美国研究生课程介绍
美国理工科研究生学习习惯分析
美国理工科研究生学习习惯分析美国一直是全球科技创新的领军国家，其理工科研究生教育体系备受全球瞩目。
作为世界上最先进和最成功的科研机构，美国的理工科研究生们所拥有的学习习惯和学习方式也备受瞩目。
本文将从多个方面对美国理工科研究生学习习惯进行分析。
一、学习环境在美国，理工科研究生们的学习环境通常非常自由和开放。
他们可以选择自己喜欢的学习方式和学习地点，而不受限于教室或图书馆。
对于许多理工科研究生来说，他们更喜欢在实验室、研究室或者自己的办公室里进行学习和研究，这样可以更好地专注于自己的工作。
他们还可以通过各种学习资源和设施，如图书馆、实验室设备、计算机等，来提高学习效率和成功率。
二、学习方式美国理工科研究生的学习方式一般来说更加注重自主学习和研究。
在研究生教育中，教授们更重视研究生的独立思考和自主探索能力。
理工科研究生一般都具备比较强的自主学习和研究能力。
他们会通过大量的阅读、实验、讨论和互动来进行学习和研究，这样可以更好地理解和掌握知识和技能。
与国内研究生教育不同的是，美国的理工科研究生在学习中更注重团队合作和交流。
他们经常会组队进行研究项目，共同探讨和解决问题，这样不仅可以提高学习效率，还能增强团队合作能力。
三、研究生课程在美国，理工科研究生课程通常分为两部分：一部分是必修课程，另一部分是选修课程。
必修课程一般包括基础理论和基础知识，而选修课程则通常根据个人兴趣和研究方向进行选择。
研究生课程一般更加注重实践和应用。
许多课程会设有实验室课程或实践课程，通过实际操作和实验来提供更直观和实际的知识。
这样可以更好地加强学生的动手能力和解决问题的能力。
也有一些课程会设置实习和项目实践，让学生有更多机会接触真实的研究和工作环境，从而更好地准备自己未来的科研工作。
四、研究生导师在美国，理工科研究生的导师一般在学习和研究中发挥着非常重要的作用。
研究生导师不仅负责指导学生的研究项目和学术方向，还会为学生提供许多学术和生活上的指导和支持。
美国的研究生管理制度情况
美国研究生教育、管理制度介绍美国的研究生教育无论是在教育年限、教育制度及教育内容上均与国内有较大不同,其中不乏我们可借鉴之处。
我将分别从研究生招生、教育、管理几个层面对此加以介绍。
(一）美国研究生招生制度同国内一样，美国提供硕士和博士两种研究生学位，但国内在提到“研究生"时,通常是指硕士研究生，而美国对“硕士研究生”（Master）和“博士研究生”（Ph。
d）有非常明确的区别。
美国的研究生教育非常发达，素以水平高、要求严、竞争激烈而闻名于世。
许多人都认为要进入美国的研究生院一定很难。
其实，美研究生院的门槛并不高。
据悉，美国的研究生教育非常普及,已不再是传统的精英教育.一般说来，美国大学可分为研究型、教学研究型、教学型和社区大学等几类。
除社区大学外,其他类型的大学都可以招收研究生，许多大学还设有专门的研究生院。
衡量大学办学水平的一项重要指标是研究生和本科生的比例，这成为驱动各大学扩大研究生招生规模的内在动因.美国大学在招收研究生时，最重要的是考察申请者本科学习时的成绩,其次是推荐信和GRE成绩。
考生在申请攻读硕士学位时，必须提供大学本科阶段全部课程学习成绩，且规定各门课程的平均成绩在3分以上;必须提供由2—3名教授签署的推荐信，推荐信要对申请人的学术水平、工作能力和从事科学研究的能力给予客观的评价.报考特殊专业,如建筑学、音乐学的考生，应提供一些诸如设计图纸、本人创作或演奏曲子的磁带等.多数学校根据考生大学本科学习成绩、教授的推荐信以及GRE成绩等进行综合平衡，然后决定是否录取.美国的博士生要面临多次的考验才可确定资格。
首先，各个大学自行招生。
一般而言,具有硕土学位或同等程度的人可以被录取为博士生。
入学之前，学生要参加综合考试，以考察该生是否有能力完成博士生计划。
之后，学生在完成主攻专业的课程学习后，要进行全面考试.（二）研究生的学习美国提供硕士和博士两种研究生学位,这两个学位都包括研究和修课.在美国，硕士生和博士生的培养定位完全不同.硕士重在培养各行各业的高级应用型人才,博士则侧重于培养专门从事科学研究的人才.研究生教育和本科教育的不同在于,研究生教育提供更深入的训练，授课更专业，更强化。
美国研究生课程-工作激励-productive behaviors
Fostering Employee Creativity
• Use of valid selection procedures (task-related skills & knowledge) • Training employees to use creativity-relevant skills • Enhancing (intrinsic) motivation by placing employees in jobs they enjoy • Improving the climate for innovation
Amabile & Conti (1999): • Encouraging creativity • Autonomy & freedom • Resources • Pressures • Removing obstacles to creativity
Organizational Determinants of Innovation
Inrole
1. Task-oriented behaviors ---------------------2. Interpersonally oriented behaviors 3. Down-time behaviors
Extrarole
4. Destructive/hazardous behaviors
Damanpour’s (1991): metaanalysis suggests that the strongest predictors of innovation in organizations were:
• Technical knowledge resources • Organizational specialization • Functional differentiation • Level of external communication
美国研究生课程设置的特点及对我国研究生学术能力培养的启示
员与专业技术人员职责的研究生教育将会倍受社会 展学问过程中所采取的科学方法 ， 即科研能力 ； 以及 关注 。在一些高等教育 已经基本步人大众化的发达 该过程中所具有的批 判创新精 神等 ， 即我们所提倡 国家 ， 高等教育的重心逐渐 由本科教育转 向研究生 教育 。研究生教育是建立在本科教育之上 的专业教
情况 。 在研究生计划中开设了许多基础理论课程 ， 并 力。另一方面是为了能更好地兼顾到不同类型学生
辅之以具体的落实措施 ， 从而促进 了研究生形成全 的特点和专长， 让每个学生都能够按 照各 自的意愿
面系统 的知识结构 ， 提高 了研究生的认知能力， 为他 和职业 目标接受 培养。总之 ， 研究生认 知能力 的提 们今后从事必要的科研 活动 ， 提高科技创新能力创 高 、 创新能力的培养不能建立在一成 不变 、 僵化保守 造了基础性条件。２ ０世纪 ９ ０年代 中期 ， 国 的硕 的课程结构之上 ， 美 特别要关 注学生 的 自我发展取 向 士课程设置 中， 基础 学科 的授课 时数 已达 到 ５ ％， 才能有效实现课程设置 的 目标 ， ０ 提高研究生 的学术 即使是博士生教育 ， 也根据不同的专业设置必需 的 能力 。
－９ ・ ２
维普资讯
二、 美国研究生课程设置的特点
多种法律 以外 的课 程 ， 涉及 经济 、 理学 、 心 医学 、 历 史、 科学 、 哲学 、 文学等方 面。哈佛 大学将课程详细
（ 美 国研 究生课 程设置 重视基 础理论课 程， 划分为必选课 、 一） 限选课 、 任选课。这样做的 目的一方 有利于提高研究生的认知能力 面是为了保证人 才培养 的多层 次性 ， 使学 生在某一 二战后 ， 美国大学吸取经验教训 ， 纷纷开始重视 方向形成 自己的兴趣和特色 。不但拓宽 了学生 的视
美国留学金融工程MFE专业介绍
美国留学金融工程MFE专业介绍MFE（金融工程硕士，或者金融数学/数量金融/计算金融等，差别都不大）是90年代新兴的交叉学科项目。
此学科深入使用数学、计算机技术解决金融问题。
因为毕业生是去往金融领域就业的，所以它属于商科类项目。
然而，它的课程的理工味道却非常浓厚。
通常设在工学院或数学系下，由工学院、商学院、数学系联合授课。
MFE教学很短1-2年，大部分学校不提供奖学金（一小部分例外）。
但是投资周期短、回报快，毕业生有机会进入投资银行、基金公司、风险管理部门等金融服务性行业或其他相关行业从事定量和技术性工作，而且也为理工背景的人提供了转行的机会。
因此，这个项目的申请人非常多，而且逐年递增。
今年康奈尔大学的FE program director就说他们的申请者是前年的2倍。
开设MFE的学校不是太多，而且申请人又很多，所以竞争非常激烈。
MFE喜欢理工背景的学生（当然每年也有金融经济背景的学生被录取，但都是很优秀的，或者选过很多数学课），申请者最好有非常高的GPA，G/T成绩，并且有金融方面的实习经历和出色的个人陈述等等。
MFE是非常数量化的学科项目，之所以喜欢理工背景的学生是因为这些学生的数量基础好一些。
当然如果不是数理背景、或是感觉自己数理基础不太好的同学，可以通过选修一些数学系的课程来弥补不足。
以下是我推荐的一些课程（各个学校的偏好不太一样，给出的比较全面，也足够深了）：微积分、线性代数概率论、测度论数理统计偏微分方程实变函数、随机过程数值方法C++编程、算法与数据结构下面详细介绍一下美国的几个MFE项目，毕竟美国的金融市场最发达，MFE的就业前景相对好。
注：以下顺序不完全是排名，以下15个项目也不一定是最好的15个，只不过是我的了解相对多一些而已。
每个项目都有各自的特点，根据自己的需要选择项目是很重要的。
另外，作为没有工作经历的学生，对1年的项目要谨慎，因为它不像1.5或2年的项目中间有个暑假可以找实习。
美国医学院研究生阶段普通病理学课程的教学初探
美国医学院研究生阶段普通病理学课程的教学初探作者：杜军顾洛张玉杰来源：《教育教学论坛》2018年第28期摘要：病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。
美国新泽西医学院以医学相关专业研究生为教学对象，以器官系统为中心讲授普通病理学课程。
本文就其教学方法、教学内容和教学效果等方面进行深入探讨，为国内研究生病理学课程的教学模式改革提供了有益的参考。
关键词：普通病理学课程；教学改革；国外研究生教育中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）28-0192-02病理学是一门医学基础课程，是研究疾病的发病机制及患病机体组织器官形态结构、代谢和功能等方面改变的学科。
医学生往往是在对解剖、生理、生化、组胚等课程内容有一定掌握的基础上，再进行病理学的学习。
病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁，可以为医学生熟练掌握临床技能打下良好的基础。
医学院校研究生在进行课题设计时，常常也涉及到病理学方面的研究内容。
然而，有部分医学院校的研究生并非来自于医学专业，对其课题中涉及病理学的部分缺乏必要的了解，即使本科阶段学习过病理学，医学院校毕业的研究生或多或少的对病理学知识有所遗忘。
因此，在研究生阶段开展病理学课程的选修课教学十分有必要，对国内研究生病理学课程的改革也在不断探索中[1，2]。
美国新泽西医学院针对研究生开设的普通病理学选修课程采用小班模式，将各个独立的课程交叉整合，进行以器官系统为中心的课堂教学。
教师在课堂上教授的内容并不依赖于课本，而是提纲挈领式的讲解，更多的责任是去引导学生拓展思路，自主学习。
笔者就新泽西医学院普通病理学（General Pathology）课程的教学方法、教学内容和教学效果等方面进行了总结和讨论。
一、资料与方法1.教师资源。
包括2名总负责的医学领域资深教授在内，共有9名教师分别负责不同章节的讲解。
该门课程同时安排1名秘书辅助教学。
2.对象。
自由报名参与本课程的硕士生和博士生，选课的学生应具备解剖学和生物化学的知识背景。
美国数学参考书目
美国数学本科生、研究生基础课程参考书目在网上找书的时候恰好看到这个，看着觉得的确是经典书目大全，贴在这里供学弟学妹们参考：）其中所谓第几学年云云，各校要求不同，像我所在的学校，一般学生第一年选三到四门基础课（代数、分析、几何三大类中至少各挑一门），学年末进行qualifying笔试。
第二年开始选自己喜爱方向的高级课程，并通过qualifying口试。
第三年开始做research，并通过第二语言考试（法语或德语或俄语，一般人都选法语，因为代数几何经典大作都是法语的）. 而Princeton 就没有基础课，只有seminar类型的课。
第一学年几何与拓扑：1、James R. Munkres, Topology：较新的拓扑学的教材适用于本科高年级或研究生一级；2、Basic Topology by Armstrong：本科生拓扑学教材；3、Kelley, General Topology：一般拓扑学的经典教材，不过观点较老；4、Willard, General Topology：一般拓扑学新的经典教材；5、Glen Bredon, Topology and geometry：研究生一年级的拓扑、几何教材；6、Introduction to Topological Manifolds by John M. Lee：研究生一年级的拓扑、几何教材，是一本新书；7、from calculus to cohomology by Madsen：很好的本科生代数拓扑、微分流形教材。
代数：1、Abstract Algebra Dummit：最好的本科代数学参考书，标准的研究生一年级代数材；2、Algebra Lang：标准的研究生一、二年级代数教材，难度很高，适合作参考书；3、Algebra Hungerford：标准的研究生一年级代数教材，适合作参考书；4、Algebra M,Artin：标准的本科生代数教材；5、Advanced Modern Algebra by Rotman：较新的研究生代数教材，很全面；6、Algebra：a graduate course by Isaacs：较新的研究生代数教材；7、Basic algebra Vol I&II by Jacobson：经典的代数学全面参考书，适合研究生参考。
美国金融博士——宾大沃顿商学院
前面小编给大家介绍了美国金融硕士的相关内容，以及一些美国名校金融硕士项目设置及申请要求，本文小编继续给大家介绍美国金融博士PhD in Finance的相关内容，以下举例比较三所大学的金融博士：★宾夕法尼亚大学沃顿商学院The Ph.D. Program in Finance（4-5年）一、培养目标：沃顿的金融博士给学生提供现代金融理论和实践相结合的教育，重视经济学基础学习。
使毕业生具备在全球顶尖学术机构的研究和教育能力，在资产定价与投资组合、公司金融、国际金融、金融机构和宏观经济方面就业的能力。
教授们的研究方向，既有实践又有理论，研究领域有：金融市场的结构；金融资产价格的构成和表现；银行与货币系统；公司控制与资本结构；储蓄与资本形成；国际金融市场。
有4个分支:Banking and Financial Institutions：银行与金融机构，主要研究整个经济环境如何影响一个公司的投资；Corporate Finance：公司金融，主要研究一个组织的金融与投资活动；Financial Instruments and Portfolio Management：金融工具与投资组合管理，主要研究金融工具与它们的市场行为International Finance：国际金融，研究外汇期权和汇率对跨国公司的影响；二、就业方向：沃顿的博士毕业生大都在研究和教育机构，有些也在私营企业。
有些校友继续跟沃顿的导师们一起工作。
Richard Evans 2004 Boston College 波士顿学院Shane Underwood 2004 Rice University 莱斯大学Leping Wang 2004 Singapore Management University 新加坡管理大学Wei-Mun Wang 2004 Singapore Management University新加坡管理大学Tao Wu 2004 SUNY - Buffalo 纽约州立大学水牛城分校Ruediger Fahlenbrach 2005 Ohio State University 俄亥俄州立大学Leonardo Madureira 2005 Case Western University 凯斯西储大学Guenter Strobl 2005 University of North Carolina - Chapel Hill 北卡教堂山分校Dongmei Li 2007 University of California - San Diego 加州大学圣地亚哥分校Jianfeng Yu 2008 University of Minnesota 明尼苏达大学Yu Yuan 2008 University of Iowa 爱荷华大学Wonho Choi 2008 Korea Advanced Institute of Science and Technology韩国科学技术学院三、课程设置：头两年学生一般都学金融、经济学、统计学课程。
留学美国的各类课程介绍
留学美国的各类课程介绍来源：雅力留学一、英语语言课程美国有三种语言课程：1、英语强化课程：每周20-30个小时的英语强化学习。
2、英语半强化课程：出校内课程外还在本校上英语半强化课程。
3、英语专门课程：教授包括商业英语或其它专门领域（如法律或工程学）的专业英语课程。
为了能够获得学生签证以便在美国学习英语语言课程，你务必保证你申请的学校已经得到美国移民局（United States Citizenship and Immigration Service，USCIS）的认可。
所有经过认证的学校会向学生提供正确的I-20表用于申请F-1学生签证。
英语语言课程招生程序：没锁学校有各自的申请要求和截止时间。
详情请查阅各学校的信息。
二、社区大学对于许多留学生而言，社区大学是他们通往大学教育的一条捷径。
优势社区大学也被称为专科学院或两年制大学，这些学校都可以提供职业和技术培训课程，学生通过这些课程可以直接进入诸如自动化工程、室内设计、儿童教育、食品科学、摄影等工作岗位。
除此以外，社区大学还设立了大学专业课程，这样学生就可以中途转入四年制学位课程。
目前全美各地有1200多所社区大学，其中不乏社会政府支持的学校。
留学生要全额支付社区大学的费用，不过比起同一地区的四年制大学，社区大学的花费更少。
社区大学入学条件每所社区大学都有自己一套招生标准，社区大学的招生政策比较灵活。
1、高中毕业証书/国际大学预科文凭留学生申请美国的社会大学需先完成12年的小学和中学教育。
对于中国学生而言，该项要求意味着你在考虑到美国接受大学教育之前需有高中毕业証书或国际大学预科文凭。
请向学校查询直升本科学位课程的相关资格条件。
2、英语语言能力你还需要提交托福（TOEFL，英语作为外语的测试）考试成绩。
社区大学要求的托福分数通常低于四年制大学。
3、社区大学申请程序每所学校都有各自的申请截止时间。
这个时间一般在二月和三月间，也可能早于或晚于这个时间。
美国数学教材
美国数学本科生，研究生基础课程参考书目第一学年几何与拓扑：1、James R. Munkres, Topology：较新的拓扑学的教材适用于本科高年级或研究生一年级；2、Basic Topology by Armstrong：本科生拓扑学教材；3、Kelley, General Topology：一般拓扑学的经典教材，不过观点较老；4、Willard, General Topology：一般拓扑学新的经典教材；5、Glen Bredon, Topology and geometry：研究生一年级的拓扑、几何教材；6、Introduction to Topological Manifolds by John M. Lee：研究生一年级的拓扑、几何教材，是一本新书；7、From calculus to cohomology by Madsen：很好的本科生代数拓扑、微分流形教材。
代数：1、Abstract Algebra Dummit：最好的本科代数学参考书，标准的研究生一年级代数教材；2、Algebra Lang：标准的研究生一、二年级代数教材，难度很高，适合作参考书；3、Algebra Hungerford：标准的研究生一年级代数教材，适合作参考书；4、Algebra M,Artin：标准的本科生代数教材；5、Advanced Modern Algebra by Rotman：较新的研究生代数教材，很全面；6、Algebra：a graduate course by Isaacs：较新的研究生代数教材；7、Basic algebra Vol I&II by Jacobson：经典的代数学全面参考书，适合研究生参考。
分析基础：1、Walter Rudin, Principles of mathematical analysis：本科数学分析的标准参考书；2、Walter Rudin, Real and complex analysis：标准的研究生一年级分析教材；3、Lars V. Ahlfors, Complex analysis：本科高年级和研究生一年级经典的复分析教材；4、Functions of One Complex Variable I，J.B.Conway：研究生级别的单变量复分析经典；5、Lang, Complex analysis：研究生级别的单变量复分析参考书；6、Complex Analysis by Elias M. Stein：较新的研究生级别的单变量复分析教材；7、Lang, Real and Functional analysis：研究生级别的分析参考书；8、Royden, Real analysis：标准的研究生一年级实分析教材；9、Folland, Real analysis：标准的研究生一年级实分析教材。
2022最新美国留学艺术类专业课程详情介绍
2022最新美国留学艺术类专业课程详情介绍【专业课程】音乐专业音乐课程的主要领域是钢琴、声乐、管弦乐、木管乐器或打击乐。
学生每学期参加大型合唱或合唱，如乐队、管弦乐队或合唱团。
此外，学生还应学习音乐理论、音乐史、听觉技能等传统音乐理论知识。
美术专业本专业分为陶瓷制作、绘画、艺术、摄像头、金银加工、媒体艺术、油画、版画、雕塑和声音效果等方向。
学生可以根据自己的需要选择一个方向。
课程包括：专业课程、合作实践、实习项目、公共艺术、和理论、项目工作、艺术家和作家参与的论坛。
设计专业本课程主要涉及艺术基础、设计基础、计算机基础、、设计概论、设计传播、设计思维、营销与调查、图形创意、布局设计、图像设计、图书设计、插图设计、展示设计、、印刷材料与工艺等。
传媒专业本专业课程允许学生适应广播、报纸、公共关系、商务等广泛的就业方向。
本专业注重理论教学与实践相结合。
这些包括学生电视、广播电台和大学报纸，以及与组织媒体和公共关系相关的活动和组织。
广告专业广告是一门以学术方式教育和研究广告的学科。
许多大学都开设了这门学科，通常被列入传播学院，是传播学下的二级学科。
广告的两个支柱是传播和营销。
新闻专业新闻是研究新闻和新闻工作规律的科学。
主要研究新闻与社会的关系、各种新闻媒体的特点、功能及其应用、历史、现状及其发展规律、新闻管理等。
【申请条件】一、官方成绩官方成绩一般分为高中成绩单和大学本科成绩单，由学校开具的、反映学生在校学术表现的官方文件。
通常包括各个学期主要课程的名称和成绩。
国内的大学生都可以在申请后拿到官方成绩单，但某些学校需要学生自己通过学生账户上网打印，再去学生办事处盖章。
所有中文成绩单必须翻译成英语版本，并经过公证处公证。
成绩单在申请艺术类院校也能起到很重要的参考作用。
很多学校要求平均绩点GPA高于3分（相当于平均分78-81分）。
此外，如果GPA较高，还有助于申请到奖学金。
二、语言成绩英语非母语的申请人必须提交相应的英语考试成绩，即托福TOEFL或雅思IELTS成绩。
《研究生英语英美文学欣赏》课程简介
《研究生英语英美文学欣赏》课程简介课程编号：课程名称：研究生英语英美文学欣赏学时与学分：34学时/1学分时间：2013-2 ---- 2013-7教学对象：全日制非英语专业研究生教师：刘晓燕等课程描叙一、课程性质和任务本课程的目的是为培养理解和鉴赏英国和美国文学原著的能力而设置一门选修课程，旨在使学生掌握英国和美国文学源流和发展的基础上，通过阅读代表性的英国和美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，增强对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高语言基本功和阅读文学作品的能力和鉴赏水平，提升整体人文素质。
本课程的主要内容包括英国和美国文学史上代表作家的简要介绍和作品选读，结合英国和美国文学各个历史断代的主要历史背景，文学文化思潮和流派，社会政治、经济、文化等对英国和美国文学史上最具有影响、最具有代表性的作家的作品中的艺术特色、主题结构、人物刻画、语言风格和思想意义等进行深入地分析。
本课程主要为英美文学欣赏课，课堂讲授与研讨相结合。
教师布置学生课前对作家生平、历史背景、和阅读材料进行研究，课堂上进行重点阅读和分析。
本课程要求学生大量阅读，结合课堂上所讲授的英美文学的基本知识点和文学理论批评方法，体会经典文学作品的语言精妙之处、人物塑造方法、情节架构、文学修辞手法、写作技巧等等，并进而了解历史时代背景、文化知识、社会政经形势等。
此外，本课程还要求学生能积极参与课堂讨论，鼓励新观点和新视角，能运用文学理论批评方法研究作品，学期中将不定期地布置相关作业，学期末将以学术论文的形式考查学习效果。
二、课程的教学内容及学时分配第1学时英国文艺复兴时期简介重点：文艺复兴；人文主义；主要作家和艺术特色第2-3学时莎士比亚（I）（II）重点：要重点理解莎士比亚思想和创作风格的变化，了解莎士比亚十四行诗的特点，品味莎士比亚作品的特色，能够对莎士比亚部分作品进行现代阐释。
美国研究生的学制时间
美国研究生的学制时间美国一直是留学生最受欢迎的热门国家，因为美国有非常多顶尖的大学，世界一流的教育水平，那么去美国读研究生要花多长时间，下面店铺小编为大家介绍这些具体时间。
美国研究生的学制时间美国留学研究生上学时间美国研究生一般读两年，如果读博士需要五年时间，总体上讲，美国的研究生课程学制短，重实践，适合明确自己职业规划的学生申请。
如果去美国读商科专业，一般商科专业的研究生大概都是一年制，像金融、会计这类专业最短的大学只需要9个月。
如果美国研究生读统计学，最短的学制是一年，比如耶鲁大学，而斯坦福大学则需要12到18个月，最长的统计学专业学制不会超过2年。
如果美国研究生读建筑学，和统计学专业一样，最短的是一年，最长的两年，但每个学校的课程设置都是不同的，比如宾大的建筑学专业一般来讲都是一年，但也有可能持续三年半。
1.对于硕士来说：一般来说，取得美国硕士学位一般需要1-2年，但需要注意的是，美国硕士学制严格，并不是以学年为计算单位的，而是实行学分制。
也就是说，要取得硕士学位就需要读完规定的学分课程，一般是30-35学分左右的课程，只要提前修读完成就可以提前毕业。
每年有超过500，000名学生获得硕士学位，使硕士学位成为最常授予的研究生学位。
美国提供多种类型的硕士学位，但最基本的两种是文学硕士（MA）和理学硕士（MS）。
学生通常要花两到三年的时间学习以获得硕士学位，但也有可能在一年内获得一些学位。
比如TOPS老师了解到的，美国读商科基本都是一年半到两年的时间，当然这要看你的学习能力，快的一年就能完成学业，慢的可能需要延期毕业。
2.对于博士来说：美国大学博士学位学制一般为4-8年，平均的毕业时间为5年，周期较长，部分专业因为实验和项目周期较长的缘故，毕业时间还会进一步延长。
博士课程通常包括三到四个学期的全日制高级课程，通常在小型研讨会中完成。
然后学生必须通过笔试或口试，然后才能开始一段时期（通常至少一年）对与他们的学习相关的高度专业化的主题进行深入的独立研究。
麻省理工学院有哪些本科和研究生课程？
麻省理工学院有哪些本科和研究生课程？麻省理工学院的本质是我们对问题的兴趣，特别是那些大而棘手，复杂的问题，这些问题的解决方案会产生永久性的影响，那么这所大学是否有你感兴趣的专业呢?跟着来了解一下详情吧。
一、重要信息英文名：麻省理工大学(MIT)区域：北美洲国家：美国找到年份：1861年地址：77 Massachusetts Avenue网站：入学总人数：10264国际学生：2726(27%)本科入学人数：4199国际学生：383(9%)研究生入学人数：6065国际学生：2343(39%)二、本科课程介绍航空航天工程、航空航天工程与信息技术、人类学、考古与材料、艺术与设计、生物工程、生物学、脑与认知科学、化学工程、化学，生物工程、化学、土木与环境工程、土木工程、比较媒体研究、计算机科学与工程、地球，大气和行星科学、经济学、电气工程与计算机科学、电气科学与工程、工程、环境工程科学、外国语言与文学、历史、人文、科学人文与工程、人文与科学、语言学与哲学、文献、管理科学、材料科学与工程、数学、数学与计算机科学、机械与海洋工程、机械工程、机械工程、音乐、核科学与工程、哲学、物理、规划、治学、科学技术与社会、写作。
三、研究生课程航空航天、航空航天计算工程、航空运输系统、空气呼吸推进、飞机系统工程、应用生物科学、考古材料、建筑研究、建筑：建筑技术、架构：设计与计算、架构：建筑历史与理论、架构：历史与艺术理论、大气化学、大气科学、自主系统、生物与高分子材料、生物化学、生物工程、生物化学、生物工程、生物海洋学(与WHOI共同提供)、生物海洋学、生物学、生物医学工程、生物物理化学和分子结构、建筑技术、细胞生物学、化学工程、化学工程实践、化学海洋学(与伍兹霍尔海洋研究所共同提供)、化学海洋学(与伍兹霍尔海洋研究所联合)、城市规划、土木与环境工程、土木与环境系统、土木工程、气候物理与化学、海岸工程、认知科学、通讯和网络、比较媒体研究、设计和优化、计算计算和系统生物学、计算和系统生物学(与工程学院联合)、计算和系统生物学(与科学学院联合)、计算机科学、计算机科学与工程、建筑工程和管理、控制、发展生物学、地球和行星科学、经济学、电气工程师、电子工程和计算机科学、电子，光子和磁性材料、新兴，基本和计算研究的材料科学、工程和管理、工程与管理，共同通过系统设计和管理方案与斯隆管理学院提供、工程系统、工程系统、技术/管理，双学位与领导的全球运营计划、、全球运营的领导者、环境生物学、环境化学、环境工程、环境流体力学、遗传学、地球化学、地质学、地球物理学、岩土工程和地球环境工程、历史、人类航空航天、水文学、免疫学、信息技术、无机化学、语言学、物流、管理、管理、技术、管理研究管理、制造、海洋地质和地球物理学(与WHOI共同提供)、金融硕士、材料与结构、材料科学与工程、数学、机械工程、媒体艺术与科学、媒体技术、微生物学、微生物学微生物学、分子生物学、海军建筑与海洋工程、神经生物学神经、科学、核科学与工程、海洋工程、海洋学工程(与WHOI合作)、运筹学、有机化学、哲学、物理化学、物理海洋学(与WHOI联合)、物理学、行星科学、政治科学、高分子科学与技术、房地产开发、科学写作、空间推进、空间系统、结构与环境材料、结构与材料、技术与政策、技术，管理与政策、毒理学、交通、城市与区域规划、城市与区域研究、城市研究与规划、视觉研究。
美国留学读研究生专业与申请要求
美国留学读研究生专业与申请要求一、美国留学读研究生专业介绍1、金融工程金融工程是近些年新兴的一个研究生专业，他在不同学校有不同称呼，如金融数学，计算金融等。
总之这是一门以数量分析工具为基础，利用数学，计算机学科的优势特点对金融产品尤其金融衍生物如证券，期货，期权等进行研究的学科。
美国金融产业巨大越来越多的精英加入以华尔街为代表的金融圈。
中国经济的快速发展使得金融行业的人才稀缺，因此金融专业的毕业生选择回国找工作还是比较容易的。
2、经济专业经济专业很多时候都是跟商科和金融专业联系在一起，也是中国留学生选择比较多的热门专业之一，经济学专业的范围比较广，分为宏观经济和微观经济。
美国是经济发展大国，经济学专业也是其优势专业之一。
3、工程专业留学美国的学生热衷选择注重实践，适应面宽，起薪高的工科和商科专业。
工科领域专业很多，如航空航天工程，生物医学工程，土木工程，化学工程，电子电气工程，环境工程，机械工程，石油工程等，都是值得考虑的专业，由于经济的发展和技术的进步，许多新兴行业和非传统行业也对工程师有着很大的需求，尤其高学历的工科毕业生，这也导致近年来，工程专业研究生的申请数量一直持续增长。
二、美国留学读研究生要求1、学历要求对于中国学生来说，申读美国大学本科课程须至少高中毕业，申读硕士课程须本科毕业，拥有学士学位。
申请学校和专业时应尽量符合个人的2、英语要求美国大学都要求学生在申请时提供英语成绩，基本要求为本科托福不低于500分。
申读研究生不仅要求托福550分以上，可能还需要提供其他相关英语成绩，如理工科、文科及数学专业要求GRE成绩，商科专业要求GMAT成绩，牙科专业要求DAT成绩，医科专业要求MCAT成绩，法律专业要求LSAT成绩等。
但也有些美国大学对于申请研究生课程的学生不要求GRE或GMAT成绩。
优秀的英语成绩可以帮助学生申请不同程度的奖学金。
三、美国研究生申请材料1、中英文在读证明（大四在读）；2、中英文毕业证，学位证；3、中英文大学城绩单（成绩越高越能申请好的学校）；4、TOEFL，IELTS，GRE，GMAT成绩；5、推荐信；6、个人陈述或Essay;7、个人简历8、其他学校要求的材料。
美国留学数学专业课程设置概况
美国留学数学专业课程设置概况小编为大家带来美国留学数学专业课程设置概况，希望对店铺的同学有所帮助。
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一、美国留学数学专业介绍1.1专业定义广义上讲，数学是抽象的研究数量、结构、空间和变化的科学。
主要分为纯粹数学和应用数学，其中纯粹数学又称为基础数学，主要是研究从客观世界中抽象出来的数学规律的内在联系，也可以说是研究数学本身，而不以应用为目的的学问;而应用数学着眼于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。
1.2专业分支基础数学常见的研究方向包括：代数学algebra分析学analysis拓扑学topology几何学 geometry数论number theory逻辑学logic微分方程理论differential equation theory偏微分方程partial differential equation应用数学常见分支包括：运筹学和优化理论Operations Research /Optimization微分方程和动力系统Differential Equations and Dynamical Systems随机系统和控制理论stochastic control theory/stochastic systems theory精算和金融数学actuarial/Financial Mathematics数学物理Mathematical Physics生物数学Math Biology科学计算Scientific Computing概率论和统计Probability and statistics以上是美国大学数学专业常见的分支方向，但是在学校的开设中并不是每个学校都开设有这些分支，大部分的学校只有开设其中的几个分支，因此在选择学校时，应找到自己相匹配的分支方向。
二、美国留学数学专业课程设置2.1概览数学专业典型的硕士学位分为Master of Science(MS)和Master of Arts(MA)两种，博士学位以Doctor of Philosophy为主，数学作为理科中的一门学科，研究生录取以博士招生为主，尤其是基础数学领域，部分学校甚至不设置独立的硕士项目，比如哈佛大学、普林斯顿大学等。
美国特殊教育专业
美国研究生申请热门专业教育（三）—特殊教育美国特殊教育专业通过对有障碍或残疾的婴儿，儿童以及青少年的教育以及它们对社会，情感以及职业需求等方面的研究，培养有爱心、耐心的特殊教育从业者。
所学课程涉及教育学，心理学，以及儿童发展各个阶段的介绍性课程等。
美国特殊教育专业的就业前景相当好，特别是我国早期儿童和中学的特殊教育领域非常缺乏相关人才。
一、美国教育（特殊教育）专业申请在美国综合排名前300的大学里，有162所学校开设219种教育（特殊教育）研究生专业。
1.录取要求（1）教育（特殊教育）专业要求申请者的托福成绩达到80分左右，名校的要求多在100分以上；同时，多数学校要求申请者的GPA成绩达到3.0（4.0满分）以上，名校的要求多在3.3以上，GPA一般的申请者可以考虑拉马尔大学等，其GPA要求仅为2.5。
（2）教育（特殊教育）专业被录取者的本科专业背景多为英语、教育等文科类专业。
2.申请材料•TOEFL/IELTS成绩•GRE成绩•个人简历•2-3封推荐信•个人陈述、Essay•成绩单•资金证明3.录取程序申请者需在申请截止日期（各个学校的截止时间不一样，要密切关注学校官网相关信息，通常是在11月-1月之间）之前邮寄所有申请材料，然后通过学校官网申请系统进行申请。
学校会在其官网公布的宣布结果时间之前给予申请通过者相关结果信息，并发放录取通知书。
4.费用美国大部分教育（特殊教育）专业的学制为1-2年，每年的学费在20万-25万左右，费用较低的大学有：俄勒冈大学，其学费为12万/年。
私立大学的学费要高于公立大学，同时要将生活费因素考虑进去，大概8-10万/年，根据地区差异，也会有所不同，因此申请者可以根据自身经济条件综合考虑进行选择。
5.建议（1）制定合理的申请方案在美国2013综合排名前50的大学里，开设教育（特殊教育）专业的学校有16所，但是由于美国名校竞争相对激烈，中国学生想入读名校的难度是相当的大。
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美国研究生课程介绍：
在美国，研究生学习非常具体，录取也非常严格。
同本科教育不同，研究生课程没有基础课，这对在本国修完本科的学生非常有利。
但是，有些研究生课程需要学生具备必须的本科知识。
所以在真正进入研究生学习前，他们必须进修一些必要的课程。
研究生学习要求很高：普通本科生每学期修15至16单元的功课，研究生修9至12单元。
同本科教育不同，研究生是在一位专门的导师指导和监督下进行学习和研究的。
而且，研究生还要经常参与小组项目，作为独立的一员参与集体研究。
研究生需要二至三年的全职学习。
研究生论文也是必不可少的，这是他们理解、分析和应用能力的综合体现。
而且他们必须修完规定的课程，也许还有口试。
学生接受导师的专门指导，导师要负责监督学生论文的设计和准备。
一个中国留学生眼中的中美大学
更新时间：2007-11-21
从生源上讲，美国没有哪个学校像清华大学一样可以把全国各省的理科状元和前10名中的大部分收入校中。
即使麻省理工学院在理工科方面独占鳌头，但是加州理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等名校也并不逊色。
从优秀学生的聚集程度上讲，大概麻省理工学院加上斯坦福大学都不足以与清华一拼。
我所在的是美国二流大学，其工程学院在全美排名十几名左右。
出国前我误以为，美国二流大学学生的数理功底不会太好，因此课程大概不会开得太难，中国学生的困难主要还在语言上。
到美国后，我才发现三句话说错了两句。
TOEFL和GRE毕竟没白考，上课能听懂百分之八九十。
第一学期，我上了一门叫《计算机系统设计》的本科课程，其辛苦程度真是一言难尽。
15个星期内交了10次作业、做了6次课程设计。
最恐怖的：有一次，10天内要交6份作业或设计报告，而且当时正值其他几门课面临期中考试。
抱怨是没有用的，教授说：“我很抱歉，但这门课很重要，请大家不停地工作。
”学生从一般的逻辑时序电路开始设计，核心是自行设计“麻雀虽小，五脏俱全”的ALU、单指令周期CPU、多指令CPU，一直到最后实现流水线32位MIPS CPU和Cache。
仅这一门课，所有与计算机CPU有关的知识能全
部融会贯通，硬件设计水平也有了很大提高。
在清华的本科课程中，我却没有找到这样一门如此实在的集理论实践于一体的课程。
计算机系的TEC-II型试验已经是全国独家了，但该试验的安排并没触及核心（TEC-II机是微指令时的计算机），缺乏动手设计环节使学生对CPU原理的了解难以深入。
我在清华时曾上过《操作系统》这门课，要在Linux基础上做4个project，6个人一组，可以期末一起交。
我在计算机系的同学直到期末前两周仍叫我不必惊慌，他们说最后一两周内定会有“牛人”做出来，大家都可以“搭车”。
而我在美国大学的情况却不同。
也是4个project，3个人一组，每3周交一个project。
如果相似之处过多，抄袭与被抄袭者当即都将受到质询和处罚。
交作业的期限是某个周日晚23点59分59秒，网上交作业，半秒钟也不许拖延。
所以大家只有坐下来勇敢面对困难。
其实，3星期的期限短得有点不合理，因为第2个星期才将与Project相关的全部课程讲完。
所以，惟一的方法就是熬夜——第三个星期，从晚上9点到凌晨两三点，公共机房的数十台工作站前座无虚席，因为每个人都要连续熬夜；凌晨3点有人开始支撑不住，而能熬到六七点的也不乏其人。
教师在上第一节课时曾展示过一块白布，上书“我宣布投降”和几十人的签名。
这份由败在Project手下的学生赠送的礼物被老师悬挂在办公室的墙上。
美国大学的教授对授课的认真程度有高下之分，但任何教授都不允许抄袭。
有一个教授的话很具代表性：“发现抄袭很难；但我会竭尽全力。
”另一个共同特点是：他们上课一般不会沉闷得让你想睡觉。
教授也极具责任心。
某个同学一门课的最后一个Project到凌晨3点才完工，在大呼轻松之余上网解闷，发现一封新的E-mail，原来教授也工作到凌晨3点，又设计了一个新的Project让他做。
美国的教职人员很不轻松，由于一般没有“国家投入”，如果再拿不出能得到企业资助的成果，处境就会相当艰难。
助理教授升为副教授可不像国内这么容易。
在普林斯顿大学，5年内还拿不到终身职位就得卷铺盖走人。
美国大学的博士学位到手是很不容易的，资格考试有时一个通过的也没有，通过不了就对博士梦说永别吧。
即使这样，加州理工大学还明确规定：20%左右的博士生再优秀也拿不到博士学位。
出国留学是长线教育投资
出国读硕士不只是学历上的收获，更重要的是能接触最前沿的科研技术，熟悉国际惯
例，了解东西方文化的差异，是一笔回报空间较大的长线教育投资。
从整个过程来看，留学的过程也是一个磨炼人生的过程。
除了可以扎扎实实地掌握国际通用的专业知识，更重要的是在语言和海外生活经历等方面取得了在国内所无法获得的收获，这些才是海归人员真正的优势。
海归就业前景广阔
很多家长和学生担心出国留学回来会不会成为“海待”。
据上海外服公司介绍，海归的就业并不像外界原来所传说的那么困难，绝大多数的海归们还是找到了自己事业发展的更好平台。
日前进行的“海外留学与归国人员现状大调查”显示，近九成身在海外的留学人员有回国发展的意愿；71.3%的“海归”在回国6个月之内找到了工作；“海归”中供职于外资机构的人数最多，达32.7%；排在第二位的是民营企业；已经工作的“海归”对工作的“满意度”较高，接近一半的“海归”表示“非常满意”和“比较满意”。
就中国职场整体而言，现在的“海归”不是过剩了，而是远远不够，尤其是既有中国文化的背景又理解西方文化、懂得现代管理并具有战略头脑的复合型人才尤其紧俏。