eprime教学大纲
01 E-Prime基本介绍 E-Prime实验设计
FeedbackDisplay 可以 用来指定被试做出反应 后的反馈，如RT，是否 做出反应、正确率，判 断正误等。
Slide 可以用来联合呈现 文本、图片和声音，或 者呈现多幅图片。
Wait 可以用来延长前一 对象的呈现过程，也可 以用来控制两个事件之 间的时间间隔。
InLine 可以用来写入控 制实验程序的代码。
Email: xlei@ Blog: /eegfmri
课程介绍
中文 名称 适用 专业 总学时 E-Prime实验设计 心理学 18
理论:6 实验实习: 12
英文名称 课程类别
E-prime experimental design 专业选修课
究需要由研究者自己
设定的属性,这些属 性将决定对象的运行。
E-Object（对象、控件）及其功能
显示文本材料
显示单幅图片
播放语音
播放影片、动漫
录音控件
富刺激控件：可实 现文本、图片、声 音、影片等刺激任 意组合
E-Object（对象、控件）及其功能
呈现反馈信息
存放实验过程和实 验材料
写入控制实验程序代码
提供了E-Prime 的扩展空间,如数据分析和导出系
统，可以在系统内完成初步的数据筛选、整理和分
析。
嘿！
下 课 了
使得心理实验编程简单化;
时间精度非常高: E-Prime 系统提供了PreRelease
功能,提高了刺激呈现的计时精度,使其该指标在
ms 量级
E-Prime优点：
面向对象的简易的E-Basic 语言:系统提供了许多
针对行为研究的增强命令,为编程提供了灵活性,可
以帮助实现更加灵活全面的实验范式;
《EPrime实验设计》课件
重复测量设计
重复测量设计
在同一受试者上重复进行相同的实验或测试 ，以探究时间序列上实验结果的变化。
重复测量设计的优点
可以减少受试者之间的差异对实验结果的影 响，提高实验的可靠性。
重复测量实验
在相同条件下多次进行实验或测试，以观察 结果的稳定性。
重复测量设计的注意事项
应考虑实验条件的一致性和受试者的疲劳等 因素。
REPORTING
实例一：单因素实验设计
总结词
通过单一变量的变化来研究其对实验结果的影响 。
适用场景
当研究者想要了解单一变量对实验结果的影响时 ，可以使用单因素实验设计。
详细描述
在单因素实验设计中，研究者只改变一个自变量 ，而保持其他因素不变。这种设计方法常用于探 索单一因素对实验结果的影响，例如研究不同刺 激强度对反应时间的影响。
实验设计的原则
01
02
03
随机性原则
随机选取被试，确保被试 的代表性，控制无关变量 的影响。
控制性原则
对实验组和对照组进行严 格的控制，确保实验刺激 的公正性和客观性。
重复性原则
对实验过程进行重复验证 ，以提高实验结果的可靠 性和稳定性。
PART 02
eprime实验设计基础
REPORTING
eprime介绍
eprime是什么
eprime是一种用于心理学研究的实验设计和程序制作的软件平台，它提供了丰 富的实验设计和数据分析工具，广泛应用于认知心理学、神经科学和行为科学 等领域。
eprime的特点
eprime具有直观的用户界面、强大的实验设计功能、灵活的程序制作工具以及 与多种数据分析软件的兼容性，使得研究者能够轻松地设计和制作复杂的心理 实验。
《Eprime教程》课件
THANKS
感谢您的观看
总结词
心理旋转实验可以探究人类对空间认知 的加工过程和特点。
VS
详细描述
心理旋转实验通常要求被试判断两个旋转 的形状是否相同或相似，通过测量被试的 反应时间和准确性来探究被试对空间认知 的加工过程和特点。在eprime教程中， 介绍了如何使用eprime软件进行心理旋 转实验的设计和实施，包括实验材料的制 作、实验程序的编制、数据采集和分析等 。
它提供了一套完整的工具，可以帮助研究者创建实验程序、收集数据、进行分析和 报告结果。
eprime具有用户友好的界面和强大的功能，使得心理学实验的计算机化成为可能。
eprime的发展历程
eprime最初版本是在1999年发 布的，由美国Psychology Software Tools公司开发。
经过多年的发展，eprime已经 经历了多个版本的更新和改进，
如何更好地使用eprime
01
02
03
熟悉实验模板
eprime提供了丰富的实验 模板，用户应熟悉这些模 板，以便快速地设计和执 行实验。
学习数据分析方法
为了更好地解读实验结果 ，用户需要了解常见的数 据分析方法，如t检验、方 差分析等。
参加培训课程
参加eprime的培训课程可 以更好地了解软件的功能 和使用技巧，提高实验设 计和数据分析的效率。
不断满足心理学研究的需要。
目前最新版本是eprime 3.0，它 提供了更多的功能和改进，使得 实验设计和实施更加方便和高效
。
eprime的应用领域
eprime广泛应用于各种心理学 领域，如认知心理学、发展心 理学、社会心理学、神经心理 学等。
它可以帮助研究者设计和实施 各种类型的实验，如知觉、记 忆、注意、决策、语言等。
e-prime中文教程 -1
c)编辑 List 内容: 属性设定完成之后，在时间轴上的 List 图标按鼠标左键两下，就会出现 List 窗 口。在 List 窗口中，最上面的一列是工具栏，按下工具栏左边四个按钮可以增加行与列。按钮 中只有一个箭头的，按一次会增加一行或一列，有两个箭头的按钮按了之后会出现增加行数或 列数的窗口（如下右图），在空格中输入所欲增加的行数，然后按 OK。 如欲删除行或列，先点选欲删除的行或列，再按工具栏最右侧的删除键（下右图）即可。 如欲开启属性编辑窗口，按下工具栏中左边第三个按钮（下左图）即可。 如欲开启/关闭 Summary，按下工具栏中的 Summary 按钮（下右图）即可。
编辑实验程序
举例说明 假设我们现在的实验，想请受试者先看一个中文字中的部件（如：言），再看一个中文字（如：試）， 并请受试者判断先前看到的部件，是否有出现在后来看到的中文字中。 因此，本实验的呈现顺序为: 指导语画面→练习开始画面→练习(5 个 trial)→练习结束画面→
正式实验(10 个 trial)→实验结束画面 练习 trial 为: 哔声→部件→遮蔽（mask）→中文字→回馈→全黑画面 正式实验 trial 为: 哔声→部件→遮蔽（mask）→中文字→全黑画面 开始编辑 1.时间轴 : 首先，在 SessionProc 图标上按鼠标左键一下，会出现属性窗口。按鼠标左键两下，则工作 区中会出现一条时间轴(如下图)。
E-prime中文教程
• 目标3：
– 比较启动刺激后有无Mask的差别
LAB-HBF, IPCAS
LAB-HBF, IPCAS
3:添加组块 （Block）
– Use a block level attribute to set a parameter of an object executed in the trial procedure (the PrimeDuration) 同样的程序，同样的刺激，不同 的刺激属性 – Use of nested lists passed from the block level 同样的程序，不同的刺激 – Use of block Procedure to pass in the trial Procedure 同样的刺激，不同的程序
刺激呈现程序编制
LAB-HBF, IPCAS
E-Prime的工作模式 ——Total
In E-Prime, 实验的关键框架的实现： List object (e.g., DesignList)：选取样本点和样本点 要执行的时间序列 Procedure object (e.g., TrialProc) 指定时间序列上 事件之间的关系 Events (e.g., Fixation and Probe display). 指定时间 序列上的事件
LAB-HBF, IPCAS
变化属性
Probe
刺激 正确的反应
5:设定要记录的数据
• 反应时、反应、反应准确率
LAB-HBF, IPCAS
6: 执行和测试实验程序
• • • • 正确反应－反应后刺激消失 错误反应－反应后刺激消失 无消失
LAB-HBF, IPCAS
lablabhbfpcashbfpcas问题1左键左键右键右键lablabhbfpcashbfpcas问题2lablabhbfpcashbfpcas问题3刺激正确的反应在屏幕中央呈现duration2s反应输入12反应中止刺激呈现前景黑背景白probe在屏幕中央呈现duration1s前景黑背景白注视点变化属性固定属性刺激正确的反应在屏幕中央呈现duration2s反应输入12反应中止刺激呈现前景黑背景白probe在屏幕中央呈现duration1s前景黑背景白注视点变化属性固定属性lablabhbfpcashbfpcas问题4反应时反应反应准确率lablabhbfpcashbfpcas问题52秒内没有反应刺激在2秒时消失lablabhbfpcashbfpcas问题6lablabhbfpcashbfpcas回顾?lablabhbfpcashbfpcas1
《Eprime教程讲解》课件
在Eprime中创建屏幕元素
文本元素
使用CreateObject命令创建文本元素，显示 文字信息。
按钮元素
通过CreateObject命令创建按钮元素，获取 被试的反应。
图片元素
使用CreateObject命令创建图片元素，展示 图像刺激。
倒计时元素
创建一个倒计时屏幕元素，控制实验任务的 时长。
Eprime的实验控制与数据记录
1
实验控制
用Eprime控制实验的开始、暂停、继
数据记录
2
续和结束。
使用RecordData命令记录实验数据，
保存为文本文件。
3
数据导出
Eprime可以导出实验数据以供进一步 分析和处理。
Eprime实验中的控制流程
实验开始
显示实验介绍和提示，获取被试参与。
条件呈现
《Eprime教程讲解》PPT 课件
欢迎来到《Eprime教程讲解》！在这个课件中，我们将深入探讨Eprime的各 个方面，从基本组成部分到数据分析，帮助您了解和应用这一强大的实验设 计和数据采集工具。
什么是Eprime
Eprime是一款用于实验设计和数据采集的软件工具，广泛应用于心理学、神 经科学等领域。它提供了丰富的功能和灵活的操作，使研究人员能够设计和 执行各种实验。
Eprime的基本组成部分
实验设计界面
用于设计实验的窗口，包括 实验流程、屏幕元素等。
命令菜单
提供各种命令和工具，用于 创建实验任务、控制实验流 程等。
数据分析工具
用于对实验数据进行统计分 析、图表制作等。
Eprime的基本命令
1 CreateObject
用于创建屏幕元素，例如文本、图片等。
eprime的基本使用PPT课件
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Stim1和stim2同时呈现，同时提取
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嵌套模型2
优势： 1、可以实现不重复嵌套 2、可以实现内部list随机 3、可以实现分list需要装载素材 缺点： 1、总list随机化后意义不大。 2、难以对分开的list加载指导语等
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设置差异性
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与N2之间随机呈现
***一般以上程序可以满足基本需要！
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特殊按键
1、← 、→、 ↓、 分别对应的按键名为 {LEF TARROW}{RIGHTARROW}{DOWNARROW} {UPARROW} 2、鼠标左右按钮：1左、2右 3、回车键：{ENTER} 4、任意键：{ANY}
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2、list
基本功能： 装载实验素材名称，设定按键反应（标准答案）等
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E-prime包含文件
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收集被试信息
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修改被试信息设置
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结构
1、一般三种结构可以解决大部分问题：一般结构、嵌套结构、平衡结构 2、结构选择注意根据自己的需要来进行，核心还是灵活的运用去选择和调整结构类的不同设置以满足自己有多练才能更好的使用。
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Image本身设置
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思考：如此设置对程序的影响？
EPrime实验设计技术(2)
E-Prime实验设计：
用E-Prime进行实验设计
实验示例：词汇判断实验
判断屏幕出现的一串字符是否为单词(Word)，若为单词(Word) 请按“J”键，若不是单词(NonWord),请按“j”键. 条件 刺激 答案
word nonword word cat Jop Job j f j
第一步：画出实验流程图
E-Prime实验设计：
脚本文件的修改和利用
更换脚本文件中的材料，即可做另一水平的实验。
制作：把excel中的新材料直接粘贴取代。
常需要更改的地方
1.刺激数量：samples(?) 2.实验名称：ebContext.SetAttrib "Experiment", "exp3a1"
E-Prime数据处理：
实验指导语(实验过程)：
首先在计算机的屏幕中心会出现一个注视点“＋”，表示实验的开始，
然后屏幕中心会出现一个汉字，这个汉字消失后，计算机屏幕中心又会出现 一对汉字， 这时请你判断，这两个汉字（在语义上）是否有联系，并作出反 应，如有联系，请按“K”键，如无联系，请按“D”键。要求：在准确的前提
下，尽快按键。
网址：
E-Prime软件介绍：
程序目录清单及功能 程序界面 E-Object（对象、控件）及其功能
程序界面：
Generate：编译。生成脚本文件，以 便脱离设计环境，可以单独运行。
Single User System ：$695.00
Site-License（定点执照）：基本价 是＄3000，每个执照 +＄200。
Run：运行。在设计环境下运行所设 计好的程序或运行生成的脚本文件。
Eprime操作教程
Eprime操作教程一，E-Prime组成部分1.实验组成10部分：1.Instruction指导语：“无限时间”，按键消失（注：不要用轻易按到的键），格式为图片（易于排版）。
操作性原则：说明先出现什么，后出现什么，被试如何反应。
范例：2.Fixation注视点：呈现时间500~800 ms，自动消失，大小30字号以上。
3.Stimulus刺激界面：4.Probecueing探测线索：出现在探测界面前面，用于去习惯化和让被试做好准备。
5.Probe探测界面：6.Feedback反馈界面：对被试反应作出正确或错误的反应。
时间：1000~2000ms7.ISI ，SOA，Interval刺激间隔：ISI：上一个刺激终点~下一个刺激起点。
SOA：前一刺激起点~下一个刺激起点)。
两者的关系SOA=ISI+DurationInterval：刺激与目标，目标和其他界面的间隔时间。
8.Buffer Interval 实验缓冲：500~1200ms。
被试作反应后推迟下一个Trial的呈现。
反馈界面也起到缓冲的效果。
9.Mask 掩蔽界面：400~1000ms，常用于启动效应实验和记忆实验。
在记忆实验中，消除刺激的感觉记忆。
10.Exp End 结语界面：1000~1500ms，如，“实验完毕，谢谢您的参与！”2.实验程序控制5要素Duration呈现时间：固定时间，变化时间（设置变量或数组），无限时间（“-1”，“infinite”）Mode呈现方式（=消失方式）：自动（不需要设置），按键（无限时间+设置按键在刺激界面），反应（无限时间+反应键在探测界面），自动+反应（固定时间+反应键）Format呈现格式：刺激物属性：字符（字体，大小，前景颜色？，背景颜色，下划线），图片（尺寸大小，文件大小，亮度，色调？，饱和度?，灰度？，对比度）；位置；边框（大小，颜色）Response反应方式：键盘反应（字母，数字，功能键）；语音反应；外接反应键；脚踏板反应Data logging数据收集：反应时Response Time ；RT ，正误Accuracy；ACC，反应Response；RESP，实验流程示意图3.实验过程Procedure：Session Procedure全过程；CEP Core Experimental Procedure （运行一次是一次Trial，一个Block=指导语+CEP+结束语）4.实验设计的4模式：Paralleling并联模式：（图B）完成CEP1再完成CEP2。
E-prime实验设计实用内容
E-prime实验设计实⽤内容E-prime实验技术概述E-prime实验技术概述★e-prime主要是⽤来呈现刺激和收集反应数据★⼼理实验程序：计算机程序或计算机语⾔★⼼理实验程序设计：是指将⼼理学的研究计划或设想转变成计算机可识别的语⾔或程序的过程。
★⼼理实验程序设计的模式化⽅法——“12345”理论⼀⼼理实验程序设计的基本原则★⼼理实验程序设计的基本理念：进⾏⼼理实验程序的设计，画出实验运动流程⽰意图，明确实验的各个组成成分及其相应控制，是实验程序结构化、流程化、模式化，具有可操作性。
因此，应遵循以下三个原则：1.结构化原则⼼理实验具有结构性，是由⼀部分⼀部分的实验单元组成，每个单元完成独⽴⽽⼜相互联系的功能。
⼼理实验程序通常由10个部分组成：指导语（Instruction）、注视点（Fixation）、刺激界⾯（Stimulus）、探测界⾯（Probe）、探测线索（Probecueing）、反馈（Feedback）、刺激间隔（ISI、SOA、Interval）、实验缓冲（BufferInterval）、掩蔽界⾯（Mask）、结语（ExpEnd），进⾏⼼理实验程序设计，⾸先要明确实验程序包括了哪些组成部分。
2.模式化原则实验的顺利完成依赖于对各组成部分的有效控制，包括五个⽅⾯：呈现时间(Duration)、呈现⽅式（Mode）、呈现格式（Format）、反应⽅式（Response）和数据收集（Data Logging）。
明确实验程序要设计什么，控制什么。
3.流程化原则各个部分的运作要符合⼀定的时间顺序，随着实验的运⾏逐步完成各部分的功能。
把实验程序的各部分按实验运⾏的先后顺序进⾏描述即可画出实验流程图。
根据研究实验的要求，确认实验程序的各个组成部分，勾勒出流程图，按照“五要素”的控制模式，就可以进⾏实验程序设计了。
⼆实验过程与实验类型★实验过程：指实验从开始到结束的实验进程。
包括全过程和核⼼实验过程两种形式。
最新E-prime-编程软件教学精品文档
E-prime-编程软件教学
程序流程链
1.指导语：instructionPro 2.练习（24trials）：practicePro 3.结束练习语：practiceendPro 4.前测正式实验（192trials）：experimentPro 5.实验前测结束语：experimentendPro 6.PANAS问卷填写（20个项目）：PANASPro 7.休息阶段指导语：instrurestPro 8.图片观看（30张图片）：restPro 9.休息阶段结束语：restendPro 10.后测正式实验（192trials）：experimentPro 11.实验后测结束语：experimentendPro 12.PANAS问卷填写（20个项目）：PANASPro 13.实验结束语：endPro
E-prime 程序的主要成分
总录（目录）：构建实验程序的框架 材料库填充：练习材料目录、正式实验材料目录 指导语：实验指导语、中间休息指导语、阶段任务结束语 任务：练习、正式实验 社会人口信息
程序流程链
1.指导语：instructionPro 2.练习（24trials）：practicePro 3.结束练习语：practiceendPro 4.前测正式实验（192trials）：experimentPro 5.实验前测结束语：experimentendPro 6.PANAS问卷填写（20个项目）：PANASPro 7.休息阶段指导语：instrurestPro 8.图片观看（30张图片）：restPro 9.休息阶段结束语：restendPro 10.后测正式实验（192trials）：experimentPro 11.实验后测结束语：experimentendPro 12.PANAS问卷填写（20个项目）：PANASPro 13.实验结束语：endPro
《EPrime简介》课件
使用EPrime的图表绘制 功能，将实验结果可视 化展示。
根据实验结果，使用统 计方法对数据进行分析 和解释。
EPrime在心理学、认知神经科学心理学 实验，探索认知和情绪等心理 过程。
认知神经科学
EPrime在认知神经科学研究中 的应用，帮助研究人员理解大 脑与行为之间的关系。
1 用户友好
2 多功能性
3 灵活性
EPrime提供直观的界面 和易于使用的功能，使 实验设计过程更加简单。
通过EPrime，研究人员 可以设计各种类型的实 验，包括视觉、听觉、 注意力等。
EPrime允许用户自定义 实验参数和刺激材料， 以满足不同实验设计的 需求。
EPrime的优点和应用
高效性
EPrime提供了快速、精确的实验设计和数据采集，使研究人员能够更好地控制和分析实验 结果。
数据采集
通过EPrime，研究人员可以 准确地记录和分析被试者的 行为和生理数据。
实时反馈
EPrime支持实时反馈功能， 使研究人员能够迅速了解实 验进展和结果。
设计EPrime实验：步骤和建议
确定实验目的和研究问题
明确实验的目标和研究问题，以指导实验设计过程。
选择合适的实验范式
根据研究问题和实验要求，选择适合的实验范式和任务。
EPrime的安装与配置方法
下载EPrime安装包
从官方网站下载EPrime的安装包。
运行安装程序
双击运行安装程序，并按照提示完成安装过程。
配置EPrime
根据实验需求，选择适当的设置和参数。
EPrime的主要功能及优势
实验设计
EPrime提供了强大的实验设 计工具，帮助研究人员创建 复杂的刺激和任务。
e-prime中文教程2
v) Feedback: 接下来要设定 feedback，开启属性编辑窗口后会看到如下图所示的画面，首先要选择一 个 Input Object Name(下左图)，也就是 feedback 是针对哪一个对象作回馈，因为受试者是在 Sti2 时 作反应，所以 Input Object Name 必须点选成 Sti2。 另外因为我们只想告诉受试者，他们的反应是正确或错误，并不需要告诉他们正确率、错误率或反 应时间，所以可以将窗口下方的选项(下左图)全部取消不勾选，如果想告诉受试正确率、错误率或 反应时间时再勾选即可。 而在 Format 字段中，可以设定正确率及反应时间在 feedback 中的呈现格式与单位(下右图)。
点选 Frame 字段（上右图），可以调整图片呈现的位置及尺寸。 接着点选 Duration/Input 字段，将呈现时间 Duration 设为 1000ms，而因为此时还不需要受试者作 反应，所以 Data Logging 可以选 none，Input Device 也不用开启，设定完毕按 OK 即可。 iii) Mask: 之后的对象 mask 的设定方式，和 Sti1 的设定方式相同，呈现时间则是订为 500ms。 iv) Sti2: 而 Sti2 的 Filename 则是在]空格中填上[Sti2]，代表程序会自动去抓取 List 中 Sti2 字段的
EPrime实验步骤范例PPT学习教案
1.给实验程序写一个摘要，即构思框架。
如：Ø实验将要测量的是：被试对所 呈现的 字符串 ，判断 是否为 单词的 反应时 。 Ø自变量是一个字符串，为：a word or non-word. Ø刺激将以文本形式-words 白背景，黑字体，随机呈现 Ø首先在屏幕中央给被试呈现a fixation (+)，时间为1s 之后在屏幕中央将 呈 现 一 个 a probe（ 字 符 串 刺 激）， 时间为 2s 被试的反应会终止刺激的呈现 Ø要求被试对刺激尽快按键做出反应： was a word or a non-word （对按1，错按2） Ø因变量是对probe的 反 应 、 反 应 时 和 反应 正确性 。
（3）. 为block设置取样方法
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2.把设计过的 designlist 放入blockproc中 3.添加block的指导语
第35页/共83页
The subject is instructed to press the spacebar to begin the block. In the properties for the BlockInstructions object,
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３.添加prime（启动）图标
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Finally, set the frame height for the Prime object to 25% so that the instructions from the Fixation are not overwritten.
5.修改试验程序以使用primeduration中的持续时间
第38页/共83页
6.特别注意：在不同水平上可有多种方法来划分设计
《心理实验设计与编程》课程教学大纲
《心理实验设计与编程》课程教学大纲课程名称：心理实验设计与编程课程类别：专业选修课适用专业：心理学考核方式：考查总学时、学分：32 学时、1.5学分其中实践学时：16学时一、课程教学目的开发心理实验程序，以提高其从事心理学本课程实验的目的在于训练学生利用E-Prime软件研究的能力。
学生在学习E-Prime实验设计的过程中，应具备主动学习的精神，勤于思考，善于思考。
鼓励学生自主设计实验程序，以达到提高实验程序开发技巧、培养动手能力及科研能力的目的。
二、课程教学要求本课程在一个学期内完成，以上机编程操作为主。
根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分成三部分:第一部分内容主要介绍如何利用E-Prime软件开发实验程序,第二部分内容则主要介绍如何利用E-Basic语言编写脚本实验程序，以实现控件难以实现的部分实验功能,第三部分内容要求学生编程实现若干经典的心理学实验以便系统的练习使用E-Prime软件。
经过这三部分内容的训练后，学生应达到下列要求:1.能较熟练地利用E-Prime软件在开发简单的心理学实验程序。
2.能利用E-Basic语言编写简单的脚本实验程序以实现控件所难以实现的功能。
3.更熟练地掌握心理学实验设计的方法，并能更深入的领会心理学研究方法的底层逻辑。
三、先修课程实验心理学、心理学研究方法、Visual FoxPro程序设计、心理与教育统计四、课程教学重、难点课程重点：利用E-Prime软件开发简单的心理学实验程序；课程难点：利用E-Basic语言编写简单的脚本实验程序五、课程教学方法与教学手段讲授、演示和实践六、课程教学内容第一章心理实验程序设计的模式化（ 1学时）1．教学内容（1）心理实验程序设计的基本原则；（2）实验控制的五个要素；（3）实验过程与实验类型；（4）心理实验程序设计的四种模式；（5）心理实验常用组成部分的功能与制作，2．重、难点提示（1）教学重点：掌握实验程序设计的三大基本原则；掌握实验程序设计的五个要素；理解实验程序设计中的实验过程与实验类型；掌握实验程序设计的四种模式；理解心理实验常用成分的形式与功能。
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eprime教学大纲
Eprime教学大纲
随着科技的不断发展，教育也在不断变革。
在过去的几十年里，电子学习成为
了一种流行的教育方式。
而在电子学习领域，Eprime作为一种较为先进的教学
工具，受到了广泛的关注和应用。
本文将探讨Eprime教学大纲的重要性以及如何设计一个高效的Eprime教学大纲。
Eprime是一种基于计算机的实验心理学软件，它可以帮助教师和学生进行实验
设计、数据收集和分析。
Eprime具有操作简单、功能强大、数据准确性高等特点，因此在实验心理学领域被广泛应用。
然而，仅仅会使用Eprime并不足以进行有效的教学，需要一个合理的教学大纲来指导教师和学生的学习过程。
一个好的Eprime教学大纲应该包含以下几个方面：目标明确、内容丰富、教学方法多样、评价方式合理。
首先，目标明确是一个好的教学大纲的基础。
教师
需要清楚地知道自己的教学目标是什么，以及如何使用Eprime来达到这些目标。
例如，教师可以设定一个目标，希望学生能够熟练地使用Eprime进行实验设计和数据分析。
在教学大纲中，可以明确指出学生需要掌握的各个方面的知识和
技能。
其次，内容丰富是一个好的教学大纲的重要特点。
Eprime是一个功能强大的软件，可以用于多种实验设计和数据分析。
因此，在教学大纲中，可以包含多个
内容模块，如实验设计、数据收集、数据分析等。
每个模块都应该有详细的介
绍和操作指南，以帮助学生全面了解和掌握Eprime的使用方法。
教学方法的多样性也是一个好的教学大纲的重要特点。
Eprime可以用于多种实
验设计和数据分析，因此教师可以根据不同的教学目标和学生的需求，选择不
同的教学方法。
例如，可以通过讲解、演示、实践等方式来教授Eprime的使用方法。
通过多种教学方法的结合，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
最后，评价方式的合理性也是一个好的教学大纲的重要特点。
在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行评价，以便及时调整教学策略。
因此，在教学大纲中，可以设定一些评价指标和评价方法，如考试、作业、实验报告等。
通过合理的评价方式，可以全面了解学生的学习情况，并及时进行教学反馈。
综上所述，Eprime教学大纲的设计对于提高教学效果和学生学习能力具有重要意义。
一个好的教学大纲应该包含目标明确、内容丰富、教学方法多样、评价方式合理等特点。
通过合理设计和有效实施教学大纲，可以帮助学生更好地掌握和应用Eprime，提高实验心理学的研究水平。
同时，教师也可以通过教学大纲的指导，更好地组织和管理教学过程，提高教学效果。