。
3. 文艺复兴运动的代表人物及其主要成就：a) 但丁：《神曲》b) 达·芬奇：绘画《蒙娜丽莎》、《的晚餐》，科学发明。
c) 米开朗基罗：雕塑《大卫》，绘画《创世纪》。
d) 莎士比亚：戏剧《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。
4. 文艺复兴运动对后世的影响：人文主义精神、科学方法、艺术创新。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物及主要成就。
2. 案例分析法：分析文艺复兴运动代表人物的作品，引导学生感受艺术魅力。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论文艺复兴运动对后世的影响，培养学生的批判性思维。
四、教学步骤1. 导入：通过展示中世纪欧洲的宗教艺术作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
2. 讲解：介绍文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
3. 分析：讲解文艺复兴运动代表人物及其主要成就。
4. 互动：让学生欣赏文艺复兴运动代表人物的作品，发表感受。
5. 讨论：分组讨论文艺复兴运动对后世的影响。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调文艺复兴运动的历史意义。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对文艺复兴运动的基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和批判性思维能力。
六、教学拓展1. 比较文艺复兴运动与期的其他地区（如中国、印度等）的文化艺术发展。
2. 探讨文艺复兴运动对近代西方哲学、科学、政治的影响。
七、教学活动1. 组织学生参观艺术展览，欣赏文艺复兴时期的画作、雕塑等作品。
2. 开展文艺复兴主题的创意绘画或雕塑活动，让学生亲身体验艺术创作。
初中历史九年级上册《文艺复兴运动》优秀教案
（封面）初中历史九年级上册《文艺复兴运动》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校初中历史九年级上册《文艺复兴运动》教案学习目标1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质意义等。
2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，提升学生的人文主义素养。
3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，通过合作探究使学生树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
重点文艺复兴的本质和主要代表人物难点文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件和阶级实质。
学习新课一、文艺复兴(一)请同学们阅读教材第65-66页，完成下列问题：1.文艺复兴的背景.时间.地点.根本原因.2.文艺复兴的核心内容3.文艺复兴的实质及意义等（二）合作探究阅读材料,结合所学说出文艺复兴为什么最先在意大利兴起？中世纪一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。
人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。
据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。
黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。
二、但丁达•芬奇莎士比亚(一)请同学们阅读教材第66-68页，找出下列问题：但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
（二）合作探究：阅读下列材料，回答相关问题。
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。
……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。
这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
(1)材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么时候首先在哪里开始刮起的？(2)有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
文艺复兴运动历史教案
文艺复兴运动历史教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点。
2. 使学生掌握文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。
3. 培养学生对文艺复兴运动的评价能力，认识其对后世的影响。
二、教学内容：1. 文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化、艺术状况。
2. 文艺复兴运动的时间、地点：14世纪末至17世纪初，意大利。
3. 文艺复兴运动的主要特点：人文主义精神、古典主义风格、科学精神。
4. 文艺复兴运动的代表人物及其成就：a. 但丁：《神曲》b. 达·芬奇：绘画、科学、解剖学等领域的研究。
c. 米开朗基罗：雕塑《大卫》、绘画《创世纪》。
d. 拉斐尔：绘画《圣母玛利亚》。
5. 文艺复兴运动的影响及评价：对后世文化、艺术、科学的巨大影响，是人类文明史上的重要阶段。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文艺复兴运动的背景、时间、地点、主要特点和代表人物及其成就。
2. 教学难点：文艺复兴运动对后世的影响和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、主要特点和代表人物及其成就。
2. 案例分析法：分析文艺复兴运动的代表作品，让学生深入了解其艺术特点。
3. 讨论法：引导学生对文艺复兴运动的影响和评价进行思考和讨论。
五、教学准备：1. 教材：历史教科书、相关资料。
2. 教具：投影仪、图片、画作等。
3. 课件：制作相关教学课件，以便于讲解和展示。
六、教学过程：1. 导入：通过展示中世纪欧洲的宗教绘画和雕塑，引导学生了解中世纪的艺术氛围，从而引出文艺复兴运动的主题。
2. 新课导入：介绍文艺复兴运动的背景、时间、地点和主要特点，让学生对文艺复兴有一个整体的认识。
3. 案例分析：展示达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等代表人物的作品，分析其艺术特点，引导学生了解文艺复兴运动的艺术风格。
4. 代表人物成就：详细讲解但丁、达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等代表人物的主要成就，让学生掌握文艺复兴运动的重要成果。
《文艺复兴运动》教案
《文艺复兴运动》教案往。
知能演练提升一、选择题1.14—16世纪,欧洲思想领域发生了巨大变化,产生变化的根本原因是()A.文学家的推动B.租地农场的出现C.资本主义萌芽的发展D.教会控制的削弱2.在经历了中世纪漫漫长夜之后,欧洲进入文艺复兴时期,它是近代社会到来的曙光。
这一“曙光”最早出现在()A.英国B.西班牙C.法国D.意大利3.文艺复兴时期的一位作家说:“人是能够随心所欲地改造自己的。
”这主要反映了资产阶级()A.否定宗教信仰的思想B.倡导由开明君主执政的思想C.追求自由平等的思想D.肯定人的价值和创造性的思想4.文艺复兴时期的知识分子正处于古典文明再生的时代,他们的生活中不再只有神,他们开始逐渐关注现实人生,强调人的价值和尊严。
这表明当时“知识分子”追求的是()A.自由主义B.封建神学C.人文主义D.民主平等5.在神学笼罩的黑暗中,随着欧洲封建社会的衰落和新兴资产阶级的诞生,思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战。
这一挑战的先驱是()A.伏尔泰B.但丁C.达·芬奇D.莎士比亚6.王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时,根据课标的要求,以“文艺复兴不是复古而是创新”为题,组织学生进行小组讨论。
下列四位同学的观点中,你认为符合主题的是()A.文艺复兴是古希腊罗马文化的复兴B.文艺复兴是资产阶级文化的兴起C.文艺复兴是一场伟大的政治变革D.文艺复兴是一场无产阶级的文化运动7.下列作品中,“提倡人性,率先对天主教会进行批判”的是()A.《神曲》B.《天方夜谭》C.《蒙娜丽莎》D.《哈姆雷特》8.文艺复兴时期,有一位人物在科学、艺术、文学等方面都很有成就,但他走进人们的视野却是从“蒙娜丽莎的微笑”开始。
他是()A.但丁B.达·芬奇C.莎士比亚D.哥伦布9.《罗密欧与朱丽叶》的作者是()A.但丁B.达·芬奇C.查士丁尼D.莎士比亚10.汤显祖和莎士比亚是世界文学史上的两位巨匠。
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第五单元步入近代
第15课文艺复兴运动
1 教学分析
【重点难点】
教学重点：文艺复兴的内容及代表人物
教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性
2 教学过程
一、导入新课
提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。
就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授
目标导学一：文艺复兴
（一）意大利的资本主义萌芽（文艺复兴的背景）
1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。
在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”；文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
（二）文艺复兴
1.含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
2.实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
3.核心：人文主义，肯定人性，否定罗马教皇的权威。
目标导学二：但丁
“文学三杰”（薄伽丘、但丁和彼特拉克)
（1）●薄伽丘：
代表作：《十日谈》
思想主张：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
（2）●但丁（如图）：“新时代的最初一位诗人”（恩格斯）
代表作：《神曲》
思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
（3）●彼特拉克：“人文主义之父”
代表作：《歌集》
思想主张：最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”
目标导学三：达·芬奇
“美术三杰”（拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇）：达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。
关于《蒙娜丽莎》（如图）的一些轶事
1503-1505年，雷奥纳多·达·芬奇开始绘制《蒙娜丽莎》。
这幅画一直跟随在他的
身边，直到他死后数年，画像由法国皇帝法兰西斯一世买下。
此后，它一直归法国王室所
有，直到1805年拿破仑将之珍藏在卢浮宫。
这幅画就像一位有生命的天外来者，它的超
凡魅力和奇闻轶事令人惊叹甚至难以置信：
法国国王路易十三得到《蒙娜丽莎》后，把它挂于家训堂，命令女儿整天模仿画中
的笑容，经过数年努力，公主们终于将那神秘的微笑模仿得惟妙惟肖。
拿破仑拥有《蒙娜丽莎》时，喜欢把它挂在卧室内，每日早晚要独自欣赏多次，有时竟能面对画面伫立一天半日，入迷得忘记一切。
1963年6月《蒙娜丽莎》在美国华盛顿展出，保安人员有四万余人，每个参观者要经过6道哨卡，接受各种仪器的检查。
1974年5月《蒙娜丽莎》在日本东京展出，每个参观者只准在画前站9秒钟。
每年前去罗浮宫瞻仰这幅画的人达700百万左右，据联合国教科文组织的不完全统计，截至1991年底，全世界已先后有二百多部研究《蒙娜丽莎》的专著问世，其它各种出版物则汗牛充栋，数不尽数。
全世界已发现《蒙娜丽莎》的赝品二百多幅，英国前首相撒切尔夫人就收藏了34幅，她说：“我实在
太喜欢《蒙娜丽莎》了，但它是一件孤品，所以只得以赝品自娱。
”
1987年英国与以色列考古学家在以色列与黎巴嫩交界的各波利市一幢具有古罗马风格的别墅内，发掘到一幅马赛克拼图，图案竟与《蒙娜丽莎》一模一样，这幅画诞生于公元四世纪，比雷奥纳多生活的年代早1100年左右。
目标导学四：莎士比亚
1.传播：意大利→西欧诸国
15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，16世纪以后，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。
文艺复兴渐入高潮。
2.成就：英国莎士比亚
（1）简介：其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
（2）代表：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
3.文艺复兴的意义：
（1）积极：
①精神方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，将人从封建愚昧中解放出来，人们开始更多地关注人及人生活的世界，为后来启蒙思想的出现打下了基础；
②思想方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；
③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒；
（2）消极：对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
三、课堂总结
（14-17世纪）文艺复兴：本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想；批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴中人文主义的主要诉求。
3 板书设计
1.文艺复兴在意大利兴起的原因
2.文艺复兴的内容、实质、核心思想
3.文艺成就（但丁；达·芬奇；莎士比亚）
4.传播和影响：积极、消极
4 教学反思
本课内容繁杂，教学时注意前后联系，引导学生从人文精神发展的宏观历程中对这两大运动准确定位。
同时，两大运动影响深远，有大量的古迹、资料流传至今，并在相当程度上影响了当今欧美的政治、文化生活，建议教学时充分运用。