《家庭教育的艺术》教案

《家庭教育的艺术》教案

【学员分析】

计划生育政策的实施，使几乎所有的儿童都成了社会和家庭的太阳，望子成龙、望女成风是每位父母强烈而善良的愿望。只是在很多的孩子身上，这种良好的愿望却成了他们沉重的负担。有的家长虽然用心良苦，但是方式方法有误，不利于孩子的健康生长。通过本次教学让学员明白家庭教育艺术不是刻板的空洞说教，也不是一成不变的，而是结合日常生活，自然地让孩子接受教育，把教育的内容渗透在游戏、谈天、生活之中，在这种和谐、轻松的气氛中让孩子自然而然地接受教育。帮助学员改进家庭教育的方式方法，鼓励家长讲究教育孩子的艺术。

【教学目标】

1、让学员了解家庭教育的六大艺术。

2、通过对家庭教育的六大艺术的介绍及案例让学员认识到家庭教育中艺术的重要

性。

3、培养学员具有家庭教育艺术的意识。

【教学重点、难点】

介绍家庭教育的六大艺术

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、家庭教育艺术的定义

我们把一切家庭教育中富有创造性的方式、方法或教育行为称为家庭教育的艺术。

二、家庭教育艺术案例

看视频：阎若璩口吃成大器

请学员谈谈：家庭教育的艺术有哪些？

三、家庭教育的六大艺术

1、家庭教育艺术之一：以身作则，导之以行。

▪释义：用自己的行动作出榜样。

▪心理依据：美国心理学家托马斯.哈里等人根据大脑生理学和心理学研究的最新成果指出：在童年时期记录在大脑中的父母意识，即由父母或相当于父母的人身体力行、言传身教所提供的外部经验，将永久不衰地记录在每个人的“人格”磁带上，它在人生的过程中将会自动播放，这种播放具有贯穿人生始末的强大影响。

▪为了下一代，父母要以身作则。

▪柳北岸：行“言教”而更重“身教”。

▪葛竞父女同写儿童文学。

2、家庭教育的艺术之二：数子十过，不如奖子一长。

▪威廉·詹姆斯－－人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望

▪父母应该是赏识孩子的天使而切莫成为负面暗示孩子的巫婆。

▪赞扬的魔力：歌唱家故事。

▪周弘－－哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。

▪我－－家庭教育中赞扬的艺术却能令人产生不可思议的效果:能使人短的一项变成他长的一项，使所谓的“弱智”变成天才.这就是家庭教育艺术的魔力.建议课后读

《卡尔·威特的教育》。

关于赏识的反思？

讨论并思考：如何赏识我们的孩子？

赏识教育的艺术：

▪赏识孩子应该发自内心。

▪赏识孩子的努力而不是聪明。

▪及时赞扬孩子的成就。

▪赏识孩子的大胆怀疑。

▪在错误中发现孩子的优点。

▪欣赏孩子的新奇发现。

3、家庭教育的艺术之三：掌握分寸,宽严得当。

▪木可雕，而病于越度；金可铸，而病于越冶；木越度，金越冶，虽有良工巧匠安施？”

▪寓言故事《善人与乞丐》：当你总变着法地对一个人好，日久天长，对方便习惯了你的给予，渐渐地把你的付出当成理所当然。

▪陈鹤琴的家教艺术片断。

讨论并思考：家长教育子女时还应该掌握哪些方面的分寸？

介绍家庭教育中应该掌握的分寸

案例：是家长不关爱孩子吗？

▪讨论：这个案例反映了家庭教育中的什么问题？并谈谈你对此的看法。

4、家庭教育艺术之四：宽容感化，以情动情。

宽容的境界

故事《开花的佛桌:给浪子回头的机会》：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。

5、家庭教育艺术之五：寓教于喻，深入浅出

▪儿童的思维特点是以形象思维为主，抽象概括的思维能力较差。运用通俗恰当的比喻，用某些类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理。

▪孟母断杼。

▪黑木炭和白衬衫。

6、家庭教育的艺术之六：遇物则诲,择机而教。

▪遇物则诲不仅具有强烈的针对性，不是空口说教，而且把握了最恰当地教育时机，有如“春风化雨”，“润物细无声”，使孩子不知不觉地受到启迪。

▪一位机智的德国母亲

四、结束语：

在家庭教育实践中，那些遵循教育规律和教育原则，把握教育情境，富有创造性的，有效的教育活动，被誉为家庭教育的艺术。虽然，每一位父母都在按照自己的意图教育子女，但是，决不是所有的父母都能掌握家庭教育的艺术。掌握家庭教育的艺术，需要付出巨大的劳动。只有在长期的教育实践中注意学习，体察，总结，积累，有选择地读一些有权威性的家教读物，用自己和别人的经验不断补充，充实，丰富，提炼，才能做到熟练掌握，运用自如，炉火纯青。

五、作业：

读《卡尔·威特的教育》