2020中考语文专题8课外古诗词阅读
初中语文中考专题训练：课外古诗词阅读鉴赏
答:“春江正渺茫”写春江烟云迷漫，辽
远而又含混，一如离人迷茫无奈的心绪，
景中有情，情在景中，情景交融。
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CHENLI
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11.除夜作 (高适)
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出 与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？
答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官 而不得起用的陆游自身的写照．
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４.雪中偶题(郑谷)
乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。 江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
(1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写
有什么作用? 答:选择景物很有典型性.诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼
密洒”“渔人晚归”三个经典场景.既突出表现了下雪的
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10.送杜十四之江南 (孟浩然) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 (1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？
答:以送者对行人的口吻，表达了作者与友 人离别时，怅然凄苦的思想感情。
(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗 中“春江正渺茫”作简要分析。
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12.从军行(王昌龄 )
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。
(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了 怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。
答:“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事 形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强 劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中, 一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。
人教版2020年中考语文真题全卷汇编 古诗词赏析专题
古诗词赏析专题常州4.阅读唐朝诗人张旭的绝句，完成填空与简答。
(3分)隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?【注释】石矶:河流中露出的石堆。
(1)这是借用东晋_ 的《桃花源记》意境而写的一首诗，我给这首诗拟定的题目是(2)这首诗是按照什么顺序来写景的?4. (1)陶渊明《桃花溪》 ( 2)由远而近淮安（一）阅读下面的诗歌，完成5—6题。
（6分）浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
5．上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？（4分）6．下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”(宣宗宫人《题红叶》)都写了流水，表达的情感有何不同？（2分）【答案】5. 写“潇潇暮雨”，创设了一种凄厉、伤感的情境，从反面烘托了下阕“谁道人生无再少”的人生态度。
6. 下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年华老大而悲哀之情。
“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情。
【解析】5. 试题分析：考查诗歌景物描写的作用。
“潇潇暮雨”是纯粹的环境描写。
可从创设情境，从反面烘托作者的思想态度的角度考虑答案。
一般诗歌前面几句写景，是为了介绍所处环境，烘托气氛，再触景生情，很自然地过渡到后面的自我感情抒发上。
6. 试题分析：考查对诗歌中重要诗句所抒发的思想感情的把握。
读懂诗句是作答的关键。
要分析好“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中的“休将白发唱黄鸡”一句，很明显抒发的是不要为韶光易逝、青春不再而悲哀的思想态度。
同时，要分析好“流水何太急，深宫尽日闲”中的“深宫尽日闲”一句，表达的是“宫怨”之情。
连云港二、阅读·赏析（60分）（一）阅读下面一首唐诗，完成7-8题。
（5分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。
2020年全国中考语文分类汇编：古诗词阅读
A.【甲】诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。
B.【甲】诗通过“归雁”、“大溴”、“孤烟”“长河”、“落日”、“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。
C.【乙】词境界阔大，气魄宏伟，刚健峭拔，苍凉悲壮。所以王国维称之有李太白“西凤残照，汉家陵阙”之风。
①水芝：荷花的别称。②蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。③盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。④流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。
21.根据词意，完成填空。(2分)
紧承“盈盈女”，下阙以“”喻荷花，与上阙“”一句照应。
22.对词中叠词的分析不恰当的一项是（）(3分)
A.首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。
四、古诗词赏析（10分）
21.B（3分）
22.示例①：这两句诗运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”、“直”两字极富神韵。示例②：营造了“诗中有画，画中有诗”的氨围，表达了诗人对大漠奇特壮丽风光的赞美。（只要能够体现“大漠孤烟直，长河落日圆”线索的答案即可得分）（3分）
23.相同点：都表现了边关战事吃紧。都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。（答对一点即可得分）
18.诗歌讲述了卖炭翁_______的悲惨故事。（1分）
19.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。（3分）
18.以烧炭卖炭为生却横遭掠夺（意思对即可。1分）
19.①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治阶级罪恶的控诉。或：对底层劳动人民的同情。（意思对即可。一点1分，共3分）
【广东广州】
12.阅读下面这首词，然后回答问题。（5分）
2020中考语文真题练习：课外古诗词阅读九则
3． 穷则独善其身。人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，渔 樵余生。 五、 1．诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间 的深厚情谊。
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中考课外古诗词阅读专项练习
2．B 梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高 洁暗赞来客。 六、 1．清幽恬静 2．尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林， 唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情 怀。 七、
八、(2020·原创)阅读下面诗歌，回答问题。 还自广陵 [宋]秦观
天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。 过尽行人都不起，忽闻水响一齐飞。 1．这首诗前两句中“寒”和“相依”描绘了一幅静态美的画面， “戏”和“落 晖”描绘了一幅__________的 画面。 2．“过尽行人都不起”表达了作者怎样的感情？结合诗歌内容具体分析。 __________________________________________________________________
四、(2019·德州中考)阅读下面这首词，回答问题。 鹊桥仙·一竿风月 陆游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。
【注释】 ①钓 台：位于浙江省的富春山麓，相传东汉严光，曾隐居于此 耕读垂钓。 1．这首词词牌名是________，与____________的民间传说有关。 2．词中“我”的身份是什么？生活状况怎样？ __________________________________________________________________ 3．对渔父这个形象，你怎么看？ __________________________________________________________________
2020年全国中考语文：《古诗词阅读》鉴赏分类阅读
2020年全国中考语文：《古诗词阅读》鉴赏分类阅读2020年全国中考语文《古诗词阅读》鉴赏中考分类古诗词阅读类型题目分析【辽宁营口】（二）阅读下面古诗，完成12~13题。
（4分）社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
12.从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？（2分）13.古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了__________________写法。
“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，__________________才是村民的真正心境。
（2分）（二）（4分）12.（2分）富足（或丰衣足食、物阜民丰等）（1分）；太平安宁（或民风淳厚等）（1分）。
13.（2分）侧面描写（1分）；乐（1分）【山东滨州】(一)阅读下面唐诗,完成8~9题。
(6分)绝句漫兴九首(其七)唐杜甫糁①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉②子无人见，沙上凫雏③傍母眠。
[注释]①糁:米粒。
②雉子:小野鸡。
③凫雏:小野鸭。
8.诗人在第一-、二句中选取“径”、“工”“ ”“ ”“ ”景物,描绘了一幅初夏1郊野图。
(3 分)9.品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。
(3 分)(一)(6分)8.杨花溪荷叶评分:共3分。
9.“傍”,本指靠近、依靠,诗句中写小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态,流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。
评分:共3分,意思对即可。
【山东德州】阅读下面文字.完成7-22题。
(一)责子陶渊明白发被两鬓。
肌肤不复实。
虽有五男儿，总不好纸笔。
阿舒已二八，懒惰故无匹。
阿宣行志学。
而不爱文术。
雍端年十三，不识六与七。
通子垂九龄,但觅梨与栗。
天运荀如此，且进杯中物。
[注]陶渊明有五个儿子，小名分别明舒、宣、雍、端、通。
7.下列诗歌与本诗体裁最接近的是( )(2 分)A.《次北固山下》B,《十五从军征》C.《登飞来峰》D.《卜算子，咏梅》28.“纸笔”代指，“志学”用论语的典故代指，“杯中物”代指_。
2020中考初三语文专项：古诗文阅读--诗歌阅读-解析版
【文库独家】古诗文阅读--诗歌阅读参考答案与试题解析一．选择题（共30小题）1．选出对范仲淹的《渔家傲•秋思》赏析有误的一项（）渔家傲•秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪．A．词的上片重在写景，写塞下秋景与中原的不同，下片抒发了身处边塞的征人之情B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理C．“将军白发征夫泪”运用互文，悲怆情调中含蓄表达了作者对于朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平D．全词真切感人，语言粗犷、豪放，意境悲凉、壮阔，整个画面笼罩着一种旷远雄浑的气氛【考点】诗歌关键词句．【分析】本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．【解答】D．词的意境开阔苍凉，豪放中却又透出一丝难以名状的荒凉．所以“整个画面笼罩着一种旷远雄浑的气氛”错误，应是悲凉气氛．其余各选项都正确．故选：D．参考译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意．从四面八方传来的边地悲声随着号角响起．重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭．喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计．羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地．征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪．【点评】做本题时注意《渔家傲•秋思》语言风格和内容的结合理解．2．阅读【归园田居（其三）】（陶渊明•东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀．晨兴理荒秽，带月荷锄归．道狭草木长，夕露沾我衣．衣沾不足惜，但使愿无违．对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句（）A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况．“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐B．“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动．荒秽，指各种野草C．“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿．“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体D．“但使愿无违”中“愿”蕴含着诗人不想在那污浊的现实世界里失去自我，要隐居归耕，不与世俗同流合污的志愿【考点】诗歌阅读综合．【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．这首诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪．【解答】A．正确；B．正确；C．自然平白的诗句创造了作品醇美的意境，通过对躬耕田园的具体描写，表现对田园生活的热爱；D．正确．故选：C．参考译文：南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少．早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家．道路狭窄草木丛生，傍晚的露水沾湿了我的衣服．衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了．【点评】回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用．3．选出对龚自珍《己亥杂诗》赏析不恰当的一项（）A．这首诗写出诗人离京的感受．虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力B．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现洒脱的气概．离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起C．是的后两句，以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入抒情．诗人诗诗天际流D．这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感【考点】诗歌阅读综合．【分析】这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受．虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，后两句由抒发离别之情转入抒发报国之志．本题考查了对诗歌内容的理解能力，要熟知每个要点及每种题型的答题模式．【解答】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键．本题考查了对诗句理解和分析的能力．做这类客观题应从注意以下几个方面：看是否曲解原意、张冠李戴，看是否随意引申、任意拔高或贬低，看是否以假乱真、鱼目混珠，看是否无中生有、横生枝节，看是否以偏概全、故意反说．A．理解正确B．理解正确．C．理解正确．D．理解不正确．比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物．构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立．选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”形象、生动地说明“叶子”的“透明”的程度，而不是突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点．故D理解不正确．故选：D．译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了．我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用．【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面4．下列诗句与原文不一致的一项是（）A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C．千障里，长烟落日孤城闭D．海日生残夜，江春入旧年【考点】古诗（词）文名句默写．【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字．【解答】A．正确；B．正确；C．应改为：千嶂里，长烟落日孤城闭．D．正确．故选：C．【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用．5．下列对古诗句的理解，错误的一项是（）A．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”指诗人想按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实世界中失去自我．B．《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志．C．《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光．D．《行路难》中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现了诗人因离开朋友而产生的无限思念之情．【考点】诗歌关键词句．【分析】《行路难》是乐府古题，多用来咏叹世道艰难和孤苦的处境．李白这首《行路难》主要抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难时积极乐观自信的人生态度．【解答】《行路难》中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写出了诗人独自心绪纷乱．“停”“投”“拔”“顾”四个字，写出了诗人的苦闷抑郁之情．所以D说法是错误的．答案：D【点评】这道题考查的是对诗词中的经典名句的鉴赏能力，我们要抓住34首古诗词的内容个情感，以及经典词句的理解，进行解答．如果出现选择题，也可以采用排除法解答．6．下列诗句所描述的传统节日，与其它三项不同的一项是（）A．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符B．萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠C．何处夜歌销腊酒，谁家高烛候春风D．樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶【考点】诗歌关键词句．【分析】本题主要考查的是学生对诗句的理解，以及对相应传统节日的风俗的理解．分析即可进行判断．【解答】A．“屠苏”亦作“屠酥”，药酒名，古代风俗，于农历正月初一饮屠苏酒；早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗．所以A句的节日是除夕．B．“守岁”，就是人们点起蜡烛或油灯，通宵守夜，象征着把一切邪瘟、病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意，这种风俗被人们流传至今．所以B句的节日是除夕．C．“腊酒”是腊月里制作的就，“高烛候春风”是除夕守岁的习俗．所以C句节日是除夕．D．端午时节，樱桃，桑椹都成熟了，旧时，端午节有喝雄黄酒、粘贴灵符的习俗．所以D 句写的节日是端午节．所以答案是：D．【点评】这道题考查的是对诗词中的经典名句的鉴赏能力，我们要利用对经典词句的理解，进行解答．如果出现选择题，也可以采用排除法解答．7．选出对刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项（）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．A．首联中的“凄凉地”“弃置身”流露出作者对自己遭受贬谪的愤懑不平之情B．颔联用“闻笛赋”的典故表达了作者对岁月流逝的感叹，用“烂柯人”的典故表达了对被害友人的怀念C．颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理D．尾联是作者与友人共勉，“长精神”表现了作者坚定的信念和乐观的精神【考点】诗歌关键词句；诗歌的思想情感；诗歌的用典．【分析】本题考查学生诗歌内容和思想感情的把握，注意逐项揣摩．【解答】赏析：首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历．“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲．二联感叹旧友凋零、今昔异貌．“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味．三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永．尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神．分析：B．颔联用“闻笛赋”的典故表达了对被害友人的怀念，用“烂柯人”的典故表达了作者对岁月流逝的感叹．故选：B．参考译文：巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居．回来物是人非，我像烂柯之人，只能吹笛赋诗，空自惆怅不已．沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春．今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神．【点评】做本题时注意诗歌内容的具体把握．8．下列古诗词赏析有误的一项是（）A．《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了作者博大的胸怀．B．《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味C．《山坡羊•潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”以动写静，使山河人格化D．李商隐《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神．【考点】诗歌意境鉴赏；诗歌阅读综合．【分析】本题考查学生诗歌关键意境的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解诗歌意境．【解答】D．李商隐《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残”诗人在这里用暮春景象进一步表达了人世遭逢的深深感伤．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讴歌了无私奉献的精神．故选：D．【点评】做本题时注意诗歌各联内容的把握．9．下列对诗词句子的品析有误的一项是（）天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯．A．《天净沙•秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”．B．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬．C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融．D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆．【考点】诗歌意境鉴赏；诗歌的思想情感．【分析】本题是对环境描写和诗人情感的考查．本诗写的是一位远离故乡的游子，流落天涯，在萧瑟的秋日黄昏独自漂泊．此曲正是以这样的画半辈子切入，表现了“秋思”．而此情此景应该就是作者当时的真实境况．【解答】解答这题，要在熟悉诗词内容的基础上，联系环境描写的作用分析，如B项的“小桥流水人家”一句是环境描写，营造的是一种幽静冷落的气氛，更增添了凄凉与愁苦之情．故该项的陈述错误．故选：B．【点评】解答诗歌意境类题型，要始终不忘诗人的情感，正所谓“一切景语皆情语”，诗人所描写的景物，其实是诗人内心情感的投射，这样才能对景物描写的作用体会到位．10．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）A．会当凌绝顶，一览众山小．（杜甫《望岳》）这两句诗不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是他要攀登人生顶峰的誓言B．结庐在人境，而无车马喧．（陶渊明《饮酒》其五）这两句诗写诗人处“人境”却“无车马喧”的寂寞生活，表达了作者对远离官场的不甘心C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．（范仲淹《渔家傲•秋思》）这两句诗揭示了作者与征人思念家乡，却因未建功立业而无法回去的矛盾心理D．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走．（郭沫若《天上的街市》）诗人对牛郎织女的神话传说做了大胆改造，表达了对美好生活的向往与追求【考点】诗歌意境鉴赏．【分析】本题考查体会作者情感的能力．方法如下，体会作者的情感：（1）诗歌的内容，（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历．【解答】诗人归隐田园，过的是一种远离车马喧嚣的生活，但这正是诗人梦寐以求的，所以诗人内心的情感是自得自在的，而不死B选项所说的“对远离官场的不甘心”，所以B选项有误．故选：B．【点评】鉴赏诗歌的意境是中考考查的重点内容之一．学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式．本诗描写了诗人悠闲的田园生活，营造了一种清净淡雅的意境，表达了作者远离世俗烦恼，宁静安祥的情感．11．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．A．首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历，流露出诗人压抑已久的愤激心情，为全诗定下了感情基调．B．颔联用典贴切，感情深沉，“闻笛赋”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，“烂柯人”表达了诗人对故友的怀念．C．颈联景、情、理相结合，对举“舟”“帆”与“树”“木”，体现了诗人豁达的胸怀和奋发进取的精神，同时喻含新事物不断涌现的理趣．D．尾联点明馈赠原意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”三字含义深刻，表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概．【考点】诗歌意境鉴赏；诗歌的思想情感．【分析】此题考查学生鉴赏诗歌语言的能力．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人．”用了向秀《思旧赋》及王质烂柯这两个典故．意思是说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵向秀的《思旧赋》表示悼念而已．此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了．这样既表达对当时统治者迫害旧友的不满之情，又暗示自己被贬时间之长，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富．【解答】B选项说“烂柯人”表达了诗人对故友的怀念．表述明显不当，没有体会到诗人真正的情感：对当时统治者迫害旧友的不满之情，又暗示自己被贬时间之长，以及回归之后生疏而怅惘的心情．所以错误的一项是B．故选：B【点评】鉴赏诗歌的语言要抓住诗歌的关键字眼，分析字眼的含义，并体会其使用的效果，以及对表现诗人情感的好处．当然，还要注意诗人使用的典故所寄托的情感．12．阅读下面一首诗，完成下题．游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．山重水复疑无路，柳暗花明又一村．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门．下列对这首诗的理解不正确的一项（）A．淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您B．在前住农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前．一路走来，诗人感悟到了生活的道理：在走投无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地C．春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收﹣﹣村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风D．热情的主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约；虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏．【分析】本题考查学生理解诗歌的能力．解答本题时，阅读诗歌，了解内容，根据个选项表述的要点，梳理诗歌的内容，找到有关的信息，判断正误即可．【解答】A．对诗句理解正确．B．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句在诗中是写实景，并没有什么特别的含义，此项所分析的含义是现代人赋予的，借诗喻理而已．C．对诗句理解正确．D．对诗句理解正确．故选：B【点评】解答此题的关键是要在平时学习中多积累有关诗歌的知识，并能准确把握诗歌内容，灵活运用．本题的易错点是把现代人赋予的哲理说成是诗人感悟到的．13．对下面这首诗的赏析有误的一项是（）望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了．造化钟神秀，阴阳割昏晓．荡胸生层云，决眦入归乌．会当凌绝顶，一览众山小．A．全诗紧扣诗题“望岳”，赞美了泰山的雄伟气象，意境开阔B．首联以设问提起，表达了作者看见泰山时的惊喜和仰慕之情C．颈联写了望山的人和归林的鸟．表现了作者归隐山林的志趣D．尾联由望岳而生登岳之志，表现了诗人“登泰山而小天下”的决心【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏．【分析】这是一首写景诗，通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．【解答】此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感．颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望．见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾．“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂．这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明．“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望．其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情，而不是表现作者想归隐山林．答案：C．【点评】这是一首寓意深刻的写景诗，学习时应了解诗作的写作背景，全面掌握诗歌的内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．14．酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗歌首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪，遭弃置的境遇．B．全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴涵哲理，具有很强的感染力．C．颔联引用典故，表达了作者对时过境迁，物是人非的惆怅．D．诗中用“沉舟、病树”自比，表现了作者没有因为仕途坎坷而消沉，依然对生活充满信心的豁达胸襟．【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏．【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．【解答】赏析：这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年（826）冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作．“沉舟”这一联诗突然振起，一变前面伤感低沉的情调，尾联便顺势而下，写道：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．”点明了酬答白居易的题意．意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去．表现出坚韧不拔的意志．诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗中优秀之作．而B全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴涵哲理，具有很强的感染力．表述错误，与沉郁中见豪放不符．故选：B．译文：巴山楚水一带荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里．回到家乡后，熟悉的人都已逝去，只能哼唱着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊．在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发．今天听到你为我作的那一首诗，就借这美酒重新振作起精神吧．【点评】做本题时注意体会诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放的特点．15．下列选项中，对诗词理解有误的一项是（）A．“采菊东篱下，悠然见南山”，这两句诗描写诗人在东篱下采摘菊花，远处的南山悠然映入眼帘，表现了陶渊明辞官后的闲适心情．B．《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两名，写诗人听到人们晚上唱起告别的歌曲，看到人们折柳相赠，不由得产生归隐田园的情思．C．暮春时节，花儿凋零，燕子归来．面对此景，词人晏殊写下“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的句子，表达了自己伤春惜时之感．。
部编版语文八年级下册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)
部编版语文八年级下册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》式微《诗经·邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？《式微》注释①式：语气助词，没有实义。
微：幽暗不明。
②胡：为什么。
③微：非，不是。
故：为了某事。
④中露：露中，露水之中。
1.内容主旨：本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。
诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。
这是一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的愤恨之情。
2.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
3.这首诗表达作者怎样的思想感情？(2分)受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
4.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！注：①嗣音：传音讯。
②挑兮达兮：独自来回走动的样子。
1.内容主旨：这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
2020济南中考语文课外古诗词阅读(含答案)
课外古诗训练1. 寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁度南楼（早晨起来临水梳弄头发，望着寒塘水面，知是秋天到来的气候。
思乡的心绪无限地浓厚，一只大雁飞入南楼。
） 1、诗的一、二句表现了秋水、的特点。
（2 分）清、寒（冷、凉）2、“一雁度南楼”一句是如何表现诗人思乡之情的？（2 分）通过“一”宇写出了雁的孤单，而“雁度南楼”又是写孤雁向南方飞去，使孤身在外的诗人产生情感共鸣，从而表现了作者的思乡之情。
2、丰乐亭游春三首（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
（郁郁葱葱的绿树间交加着鸟儿的啼叫鸣欢万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂得四处飞舞。
我就迷醉在这一片的鸟语花飞的大好春光之中待到第二天酒醒的时候才发现春天已经将要结束了。
） 1．这首诗写的是时的景物。
（ 2 分）暮春（或“晚春”“季春”）2. 这首诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
（4 分）修辞手法：夸张。
表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）3 、闻乐天授江州司马① 元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注：①公元 810 年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元 810 年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。
（残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说你被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得坐了起来。
暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
）1. 诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？写出了诗人对友人感情异常深厚（ 1 分），也为友人被贬而伤心、震动。
2. 诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？（1分）明写天寒，暗写心寒。
中考古诗阅读专题训练与答案
中考语文课外古诗词阅读题【1】1．阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路［宋］乐雷发儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1)“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。
(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？。
2.阅读下面这首诗，按要求答题。
淮上渔者(唐)郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。
②浦：水边，岸边。
③获：草本植物，形状像芦苇。
⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。
⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。
3．阅读下面一首诗，回答问题。
访城西友人别墅雍陶澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。
②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。
⑴．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？。
⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？。
4.阅读下面的古诗文，回答问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
⑴．补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们之情的自然流露。
⑵．完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为。
5.阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。
黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。
【注释】①系：jì，牵连。
②浑：简直。
①诗中描写诗人搬家时的心情。
②请从写法上说说最后一句诗的妙处。
6．阅读下面的古诗文，回答问题。
书院二小松唐·李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
【注释】秋烟：比喻小松初生的枝叶。
中考语文 古诗文阅读 专题八鱼我所欲也
变式设问：(2022·湖南湘潭)文段(第1段)中蕴含着一个人生准则，请 你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。
准准则则：舍：生舍取生义。取理义解。：生理命解是：珍贵生的命，是当面珍对贵生的死抉，择当的面紧要对关生 头死，抉要坚择守的正紧义而要不关惜头牺牲，生要命坚。在守新正的义时代而也不要惜见义牺勇牲为生，勇命于。坚 在新的时代也要见义勇为，勇于坚持正义的事业， 持做正于义的国事于业民，做有于益国的于民事有。益的事。
度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。(选自沈括《梦溪笔谈》)
1．请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)转转不已． (2)求之下流，固．颠
已：停停止 止
固：固固然然
(3)陕西因洪水下大石塞．山涧中 (4)人力不能去．
塞：阻阻塞 塞
去：离离开 开
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)如其言，果得于数里外。 依照依外他照寻的他到话(的 那去话 石寻找兽(去)，。寻果然找在)(，上果游)然的几在里(外上寻游到)那的石几兽。里 (2)水遂横流为害。 于于是水是就水因就到处因流到溢处而成流为溢祸而患。成为祸患。
专题八 课标文言文阅读 (请结合《背读手册》使用)
(2022·安徽第 13～15 题 16 分)
【甲】一老河兵闻之……如其言，果得于数里外。然则天下之事， 但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(选自纪昀《阅微草堂笔 记》)
【乙】陕西因洪水下大石塞．山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋 者，人力不能去．，州县患之。雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，
(2)如使人之所欲莫．甚．于生
莫：没没有有
甚：超超过过，，胜胜过过
(3)则凡可．以．得生者
可以：能能够够用来用来
2020年全国中考语文试题古诗词阅读赏析专题汇编及答案
2020年全国中考真题古诗词赏析试题汇编及答案说明：本试题汇编来源于2020年全国各地中考语文试题，共42页，98题，有答案；为便于阅读、打印和作为学生训练的试题使用，对题号进行了重新编写，试题的内容未作改动。
1.（2020年中考·浙江杭州卷）温习课内所学，完成古诗赏析任务。
（6分）【知背景】甲诗略。
乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。
【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。
（1）乙诗前两句。
【赏写法】甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。
（2）乙诗后两句。
【答案】（1）点明了送别的时节和地点，以飘飘青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。
（2）想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。
2.（2020年中考·浙江绍兴13）古诗阅读（6分）月下演东坡语（其一）[清]汪现自入秋来景物新，拖筇放脚任天真。
江山风月无常主，但是闲人即主人。
【注释】①东坡语：苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。
②筇（qióng）：竹制的手杖。
2.古人常以“秋”入诗，如马致远的“枯藤老树昏鸦”，杜甫的“八月秋高风怒号”，本诗同样以“秋”入诗却新意频出，请结合诗歌内容，具体分析。
（6分）【答案】此诗一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，写的情趣盎然，颇有新意。
首句一个“新”字，一改秋景萧瑟与肃杀的老印象，透露出秋景的清新可人，别有一番情状。
2020中考语文复习——古诗文阅读理解与鉴赏方法 (附练习与答案)
2020中考语文复习——古诗文阅读理解与鉴赏方法一、中考古诗文考察目标：古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，已成为中考常见的一种题型，而且在近几年中考中的考查力度逐渐加大，应引起我们的持续关注。
近几年，中考试题加大了对古诗词阅读和鉴赏的考查力度，突出了语文的文学鉴赏色彩。
所选用的古诗词大多取自课外，课内的比例在逐年减小，主要侧重于送别、咏物、咏史诗，考查的重点是内容和语言，题型有客观题和主观题，且以主观题居多。
1.能正确理解古诗词的内容、情感。
(1)概括古诗词的大意，能描绘出古诗词所描述的意境。
(2)能联系与古诗词有关的背景资料对古诗词作出自己的评价。
(3)注意诗体与风格，品味古诗词中富有哲理的诗句所蕴含的深刻道理。
(4)体味作者的情感态度，能说出自己对古诗词中感人的情境和形象的体会。
2.会品析古诗词的语言、修辞技法。
(1)从遣词用语、修辞方面揣摩、推敲、理解古诗词中的重点词语、诗句的含义。
(2)从作者的语言风格、运用技巧中，品味古诗词在语言中所寄寓的深意。
(3)从用韵、节奏、音调等方面去诵读，品味古诗词语言的音乐美、节奏美、韵律美。
二、古诗文理解重点：把握内容，体会情感1.感知诗词的内容可以从以下几个角度入手：(1)看题材。
题材往往决定诗词的主要内容和主题。
如：田园诗多写诗人对生活的热爱、对自由的追求、对恬淡闲适生活的热爱或向往；写景诗多写诗人对自然的陶醉、对祖国的热爱、对祖国大好河山的赞美；送别诗多写与友人的惜别、对亲人的思念、对友人或亲人的安慰劝勉；边塞诗多描写壮丽的边塞风光、建功立业，的渴望、壮志难酬的悲愤、思乡念亲的孤独；咏物诗多写自己的人生态度、寄寓自己的人生理想，蕴含对人生道理的理解；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；或表达自己建功立业的渴望、或表达对民众的同情等。
(2)抓题目。
诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。
2020中考语文复习专题八课外古诗词阅读(含解析)
2020中考语文复习专题八：课外古诗词阅读一、(2019·贵阳中考)阅读下面诗歌，回答问题。
与诸子登岘山①[唐]孟浩然人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁②浅，天寒梦泽③深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
【注释】①岘(xiàn)山：在湖北襄阳。
西晋名将羊祜曾镇守此地，他去世后，当地百姓建碑纪念他。
②鱼梁：襄阳沔水中的沙洲。
③梦泽：即云梦泽，古代大湖，在洞庭湖北面。
1．下列诗歌中，情感主旨与本诗最接近的一首是( )A．曹操《观沧海》B．陈子昂《登幽州台歌》C．王安石《登飞来峰》D．文天祥《过零丁洋》2．诗人为何不把“天寒梦泽深”写为“天黑梦泽深”？请简要分析。
__________________________________________________________________二、(2019·盐城中考)阅读下面诗歌，回答问题。
长寿山居元夕①元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。
【注释】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。
②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
1．请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
__________________________________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的情感？__________________________________________________________________三、(2019·滨州中考)阅读下面诗歌，回答问题。
灞上①秋居[唐]马戴灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉②久，何年致此身③？【注释】①灞(bà)上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。
2020年中考语文课外古诗词阅读汇编
2020年中考语文课外古诗词阅读汇编江西省阅读下面的诗，完成第1-2题。
〔4分〕草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
1．以下能够作为标题的一项〔〕〔2分〕A 晚春 B初夏 C晚秋 D初冬2．这首诗的语言特点？请分析。
〔2分〕______________________________________________参考答案:1、A2、运用拟人手法，语言爽朗生动有味。
如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
上海市山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1．诗中的〝王孙〞指的是___________________。
〔2分〕2．以下明白得不恰当的一项为哪一项___________〔2分〕A．〝晚来秋〞紧扣标题，点明时刻。
B．〝春芳歇〞指春色怡人，适于观赏。
C．诗歌所绘景色如画，清新自然。
D．诗歌寄予了诗人高洁的情怀。
参考答案:1.王维/诗人自己2.B无锡市闻乐天授江州司马〔①〕元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注：①公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。
阅读上面一首唐诗，然后回答以下咨询题。
〔3分〕〔1〕诗人〝垂死病中〞本已不能坐却〝惊坐起〞，一个〝惊〞字写出了他对友人如何样的情感？〔2分〕答：__________________________________________〔2〕诗作最后一句中的〝寒〞字有如何样的双关意义？〔1分〕答：__________________________________________金华市送客诗严维明月双溪水，清风八咏楼。
昔年为客处，今日送君游。
注释：严维：唐代诗人，浙江绍兴人，年轻时曾在金华安正书院习文。
1．诗中用高度概括的语言写出了金华哪两处名胜？〔2分〕___________________________________________2．这首诗表达了诗人对金华具有如何样的思想感情？〔2分〕___________________________________________参考答案：1.婺江〔双溪〕八咏楼2. 颂扬、热爱以及流连之情。
2020年中考语文课外古诗词阅读汇编
2020年中考语文课外古诗词阅读汇编〕〔2 分〕D初冬2．这首诗的语言特点？请分析。
〔2 分〕______________________________________________2、运用拟人手法，语言爽朗生动有味。
如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
上海市山居秋暝闻乐天授江州司马〔①〕元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注：①公元810 年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810 年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。
阅读上面一首唐诗，然后回答以下咨询题。
〔3 分〕〔1〕诗人〝垂死病中〞本已不能坐却〝惊坐起〞，一个〝惊〞字写出了他对友人如何样的情感？〔2 分〕送客诗严维明月双溪水，清风八咏楼。
汉江临泛1.前两句描画出了水天一色、宽敞渺远的山水远景，后两句描画出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。
(2 分。
每个要点1 分，意思对即可得分〕2.表达了诗人追求美好境域、期望寄情山水的思想感情。
(2 分。
每个要点1 分，意思对即可得分〕晓过鸳湖查慎行①晓风催我挂忱符，绿涨春芜②岸欲平。
长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。
［注释］①查慎行〔1650－1727〕，海宁人。
鸳湖：嘉兴南湖。
②芜：丛生的草。
③水搪：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。
④秀州：即嘉兴。
1.首诗的一、二句描画了如何样的漂亮景色？〔2 分〕________________________________________________2.来被认为佳句的〝菜花香过秀州城〞中，你认为哪个词用得最妙？请写出你的理由。
〔2 分〕1.绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
2.香〞、〝过〞，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。
〔或〝莱花〞，用最平常的莱花写出了诗人淳朴的内心。
〕[双调]清江引·秋怀张可久西风信来家里，咨询我归期未？_______________________________________________2.者描写这些秋景的作用是什么？〔3分〕_________________________________________________参考答案:1.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨2.渲染出一幅萧瑟的秋景。
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2020中考语文复习专题八：课外古诗词阅读
一、(2019·贵阳中考)阅读下面诗歌，回答问题。
与诸子登岘山①
[唐]孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁②浅，天寒梦泽③深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
【注释】①岘(xiàn)山：在湖北襄阳。
西晋名将羊祜曾镇守此地，他去世后，当地百姓建碑纪念他。
②鱼梁：襄阳沔水中的沙洲。
③梦泽：即云梦泽，古代大湖，在洞庭湖北面。
1．下列诗歌中，情感主旨与本诗最接近的一首是( )
A．曹操《观沧海》B．陈子昂《登幽州台歌》
C．王安石《登飞来峰》D．文天祥《过零丁洋》
2．诗人为何不把“天寒梦泽深”写为“天黑梦泽深”？请简要分析。
__________________________________________________________________
二、(2019·盐城中考)阅读下面诗歌，回答问题。
长寿山居元夕①
元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。
【注释】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。
②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
1．请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
__________________________________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的情感？
__________________________________________________________________
三、(2019·滨州中考)阅读下面诗歌，回答问题。
灞上①秋居
[唐]马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉②久，何年致此身③？
【注释】①灞(bà)上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。
②郊扉：郊居。
③致此身：献身于国君。
1．首联通过描绘景物________和________，渲染了________的氛围。
2．尾联抒发了诗人怎样的思想感情？
__________________________________________________________________
四、(2019·德州中考)阅读下面这首词，回答问题。
鹊桥仙·一竿风月
陆游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。
卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？
潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。
时人错把比严光，我自是无名渔父。
【注释】①钓台：位于浙江省的富春山麓，相传东汉严光，曾隐居于此耕读垂钓。
1．这首词词牌名是________，与____________的民间传说有关。
2．词中“我”的身份是什么？生活状况怎样？
__________________________________________________________________
3．对渔父这个形象，你怎么看？
__________________________________________________________________
五、(2019·成都中考)阅读下面诗歌，回答问题。
寒夜
[唐]杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才有便不同。
1．后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。
__________________________________________________________________
2．诗中处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。
A．雪花 B．梅花 C．菊花
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__________________________________________________________________
六、(2019·杭州中考)阅读下面诗歌，回答问题。
西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。
真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，入静片云闲。
泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰的船。
②唯应：只有。
1．作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了________的氛围。
2．本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
七、(2020·原创)阅读下面诗歌，回答问题。
田园乐(其六)
[唐]王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1．“桃红复含宿雨”一句中“复”的意思是__________。
2．诗人描写静景的同时又写了“花落”“莺啼”，有何作用？
__________________________________________________________________
八、(2020·原创)阅读下面诗歌，回答问题。
还自广陵
[宋]秦观
天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。
过尽行人都不起，忽闻水响一齐飞。
1．这首诗前两句中“寒”和“相依”描绘了一幅静态美的画面，“戏”和“落晖”描绘了一幅__________的画面。
2．“过尽行人都不起”表达了作者怎样的感情？结合诗歌内容具体分析。
__________________________________________________________________
九、(2020·原创)阅读下面诗歌，回答问题。
行舟
[唐]李益
柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。
闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。
1．“柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流”两句描绘了一幅怎样的画面？
__________________________________________________________________
2．这首诗表达了诗人怎样的心情？
__________________________________________________________________
参考答案
一、
1．B
2．“天寒梦泽深”中的“寒”字不仅从触觉体现季节的寒冷，还表现了作者怀古伤今、感怀身世的落寞心境；若改为“黑”字则仅从视觉来写眼前之景。
二、
1．偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。
2．①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。
三、
1．风雨雁群凄清(阴冷孤独)
2．抒发了诗人怀才不遇的苦闷和仕途渺茫的无奈之情。
四、
1．鹊桥仙牛郎织女
2．“我”是一名渔父。
披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网捕鱼，潮落即放歌归家。
贫穷自在，远离红尘。
3．穷则独善其身。
人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，渔樵余生。
五、
1．诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。
2．B 梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。
六、
1．清幽恬静
2．尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。
两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。
七、
1．又、还
2．以动衬静，侧面表现出诗人闲适恬静的心境。
八、
1．动态美
【解析】“戏”是动态，“落晖”有暖意，这是一幅表现动态美的画面。
2．水鸟面对过路行人没有丝毫的惊慌与恐惧之态，有的只是面对漫天晚霞时的安逸自适，字里行间流露出作者悠闲自在的心境和对这种物物祥和情景的喜爱与赞美之情。
【解析】作答时先要理解“过尽行人都不起”的意思是：水鸟面对行人的来往，依然悠然自得。
可见描绘的是一幅人与自然和睦相处的画面，表达了作者对这种和谐情景的喜爱与赞美之情。
九、
1．行舟时，岸上柳絮飘入舟中，诗人斜卧在舟中，任凭菱花轻舟随着碧绿的江流荡漾而去。
2．诗人内心惆怅，只因思家念归之情深重。
从“闻道风光满扬子”一句可知，诗人对江上风光是“闻道”，而不是自己亲眼去看，说明他无心看景，结尾句紧承此句，抒发诗人渴望登楼望乡的心情，进一步表达了自己对家乡的思念之情。