统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件(共75张PPT)

作者观察到的雨和渔 夫是怎样的？我们跟
随他一起去看看。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上, 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着 橹。
亲响
下雨天，作者在船上 看到了什么？听到了
什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来▲了，红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船▲ 头，一口把小鱼吞了下▲
去。
▲
从这些动词中，
▲
找出表示翠
你体会到什么？
鸟捕鱼的动词。
翠鸟动作敏捷。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下
字词学习
fù qīn
q父iāo亲
dā
搭船
zuǐ
起
tūn
吞下
yīng wŭ
鹦鹉 悄悄
yǔ
羽毛
ò
哦
cuì
翠绿
bǔ
捕鱼
沙
啦
lɑ 好啦
啦
lā 沙啦
文中，作者对哪些事物作了观察？ 雨、船夫、翠鸟
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
羽
翠
对比一下， “羽”有什么
变化？
“羽”在“翠”中不带勾。
干什么？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船
头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道
它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
鸟不怕人，人也没想着伤害鸟。人和鸟相处得十分和谐。
这只小鸟不但外表好 看，还有过人的本领， 你们知道是什么吗？
捕鱼
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
去。
读完这段话，你仿佛看 到了怎样的画面？用自 己的话说一说。
一只彩色的翠鸟一动不动地盯着水面，忽然它发现了 目标，一下子冲进水里，眨眼的功夫，那只翠鸟就衔着小 鱼飞起来，回到了船头。一口将自己抓到的小鱼吞进了肚 子里。
作者抓住翠鸟捕鱼的一系 列动作进行了细致的观察，给 我们呈现了一幅精彩的画面。 我们一起补充完整，再读一读。
我正想着，它一下子（冲）进水里， 不见了。可是，没一会儿，它（飞 ）起来 了，红色的长嘴（衔）着一条小鱼。它 （站）在船头，一口把小鱼（ 吞）了下去。
今天我们的课堂上 也请来了一位动物客人， 大家仔细观察，完成观 察记录单。
结合记录单上的内容， 试着写成一段话，读给小组 同学听一听。
观察对象
观察时间
读读记记
鞭炮声：噼里啪啦 流水声：哗啦哗啦 泉水声：叮叮咚咚 鸟叫声：叽叽喳喳
你知道的拟声词 还有哪些？
作者观察得真仔细，我们仿 佛也来到了船上，听到了雨 点打在船篷上的声音……
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
看到：下雨，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 听到：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
从哪些词可以看出作 者观察得十分细致？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨， 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“打”可以换成“落” 吗？为什么？
不可以。用“打”更能说明雨点很大， 也说明作者观察得很细致。
15 搭船的鸟
能给“搭” 换个字吗？
搭
新课导入
默读导读内容， 这个单元的主要学习 目标有哪些？学习的 是关于什么内容的课 文？标示出来。
主要学习目标
1.体会怎样留心观察周围事物。 2.仔细观察，把观察所得写下来。
通过对单元导读的学习，我们知道这个单 元的课文内容，都是作者通过自己的观察写下 的关于“美”的内容。
学写生字
嘴哦吞
“嘴”“吞”和“哦” 都有 “口”，写法有什么不
同？
“嘴”的“口”位于左上角，最小；“哦”的“口”位置靠中间， 略小；“吞”的“口”略扁，位于下方。
第二课时
复习回顾
搭船 翠鸟 鹦鹉 母亲 沙啦 吞掉 捕鱼 静悄悄 羽毛 翅膀 长嘴 外祖父
从这段话中，你感 受到了什么？
用横线画出 表示颜色的词语。
第一课时
读完课题，你知道作者观 察并写下来的是什么事物？
鸟
通过课题，你知道作者观察的 是什么地方的鸟？你从哪个词语知 道的？
船上的鸟
搭船
15 搭船的鸟
课题也是课文的一 部分，我们阅读要从课 题开始。走进课文，我 们将了解到这是一只怎 样的鸟，还将学到观察 方法。
初读课文
1.轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读 一下字上的音节，把课文读通顺。 2.思考：作者观察到了哪些事物？是从哪 些方面进行细致观察的？
由整体到局部，作者观察得很认真，很细致。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
真是看只到美这丽只的鸟小，鸟， 我作们一者起心比里一在比想， 看谁读什得么最？美。
从这两处，你 感受到人和鸟怎 样的关系？
在文中找一找，这 只鸟究竟停在船头
学习目标
1.能正确认读“父”等4个生字；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个 词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”，据词定音。 2.正确流利地朗读课文，学习梳理课文条理，学习概括各自然段的意思和各部 分内容。 3.能与同学交流作者对哪些事物作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的， 初步了解留心观察周围事物的方法和意义。 4.朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，感悟翠鸟捕鱼的敏捷；通 过想象，用自己的话说说翠鸟捕鱼的情景，初步了解留心观察周围事物的方法 及其意义。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美
丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，
比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这是一只漂亮的鸟，它身上的颜色很丰富， 色彩十分艳丽。
找一找，作 者是从哪些方面观 察这只翠鸟的。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察地点
观察所得 外形 动作
片段示例
它的毛发洁白无瑕，好像是用牛奶洗过澡， 摸起来特别舒服、柔滑；红宝石似的眼睛，闪闪 发光，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵， 竖直并背靠着，似乎是传说中的顺风耳，什么事 都瞒不过它。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦 一跳的，像个雪球往前滚。