(完整word版)教师听课笔记检查记录情况表[1].doc

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中小学教师听课记录检查记录反馈表

学校听课记录检查情况反馈表
（ ---- 学年第学期）
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
□一般□差ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
□完整□较完整
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存在
问题及
建议
得分
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教师听课检查记录表

xxxx小学教案检查记录年月日
每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。

2、电子教案修改不足的不得高于15分。

每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。

2、电子教案修改不足的不得高于15分。

每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。

2、电子教案修改不足的不得高于15分。

每少一次扣1分，课时数5分，每少1课时扣1分，课时计划质量5分（根据具体质量得分），张贴及书写美观2分。

2、电子教案修改不足的不得高于15分。

听课记录检查表

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听课次数
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
听课次数
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
听课次数
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
听课次数
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有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
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(完整word版)教学活动听课记录表

教学活动听课记录表年月日单位灵川梧桐墅幼儿园班别执教老师听课人科目艺术内容可爱的民族娃娃教学过程概况教学目标：一、知道中国是多民族国家，五十六个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。

二、根据主要民族的特点，尝试绘画出娃娃。

教学准备：幼儿用书《创意绘画》，教学挂图。

教学过程：一、欣赏各民族的图片。

幼儿共同欣赏各民族的服饰，猜猜是什么民族？二、了解各民族的习俗，服饰特点让幼儿讨论他们和我们比较，有哪些地方不一样？教师小结：㈠维吾尔族：头戴六角帽，身穿彩条长袍，脚蹬长靴，过坐在桌边吃葡萄和哈密瓜。

㈡藏族：在毡房内，女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。

男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，喝着酥油茶。

㈢傣族：打扮漂亮的傣族姑娘、小伙子参加泼水节。

㈣朝鲜族：喜欢荡秋千，苹果丰收后，将苹果篓顶在头上搬家。

三、幼儿讨论。

为什么维吾尔族人经常举行叼羊比赛？（大草原的特征）为什么傣族姑娘喜欢跳孔雀舞？（吉祥的说法）为什么藏族人的歌声那么响亮？（高原的生活）四、幼儿自由绘画自己喜欢的民族娃娃。

㈠按各民族服饰的特点，画出自己喜欢的娃娃。

㈡在绘画过程中鼓励幼儿在色彩涂鸦上选择自己喜欢的颜色。

五、相互欣赏绘画出来的民族娃娃，布置成民族娃娃村。

活动评价综合评价教学活动听课记录表年月日单位灵川梧桐墅幼儿园班别执教老师听课人科目艺术内容美丽的花手套教学过程概况教学目标：一、通过观察、交流，愿意大胆地表述自己的想法和意见，了解一些特殊手套的作用。

二、尝试用不同的方法来装饰手套，发展创造和审美的能力。

教学准备：半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。

教学过程：一、交流活动：㈠你们看我们的墙上多漂亮！这些都是我们小朋友和老师收集来的手套，我们一起去参观参观，看一看说一说找一找你喜欢的手套，这些手套都一样吗？（自由观察交流）㈡看了那么多，谁愿意介绍一下自己带来的手套？（个别交流）㈢这些手套都一样吗？哪里不一样？㈣你们说手套有什么用？（共同小结：天冷保暖、保护小手）㈤我看见几付有趣的手套，你们知道它们有什么用吗？（重点介绍：工作手套、一次性手套、手术用手套）二、制作手套㈠手套用处真大，天开始冷了，老师准备开一家手套商店，你们看我做的手套怎么样？㈡可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了，你们能不能把它们整理一下？为什么这么放？（认识左右、对称）㈢猜猜看，它们都是怎么做的？（幼儿讲述）㈣老师一个人忙不过来，你们也来帮帮我的忙，帮我一起做手套好吗？㈤幼儿各自选用材料制作手套。

2009年下期教师听课笔记检查记录表与评优

教师听课笔记检查记录表
（2013.3-7）
检查人：周雪阳井海鹏2013.6.25
总结反馈：
总体情况比较好！老师们大部分能按时、按量进行听课和评课，大部分老师有边评和总评。

一、建议和要求：
1、这个学期有少数老师没有在听课本的右上角进行节数标记，请老师们拿到听课本后标记好；
2、还是有少部分老师没有写边评和及时写上总评！请老师们听课后及时进行评价；
3、在这次的检查当中，发现综合组的老师听课节数偏少，希望这些老师在以后的学习当中能跨学科听课，把节数补充上来。

4、部分教师在听课写评价语言时套话较多，没有加入自己的思考和想法，请老师们以后能边听边思考，做到及时而有实效。

二、检查评比结果：
以下教师的听课和评课在这次的检查中不但听课的节数比较多，而且记录得很详细、及时，边评和总评也写得很中肯，所以被评为优秀：曹中华、张艳萍、井海鹏、田秀香、曹宏达、吴辉、颜炳奎。

2013.6.25
扎鲁特旗第四中学教研室。

2009年下期教师听课笔记检查记录表和评优

2009年下期教师听课笔记检查记录表和评优
检查人：周辉2009.10.23
一、小结反馈：
总体情况比较好！老师们大部分能按时、按量进行听课和评课，大部分老师有边评和总评。

二、建议和要求：
1、这个学期有少数老师没有在听课本的右上角进行节数标记，请老师们拿到听课本后标记好；
2、还是有少部分老师没有写边评和及时写上总评！请老师们听课后及时进行评价；
3、在这次的检查当中，发现综合组的老师听课节数偏少，希望这些老师在以后的学习当中能跨学科听课，把节数补充上来。

4、部分教师在听课写评价语言时套话较多，没有加入自己的思考和想法，请老师们以后能边听边思考，做到及时而有实效。

三、检查评比结果：
以下教师的听课和评课在这次的检查中不但听课的节数比较多，而且记录得很详细、及时，边评和总评也写得很中肯，所以被评为优秀：段美华、周辉、史明、柳瑞芝、刘金定、李伟佳、王晟亦、冯芳、王建新、周觅、喻水英。

2009.1023
东风学校教研室。

(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]

六合中心学校教师听课检查记录表时间：检查人：检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。

2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。

二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。

2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。

教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。

3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。

4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。

5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。

6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。

六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表时间：检查人：学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。

具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。

全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。

二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

检查听课记录表

维拉坝完小语文组教师听课记录检查表
检查时间
教师姓名有听课的时间、科目、课有听课的时间、科目、课有听课的时间、科目、课有听课的时间、科目、课有听课的时间、科目、课题、授课者、周次，有听题、授课者、周次，有听题、授课者、周次，有听题、授课者、周次，有听题、授课者、周次，有听课过程记录，有点评分析课过程记录，有点评分析课过程记录，有点评分析课过程记录，有点评分析课过程记录，有点评分析 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般 □ 完整 □一般存在问题及建议 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般 □ 较完整□ 完整 □差 □一般

(完整word版)教案检查记录表

教案检查记录表□电子教案□纸质教案检查人：检查时间：年月日教师姓名项目与评分标准教学时间明确，教学方法得当，教具准备恰当。

重点设计突出，难点设计合理。

课程导入新颖，激发学习兴趣。

教学环节合理，教学过程清晰。

互动活动充分，学生主体突出。

板书设计精当，文字表述通畅。

有反思与心得，作业布置合理。

□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差缺交教案、迟交教案记录存在问题及建议听课记录检查表检查时间：检查人：月份姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差存在问题及建议笔记检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级在校生数目笔记上交数目笔记批语：□规范□一般□不规范笔记批改是：□全批全改□只批不改□部分批改□没有不改笔记批改是否及时：□是□否笔记批改的整体评价：□优□良□中□差笔记检查簿计算机类笔记检查簿文化课类笔记检查簿形体及其它类。

教学人员课堂教学听课检查记录表

6
5
4
承前启后，课后有小结，适当布置作业和预习
5
4
3
2
教学
效果
15
讲课富有吸引力，学生听课兴趣高，师生心理同步，教学“共鸣”
8
7
5
4
既传授知识，又体现育人和培养能力
7
6
4
3
主
要
优
缺
点
总得分
注：1、主要优、缺点字数不少于20字；
2、本表每学期末交教研室备查；
3、根据教师的实际授课情况，在评估等级的相应栏目中打“√”，最后算出总分。
4
3
21Βιβλιοθήκη 严格要求学生，认真考勤，组织教学，大胆管理
5
4
3
2
教学
内容
30分
钻研教材，精选内容，科学性、逻辑性强
10
8
6
4
内容熟悉，重点突出，难点突破，讲授正确，难度、深度把握恰当。基本能脱稿讲授
12
10
8
5
理论联系实际，恰当举例阐述基本理论和基本知识
4
3
2
1
熟练运用和板书专业外语词汇，注意更新教学内容
XX学校教学人员课堂教学听课检查记录表
授课
教师
授课班级
授课
时间
第周星期（月日）第节
讲授
内容
主要
教法
检查时限
年学期
教案
教具
情况
听
课
原
始
记
录
（本栏目仅对授课内容作简要记录，听课评价请在背面有关栏目进行）
项目
评估指标（优等标准）
评估等级
优
良
中

听课笔记展评检查记录表

分值
得分(满分为100分)
备注:
评委签名: 年月日
大有中学听课笔记评检查记录表
教师姓名应听节数任教学科实听节数任课班级
检查项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
听课时间、课题、班级等记录是否齐全（10分）听课随想是否真实表达听课人当时的听课感想(10 分) 听课随想的记录内容是否实在(10分) 过程记录是否规范、详实、清楚（10分）听课记录能否反应课堂原貌（10分）总体评价与建议有无得失总结或建议（10分）总体评价与建议是否真实、有效（10分）总体评价与建议是否具有针对性（10分）听课内容有无造假(10分) 所听课节数是否符合要求(10分)

教师听课笔记检查记录情况表

检查人：时间:检查人: 段美华、周辉2009327检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。

2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。

二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。

2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。

教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。

3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。

4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。

5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。

东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间:学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。

具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。

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检查人：时间：
姓名听课节数边评总评记录情况
检查人：段美华、周辉2009.3.27
姓名听课节数刘艳9 节
孔迪辉 5 节
郑怡爽 6 节
何浏7 节
乔芝敏 6 节
刘恩 5 节，节数
没有标记王晟亦8 节
周辉29 节
柳瑞芝19 节
喻水英13 节
陈丽莎 10 节，节
数没标记许友林 6 节，节数
没标记
边评总评师徒听课节数记录情况
6 篇没有边评 5 篇没有总评教学过程记录详细，字迹工整。

有有听同一内容 2 节评课详细，字迹工整、认真。

2 节没有边评 2 节总评只有 1 条 4 节课评课详细及时，记录认真5 篇有边评有听同一内容
3 节总评详细有针对性，记录及时。

有有书写认真工整，格式规范，但
总评比较简单、无针对性。

边评极少有作为教研组长，听课节数偏少，
评课内容简单，格式不规范。

有 2 篇比较简单评课内容比较到位、及时。

非常详细很实在、有指导性听徒弟 3 节课格式和书写都很美观，整洁。

有 1 篇没有总评评价还要更及时。

有总评偶有遗漏听师傅 1 节记录详细，书写还要提升空间。

2 篇没有边评 1 篇没有总评听徒弟 1 节记录比较详细，但点评不及时。

比较少比较详细听徒弟2节书写认真，点评及时。

王建新 9 节，节数没有边评很详细听徒弟 4 节总评很详细，有指导性，缺边没标记评。

史明18 节有很详细书写认真，评价及时、细致。

龙苑9 节有比较详细书写工整、认真，评价要有思
考，与自己的教学相结合。

柳硕天20 节没有 3 节没有总评听师傅 1 节书写认真多数总评详细，建议
结合自身教学带问题听评课。

曾繁峰13 节比较详细比较详细听师傅 1 节格式书写规范、认真，点评比
较详细，有反思。

段美华39 节很详细很详细书写和记录很认真，点评有指
导性和针对性，很实在！
李俊 5 节大部分有有记录及时，点评认真
张侃 5 节都有边评 1 篇没有总评记录详细，节数以后要记得标
记，评价要及时。

杨端云
陈水明11 节比较详细很详细、实在记录详细、认真，点评及时。

检查小结和反馈：
一、优点：
1、开学虽然只有三个月，但所有老师的听课节数都在20 节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。

2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性
二、对于听课记录的一些建议：
1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。

2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学
科的课程。

教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时
反馈。

3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教
师能够进行跨学科听课。

4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和
指导，要真实、有实效性。

5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教
师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。

6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师
在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的
地方。

东营小学教师学习笔记检查记录表
检查人：时间：
姓名字数学习内容记录情况
学笔小
月日，学校全校教的学笔行了一次全面的，整体情况非常令人意。

具体
情况小如下：
一、学常、情高
老上交笔本准，可以看出大家学的常。

全校除 16 名教因假、支教、学未按上交外，大多数教上交都非常及，从老摘抄的字
数，也可以看出大家学常、情高， 99%以上的教都已 XX字以上，刘岳、、陶岭梅、刘良、刘博等老，已完了整整一本。

二、学真，悟高
老学的内容与俱，有事政治学，有德行探，也有法律法研⋯⋯老写情况
令人叫好，大多数老都采用学校下的用笔
本，字迹范美，有的老一笔一画，写得一不苟，有的老字体逸洒，有的遒有力⋯⋯
但在程中，我也存在几个小，有待大家予以改正、范。

（一）个教写欠
范
中，有个教未使用下的用笔本，有个教采用的下复印的料未手写，有个教写使用的色珠笔或墨水笔（不便于保存）⋯⋯予以改正。

（二）个教学待加
理论学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。

请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50 岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。