初三化学第一单元ppt课件

实验结论：
1、焟烛能在空气中燃烧，发出黄白火焰，火焰 分为三层，外焰最明亮，温度最高，焰心最暗， 温度最低。
2、蜡烛燃烧生成水和能使澄清的石灰水变浑浊 的气体-----二氧化碳。
二：对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
提出问题:我们吸入的空气和 呼出的气体有什么不同
1、猜想：吸入的空气和呼出的气是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型 不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形
（从氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）
多 呼出的气体比吸入的空气中 少 其中之一 二氧化碳（CO2）的含量 相等 多 呼出的气体比吸入的空气 其中之一 少 中氧气（O2）的含量 相等 多 呼出的气体比吸入的空气 其中之一 中水蒸气（ H2O）的含量 少 相等
2、探究：
1）探究活动参考的信息 ①二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑 浊；白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含 量越高。 ②氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃 烧越旺，说明氧气含量越高。 ③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
2）收集呼出气体 （两瓶）
准备收集气体
排水法收集气体
收集的呼出气体
思考: 1)收集两瓶呼出的气体？
将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右手 按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在 水槽中，用嘴向瓶中吹气。 2)排水集气法适用收集什么样的气体? 气体不易或难溶于水 3)收集的呼出气体为何正放? 密度大于空气 瓶口有大气泡冒出 3)判断气体集满的方法？
结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 点燃 蜡烛+氧气 二氧化碳+水
燃烧产物检验
黑烟是什么物质？ 石蜡不完全燃烧产生的炭黑小颗粒。
3．熄灭时现象: （仔细观察）
1、用嘴轻轻的吹灭蜡烛，观察现象； 2、用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。 有白烟,白烟被点燃
产生的烟是什么物质?
石蜡的小颗粒 用燃着的火柴去点“白烟”，如果蜡烛没有被 点燃，可能有哪些原因？ （1）白烟的浓度小，（2）风将白烟吹散了。
C、水变成冰
D、物质燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要 依据是（ ） A、产生耀眼的白光 C、生成白色固体 B、放出大量的热 D、镁带消失
（二）物质的性质
物质的性质 物理性质 化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可 燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
辨一辨 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体；
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；
D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
实验操作
在蜡烛火焰上 方罩一个冷而 干燥的烧杯， 将烧杯取下来 正放，迅速往 烧杯中倒入少 量澄清石灰水， 振荡
实验现象 烧杯内壁有 水珠生成， 澄清石灰水 变浑浊
实验结论 蜡烛燃烧有 水生成，蜡 烛燃烧有二 氧化碳生成
你会了吗？ 1. 如何检验产物中水蒸气？ 2. 如何检验气体二氧化碳？
1.在火焰的上方罩一个干冷的烧杯, 如果烧杯内壁有小水珠，则生成水。 2.在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的 烧杯,如果澄清的石灰水变浑浊（烧杯内 壁有白色斑点）,则生成二氧化碳。
对蜡烛燃烧生成物的探究
背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊 提出问题： 蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？是什么？ 进行猜想： 蜡烛燃烧时可能生成水和二氧化碳。
设计实验 步骤:
取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现 象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰 水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成 哪些物质？
初三化学第一单元课件
（一）物质的变化
物理变化
物质的变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、 生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
什么性质？ 物理性质
水溶性:难溶于水
2．燃着时现象：
观察：
1)焟烛有何变化？ 2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？
燃烧产物检验
3)将木条横放在火焰上约2秒后取出，观察现象； 4)将干冷的烧杯放在火焰上方，观察现象； 5)迅速将烧杯倒转,并倒入澄清的石灰水、振荡， 观察现象。（或先用澄清石灰水润湿烧杯的内壁 ，再将烧杯放在蜡烛的火焰上方）
3）收集空气 （两瓶） 思考: 1.如何收集空气?
将集气瓶装满水,然后将水倒掉,盖上玻璃片。
2.收集的空气能否倒放?
正放
3.如何收集课室的空气?
将装满水的集气瓶盖上玻璃片，然后将水倒掉， 再盖上玻璃片。
1)焟烛有何变化: 先熔化 2)火焰分几层: 三层
外焰 内焰 焰心
哪一层明亮: 外焰 哪一层最暗: 焰心 哪一层的温度高: 外焰 哪一层的温度低: 焰心
燃烧产物检验
3）将火柴梗横放在火焰上观察现象； 在外焰部分的火柴梗被烧焦
4）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象； 烧杯内壁有小水珠 5）迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水 观察现象。 澄清的石灰水变浑浊
学习化学的重要途径------- 实验探究
一般步骤 提出问题 猜想与假设 设计实验 实验验证 记录与结论 反思与评价 化学学习的特点 关注：物质的性质 物质的变化 变化的现象
一.对蜡烛及其燃烧的探究
1．点燃前 1）蜡烛的颜色、状态、 气味。 2）用小刀切割观察硬度。 3）将蜡烛放入水中 观察蜡烛的密度、水溶性。 组成: 石蜡和棉线 颜色:白色 状态: 固态 硬度: 较小 气味:稍有气味 密度:比水小