小学语文知识陌生而熟悉的标号——引号.括号.破折号.省略号.书名号.
人教版(新课程标准)语文标点复习
(5)概数约数不确切，中间也别带上顿。 概数即约数，是不确切的数目，中间不
能打顿号。
例：看看哪里有错误 a.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三、四里外是浅 山。
顿号用法口诀
大并套着小并列，小并顿号大并逗 并列词语带语气，要用逗号莫用顿 集合词语连得紧，中间不要插进顿 概数约数不确切，中间也别带上顿
书名号用法口诀
书名号,有单双,标出名称有讲究 书籍报刊文章名,法规文件艺术品
下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
二、 标点符号的用法
9、省略号
（1）省略一串小雨点，后面不再加点号
省略号后一般不用标点符号，因为省略也 包括了文字与标点。
这商店有许多东西卖，如电视机、电冰箱、录像
Байду номын сангаас2）下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
电视、报刊的栏目不能用书名号。 会议、讲座、主题、标语、考试、活动等不能用 书名号。
例：要想受教育，可以去看 焦点访谈 。
例：以 健康秩序、健康生活 为主题的中 央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经 济频道的11个栏目共同完成。
例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
打上问号。
例：
除了他能去,还有谁呢 ？你吗？你能去 吗？我看你不能去吧 ？
⑷第四注意无疑问，陈说语气不用问。 有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个 句子的语气是陈说语气，这样的句子就不能 打问号。
例：
小学语文必会基础知识(标点符号)
小学语文必会基础知识--标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须掌握的一项基础知识。
小学常用标点：（16种）逗号，句号。
问号？感叹号！冒号：分号；双引号“”顿号、括号（）破折号——省略号...... 书名号《》着重号. 连接号（——）专名号（----）
基本概念及用法：
1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
7、双引号：标明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
【暑假衔接】知识点专题10标点符号(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
语文学习中常见的标点符号的用法总结
语文学习中常见的标点符号的用法总结标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的重要组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言，是中小学语文学习的重点内容之一。
常见的标点符号分为点号、标号。
点号一般表示口语中不同长短的停顿，标号则表示书面语言里词语的性质或作用。
那这些标点符号该怎么运用呢？我今天给它做个总结。
一、标点符号的分类（一）点号：顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、（二）标号：引号、省略号、破折号、书名号、小括号、间隔号二、标点符号的用法（一）、点号：1、顿号（、）：是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途：（1）分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
（2）分隔用汉字作为序号的序号和内文。
例如：超市里的商品琳琅满目，有蔬菜、水果、零食、日用品、电器等。
我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？2、逗号（，）：表示一句话中间的小于分号大于顿号的停顿。
•特别要注意的是，如果句子并列词语之间带有“啊”、“呀”、“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
比如：葡萄沟的葡萄，真是五颜六色，像紫色啦，深紫色啦，绿色啦，红色啦……3、分号（；）：是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。
例如：信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，点亮希望之灯；信仰是灯，照亮夜行的路；信仰是路，引你走向黎明。
4、冒号（：）通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
•用在称呼语的后面，表示提起下文。
如：同学们：恭喜你们在这次运动会中取得了好成绩。
•在书信、公文中常常出现。
有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。
•用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。
语文标点符号使用要点——破折号括号书名号省略号
语文标点符号使用要点——破折号、括号、书名号、省略号常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
破折号的使用1.破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。
(破折号与“即是”重复，只能留其一)2.破折号和冒号的区分：(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。
而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
(3)冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
3.破折号和括号的区分：双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
括号的使用1.句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。
如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点(问号、感叹号除外)，直接用括号收住。
如：推行“三证”(即机手合格证、机具检验证、供油证)供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例•序》)。
2.句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
小学语文标点符号知识点
小学语文标点符号知识点
标点符号是书写和阅读中用于标示语调、节奏和意义的符号。
在小学语文学习中，对
标点符号的认识和正确使用是非常重要的。
以下是小学语文中常见的标点符号及其知
识点：
1. 顿号（、）：用于列举同等地位或同类别的事物。
例如：“他喜欢吃苹果、橙子和
香蕉。
”
2. 逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿。
例如：“小明在学校学习，他很
努力。
”
3. 句号（。
）：用于句子的结束。
例如：“我喜欢读书。
”
4. 问号（？）：用于疑问句的句末。
例如：“你是不是喜欢吃苹果？”
5. 感叹号（！）：用于感叹句的句末。
例如：“多么美丽的花啊！”
6. 冒号（：）：用于引出例子、解释、总结或插入说话者的话语。
例如：“老师说：“我们要认真学习。
””
7. 分号（；）：用于连接两个完整的句子。
例如：“他喜欢唱歌；她喜欢跳舞。
”
8. 隔音号（——）：用于对话中的换人，表示讲话者的变化。
例如：“小明说：“我想学习数学。
”——小红说：“我可以帮你。
””
以上是小学语文中常见的标点符号知识点，学生在学习时应掌握它们的正确使用方法，并在写作中准确地运用。
标点符号用法归纳+书写规范(图示)
标点符号用法归纳+书写规范（图示）
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况，作文誊写时随意占格。
老师总结了小学阶段需要熟练掌握的标点符号11种的用法及书写规范，请转发给每一个学生。
用法归纳
书写规范
☞点号的一般书写格式
1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：
2.问号、叹号的书写位置如下图：
☞标号的一般书写格式
1.引号、书名号的书写位置如下图：
上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。
上引号和下引号各占一格。
书名号前一半写在格子的右半格，后一半写在格子的左半格，两部分各占一格。
括号的写法与此相同。
2.破折号、省略号的书写位置如下图：
☞点号和引号、书名号合用一格的情况
☞标点符号在行末时的变通书写格式
1.行末点号的变通写法如下图所示：
由于要避免点号出现在下一行之首，故挤在上一行最后一格书写。
2.行末标号的变通书写
（1）省略号和破折号：
破折号和省略号占两格。
为避免破折号和省略号因换行而断开，故挤写在上一行末。
（2）引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示，为避免上引号和前书名号出现在一行之末，所以采用和下字挤占末格的写法。
如上图所示：为避免下引号和后书名号出现在一行之首，故采用和前字挤占在行末一格的写法。
小升初部编版引号、省略号、破折号、分号、书名号常见用法及课文例句
小升初部编版引号、省略号、破折号、分号、书名号常见用法及课文例句部编版六年级上册引号、省略号、破折号、分号常见用法及课文例句一、引号的用法1、表示直接引用。
例句：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、表示特定称谓。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及等。
为了起一个突出、强调的作用。
特定称谓与其表达的意思有相通之处；例句：科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
3、表示特殊含义。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
该词语就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义;特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
例：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意：（1）凡是把引用的话独立来用，末尾标点符号放在引号里边。
（2）假如援用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，援用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该平息处则平息，该用什么标点符号则用什么标点符号。
例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到本日至少有两千年了。
六年级上册课文例句1、古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
（直接引用）2、1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
（直接引用）3、两股“红流”分头向东城、西城街道流去，光明充满了整个北京城。
（特殊含义）4、“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
（特殊含义）5、太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星外表温度极高，不可能有生命存在。
（非凡含义）6、这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和间的斑点。
（非凡含义）7、那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子。
（特殊含义）8、晶莹的球体四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（非凡含义）8、乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
（特定称谓）9、午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。
小学语文中的标点符号使用知识点整理
小学语文中的标点符号使用知识点整理标点符号是语言的重要组成部分，它可以帮助我们整理和表达思维，使语言更加准确、明确和生动。
在小学语文教学中，学生需要掌握基本的标点符号使用规范，下面是小学语文中标点符号使用的知识点整理。
一、句号（。
）句号是表示陈述语气的最常见的标点符号，用来结束陈述句、命令句、感叹句等。
二、问号（？）问号是表示疑问语气的标点符号，用来结束一般疑问句。
三、感叹号（！）感叹号是表示感叹或强调语气的标点符号，用来结束感叹句或表示语气强烈的祈使句。
四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，用来分隔并列的词、词组、句子成分等。
五、顿号（、）顿号功能与逗号相似，但顿号一般用于分隔列举的词语或词组。
六、分号（；）分号的主要作用是分隔句子中含有逗号的成分，也可以分隔独立的句子。
分号后面的句子往往与前面的句子有一定的关联。
七、冒号（：）冒号的作用比较多样化，主要有以下几种用法：1.引出或补充说明前面的内容。
2.引导直接引语。
3.引导书名、诗名等的书写。
4.引导业务信函中的称呼。
5.引导时间、地点的表示。
八、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的原话、书名、文章标题、特殊词汇等，其中双引号用于引用内容内部的引文，单引号用于引用内容内的引文。
九、破折号（，）破折号是一种相对较长的标点符号，主要用于表示意义的转折、补充、举例等。
一般来说，破折号两端与前后内容之间不加空格。
十、省略号（……）省略号表示省略或未完的意思，通常由三个连续的圆点组成。
十一、括号（（）【】〔〕{}<>）括号用于插入附加的说明、补充、注释等内容，主要分为圆括号、方括号、花括号、尖括号等几种常见形式。
十二、短横线（-）短横线用于连接词语、分隔字音和字形等，也可以用于表示数目的范围。
十三、间隔号（·）间隔号用于一些特定的场合，如表示文学作品的篇章、列表等。
以上是小学语文中常见的标点符号使用知识点的整理，通过掌握这些标点符号的用法，小学生可以更加准确地表达自己的思想和观点。
小学语文常用标点符号
3 表示特定称谓 例如：南丁格尔不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的 伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。
分析：“提灯女神”：指代南丁格尔，表示特殊的称谓。用南 丁格尔晚上提着油灯去看望伤病员的举动，来称呼她是“提灯 女神”，赞扬了她无私奉献、救死扶伤的崇高精神。
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引号的基本用法
（引号表示否定）
5.她忐忑不安地想：他会说什么呢……这是闹着玩的吗…… 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没 来！ （省略号表明心理活动的时断时续） 6.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（省略号表示数字的省略）
请在此7.输“入我标嘛题……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕…… 我可替你担心呢……” （省略号表示说话断断续续） 8.“谢谢上帝，总是活着回来啦……我不在，你在家里做些 什么呢？”（省略号表示语意的跳跃） 9.穿过长长的走廊，就到了开阔的广场——中央广场。
请在此输入标题
引号的基本用法
2具有特殊含义的词语 ①引号内的词语表示深层含义 例如：更有两位虎头虎脑青年，他们走过“天下最难走的路”， 现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。 这里的“天下最难走的路”是指两万五千里长征之路” ②表示讽刺、否定 这样的“聪明人”只能给社会带来祸害。
请在此输入标题
引号的基本用法
最常用的16种标点符号及其正确使用
注意点：
A、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答， 要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以 期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末 都用问号。
例如：
一．在战争激烈的时候，1我们不是曾经来回走在 田野里寻觅野草来么？
二．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选 择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整 的意思，因而只在句末用一个问号，句中各 项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独 立性，也可以在各项之后都用问号。
句号（。）
例如：
一．全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了 解祖国的历史尤其是近代以来的历史。（陈述句）
二．请把门关上。（语气舒缓的祈使句） 三．今天我们必须回去。（有强调意味陈述句） 四．下课了。（独词无主句表示陈述语气）
问号（？）
问号用
01 今天怎么回来得这么晚？ 02 他是谁？从什么地方来？
注意点：
一．括号里的注释应紧挨着要注释的内容 二．括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句
内括号。句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外） 应去掉。
添加标题
括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。句外括号注释中 的句末标点可去可不去。
添加标题
括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说 明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号。
有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：
03 “如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述 观点。
⑵、使用引号应注意：
引文之内又有引文时，外边的一层用双引 号，里面一层用单引号：倘若单引号之内 又有引文，那又要用双引号，依次类推。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(原卷版)
专题04 标点符号及作用✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。
点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。
主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。
在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
✒三、标点符号的用法表示并列的词或词组之间的停顿。
✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。
”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。
”点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。
”② 放在引用话之间，后面用逗号。
如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。
小学语文常见的标点符号的使用
小学语文常见的标点符号的使用常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
现将其主要用法及应注意事项陈述首先介绍三种句末点号:句号、逗号和问号。
一、句号1、用于陈述句末尾。
如：(1)虚心使人进步,骄傲使人落后。
2、用在语气舒缓的祈使句后。
如：（2）我们回去吧。
３、用在复句的后面。
如：(3)老骥伏枥,志在千里;烈士墓年，壮心不已。
●注意：复句中分句间可用逗号或分号,句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。
４、用在省略句后。
如:（4)你叫什么名字?李美。
(句中“李美”是“我叫李美”的省略）5、用在无主句的后面。
如:(5)莫等闲,白了少年头，空悲切。
6、用在独词句后。
如:（6)好。
（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。
）●注意:作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。
二、问号１、用在特指问句后。
如:(７）你今年多大了?2、用在反问句后。
如:(8)为什么我们不能刻苦一点呢?●提示:反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号。
如:（9）国家主席可以活活被整死;堂堂大元帅受辱骂；……这哪里还有什么尊重可言！3、用在设问句后。
如:(10)我们能让你计划实现吗？不会的。
４、用在选择问句中。
如：(11）我们是革命呢，还是要现大洋？(12)你到底是去,还是不去?●提示：在选择疑问句中，若该句为复句，一般只在句末用问号;若分句较长，或者为加强语气,各分句后也可用问号。
5、用在表疑问的独词句后。
如：(13)我？不可能吧。
●提示：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。
如:(14）到底出了什么问题,你的车？(若说成：“到底出了什么问题?你的车。
”则错误。
)６、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号,疑问句构成的标题后面也用问号。
如:(1５）中国现今文坛(?)的状况,实在不佳……(16)曹邺（８16--？),桂林人。
●特别提示:句号、问号均表示句末停顿。
小学教师引号、破折号、省略号的用法说明及习题
小学教师引号、破折号、省略号的用法说明及习题引号的用法引号是用来引述别人的话或者文字的符号。
在小学教学中，引号主要有两种用法：1. 引用直接的语句：当我们要引用直接的语句时，可以使用引号来标记。
例如：- 她说：“我喜欢吃水果。
”- 老师对我们说：“请做好准备。
”2. 标题、作品或词语的引用：当我们要引用书名、报纸标题、诗歌、歌曲等作品的名称时，同样可以使用引号。
例如：- 我们正在研究《小王子》这本书。
- 这首歌的名字是“小幸运”。
破折号的用法破折号是用来表示语气的变化或者对前面内容的解释、补充或推动的符号。
在小学教学中，破折号的用法如下：1. 表示语气的变化：破折号可以用来表示语气的变化，常用于表达强烈的情感或突出某些内容。
例如：- 她是个好妈妈——真的很关心我们。
- 这个地方真美——我好想再次去参观。
2. 解释、补充或推动：破折号可以用来解释、补充或推动前面的句子内容。
例如：- 请将作业本交上来——别忘了写上你的名字。
- 他明天要去旅行——我们要为他送别会。
省略号的用法省略号是用来表示话语中的省略或暂停的符号。
在小学教学中，省略号的用法如下：1. 表示话语的省略：省略号可以用来表示话语中的省略或者未完的部分。
例如：- ”你想要哪种颜色的衣服？“ ”我想要红色的……“- ”你想要吃什么？“ ”我想要……“2. 表示语气的暂停：省略号可以用来表示语气的暂停或者不确定的感觉。
例如：- 他是个好学生……但有时候也挺调皮的。
- 这个问题真难……我需要更多的时间思考。
练题1. 用引号填空：- “你好！”她对我说道。
- 我们正在研究《西游记》这本书。
2. 用破折号填空：- 她真漂亮——大家都喜欢她。
- 明天我们要去北京——大家都很兴奋。
3. 用省略号填空：- ”你想要吃什么？“ ”我想要……“- 她是个好老师……但有时候也挺严厉的。
以上是关于小学教师引号、破折号、省略号的用法说明及习题。
需要注意，在使用这些符号时，需要根据具体语境和要表达的意思进行合理运用。
引号、破折号、省略号语文四年级上册
引号、破折号、省略号语文四年级上册小朋友们，在我们的语文学习中，标点符号可是非常重要的小伙伴呢！今天咱们就一起来认识一下四年级上册中经常出现的引号、破折号和省略号。
先来说说引号吧。
引号就像是给文字穿上了一件特别的“衣服”，让它们变得与众不同。
引号有两个作用。
一个是表示引用。
比如说，妈妈对我说：“孩子，你要好好学习。
”这里面妈妈说的话就用引号引起来了，这就是引用别人说的话。
还有啊，我们在写文章的时候，如果要引用一些诗句、名言，也得用上引号，像“少壮不努力，老大徒伤悲”，这就提醒我们要珍惜时间努力学习。
另一个作用是表示特定称谓。
比如“白衣天使”，这里的引号就是指医生和护士这一特定的群体。
还有“鸟的天堂”，指的是那棵大榕树。
接下来，咱们讲讲破折号。
破折号呀，就像是一条长长的小路，把前后的内容连接起来。
它的作用也不少呢！有时候表示解释说明。
比如说“迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
”这里的破折号后面就是在解释前面说的“枢纽部分”是什么。
破折号还能表示声音的延长。
比如“呜——”火车开动了。
它也可以表示意思的转折或递进。
像是“他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
”这就是意思的转折。
最后，咱们来说说省略号。
省略号就像是一个藏着很多秘密的小盒子。
它可以表示列举的省略。
比如“水果店里有苹果、香蕉、橘子、葡萄……”后面的省略号就表示还有很多其他水果没列举完。
还能表示说话的断断续续。
比如“我……对不起……大家，我……没有完成任务。
”有时也表示语意未尽。
比如“想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”给人留下了想象的空间。
小朋友们，通过今天的学习，咱们是不是对引号、破折号和省略号有了更多的了解呢？在以后的阅读和写作中，可要多多留意它们，让它们帮助咱们更好地表达自己的想法哟！为了更好地掌握这些标点符号的用法，咱们可以多读书，看看作家们是怎么巧妙运用它们的。
常用的标点符号有16种
语文复习资料常用的标点符号有16种，分为点号和标号。
点号：句号。
；问号？；感叹号！；逗号，；顿号、；分号；；冒号；标号：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；专名号____；连接号—；间隔号•；着重号·一、点号：点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。
1、句号表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。
2、问号用一句话的末尾，表疑问语气。
3、感叹号用在表示强烈感情的句子末尾。
4、逗号表示句子内部的一般性停顿。
5、顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。
6、分号表示复句内部并列的分句之间的停顿。
7、冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。
二、标号：标号主要标明语句的性质和作用。
1、引号表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。
双引号内如果还需用引号则用单引号。
2、括号表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。
3、破折号A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。
4、省略号A、表文中省略的部分；B、表话语的断断续续；C、表话未说完。
5、书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。
书名号内还需用书名号的用单书名号。
6、专名号标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。
7、连接号表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。
8、间隔号用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间，标字间。
9、着重号表示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。
标在字下。
（1）成语作主语这种文艺批评的清规戒律，是非常多的。
（矛盾《鼓吹集》）盛气凌人不对，但必须盛气凌鬼。
（王任重《来一个打鬼运动》）"长歌当哭"是必须在痛定之后的。
（鲁迅《记念刘和珍君》）（2）成语作谓语三百来户都欢天喜地，只有王老太太不乐意。
（周立波《分马》）（3）成语作宾语我军只要进入萧墙，周王在紫金城就成了瓮中之鳖，无路可逃。
（姚雪垠《李自成》）至于老章对事故的分析，我认为还是很有益处的，至少可以作为你们今后工作的前车之鉴嘛！（维思峻峰《广大的战线》）"瓮中捉鳖"是动词"成了"的宾语。
【语文知识点】常见的标点符号大全及名字
【语文知识点】常见的标点符号大全及名字标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
接下来给大家分享常见的标点符号名字及用法。
1.句号：【。
】用于句子末尾，表示陈述语气。
有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
2.问号：【？】用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
3.叹号：【！】用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
用于拟声词后，表示声音短促或突然。
4.逗号：【，】复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
5.顿号：【、】句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
用于并列词语之间；6.分号：【;】句内点号，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
7.冒号：【：】句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文。
8.引号：【“”】标示语段中直接引用的内容；标示需要着重论述或强调的内容；标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。
9.括号：【（）】标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。
10.破折号：【——】标示注释内容或补充说明；标示插入语；标示总结上文或提示下文；标示话题的转换；标示声音的延长。
11.省略号：【……】标示引文的省略；标示列举或重复词语的省略；标示语意未尽。
12.书名号：【《》】标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等；标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
13.连接号【－，-，～】标示化合物的名称或表格、插图编号；连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等；在复合名词中起连接作用。
14.间隔号【·】间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学，是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
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陌生而熟悉的标号——引号.括号.破折号.省略号.书名号
四个小蝌蚪，
两个方向游。
引号表示文中引用的部分或者特别强调。
1．用于行文中直接引用的部分。
“路遥知马力，日久见人心”这句话很有道理。
2．用于具有特殊含义的部分，正话反说。
这样的“聪明人”还是少一点好。
3．用在拟声词上
“咚咚”的驼铃声伴来了拉水的车,赶车的是一个小姑娘。
大树说( )“非常抱歉，孩子，我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。
”
“非常抱歉，孩子，”大树说( )“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。
”
“非常抱歉，孩子，我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。
”大树说( )
话在后边用冒号
话在前边用句号
话在两边用逗号
双重引号
老板说：“这样的…聪明人‟还是少一点好。
”
四个小箭头，
两个方向走。
书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
格林童话
上下五千年
十万个为什么
麦兜故事
西游记
喜羊羊与灰太狼
滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。
省略号表示引文或引述的话里有省略或语意未尽。
悠扬的歌声绵延着，绵延着，直到远方……
长得长又瘦，
横着一条线。
破折号表示解释说明或语意的转折。
a．表示解释说明 b.意思的转折
c．声音的延续等
小练习：
1．“呜──”火车开动了( )
2．“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
( )
3．迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
( )
1.小明张老师来了小明的妈妈说还不快给张老师倒杯水
2．爸爸给我买了格林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看
3．快快爷爷爷爷昏倒了弟弟边跑边喊着
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白
的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我
们春江水暖鸭先知
一个人总是挨官司。
过年时，他对家人说：“今年谁都不能打官司。
”并且贴了一幅对联，上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。
”只是没加标点。
结果小儿子来探亲时读出了这幅对联，让全家十分惊讶。
他读的是：“今年好晦气少不得打官司”
据说，古时候有一位穷秀才到朋友家混口饭吃，时间一长，主人就不高兴了。
有一天，天上飘着雨，穷秀才又来了，主人只好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。
穷秀才看了纸条，知道主人在下逐客令了，于是灵机一动，只提笔在纸条上加了标点，逐客令就变成了留客词。
你知道主人和客人分别是怎样断句的吗？
下雨天留客天留我不留
标点符号正确书写格式
标点符号很重要，请你思考再填好。
意思未完用逗号，一句完了用句号，
喜怒哀乐用叹号，提出问题用问号，
并列词语用顿号，并列分句用分号，
提示下文用冒号，对话引用用引号，
书文名称要标明，前后加上书名号，
有些意思要省略，可以加上省略号。
表示解说话题转，要占两格破折号。
学好标点并不难，多看多用才熟练。