《道德与法治》教学设计说明
小学一年级道德与法治下册全册教案：法制教育课堂教学设计
小学一年级道德与法治下册全册教案：法制教育课堂教学设计一、教学目标1.了解法律的基本概念和作用。
2.明白规则是生活中不可缺少的一部分。
3.掌握遵守规则的必要性和意义。
二、教学准备1.教材：小学一年级道德与法治下册全册。
2.课外资料：学生父母的职业、人民警察工作环境照片等。
3.教学材料：PPT课件、图片、视频等。
4.活动准备：调查小组、生活场景摆放、角色扮演等。
5.评价方法：听力、课堂讨论、教师点评等。
三、教学过程1.导入教师出示“交通安全法”、“儿童安全教育法”等法律条文，引导学生了解法律的内容及作用。
2.引入教师讲述社会规则的意义，提出生活中或日常生活、校园生活中常见的规则，以及守护规则的人民警察。
同时结合家乡、父母的职业向学生介绍社会中的规则和法律。
3.习教师发放“小小举报员锦旗”，引导学生用心观察身边的环境、人、物品等，发现身边存在的不符合社会规则的行为，并利用手机、照相机等工具收集证据，填写举报表完成为班级、学校服务的行动。
4.调查分组对校园或社区中的规则进行调查，用图片、视频、自然物等呈现出来。
教师针对调查结果，与班级一起讨论合理、不合理、违规、如何遵守规则，并学会发现违法行为，并认识到自身作为学生应如何遵守校规和法律规则。
并引导同学们找到困境和问题，让他们提出对社会规则和法律法规的自己的想法或提出解决的方法。
5.角色扮演学生们结合学习、调查，进行角色扮演，让学生更加深入地感受社会规则、法律的实际运用，提高学生对社会规则和法律的认识和了解。
6.反思为班级同学们出具反思卡片，让学生反思遵守社会规则的重要性、自身在遵守规则中的不良行为、应该如何严格要求自己遵守规则等方面进行反思探讨。
通过反思让学生受益终身的积极意识树立起来。
四、练习与巩固1.每周分部门巡查社会中的法律使用情况。
2.每月举办警察探营活动。
3.定期查看学生举报行动，回顾前期调查结果，检查学生对社会规则的认识和学习掌握情况。
五、教学评价1.听力测试：了解学生对社会规则的理解和掌握。
最新部编版《道德与法治》四年级下册全册精品教案教学设计及教学计划
最新部编版《道德与法治》四年级下册全册教案教学设计及教学方案第一单元同伴与交往1 我们的好朋友一、教学目的1. 通过教学让学生感受友谊的美妙，珍惜同学之间的友谊。
2. 能理解何为真正的友谊，可以区分益友和损友。
3. 学会结交朋友并维护友谊，不做有损友谊的事。
二、教学重点能知道什么是真正的友谊，可以区分益友和损友，学会结交朋友并维护友谊。
三、教学难点理解何为真正的友谊，可以区分益友和损友。
四、教学准备师制作课件，搜集音频资料。
学生课前查找关于友谊的资料。
五、教学过程第一课时导入新课师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。
齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花, 胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他可以在你最困难的时候给你关心，给你温暖，可以在你最开心的时候分享你的快乐。
你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?活动：说说我的好朋友(一) 说一说。
1. 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
众猜一猜：向全班同学描绘好友的特点, 但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2. 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3. 与朋友在一起是那么开心、美妙，说说你.们是怎样成为好朋友的。
(二) 读一读1. 生阅读教材第 4 页“阅读角” 。
2. 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?〔三〕议一议1. 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?2. 问题：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽、和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？小结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
第二课时读一读1. 出示名言2. (出示) 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求，而是彼此为对方做一切办得到的事——别林斯基请你们自己读读。
部编人教版道德与法治三年级上册全册教案教学设计
—、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出—个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3•教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
一年级《道德与法治》下册第一单元教案编制
一年级《道德与法治》下册第一单元教案编制教学目标1. 了解道德和法治的基本概念和意义。
2. 掌握如何遵守道德规范和法律法规。
3. 培养学生正确的价值观和行为准则。
教学内容1. 道德与法治的定义和区别。
2. 道德规范的意义和作用。
3. 法律法规的基本概念和重要性。
4. 遵守道德规范和法律法规的例子和案例分析。
教学步骤第一课时1. 导入：通过与学生互动讨论，引导他们思考什么是道德，什么是法治，以及它们的区别。
2. 概念解释：简要介绍道德和法治的定义和基本概念，并与学生一起讨论它们的意义和重要性。
3. 活动：组织学生分组进行小组讨论，让他们列举一些日常生活中的道德规范，并解释为什么遵守这些规范是重要的。
4. 总结：引导学生总结本课所学内容，并提醒他们遵守道德规范的重要性。
第二课时1. 导入：回顾上节课所学内容，与学生一起回顾道德规范的重要性。
2. 概念解释：简要介绍法律法规的概念和作用，并与学生一起讨论为什么法律法规对社会的稳定和秩序是必要的。
3. 活动：组织学生进行小组活动，让他们选择一个法律法规的例子，并解释为什么遵守这个法律法规对个人和社会都有好处。
4. 总结：引导学生总结本课所学内容，并强调遵守法律法规的重要性。
教学评估1. 参与度观察：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度和表现。
2. 小组讨论成果：评估学生小组讨论的成果，包括他们列举的道德规范和解释的法律法规例子。
3. 口头回答问题：随堂提问学生，测试他们对道德和法治概念的理解程度。
教学延伸1. 邀请法律专家或警察等相关专业人士到课堂上讲解法律法规的具体内容和实施。
2. 组织学生参观法庭或模拟法庭，让他们亲身体验法律的实施和司法程序。
参考资料- 教材：《道德与法治》下册- 相关法律法规宣传资料。
《道德与法治》教学设计(通用10篇)
《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。
2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。
教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。
师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。
今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。
自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人格外有共性。
③这些人性别取向有问题，需要挂念。
④这是私人的事情，应当敬重。
沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。
《道德与法治》教学设计(精选9篇)
《道德与法治》教学设计 篇1 教学目标 1、知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2、过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
初中品德与法治教案
初中品德与法治教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则对于个人和社会的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高法治意识。
3. 引导学生学会与他人合作，共同维护校园和谐。
教学重点：1. 规则的重要性。
2. 遵守规则的方法和技巧。
教学难点：1. 让学生理解规则与自由的关系。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些校园内外的违规现象，引发学生对规则的思考。
2. 学生分享自己对规则的认识和体会。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于规则的重要性和遵守规则的方法的内容。
2. 学生通过小组讨论，探讨规则与自由的关系，理解遵守规则的意义。
3. 教师总结规则的重要性，强调遵守规则对于个人和社会的意义。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些校园内的违规案例，引导学生分析违规行为对个人和集体的影响。
2. 学生通过讨论，提出解决违规问题的方法和建议。
3. 教师引导学生学会与他人合作，共同维护校园和谐。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组设计一个关于遵守规则的宣传活动。
2. 学生通过讨论、策划，提出宣传活动的具体方案。
3. 各组代表分享自己的活动方案，其他学生提出意见和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结规则的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在遵守规则方面的不足。
3. 教师给予鼓励和指导，提醒学生在生活中自觉遵守规则。
教学评价：1. 学生对规则的重要性的理解程度。
2. 学生自觉遵守规则的行为表现。
3. 学生参与小组活动的积极性和合作意识。
部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第二课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第二课时教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册第1课的内容，本课主要让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，学会遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的认识较为片面，理解不够深入。
通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律在日常生活中的作用，提高法律意识，培养遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律对人们生活的影响。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决问题，增强自我保护能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律对人们生活的影响。
2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用，感受法律的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高法律意识。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，增强学生的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具、法律知识问答题目等。
3.提前安排好课堂时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示生活中常见的法律案例，如交通违规、盗窃等，让学生了解法律在日常生活中的作用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析案例中存在的问题，提出解决办法。
教师引导学生运用法律知识解决问题，培养学生的法律意识。
4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对法律知识的掌握程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元教学设计
学习活动设计教师活动学生活动环节一：寻找不一样的树叶1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。
和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？2、小发现：（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？1.对比、思考。
2.发现不同，自主交流。
活动意图说明：从学生身边常见的树叶入手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，形象具体地体验到人与人的“不一样”。
环节二：小游戏中找不同教师活动21、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
3、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？4、小游戏：Yes or No5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！6、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？学生活动21、寻找相同点：全班交流，说说自己和其他同学相比有哪些相似之处。
2、小游戏：Yes or No3、寻找不同点：还有哪些不一样？(板书:相貌性格爱好…… )灌，这树上长出了哪些漂亮的绿叶？2、你们看，我们的班级之树不再光秃秃的，而是枝繁叶茂，郁郁葱葱的。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
学生谈一谈:发现了同学的哪些优点，以及他们在班级生活中所发挥的作用。
(重点关注学习有困难的学生、淘皮捣蛋的学生身上的优点，重在激发学生情感的共鸣。
)3、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的班级生活。
希望同学们在往后的日子里，继续发挥各自的优点，让班级之树更加茁壮地成长。
道德与法治三年级上册第一单元教学设计(学习伴我成长)
教师活动
师：刚刚我们知道了那么多的学习途径，大家想不想大展身手，比一比谁是最会学习的人呢？
师：好！下面就让我们一起进行一次剪窗花大赛，看哪个小组折的又多又好！
师生共同欣赏视频：《剪窗花的教程》
师：时间到！下面让我们来看一看哪个小组是今天的学习小能手吧！
评选优胜小组。
师：今天大家表现的都非常好！通过动手做一做，我们掌握了剪窗花的小技巧，这告诉我们本领师哪里来的呢？
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
1.学习伴我成长
处处可学习
7.作业与拓展学习设计
进行一个在“做”中学的实践活动，比如学做手工，学做一道菜，结束后记录下自己的收获与体会。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
通过视频教学，开展剪窗花的小活动，让学生感受并体验“做”中学。
教师小结：看大家多棒啊，老师、他人、书本、媒体都是我们的老师，参观场馆、走进大自然观察、与人交往、甚至玩耍都是学习的途径。走到哪，学到哪。每个场合的学问都不少。
学生活动
学生结合个人已有经验，交流。
预设：向老师学、家长、字典、书本、网络、报纸……
设计意图
通过展示他人的学习途径，学生间交流自己的学习途径，让学生明白学习内容和方式的广泛性。
教师活动
师：这节课我们继续来了解学习的话题。说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景？（学校）
展示照片：看报纸、同学交往、野外玩耍、
师：请大家观察这些图片，他们的学习途径是什么呢？
师：大家回答的非常好！学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习。在刚刚过去的暑假生活中你是不是也有跟他们类似的经历呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！
小学二年级道德与法治教案三篇
小学二年级道德与法治教案小学二年级道德与法治教案三篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学二年级道德与法治教案三篇，欢迎阅读与收藏。
小学二年级道德与法治教案三篇1活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。
活动过程：一、引入主题（老师自由发挥）。
二、具体事例，初步认识。
师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
生：……三、分析事实，深化认识。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。
村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。
可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。
生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。
生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。
七年级下册道德与法治第一单元教案法律意识教学设计
近年来，法律意识的培养在社会教育中越来越受到各界的关注。
因为当今世界，有太多的法律事例可以告诉我们，没有良好的法律意识，对于公民个人和整个社会的发展都是致命的。
法律意识的培养已经成为必须加强的教育内容之一。
道德与法治第一单元教案-法律意识教学设计，旨在帮助七年级学生建立正确的法律意识，提高其法律知识素养和法律逻辑思维能力。
下面我将从设计目标、教学内容、教学方法、教学手段等几个方面来介绍这份教案的详细内容。
一、设计目标1.了解国家法律制度，培养学生尊重法律、遵守法律的意识和能力；2.强化法律修养，培养学生法律情怀、使学生明确法律创造的目的和意义；3.锻炼法律逻辑思维，使学生学会理性判断，分析问题、解决问题的能力；4.培养学生的人文素养和道德观念，将法律意识培养与德育教育相结合。
1.国家法律制度及其重要性；2.遵守法律与忠诚法律；3.公民权利和义务；4.清正廉洁和法律的关系；5.法律的执行和维护。
三、教学方法1.讲授法律常识：通过演示法律案例，引导学生成为守法公民。
2.角色扮演法庭：通过角色扮演，模拟法庭开庭审判案件。
3.实地参观法庭：到法院参观，了解法官、律师的工作，了解法院审判的过程。
4.班级活动：利用班会课、主题班会等形式，进行法制宣传和讨论交流。
1.教学演示：通过视频教学演示，让学生更加直观的了解法律的制定和执行。
2.晨间知识问答：教师利用每天的晨会时间，结合法律相关的问题进行调查问答。
3.文化阅读：将与法律有关的文化阅读材料放进学生的课堂和生活中，使学生在阅读中了解法律，感知法制。
4.游戏互动：设计法律游戏、趣味测试等，增加学生的趣味性，加深法律知识印象。
道德与法治第一单元教案-法律意识教学设计的实施，旨在提高学生的法律意识和法律素养，强化学生的法律修养和法律逻辑思维能力，从而建立起学生的守法自觉和法律意识，培育符合社会主流价值观的公民，具有重要的教育意义。
通过教师的引导和学生的自我修养，我们相信，我们的学生将成为法律意识强烈、法制素养高雅、具有责任感和使命感的新时代公民。
最新人教部编版道德与法治五年级上册《道法年级上全册》教学设计
部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计部编版道德与法治五年级 1自主选择课余生活教学设计人教版上学期教学资料部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计课题学会沟通交流第一课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
3、知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
重点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
难点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、播放视频：《画杨桃》6、说一说：（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？（3）故事对我们的生活有怎样的启示？讨论。
视频导入新课。
讲授新课【正确对待不同看法】1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点思考。
从对输掉球赛原因的分析中感受到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计人教版上学期教学资料重点学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
难点善于倾听，培养良好的沟通习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课7、播放视频：《这样沟通好不好》8、说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？思考。
视频导入新课。
讲授新课【敢于表达】1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。
2、观察与思考：（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
一年级下册《道德与法治》单元一备课手册
一年级下册《道德与法治》单元一备课手册一、教学目标1. 了解道德与法治的基本概念和关系。
2. 培养学生的道德意识和法治观念。
3. 引导学生遵守道德规范和法律法规。
二、教学重点1. 了解道德的定义和特点。
2. 掌握法治的含义和基本原则。
3. 培养学生正确的道德观念和法治观念。
三、教学内容1. 道德的概念和特点- 道德是人们在社会生活中遵循的行为准则和价值观念。
- 道德具有普遍性、客观性、内在性和规范性的特点。
2. 法治的含义和基本原则- 法治是指社会公正和秩序的维护依靠法律的约束和保障。
- 法治的基本原则包括平等原则、公正原则、公共利益原则和法律面前人人平等原则。
3. 道德与法治的关系- 道德是法治的基础，法治是对道德的法律化体现。
- 道德规范是法治的内在支撑，法律是对道德规范的明确和强制。
四、教学方法1. 集体讨论：通过提问和讨论引导学生理解道德和法治的概念以及它们之间的关系。
2. 视频观看：选择相关的道德和法治教育视频进行观看，加深学生对概念的理解。
3. 分组活动：组织学生分小组进行案例分析，让学生运用道德和法治观念解决实际问题。
五、教学评估1. 口头回答问题：通过提问测试学生对道德和法治概念的理解。
2. 小组讨论报告：要求学生进行小组讨论并撰写报告，评估他们对案例分析和解决问题的能力。
3. 个人写作：要求学生写一篇关于道德与法治的短文，评估他们对教学内容的综合理解能力。
六、教学资源1. 课本：一年级下册《道德与法治》教材。
2. 视频资源：相关的道德与法治教育视频。
3. 案例材料：用于分组活动的案例材料。
七、教学安排- 第一课时：道德的概念和特点- 第二课时：法治的含义和基本原则- 第三课时：道德与法治的关系- 第四课时：集体讨论和评估- 第五课时：小组活动和评估- 第六课时：个人写作和评估八、教学反思本单元的教学目标主要是让学生了解道德与法治的基本概念和关系，培养他们的道德意识和法治观念。
通过集体讨论、视频观看和分组活动等多种教学方法，提高学生的参与度和效果。
部编版道德与法治六年级上册2.2《宪法具有最高法律效力》教学设计
部编版道德与法治六年级上册2.2《宪法具有最高法律效力》教学设计一. 教材分析《宪法具有最高法律效力》这一节内容，主要让学生了解宪法的最高法律地位，宪法与普通法律的关系，宪法对公民生活的影响。
教材通过生动的案例，让学生感受到宪法的权威和效力，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对宪法有初步的认识。
但宪法的概念对学生来说仍较为抽象，需要通过具体案例让学生感受宪法的实际效力。
此外，学生对宪法与普通法律之间的区别和联系可能了解不多，需要通过课堂讲解和讨论使学生明确两者之间的关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的最高法律地位，知道宪法对国家和公民的重要性。
2.让学生理解宪法与普通法律的关系，明白宪法对公民生活的影响。
3.培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的最高法律地位2.宪法与普通法律的关系3.宪法对公民生活的影响五. 教学方法1.案例教学法：通过生动案例，让学生感受宪法的实际效力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，明确宪法与普通法律之间的关系。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生深入理解宪法的重要性和作用。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例资料2.准备宪法与普通法律的对比表格3.准备课堂讨论问题七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍宪法的概念，提问：“你们对宪法有什么了解？”让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现宪法案例，如“宪法保护公民的姓名权”等，让学生阅读案例，感受宪法的实际效力。
3.操练（10分钟）教师发放宪法与普通法律的对比表格，让学生填写宪法与普通法律在法律地位、制定程序、内容等方面的区别。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，讨论宪法与普通法律之间的关系，讨论宪法对公民生活的影响。
5.拓展（5分钟）教师提问：“宪法在我国法律体系中扮演着怎样的角色？”引导学生思考宪法在国家治理中的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调宪法的最高法律地位，宪法与普通法律的关系，以及宪法对公民生活的影响。
道德与法治三年级上册第二单元学校生活单元整体教学设计
— 1—3.单元整体教学思路本单元的内容聚焦于学生的学校生活。
纵观小学一至六年级道德与法治全套教材，共有8个单元进行爱学校的教育。
其中低年级从适应学校生活入手。
初步了解校园空间布局，知道在学校活动的注意事项。
中年级从物与人的角度增强对学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。
高年级则从民主和平等的角度展开学习活动。
可见本单元起到了承上启下的重要作用。
三年级上册第二单元“我们的学校”共包括三课。
第四课《说说我们的学校》引导学生进一步了解学校的空间环境和组织结构，增进对学校的归属感，这是本单元的基础。
第五课《走进我们的老师》将话题从“物”转向“人”，帮助学生深入了解教师工作，对教师的辛苦工作有感激之情。
第五课《让我们的学校更美好》是在前两个主题活动基础上的深化，引导学生整理学校生活经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展做出贡献的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。
由此可见，前两课重在情感的激发，最后一课侧重意识的培养。
这三课是从三个不同的侧面展开教学，引导学生能够进一步了解学校的空间环境和组织结构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分。
经过两年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，对教师有天然的尊敬和热爱，能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。
因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。
— 2—— 3—。
部编版道德与法治八年级上册《7.2 服务社会》教学设计
《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。
2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。
3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。
二、教学重点1.服务社会的意义。
2.服务社会的方法和技巧。
三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。
2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。
引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。
【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。
同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。
2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。
引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。
全册道德与法治教学方案：四年级下册
全册道德与法治教学方案：四年级下册教学目标知识与技能1.让学生了解和掌握到道德与法治的基本知识和概念。
2.培养学生应用道德与法治知识分析和解决问题的能力。
过程与方法1.实际案例分析、小组讨论等方法，重视培养学生的批判性思维和分析能力。
2.依靠角色扮演、情景模拟等方法，能提高学生的实际操作能力。
情感态度与价值观1.注意培养学生的道德素养，使其拥有良好的道德品质。
2.可以提高学生的法治观念，使其遵守法律法规，尊重社会公德。
教学内容第一单元：我们的国家1.教学目标：让学生了解我国的基本国情，增加国家认同感。
2.教学内容：我国的位置、面积、人口、民族等基本信息。
第二单元：我们的家庭1.教学目标：注意培养学生无比热爱家庭，关心家人的情感。
2.教学内容：家庭成员的关系、家庭责任、家庭文化等。
第三单元：我们的课堂1.教学目标：让学生热爱学校，积极主动地联合学校的各项活动。
2.教学内容：学校的组织结构、校规校纪、校园文化等。
第四单元：我们的社区1.教学目标：培养训练学生在乎社区，积极地参与社区建设。
2.教学内容：社区的组成、社区活动、社区居民的责任等。
第五单元：我们的环境1.教学目标：让学生了解环境保护的重要性，养成良好的道德的环保习惯。
2.教学内容：环境问题的表现、环境保护的方法、环保法律法规等。
第六单元：我们的安全1.教学目标：增加学生的安全意识，能学会自我保护的方法和求帮助。
2.教学内容：安全常识、自我保护方法、求救技巧等。
教学方法1.案例分析法：是从分析具体看案例，让学生表述和掌握到道德与法治知识。
2.小组讨论法：强行学生分组讨论，培养训练学生的批判性思维和分析能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，增强实际操作能力。
4.模拟情景法：教学情景情景，让学生在模拟实践中学和应用道德与法治知识。
教学评价1.课堂参与度：仔细观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对道德与法治知识的掌握程度。
道德与法治教学设计(合集19篇)
道德与法治教学设计（合集19篇）篇1：《道德与法治》教学设计教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗？2.是啊，随着国家开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视…）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机）4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么？2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
二年级道德与法治全套教案
一、教学目标1.了解道德与法治的基本概念，认识到它们对个人和社会的重要性。
2.了解和运用不同的道德观念与价值观，培养正确的道德意识和行为习惯。
3.了解法律的作用和功能，认识到法律对社会的重要作用，培养法律意识。
4.培养学生遵守纪律和规则的意识，并能正确运用法律和道德观念解决日常问题。
二、教学内容1.道德观念与价值观2.道德与社会3.基本法律知识4.遵守纪律和规则三、教学重点与难点1.了解道德观念与价值观的基本概念，培养学生正确的价值观念。
2.认识道德与社会的关系，了解道德对社会的重要性。
3.掌握基本法律知识，培养学生的法律意识。
4.培养学生遵守纪律和规则的意识。
四、教学方法1.情景教学法：通过情境创设，引导学生理解道德和法律的重要性。
2.讨论和互动式教学：通过组织学生进行讨论，引导他们思考和表达自己的观点。
3.案例分析法：通过实例分析，加深学生对道德与法律的理解。
五、教学过程第一课：道德观念与价值观1.导入：以“小明偷东西”为例，引导学生讨论什么是对的，什么是错的，引出道德观念的问题。
2.讲解：“道德观念是人们对于什么是对的、什么是错的的看法和判断。
价值观是人们对于什么是重要和有意义的东西的看法。
”3.活动：学生分小组，以“什么是好习惯？”为题，讨论并展示自己的观点。
4.总结：让学生总结讨论的结果，明确正确的价值观念和行为习惯。
第二课：道德与社会1.导入：通过一个小故事，让学生认识到守信用的重要性。
2.讲解：用简单的语言引导学生了解道德对社会的影响，如和睦相处、互帮互助等。
3.活动：学生分组讨论并展示“如何做一个好班级公民”，以小组为单位进行角色扮演。
4.总结：让学生观看一段视频，引导他们总结道德与社会的关系。
第三课：基本法律知识1.导入：以一个简单的案例让学生思考为什么需要法律。
2.讲解：通过示意图和简单的案例，引导学生了解法律的定义和作用。
3.活动：学生分组查找并展示国家或地区的一条法律法规，让其他同学猜测它的意义。
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部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计法律是什么第一课时一、教学目标1、树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
二、教学重点认识法律，做守法公民。
教学难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
三、教学过程导入我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
8、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？罗列：违反法律的后果。
比一比：法律、道德与纪律的区别。
小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
9、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
四、课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
五、板书感受生活中的法律第一课时法律是什么1、法律保护权利2、法律规范行为3、法律与道德感受生活中的法律第二课时生活与法律一、教学目标1、培养法律认同感，培养法律意识。
2、能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
3、认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
二、教学重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
教学难点认识和了解刑法、民法和行政法三、教学过程1、导入播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》2、法律无处不在：图片展示（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》3、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》4、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
5、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
（课本第8页活动园）6、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
解释：什么是刑法。
七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？阅读角：课本第6页。
解释：民法是什么。
相关链接：课本第6页。
讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？说一说、看一看：生活中的合同。
温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
解释：什么是行政法。
讨论，认识合同重要性。
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。
四、课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
五、板书生活与法律1、生活时时、处处有法律2、认识三大实体法感受生活中的法律第三课时法律作用大一、教学目标1、树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、能够运用法律武器依法维权。
3、了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
二、教学重点了解法律的作用。
教学难点三、教学过程1、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？2、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2）运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？3、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
4、没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
社会交往如果没有法律，又会怎样呢？图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......视频：法治让生活更美好5、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
6、法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。
（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。
当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
①阅读角：《管子》②具体解决纠纷的案例展示。
③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。
7、各抒己见：（1）你认同他们的观点吗？为什么？（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？（3）小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？8、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
9、相关链接：法律援助。
展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
10、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。
知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。
四、课堂小结法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
五、板书法律作用大1、正确认识法律的作用2、学会依法维权第二单元《我们是公民》《我是中国公民》教学设计一、教学目标1、体会到作为中国公民而自豪。
2、做自觉遵纪守法的中国公民。
3、能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。
二、教学重点作为中国公民而自豪的事例。
教学难点做遵纪守法的中国公民。
三、教学过程1、导入新课出示幻灯片：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，这节课我们一起来学习《我是中国公民》。
2、出示幻灯片说几件让你作为中国人感到自豪的事情。
什么样的人是中国公民？护照上的重要信息有哪些？中国公民海外求救电话是什么？3、共同探讨，结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
4、朗读《我骄傲：我是中国人》5、出示幻灯片判断正误并说明理由。
6. 中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
7. 出示幻灯片点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通的时间。
四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道作为中国公民是非常自豪的，无论在国内还是国外，我们都要遵纪守法，如果在海外遇到紧急情况，要熟记求救电话。
五、板书我是中国公民1.作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民3.护照上的重要信息4.中国公民海外求救电话第四单元《法律保护我们健康成长》《我们是未成年人》教学设计一、教学目标1. 明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
2. 体验提出问题、探索问题的过程。
3. 引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学重点重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
教学难点引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
三、教学过程我们是未成年人1. 小知识：未成年人的定义。
⑴ 未成年人是指哪些人？⑵ 我国有多少未成年人？2. 交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。
⑴交流课前调查：家长眼中的未成年人。
⑵交流课前调查：他人眼中的未成年人。
⑶我们眼中的未成年人。
2.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。
学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
一些重要的年龄节点1. 同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。
2. 小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？3. 议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定我们要不要做家务1. 学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？2. 学习小组汇报。
学生补充。
3. 演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。
从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？4. 在学校里，我们应该承担起哪些义务？5. 在生活中，我们还应该承担起哪些义务？我们应尽的义务1、我的21天行动。