六年级科学1.4轮轴的秘密

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科学六年级上册教科版14轮轴的秘密精品课件

科学六年级上册教科版14轮轴秘密精品课件一、教学内容本节课，我们将在科学六年级上册教科版第14章中深入探讨轮轴秘密。

具体内容包括：解轮轴定义和作用，掌握轮轴基本原理，探究轮轴在生活中应用，以及如何通过实验来加深对轮轴概念理解。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解轮轴定义，掌握轮轴基本原理，解轮轴在生活中应用。

2. 能力目标：培养学生动手操作实验能力，提高学生解决问题能力。

3. 情感目标：激发学生对科学学习兴趣，培养学生热爱科学情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：轮轴原理理解与应用。

2. 教学重点：轮轴定义、作用以及在生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：轮轴模型、轮轴实验装置、多媒体课件。

2. 学具：轮轴组装玩具、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示轮轴在生活中应用实例，如自行车、汽车等，引导学生思考轮轴作用。

2. 例题讲解：讲解轮轴定义、原理以及作用，引导学生掌握基本概念。

3. 随堂练习：让学生组装轮轴玩具，观察轮轴运作原理，并填写实验报告单。

4. 知识拓展：介绍轮轴在科技发展中重要作用，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 轮轴定义2. 轮轴原理3. 轮轴作用4. 轮轴在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，分析自行车轮轴优点和作用。

2. 答案：自行车轮轴优点在于减小摩擦力，提高行驶速度；作用是传递动力，使自行车前进。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集轮轴在生活中其他应用实例，加深对轮轴概念理解。

同时，引导学生关注轮轴在科技发展中创新应用，培养学生创新意识。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是教学内容精准把握，是教学难点与重点突破，再次是教学过程设计，以及作业设计和课后反思深化。

一、教学内容精准把握1. 轮轴定义：轮轴是由一个轴和一个或多个固定在其周围轮组成机械装置。

轮轴作用是传递动力和运动，同时通过轮旋转减小摩擦，提高效率。

六年级上册科学课件- 1.4 轮轴的秘密 l 教科版 (共15张PPT)

轮轴
科学探究目标： 1.认识轮轴
2. 探下自来水开关上的“圆盘”时，还能轻松地拧动开关吗？
像自来水开关这样由轮和轴组成的装置叫轮轴。
轮轴，顾名思义是由“轮”和“轴”组成的系统。该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。所以，轮轴能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小
探究轮轴的秘密
轮轴作用实验记录表实验次数轴上的钩码数轮上的钩码数
实验发现：
轮的大小对轮轴作用实验记录表实验次数轴上的钩码数更大轮上的钩码数
实验发现：
轮轴的作用
利用轮带动轴可以省力。轮越大越省力。
制作辘轳提重物
用自己制作的辘轳提重物时，你有什么发现？
轮轴的“家族”
找一找生活中那些地方使用了轮轴
轮轴的秘密巩固练习
1、下列机械中属于轮轴的是（ C ）。
A、天平 B、剪刀
C、扳手
2、下列机械中属于杠杆的是（ C ）。 A、自行车的车把 B、拧螺丝的螺丝刀 C、缝纫机踏板
谢谢大家！

六年级科学上册1.4轮轴的秘密 PPT精品课件1教科版

（√ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（ √ ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

六年级上册科学教案-1.4轮轴的秘密

1 / 4【教材分析】一、内容：轮轴的秘密本节课是教科版小学科学第七册第一单元《工具和机械》的第四课。

教材从回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生认识轮轴；然后，让学生通过组装一个轮轴的装置实验来研究，在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，了解轮轴的作用；最后，通过将轮变大，保持轴上的钩码数量不变，将轮上的钩码进行数量调整，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析来了解轮的大小对轮轴作用的影响。

教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。

二、教学目标：1.科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

2.过程与方法：通过挂钩码在大小差别更大的轮轴上用力的实验分析，认识轮越大越省力。

3.情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

三、重难点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。

【学情分析】六年级的学生，整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，喜欢动手实验。

对简单的机械并不很陌生，但是，由于生活经验相对较少，他们可能并不知道这些工具的工作原理，尤其对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏2 / 4的，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识去研究这些工具。

因此需要教师提供一定的直观形象来总结抽象规律。

【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、大轮、小轮、轮轴实验装置【教法、学法】本课采取“创设情境——提出问题——推测——设计实验——实验、观察、记录——分析得出结论——实际应用”的自主学习探究模式。

学习中充分调动学生的参与热情，通过学生的全面参与，拓展教材，深化知识，把握学法。

【设计理念】一、旨在让学生自己发现问题、推测分析问题、设计实验，培养学生自主学习和科学探究的能力。

二、小组汇报，师提示引导。

【名师课件】教科版六年级上册科学 1-4轮轴的秘密

这些轮轴的作用是什么？门
锁
看看它们的轨
迹是什么？
水水龙井头
轴上的钩码个数
2 4 6 8
轮上的钩码个数
1 2 3 4
我们的发现
挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力。
六年级上册科学
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
3
1
6
2
9
3
在轴不变的情况下，
轮越大，越省力
六年级上册科学
轮轴在生活中的应用
轮的转动轨迹
六年级上册科学
找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
六年级上册科学
轮轴的秘密
六年级上册科学
方向盘
六年级上册科学
像水龙头这样，
轮
轮子和轴固定
在一起，可以
轴
转动的机械，叫做轮轴。
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
六年级上册科学
实验操作方法：（1）把轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把一定量的钩码挂在轴上，看成是要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们要用的力，观察在什么情况下轮轴两端可以平衡？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10）

(精选)六年级科学上册1.4轮轴的秘密 PPT精品课件1教科版

1、由轮和轴固定在一起，可以转动的机械被称为轮轴。
2、在轮上用力带动轴，省力；在轴上用力带动轮，费力。
3、轴不变，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
4、轮轴原理应用举例：汽车方向盘、水龙头开关、门锁把手、扳手拧螺帽等。
填空：
1、像水龙头那样，（轮子）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。
水龙头开关
门把手
轮轴
轴
轮
由轮和轴组成，可以共同转动的机械。诀窍：轮轴=轮+轴共同转动轮大轴小
轮
轴
门把手
轮轴
水井轱辘
生活中还有哪些轮轴？轮轴能不能省力？
活动一：谁的手劲大
第一局： 1、拿一根棍子，两位同学用单手各握一头。 2、两人分别向反方向旋转，看谁的手劲大。第二局： 1、拿出螺丝刀，请力小的同学握木柄，力大的同学握刀杆，分别向反方向旋转，看谁胜利。
2、在轮上用力带动轴运动，（省）力；在轴上用力带动轮运动，（费）力。
3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着共同的（轴）转动的装置，轮轴也是一种变形的（杠杆），当大轮带动小轮时，是（省力）的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是（费力）
选择：
1、下列机械中属于轮轴的是（ C ）。 A、天平 B、剪刀 C、扳手
2、下列机械中属于杠杆的是（ A ）。 A、剪刀 B、螺丝刀 C、方向盘
3、下列（ B ）情况能平衡。
4、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。 A B C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判断：
1、轮轴的轮越大越省力
（×）
2、轮轴用力在轮上才能省力
（√ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（√ ）

六年级科学上册1.4《轮轴的秘密》教案(新版)教科版

轮轴的秘密老师们，大家下午好，我今天说课的题目是:人教版小学六年级科学上册第一单元《工具和机械》第四课《轮轴的秘密》，我准备从以下几方面进行我的说课：一：说教材本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。

轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。

所以本课从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。

接着教材通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。

通过本课教学力求达到如下目标：科学概念（知道什么是轮轴和轮轴能省力）；过程与方法（通过活动的层层推进探究轮轴是能省力的且轮越大越省力）；情感态度与价值观（通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理）。

针对六年级学生的年龄特点和认知水平我确定本节课的教学重点为经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。

教学难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。

为了更好的完成实验我做了以下教学准备学生材料(每组)：1盒钩码(系线)、2套不同的轮轴装置、2把螺丝刀、2瓶水（系线)、2张记录表。

教师材料：学生材料1套、教学课件、水龙头2个、2套轮轴装置。

二：说教法学法为了更好的突出教学重点，突破教学难点我采用的教法学法是教法：直观演示法、启发诱导法、总结概括法学法：动手实验法、观察发现法、合作交流法三:说教学过程为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到科学就在身边，感受到轮轴给人们带来的方便，所以制定了以下教学环节：实物导入，激发兴趣深入探究，揭发秘密动手实践，体验真理拓展整理，总结新课（一）实物导入，激发兴趣出示2个实物水龙头，让学生分别拧开，让他们体会两次活动的感受，学生发现第二次拧比较容易，经过观察发现原来在水龙头上加上这样的东西手容易用力，很轻松就拧开了，紧接着给同学们介绍水龙头这部分是轮，这是轴。

【最新】教科版小学科学六年级上册教案1.4 轮轴的秘密.docx

《轮轴的秘密》【教学目标】1.科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

2.过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识到轮越大越省力。

3.情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。

【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】：一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。

我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫作轮轴。

二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。

3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。

4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。

一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

教科版六年级科学上册1.4轮轴的秘密PPT课件5

小学科学
Hale Waihona Puke 轮轴的秘密小学科学小学科学
小学科学
小学科学
小学科学
小学科学
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
小学科学
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
轴上钩码的个更大轮上钩码
数
的个数
我们的发现
小学科学
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力进行比较，从数据中我们发现了什么？
找一找，在我们的周围，那些地方应用了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？
小学科学
小学科学
轮轴给我们的工作带来了那些方便？
小学科学

教科版六年级科学上册《1.4轮轴的秘密》教学设计含教学反思

教科版六年级科学上册《1.4 轮轴的秘密》教学设计含教学反思一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册的第一课，主要介绍了轮轴的概念、特点和应用。

通过本课的学习，让学生了解轮轴在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。

但学生在轮轴方面的知识基础较弱，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。

三. 教学目标1.知道轮轴的概念和特点。

2.能观察和分析生活中的轮轴实例。

3.培养动手操作能力和观察能力。

4.提高对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.轮轴的概念和特点。

2.观察和分析生活中的轮轴实例。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的轮轴实例，加深对轮轴的理解。

2.操作法：让学生动手制作轮轴模型，提高动手能力。

3.讨论法：分组讨论轮轴的应用和优点，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备轮轴模型或图片。

2.准备轮轴制作材料（如硬纸板、木棒等）。

3.准备投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发学生的兴趣。

提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点和作用？”2.呈现（10分钟）讲解轮轴的概念和特点，引导学生观察生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门把手等。

让学生初步了解轮轴的应用。

3.操练（10分钟）发放制作轮轴的材料，引导学生分组制作轮轴模型。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的轮轴模型，讨论轮轴的优点和应用。

引导学生发现轮轴在生活中的重要作用。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：轮轴在现代科技中的应用。

展示一些轮轴在高科技领域的应用实例，如飞机的螺旋桨、汽车的轮轴等。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调轮轴的概念、特点和应用。

引导学生认识到轮轴在生活中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的轮轴实例，并简要描述其作用。

教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计

教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第四课。

本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解轮轴的原理及其在生活中的应用。

教材以轮轴为主线，引导学生探究轮轴的工作原理和特点，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣和热情。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单机械有一定的了解。

他们在学习本课时的兴趣较高，但由于轮轴的原理比较抽象，学生需要通过实验和观察来加深理解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的探究欲望。

三. 教学目标1.知道轮轴的定义和特点，了解轮轴在生活中的应用。

2.能够通过观察和实验，探究轮轴的工作原理。

3.培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。

四. 教学重难点1.轮轴的定义和特点。

2.轮轴的工作原理。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的图片和实验，了解轮轴的特点和原理。

2.实验法：让学生通过动手操作，探究轮轴的工作原理。

3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对轮轴的理解和看法。

六. 教学准备1.轮轴的图片和视频。

2.轮轴的模型或实物。

3.实验器材：如滑轮、杠杆等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴的图片和视频，引导学生关注轮轴的特点和应用。

提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义和特点，讲解轮轴的工作原理。

借助模型或实物，让学生直观地了解轮轴的工作过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的工作原理。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对轮轴的理解和看法。

教师总结学生的观点，加深对轮轴的认识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考轮轴在生活中的应用，举例说明轮轴的作用。

学生进行小组讨论，展示自己对轮轴应用的理解。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调轮轴的定义、特点和作用。

教科版科学六年级上册第一单元1.4《轮轴的秘密》PPT课件

第一单元 1.4《轮轴的秘密》
新教科版六年级上册科学课件
热身题： 1.用螺丝刀撬图钉，有没有觉得省力？ 2.用螺丝刀拧螺丝，有没有觉得省力？ 3.左图和右图中的螺丝刀都是杠杆吗？
撬图钉拧螺丝
省力杠杆
省力，不是杠杆
轮轴
轮转动时,轴也跟着一起转动。
拧螺丝
扳手拧螺帽
你能发现它们有什么共同点吗? 它们都属于简单机械中的轮轴。
3、下列（ B ）情况能平衡。
4、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。 A B C
判断：
1、轮轴的轮越大越省力
（× ）
2、轮轴用力在轮上才能省力
（√ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（ √）
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
8
4
费力。
活动三：轮的大小对轮轴作用的影响
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
轴上钩码更大轮上钩的个数码的个数
我们的发现
3Hale Waihona Puke 1轮带动轴省力，轴相同
6
2
时，轮越大越省力；轴带动轮费力，轴相同
9
3
时，轮越大越费力。
轮轴的应用轮
轴
轮轴的应用
古代人力起锚装置
本课学习小结
1、由轮和轴固定在一起，可以转动的机械被称为轮轴。
这说明了什么道理？
活动二：研究轮轴的作用
实验步骤： 1、组装好轮轴实验装置。 2、在轴上挂一定数量的钩码。 3、在轮上挂钩码，使轮轴两端平衡。 4、记录实验数据，分析实验现象。
活动二：研究轮轴的作用
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数

六年级上册科学课件 1.4轮轴的秘密教科版

你们都知道汽车很重，而驾驶员却能很轻松的控制汽车轮子的方向，这是为什么呢？
我们转方向盘的轮时，轴也跟着一起转动。
我们拧水龙头的轮子就能带动轴一起转动，将水龙头打开。
轮转动时轴
轮
也跟着一起转动。
轴像水龙头或方向盘这
样，轮子和轴固定在
一起，可以转动的机
械叫轮轴。
轮轴的秘密
如果取下水龙头的轮轴轮
9
6
3
省力
轮
轴
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力进行比较，从数据中我们发现了什么？
找一找，在我们的周围，那些地方应用了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？
轮轴给我们的工作带来了那些方便？
子，直接去拧轴，还很容易拧开水龙头吗？
推想轮轴有什么作用？
轴上的钩码看成阻力，轮上的钩码看成用力的大小
2
1
在轮上用力比较
4
2
省力，在轴上用
6
3
力比较费力
8
4
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响记录表
轴上的钩小轮上的大轮上的我们的发现
码
钩码
钩码
3
2
1
轴不变，轴
上的阻力相
6
4

教科版小学科学六年级上册轮轴的秘密

六上1.4《轮轴的秘密》教学设计
【教学目标】
1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大轮轴越省力。

2、过程和方法：通过在轴不变、轮更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。

3、情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

在科学探究活动中能够与同学合作交流，尊重证据，积极参与。

【教学重点】
探究轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响，并利用观察、实验所获取的证据和数据对所探究的问题进行分析、解释。

【教学难点】
经历对轮轴作用的推测以及轮的大小对轮轴作用影响的推测过程，并设计实验验证推测，发展比较、判断、分析、概括等思维能力。

【教学准备】
教师准备：教学课件、演示台，钉有1颗螺丝钉的木板1块，两用螺丝刀一把，演示用轮轴实验装置1套（一盒钩码、两段长度不同的粗线绳、一个铁架台、一个大轮、一个小轮、一个轴）。

为学生准备：每组大号螺丝刀（刀柄缠了透明胶带）1把，轮轴实验装置1套（一盒钩码、两段长度不同的粗线绳、一个铁架台、一个大轮、一个小轮、一个轴），轮轴研究实验记录表1份。

【教学过程】
【板书设计】
【实验记录表】
表一：“探究轮轴的作用”实验记录表标出轮和轴
表二：“探究轮的大小对轮轴作用的影响”实验记录表。

教科小学科学六上《1.4、轮轴的秘密》PPT课件(8)[精选](共9张PPT)

• 轮带动轴省力，轮越大越省力（轴相同）；轴带动轮费力，轮越大越费力（轴相同）。
⑤注意合作、注意安全。 ②测量前，要先检查测力计是否完好，指针是否回零；
在实验过•程中轴，应需带要注动意什么轮问题费力，轮越大越费力（轴相同）。
①先用测力计测量直接提起钩码用的力，再测量用轮轴提起重物用的力。 ③使用轮轴提起重物时，测力计要在匀速运动状态下读数； ⑤注意合作、注意安全。 ⑤注意合作、注意安全。 3 、它们在工作时有什么共同的地方？ ③使用轮轴提起重物时，测力计要在匀速运动状态下读数； ②测量前，要先检查测力计是否完好，指针是否回零； ②测量前，要先检查测力计是否完好，指针是否回零；轴带动轮费力，轮越大越费力（轴相同）。 2、它们是怎样工作的？ 3 、它们在工作时有什么共同的地方？
轮轴的秘密
机械与工具
问题
• 1、它们是什么样子？ • 2、它们是怎样工作的？ • 3 、它们在工作时有什么共同的地方？ • 4、它们在结构上有什么共同的特点？
轮轴
• 什么是轮轴：
• 像汽车方向盘这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴．
在实验过程中，应需要注意什么问题
①先用测力计测量直接提起钩码用的力，再测量用轮轴提起重物用的力。
轮轴在生活中的应用
4、它们在结构上有什么共同的特点？ ④实验可重复三次，取数据平均值，并及时记录；在实验过程中，应需要注意什么问题
①先用测力计测量直接提起钩码用的力，再测量用轮轴提起重物用的力。 2、它们是怎样工作的？轮带动轴省力，轮越大越省力（轴相同）； 3 、它们在工作时有什么共同的地方？ 2、它们是怎样工作的？ 2、它们是怎样工作的？ ③使用轮轴提起重物时，测力计要在匀速运动状态下读数； 2、它们是怎样工作的？ ⑤注意合作、注意安全。 ⑤注意合作、注意安全。 3 、它们在工作时有什么共同的地方？ ⑤注意合作、注意安全。 3 、它们在工作时有什么共同的地方？ ②测量前，要先检查测力计是否完好，指针是否回零； ②测量前，要先检查测力计是否完好，指针是否回零； ③使用轮轴提起重物时，测力计要在匀速运动状态下读数；

六年级科学上册1.4轮轴的秘密精选教学PPT课件4教科版

1、像水龙头那样，（轮子）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。
2、在轮上用力带动轴运动，（省）力；在轴上用力带动轮运动，（费）力。
3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着共同的（轴）转动的装置，当大轮带动小轮时，是（省力）的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是（费力）的。
中小学课件
4 轮轴的秘密
关于轮轴，你有哪些问题？
四川大学附属实验小学陈耀华
一、认识轮轴
视频
轮轴由哪几部分组成？
轮轴转动时有什么特点？
轮转动时,轴也跟着一起转动。
像水龙头（或方向盘）这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
这是轮轴吗？
这是轮轴吗？
二、研究轮轴的作用
水龙头这样设计有什么好处吗？
1、下列机械中属于轮轴的是（ C ）。 A、天平 B、剪刀 C、扳手 2、下列机械中属于杠杆的是（ A ）。 A、剪刀 B、螺丝刀 C、方向盘 3、下列机械中属于杠杆的是（ C ）。 A、自行车的车把 B、拧螺丝的螺丝刀 C、缝纫机踏板
4、下列（ B
）情况能平衡。
5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。
A B C
1、轮轴的轮越大越省力 2、轮轴用力在轮上才能省力
（× ）（√ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（√ ）
•关于轮轴，我还想研究哪些问题？
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的掉了下来。于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途会更的精彩！