部编人教版小学三年级语文下册快乐读书吧公开课教学设计

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部编版三年级下册语文快乐读书吧(优质教案)

部编版三年级下册语文快乐读书吧(优质教案)快乐读书——《小故事大道理》教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，体验阅读的乐趣，并分享阅读感受。

2.创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，培养独立进行课外阅读的良好惯。

3.扩充阅读空间，引导学生积累语言，发展思维，提高语文素养。

重点难点：重点：创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，分享阅读感受。

难点：培养学生独立进行课外阅读的良好惯。

教学过程：一、谈论寓言，激发情感1.引导学生分享自己喜欢的寓言故事。

2.强调课外阅读的重要性，多读书可以带来更多的快乐。

二、阅读寓言，交流道理1.介绍《中国古代寓言大全》，并阅读其中的故事。

2.分组讨论故事的寓意。

3.引导学生总结这则寓言的道理，即要预防可能发生的事故，消除产生事故的因素。

三、图文结合，阅读交流1.展示《伊索寓言》的多幅图片。

2.引导学生观察图片内容并想象故事情节。

以上就是对原文的改写和格式修正。

在森林里，有一棵巨大的树，树上有只乌鸦住着，而树下则有一只狐狸。

有一天，乌鸦叼着一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。

狐狸非常想得到那块肉，但却无法在树下得到。

于是，它开始和乌鸦说话，称赞乌鸦的美丽和嗓音，请求乌鸦唱歌。

乌鸦听了狐狸的奉承，高兴地唱起歌来，但当它张开嘴巴时，肉掉到了地上，被狐狸抢走了。

这个故事讽刺了那些虚荣心强、自以为是、喜欢的人。

另一幅插图是关于《狼和小羊》的。

狼来到小溪边，看见小羊在那里喝水。

狼想吃小羊，就故意找茬，说小羊弄脏了它的水。

小羊解释说水是从狼那里流下来的，但狼不相信，还说小羊去年说它的坏话。

小羊辩解说去年它还没出生，但狼不愿再争辩，最终扑向小羊。

这个故事告诉我们，有些人总是找借口去欺负别人。

XXX的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。

他把简单的训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。

俄国的大文学评论家别XXX曾评价道，XXX的寓言不仅仅是简单的寓言，更是小说、喜剧、幽默的特写和辛辣的讽刺文学作品。

人教部编版三年级下册快乐读书吧教案

部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计教材分析本次“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导同学阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。

教材由导语，“你读过这本书”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。

导语用简练的语言点出了寓言的特点：小贴士提示了读寓言的方法，“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片断，列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。

教学目标1、能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这３本寓言作品，了解故事的内容。

2、能够掌握一定的阅读寓言故事的方法，体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

3、初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学重难点创设阅读环境，掌握一定的阅读寓言的方法，培养独立阅读寓言的习惯。

教学过程一、谈话导入：1、同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲。

（学生代表讲自己喜欢的寓言故事。

）2、从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们一起学习本单元的快乐读书吧。

（板书：小故事大道理）二、明确寓言特点：1、我们已经读了好多寓言故事，我们从本单元的学习中也了解到了寓言故事的特点。

（1）寓言会讲一个短小的故事。

（2）寓言会藏着深刻的道理。

（3）本单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。

2、著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。

3、本次“快乐读书吧”向大家推荐了《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》这些古今中外的寓言故事书。

这节课让我们继续去寓言王国里畅游一番。

部编版小学语文快乐读书吧教案

《快乐读书吧》教学设计教材分析：本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示音构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音，就可以认更多的字，读更多的书了。

教学目标：1、了解课外阅读的方式和基本途径。

2、体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。

教学准备：1、学生准备好一项课外阅读成果展示，如：讲一个故事，背一首儿歌，展示认识的一个字。

2、准备“故事大王”、“儿歌大王”等荣誉卡片。

3、做好家庭亲子阅读调查。

4、PPT课件课时安排：1课时教学过程：一、聊聊“我”的课余生活。

师生谈话，交流平时在家里做的事。

二、“我”这样和爸爸妈妈一起读1、出示情境图一，读懂图画和文字的内容。

（1）、引导学生说说图上画着谁，在干什么。

（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。

2、请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。

（1）、爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中你知道了哪些知识，哪些有趣的事？（设计意图：通过情境图走进班级学生真实的生活，再通过“采访”的形式，交流亲子阅读带来的快乐与收获，有效地激发学生阅读的愿望。

）三、交流读书的好处1、引导学生思考和讨论读书有什么好处。

学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”、“儿歌大王”等荣誉奖状。

2、出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。

小结：读很多书，会讲很多故事，成为：“故事大王”，就能交到很多朋友了！（设计意图：本环节立足学生真实的生活，让他们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。

）四、交流书从哪里来1、出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。

部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案

部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案本教案是针对小学三年级语文下册教材《快乐读书吧》编写的。

通过本教案的引导，学生将会对课文有更深入的理解，提高阅读理解能力，同时也可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

一、教材分析《快乐读书吧》是小学三年级语文下册的一本课文阅读教材，共分为八个单元。

每个单元配备有多篇文章和生字词，倡导阅读、书写、或对读书的讨论。

主题分为“阅读的乐趣”、“动物世界”、“红色记忆”、“传统文化”、“人与自然”、“从身边小动物谈品德”、“描绘人生”、“自然景观”，内容多样，包含多种文学体裁。

二、教学目标1.使学生了解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，增强学生阅读欣赏能力。

3.让学生感受到读书的快乐，学会把快乐分享给身边的人。

三、教学重点与难点1.教学重点（1）让学生深入理解文章的内容，熟练掌握生字词的读音和意义；（2）提高学生的阅读理解能力，掌握文章的主旨、要点和细节。

2.教学难点（1）让学生熟练掌握生字词的读音和意义；（2）提高学生对文章的深入理解和把握，分析文章的结构和意义。

四、教学内容与安排（一）阅读1.《快乐读书吧》中每篇文章的阅读时间不宜过长，一般25分钟左右，每次阅读的篇目以两篇为宜。

2.阅读时，每一学生都应读两遍，第一遍为了了解含意，第二遍为了找出关键词和生字词。

3.针对每个单元设置不同的阅读方式，将学法由“讲解式”转向“学习式”：-“动手做”：运用纸芝士、手抄报、画画、刻意练习等方式让学生积极参与。

-“合作探究”：小组合作，共同解答提出的问题。

-“阅读理解”的小游戏：教师设置游戏环节，增强学生的参与意识和讨论能力。

（二）生字词掌握1.要想掌握生字词，需要对生字词的发音和意义进行掌握。

因此，掌握生字时应采用区别方式思考，并将区别练习转化为真实的语境练习。

2.朗读生词时，首先应该独立朗读词语，然后听教师读，或听其他同学读，最后与同学一同朗读。

三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】

三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读小故事，学生能够理解故事内容，把握故事主题，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生分享读书心得，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，培养学生热爱读书、自主学习的良好习惯，感悟故事中的大道理。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够流畅地朗读故事，理解故事内容，把握故事主题。

2. 教学难点：学生能够从中感悟到故事中的大道理，结合自己的生活实际进行思考。

三、教学准备1. 教师准备：精选五个适合三年级学生阅读的小故事，提前阅读并熟悉故事内容。

2. 学生准备：每人准备一本自己喜欢的小故事书，课前阅读并了解故事内容。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

b. 学生分享自己带来的小故事书，介绍故事内容，引发兴趣。

2. 故事阅读（15分钟）b. 学生跟随教师一起阅读，理解故事内容，关注故事中的细节。

3. 故事讨论（15分钟）a. 教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己的阅读心得。

b. 学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养口头表达能力。

4. 故事感悟（10分钟）a. 教师引导学生从故事中感悟到大道理，联系自己的生活实际。

b. 学生分享自己的感悟，培养独立思考能力。

5. 课堂小结（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调故事中的大道理。

b. 学生表示自己在本节课中的收获，激发阅读兴趣。

五、课后作业2. 家长参与孩子的阅读过程，关注孩子的阅读心得，与孩子共同成长。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现、讨论交流等方面，评价学生的课堂表现。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，评价学生在家阅读的积极性。

七、教学拓展1. 举办故事会：邀请家长参与，让学生在故事会上分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。

统编版语文三年级下册快乐读书吧《安徒生童话》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文三年级下册快乐读书吧《安徒生童话》公开课一等奖创新教学设计《安徒生童话》交流课教学设计文本解读统编教材三年级上册第三单元的人文主题是：游历奇妙的童话王国。

本单元语文要素是“感受童话丰富的想象"。

本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话集，旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣，走进更加广阔的童话世界，养成课外持续阅读童话的习惯。

2022版《语文课程标准》拓展型学习任务群“整本书阅读"第二学段的要求中就指出：阅读儿童文学作品，需感受作品传达的真善美，用自己喜欢的方式讲述故事大意。

《安徒生童话》语言生动幽默、情节曲折离奇、引人入胜。

对于这样经典的文学作品，教师首先要带领学生深度阅读《安徒生童话》，理解其在文学史上的独特意义与价值。

童话是小学语文教学中重要的文本资源与学习内容，教材童话文体在第二学段占有很大比重。

通过课内的学习，学生对童话已经有了一定的感性认识，已初步感受到阅读童话故事的乐趣。

本册“快乐读书吧”是在二年级上册“快乐读书吧"读读童话故事以及本册“童话世界”单元基础上的提升。

教材还以小贴士的形式介绍了阅读童话的两个重要方法。

教学目标1.在阅读推进课的基础上，进一步感受童话故事的丰富多彩，在学生掌握阅读童话基本策略的基础上体验阅读的快乐，产生阅读更多童话的兴趣。

2.乐于展示阅读成果，能简要复述童话情节，与同伴交流阅读经验，分享阅读感受，提高审美能力、合作能力和表达能力。

3.能把自己融入故事中，边读边想象，感受童话想象奇妙、情节曲折的特点。

4.聚焦创编童话“小妙招"，尝试自己创作童话故事。

教学重、难点1.乐于展示阅读成果，能简要复述童话情节，与同伴交流阅读经验，分享阅读感受，提高审美能力、合作能力和表达能力。

2.能聚焦创编童话“小妙招”，尝试自己创作童话故事。

教学过程1.同学们，老师前段时间听了一首歌，特别好听，老师今天想分享给大家。

部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案

部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案【教学目标】1.知识与技能：掌握课文中的字词、句法结构、语境等，培养学生对课文的准确理解。

2.情感态度与价值观：培养学生阅读爱好，感受读书的乐趣，提高阅读兴趣和能力，形成健康向上的阅读情感。

3.过程与方法：培养学生正确的阅读习惯和方法，提高阅读效果和自主学习能力。

【教学重点】1. 全面理解课文，掌握课文中的字词、句法结构和语境。

2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读效率和阅读常识。

【教学难点】1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文的深入理解。

2. 培养学生探究性阅读的能力，培养学生综合运用阅读、思考和表达的能力。

【教学方法】1. 讲授法2. 阅读教学法3. 创设情境法4. 交际法【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师先引导学生谈论读书的重要性和好处。

2. 背诵名言“开卷有益”，鼓励学生坚持读书。

二、新课讲授（30分钟）1. 集体朗读课文。

2. 梳理课文知识点。

（1）喜欢、多、看书、成为、这、身强力壮（2）打球、踢球、钓鱼、游泳、他、长大（3）列举本文中的生词：看书、愿意、赠送、都、阅读、丰富。

3. 针对课文中的生词掌握其汉语意思。

4. 遣词造句。

5. 小组合作，讨论图画，谈论内容，描述做法，丰富课文。

三、阅读及朗读（15分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立阅读课文。

2. 学生读课文加拓展。

3. 练习朗读，让学生体会到课文的魅力与意境。

四、课文理解（20分钟）1. 指导学生回答课文中的问题，确保学生掌握课文内容。

2. 求同存异，分享阅读感受。

3. 让学生发挥创造力，以“如果我是那个小男孩”，谈论自己的看法。

五、巩固与拓展（5分钟）计划学生课后完成如下作业：1、朗读课文2遍，并写下自己的阅读体会。

2、预习下一篇课文《美丽的颜色》。

【教学反思】通过这堂课的教学，让学生了解了阅读的好处和乐趣，提高了阅读兴趣和理解能力。

通过在课堂中使用多种形式的教学方法，增强了学生学习阅读的兴趣和效率。

三年级下册语文教案-《快乐读书吧》教案-人教(部编版)

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一本好书让人爱不释手的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成热爱阅读的好习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《快乐读书吧》这个单元的内容表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对阅读的兴趣，他们积极参与，分享了自己在阅读中的有趣经历。这一点让我深感欣慰，说明孩子们已经在日常生活中体会到了阅读的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读相关的实际问题，如“如何选择适合自己的书籍”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的课本剧表演活动。这个活动将演示如何通过表演来深入理解故事情节和人物特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和课本剧表演。
1.理论介绍：首先，我们要了解阅读的基本概念。阅读是获取信息、认识世界、发展思维的一种活动。它是提升素养、丰富情感、培养审美的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《丑小鸭》。这个案例展示了阅读如何帮助我们在生活中找到自信，认识自我价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阅读策略和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三年级语文下册：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》教案

三年级语文下册：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过查找资料、讨论等方法，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱读书、乐于分享的积极情感，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：通过查找资料、讨论等方法，深入理解课文内容。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

3. 激励性评价：注重对学生的激励性评价，提高学生的自信心和积极性。

四、教学准备：1. 课文原文。

2. 与课文相关的图片、资料等。

3. 生字词卡片。

4. 录音机、音响等音响设备。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读（10分钟）（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生遇到生字词时，可以查阅字典或向同学、老师请教。

3. 学习生字词（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生通过组内讨论，理解生字词的含义。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出讨论话题，引导学生围绕话题进行讨论。

（2）学生通过查找资料、分享心得等方式，深入理解课文内容。

（3）教师总结讨论成果，进行讲解。

5. 朗读练习（5分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读。

（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读水平。

6. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

人教部编版三年级下册语文快乐读书吧公开课教案

人教部编版三年级下册语文快乐读书吧公开课教案快乐读书吧《小故事大道理》教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读寓言故事的兴趣。

3.引导学生掌握一定的阅读方法，4.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入了解。

教学重点：培养学生阅读寓言故事的兴趣教学难点：引导学生掌握一定的阅读方法课时安排：一课时课前准备：教师 1. 课件 2. 学习单。

学生多阅读一些寓言故事教学过程：一、导入：名字中蕴含的道理1.同学们，你们好，我叫倪慧琴，是今天给你们上课的新老师。

大家可以叫我倪老师或慧琴老师。

听说三（1）班的小朋友非常聪明，所以特别想和咱们三（1）班的小朋友交上朋友，你们愿意和慧琴老师交朋友吗？（和学生握手）2.说到聪明，慧琴老师想考考你们。

你们知道我的爸爸为什么给我取名叫“慧琴”吗？“慧”是聪明的意思，“琴”和“勤”同音，他希望我长大又聪明又勤快。

你的名字也一定有一定的含义吧。

谁来说说？（指名一两位同学说说）哇！小小的名字都有一定的含义，我们今天学的寓言故事，更加埋藏着深刻的含义呢！3.出示幻灯，概括寓言特点。

“故事短小，蕴含道理。

”4.出示幻灯，请学生上台来做游戏，猜一猜哪些是寓言故事，哪些是童话故事？5.师：对！寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。

今天老师就带大家一起阅读寓言故事，让我们体验课外阅读的快乐吧。

（板书）快乐读书吧——小故事大道理二、读《中国古代寓言》，学阅读方法一1.师：首先让我们一起走进我国古代的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）2.出示---《中国古代寓言大全》，师：“翻开《中国古代寓言大全》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。

下面让我们来读读其中的一则故事----曲突徙薪。

”3.生拿出学习单，自读：《曲突徙薪》4.（课件出示故事）指名生读，其他同学做评委。

有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直旁边还堆着许多柴草。

快乐读书吧-部编版三年级语文下册教案

快乐读书吧-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.熟练掌握三年级语文下册的内容，理解故事情节，感受情感色彩。

2.掌握基本的阅读技巧，如字词的发音、字义的理解、句子的初步分析等。

3.培养阅读兴趣，提高阅读速度，发展思维能力和语言表达能力。

二、教学内容1.故事《多情的小狗》2.故事《胡萝卜大王》3.故事《小熊的旅行》4.故事《小乌龟找妈妈》5.故事《小兔们去拜年》三、教学重点1.理解故事情节，认识主题思想。

2.正确使用基本的阅读技巧。

四、教学难点1.能够分析故事中的人物形象，深入理解主题思想。

2.正确运用所学的语言知识，掌握词语的使用方式。

五、教学过程1. 热身教师可以利用唐诗歌曲或者童谣歌曲等方式进行热身，让学生感受语文的美。

2. 新课教学（1）教师讲解故事情节，带领学生感受情感色彩。

（2）教师引导学生阅读，并让学生重点把握以下内容：•故事主题思想；•文章中的重要人物形象；•文章中的重要语言知识。

（3）学生个人阅读，并回答问题教师可以让学生自主阅读故事，并回答问题，从而加深学生对故事的理解和记忆。

（4）教师辅导学生对故事进行分析教师可以针对学生阅读中出现的问题进行辅导，如字词的发音、字义的理解、句子的初步分析等。

（5）学生表演学生可以结合故事情节，进行表演，唱歌或抒发感受等。

3. 课后作业1.阅读课文和生活中的文章，并进行分析；2.练习基本的阅读技巧；3.认真写好日记，记录生活中的点滴。

六、教学评价1.教学效果评价：根据学生的阅读能力和阅读兴趣，对学生的教学效果进行评估。

2.教学方法评价：根据教学方法的实际效果，对课堂教学过程进行评估。

3.学生表现评价：根据学生的表现和作业情况，对学生的学习情况进行评估。

七、教师建议教师建议：在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，链接学生生活，并启发学生的思维，让学生在快乐中学习。

部编人教版三年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学反思

很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人： “你要把那个
烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！ ”主人
装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终
于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯
独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了
那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破新课费请客了。
【设计意图：交流
师讲一讲。导入
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
谈话的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入
（）分 2. 小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，教学情境。】
钟读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
（课件出示 1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：
事内容，学生配乐朗读。（板书：《鞋匠与财主》）
《鞋匠与财主》：一个补鞋匠从早到晚哼着歌。鞋匠有
个财主邻居，却与鞋匠恰恰相反，极少唱歌和睡觉。他把
钱缝到衣服衬里还担心丢失。在财主给了鞋匠 100 块钱之
后，鞋匠把钱藏在劳神忧愁的钱以后，他便失去
拉封丹寓言拉封丹的寓言大多拉封丹寓言拉封丹的寓言大多拉封丹寓言拉封丹的寓言大多取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和取材于古希腊罗马和古印度的寓言以及中世纪和171717世世纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人纪的民间故事成功地塑造了贵族教士法官商人医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘医生和农民等典型形象涉及各个阶层和行业深刻描绘了人间百态了人间百态了人间百态因此是一面生动反映因此是一面生动反映因此是一面生动反映171717世纪法国社会生活的世纪法国社会生活的世纪法国社会生活的镜子

部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧—小故事大道理》教学设计

《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计教科书分析：1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，以引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。

2.根据课程标准关于课外阅读的目标与内容要求，以及教学建议和评价建议，“快乐读书吧”不应该上成课堂课外阅读课，而应该打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课，从而使学生的课外阅读活动持久，培养阅读的兴趣和形成阅读的习惯。

3.本次“快乐读书吧”的主题是“小故事大道理”，紧贴单元课文的文章体裁，在课外继续进入世界寓言宝库，探寻寓言故事宝物。

题目的提示语、文章片段和插图，释放了四个信息：（1）要阅读一本寓言故事书；（2）阅读国内外的均可；（3）阅读寓言故事的基本方法；（4）联系生活中的人和事能更深入理解故事的道理。

4.因为本册教科书有综合性学习活动的编排，考虑到综合性学习活动也有相当的课外活动安排，以及搜集资料也需大量课外阅读，从优化教学安排的角度考虑和学生在一定时间内活动的承受力思考，本次“快乐读书吧”的第一阶段准备课宜在《守株待兔》教学后进行，第二、三阶段活动在本学期只安排一次。

学情分析：1.学生经历了五次的“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”活动有了一定的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。

2.三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。

教学目标：1.了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和方法提示，能根据课本提供的书名或其他寓言故事书在课外按要求开展阅读一本寓言故事书的活动。

2.按照兴趣以某本寓言故事书的阅读组成小组（4—6人）开展课外阅读和进行交流分享。

3.在交流课上，能与同学交流阅读寓言故事书的情况：以小组为单位交流汇报，或展示介绍小组制作的手抄报，介绍编撰的有关情况，朗读其中的寓言故事，谈得到的启示等等；或展示编撰的寓言集，介绍编撰的有关情况，朗读其中的寓言故事，谈得到的启示等等；或介绍小组开展课外阅读活动的情况，举办小小故事会，讲讲自己读到的寓言故事，谈谈得到的启示……分享读书的快乐。

三年级语文下册：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》教案

三年级语文下册：部编版语文三年级下册《快乐读书吧》优质教案第一章：《快乐读书吧》课程概述与目标1.1 课程背景1.2 课程目标（1）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

（2）提高学生的阅读理解能力，丰富学生的语文知识。

（3）培养学生学会与他人分享阅读心得，提升学生的表达能力。

第二章：《快乐读书吧》教学内容与要点2.1 教学内容本章主要通过引导学生阅读经典儿童文学作品，让学生感受阅读的魅力，体验文学的美好。

教学内容涵盖童话、寓言、故事等多种体裁。

2.2 教学要点（1）引导学生关注文章的主题，理解文章的思想内容。

（2）培养学生学会欣赏文学作品中的语言美、情感美。

（3）通过阅读，提升学生的想象力、创新力和审美能力。

第三章：《快乐读书吧》教学方法与策略3.1 教学方法采用自主阅读、合作讨论、教师引导等方法，让学生在阅读中思考，在思考中成长。

3.2 教学策略（1）设置具有启发性的问题，引导学生深入思考。

（2）创设丰富的阅读环境，提供多样的阅读材料。

（3）注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读中找到适合自己的方式。

第四章：《快乐读书吧》评价与反馈4.1 评价方法通过课堂表现、阅读笔记、分享交流等方式对学生的阅读情况进行评价。

4.2 反馈与改进根据学生的评价结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，调整教学方法，提高教学质量。

第五章：《快乐读书吧》教学计划与安排5.1 教学计划本章共安排8个课时，每个课时40分钟。

具体安排如下：第1-4课时：引导学生阅读童话故事，感受阅读的魅力。

第5-8课时：引导学生阅读寓言故事，理解文章的主题与思想。

5.2 教学资源（1）教材：部编版语文三年级下册。

（2）参考资料：相关童话、寓言故事书籍。

（3）教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

第六章：《快乐读书吧》课堂活动设计与实践6.1 活动设计（1）小组合作阅读：学生分组阅读同一篇文章，互相分享阅读心得。

（2）角色扮演：学生根据故事情节，扮演故事角色，进行情景再现。

【部编版】《快乐读书吧》三年级语文下册教案教学设计(最新人教版)

《快乐读书吧》教学设计教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学准备：师：多媒体生：在课外读一读寓言故事课时安排：1课时教学过程：一、回顾单元，引发阅读的兴趣1．回顾本单元的学习内容，引言：同学们，我们这一单元学习了哪些内容？这些课文有什么共同点？2．引发交流：你还知道哪些像这样的故事？3．教师小结：寓言就像一个魔术袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，一个个短小的故事背后往往藏着深刻的道理。

4．教师板书课题，齐读课题。

5．过渡：今天，老师就和大家一起走进寓言世界，探究寓言背后蕴藏的道理。

二、了解《中国古代寓言》，感知阅读的乐趣1．课件出示《曲突徙薪》，指名朗读，说说这个故事讲了什么内容。

2．学生进行交流：在这段文字中，你了解到哪些内容？3．拓展交流：为什么主人只请救火者，而没有请开始提建议者？你从这个故事中得到了什么启发？4．小结并过渡：是的，如果主人当初听了那位客人的话，今天也不用准备宴席，而且没有火灾的损失。

5．师生结合课前搜集的材料，了解“中国古代寓言”。

中国古代寓言故事大多来自历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既可笑又发人深省。

它们凝结着中华民族的智慧。

6．你还知道哪些寓言故事？选择最喜欢的故事给大家讲一讲。

7．小结：寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

小学语文三年级下册(人教部编版) 快乐读书吧教案

快乐读书吧《小故事大道理》【教学目标】1．初步了解《昆虫记》的作者法布尔，推荐作品《昆虫记》。

2．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。

3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。

体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

【教学重点】初步了解法布尔，指导用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。

【教学难点】通过欣赏精彩片段，体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣1．老师这里有几个谜语，请你来猜一猜，好吗？逐一出示谜语，并请学生尝试猜谜，学生答对后出示谜底和图片。

谜语一：一生都在忙，飞在百花乡。

围着花儿转，花汁变蜜糖。

(蜜蜂) 谜语二：头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃。

（螳螂）谜语三：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。

（萤火虫）（通过猜谜，引发学生兴趣。

）2．同学们可真聪明！谜底都被你们一一揭晓了！刚刚我们所看到的蜗牛、螳螂、萤火虫，它们有一个共同的名字——叫昆虫。

板书昆虫我们身边都有哪些昆虫，能说说你对他们的了解吗？（生自由回答）看来大家的知识很丰富，其实有一本书，里面介绍了许多的昆虫，叙述了昆虫世界许多有趣的故事，他就是法布尔的《昆虫记》，板书补充记记就是记录记载的意思，今天就让我们一起走进《昆虫记》，去探索昆虫的奥秘吧。

（板书《昆虫记》法布尔）二、初步感知，了解《昆虫记》过渡：这就是老师选择的一本《昆虫记》，当我们拿到这样一本书，想要在最短的时间里了解整本书的大致内容，你们有什么好的方法吗？1.小组合作，讨论交流。

生1：看封面（这就是整本书的封面，题目是文章的眼睛，也是一本书的眼睛）。

生2：看内容提要（是对整本书内容的整体概括）。

生3：看前言（一般介绍作者写书的目的和写书的经过）。

生4：看作者简介（可以帮助我们更好地了解作者写作的目的）。