大班音乐新年带着幸福来教案反思
大班音乐公开课教案及教学反思《新年带着幸福来》
大班音乐公开课教案及教学反思《新年带着幸福来》一、教学目标通过本节音乐公开课的教学，使学生： - 了解新年的文化背景和习俗； - 学会演唱歌曲《新年带着幸福来》； - 能够进行简单的舞蹈动作表演； - 培养学生的音乐感受力和表达能力。
二、教学准备•教学软件：音乐播放器；•教学素材：《新年带着幸福来》歌曲录音；•教具：音乐道具（如鞭炮、灯笼、红绸等）；•课堂环境：音响设备。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾过去几节音乐课的内容，让他们想一想新年的特点，并带领学生一起唱一唱新年的歌曲。
步骤二：学习新歌曲（15分钟）1.教师播放《新年带着幸福来》的录音，让学生先仔细听一听。
2.引导学生起立，跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏和情感。
3.分段教学歌曲的歌词和动作，逐句教唱，同时示范相应的动作。
步骤三：练习和巩固（20分钟）1.教师分小组让学生进行合唱练习，每个小组选出代表进行表演。
2.学生们结合歌曲内容和自己的想法，自由发挥，编排舞蹈动作，增加互动性。
3.每个小组轮流进行表演，教师做出指导和点评。
步骤四：展示（10分钟）邀请部分小组上台进行整体表演，学生可以扮演不同角色，如舞龙舞狮的舞者、鞭炮燃放的人等等。
步骤五：反思（5分钟）引导学生回顾整堂课的学习内容，比较自己在音乐表达中的进步，通过口头反馈和小组讨论，总结教学过程中的优点和不足之处。
四、教学反思本节音乐公开课的教学目标是通过歌曲的学习和表演，让学生感受新年的喜庆氛围并培养他们的音乐感受力和表达能力。
教案中通过分组合唱和自由编排舞蹈动作的形式，既增加了学生的参与度，又培养了他们的团队合作能力和创造力。
通过观察学生的表现，大部分学生能够跟随歌曲的节奏，正确地唱出歌词，其中一些学生还能在表演中展示出自己的个性和创造力。
然而也有少数学生在学习和表演过程中存在困难，对歌词的记忆和动作的协调仍然需要加强。
在后续的教学中，需要针对这些学生给予更多的指导和帮助。
大班音乐新年带着幸福来教案【含教学反思】
大班音乐新年带着幸福来教案教学目标1.认识中国传统文化新年习俗2.听懂《祝福》一曲的歌词及旋律3.练习合唱《祝福》一曲4.抒发对新年的祝福和期盼教学准备1.CD或MP3《祝福》歌曲2.展示材料：新年图片、有关新年习俗文化的图片、大年初一的饺子图片等3.木琴或其他节奏器材教学过程导入1.老师合唱一小段《祝福》歌曲，鼓励学生听音乐的旋律和感受到的情绪。
2.展示新年相关的图片，让学生了解中国传统新年习俗。
3.引导学生用自己的语言进行简单的交流，了解同学们新年的经历和期盼。
音乐课堂1.老师播放《祝福》歌曲，让学生仔细聆听，听懂歌曲中的歌词。
2.逐句解析歌词，让学生理解歌曲中表达的祝福和对新年的期盼。
3.老师演示歌曲的旋律并让学生跟随练习。
4.学生分组合唱《祝福》一曲，并教学生用木琴等乐器伴奏。
5.引导学生展示自己创意的个性化方式来表达对新年的祝福和期盼。
6.整合学生集体创意，形成小组合唱《新年祝福》。
课程总结1.回顾课程中听懂歌曲中的歌词和旋律的学习内容。
2.帮助学生表达自己对新年的祝福和期盼。
3.学生合唱《新年祝福》一曲。
教学反思本次音乐课以中国传统文化新年习俗为背景，通过《祝福》这一歌曲，让学生了解新年的祝福和期盼。
在学习中，学生们对旋律和歌词又有了更深入的理解，能较好地理解歌曲的意思。
此外，通过学习用木琴等乐器伴奏的方式，学生们积极合作，创意丰富，尝试用自己的方式去表达对新年的祝福和期盼。
在后续的教学过程中，可以加入更多的创意元素，鼓励学生用自己的方式去表达新年的期盼和祝福。
大班音乐活动新年带着幸福来教案【含教学反思】
大班音乐活动新年带着幸福来教案一、活动目标通过本次音乐活动，主要达到以下目标：1.让大班幼儿感受到音乐的美好，激发其对音乐的兴趣；2.增强幼儿的节日氛围感知能力，让幼儿更好地理解新年节日；3.提高幼儿的合作能力和表演能力，加强班级凝聚力；4.帮助幼儿发展自己的创造力以及艺术表现力。
二、教学准备1. 教学器材：•音乐播放器、音乐CD；•录音机；•红色气球、幸福字母卡片、彩色纸张等装饰用品。
2. 教学环境：活动室内应该装饰得温馨而有新年气氛（例如，贴上红色春联、绑上气球等）。
要确保音乐播放器和录音机在教师易于操作的位置。
3. 师生布置：•幼儿的桌子与椅子；•教师的讲台、座椅等。
确保教室布置整洁、有序。
1. 热身阶段（5分钟）1.教师用流动的跳动音乐引导大家进行简单的伸展运动，让孩子们感受身体的自由；2.家访鼓励幼儿在家中跟着音乐练习，易于调动幼儿的积极性与参与度。
2. 学习新歌（15分钟）1.教师播放新年歌曲，鼓励幼儿跟着节奏扭动身体、发出声音；2.通过反复播放，让幼儿能够逐渐熟悉并掌握歌词和节奏；3.在学会歌曲后，让孩子们分组练习，并选拔一个组跟着音乐进行表演。
3. 制作舞台道具（15分钟）1.讲解舞台道具的含义和用途；2.由幼儿自由选择制作道具，组织全班小组合作，提高合作能力；3.鼓励幼儿在制作道具的过程中创造自己的点子，提高创造力。
4. 舞台表演（20分钟）1.由幼儿每个小组依次进行表演，鼓励孩子们大胆表现；2.教师通过录音机进行录制，方便集体欣赏。
5. 文艺展示（10分钟）1.让幼儿自由表演自己感兴趣的绘画、手工制作等文艺形式；2.让与会家长和其他班级的教师现场进行了解和欣赏。
这次新年音乐活动在很多方面都达到了预期的目标，但也出现了一些不足和需要完善的地方。
首先，在舞台表演环节，部分幼儿因为紧张而犯了错误，希望下一次活动能够提前预留更多的时间帮助幼儿确认表演动作和节奏。
其次，在推进文艺展示环节时，原计划采取轮流展示和自由表演两种形式，但时间上安排得不够合理，导致自由表演环节的时间较少，有待下一次活动中进行改进。
大班音乐公开课教案及教学反思《新年带着幸福来》
大班音乐公开课教案及教学反思《新年带着幸福来》教学目标：1. 通过本堂音乐公开课，使学生了解和感受到新年的氛围和幸福感。
2. 培养学生合作学习、创造力和表演能力。
3. 通过音乐欣赏和表演活动，培养学生的审美能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 新年歌曲《新年带着幸福来》的学唱、学踏、学表演。
2. 音乐欣赏活动：学生欣赏不同风格的新年音乐，了解不同国家的新年习俗和传统。
教学准备：1. 教师准备播放器、音乐CD和音乐乐谱。
2. 学生准备相应的表演服装和道具。
3. 教室布置：在教室里布置新年气氛的装饰品，为学生准备舞台。
教学过程：导入：教师与学生寒暄和对话，引导学生回忆和分享自己和家人的新年经历和活动。
一、歌曲学唱：1. 教师播放《新年带着幸福来》的音乐，与学生一同听。
2. 教师将歌词写在黑板上，逐行教给学生，并带领学生一起跟着音乐唱一遍。
3. 分别指导男生和女生合唱和独唱部分。
二、舞蹈学习：1. 学生分为小组，每组选择一位学生作为舞蹈指导，教授舞蹈动作。
2. 学生自己设计舞蹈节奏和舞蹈动作，提高学生的创造力和表演能力。
3. 各组轮流表演自己设计的舞蹈，学生互相观摩和评价。
三、表演活动：1. 学生分组排练歌曲和舞蹈表演，每个组自己设计服装和道具。
2. 各组轮流在舞台上表演，其他学生做评委，评选出最佳表演组。
结束：学生进行学习反思和总结，教师给予肯定和表扬。
教学反思：本节课通过学唱、学踏和学表演的活动，使学生既能全面感受到新年的氛围和幸福感，又能锻炼学生的合作学习、创造力和表演能力。
学生在欣赏不同风格的新年音乐和表演活动中，培养了审美能力和音乐表达能力。
通过小组合作和轮流表演的方式，每个学生都得到了参与和展示自己的机会，增强了学生的自信心和表达能力。
同时，通过学习反思和总结，学生能够对自己的学习进行评价和反思，提高学习效果。
整体而言，本堂音乐公开课达到了预期的教学目标。
大班音乐新年带着幸福来教案【含教学反思】 (2)
大班音乐新年带着幸福来教案【含教学反思】教学背景本教案适用于大班幼儿园音乐课程，时长为40分钟，学生年龄在4-5岁之间。
在这个特别的时期，我们希望通过音乐课让孩子们感受到新年的欢乐和幸福。
教学目标1.学生能够通过唱歌、跳舞等形式表达自己对新年的祝福和期待；2.学生能够了解中国传统文化中关于春节的习俗和风俗；3.学生能够提高合作能力和团队意识。
教学过程开场活动让孩子们站成一排，手拉手唱首欢快的新年歌曲《新年好》，并教授舞蹈动作。
通过唱歌和跳舞，让孩子们感受新年的气氛和欢乐。
正式教学1.【新年风筝】通过介绍春节的传统风俗，引导孩子们认识风筝，并让孩子们手工制作一只小风筝。
然后在音乐的伴奏下，孩子们在学校的操场或者运动场上放飞自己的小风筝。
2.【新年贺卡】在新年的时候，送贺卡是一种常见的表达祝福的方式。
引导孩子们制作属于自己的新年贺卡，并让他们在贺卡上写下自己对家人、朋友的祝福语。
通过手工制作和写祝福语，锻炼孩子们的动手能力和语言表达能力。
3.【表演节目】让孩子们分成几个小组，自由发挥创意，编排和表演一春节节目。
每个小组可以选择自己喜欢的形式，比如小品、舞蹈、歌曲等等。
通过表演节目，培养孩子们的表演能力和合作精神。
教学反思1.教学方法的选择在教学过程中，我们采用了多种多样的教学方式，比如唱歌、跳舞、手工制作、表演等等。
这种多元化的教学方式，激发了孩子们的兴趣和积极性，吸引了孩子们的注意力。
2.教学形式的设置教学形式上，我们注重了小组合作和互动。
让孩子们分组合作，不仅能够培养他们的合作能力，还能够让孩子们在活动中感受到团队的力量和快乐。
3.教学内容的设计在教学内容的设计上，我们注重了鼓励孩子们动手和表达。
通过手工制作和写后感，锻炼孩子们的动手能力和语言表达能力，增强了他们的自信心。
总结通过这样一个活动，孩子们不仅能够感受到新年的氛围和欢乐，还能够学习到中华传统文化中关于春节的习俗和风俗。
同时，通过多元化的教学方式和小组合作的形式，培养孩子们的表演能力、合作能力和团队意识。
中班音乐教案及教学反思《新年带着幸福来》
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿感受新年的快乐气氛，体验与同伴共同庆祝新年的喜悦。
2. 认知目标：让幼儿理解歌曲的内容，学会用欢快的节奏演唱《新年带着幸福来》。
3. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的唱歌和舞蹈能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
难点：让幼儿在演唱过程中，表现出新年的喜庆气氛，做到动作与歌曲情绪相符。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、新年装饰品。
2. 环境准备：温馨、欢乐的新年氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿共同演唱一首新年歌曲，激发幼儿对新年的喜爱。
2. 教学新歌：教师向幼儿介绍歌曲《新年带着幸福来》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 分句教唱：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 动作编排：教师根据歌曲内容，教给幼儿相应的舞蹈动作，让幼儿边唱边跳。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲，检查幼儿对歌曲的掌握程度。
6. 总结：教师对本次教学进行小结，鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲和舞蹈。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，对音准和节奏有困难的幼儿是否给予了个别指导。
2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
3. 教学过程中，教师与幼儿的互动是否充分，是否体现了幼儿的主体地位。
4. 教学内容是否适量，幼儿是否在有限的时间内掌握了歌曲演唱和舞蹈动作。
5. 针对本次教学，有哪些改进的措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《新年带着幸福来》的掌握程度，包括旋律、歌词和舞蹈动作。
2. 观察幼儿在集体演唱时的表现，如是否能够整齐地排队、是否能够跟上节奏等。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌、跳舞和互动游戏等。
4. 搜集家长和幼儿对本次教学的反馈意见，以便对今后的教学进行改进。
七、家园共育：1. 请家长关注幼儿在家庭中演唱歌曲和舞蹈的表现，鼓励幼儿大胆展示自己。
幼儿园大班音乐教案《新年带着幸福来》
幼儿园大班音乐教案《新年带着幸福来》一、教学目标1.让幼儿了解新年的概念及意义。
2.培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 新年带着幸福来1.引入：播放有关新年的音乐和视频。
2.歌曲传唱：教唱《新年带着幸福来》歌曲。
3.合唱练习：安排幼儿分组，带领幼儿进行合唱练习。
4.表演训练：训练幼儿在表演时的动作、神态和情感表达。
2. 舞蹈动作编排1.引入：放音乐，让幼儿自由活动。
2.示范引导：老师进行示范，教学舞蹈动作。
3.分组练习：安排幼儿分组，带领幼儿进行舞蹈动作练习。
4.整合表演：将歌曲和舞蹈动作进行整合，进行表演。
三、教学方法1.观看视频、播放音乐，激发幼儿兴趣。
2.分组合作，培养幼儿团队协作能力。
3.示范引导，帮助幼儿准确掌握动作和歌曲节奏。
4.班级展示，促进幼儿集体荣誉感。
四、教学流程第一课时1.引入：放有关新年的音乐和视频。
2.歌曲传唱：教唱《新年带着幸福来》歌曲。
3.合唱练习：安排幼儿分组，带领幼儿进行合唱练习。
第二课时1.引入：放音乐，让幼儿自由活动。
2.示范引导：老师进行示范，教学舞蹈动作。
3.分组练习：安排幼儿分组，带领幼儿进行舞蹈动作练习。
第三课时1.整合表演：将歌曲和舞蹈动作进行整合，进行表演。
五、注意事项1.实行多次分组轮换，确保每个幼儿都参与到合作中来。
2.在练习的过程中，要不断给予幼儿肯定和鼓励。
3.要注意幼儿的安全，保障活动场地整洁、通风、卫生。
4.在表演过程中，需要有老师的指导、帮助和配合。
六、教学效果评估1.老师观察幼儿参与活动的积极性和表现情况，进行班级评估。
2.采用问卷调查等形式，了解活动对于幼儿的学习和成长效果。
七、教学资料1.《新年带着幸福来》歌曲2.音乐和视频素材3.舞蹈动作示范视频八、教学反思1.教学过程中，幼儿们对新年的概念和意义理解不深，可通过适时讲解加深理解。
2.在教学舞蹈动作过程中，针对部分幼儿动作不太协调的情况，可采取细分练习的方式。
中班音乐新年带着幸福来教案反思
教学内容
音乐知识
回顾了中班音乐课程中教授的音乐基础知 识，如节奏、音高、音色等。
歌曲学习
重点学习了《新年带着幸福来》这首歌曲 ，包括歌词、旋律和演唱技巧。
音乐表现
通过舞蹈、乐器演奏等形式，让幼儿表现 对歌曲的理解和感受。
教学方法与手段
游戏化教学法
通过游戏的方式，让幼儿 在轻松愉快的氛围中学习
注重文化内涵
适当引入与新年相关的传 统文化元素，如年兽、鞭 炮、舞狮等，丰富教学内 容的文化内涵。
创新教学方式方法
情境教学法
通过创设新年的情境，让 孩子们身临其境地感受新 年的氛围，激发学习兴趣 。
实践教学法
鼓励孩子们参与到音乐表 演中，如唱歌、跳舞、打 击乐器等，提高他们的实 践能力和表现欲。
合作式学习法
。
教学评价完善
通过课堂表现、作品展示和家园 共育等多种评价方式，全面客观 地评价了幼儿的学习成果，为后
续教学提供了有益的参考。
未来音乐教育发展趋势预测
多元化音乐教育
未来的音乐教育将更加注重多元化，包括音乐类型的多元 化、教学方法的多元化和评价方式的多元化，以满足幼儿 个性化发展的需求。
科技与音乐教育融合
能力目标达成情况
演唱能力
学生们能够自信、准确地演唱歌曲， 表现出良好的音乐感和表现力。
合作能力
在音乐活动中，学生们能够积极与他 人合作，共同完成学习任务，体现出 良好的团队合作意识。
情感态度价值观目标达成情况
情感体验
通过歌曲的演唱和音乐活动，学生们能够感受到新年的欢乐氛围和幸福感，增强 了对节日的情感体验。
随着科技的不断发展，未来的音乐教育将更加注重科技与 音乐的融合，如利用虚拟现实、增强现实等技术为幼儿提 供更加丰富的音乐学习体验。
中班音乐优秀教案及教学反思《新年带着幸福来》
中班音乐优秀教案及教学反思《新年带着幸福来》教案设计教学目标•让孩子们感受到新年的气氛和喜庆的氛围，懂得在新的一年里要带着幸福前行。
•培养孩子们的感受力和表现力，让他们能够通过音乐表达自己的情感。
•提高孩子们的协作能力和集体意识，让他们能够积极参与集体活动。
预备知识•《新年带着幸福来》这首歌曲的歌词和曲调。
•拍子和节奏的基本概念。
教学重点•让孩子们熟悉《新年带着幸福来》这首歌曲，掌握它的基本歌词和曲调。
•培养孩子们的表现力和自信心，让他们能够自信地演唱这首歌曲。
•提高孩子们的协作能力和集体意识，让他们能够积极参与集体活动，共同完成这次表演。
教学过程第一步：熟悉歌曲1.教师播放《新年带着幸福来》这首歌曲，让孩子们听一遍后跟唱。
2.教师逐字逐句地教授这首歌曲的歌词，让孩子们根据教师的示范跟唱，并进行模仿练习。
第二步：表演练习1.首先由教师挑选一些孩子们，带领他们示范整个歌曲的表演，让其他孩子们观摩。
2.教师组织全班同学开始逐句进行练习，并督促孩子们根据歌词内容进行动作配合。
3.教师反复练习，让孩子们逐渐熟悉歌曲，并进一步提高动作配合的协作能力。
第三步：小组分工1.教师将班级分成若干个小组，每个小组分别承担演唱、伴奏、鼓掌等工作。
2.每个小组根据自己的分工进行演练，直至整个表演达到满意的效果。
第四步：集体音乐表演1.教师将每个小组的成果汇总，组织全班同学进行集体表演。
2.教师在表演过程中不断提醒，并督促孩子们发挥自己的表现力，尽情展现出自己的才艺。
教学反思《新年带着幸福来》这首歌曲既充满了新年的喜庆氛围，又蕴含了希望与祝福，是一首非常适合中班音乐教学的歌曲。
在教学过程中，我始终坚持让孩子们通过亲身实践和感受来学习音乐，让他们不但掌握了歌曲的基本歌词和曲调，还能够自信地表现自己，积极参与到集体表演中来，从而获得了音乐能力和协作能力的双重提升。
同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
比如，在孩子们的动作配合上，有些不够协调，需要加强练习。
大班的音乐教案：新年带着幸福来
大班的音乐教案：新年带着幸福来一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的相关知识，知道新年是我们中华民族的传统节日。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用欢快的歌声表达对新一年的祝福和期待。
3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱，增强集体合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律，能够用欢快的歌声表达对新一年的祝福。
难点：让幼儿在歌唱中感受新年的气氛，理解歌曲中的寓意。
三、教学准备：1. 教具准备：新年相关图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：布置充满新年气氛的教室，如挂灯笼、彩带等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍新年的相关知识，引导幼儿谈论新年的习俗和趣事。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《新年带着幸福来》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词解析：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿理解歌词中的寓意。
4. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在歌唱中感受新年的气氛。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿练习歌曲，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿谈论新年的趣事，培养幼儿对新年的喜爱。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭新年的准备工作，增强集体合作的意识。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新年的认知和喜爱程度。
2. 教师评价幼儿在合唱练习中的表现，包括发音、节奏和音准等方面。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况和表现。
七、教学延伸：1. 开展新年主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达对新年的祝福和期待。
2. 组织新年庆祝活动，让幼儿参与其中，感受新年的喜庆氛围。
3. 开展新年故事分享活动，让幼儿讲述自己对新年的理解和感悟。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
九、教学进度安排：本节课内容安排在一个教学周内完成，包括课堂学习和家庭作业。
大班音乐优秀教案《新年带着幸福来》
大班音乐优秀教案《新年带着幸福来》教案名称：《新年带着幸福来》教案目标：1. 通过学习该音乐曲目，培养学生对于节日的美好向往和对新年的喜悦情绪。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和体会音乐的美。
3. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的合作与协调能力。
教学目标：1. 学生能够熟悉曲目《新年带着幸福来》，并理解其中的意境和思想。
2. 学生能够培养和提高节奏感和音准感，准确演奏曲目。
3. 学生能够合唱并进行简单舞蹈表演，展示对音乐的理解和沉浸其中的表演能力。
教学准备：1. 教室或礼堂，可供学生表演和排练的空间。
2. 曲目《新年带着幸福来》的音频或视频资源。
3. 音乐教具，如乐器、音箱等。
4. 班级学生的舒适服装。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）教师播放《新年带着幸福来》音频或视频，让学生听一遍。
然后引导学生回忆关于新年的美好回忆和期待，激发学生对新年的向往和欢乐情绪。
步骤二：学习曲目（10分钟）教师向学生介绍《新年带着幸福来》的基本情况，并鼓励学生积极参与学习。
教师可以通过分段教学的方式，先教学前奏部分，然后逐段地教学后续部分，直至学生能够顺利演奏整个曲目。
步骤三：声乐合唱（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组负责演唱曲目的一部分。
教师逐句教学，学生跟读。
然后组织全班合唱，让学生在合唱中感受音乐的美妙。
步骤四：舞蹈表演（20分钟）教师向学生展示曲目的舞蹈动作，然后分组让学生跟着教师一起练习舞蹈。
最后组织全班同学表演。
步骤五：分享和总结（10分钟）学生展示自己的表演成果，教师和同学们互相欣赏、交流和分享心得体会。
教师对学生的表现进行点评，并总结整个教学过程，鼓励学生保持对音乐的热爱和积极参与。
拓展延伸：1. 鼓励学生自己创作一段舞蹈动作，并结合曲目进行表演。
2. 学生可以组织类似的音乐会或表演，将学到的曲目和表演呈现给其他同学或家长。
3. 可以邀请音乐专业人士或乐团来学校进行现场演出，让学生更深入地了解音乐和表演的魅力。
中班音乐优秀教案及教学反思《新年带着幸福来》
中班音乐优秀教案及教学反思《新年带着幸福来》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望；•培养幼儿的音乐感知能力和听觉表现能力；•激发幼儿的创造力和合作意识；•通过唱歌和舞蹈的形式，让幼儿感受到新年的快乐和幸福氛围。
1.2 教学内容本教案以新年主题为背景，通过教唱歌曲《新年带着幸福来》和编排简单舞蹈，培养幼儿的音乐表达能力。
1.3 教学资源•音乐播放器•音乐《新年带着幸福来》音频•班级空间或幼儿家长手机1.4 教学准备•校园环境布置：贴上与新年相关的挂饰，如彩纸串、红色花球等，烘托新年氛围。
•提前下载好音乐《新年带着幸福来》音频并备好音乐播放器。
二、教学过程2.1 导入活动 (5分钟)教师利用音乐播放器播放欢快的新年音乐，带领幼儿通过跳跃和摇头等方式，随着音乐的节奏做动作，热身准备进入音乐活动状态。
2.2 歌曲学唱 (20分钟)1.教师播放《新年带着幸福来》音频，引导幼儿集中注意力聆听。
2.教师向幼儿展示歌曲歌词，并通过指导的方式逐句学习，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.教师分段指导幼儿进行歌曲的整体学习，并进行多次反复练习，帮助幼儿逐渐掌握歌曲。
4.教师与幼儿一起合唱，边唱边手势引导，让幼儿体验唱歌的乐趣。
2.3 舞蹈编排 (25分钟)1.教师向幼儿示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。
2.教师逐步编排舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
3.教师通过不同形式的编排，如线性、循环、对称等，使幼儿参与到舞蹈创作中。
4.教师与幼儿一起排练舞蹈，并适时调整动作，保证整体效果。
2.4 舞蹈表演与合唱 (15分钟)1.教师组织幼儿进行舞蹈表演，每个幼儿依次出场表演，其他幼儿则在旁边鼓掌加油。
2.教师带领全班进行《新年带着幸福来》的合唱，通过音乐播放器播放音频，与幼儿一起呈现出整齐有序的合唱效果。
3.教师鼓励幼儿对自己和同伴的表演给予赞美和鼓励，营造良好的学习氛围。
三、教学反思通过本次教学，幼儿们在音乐学习中表现出了极大的热情和积极性。
大班音乐公开课教案及教学反思《新年带着幸福来》
大班音乐公开课教案及教学反思《新年带着幸福来》课程背景本节课是为大班幼儿设计的音乐公开课，主题为“新年带着幸福来”。
此外，这节课也是一节能够激发幼儿想象力，提高幼儿发掘、发展音乐潜能的良好机会。
本节课的主要目的是通过多种教学手段让幼儿深度体验音乐，在欢快的气氛中感受音乐的魅力。
教学目标1.能够通过动作感官接触、口吐音乐韵律等方式感知和体验音乐元素，比如缸、铃、锣等。
2.通过音乐韵律习得根据节拍练习行进、做游戏等。
3.能够在音乐引导下，自由地表达情感。
教学内容时间安排：40分钟开场白（5分钟）老师向孩子简单介绍这节课的主题以及内容，提前让孩子体会“新年带着幸福来”的氛围。
音乐游戏环节（20分钟）游戏1-拾缸规则：将五个缸堆放在教室中央。
老师带着孩子们围成一个圆圈，随着音乐的速度和节奏，孩子们边流动边拾起被散发在课堂里的缸。
当音乐停止的时候，老师会喊出一个颜色，孩子就要将对应颜色的缸按颜色进行分类。
如果分类不正确，就需要重新开始游戏。
这个游戏可以让孩子们体验音乐的节奏感、颜色知识，也是一项锻炼孩子运动能力的活动。
游戏2-魔力铃铛规则：老师备好数个铃铛并演奏若干次，让孩子们听铃铛的声音和节奏，然后停下来不再响铃。
接下来让孩子搬动身体模仿铃铛的声音与节奏，直到音乐结束。
这个游戏让孩子活动身体，加强感知与反应力，培养音乐感觉。
游戏3-锣鼓喧天规则：在教室里面放上一些鼓和锣。
老师带领孩子分为左右两组，每个组都要选择一个领头人带领大家齐声敲击锣和鼓，形成绚丽多彩的近战乐队。
这个游戏可以锻炼孩子们的协作能力，调动孩子情感，帮助孩子更好抓住游戏的乐趣。
自由发挥与总结反省环节（15分钟）尾声将放上一个由老师爆发性地演奏和唱的快乐音乐，将孩子带入到音乐世界中，随着音乐得到自由组合这节课的知识，通过自由发挥进行音乐表演。
同时，引导孩子一起总结今天学到的知识，协助孩子进行反思，更好地评判断需要改进的地方。
教学反思1.本次课程以多种语言形式实现了音乐元素的演示和教学，对于孩子们的潜在音乐潜能的发掘和加强了音乐感受力有非常好的帮助。
中班音乐教案及教学反思《新年带着幸福来》
教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《新年带着幸福来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春节的相关知识，知道新年的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲《新年带着幸福来》。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，感受新年的快乐氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《新年带着幸福来》的歌词，掌握简单的节奏。
难点：让幼儿用动作表现歌曲，体验音乐带来的快乐。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《新年带着幸福来》音频、新年图片、动作卡片等。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室，富有新年氛围的装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏歌曲《新年带着幸福来》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 新年知识分享：教师向幼儿介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，让幼儿了解春节的传统。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲《新年带着幸福来》，教幼儿唱准歌词，注意音准和节奏。
4. 动作教学：教师出示动作卡片，教授幼儿对应的动作，如敲鼓、摇铃等，让幼儿在唱歌时能够用动作表现歌曲。
5. 练习与展示：教师组织幼儿进行分组练习，让每组幼儿展示所学动作，互相学习，共同进步。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在本次活动中自己的收获，让幼儿认识到学习音乐的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到教学中。
2. 在教学过程中，教师要注意调整教学方法，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高自信心。
5. 在以后的的教学中，教师要不断丰富教学内容，创新教学方式，提高幼儿的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 音乐技能评价：评估幼儿在歌词记忆、节奏掌握、动作表现等方面的进步，为每个幼儿制定个性化的学习计划。
中班音乐新年带着幸福来教案反思
学生参与度及兴趣激发
激发兴趣：运用多媒体手段， 如音乐、动画等，激发学生 学习兴趣
乐器演奏技 巧
合作协调力 气提升
02
教学内容与方法
教学内容
学习歌曲《新年带着幸福来》
学习简洁的舞蹈动作，感受舞蹈 的韵律和节奏
添加标题
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了解中国传统节日新年的文化背 景
通过玩耍和互动，加深对唱曲和 舞蹈的理解和把握
教学方法
情境创设法：通 过音乐、玩耍等 形式，为幼儿制 造愉悦的气氛， 激发学习兴趣
教学步骤完善建议
增加互动环节， 提高幼儿参与度
结合生活实际， 引导幼儿感受音 乐的美
留意个体差异， 针对性指导
准时调整教学策 略安排合理，突出 重点和难点
教学方法多样化，留意幼 儿参与和体验
留意幼儿制造力和表现力 的培育
加强家园合作，增加教育 效果
05
总结与展望
对将来教学的期许与规划
连续探究音乐教学的新模式
提高自身教学力气和专业素养
添加标题
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加强对幼儿音乐兴趣的培育
添加标题
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不断创新，为幼儿音乐教育做出 奉献
感谢观看
汇报人：
培育幼儿的合作 精神和自信念
通过学习歌曲和 舞蹈，让幼儿学 会表达和共享喜 悦
通过音乐活动， 培育幼儿的制造 力和想象力
课程重点
培育幼儿对音乐 的感受力和表现 力
幼儿园大班音乐优秀教案《新年带着幸福来》
幼儿园大班音乐优秀教案《新年带着幸福来》一、教学目标：1、了解新年的含义，认得新年的习俗；2、能够唱出《新年好》及其他新年歌曲；3、发挥本身的想象力，创编新年节目；4、体验新年的欢快氛围，感受家庭和谐的紧要性。
二、教学重点：1、唱新年歌曲，感受新年气氛；2、创编新年节目，拓展幼儿想象力；3、体验家庭和谐的紧要性。
三、教学难点：1、通过歌曲教育引导幼儿了解新年的含义及习俗；2、让幼儿通过歌曲及编创新年节目感受新年气氛；3、培育幼儿良好的家庭观念，体验家庭和谐的紧要性。
四、教学准备：1、CD机及新年歌曲CD；2、彩纸、剪刀、胶水等；3、环境布置及与家长联系等准备工作。
五、教学过程：第一课时：1、引入（10分钟）：老师在幼儿园门口悬挂“新年欢快”字样的横幅，引导幼儿了解即将到来的新年，向幼儿呈现包裹着精致包装纸的礼物盒，并询问幼儿这是什么，激发幼儿古怪心。
2、活动（30分钟）：（1）老师放新年歌曲CD，带领幼儿一起听歌，依据歌曲的内容引导幼儿认得新年的含义以及新年的习俗；（2）老师依据歌曲渐渐教幼儿唱《新年好》，并让幼儿跟着舞蹈动作进行合唱。
3、总结（10分钟）：用彩纸制作红旗，写上“新年欢快”，贴在教室的墙上，让幼儿把本身制作的元宝放在红旗上，祝福大家过一个欢快的新年。
第二课时：1、引入（10分钟）：老师让幼儿带来准备好的道具，在班里呈现，引导幼儿用本身的想象力来创编一段新年节目。
2、活动（30分钟）：（1）幼儿自由创编新年节目，可以是唱歌跳舞、说相声等形式，老师予以适当的引导；（2）演出新年节目，让幼儿相互赏识。
3、总结（10分钟）：让幼儿说说本身创编新年节目的经过及感受，并让幼儿把本身的新年礼物相互交换，感受家庭和谐的紧要性。
第三课时：1、引入（10分钟）：老师呈现一张大型宣扬画，画面上显示出一个幸福的家庭，并与幼儿一起赏识和讨论画面上家庭的生活方式。
2、活动（30分钟）：（1）老师指引幼儿搜集家庭主题的图片或照片，制作一本健康欢快的家庭画册；（2）幼儿们分组合作制作家庭画册，可以用多种材料进行创作。
中班音乐教案及教学反思《新年带着幸福来》
中班音乐优秀教案及教学反思《新年带着幸福来》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《新年带着幸福来》的认识，了解新年的意义和习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢新年的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《新年带着幸福来》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：帮助幼儿掌握音准、节奏，以及集体合作演唱的能力。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、图画卡片等。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室，适当的座椅。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍新年的意义和习俗，引导幼儿分享自己对新年的认识和期待。
3. 歌曲学习（7分钟）：教师教唱歌曲《新年带着幸福来》，讲解歌词的含义，让幼儿跟随教师学唱。
4. 分组练习（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师给予指导和鼓励。
5. 展示环节（3分钟）：每组幼儿轮流上台展示演唱成果，其他幼儿给予掌声鼓励。
6. 教学反思（2分钟）：7. 结束活动（3分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到放松。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解新年的意义和习俗，通过学习歌曲《新年带着幸福来》，培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
在教学过程中，采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
活动中，大部分幼儿能积极参与学习，掌握音准、节奏，并能用愉快的情绪演唱。
但在分组练习时，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强集体意识教育。
1. 进一步激发幼儿对新年的认识和期待，增强他们对音乐学习的兴趣。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，提高他们的音乐素养。
中班音乐公开课新年带着幸福来教案反思
借助音乐、舞蹈等多种艺术形式，为 幼儿营造浓厚的新年氛围，让他们感 受到节日的喜庆与祥和。
音乐课程目标
知识与技能
通过课程学习，使幼儿掌 握基本的音乐知识和技能 ，如节奏感、旋律感等。
过程与方法
引导幼儿通过欣赏、模仿 、创作等多种方式参与音 乐活动，培养他们的音乐
表现力和创造力。
情感态度与价值观
富多彩的学习体验，激发学生的学习兴趣。
提升教师专业素养
持续学习进修
鼓励教师参加专业培训、研讨会和学术活动，不断更新自己的知 识和技能，提升教育教学水平。
加强教师间的交流与合作
组织教师进行教学经验分享、课程设计讨论等活动，促进教师之间 的互相学习和共同进步。
关注学生需求
深入了解学生的兴趣和需求，根据学生的特点调整教学方法和策略 ，提高教学效果。
06
未来发展规划
拓展音乐课程内容
增加多元文化音乐元素
01
引入世界各地不同风格的音乐，如民族音乐、古典音乐、流行
音乐等，让学生接触和理解多样的音乐文化。
强化音乐基础知识教学
02
通过有趣的教学方式，教授学生基本的乐理知识、节奏感和音
乐技巧，为他们打下坚实的音乐基础。
融合跨学科内容
03
将音乐与其他学科相结合，如历史、文学、美术等，创造出丰
在教案设计时，对中班学生的音乐基础和认知能力了解不足，导 致部分教学内容难度过高，学生难以理解和掌握。
教学方法单一
在教学过程中，过多地采用了传统的讲授法，缺乏互动和实践环节 ，导致学生参与度不高，难以激发学生的学习兴趣。
课堂管理不足
由于学生年龄较小，自我控制能力较弱，课堂秩序难以维持，影响 了教学效果。
大班音乐优秀教案《新年带着幸福来》
《新年带着幸福来》一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《新年带着幸福来》，感受歌曲的欢快氛围。
2.通过歌曲的学习，了解新年的习俗，培养学生的民族自豪感。
3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力和创造力。
二、教学重点1.学会歌曲《新年带着幸福来》的旋律和歌词。
2.感受歌曲的欢快氛围，用自然的歌声表现歌曲的情感。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.歌曲中部分歌词的记忆。
四、教学过程（一）导入1.教师带领学生一起回顾新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2.邀请学生分享自己过年的趣事，引导学生进入新年的氛围。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《新年带着幸福来》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.在教唱过程中，教师可以用动作和表情引导学生理解歌词的含义，培养学生的音乐表现力。
4.学生分组练习，教师巡回指导。
（三）歌曲创编1.教师引导学生用自己的语言改编歌曲中的部分歌词，培养学生的创造力。
2.学生展示改编后的歌曲，大家共同评价。
3.教师挑选优秀作品，进行集体演唱。
（四）歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，可以加入舞蹈、道具等元素，增加趣味性。
2.学生分组表演，大家共同欣赏、评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习感受，大家共同交流。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后向家人展示所学歌曲。
五、教学反思六、教学资源1.教学课件：包含歌曲《新年带着幸福来》的歌词、旋律、图片等。
2.教学音频：歌曲《新年带着幸福来》。
3.教学视频：优秀学生表演视频。
七、教学延伸1.组织学生参观新年庙会，了解民间艺术。
2.邀请家长参与课堂，共同庆祝新年。
3.开展新年主题的手工制作活动，培养学生的动手能力。
八、教学评价1.学生对歌曲《新年带着幸福来》的掌握程度。
2.学生在课堂中的参与度和表现力。
3.学生对新年习俗的了解和传承。
重难点补充：一、教学重点补充1.歌曲教学时，通过分句教唱，让学生逐步掌握旋律，特别关注歌曲中节奏的变化，如“带着幸福来”这一句的节奏跳跃感，教师可以通过拍手示范，让学生跟随模仿，确保学生能够准确把握。
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大班音乐新年带着幸福来教案反思
大班音乐新年带着幸福来教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐的情绪，随着音乐大胆地用肢体动作表达本身愉快的表情，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看新年带着幸福来教案吧。
活动目标：
1、乐的情绪；
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达本身愉快的表情。
活动准备：音乐磁带
活动过程：
1、欢天喜地庆新年。
新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）
--幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
2、新年带着幸福来--完整欣赏歌曲。
--新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
--教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
--再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
--讨论：怎样唱出幸福的声音？
--引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的表情表明出来。
3、新年幸福舞一舞。
-随音乐边唱边做动作。
--全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达本身愉快的表情。
活动反思：
本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用本身的肢体语言表达本身的愉快情绪。
在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。
不过，随着对这首歌的不断熟悉，我清晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得非常朗朗上口。
看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。
对歌曲有了信心，在活动的进行中，我也就张弛有度了。
孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的兴趣大增，我也不失时机的请孩子们对歌词进行动作上的创编。
让我高兴的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我及时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐旋律的机会。
短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。
从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。
通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。
在孩子们记住歌词之后，我还是发现了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。
我提醒了很多遍，还是有很多小朋友唱不清。
后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿进行必定的提示。
如歌曲中的第一句新年带着幸福，走来，走来！中的最后一个来字是低音，我就将我的手放得低低的；相同
的第二句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，立即就能作出反应，犯错的次数和人数明显减少了！
歌唱教学中，运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。
相信，不断的学习和实践会有好的收获！。