统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件(共75张PPT)

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《搭船的鸟》PPT课件

《搭船的鸟》PPT课件

部编版三年级上册语文
15. 搭船的鸟
仔细阅读, 作者观察到
了什么
后来雨停了。
仔细思考,作者在观察小 鸟的时候是按照什么顺序
过渡:承上启下。说明下面要 写的是即将发生的情况。
总--分
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽 啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
红色的长嘴
翠绿的羽毛
翅膀带有 一些蓝色
部编版三年级上册语文
15. 搭船的鸟


搭船 母亲 祖父 沙啦
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
翠绿
状元成才路
吞咽
yīnɡ wǔ
鹦鹉 捕鱼 哦
状元成才路 状元成才路
我来连一连
我和母亲坐着小船,到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。 天下着大雨,雨点打在船篷上, 沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。

速度快 捕鱼技术娴熟
动作描写
母亲告诉我,这是一只翠鸟。 哦,这只翠鸟搭了我们的船,在 捕鱼吃呢。
全身翠蓝色,腹面棕色, 单独或成对活动。常栖 息在水边树枝或岩石上, 以鱼为食,主要分布在 我国东部和南部。
我们应该怎样和 鸟儿相处呢?
鸟儿是人类的好朋友,我们应 该和他们和谐相处,不能因为 它们外表美丽而伤害它。我们 还可以多植树木,这样鸟儿就 会有更多活动的地方,我们的 生活会更加美丽。
看到这样一只美丽的 小鸟,作者产生了哪些疑 问?
心理描写
它什么时候飞来的呢?它 静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢? 难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗?
突出了“我”对小鸟的关注和喜 爱,为下文仔细观察小鸟作铺垫。

统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)

统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)

)的,翅膀带着一些
2.母亲告知我,这是一只( )。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在( )吃呢。
2.母亲告知我,这是一只( )。哦,这只翠鸟搭了我
们的船,在( )吃呢。
课后练习
1.后来雨停了。我看见一只( )的小鸟站在船头。
( )美丽啊!它的羽毛是( )的,翅膀带着一
些( ),比鹦鹉还( )。它还有一张( )
1.后来雨停了的。长我看嘴见。一(只(
)的小鸟站在船头。( )美丽啊!它的羽毛是( ),比鹦鹉还( )。它还有一张( )的长嘴。
)的,翅膀带着一些
2.母亲告知我,这是一只( )。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在( )吃呢。
2.母亲告知我,这是一只( )。哦,这只翠鸟搭了我
们的船,在( )吃呢。
课文小结
画出句子里的动词,想象一下翠鸟捕鱼的场景。
课后练习
描写翠鸟美丽的词语有哪些? 描写翠鸟捕鱼动作迅速的词语有哪些?
课后练习
1.后来雨停了。我看见一只( )的小鸟站在船头。
( )美丽啊!它的羽毛是( )的,翅膀带着一
些( ),比鹦鹉还( )。它还有一张( )
1.后来雨停了的。长我看嘴见。一(只(
)的小鸟站在船头。( )美丽啊!它的羽毛是( ),比鹦鹉还( )。它还有一张( )的长嘴。
字词乐园
搭亲父啦 响字词乐园
搭车 父 亲 沙啦啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞食 哦 捕鱼 鹦 鹉
课文解析
课文可以分为几个部分?每个部分讲了什么内容?
第一部分( 1 ):____坐__船___去__外___祖__父__家____。
第二部分(2-3 ):____搭__船___的__漂__亮___小__鸟____。
第三部分(4-5 ):____捕___鱼__的___本__领__高___深___。

15 搭船的鸟 课件(共40张PPT)

15 搭船的鸟  课件(共40张PPT)
师:听听, 秋的声音,
生:大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。
师:听听, 秋的声音,
生:蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌
韵。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠 萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味, 都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小 巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。他们排列得 并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥 道的美。
更多的指导和鼓励。
《搭船的鸟》是一篇非常适合三年级学生的课文。通过学习这篇课文,不仅可以提高 学生的阅读理解能力和语言表达能力,还可以培养他们的观察力和创作能力。老师在 教学过程中,应该注重引导学生自主思考和学习,营造积极向上的课堂氛围,让学生 在轻松愉悦的环境中学习和成长。
在教学过程中,老师还可以组织小组讨论,让学生互相交流和分享自己的理解和感受 ,进一步加深对课文的理解。同时,可以让学生模仿课文中的描写方式,自己创作一 篇小短文,描写自己喜欢的一种动物,这样可以提高学生的语言运用能力和创作能力 。
在课后,老师可以布置一些相关的作业,比如让学生用自己的语言复述课文,或者写
习作单元
仔细观察,你有什 么发现?
语文 三年级 上册
15 搭船的鸟


搭积木 搭配 搭车 搭船
书写时左窄右宽,右部分的“合”撇捺要舒展。
阅读提示: 1、读准字音,读通句子。 2、思考作者从哪些方面观察这只鸟。
母亲

外祖父
翠绿
长嘴
yīnɡ wǔ
鹦鹉
suō
蓑衣
船舱

摇橹
qiāo

换词比较

部编版小学三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件

部编版小学三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件

你喜欢小鸟吗?你认真观察过小鸟吗? 今天我们也来看一只小鸟吧,它不仅漂亮, 还会搭船。
第一课时
郭风 原名郭嘉桂,祖籍福建莆田。
著名儿童文学作家。
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火 柴盒的火车》;童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》等。
翠鸟 一种水鸟。全身翠蓝
色,腹面棕色,单独或成对 活动。常栖息在水边树枝或 岩石上,吃鱼。主要生活在 我国东部和南部。
蒲公英
◎ 习作例文:
小狗 我家的小狗…………………69
我爱故乡的杨………………70
杨梅 ◎ 习作:我们眼中的缤纷世界…72
仔细观察,把观察所得写下来。
作者是怎样留心观 察周围事物的?
第一课时
学写字
搭船的鸟


这只会搭船的鸟可能是 一只什么鸟?从课文中找一 找相关语句来回答吧!
书写时左窄右宽,右 部分的“合”撇捺要舒展。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
第二课时
通过上节课的学习,我们 知道了作者对翠鸟的美丽外貌 进行了细致观察。这节课我们 将继续感受作者对翠鸟的工作 的细致观察。
读读第4自然段,说说这只翠鸟给你留 下了怎样的印象,圈一圈给你带来这样的 印象的词。
捕鱼动作
我正想着,它一下子冲进水 里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美 丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
作者主要抓住翠鸟的_外__形___特点来写,描写了 翠鸟的__羽__毛___、_翅__膀____、_长__嘴____。

部编版小学语文三年级上册 15 搭船的鸟 课件(26张PPT)

部编版小学语文三年级上册  15 搭船的鸟  课件(26张PPT)
搭船的鸟
和谐相处人鸟相处
“我”和母亲乘船去外祖父家
认识小鸟:名叫翠鸟 搭船捕鱼
外形:颜色鲜艳(羽毛 翅膀 长嘴)动作:敏捷迅速(冲 飞 衔 站 吞)
发现小鸟视察小鸟
本文以一个孩子的口吻,写了他乘船去乡下外祖父家的途中,看到一只站在船头的翠鸟,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了他对翠鸟的爱好之情,同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。
母亲告知我,这是一只翠鸟。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
这是一只令人爱好的、彩色的、美丽的翠鸟。
你从第一段中读到什么?(人物,地点,事件,天气)
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
反义词
同学们,请大家认真朗读课文,注意生字词的读音,边读边思考:
本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中 的过程,字里行间充满了 。
自由读课文,说说课文主要讲了什么内容。
认识翠鸟
一颗童心对自然的爱
瑶池近、画楼隐隐,翠鸟翩翩。 ——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》 翠鸟时来集,振翼修形容。 ——汉·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水,枝头翠鸟睡正浓。 ——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》



【船篷】小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。
【蓑衣】用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具。
【橹】使船前进的工具,比桨长而大,安在船尾或船旁,用人摇。
【吞】不嚼或不细嚼,整个儿地或成块地咽下去。
【衔】用嘴含。
【船舱】船内载乘客、装货物的地方。
用力——使劲 漂亮——美丽
近义词
漂亮——丑陋 静悄悄——闹哄哄
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?

部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件

部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件

母亲告诉我,这是 一只翠鸟。哦,这只翠 鸟搭了我们的船,在捕 鱼吃呢。
文末 点题
原来这是 一只美丽 的翠鸟啊!
乘;坐
母亲告诉我,这是
一只翠鸟。哦,这只翠
鸟搭了我们的船,在捕
鱼吃呢。
你能用“搭”
字组一个词吗?
搭搭 搭 伴乘 车
讨论:如果一个陌生人让你搭车,你 会坐吗?
只有熟人,值得信任的人,我们才会搭他 们的便车。
互动课堂
读课文,想想作者对那些事物作了细致 的观察,说说你是从哪里看出来的?
朗读课文第一自然段,说一说:从这一 自然段你知道了什么?
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船,
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
目的 地
天气 情况
我们坐在船舱里。
天下着大雨,雨点打在

船篷上,沙啦、沙啦地 声
长嘴 红色
我看见一只彩色的小鸟
站在船头,多么美丽啊!它
的羽毛是翠绿的,翅膀带着
一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

对比 描写
小练笔
仿照例句,用对比的写法,描写一下下面的小动物。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白,比林子里 的霜还要白一些。
看到这样一只美丽的小鸟,作者产 生了哪些疑问?
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦鹦鹉悄

外祖父
yīng wǔ
鹦鹉


沙啦沙啦
qiāo qiāo
静悄悄
多音字
lā(啦啦队)
啦 lɑ(来啦)
例:看!我们班的啦( lā )啦队喊着口 号向我们走来啦( lɑ )。

15.《搭船的鸟》课件(共22张PPT)

15.《搭船的鸟》课件(共22张PPT)
更美
小练笔
仿照例句,用对比的写法,描写一下下面的小动物。 它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉
还漂亮。
小狗的毛很白,比冬天雪地里的雪还要白一些 。
2 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的, 翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
触角

我正想着,它一下子冲进水里,不见 了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口 把小鱼吞了下去。
我正想着,它一下子冲进水里,不见 了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口 把小鱼吞了下去。
我正想着,它一下子冲进水里,不见 了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口 把小鱼吞了下去。
我正想着,它一下子冲进水里,不见 了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口 把小鱼吞了下去。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
用上合适的动词补充观察单
午后的沙漠真是热极了。你看,这只小蜥蜴(xīyì)的肚
皮一( )一( )的,它( )了( )眼睛,在( )周围的动静。
沙子好烫呀!它一会儿( )起前脚,一会儿又( )起后脚,尾
巴还高高地( )着,像在(
)。突然,它似乎发现
了危险,一溜烟( )了,这速度比(
)还要快!
我和母亲坐着小船,到乡下 的外祖父家里去。
哦,这只翠鸟搭了我们的船, 在捕鱼吃呢?
小练笔 运用动作描写,写一写你运动会时 的样子吧!
5 母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
后来雨停了。我看见一 只彩色的小鸟站在船头,多 么美丽啊!它的羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红

《搭船的鸟》课件(共22张PPT)

《搭船的鸟》课件(共22张PPT)

搭船的鸟是只什么鸟? 搭船的这只鸟长什么样? 这只鸟为什么要搭船? ......
我会读 dā

搭车
cuì

翠鸟
qīn

lā xiǎng
亲父啦响
亲人 父亲 啦啦队 响声
zuǐ
qiāo
tūn
ò
嘴悄吞哦
嘴巴 悄悄话 吞下 哦嗬


羽毛


捕捉
主题思想
文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景, “我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的 过程,表达了“我”对小鸟的喜爱之情,以及小鸟与人之间 相互信赖的关系。
“搭”字可以看出翠鸟的聪 明和对人类的信赖。这样写,使 翠鸟有了灵性,体现了“我”对 翠鸟的喜爱之情。
从这几个动作你感受到翠鸟捕鱼怎样的特点?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
搭船


专用词语
蓑 用一种不容易腐烂的草或鬃毛编织成的, 衣 穿在身上用以遮雨的雨具。
书写与运用
qīn

笔 画:9 部 首:立 结 构:上下 音 序:Q 组 词:亲戚 母亲
观察“亲”与 “辛”的区别。
金文 小篆 楷书
造 句
解放军就像我们的亲人一样。
作者除了观察了翠鸟捕鱼的动作还观察了什么?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
船 篷
小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。
船 舱
指船上甲板以下的各种空间。

部编教材三年级上册语文《搭船的鸟》ppt上课课件

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15 搭船的鸟
这些词语你认识吗? 搭船 母亲 船舱
船夫 一些 鹦鹉 悄悄 难道 吞下
捕鱼
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我会读
搭亲舱 夫 些 鹦鹉 悄难吞

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我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨, 雨点打在船篷上,“沙拉、沙拉”地响。 船夫披着蓑衣,在船后用力地摇着橹。
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chuán cāng
船舱
chuán péng
船蓬
suō yī
蓑衣
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统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共17张PPT)

统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共17张PPT)

我看见一只彩色的小鸟站在船头,多 么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着 一些蓝色,比鹦鹉还漂亮 。它还有一张红 色的长嘴。

我会夸 • 这真是一只( )的小鸟!
• 我会想
• 如果你看到这样一只美丽的小鸟站 在船头,你会产生什么想法?
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地
停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢?难道它要和我们一起坐船到外 祖父家里去吗?
外形
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽 啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多 么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着 一些蓝色,比鹦鹉还漂亮 。它还有一张红 色的长嘴。

我会说 请同学们看着小鸟的图片,和同桌说 一说小鸟的样子。
15 搭船的鸟
15 搭船的鸟


边读边思考
(1倾)听搭思船考的鸟是什么鸟?
• (2)你喜欢这样的小鸟吗?为什么?
请同学们默读第二自然段,在文中找一找这个自然 段的中心句,用波浪线画出来。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
作者是从哪几个部位视察小鸟的外形的? 请你小声读课文第二自然段,圈一圈。
条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我,这是一只翠鸟。哦,这 只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
人与鸟和谐共处
通过这节课的学习,你有了哪些收获?
• 在生活中留意视察身边的事物,用眼睛 看,用耳朵听,用心想,用手去摸,用鼻 子闻,用嘴巴尝,我们就会有新的发现。 通过细致的视察,才能了解事物的特点。
• 大声朗读第4自然段。 • 圈出小鸟捕鱼时动作的词。
• 我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可 是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT课件

部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT课件

拓展延伸
山气日夕佳,飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》
鸟飞反故乡兮,狐死必首丘。 ——屈原《九章哀郢》
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》
课堂练习 一、在括号里填上合适的词语。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字,观赏了美丽的 翠鸟,今天,我们再次走进课文,走近这 美丽的小精灵。
互动课堂
读课文,想想作者对那些事物作了细致 的观察,说说你是从哪里看出来的?
朗读课文第一自然段,说一说:从这一 自然段你知道了什么?
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船,
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
这些动词,让你 感受到了什么呢?
的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头,一口把小鱼吞了下
去。
动作描写
小鸟的动作敏捷。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比,这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写,此处就是动态描写。
运用动作描写,写一写放学进家门 时的样子吧!
整体感知
本文主要写了“我”和母亲 搭船去外祖父家的路上碰见
一只 翠,“我”观察到它的样 子 故十事分。敏鸟,它美丽捕鱼十分 的

课文解读
1.“我”是怎样遇见 这只小鸟的? 2.你喜欢这只 小鸟吗?为什 么?
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船篷上,沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)

统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)
15、搭船的鸟
我看见一只彩色的小鸟站在船 头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头, 多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀 带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。 它还有 一张红色的长嘴。
羽毛 翅膀 长嘴
羽毛 翅膀 长嘴 ……
圈出表示翠鸟动作的词语
我正想着,它 一下子 冲 进水里 不见了。可是,没一会儿 ,它 飞 起 来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口 把小鱼吞了下去。

飞、衔
站、吞
我正想着,它一下子冲进水里 不见了。可是,没一会儿,它飞起 来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
搭船的鸟
学习单
1、看视频,视察长颈鹿的样子和长颈 鹿喝水时的动作。 2、四人一小组选择一项仿照课文描述 你的视察结果。 3、组内选一名说的最好的同学,并说 说评价理由。
搭船的鸟
我看见一只彩色的小鸟站在船 头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在那 里做什么呢?难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗?

我看见一只彩色的小鸟站在船 头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。

统编版三年级上册《搭船的鸟》ppt课件

统编版三年级上册《搭船的鸟》ppt课件
⑷ 这只鸟搭船要去哪里?
初读课文
请同学们自由读课文,并标段, 遇到不认识的字,可以借助拼音 朋友,也可以请教老师或同组同 学,争取读准字音,读通句子, 把课文读正确。
范读课文
请同学们听老师范读课文,注意 听清听准字音。
分节朗读
课文一共有多少个小节?老师就指 名五个同学来分小节朗读课文, 其他同学用心听,听后共同评议: 字音是否正确,句子是否通顺。
发现写出来。
品读课文
(1)是什么鸟要搭船? 翠鸟 你是怎么知道是翠鸟? 从课文最后一节读懂的。 “母亲告诉我,这是一只翠鸟。”
简介翠鸟
翠鸟:俗名鱼狗,背部为翠蓝色, 腹部栗棕色;头顶有浅色横斑; 嘴和脚均赤红色。从远处看很像 啄木鸟。因背和面部 的羽毛翠蓝发亮,因 而通称翠鸟。食物以 鱼类为主,兼吃甲壳
类和多种水生昆虫。
下横长。
下横长。
父 沙 上边的撇 和点要小,
“少”的 竖没
下边撇捺舒展。 有钩。
哄 先 “口”要小, 里面“口”
“扌”要
字要
窄一些。
居中。
羽 翠 左右匀称, 上下要扁。
横折钩横
第二
短竖长。
横要长。
哦 悄 右边斜钩 要长,右
“月”撇 变为
上角有点。 竖。
嘴 吞 “口”偏上, 右边紧凑,
撇和捺 要
认读生字 生字宝宝摘掉帽子, 捕鹦 鹉
生字游戏
响亲悄 哦 搭滴 翠 吞捕 嘴 沙 羽 鹦鹉
识记字形 1.把生字按结构来分,便于记忆。
搭沙啦响羽
嘴悄 哦 捕
左右结构
亲 翠吞 父
上下结构 独体字
2.用换偏旁的方法识记字形。
塔—土+扌=搭 辅—车+扌=捕 抄—扌+氵=沙 稍—禾+忄=悄 3.用加一加的方法识记字形。 啦=口+拉 响=口+向 哦=口+我 嘴=口+此+角
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作者观察到的雨和渔 夫是怎样的?我们跟
随他一起去看看。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着雨,雨点打在船篷上, 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着 橹。
亲响
下雨天,作者在船上 看到了什么?听到了
什么?
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨, 雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。
可是,没一会儿,它飞起来▲了,红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船▲ 头,一口把小鱼吞了下▲
去。

从这些动词中,

找出表示翠
你体会到什么?
鸟捕鱼的动词。
翠鸟动作敏捷。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。
可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下
字词学习
fù qīn
q父iāo亲

搭船
zuǐ

tūn
吞下
yīng wŭ
鹦鹉 悄悄

羽毛
ò

cuì
翠绿

捕鱼


lɑ 好啦

lā 沙啦
文中,作者对哪些事物作了观察? 雨、船夫、翠鸟
母亲告诉我,这是一只翠鸟。


对比一下, “羽”有什么
变化?
“羽”在“翠”中不带勾。
干什么?
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船
头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道
它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?。
哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
鸟不怕人,人也没想着伤害鸟。人和鸟相处得十分和谐。
这只小鸟不但外表好 看,还有过人的本领, 你们知道是什么吗?
捕鱼
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
去。
读完这段话,你仿佛看 到了怎样的画面?用自 己的话说一说。
一只彩色的翠鸟一动不动地盯着水面,忽然它发现了 目标,一下子冲进水里,眨眼的功夫,那只翠鸟就衔着小 鱼飞起来,回到了船头。一口将自己抓到的小鱼吞进了肚 子里。
作者抓住翠鸟捕鱼的一系 列动作进行了细致的观察,给 我们呈现了一幅精彩的画面。 我们一起补充完整,再读一读。
我正想着,它一下子(冲)进水里, 不见了。可是,没一会儿,它(飞 )起来 了,红色的长嘴(衔)着一条小鱼。它 (站)在船头,一口把小鱼( 吞)了下去。
今天我们的课堂上 也请来了一位动物客人, 大家仔细观察,完成观 察记录单。
结合记录单上的内容, 试着写成一段话,读给小组 同学听一听。
观察对象
观察时间
读读记记
鞭炮声:噼里啪啦 流水声:哗啦哗啦 泉水声:叮叮咚咚 鸟叫声:叽叽喳喳
你知道的拟声词 还有哪些?
作者观察得真仔细,我们仿 佛也来到了船上,听到了雨 点打在船篷上的声音……
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨, 雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
看到:下雨,船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 听到:雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。
从哪些词可以看出作 者观察得十分细致?
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨, 雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“打”可以换成“落” 吗?为什么?
不可以。用“打”更能说明雨点很大, 也说明作者观察得很细致。
15 搭船的鸟
能给“搭” 换个字吗?

新课导入
默读导读内容, 这个单元的主要学习 目标有哪些?学习的 是关于什么内容的课 文?标示出来。
主要学习目标
1.体会怎样留心观察周围事物。 2.仔细观察,把观察所得写下来。
通过对单元导读的学习,我们知道这个单 元的课文内容,都是作者通过自己的观察写下 的关于“美”的内容。
学写生字
嘴哦吞
“嘴”“吞”和“哦” 都有 “口”,写法有什么不
同?
“嘴”的“口”位于左上角,最小;“哦”的“口”位置靠中间, 略小;“吞”的“口”略扁,位于下方。
第二课时
复习回顾
搭船 翠鸟 鹦鹉 母亲 沙啦 吞掉 捕鱼 静悄悄 羽毛 翅膀 长嘴 外祖父
从这段话中,你感 受到了什么?
用横线画出 表示颜色的词语。
第一课时
读完课题,你知道作者观 察并写下来的是什么事物?

通过课题,你知道作者观察的 是什么地方的鸟?你从哪个词语知 道的?
船上的鸟
搭船
15 搭船的鸟
课题也是课文的一 部分,我们阅读要从课 题开始。走进课文,我 们将了解到这是一只怎 样的鸟,还将学到观察 方法。
初读课文
1.轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读 一下字上的音节,把课文读通顺。 2.思考:作者观察到了哪些事物?是从哪 些方面进行细致观察的?
由整体到局部,作者观察得很认真,很细致。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美 丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
真是看只到美这丽只的鸟小,鸟, 我作们一者起心比里一在比想, 看谁读什得么最?美。
从这两处,你 感受到人和鸟怎 样的关系?
在文中找一找,这 只鸟究竟停在船头
学习目标
1.能正确认读“父”等4个生字;正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个 词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“啦”,据词定音。 2.正确流利地朗读课文,学习梳理课文条理,学习概括各自然段的意思和各部 分内容。 3.能与同学交流作者对哪些事物作了仔细观察,并说出是从哪些语句看出来的, 初步了解留心观察周围事物的方法和意义。 4.朗读翠鸟捕鱼的句段,注意描写翠鸟捕鱼的动词,感悟翠鸟捕鱼的敏捷;通 过想象,用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景,初步了解留心观察周围事物的方法 及其意义。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美
丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,
比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这是一只漂亮的鸟,它身上的颜色很丰富, 色彩十分艳丽。
找一找,作 者是从哪些方面观 察这只翠鸟的。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美 丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察地点
观察所得 外形 动作
片段示例
它的毛发洁白无瑕,好像是用牛奶洗过澡, 摸起来特别舒服、柔滑;红宝石似的眼睛,闪闪 发光,实在是引人注目;它那一双长长的耳朵, 竖直并背靠着,似乎是传说中的顺风耳,什么事 都瞒不过它。它前腿短,后腿长,走起路来一蹦 一跳的,像个雪球往前滚。
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