S版语文五年级下册《少年闰土》课件
合集下载
最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土ppt(ppt公开课优质教学课件)A
2. 学生练读。 3. 指名读,师生评议。 二.背诵
1. 放录音欣赏。 2. 指着板书引背。 3. 各人轻声背诵。 4. 分组交换背。 5. 全班齐背。 三.写字指导
四.作业练习
1. 抄写生字词。
2. 比一比,再组词。
忘() 你(
) ) 古( ) 邻(
盲() 您( 3. 扩词训练。
野(
)
) ) 郊( ) 您( 喜( )( )( )
(3) “开火车”练习朗读。 4. 反馈,检查朗读。 第二课时 一. 教学第三题 1. 审题。
2. 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉,在朗读时与原句比较,体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考:天气是不是一下子就凉了?高粱是不是一下 子就熟 了?天色是不是猛得一下子就黑了?进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句,让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化,这 个变化需要一定时间。
你便捏了胡叉,轻轻地走去……
Hale Waihona Puke 根据课文内容填空:闰土在(
)时,他们
都和我一样,只看见院子里高墙上的
四角的天空。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋
邻居 送给 田野 欢乐
童年 清波 替
2. 检查自学情况。 (3) 读通课文。 (1).出示字词,指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课
)(
)(
居( )( )( ) 忘( )( )( )
练习2 教学目标: 1. 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 2. 认识四种标点符号及它们的用法。 3. 读句子,在一定语境中进行句式的初步训练。 4. 熟记成语。 5. 朗读背诵古诗。 6. 练习写左右结构的字。 7. 按一定的顺序观察一幅图,并有条理说一段话。 教学 重难点:认识标点,知道它们不同用法。 教具学具准备:小黑板、挂图。 主要板书安排:练习2 作业设计:连线,读背训练、写字、说话。 教学时间:四 课时。 教学过程: 一. 教学第一题 1. 审题。 2. 指导
1. 放录音欣赏。 2. 指着板书引背。 3. 各人轻声背诵。 4. 分组交换背。 5. 全班齐背。 三.写字指导
四.作业练习
1. 抄写生字词。
2. 比一比,再组词。
忘() 你(
) ) 古( ) 邻(
盲() 您( 3. 扩词训练。
野(
)
) ) 郊( ) 您( 喜( )( )( )
(3) “开火车”练习朗读。 4. 反馈,检查朗读。 第二课时 一. 教学第三题 1. 审题。
2. 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉,在朗读时与原句比较,体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考:天气是不是一下子就凉了?高粱是不是一下 子就熟 了?天色是不是猛得一下子就黑了?进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句,让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化,这 个变化需要一定时间。
你便捏了胡叉,轻轻地走去……
Hale Waihona Puke 根据课文内容填空:闰土在(
)时,他们
都和我一样,只看见院子里高墙上的
四角的天空。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋
邻居 送给 田野 欢乐
童年 清波 替
2. 检查自学情况。 (3) 读通课文。 (1).出示字词,指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课
)(
)(
居( )( )( ) 忘( )( )( )
练习2 教学目标: 1. 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 2. 认识四种标点符号及它们的用法。 3. 读句子,在一定语境中进行句式的初步训练。 4. 熟记成语。 5. 朗读背诵古诗。 6. 练习写左右结构的字。 7. 按一定的顺序观察一幅图,并有条理说一段话。 教学 重难点:认识标点,知道它们不同用法。 教具学具准备:小黑板、挂图。 主要板书安排:练习2 作业设计:连线,读背训练、写字、说话。 教学时间:四 课时。 教学过程: 一. 教学第一题 1. 审题。 2. 指导
五年级下册语文课件-课文26《少年闰土》语文S版(共21张PPT)
三十年,这幅美丽的画面就烙印在我
的心中。三十年后作者踏上故土,再见到 的闰土是怎样的呢?和记忆中的闰土一样 吗? (1)小练笔:发挥想象写写三十年后“我” 与闰土再相见的情景。 (2)有兴趣的同学去阅读鲁迅的作品《故 乡》。
故乡(节选)
一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着 喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时, 不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。
于是不到半日,我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶 猛。
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色 的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水 果店里出卖罢了。
思 考
文章按照怎样的写作顺序来写的?
( 回忆 )→( 初识 ) → ( 相处 ) → ( 离别 )
什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝 背……
你便捏了胡叉,轻轻地走去……
它的皮毛是油一般的滑……
就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似 的两个脚……
啊!闰土的心里有无穷无尽的
希奇的事,都是我往常的朋友所不 知道的。他们不知道一些事,闰土 在海边时,他们都和我一样,只看 见院子里高墙上的四角的天空。
闰土
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄 钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他 胯下逃走了。
那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。
那一年,我家是一件大祭祀的值年。
我也很高兴,因为我早听到闰土这个名字,而且知 道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父 亲叫他闰土。
这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神 佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
25 少年闰土课件(共38张PPT)
伶 俐 竹匾
獾猪 鹁毡帽
秕谷 装弶 猹
伶 俐 竹匾
獾猪 鹁 鸪
神佛
供品
2、把下面的词语与正确的解释连线:
其间 无端 如许 稀奇 单知道 素不知道
只知道 罕见 如此 其中 从来不知道 无缘无故
祭祀:节日或每逢祖先生辰忌日,人们向神或祖先 献贡品,行礼,表示崇敬并祈求保佑。
伟大的文学家、思想家、革命家、教育家,五 四新文化运动的重要参与者,中国新文化运动
的奠基人。
被称为“民族魂”
主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故 事新编》,散文集《朝花夕拾》等。
初读感知
1、大声朗读课文,读准字音,读通句子,圈 出自己不理解的字词、语句。
生字词
生字词
祭祀
秕谷
潮汛
装弶
小毡帽 猹
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是 海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间 有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的 胯下逃走了。
当时是什么样的天空?什么样的圆月?什么样的西瓜 地?
组合起来形成一幅 美丽的画面,给作 者留下了深刻的印 象,难以忘记。
值年:同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准 备,轮到准备的那一年,就叫值年。
整体感知
1、自由朗读课文,想一想文章讲了一件什 么事情?
课文通过“我”对少年闰土的回忆, 刻画了一个健康活泼、见多识广、聪明 能干的海边农村少年的形象,表达了 “我”与少年闰土短暂而深厚的友情。
整体感知
2、小组合作,给课文划分层次?
3、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的? 请同学们仔细读读第四自然段,划出有关的句子。
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃 的银项圈,这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去,所以在神佛面前许下心愿, 用圈子将他套住了。
《少年闰土》ppt课件
“老爷!……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说,“水生,给老爷磕头。” 便拖出躲在
背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈 子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲 躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道 老爷回来……”闰土说。 “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么? 还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子, 不懂事……闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞, 紧紧的只贴在他背后。
小说深刻地概括了辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日 益贫困的历史,反映了当时农村破产、农民痛苦生活的现实;同时深刻指 出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,造 成了人性的扭曲,造成人与人之间的冷漠、隔膜,表达了作者对现实的强 烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。
少年闰土 成年闰土
先前的紫色的圆脸,
已经变作灰黄,而且加
上了很深的皱纹;眼睛
机智勇敢也都像肿、他得身父通亲红手一…敏样…,他捷周头、围上 见多识广
是一顶破毡帽,身上只 一件极薄的棉衣,浑身
对比
瑟索着;手里提着一个
面容沧桑纸包、和一精支神长烟麻管木,那、生活困苦 手也不是我所记得的红
少年闰土
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
任务一:聚焦事件识闰土
1.默读第6—18自然段,思考:闰土给“我”讲了哪些新 鲜事?尝试用小标题概括。
背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈 子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲 躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道 老爷回来……”闰土说。 “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么? 还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子, 不懂事……闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞, 紧紧的只贴在他背后。
小说深刻地概括了辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日 益贫困的历史,反映了当时农村破产、农民痛苦生活的现实;同时深刻指 出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,造 成了人性的扭曲,造成人与人之间的冷漠、隔膜,表达了作者对现实的强 烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。
少年闰土 成年闰土
先前的紫色的圆脸,
已经变作灰黄,而且加
上了很深的皱纹;眼睛
机智勇敢也都像肿、他得身父通亲红手一…敏样…,他捷周头、围上 见多识广
是一顶破毡帽,身上只 一件极薄的棉衣,浑身
对比
瑟索着;手里提着一个
面容沧桑纸包、和一精支神长烟麻管木,那、生活困苦 手也不是我所记得的红
少年闰土
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
任务一:聚焦事件识闰土
1.默读第6—18自然段,思考:闰土给“我”讲了哪些新 鲜事?尝试用小标题概括。
《少年闰土》课件(共34张PPT)
三十年后“我”和闰土又见面, 是怎样的场面?快速阅读《故乡》 原文片段并讨论交流。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹; 眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海 风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着; 手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又 笨而且开裂,像是松树皮了。
《少年闰土》
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。
中国现代文学 的奠基人。
主要作品:
《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《故乡》
鲁迅是中国文化的主将,伟 大的文学家、思想家、革命家。
1919年12月,鲁迅从北京回到故 乡绍兴,卖掉新台门故宅后,带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间,幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来, 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中,并以章闰水为原型, 成功塑造了闰土这一人物形象。
小练笔
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰土 形象在我们的心中定格。在我们的生活中,也会有一些 难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课前准备 的照片,回忆当时的情景,仿照第1自然段写一写。
第( 1 )自然段
第( 2 )~( 5 )自然段
给“我”讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
第( 6 )~(18)自然段
第(19)自然段
课文讲了闰土哪些事情?试着用小标题进行概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
课文讲了闰土哪些事情?试着用小标题进行概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭,反从他的胯下逃走了。
最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土ppt(ppt公开课优质教学课件)A
你便捏了胡叉,轻轻地走去……
根据课文内容填空:
闰土在(
)时,他们
都和我一样,只看见院子里高墙上的
四角的天空。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m.o(口头扩)词。 治( )(
)(
(
)
dao
) 久( )( )(
义务教育课程标准实验教科书
语文(S)版
五年级下册
26 少年闰土
板块:教学设计—课件
ni8
b@ng f&
捏w-i住 一柄w-i 缚住 刺猬 所谓
他正在厨房里,圆圆的脸,头戴 一顶毡帽……用圈子将他套住了。
他正在厨房里,紫色 的圆脸,头 戴一顶小 毡帽……用圈子将他套住了。
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀 奇的事,都是我往常的朋友所不知道 的。他们不知道一些事,闰土在海边 时,他们都和我一样,只看见院子里 高墙上的四角的天空。
。
)
。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语,了解近义词,巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺,读流畅,具体体会判断词“是”的用法,并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事,然后看图练说故事。 教学重难点
“迎”字,并把所在的页码填到表中
(3) 让学生口头组词。 3. 练习。 1 按用音序查字法(三步)查“神”字。 2 按要求填表格。 4. 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题,巩固音序查字法。 二.
25《少年闰土》 课件(共29张PPT).ppt
…… 我就只读书,正午习字,晚上对 课。先生最初这几天对我很严厉,后 来渐渐好起来了,不过给我读的书渐 渐加多,对课也渐渐地加上字去,从 三言到五言,终于到七言。 ——《从百草园到三味书屋》节选
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事, 闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月,鲁迅从北京回到故 乡绍兴,卖掉新台门故宅后,带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间,幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来, 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中,并以章闰水为原型, 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一:理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读(必做)
阅读主题从书7《故乡》节选,思 考为什们会发生这么大的变化?并把 有所感触的场景片段摘抄下来,编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花(选做)
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张,仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式:我分享
这件事,通过
这些
描写,我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事, 闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月,鲁迅从北京回到故 乡绍兴,卖掉新台门故宅后,带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间,幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来, 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中,并以章闰水为原型, 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一:理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读(必做)
阅读主题从书7《故乡》节选,思 考为什们会发生这么大的变化?并把 有所感触的场景片段摘抄下来,编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花(选做)
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张,仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式:我分享
这件事,通过
这些
描写,我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”
最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
教学反思:
句 子
ni8
提手旁 左右结构
捏造 拿捏
其间有一个少年,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力地刺去。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
b@ng
木字旁 左右结构
刀柄 话柄
其间有一个少年,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力地刺去。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ku3
月字旁 左右结构
胯下 胯骨
那猹却将身一扭,反从他的胯下 逃走了。
第一课时
教学目标:
通过组合拆分汉字,培养学生的观察能力,巩固识字。 丰富词、句、段的积累,学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程: 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读; 同桌合作找组合体中隐藏的字,看看谁找得多; 组织比赛拆分“树、 园”; 通过刚才的学习,你发现了什么? 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏,让学生把生字卡片贴在相应的读音下面,看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。
展示读背: 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。 指导写字: 学生自主、合作学习,讨论怎样记住要写的八个字,这些字在结构上 有什
1、课件演示:
你认识画面 2 的哪些小动物?除了这些动物,你还能说出其它小动物 的名 称吗? 这些小动物对人有哪些益处?我们应该怎样代保护这些可爱的小动 物? 小组讨论,进行汇报。 动手实践: 请你制作标语牌,宣传画等方式保护有益的动物。 拓展性学习 回家向朋友,家长讲一讲我们应该怎样保护有益的小动物。
拼 音
词 语
句 子
(语文S版)五年级语文下册课件 少年闰土 2 省优获奖课件ppt
角鸡又名黄腹角雉,属
国家一级保护动物,有“鸟中 大熊猫”之称。角鸡头顶有深 灰褐色长毛;雄鸡头两侧有淡 蓝色的肉质“角”,喉下有肉 裙,上体羽毛大都呈红色,并 杂以黄色卵状斑,下体黄色。 雌鸡头黑色,体羽呈灰褐色, 腹部呈土黄色。
蓝背, 蓝体黑尾风 头,雌雄无 别,叽叽喳 喳,爱与异 种打群架。
鹁鸪又名鹁 鸠。灰色,小巧 玲珑,温驯,能 鸣叫、学人声。
跳鱼儿:弹涂鱼。体长约10厘米,稍侧扁,淡褐色。栖 息于海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南 北沿海都有出产。
稻鸡 角鸡
獾猪 刺猬
蓝背 鹁鸪
猹
稻鸡的嘴像个红色的 钩子。羽毛黑里透着蓝, 漂亮极了。它的腿很长, 爪子细细的,是一种野鸡, 专门在田里捉虫子,保护 庄稼。
褐马鸡是一种产于中国山 西庞泉沟、河北小五台山及北 京门头沟的珍禽,因耳部由两 个雪白的耳羽,好似长角,故 有人称之为角鸡。尾羽上翘 后,披散垂下,如同马尾,故 名马鸡。
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
Байду номын сангаас
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
闰 土 的 外 貌
• 他紫色的小圆脸,头戴一顶小毡 • 帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
25少年闰土课件(共59张PPT)
海边瓜地的静谧、辽阔
其间有一个十一二岁的少年,项 带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽 力的刺去,那猹却将身一扭,反从他 的胯下逃走了。
◎“捏”“刺” 闰土刺猹时的有力和迅速。
◎“扭”“逃”
写出猹的狡猾,反衬出闰土的 机敏与勇敢。
胡叉 猹
知 猹又叫狗獾,哺乳动物,体长45—55厘 识 米。头扁、鼻尖、耳短,颈短粗,尾巴较 窗 短,四肢短而粗壮,爪有力,适于掘土,
学习任务单一 请你自学第2~5自然段,找一找: 1.闰土的身份及名字的来历。 2.作者初识闰土时的样子。
闰土的身份及名字的来历。 闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗,人
们“认头为“戴用紫一圈色顶子的小套圆毡住脸孩帽”子”,说是孩明当子闰时就土浙不是江会农绍死村兴。孩这一虽带是一 种农迷村信子孩的,子说经的法常典,参型但加说打劳明扮闰动。土,的风父吹亲日很晒疼。爱他。
在学习合作组中商量选择一件事来学习,可以分角色 朗读,也可以重点理解感受深刻的词句,还可以展开 想象,用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢?
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上,下了雪,我扫出一块空地 来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕 谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只 一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡, 角鸡,鹁鸪,蓝背……”
单元主题:走近鲁迅
◎ 借助相关资料,理解课 文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人, 表达出自己的情感。
25 少年闰土
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 一望无际
深蓝的天空中/挂着一轮/金黄的圆月, 下面/是海边的沙地,都种着/一望无际 的/碧绿的西瓜。其间/有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一 匹猹/尽力地刺去。那猹/却将身一扭, 反从/他的胯下逃走了。
其间有一个十一二岁的少年,项 带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽 力的刺去,那猹却将身一扭,反从他 的胯下逃走了。
◎“捏”“刺” 闰土刺猹时的有力和迅速。
◎“扭”“逃”
写出猹的狡猾,反衬出闰土的 机敏与勇敢。
胡叉 猹
知 猹又叫狗獾,哺乳动物,体长45—55厘 识 米。头扁、鼻尖、耳短,颈短粗,尾巴较 窗 短,四肢短而粗壮,爪有力,适于掘土,
学习任务单一 请你自学第2~5自然段,找一找: 1.闰土的身份及名字的来历。 2.作者初识闰土时的样子。
闰土的身份及名字的来历。 闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗,人
们“认头为“戴用紫一圈色顶子的小套圆毡住脸孩帽”子”,说是孩明当子闰时就土浙不是江会农绍死村兴。孩这一虽带是一 种农迷村信子孩的,子说经的法常典,参型但加说打劳明扮闰动。土,的风父吹亲日很晒疼。爱他。
在学习合作组中商量选择一件事来学习,可以分角色 朗读,也可以重点理解感受深刻的词句,还可以展开 想象,用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢?
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上,下了雪,我扫出一块空地 来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕 谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只 一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡, 角鸡,鹁鸪,蓝背……”
单元主题:走近鲁迅
◎ 借助相关资料,理解课 文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人, 表达出自己的情感。
25 少年闰土
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 一望无际
深蓝的天空中/挂着一轮/金黄的圆月, 下面/是海边的沙地,都种着/一望无际 的/碧绿的西瓜。其间/有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一 匹猹/尽力地刺去。那猹/却将身一扭, 反从/他的胯下逃走了。
《少年闰土》ppt课件
回忆课文 你来说一说课文的主要内容吧!
整体感知 快速浏览课文,试着梳理课文内容吧!
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
第( 1 )自然段
第( 2 )~( 5 )自然段
给“我”讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
第( 6 )~(18)自然段
第(19)自然段
学习任务一
小组合作做批注解析印象中的闰 土
初次相识时的闰土
紫色的圆脸 头戴毡帽
颈上套着 银项圈
纯朴
环境 描写
1
பைடு நூலகம்
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
读一读
有感情地朗读第1自然段,一边读一边体会 闰土在“我”心中的美好形象。
思考:作者描写闰土外貌时为什么没有写五官?
抓住关键词有感情地朗读,熟读成诵。
金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的西瓜
少年 银圈 钢叉
环境描写
一匹猹 尽力的刺去
神态描写 动作描写
将身一扭 从胯下逃走
现场小作文
请你 用刚才学过的 环境描写 动作描写 神态描写 写一段话
任务二 小组讨论闰土给我讲了哪些新鲜事
相处
给“我”讲新鲜事的闰土
默读第6~18自然段,用小标题概括 “新鲜事”。
雪地捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
任务三 小组合作说一说
在你的童年回忆中有没有类似闰土讲述的这些有 趣的事情
如果有请你说一说
课后作业 在你的童年回忆中有没有类似闰土讲述的这些有 趣的事情
如果有请你写一写
谢谢大家
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈 子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有 旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便 熟识了。
语文版五年级下《少年闰土》课件(共27张PPT)
课后小结
在反思过程中,我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解,并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习,我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力,通过不断的实践和学习,提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累,我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
家景—家境:家庭的经济状况。
于是不到半日,我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。
课后小结
课后小结
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月10日
此为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用(原创) 下载后不需要可删除掉
少年闰土
授课老师:
时间:2023年9月9日
可以编辑修改
新课导入
此为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创) 下载后不需要可删除掉
此处可以修改删除
2023-2024学年 六年级语文上册《少年闰土》课件
那一年,我家是一件大祭祀的值年。
我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
于是不到半日,我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1.自由读文,读准字音,读通句子。 2.“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 3.边读边想:闰土给“我”讲了哪些事? 4.本文中,作者眼中的闰土是一个怎样的人?
在反思过程中,我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深对课文的理解,并尝试将所学知识运用到实际生活中。 对于未来的学习,我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力,通过不断的实践和学习,提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累,我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
家景—家境:家庭的经济状况。
于是不到半日,我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。
课后小结
课后小结
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月10日
此为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用(原创) 下载后不需要可删除掉
少年闰土
授课老师:
时间:2023年9月9日
可以编辑修改
新课导入
此为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创) 下载后不需要可删除掉
此处可以修改删除
2023-2024学年 六年级语文上册《少年闰土》课件
那一年,我家是一件大祭祀的值年。
我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
于是不到半日,我们便熟识了。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1.自由读文,读准字音,读通句子。 2.“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 3.边读边想:闰土给“我”讲了哪些事? 4.本文中,作者眼中的闰土是一个怎样的人?
最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土ppt(ppt公开课优质教学课件)A
脱壳前
教学随笔:
7.金蝉脱壳
脱壳中 脱壳后
习作 2
教学目标: 1、能读懂例文,知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的 特点,把鸽子 写得很有情趣的。 2、模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和 动作写下来。
教学重点:读懂例文,掌握写作方法,能按要求完成习作。 教学难点:模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形 和动作写 下来。
物我们也要保护.让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧!
2. 朗读全文
板书设计:
6、变色龙
教学随笔:
外形 怪 捕食 快 变色 多
7.金蝉脱壳 教学目标: 1.学会本课 10 个生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。 3.理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观 察周围的事物 的兴趣。
教学重点:感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点:激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间:2 课时
教学过程: 一、谈话导入
第一课时
1. 板书课题:金蝉脱壳。齐读课题。 2. 设问:听说过“金蝉脱壳”这个成语吗?说说你的理解。 3. 讲故事:三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文
1. 听课文录音,思考:课文中“金蝉脱壳”主要讲什么? 2. 生自读课文,画出生字词,读准字音。 ①出示生字词。②指名逐自然段朗读。 3. 默读课文。 第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心,“我” 决心揭开
你便捏了胡叉,轻轻地走去……
根据课文内容填空:
闰土在(
)时,他们
都和我一样,只看见院子看着图片 (2)你对它的什么部位感兴趣?请学生结合其中的语言文字谈 谈体会。 同学们,在介绍一种小动物的时候,也要按照一定的顺 序,你看看作者是按 照什么顺序写的啊?(渗透观察顺序: 全身头身 躯),在介绍它身体的某一个部 位时,也紧紧扣住了它的特点(身体的 颜色、嘴巴的形状等等)
教学随笔:
7.金蝉脱壳
脱壳中 脱壳后
习作 2
教学目标: 1、能读懂例文,知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的 特点,把鸽子 写得很有情趣的。 2、模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和 动作写下来。
教学重点:读懂例文,掌握写作方法,能按要求完成习作。 教学难点:模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形 和动作写 下来。
物我们也要保护.让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧!
2. 朗读全文
板书设计:
6、变色龙
教学随笔:
外形 怪 捕食 快 变色 多
7.金蝉脱壳 教学目标: 1.学会本课 10 个生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。 3.理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观 察周围的事物 的兴趣。
教学重点:感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点:激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间:2 课时
教学过程: 一、谈话导入
第一课时
1. 板书课题:金蝉脱壳。齐读课题。 2. 设问:听说过“金蝉脱壳”这个成语吗?说说你的理解。 3. 讲故事:三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文
1. 听课文录音,思考:课文中“金蝉脱壳”主要讲什么? 2. 生自读课文,画出生字词,读准字音。 ①出示生字词。②指名逐自然段朗读。 3. 默读课文。 第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心,“我” 决心揭开
你便捏了胡叉,轻轻地走去……
根据课文内容填空:
闰土在(
)时,他们
都和我一样,只看见院子看着图片 (2)你对它的什么部位感兴趣?请学生结合其中的语言文字谈 谈体会。 同学们,在介绍一种小动物的时候,也要按照一定的顺 序,你看看作者是按 照什么顺序写的啊?(渗透观察顺序: 全身头身 躯),在介绍它身体的某一个部 位时,也紧紧扣住了它的特点(身体的 颜色、嘴巴的形状等等)
五年级下册《少年闰土》语文S版公开课一等奖课件
过程与方法目标
学生能够通过阅读、分析和讨论,理解课文中的人物形象和主题思想。 学生能够运用所学知识,对课文中的重点难点进行深入探究,提高自主学习和合作学习能力。 学生能够通过多种形式的语文活动,提高语言运用能力和文学鉴赏能力。 学生能够通过学习课文,了解鲁迅先生的生平和文学成就,培养对文学的兴趣和热爱。
课件特色:采用多媒体手段, 生动形象地展示教学内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件内容:涵盖课文内容、知 识点、练习题等
课件目标:帮助学生理解课文, 提高语文素养和思维能力
课件设计思路
课件目标:帮助学生理解《少年闰土》的情节、人物和主题,提高阅读能力和文学鉴赏能力。
课件内容:包括课文朗读、人物分析、情节梳理、问题讨论等环节,引导学生积极参与 课堂互动。
深入理解:通过 小组讨论的方式, 引导学生深入理 解课文中的重点 语句和段落,如 描写闰土捕鸟、 捡贝壳的句子等
拓展延伸:让学 生结合自己的生 活经验,分享自 己与小伙伴的美 好时光,加深对 课文主题的理解
和感悟
巩固练习部分
练习题1:请学 生根据课文内容, 描述闰土的外貌 特征。
练习题2:请学 生根据课文内容, 总结闰土的性格 特点。
五年级下册《少年闰 土》语文S版公开课
一等奖课件 单击此处添加副标题
汇报人:XXX
目录
CONTENTS
Part One
添加标题
Part Two
添加标题
Part Three
添加标题
Part Four
添加标题
Part Five
添加标题
Part Six
添加标题
01
添加章节标题
最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土ppt(ppt公开课优质教学课件)B
了”,再说“秋风起了”?
(3) 比较加了“渐渐”有什么不同。 (4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?
(5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 (1).指名读。 (2).谁来读读写秋天天空景象的句子。 (3).你觉得秋天的天空的景象怎么样? (4).有感情地朗读。 第三自然段
(1).指名读。 (2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样? 3比较:a.稻子黄,高粱红,棉花白。 b.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。 这两句话的意思相同吗?为什么? 4齐读第三段。 第四自然段
(1).老师范读。 (2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么?
1. 指名读。 2. 这一段有几句话?第一句说了什么? 去掉“慢慢”,体会意思有什么 不同。 3. 第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的“……脸” 说的是 什么?“身边的云”是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、 红色、紫色, 这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。 4. 小结。齐读 。 第四段 1. 默读。
我们那时候不知道谈些什么,只记得 闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没 有见过的东西。
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们 沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒 支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时, 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……”
跳 鱼 儿
“我们沙地里,潮流要来的时候,就有许多 跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子 里高墙上的四角的天空。
(3) 比较加了“渐渐”有什么不同。 (4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?
(5) 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 (1).指名读。 (2).谁来读读写秋天天空景象的句子。 (3).你觉得秋天的天空的景象怎么样? (4).有感情地朗读。 第三自然段
(1).指名读。 (2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样? 3比较:a.稻子黄,高粱红,棉花白。 b.稻子黄了,高粱红了,棉花白了。 这两句话的意思相同吗?为什么? 4齐读第三段。 第四自然段
(1).老师范读。 (2).这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么?
1. 指名读。 2. 这一段有几句话?第一句说了什么? 去掉“慢慢”,体会意思有什么 不同。 3. 第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的“……脸” 说的是 什么?“身边的云”是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、 红色、紫色, 这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。 4. 小结。齐读 。 第四段 1. 默读。
我们那时候不知道谈些什么,只记得 闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没 有见过的东西。
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们 沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒 支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时, 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……”
跳 鱼 儿
“我们沙地里,潮流要来的时候,就有许多 跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子 里高墙上的四角的天空。
五年级下册语文优秀课件-课文26《少年闰土》语文S版.(共33张PPT)
例1 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的, 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她 那张伶俐的小嘴。
例2 院子里走出一个外国小女孩,她 披着一肩金黄色的头发,碧蓝碧蓝的大眼睛, 长长的睫毛,苹果似的小脸,身穿一条浅蓝 色的连衣裙,脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨 了眨眼睛,冲我友好地笑了笑,她这一笑, 脸蛋上露出了两个小酒窝,嘴角向上翘起, 活像一个洋娃娃。
“素”,向来。“新鲜事”:闰土对“我” 讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从 来都不知道,所以感到新鲜。“如许”:“如此”, “像这样”。句子从两个方面述说这些新鲜事:一 是海边有如此多的五色的贝壳,二是讲关于西瓜被 猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许 多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的 生活,从未接触过这些事。这句话表达了“我”对 少年闰土的羡慕和钦佩。
例3 她的头发短短的,身着运动衫, 足登球鞋,看上去像小男孩。她的名字叫张 颖,颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对 她的希望,当然她也没辜负父母的期望,还 有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩,性 格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗,也 爱和表哥在地下摔跤,更爱和男孩子们放炮 竹,捉蟋蟀。她说:“和男孩子玩,他们不 爱生气,不爱哭,玩着痛快!”
他和我仿佛年纪,闰月生的, 五行(五行指水、金、火、木、 土。)缺土,所以他的父亲叫他 闰土。
1、“闰土”名字的由来
2初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要是对人物的什么方面进行描写呢?在这里 闰土给你留下了怎样的印象呢?
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴 一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项 圈。
返回
作者:鲁迅
最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土ppt(ppt公开课优质教学课件)A
小时候,一到中秋的晚上,我常倚在奶奶的怀里看月亮,看吴刚伐 桂,看玉兔捣药,听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 学生齐读课题,解题:奔,奔向。“奔”是个多音字。 二、初读课文
1、学生自读课文,任务: 1读要过关(正确地读,流利地读) 2自学好生字新词(会读、会写、理解),常规:比较组 词、课后描红。
2、自学情况交流。 1认读生字词。 2指名开火车朗读课文,不足处及时指导练习。 3讨论课文哪些自然段的意思接近,归为一段。 讨论交流后总结。
师:列小标题,我们是把课文读短了,这是本领;读完 课文,头脑中留下了印象,这时能用自己的语言将头脑的印象 生动地 讲出来,这也是本领。这节课先来个简单的,请你用上 黑板上的词语 将这个故事讲出来。试试吧。
同桌共练→指名讲述 第二课时
一、从图引入 1、今天我们继续读美丽的民间故事——(读题)《嫦娥奔月》。 提起“嫦娥奔月”,我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画? 2、(课件出示)看,引说:蓝蓝的——天,圆圆的——月,衣 带飘飘的——嫦娥。感觉怎样?(美)
1、同学们,古人写诗、作文时推敲文字的故事很多,你能讲讲 吗? (以“春风又绿江南岸”为例)(出示句子) 2、讨论“绿”字的妙处 3、有一位同学他正在推敲自己文中的字眼儿,让我们给他提些 意 见好吗?
(出示:一阵风吹来,湖面(荡、漾)起了绿色的波纹) 4、今天,学了这节课,你有什么想法吗? 三、指导讲故事。 1、师:要想讲好这个,先得反课文读熟了。下面请同学们一边 读, 一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
第一段(第 1、2 自然段):讲后羿为民除害,射掉九个 太阳。 第二段(第 3—6 自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦, 吃下仙药,飞到月亮上 去了。 第三段(第 7、8 自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。 再让学生试着用简练 的语言给三段分别列一个小标
25 《少年闰土》课件(共58张PPT)
有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。
——臧克家
借助相关资料,理解课文主要内容。 通过事情写一个人,表达出自己的情感。
rùn
25 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》,题目为编者所加。
听课文朗读,听准字音。
第一课时
字词识记
chá
sì zhēnɡ jiànɡ biǎn
猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
②指奉献的祭品。
③被审问时在法庭上述说事实。
➢ 结合图片,理解词语的意思
祭祀
供品
祭器
毡帽
竹匾
我会写
书写本课生字时,有 哪些笔画需要注意呢?
zhènɡ bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡羞
sǎ fù wèi línɡ lì cuàn
撒缚猬伶俐窜
郑撒俐
左高右低。
左中右三部分宽窄相当。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典, 大家族分若干房,每年由各房轮流主持祭 祀活动,轮到的叫“值年”。文中指这一 年轮到“我”家主持祭祀活动。
我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听 到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月 生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
年纪差不多大。
这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所 以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
➢ 联系后文说说什么是“装弶”。
• 他是能装弶捉小鸟雀的。 • ……我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹
匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下 了……
➢ 课文写了哪些内容呢?快速浏览课文,根据提示找 出相应的段落。
记忆中的闰土 ( 1 ) 初次相识时的闰土 ( 2~5 ) 讲新鲜事的闰土 ( 6~18 )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
26 少年闰土
鲁迅原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人。他是我 国伟大的文学家、思想家和 革命家,是中国文化革命的 主将。他一生创作和翻译了 很多作品,小说有《呐喊》 《彷徨》《故事新编》,散 文有《朝花夕拾》,杂文集 《坟》《热风》《滑盖集》。 课文选自他的小说《故乡》。
教学目标
1、读懂课文内容,了解课文所写的事情,认 识少年闰土的特点,感知作者叙述故事和刻 画人物的方法。 2、结合课文内容,理解重点句段的含义,能 有感情地朗读课文,并背诵第一自然段。 3、学习本课生字词。 4、学习本文的写作方法。
勇敢机智 聪明能干 知识丰富(见多识广)
紫色的圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
健康 可爱
颈套银项圈
雪天捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 海边看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”盼 望
喜欢
羡慕 佩服 向往 难舍难分
练笔:写一段人物外貌描写。 例: 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的, 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她 那张伶俐的小嘴。
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟 闰土知道夏天去海边拾贝壳 闰土有看瓜刺猹的经历 闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿 而“我”却不知道 而“我”不知道海边有如许五色的贝壳
而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历 而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿
这许许多多的新鲜事,我从来都不知道。
阅读6-16自然段,体会人物特点
小组讨论,展示成果: 1、快速默读课文, 思考: 闰土给我讲了哪些事? 用最简洁的语言归纳内 容。把自己印象最深、 最感兴趣的句子带领大 家有感情地朗读,说说 自己的体会。
月夜
雪地捕鸟
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙
地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远
默看课文2-3自然段
鲁迅怎样与闰土相识呢?
鲁迅家祭祀那年,由于很忙,闰土的父亲叫 闰土来鲁迅家帮忙管理祭器,这样就认识了。
我的父亲允许了; 我也很高兴,因为 我早听到闰土这名 字,而且知道他和 我仿佛年纪,闰月 生的,五行缺土, 所以他的父亲叫他 闰土。他是能装弶 捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年, 新年到,闰土也就到了。 好容易到了年末,有一日, 母亲告诉我,闰土来了, 我便飞跑地去看。他正在 厨房里,紫色的圆脸,头 戴一顶小毡帽,颈上套一 个明晃晃的银项圈,这可 见他的父亲十分爱他,怕 他死去,所以在神佛面前 许下愿心,用圈子将他套 住了。
远的将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在
竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝
背……”
角鸡 鹁鸪
海边拾贝
我那时并不知道这所谓 猹是怎么一件东西——便 是现在也没有知道——只 是无端地觉得状如小狗而 很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了, 看见猹了,你便刺。这畜 生很伶俐,倒向你奔来, 反从胯下窜了。它的皮毛 是油一般的滑……
思考:课文讲了我和闰土的哪几件事
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 潮汛看跳鱼
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五 色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道 它在水果店里出卖罢了。
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟 闰土知道夏天去海边拾贝壳 闰土有看瓜刺猹的经历 闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿 而“我”却不知道 而“我”不知道海边有如许五色的贝壳
读一读
闰
捏
柄
胯
匾
认一认
sì yǔn zhān chù quān jǐng fú
祭祀 装弶
kòng Jiàng
允许 缚在
fù
毡帽 颈上
畜生 仿佛
xí ng
空地
银项圈 五行缺土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海 边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间 有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢 叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反 从他的胯下逃走了。
第二日,我便要他捕 鸟。
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地 上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个 大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚 在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么 都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……” 我于是又很盼望下雪。
稻鸡
角鸡
鹁鸪
蓝背
闰土又对我说: “现在太冷,你 夏天到我们这里 来。我们日里到 海边捡贝壳去, 红的绿的都有, 鬼见怕也有,观 音手也有。晚上 我和爹管四瓜去, 你也去。”
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。 “我”和“往常的朋友”是 些“少爷”,整天生活在大院里, 不能广泛地接触大自然,像井底 之蛙,眼界狭窄。表达了“我” 对自己所处环境的不满,流露了 对农村丰富多彩生活的向往。
返回
想象“我” 和闰土是怎 样话别的, 再说一说。
说一说,闰土给你留下怎样的印象?谈谈 各自的体会和感想.
而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历 而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿
这许许多多的新鲜事,我从来都不知道。
闰土所讲的新鲜事,鲁迅和他的朋友们知道吗? 体会鲁迅的心情
• 理解以下两句话:
1、我素不知道天下有这许多新鲜事:海边 有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经 历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 2、啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
看4-5自然段,找出描写闰土外貌的句子
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃 晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前 许下心愿,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和 我说话,于是不到半日,我们便熟识了。 我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说 是上城之后,见了许多没有见过的东西。
美 丽 的 贝 壳
鬼 见 怕
观 音 手
我那时并不 知道这所谓刺猬 是怎么一件东 西——便是现在 也不知道——只 是无端地觉得状 如小狗而很凶猛。
跳 鱼 儿
“我们沙地里,潮流要来的时候,就有 许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只 脚……”
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五 色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道 它在水果店里出卖罢了。