苏教版-语文-高二-语文苏教版《唐诗宋词》选读课件 二声律风骨兼备的盛唐诗 1

-17-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴
《送魏万之京》 1.首联、颔联哪几个词表现了季节怎样的特征(离别的环境)?从中又表 达出诗人送别的什么情绪? 提示:“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的特征,从中表达出诗
特色。
3
与诸子登岘山 孟浩然
①理解诗歌的内容和思想感情。 ②理解诗歌怀古伤今的写法。
4
山居秋暝
王维
①探讨诗歌优美的意境。 ②赏析诗歌的艺术手法。
5
燕歌行
高適
①把握本诗的多重主题和复杂情感。 ②把握诗歌的对比的表达技巧。
6
走马川行奉送 出师西征
岑参
①把握诗歌的思想内容,体会战士们的爱
国情怀。
②赏析诗歌主要的艺术手法。
-6-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
ห้องสมุดไป่ตู้
课前学习 课堂深入 课外读写
背景助读 知识梳理
《送魏万之京》 魏万,号王屋山人,后改名魏颢,是李颀的晚辈朋友。他不但与李颀情谊 深厚,与李白等诗人也有交往。李白的诗集中,也有《送王屋山人魏万还王 屋》的长诗。李颀的这首诗,是送魏万西赴长安时而作,表达李颀对晚辈朋 友魏万的惜别和劝勉之情。 《与诸子登岘山》 这是一首吊古伤今的诗。所谓吊古,是凭吊岘山的羊公碑。据《晋书·羊 祜传》,羊祜镇守襄阳时,常在此山置酒吟咏。有一次,他对同游者喟然叹 曰:“自有宇宙,便有此山,由来贤者胜士登此远望如我与卿者多矣,皆湮灭无 闻,使人伤悲!” 羊祜生前有政绩,他死后,襄阳百姓于岘山树碑立庙,“望其碑者莫不流 泪,杜预因名为‘堕泪碑’”。作者登上岘山,见到羊公碑,自然会想到羊祜。由 吊古而伤今,不由感叹起自己的身世来。
-11-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
背景助读 知识梳理
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
1.注字音
加点字
寝．室
砧．声
露
露．水 露．脸
读音 qǐn zhēn lù lòu
加点字
蹉．跎．
岘．山
相
相．互 相．貌
读音 cuō tuó xiàn xiānɡ xiànɡ
-12-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
-2-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
明确课节重点
课 序
题目
作 者 学习目标
①领会诗歌所蕴含的怀远之思。
1
望月怀远
张九龄 ②把握本诗通过紧扣“望”与“怀”来写景抒
情的写作特色。
①理解作者的思想感情。
2
送魏万之京 李颀
②鉴赏炼句和叙事写景、抒情交织的艺术
声律风骨兼备的盛唐诗
-1-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
了解知识领域
经过初唐诗人的开拓与创新,唐诗迎来了它的全盛时期。高昂雄浑、阔 大恢宏的盛唐之音成为诗歌的主流。
盛唐诗人将建安文学的慷慨悲凉注入到诗歌中,形成雄健刚劲的风骨、 高远浑成的意境和“清水出芙蓉,天然去雕饰”的自然美,在半个世纪的短暂 时间里,流派纷呈,风格多样:王维、孟浩然的山水田园诗,高適、岑参的边塞 诗,豪放飘逸的李白诗,沉郁顿挫的杜甫诗纷纷亮相登场。
-8-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
背景助读 知识梳理
相关链接张九龄(678—740),一名博物,字子寿,韶州曲江
(今广东韶关)人,世称“张曲江”。任职时直言敢谏,举贤任能,为一代名相。曾 预言安禄山狼子野心,宜早诛灭,未被采纳。他刚正不阿,为奸相李林甫所陷 害,被贬为荆州刺史。开元末年,告假南归,卒于曲江私第。谥号“文献”。张 九龄的诗早年辞采淡雅清丽,被贬后风格转趋朴素遒劲。他的五言古诗,以 凝练质朴的语言,寄托深远的人生慨望,对初唐诗风的转变起了推动作用。 有《曲江集》。
-14-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
背景助读 知识梳理
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
4.积名句 (1)海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。 (2)莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 (3)人事有代谢,往来成古今。 (4)羊公碑尚在,读罢泪沾襟。 (5)明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。
-10-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
背景助读 知识梳理
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
盛唐风骨:盛唐风骨主要包括:诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的 高度对时代与人生进行积极思考;诗人 们在追求建功立业的道路上,显示了强烈的自信心和铮铮傲骨;崇尚独立人 格和高洁品质,这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气,具有了理想的光 彩。
-19-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴
《与诸子登岘山》 1.诗的颔联写了什么内容?与上联有何联系? 提示:颔联意思是说人事虽然变迁,可是大自然却依然如故,江山不改, 胜迹长留,今天我们又继古人之后来登临了。 从字面上可以看出这两句与上两句联系紧密,“江山胜迹”是指古,“我 辈登临”乃言今,一“复”字则指明是继羊祜和许多无名游客之后而登临。这 一联用了“流水对”,浑然天成,质朴无华。从诗意发展的脉络看,应是先有三、 四句,后有一、二句。诗人如此处理,使人感觉有奇峰突起的气势,更见新颖。 当然也强调诗人的感慨。 2.“水落鱼梁浅,天寒梦泽深”写了哪些景色?有什么特点? 提示:“水落鱼梁浅,天寒梦泽深”写了水、鱼梁、天气、梦泽等景色,作 者登山远望,只见水落石出,草木凋零,通过“落”“浅”“寒”“深”等字,描摹出景 物萧条、悲凉、邈远的特点。
-15-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴
《望月怀远》 1.“情人怨遥夜,竟夕起相思”句中的“怨”字表现了作者怎样的心情? 提示:远隔天涯的情人,对月相思而久不能寐,只觉得长夜漫漫,故而用 一个“怨”字。这是表现诗中人由想象而返回现实,由望月而转身就寝的矛盾 心情;写出多情人由怀远而苦思,由苦思而难眠,由难眠而怨长夜的过程,饱 含着有情人的主观感情色彩。这一“怨”字包孕着深沉的相思之情。 2.试分析“披衣觉露滋”中“露滋”一词有何意味。 提示:“露”指露水,“滋”指润湿,而且含滋生不已的意思。夜已深了,天气 更凉一些了,露水也沾湿了身上的衣裳。“露滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的境况, 承接上文,巧妙地写出了深夜对月不眠的实情实景。
-4-
望月怀远 送魏万之京 与诸子登岘山 山居秋暝
-5-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
背景助读 知识梳理
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
《望月怀远》 因李林甫进谗言,唐玄宗于开元二十四年(736)迁张九龄为尚书右丞相, 罢知政事。罢后不久又因他举荐的监察御史周子谅弹劾牛仙客,触怒玄宗, 坐“举非其人”,贬为荆州刺史。此诗就是作者被贬期间所作。
-20-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
就一番事业。可谓语重心长。
-18-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入
问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴
课外读写
3.从表现手法和表情达意两方面赏析“关城树色催寒近,御苑砧声向晚 多”两句诗。
提示:这两句诗运用了拟人和化用的表现手法。“树色催寒近”把树人格 化了。不是寒气使树变色、叶飘零,而是树色把寒气催赶来了。“砧声向晚 多”化用“长安一片月,万户捣衣声”的诗意,想象魏万寄居长安夜不能寐,岁 暮的一片砧声,搅起纷乱的乡愁。“树色催寒近”和“砧声向晚多”相呼应,构成 秋末到岁暮流动的时间意象,暗示出时光流逝、年华易老的深层意蕴。
-7-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
背景助读 知识梳理
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
《山居秋暝》 王维青年时期,由于当时政治比较清明,曾创作过一些豪迈俊爽的诗篇。 后来奸相李林甫当权,排斥异己,王维几经贬谪,产生了对仕途的厌倦情绪, 于是退居山林,亦官亦隐,“弹琴赋诗,啸咏终日”。此时他写了大量的山水田 园诗,这首《山居秋暝》就是写他隐居辋川时的乐趣,用优美的语言为我们 描绘了一幅清新秀丽的秋山晚景图。
-16-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入
问题导思 多维探究 文脉图解 技法赏鉴
课外读写
3.试分析“海上生明月,天涯共此时”这一千古名句的美妙之处。 提示:(1)“海上生明月”:意境雄浑阔大。看起来平淡无奇,没有一个奇特 的字眼,没有一分点染的色彩,脱口而出,却自然具有一种海天浑融的气象。 “生”写出了明月从海面冉冉升起的景象,不仅富有动感,而且点染了海和月 的同生共命的缠绵。这一句其景可爱。 (2)“天涯共此时”:由景入情,一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月, 望月生情;二是溶溶月光洒满人间,天下离人此时都在望月怀远。这一句其 情美妙。
背景助读 知识梳理
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
2.写汉字 词语 鱼 liánɡ 高 lianɡ 水 qú 日 mínɡ mínɡ 目 东 mínɡ
易错字 梁 粱 渠
词语 易错字
xuān 闹 喧 寒 xuān 暄 xuān 赫 煊 暝 huàn 衣 浣 瞑 胃 wǎn 脘 溟 东 ɡuǎn 莞
-13-
李颀(?—约 753),居河南颍阳(今河南登封西)。自少倜傥任侠,自称“狂 侠”。唐玄宗开元年间进士,曾任新乡县尉,此后因久不调迁,辞官归乡。其诗 以古体、歌行及七律见长,风格流畅奔放,善铺叙夸饰,边塞之作尤豪健雄壮, 是盛唐卓有建树的诗人。有《李颀集》。
-9-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
背景助读 知识梳理
孟浩然(689—740),襄州襄阳(今湖北襄阳)人,世称孟襄阳。唐代著名的 山水田园诗人。与王维齐名,并称“王孟”。曾隐居鹿门山,四十岁时游长安, 应进士不第,以隐士终身。他是个洁身自好的人,不乐于阿谀趋奉,耿介不随 的性格和清白高尚的情操,为当时和后世所倾慕。孟诗不事雕琢,多写山水 田园的幽清境界,却不时流露出一种失意情绪,所以诗虽平淡却有壮逸之气, 为当时诗坛所推崇。他善于发掘自然和生活之美,即景抒情,写出一时真切 的感受。
王维(701?—761),字摩诘,太原祁州(今山西祁县)人,唐代著名的山水田 园诗人。官至尚书右丞,故世称王右丞。与孟浩然齐名,并称“王孟”。王维 多才多艺,精于诗文、书画、音乐,最擅长田园诗,前期的诗大都反映现实, 后期则多描绘田园山水。苏轼赞他:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画 中有诗。”后代研究王维的学者亦称其为“诗佛”。有《王右丞集》。
-3-
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
掌握学习方法
1.感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺 术境界。
2.要学会知人论世。结合作家的生活经历、主要思想倾向以及创作的 主要风格,体会盛唐诗歌的主要特征。
3.通过对单首诗歌的鉴赏进而从总体上把握盛唐诗歌的整体风貌。 4.理解古诗词的思想内容要充分利用诗词本身的暗示信息,这些暗示 信息可以是诗歌的标题,可以是诗前的小序,也可以是诗后的注解。这些内 容对理解作品的思想内容都是至关重要的,因而解读诗词时必须细心阅读, 充分利用。
人送别时的悲秋难抑、黯然神伤的情绪。 2.分析最后两句寄寓着诗人怎样的情感。 提示:“莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎”,纯然是长者的语气,予魏万
以亲切的嘱咐。这里用“行乐处”三字虚写长安,与前两句中的“御苑砧声”相
应,一虚一实,恰恰表明了诗人的旨意。他谆谆告诫魏万:长安虽是“行乐处”,
但不是一般人可以享受的;不要把宝贵的时光,轻易地消磨掉,要抓紧时机成
望月怀远 送魏万之 京 与诸子登岘山 山居秋暝
背景助读 知识梳理
首页
课前学习 课堂深入 课外读写
3.解词义 (1)情人怨遥．夜．:远隔天涯的夜晚。 (2)竟．夕．起相思:通宵。 (3)云山况是客．中．过:作客途中。 (4)御．苑．砧声向晚多:皇家花苑,代指长安。 (5)人．事．有代谢:人间世事。 (6)人事有代．谢．:更替变化。 (7)天气晚．来．秋．:秋天的晚上;来,助词,无实义。 (8)莲动下．渔．舟．:渔船沿水下行。