10以内的加法表和10以内的减法表巧背不死记
10以内加法、减法口诀表
10以内加法口诀表10以内减法口诀表10以内的加法表和10以内的减法表巧背不死记一年级的10以内的加法表和10以内的减法表，我在教学时统一要求学生们背下来了的。
不知道我这样好不好，很想和其它老师们一起交流交流想法。
前天去听课时无意间听到关于这个问题，我当时就谈了我自己的想法和做法。
带同一年级的老师说她没有让学生背这个，看到我的做法和以往老教师们的做法相同，有点表示疑问。
所以当时我就说了我自己上课时的情况，讲完后好象得到了认可。
我是这样教学生们记忆的。
首先出示10以内加法表的第一道算式：1+1,让学生算出得几，紧接着出示第二道和第三道算式：1+2、2+1,让学生观察这两横排有什么区别，找异同，然后又出示第三横排的算式：1+3、2+2、3+1,这样一来学生有的就站起来说：老师我知道下面的算式是什么？我问他：那你说说，下面的算式可以接着怎样写呢？生回答说：1+4、2+3、3+2、4+1，我接着问孩子们：同学们，你们能不能从中找出规律来呢？这每一横排的算式有什么特点吗？学生们开始思考了，有的说：每一排的算式都比前面一排多一道算式；有的说：每一横排的得数分别是1、2、3、4、5；有的还说：我发现每一排的算式里的两个数都正好交换了位置比如1+4和4+1,2+3t和3+2。
听到这里我感到很高兴，这班孩子真不错呀，规律找得一点也不差嘛！于是我说：刚才这几位同学说的意思大家都听清楚了吗？生答：是的。
那好，现在就请你们大家在自己的本子上照这样再往下写出一横排来。
孩子们齐刷刷的写好了，也知道是该写得数是6的加法算式了，而且是写5道算式，接下来是写得数是7、8、9、10的所有加法算式。
很快学生们就写好了，当然我也一边巡视着学生们写的情况，除了少数几个孩子写得慢了还没写好以外，其余学生都能写对。
看来记住这个加法表一点也不难了。
于是我再顺势问他们道：哪位同学能够记住它？打算怎么记呢？这时候有的孩子就说1+1、1+2、1+3...我明白他的意思是竖着记，有的学生说可以一横排一横排的记，也就是横着背这张表，还有的孩子说可以倒过来斜着记忆，1+1、2+1、3+1、4+1、5+1、6+1、7+1、8+1、9+1...我马上夸奖他的方法真独特，这下就有很多孩子对这种记忆方法产生了兴趣了，纷纷也表示愿意这样记忆;当然还有的学生说他是想数的组成来进行记忆,得数是几就想几的组成,难道这些不都是来自于孩子们自己特有的思维方式吗?!真的很好,我很喜欢!很快孩子们开始背诵起10以内的加法表了。
(完整版)10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)
10之内加法口诀表1+1=22+1=31+2=33+1=42+2=41+3=44+1=53+2=52+3=51+4=55+1=64+2=63+3=62+4=61+5=66+1=75+2=74+3=73+4=72+5=71+6=77+1=86+2=85+3=84+4=83+5=82+6=81+7=88+1=97+2=96+3=95+4=94+5=93+6=92+7=91+8=99+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=1010之内减法口诀表2-1=13-1=23-2=14-1=34-2=24-3=15-1=45-2=35-3=25-4=16-1=56-2=46-3=36-4=26-5=17-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=18-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=19-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=29-8=110-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=120 之内进位加法儿歌看大数，分小数，凑成十，加剩数。
（例： 9+7，7 能够分红 1 和 6，9+1=10，10+6=16）9 加几，几减 1，十位写 1 别忘掉。
（9+7，7-1=6 ，结果 16）8 加几，几减 2，十位写 1 别忘掉。
（8+7，7-2=5 ，结果 15）7 加几，几减 3，十位写 1 别忘掉。
（7+7，7-3=4 ，结果 14）6 加几，几减 4，十位写 1 别忘掉。
（6+7，7-4=3 ，结果 13）5 加几，几减 5，十位写 1 别忘掉。
（5+7，7-5=2 ，结果 12）20 之内退位减法儿歌十几减 9 有诀窍，十几分红十和几，10 减 9 等于 1，得数就是几加1。
（15-9=6，15 分红 10 和 5， 10-9=1，1+5 等于 6）口诀：退位减，我会算，方法简单对又快。
10以内加减法口诀表(可直接打印)
10以内加减法口诀表(可直接打印)10以内加减法口诀表在学习数学的过程中，掌握好加减法十分重要，而掌握加减法的口诀则是非常必要的。
下面给大家介绍10以内加减法口诀表，希望对大家有所帮助。
一、加法1+1=2，小伙伴一起走。
1+2=3，小鸟飞上树。
1+3=4，小鱼在水里。
1+4=5，小狗跑在路上。
1+5=6，小蚂蚁搬家具。
1+6=7，小兔子跳大马。
1+7=8，小熊爬山顶。
1+8=9，小蜜蜂采花蜜。
1+9=10，小鸭子过河溪。
2+2=4，小松鼠偷榛果。
2+3=5，小老虎走出洞。
2+4=6，小刺猬带刺狗。
2+5=7，小白兔吃萝卜。
2+6=8，小毛驴拉磨机。
2+7=9，小青蛙跳荷叶。
2+8=10，小嘴巴说笑话。
3+3=6，小熊猫爬竹子。
3+4=7，小羊羔快乐跳。
3+5=8，小猫咪爱睡觉。
3+6=9，小恐龙在沙漠。
3+7=10，小鸟儿唱歌曲。
4+4=8，小狮子爬山峰。
4+5=9，小鸽子飞又停。
4+6=10，小鱼儿快乐游。
5+5=10，小熊在草地。
二、减法2-1=1，小猫咪咬老鼠。
3-1=2，小狗狗跟在后。
4-1=3，小鸟儿学飞翔。
5-1=4，小兔子跳花园。
6-1=5，小猪快快跑。
7-1=6，小鸭子过小溪。
8-1=7，小鳄鱼跃水面。
9-1=8，小鲨鱼在海里。
10-1=9，小海豚快乐游。
2-2=0，草地上的小蚂蚁。
3-2=1，小鸟儿有小窝。
4-2=2，小老虎在森林。
5-2=3，小熊猫在竹林。
6-2=4，小狮子在狮群。
7-2=5，小猪小猪过河。
8-2=6，小兔子做梦乡。
9-2=7，小熊爱吃蜂蜜。
10-2=8，小狗狗在摇尾。
3-3=0，小蜜蜂采蜜回。
4-3=1，小松鼠偷榛果。
5-3=2，小羊儿跳山坡。
6-3=3，小恐龙在海底。
7-3=4，小企鹅爱滑冰。
8-3=5，小鹿儿吃竹叶。
9-3=6，小马儿快快奔。
10-3=7，小蛇蛇在悄悄溜。
4-4=0，小鲸鱼在池中。
5-4=1，小狗狗追小猪。
6-4=2，小猫咪捉小鱼。
7-4=3，小蜗牛爬着走。
10以内加减法口诀表以及10以内的加减法顺口溜
10以内加减法口诀表以及10以内的加减法顺口溜为了更好的把10以内加减法口诀表背下来，下面由小编为你精心准备了“10以内加减法口诀表以及10以内的加减法顺口溜”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！10以内加减法口诀表10以内加法口诀表：1+1=21+2=3，2+2=41+3=4，2+3=5，3+3=61+4=5，2+4=6，3+4=7，4+4=81+5=6，2+5=7，3+5=8，4+5=9，5+5=101+6=7，2+6=8，3+6=9，4+6=10，5+6=11，6+6=121+7=8，2+7=9，3+7=10，4+7=11，5+7=12，6+7=13，7+7=141+8=9，2+8=10，3+8=11，4+8=12，5+8=13，6+8=14，7+8=15，8+8=161+9=10，2+9=11，3+9=12，4+9=13，5+9=14，6+9=15，7+9=16，8+9=17，9+9=181+10=11，2+10=12，3+10=13，4+10=14，5+10=15，6+10=16，7+10=17，8+10=18，9+10=19，10+10=20 10以内减法口诀表：9-9=0，9-8=1，9-7=2，9-6=3，9-5=4，9-4=5，9-3=6，9-2=7，9-1=88-8=0，8-7=1，8-6=2，8-5=3，8-4=4，8-3=5，8-2=6，8-1=77-7=0，7-6=1，7-5=2，7-4=3，7-3=4，7-2=5，7-1=66-6=0，6-5=1，6-4=2，6-3=3，6-2=4，6-1=55-5=0，5-4=1，5-3=2，5-2=1，5-1=44-4=0，4-3=1，4-2=2，4-1=33-3=0，3-2=1，3-1=2 2-2=0，2-1=11-1=010以内加减法顺口溜10以内加减法顺口溜（1）一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
幼儿十以内加减法口诀表
幼儿十以内加减法口诀表对于幼儿来说，学习十以内的加减法是他们数学学习的重要一步。
通过掌握加减法口诀表，可以帮助他们快速且准确地计算。
本文将为大家介绍幼儿十以内加减法口诀表，并探讨如何有效教授这些口诀。
一、加法口诀表1 + 1 = 21 +2 = 31 + 3 = 4……1 + 9 = 102 + 2 = 42 +3 = 5……2 + 9 = 113 + 3 = 6……3 + 9 = 12………………9 + 9 = 18以上是幼儿十以内的加法口诀表。
通过反复朗读和默写，幼儿可以逐渐记住这些算式，从而能够快速解答十以内的加法题目。
二、减法口诀表2 - 1 = 13 - 1 = 2……9 - 1 = 83 - 2 = 14 - 2 = 2……9 - 2 = 7………………9 - 9 = 0这是幼儿十以内的减法口诀表。
同样地，通过反复朗读和默写，幼儿可以掌握这些算式，从而能够迅速回答十以内的减法题目。
除了口诀表，还有一些教学方法可以帮助幼儿更好地理解和记忆十以内的加减法。
首先，通过实际的物体来引导幼儿进行加减法计算。
例如，可以使用糖果或水果来模拟加法运算，让幼儿亲手操作并观察结果。
这样可以增加他们的兴趣和参与度，并帮助他们直观地理解加法的概念。
其次，利用游戏方式进行加减法练习。
例如，可以设计卡片游戏，将数字写在卡片上，让幼儿从中选择两张卡片进行加减运算。
这样的互动游戏不仅能够促进幼儿的学习兴趣，还能加强他们的计算能力。
此外，还可以通过数字排列的方式来教授加减法。
例如，让幼儿观察数字的排列规律，帮助他们理解数字间的关系。
通过这种视觉化的方式，幼儿可以更好地理解和记忆加减法算式。
最后，及时复习也是关键。
通过多次反复的练习和复习，幼儿可以巩固记忆加减法口诀，提高计算的准确性和速度。
总结起来，幼儿十以内加减法口诀表是他们数学学习中的重要一步。
通过灵活运用口诀表、实物操练、游戏练习以及数字排列等教学方法，可以帮助幼儿更好地理解和记忆加减法运算。
10以内加减法口诀表以及10以内的加减法顺口溜
10以内加减法口诀表以及10以内的加减法顺口溜一、10以内加法口诀表1 + 1 = 22 + 1 = 33 + 1 = 44 + 1 = 55 + 1 = 66 + 1 = 77 + 1 = 88 + 1 = 99 + 1 = 1010 + 1 = 11二、10以内减法口诀表2 - 1 = 13 - 1 = 24 - 1 = 35 - 1 = 46 - 1 = 57 - 1 = 68 - 1 = 79 - 1 = 810 - 1 = 911 - 1 = 10三、10以内加法顺口溜一加一等于二，二加一等于三。
三加一等于四，四加一等于五。
五加一等于六，六加一等于七。
七加一等于八，八加一等于九。
九加一等于十，十加一等于十一。
四、10以内减法顺口溜二减一等于一，三减一等于二。
四减一等于三，五减一等于四。
六减一等于五，七减一等于六。
八减一等于七，九减一等于八。
十减一等于九，十一减一等于十。
在学习加减法的过程中，熟练掌握口诀表和顺口溜是非常有帮助的。
口诀表可以帮助我们记住10以内的加减法运算结果，而顺口溜则是通过韵律和押韵的方式，让学习变得更加有趣，易于记忆。
当我们在做10以内的加法运算时，可以根据口诀表快速得出结果。
例如，计算2 + 1，我们只需要知道2 + 1 = 3，就能迅速得出答案。
同样的道理，减法也可以通过口诀表来辅助记忆。
此外，顺口溜是一种通过押韵和韵律的方式，帮助我们记住加减法的结果。
像唱歌一样，通过顺口溜的形式，我们可以轻松地记住运算结果。
当我们在做加减法运算时，可以通过反复念唱顺口溜来加深记忆，提高计算速度。
总之，10以内加减法口诀表和顺口溜是学习基础数学运算的利器。
通过掌握口诀表和顺口溜，我们能够更快地进行加法和减法运算，提高计算效率。
同时，口诀表和顺口溜的记忆方式也让学习变得更有趣，更容易记住。
希望大家在学习10以内加减法时，能够善用口诀表和顺口溜，轻松掌握这些基础运算。
10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)
10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)的全部内容。
10以内加法口诀表10 以内减法口诀表20以内进位加法儿歌看大数，分小数,凑成十,加剩数。
（例：9+7，7可以分成1和6，9+1=10，10+6=16）9加几，几减1，十位写1别忘记。
（9+7，7-1=6，结果16）8加几，几减2，十位写1别忘记。
（8+7,7—2=5，结果15）7加几，几减3，十位写1别忘记。
（7+7，7—3=4,结果14）6加几，几减4，十位写1别忘记。
（6+7，7—4=3，结果13）5加几,几减5，十位写1别忘记.（5+7，7-5=2,结果12）20以内退位减法儿歌十几减9有窍门，十几分成十和几,10减9等于1，得数就是几加1。
（15—9=6，15分成10和5,10-9=1，1+5等于6）口诀：退位减,我会算，方法简单对又快。
十几减9是几加1，十几减8是几加2，十几减7是几加3，十几减6是几加4，十几减5是几加5，十几减4是几加6，十几减3是几加7，十几减2是几加8。
举例：（15—9，见9想1，5+1=6）（15—8,见8想2,5+2=7）（15—7，见7想3，5+3=8）（15-6，见6想4，5+4=9）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
休息
10 以内加法口诀表
10以内加法口诀表 1+ I= 2
1 + 1=2
1+2=3
2 + 1=
3 3÷1=
4 4+1=
5 5+1 二
6 6+1=
7 7+1=
8 8+1 二
9 9+1二10 2+2=4 3+2-5 4+2=6 5÷2=7 6+2=8 7+2=9 8+2=10 1 十
3=4
1+4-5
2+3 二 5 3+3=6 4+3=7 5+3=8 6+3=9 7+3=10 2+4=6 3+4=7 4+4 二 8 5÷4=9 6÷4=10 1+5-6
1+6-7
2+5=7 3+5=8 5+5=10 2+6=8 3+6=9 4÷6=10 1+7=8
1*8=9
1+9=10
2*7=9 2+8=10 3+7=10 1+ 3= 4
2+ 3= 5 3+ 3= 6 彰 1+ 4 二 5
2÷ 4二 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8 1+ 5= 6
2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5÷ 5=10 1+ 6= 7
2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 54 6=11 6+ 6=12 1* 7 二 8
2# 7= 9 3+ 7二10 4∙ 7二Il 5∣ 7=12 6∙ 7=13 7卜 7=14 1+ 8= 9
2+ 8=10 3+ 8-11 4+ 8-12 5+ 8T3 6+8-14 7+ 8-15 8+8=16 1÷ 9≡10
2+ 9≡11 3+ 9-12 4÷ 9=13 5+ 9≡14 6+ 9≡15 7+ 9-16 8+ 9=17 1+ Z= 3
4 9+ 9=18
10 以内减法口诀表
10 以内的加法表和10 以内的减法表巧背不死记
2010-11-29 22:17:33| 分类：课后反思| 标签：生活文化做事做人|字号大中小订阅
一年级的10 以内的加法表和10 以内的减法表，我在教学时统一要求学生们背下来了的。
不知道我这样好不好，很想和其它老师们一起交流交流想法。
前天去听课时无意间听到关于这个问题，我当时就谈了我自己的想法和做法。
带同一年级的老师说她没有让学生背这个，看到我的做法和以往老教师们的做法相同，有点表示疑问。
所以当时我就说了我自己上课时的情况，讲完后好象得到了认可。
我是这样教学生们记忆的。
首先出示10 以内加法表的第一道算式：1+1, 让学生算出得几，紧接着出示第二道和第三道算式：1+2 、2+1, 让学生观察这两横排有什么区别，找异同，然后又出示第三横排的算式：1+3、2+2、3+1, 这样一来学生
有的就站起来说：老师我知道下面的算式是什么？我问他：那你说说，下面的算式可以接着怎样写呢？生回答说：1+4 、2+3 、3+2 、4+1 ，我接着问孩子们：同学们，你们能不能从中找出规律来呢？这每一横排的算式有什么特点吗？学生们开始思考了，有的说：每一排的算式都比前面一排多一道算式；有的说：每一横排的得数分别是1、2、3、4、5；有的还说：我发现每一排的算式里的两个数都正好交换了位置比如1+4 和4+1,2+3t 和3+2 。
听到这里
我感到很高兴，这班孩子真不错呀，规律找得一点也不差嘛！于是我说：刚才这几位同学说的意思大家都听清楚了吗？生答：是的。
那好，现在就请你们大家在自己的本子上照这样再往下写出一横排来。
孩子们齐刷刷的写好了，也知道是该写得数是 6 的加法算式了，而且是
写5 道算式，接下来是写得数是7、8、9、10的所有加法算式。
很快学生们就写好了，当然我也一边巡视着学生们写的情况，除了少数几个孩子写得慢了还没写好以外，其余学生都能写对。
看来记住这个加法表一点也不难了。
于是我再顺势问他们道：哪位同学能够记住它？打算怎么记呢？这时候有的孩子就说1+1、1+2、1+3... 我明白
他的意思是竖着记，有的学生说可以一横排一横排的记，也就是横着背这张表，还有的孩子说可以倒过来斜着记忆，1+1、2+1、3+1、4+1、5+1、6+1、7+1、8+1、9+1... 我马上夸奖他的方法真独特，这下就有很多孩子对这种记忆方法产生了兴趣了，纷纷也表示愿意这样记忆;当然还有的学生说他是想数的组成来进行记忆,得数是几就想几的组成,难道这些不都是来自于孩子们自己特有的思维方式吗?!真的很好,我很喜欢!很快孩子们开始背诵起10 以内的加法表了。
实践证明，按照我们在课堂上的分析、说规律、自己选择记忆方法，学生们都能找到自己喜欢的方法记忆这张表。
也许我的做法不被认为可行，但是我是这样想的，一年级的学生很小很小，坐不住、注意力不集中，让他坐下来背这张表对他本身来讲就是一种习惯上的训练。
同时也培养了他们的观察、分析能力，培养了他们的耐心、自信心，培养了他们学会观察、学会发现规律并找到最适合自己、自己最愿意接受的一种学习记忆的方式，这难道不好吗？
我知道学习不等于死记硬背，但是必要的记忆还是不可或缺的。
象这样一举多得的学习形式，我还是很愿意做下去的。
1+1
1+2 2+1
1+3 2+2 3+1
1+4 2+3 3+2 4+1
1+5 2+4 3+3 4+2 5+1
1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1
1+7 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 7+1
1+8 2+7 3+6 4+5 5+4 6+3 7+2 8+1
!+9 2+8 3+7 4+6 5+5 6+4 7+3 8+2 9+1
一年级《10 以内加法表》教学设计
预设目标:
1、经历整理10 以内的加法算式并按一定的规律排列算式的过程
2、学会从不同角度观察由学生自己编制的加法表。
3、体验成功解决数学问题的快乐。
重点难点：
按一定的规律排列10 以内的加法算式
教学准备：
10 以内加法口算卡片、12× 11的表格一张，彩色粉笔
教学流程：
一、口算：看题直接说得数（口算卡片）
说出这些口算题的共同特点：（加法题）
回忆学过了多少加法题呀？
（一）编制加法表
我们学过了得数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 的加法，那就请大家帮老师把这些加法算式搜集起
新课：
来，整理之后制成一张加法表吧。
1、得数10 的算式有哪些？怎么才能知道没缺也没重复呢？你这么排列有什么规律？
2、得数是9 的算式有哪些？按照刚才的规律怎么排列？
3、得数是8、7 的算式呢？
4、猜一猜得数是3 的算式有几个，试着排一下。
5、得数是6 的呢？
6、可不可以不用老师提醒，你们能把剩下的空格填完吗？
（二）观察加法表
小朋友们可真了不起，欣赏一下我们自己编的加法表吧，多漂亮呀。
1、横着看，你发现了什么？
2、竖着看，你又发现了什么？
3、斜着看呢？
（三）与教材上的加法进行对比，有什么不同。
三、小结：
今天我们整理了10 以内的加法算式，按照一定的规律自己编制了一张这么漂亮的加法表。
在我们今后的学习中，我们还要经历这样的搜集、整理、汇总的过程，只要掌握的方法，就会把枯燥的数据变成我们手中漂亮的图画。
教学反思：
在孩子们的求学阶段，学习是他们生活中的主要部分。
如果要让他们感到生活是幸福的，那么首先必须让他们觉得：学习是快乐的！这节课我看到的是学生兴奋地操作着，认真地思索着，积极地交流着；我看到的是学生在享受着课堂，享受着学习；我看到的是下课铃响了，学生们却迟迟不离开座位，看到的是他们对学习的欲罢不能！任何教育行为的背后，都有一定的教育理念在支撑。
我努力为学生创设了宽松、和谐、民主的教学氛围，把整理加法表的过程充分展开，让学生在操作、交流中自己去感悟加法表中横着、竖着、斜着的规律。
注重的是培养学生自己动手整理知识的能力，注重的是一种数学思想、数学方法的渗透。
积极、成功的情感体验始终贯穿与整节课的教学活动之中。
学生通过积极地参与、成功地探索，思维的灵活性、深刻性、广阔性大大增强，好奇心、求知欲得到了满足，创新意识进一步增强。
从情感体验，能力培养、思维训练诸方面都收到了较好的效果。